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基地分析報(bào)告范文
篇一：關(guān)于“綜合實(shí)踐”基地分析報(bào)告
一、分析研討背景
教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要提出了推進(jìn)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的目標(biāo)和任務(wù)：首先是加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才，其次是擴(kuò)大應(yīng)用型技能型復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)模。近幾年來，各地政府積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新模式，深化基礎(chǔ)教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展整合實(shí)踐基地創(chuàng)建工作，為實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、分析研討的目的
深入分析研討全國素質(zhì)教育基地、學(xué)科課程基地和學(xué)科教室，為國泰安公司基礎(chǔ)教育部業(yè)務(wù)拓展提供參考資料。
三、分析研討內(nèi)容 學(xué)科課程基地 學(xué)科教室
綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和成長背景,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活的教育價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性場(chǎng)所。它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需
要出發(fā),通過實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。與其他基地相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地具有鮮明的綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性等特點(diǎn),是一門能力取向、經(jīng)驗(yàn)取向、實(shí)踐取向的場(chǎng)所。
我們從網(wǎng)上搜集全國部分綜合實(shí)踐基地，其內(nèi)容包括素質(zhì)教育基地、學(xué)科課程基地、學(xué)科教室。具體分析如下：
（一）素質(zhì)教育基地
我們?cè)诜治鲅杏憰r(shí)發(fā)現(xiàn)，各地素質(zhì)教育基地名稱有所不同，有的是叫綜合實(shí)踐基地、素質(zhì)教育拓展基地、愛國主義基地等等（如上表）。綜合實(shí)踐基地包含素質(zhì)教育基地、學(xué)科課程基地和學(xué)科教室。常規(guī)性素質(zhì)教育基地內(nèi)容包括生存體驗(yàn)基地（生活技能訓(xùn)練、野外生存體驗(yàn)、緊急救護(hù)訓(xùn)練、防災(zāi)減災(zāi)演練、手工技藝體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、工業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)生活體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐等活動(dòng)項(xiàng)目）、專題教育基地（國情省情教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、民主與法制教育、心理健康教育、國防教育、環(huán)境保護(hù)教育、毒 品預(yù)防教育、民族民俗文化教育等活動(dòng)項(xiàng)目。）和科學(xué)實(shí)踐基地（科學(xué)探究、技術(shù)與設(shè)計(jì)、科學(xué)與藝術(shù)、科普教育等活動(dòng)項(xiàng)目）。素質(zhì)拓展基地主要包括軍事訓(xùn)練、體能拓展、競(jìng)技比賽、趣味游戲、文化娛樂等活動(dòng)項(xiàng)目。旨在通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體力、毅力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心以及相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)潛能；展示學(xué)生的藝術(shù)才能，豐富學(xué)生的文化生活；提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海省份（廣東、江蘇、浙江、山東等）素質(zhì)教育基地發(fā)展點(diǎn)多面廣，浙江省大部分地市、縣都有素質(zhì)教育基地。如蒼南縣中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地從 課程內(nèi)容到課程設(shè)置都符合青少年實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。課程內(nèi)容是：一是以走進(jìn)鄉(xiāng)村，感知農(nóng)村風(fēng)土人情主題的農(nóng)業(yè)民俗教育系列。 二是以播種良好習(xí)慣，收獲健康人生為主題的養(yǎng)成教育系列。 三是以普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿為主題的科技教育系列。 四是以陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長為主題的藝術(shù)教育系列。 五是以拓展訓(xùn)練為載體，喚起生存和發(fā)展的生命教育系列。
課程設(shè)置為1、自護(hù)自救類課2、手工制作類課程3、農(nóng)事實(shí)踐類課程4、民俗文化類課程5、拓展訓(xùn)練類課程6、科普創(chuàng)新類課程7、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練類課程。
江蘇省淮陰中學(xué)素質(zhì)拓展基地主要是學(xué)生學(xué)習(xí)航空航天知識(shí)；參與實(shí)踐教學(xué)和競(jìng)賽活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力；熱愛航空航天事業(yè)，不斷探索創(chuàng)新。作為江蘇省綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的代表之一，張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地率先確立了共建型的運(yùn)作特色，與全市十二家共建單位合作，開創(chuàng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地與社會(huì)有機(jī)聯(lián)系的嶄新局面，給江蘇省及全國其他基地的建設(shè)提供了有價(jià)值的借鑒。
（二）學(xué)科課程基地
江蘇省、浙江省十分重視課程基地建設(shè)�！督K省教育廳、財(cái)政廳啟動(dòng)普通高中課程基地建設(shè)的通知》明確要求各校加強(qiáng)學(xué)科課程基地建設(shè)。2011年江蘇省普通高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目31個(gè)，普通高中課程基地培育項(xiàng)目7個(gè)。浙江新建改造3000個(gè)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和專用教室, 各級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)2.56億元,確保到2013年底，全省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和專用教室配備達(dá)標(biāo)比例達(dá)到70%。 溫州市積極探索普通高中學(xué)科基地建設(shè)工作，以省、市級(jí)重點(diǎn)高中為龍頭，根據(jù)各學(xué)科優(yōu)勢(shì)，確立側(cè)重高考及教學(xué)研究A類學(xué)校和側(cè)重會(huì)考及教學(xué)研究的B類學(xué)校，共19個(gè)學(xué)科教研基地，學(xué)科基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并且有一定的經(jīng)費(fèi)保障。 從網(wǎng)上搜集的資料來看，中西部地區(qū)綜合實(shí)踐基地從數(shù)量相對(duì)少一些，這主要是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)制約教育基地發(fā)展。
（三）學(xué)科教室
學(xué)科教室建設(shè)是一件新生事物，我們從網(wǎng)上搜集資料來看，目前，明確提出創(chuàng)建“學(xué)科教室”只有北京十一學(xué)校和江蘇省連云港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校。北京十一學(xué)校的每一間教室都已經(jīng)成為了學(xué)科教室。學(xué)科教室的作用，就在于它能夠使得本學(xué)科的教育資源，盡可能地及時(shí)參與到老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以，每到一個(gè)學(xué)段的中期，學(xué)校都會(huì)請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)一下，他最喜歡的是哪一間學(xué)科教室。 他們這樣做，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，把學(xué)生放在教育教學(xué)第一位，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。連云港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校學(xué)科教室從學(xué)科氛圍營造、學(xué)科文化彰顯、學(xué)科器材配置與使用、學(xué)科資源整合與創(chuàng)新、學(xué)科感悟與體驗(yàn)等方面進(jìn)行建設(shè)和使用，充分彰顯學(xué)科特色，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，服務(wù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際需要，突出實(shí)際使用價(jià)值，使學(xué)科教室建成為學(xué)生選課走班的重要場(chǎng)所，成為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重要平臺(tái)。連云港市教育局決定計(jì)劃在三年內(nèi)認(rèn)定學(xué)科教室1000個(gè)。
四、分析研討后的`感悟
（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份教育基地發(fā)展趨勢(shì)
無論是素質(zhì)教育基地發(fā)展，還是學(xué)科課程基地、學(xué)科教室開發(fā)，都離不開當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T的支持，特別需要強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支撐。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江、浙、滬、粵等沿海地區(qū)，早在上個(gè)世紀(jì)九十年代就提出“教育強(qiáng)省”口號(hào)，大力加強(qiáng)新興學(xué)科建設(shè)，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。近幾年來，這些地區(qū)已經(jīng) 基本完成常規(guī)素質(zhì)教育基地建設(shè)和學(xué)科課程開發(fā)工作。今后教育經(jīng)費(fèi)投向是素質(zhì)教育拓展領(lǐng)域和智慧學(xué)校創(chuàng)建等方面。例如，廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下低年級(jí)提前讀寫”實(shí)驗(yàn)研究，就是一種技術(shù)含量高的信息技術(shù)融入現(xiàn)代教學(xué)過程。國泰安公司基礎(chǔ)教育部項(xiàng)目研發(fā)必須牢牢抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份大市場(chǎng)，以長遠(yuǎn)的目標(biāo)，領(lǐng)先的技術(shù)挖掘教育資源，研發(fā)實(shí)用性強(qiáng)、高品味國際一流基礎(chǔ)教育項(xiàng)目，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)發(fā)展需求。
（二）中西部地區(qū)教育基地現(xiàn)況
從我們搜集的資料分析，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)素質(zhì)教育基地仍然是傳統(tǒng)的愛國主義基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)科課程基地也只是教育行政部門教研機(jī)構(gòu)的“試驗(yàn)田”。如安徽省全省九個(gè)“中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地”今年3月5日才正式揭牌；安徽省涇縣云嶺新四軍舊址成為當(dāng)?shù)亟逃姓块T素質(zhì)教育基地。因?yàn)橹形鞑康貐^(qū)人口數(shù)量多，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在一定差距，老百姓關(guān)注是升學(xué)率，基礎(chǔ)教育學(xué)校以應(yīng)試教育占上風(fēng)，雖然各級(jí)人民政府、教育行政主管部門非常重視教育基地建設(shè)，但是少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，把建設(shè)教育基地資金挪為他用。所以，國泰安公司制定中西部地區(qū)項(xiàng)目計(jì)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)起點(diǎn)要求不要太高，立足當(dāng)前，重在實(shí)用，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、自然條件、人文環(huán)境，學(xué)�；緱l件來進(jìn)行設(shè)計(jì)操作，以求滿足當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的基本需求。
（三）如何做好項(xiàng)目落地工作？
基礎(chǔ)教育項(xiàng)目落地、開花、結(jié)果是我們國泰安每個(gè)員工出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要想在某地發(fā)展項(xiàng)目，首先要研究當(dāng)?shù)厥�、縣級(jí)人民政府、發(fā)改委、財(cái)政部門和教育行政部門關(guān)于基礎(chǔ)教育立項(xiàng)的學(xué)校和項(xiàng)目名稱；其次與教育行政部門的基礎(chǔ)教育科、計(jì)劃財(cái)務(wù)科、教育儀器站、電教館取得聯(lián)系，特別要關(guān)注項(xiàng)目落地的學(xué)校（學(xué)院、基地）。再次也是最重要環(huán)節(jié)與立項(xiàng)學(xué)校取得聯(lián)系，要摸清學(xué)校近期規(guī)劃、當(dāng)年工作計(jì)劃，學(xué)校教育基地、課程基地、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室室和學(xué)科教室等教學(xué)設(shè)施新建、改建項(xiàng)目計(jì)劃。如果學(xué)校項(xiàng)目計(jì)劃與教育行政部門計(jì)劃吻合，我們就要主動(dòng)找到學(xué)校校長，宣傳國泰安增值服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)要了解項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)、班級(jí)數(shù)、占地面積、校舍面積等�，F(xiàn)在中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長教育理念、年齡、校齡、學(xué)歷等都是項(xiàng)目是否落地因素。我們國泰安項(xiàng)目都是需要參加招投標(biāo)，在編制商務(wù)標(biāo)時(shí)標(biāo)底不宜高，技術(shù)標(biāo)內(nèi)容要齊全。一般來說，只要我們遵循市場(chǎng)規(guī)律，抓住營銷環(huán)節(jié)、節(jié)點(diǎn)，鍥而不舍，我們的目的一定能達(dá)到。
篇二：建筑基地調(diào)研報(bào)告
南京市地稅局基地調(diào)研報(bào)告
調(diào)研地點(diǎn)：南京市地稅局基地 調(diào)研時(shí)間： 調(diào)研大綱
�、窕厮幍貐^(qū)的地域性 Ⅱ基地區(qū)位分析 Ⅲ基地周邊交通及道路狀況分析 Ⅳ基地周邊原有建筑狀況 Ⅴ環(huán)境分析Ⅵ周邊人的活動(dòng)
基地要素：地域文脈、區(qū)位、道路交通、周邊建筑、氣候、景觀、噪聲、綠化、日照、風(fēng)向、原有的人等因素。 調(diào)研者：09建筑學(xué) 報(bào)告人：
一、基地所處地區(qū)的地域性
基地所處的南京是江蘇省政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科研、文化中心。白下區(qū)位于南京市中心，白下區(qū)地方稅務(wù)局作為城市的公共建筑，在這一地區(qū)的稅收中起著十分重要的公共服務(wù)功能�；匚髅嬗兄暇┦械囟愇幕逃�，為舊有居民樓底層改建而來，為全國少有的專門展示我國稅收文化的展覽館。里面的豐富的實(shí)物和先進(jìn)的科技，全面系統(tǒng)地展示了我國從古至今稅收的變遷和對(duì)國家和人民的重要作用，是江蘇省南京市中小學(xué)教育基地。在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮基地和展覽館之間的呼應(yīng)關(guān)系�；刈鳛槎愂展ぷ髡叩霓k公地點(diǎn)，距其東南方向南京地稅交稅大廳約200m，間隔城市主干道。在基地上興建的地稅局應(yīng)充分考慮在城市稅收中的作用和影響。
二、基地區(qū)位分析
本項(xiàng)目位于南京市白下區(qū)常府街和龍?bào)粗新方唤狱c(diǎn)附近,基地東臨明御河城市水道,西邊為復(fù)成里城市支路,南面為常府街城市干道,北面為居民區(qū)�？傆玫孛娣e約為6519m。因著河道和城市干道，整個(gè)基地呈不規(guī)則的梯形，基地區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。
三、基地周邊交通及道路狀況分析
常府街臨河景觀帶
復(fù)成里 基地北側(cè)
基地南側(cè)為城市主干道常府街，且在道路中設(shè)有紅綠燈，雙向四車道，有行道樹種植和分隔機(jī)動(dòng)車非機(jī)動(dòng)車的綠化帶，車流人流較多，交通很繁忙。這塊地區(qū)過于稠密，所以在這個(gè)項(xiàng)目中，公共建筑前面附帶的開放空間與建筑本身同樣重要�？梢栽诮ㄖ哪厦孢m當(dāng)留出一些供行人停留的區(qū)域。西側(cè)的復(fù)成里城市支路，種植有行道樹，為雙向二車道，其中一側(cè)停滿了車，車流較少，主要為居住區(qū)的人流和小型交通工具�；氐闹車鄙偻＼噲�(chǎng)。導(dǎo)致了復(fù)成里道路被大量占用停車。東側(cè)為可供人步行休憩的臨河的綠化帶，能為設(shè)計(jì)提供很好的景觀節(jié)點(diǎn)。北面的居民樓與用地界線緊挨，可考慮設(shè)出入口和停車位。
四、基地周邊原有建筑狀況
基地的周圍是居民區(qū)和一些商業(yè)店鋪。在過常府街是高約10層的居民樓，底層為商業(yè)店鋪。上層樓房為紅白相間的色調(diào)，八層以上略有挑出。其中基地正對(duì)的南側(cè)居民樓后退常府街一定的距離，場(chǎng)地上有一排宣傳欄，留出了供路人行走和車輛停放的空間。
西側(cè)和北側(cè)是高六七層的居民樓，從立面上看所建的年代較早，有的樓為黃白相間的色調(diào)，有的樓則是灰色的表皮。居民樓不是在同一時(shí)間段建成的。樓與樓之間停滿了車輛，可見小區(qū)的停車狀況緊張。在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮東邊的公共建筑與西邊私有住宅在造型、體量、使用功能上的對(duì)抗，以及如何使高層建筑在這個(gè)基地中與周邊的居民區(qū)相協(xié)調(diào)。
在復(fù)成里道路和常府街上可以看見遠(yuǎn)處隔著河道的銀行寫字樓，西立面上部采用了“Y”的形狀，南立面則如一支筆直插入大樓。坡頂用了藍(lán)色玻璃材質(zhì)，在下部用了規(guī)整的墻面開窗。裙房為深色的花崗巖材質(zhì)。東南方向的達(dá)美廣場(chǎng)，一至六層的裙房為南京地稅大廳辦公場(chǎng)所，六層以上則是高層住宅。裙房和高層都為鋸齒形，立面和平面都很不規(guī)整。
五、環(huán)境分析
(1)噪聲分析。
常府街為主要干道，平時(shí)的人流量和車流量比較多，所以平日這里的噪音還是很大的。要解決這個(gè)噪音問題可以在主要車行道兩邊栽種較密實(shí)的植物來隔音，但由于用地緊張恐不可行�；氐钠渌轿幌鄬�(duì)較為安靜，能提供較好的辦公環(huán)境。
（2）周邊的綠化狀況。
種植的'行道樹為南京本地的常綠喬木，高度為4-6米，在冬季依然郁郁蔥蔥。行道樹地上種植的是低矮的灌木，與道路相結(jié)合。常府街主干道上的綠化帶不僅起著分隔機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道的作用，而且為減少城市道路的噪音和環(huán)境污染起到了很大作用。而復(fù)成里兩邊的樹木則為居民區(qū)人們提供
了良好的蔭蔽，美化了社區(qū)環(huán)境。沿河的綠化帶也提供了良好的景觀。
（3）日照分析。
常府街的寬度足以讓在常府街南側(cè)的居住建筑的陰影不會(huì)落在基地的范圍以內(nèi)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮高層辦公樓的位置和高度，以免遮擋西側(cè)和北側(cè)的居民樓，使居民樓在上午和正午都有充足的日照。
（4）氣候分析
南京屬亞熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛，年降水1200毫米，四季分明，年平均溫度15.4°C，年極端氣溫最高39.7°C，最低-13.1°C，年平均降水量1106毫米。春季風(fēng)和日麗；梅雨時(shí)節(jié)，又陰雨綿綿；夏季炎熱，秋天干燥涼爽；冬季寒冷、干燥。
（5）風(fēng)向分析
南京市主導(dǎo)風(fēng)向夏季以東南風(fēng)為主 ，冬季以東北偏北風(fēng)為主。由于南側(cè)寬闊的城市干道和東側(cè)河面的影響，風(fēng)可能在這兩個(gè)方向上貫通，因而東南側(cè)的風(fēng)可能較為明顯。而西北面由于有居民區(qū)的遮擋，故裙房以下的部分在冬季風(fēng)勢(shì)不會(huì)過大。風(fēng)向?qū)氐闹脖挥休^大的影響。
六、周邊人的活動(dòng)
常府街干道上均為過往的車流，自行車和電動(dòng)車較多，對(duì)步行者造成一定的干擾。干道兩側(cè)的商業(yè)街吸引著附近的居民，有賓館，餐飲店和商店等。而北面居民區(qū)的居民則從復(fù)成里道路上出入，平時(shí)的車流人流較少，道路比較安靜。在臨河的景觀帶，來的人很少，多為老人和小孩和中年婦女，主要來這里休憩一會(huì)，漫步，遛狗等。因?yàn)榈缆繁M端不通，所以沒有車流從這邊經(jīng)過。路旁有花崗巖，可作椅子使用，偶爾有路人或小攤販來這邊小憩。
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