數(shù)學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道稿

　　數(shù)學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道稿【1】

　　數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)報(bào)道

　　3月22日下午，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了教研活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)以“深化課模研究”為主題，對(duì)馬瑞青老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》一課進(jìn)行了研討。

　　本次研討活動(dòng)氣氛融洽，大家收益甚多。

　　首先，由馬老師進(jìn)行說課，馬老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是練習(xí)設(shè)計(jì)層次清晰且趣味性強(qiáng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，贏得了老師們的一致好評(píng)。

　　之后，老師們積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，從教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過程、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)、板書設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)逐一推敲，提出了改進(jìn)建議。

　　由于本次教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備和落實(shí)，因而活動(dòng)開展的有聲有色、切實(shí)有效，每位數(shù)學(xué)老師收獲頗豐，極大地鼓舞了全校數(shù)學(xué)老師的教研熱情。

　　數(shù)學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道稿【2】

　　模范小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組教研活動(dòng)報(bào)道

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間教師在教學(xué)教研活動(dòng)中的對(duì)話、溝通與合作，切實(shí)推進(jìn)高效課堂，共同探討新課程理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路、新途徑和新方法。

　　第五學(xué)區(qū)校于4月28日下午在模范小學(xué)開展了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

　　我校年輕教師朱艷蘇執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《多邊形內(nèi)角和》一課，課堂中教師注重給學(xué)生提供自主合作，自主發(fā)現(xiàn)，自主匯報(bào)，自主總結(jié)的形式，真正的把課堂交給了學(xué)生，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛平等、寬松、、民主，可謂是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

　　李嘴小學(xué)林雪健老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)課《平移》，教師沉穩(wěn)、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，注重課堂的學(xué)生的質(zhì)疑、反饋。

　　兩位老師的風(fēng)格迥然不同，教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，所采取的教學(xué)方法和策略也不一樣。

　　兩位老師樸實(shí)而扎實(shí)的為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)層層深入，師生共同探討的課，使每位與會(huì)教師受益匪淺。

　　課后，老師們還進(jìn)行了說課議課研討。

　　通過本次研討活動(dòng)，打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。

　　通過這樣相互學(xué)習(xí)、相互交流，在不斷的思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而整體提升全校教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了更優(yōu)越的空間。

　　為教師專業(yè)成長提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，使教學(xué)質(zhì)量得到了全面的提高。

　　數(shù)學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道稿【3】

　　今天我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研的主題是青年教師教學(xué)片斷大比武的試講，學(xué)校將其分為低、中、高三大教研組，我們低年段的五位老師依次展示了她們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，從《認(rèn)識(shí)圖形》到《角的初步體驗(yàn)》執(zhí)教的老師們?yōu)檫@次的大比武做了充分的準(zhǔn)備，通過教師說、學(xué)生摸、同桌互相說、學(xué)生動(dòng)手畫等過程，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。

　　之后老師們展開激烈的討論，不僅放眼于課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，也對(duì)課堂教學(xué)存在的不足進(jìn)行了深思，一番推心置腹的交流讓教研課真正發(fā)揮了互學(xué)互幫的良好作用。

　　作為新老師的我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為今后的教學(xué)做更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

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