初中數(shù)學試卷的分析報告
篇一：期末初一數(shù)學試卷分析
一、 試題分析：
1、試卷結(jié)構(gòu)：
本試卷滿分100分，共三大題25小題。第一大題為選擇題10小題，每小題3分，第二大題為填空題8小題，每小題3分，第三大題為計算或解方程共4小題共16分。第四題為化簡求值、畫圖共2小題共11分，第五題為圖表題、幾何題” 共2小題共12分，第六題為解應用題1小題7分。試題結(jié)構(gòu)、分值安排合理。
2、試題的基本特點：
（1）試題內(nèi)容覆蓋面廣。
涵蓋了本期教材的主要內(nèi)容，試題注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，體現(xiàn)了新教材的主要思想和知識點。
（2）試卷注重了數(shù)學應用知識的考查。
解決數(shù)學應用問題是分析問題和解決問題的重要體現(xiàn)，展現(xiàn)學生綜合運用所學知識解決問題的能力。本次數(shù)學試題起點低，坡度緩，注重基礎(chǔ)性，關(guān)注對學生數(shù)學思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題。
（3）試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標》，基礎(chǔ)性強。
全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的數(shù)學知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好數(shù)學的信心，又對今后的數(shù)學課堂教學起到良好的導向作用。
（4）注重了對數(shù)學思想方法的考查。
試題著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程思想、統(tǒng)計思想和數(shù)學建模的思想等。例如17、23、25小題，突出了數(shù)學建模思想和方程思想的考查，23小題突出了對學生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題能力的考查。這些試題的內(nèi)容雖在課本之外，但其根卻在課本之內(nèi)，考生只要認真思考分析，是不難做出正確解答的。
（5）試題注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了學生的生活實際。
試題的部分內(nèi)容從學生熟悉的現(xiàn)實情況出發(fā)和知識出發(fā)，選取了一定源于現(xiàn)實生活，學生又可接觸到的事物作為素材，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受到生活的價值。
3、試題分布如下合理，知識點覆蓋廣。
其中第一章豐富的圖形世界有3、9、15小題共9分；第二章有理數(shù)及其運算有1、8、10、12、19小題共20分；第三章字母表示數(shù)有2、6、11、18、21小題共17分；第四章平面圖形及其位置關(guān)系有7、13、16、22、24小題共21分；第五章一元一次方程有4、17、20、25小題目共21分；第六章生活中的數(shù)據(jù)有5、23小題共9分；第七章可能性有14小題共3分�？梢娍疾榈闹R點主要是代數(shù)中的有理數(shù)及其運算、字母表示數(shù)和元一次方程，幾何中的線、角等概念及有關(guān)計算。能力方面主要是列一元一次方程解決實際問題。
4、代數(shù)、幾何考核有機結(jié)合。
從代數(shù)方面看，有關(guān)有理數(shù)的概念，一元一次方程的解法是這學期課程的重點。學習過程中同學們一是掌握好基本的移項、未知數(shù)系數(shù)化為1，二是掌握一元一次方程的解法，學會怎樣去分母，三是解題過程中要細心，不要出錯。利用一元一次方程解應用題是對考生綜合能力的一個考查，對于每一類的應用題同學們十分清楚其中的等量關(guān)系，比如行程問題：路程=時間*速度；打折問題：打幾折就說明價格為原來的十分之幾，利潤=銷售總價-成本；工作效率問題：一項工作一個工作n天，那么每天的工作量就是1/n；數(shù)量關(guān)系問題：找一個量為標準，看其它的比標準量多多少還是少多少，根據(jù)題意列方程；費用問題：總價=單價*數(shù)量。只要同學們讀懂題目，分析好題目，問題都是可以解決的。
從幾何方面，有關(guān)角的知識點考查最多�；靖拍顝狞c、線開始，熟記直線、射線、線段及點點間距離的概念，有此引申出角的概念，余角、補角、角平分線等。只是死記硬背還不可以，同學們還要具備一定的抽象思維能力。此套題中角度的運算有一定難度。有關(guān)線段與角是這學期的重點內(nèi)容。還有是有關(guān)立體圖形的考查點，同學們在學習過程中多動動手，發(fā)揮空間想象。從七年級學習幾何開始大家要養(yǎng)長良好的學習習慣，首先是基本概念的熟練掌握和理解，其次是能力培養(yǎng)，觀察圖形的能力、發(fā)散思維的能力、空間想象能力等等。 在考試之前同學們的復習應該注重質(zhì)量，搞透每一個知識點，相信會百戰(zhàn)不殆！
二、試卷分析
1、整體情況：從本次考試成績來看，我校三個班共有學生119人參加考試，校均分是57.38分，合格率是47.90%、優(yōu)秀率為10.08%。整體來看，成績很不理想。后進生的基礎(chǔ)太差，最低分為7分，優(yōu)生的成績不夠理想，最高分為90分。班級之間成績不平衡，最高平均分與最低平均分差近18分。
2、成績統(tǒng)計
3、成績分析表
4、逐題試卷分析：
一題“選擇題”：滿分30分，得全分3人，約占1/40，大部分得分在15—21分間，錯誤較多的試題為3、4、9、10。
二題“填空題”：滿分24分，得全分4人，約占1/30，大多得分12—18分，錯誤較多的試題為15、16、17、18。6題不能正確畫出線段圖。
三題“計算或解方程”：滿分16分，全對42人，約占35%，大多得分10—13分，但得0分有18人。
四題“化簡求值、畫圖”：滿分11分，全對12人，約占10%，大多得分4—5分，但得0分有27人。
五題“圖表題、幾何題”：滿分12分，全對29人，約占24%，大多得分6—9分。得分率相對最高。
六題“解應用題”：滿分7分，全對38人，約占32%，但得0分的很多，有39人，約占33%。
三、學生答題質(zhì)量分析
根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上。
2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現(xiàn)2、4、23、24小題。
3、良好的解題習慣沒有養(yǎng)成，解題格式不規(guī)范。表現(xiàn)突出的是24小題。
4、數(shù)學能力薄弱。分析問題的能力需進一步提高，基本的數(shù)學思想需加強。表現(xiàn)8、18、25小題。四、今后教學應注意的問題
通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：
篇二：七年級數(shù)學試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題。其中選擇題有12個小題，共24分；填空題有6個小題，共18分；解答題有8個題，共58分；全卷合計26小題，滿分100分。從考查內(nèi)容看，覆蓋了所學過的各章內(nèi)容，覆蓋面廣，所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學課程標準》的要求。
二、試卷特點
數(shù)學試卷的命題堅持了課改要求，既考查了數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，又兼顧運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力的考察。不搞知識堆積、不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，避免了簡單、機械的重復訓練。學生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學習的熱情。沒有偏、難、怪題，有利于各層次學生的發(fā)揮。這樣命題無疑對初中數(shù)學教學秩序的穩(wěn)定起著積極的導向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。
三、學生答題情況簡析
一大題選擇題，答題情況較好，有一部分的學生得滿分，失分主要是12小題，題中帶有數(shù)軸與字母的判斷讓學生突然覺得難度增大，簡單的問題反而無從下手，究其原因是學生對數(shù)與式的理解不透。二大題填空題，答題情況較好，失分主要是18小題，學生不能建立起
數(shù)與代數(shù)式之間的聯(lián)系，由特殊到一般的歸納思想不會是失分的主要原因。三大題解答題，少數(shù)學生計算題出錯，小學的分數(shù)加、減、乘、除的計算能力不過關(guān)，22題出錯是化簡步驟掌握不好，說明少數(shù)學生粗心或解題習慣不好。23題出錯原因?qū)W生不能、通過特殊到一般的轉(zhuǎn)化思想，尋找規(guī)律是一部分學生的難點。24題出錯的原因幾何直覺不到位，角的綜合應用不熟練。25題是學生們比較頭疼的問題，就是應用題。學生不能夠準確的捕捉題目中的有用信息，不能夠聯(lián)系實際考慮問題，缺少堅定的解題意志。教學中方程的應用也落實的不到位。丟分嚴重。26題是中考�？嫉闹攸c問題，動點問題。學生理解不透，解決問題困難，導致失分。對于一些認真學，認真思考的學生來說，整體感覺不錯，答題順利，比較滿意。
四、一些思考
1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。
3、多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
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