綜合實(shí)踐研究報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐研究報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐研究報(bào)告1
為了促進(jìn)和推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的進(jìn)程，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科舉行了一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了弘揚(yáng)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，我在春化中學(xué)開(kāi)展的送教活動(dòng)中選定的主題是《剪紙藝術(shù)》。剪紙?jiān)谖覈?guó)有著悠久的歷史，已經(jīng)流傳了1500多年，這一民族瑰寶深受廣大人民群眾的喜愛(ài)，為了更好的普及和推廣剪紙藝術(shù)，同時(shí)也希望通過(guò)本次活動(dòng)為剪紙的發(fā)展起到一定的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，安排了《剪紙藝術(shù)》這一主題活動(dòng)。初一學(xué)生對(duì)未知的領(lǐng)域充滿了好奇心和探究興趣；活動(dòng)的難度設(shè)計(jì)上適中，能起到導(dǎo)學(xué)的作用，讓從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)剪紙的學(xué)生，在操作難度上能夠接受，對(duì)稱剪紙我只介紹了蝴蝶的詳細(xì)制作過(guò)程，而喜字和窗花并沒(méi)有進(jìn)行介紹，只是發(fā)給他們相關(guān)的圖稿，這些內(nèi)容在制作上就需要學(xué)生自己進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)和思考，然后才能動(dòng)手創(chuàng)作，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了跳一跳摘果子的促進(jìn)作用。
雖然經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，但整個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，自己坐下來(lái)理一理思路的時(shí)候，感覺(jué)還存在些許不足之處。因?yàn)樯险n面對(duì)的學(xué)生是第一次接觸，沒(méi)有辦法事先布置所需的`工具和材料，只能自己給全體同學(xué)準(zhǔn)備材料，34名同學(xué)所需的剪刀、彩紙、膠棒、襯紙等等籌備起來(lái)也費(fèi)了很大的周折，所以準(zhǔn)備的工具材料不是很充足，因此活動(dòng)成效受到一定影響，如果能夠做到一人一個(gè)材料袋，里面裝上所需的材料，這樣活動(dòng)的效果會(huì)更好；學(xué)生展示作品時(shí)，完成的作品自己到前面張貼好，作品張貼到展示板后，應(yīng)該多xxxx一些學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可是由于時(shí)間的關(guān)系，這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得很匆忙，只有個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了介紹，并且點(diǎn)評(píng)得非常好，回顧以往的活動(dòng)課，我認(rèn)為學(xué)生自己總結(jié)的環(huán)節(jié)是最精彩的，因?yàn)榻?jīng)歷了親身的體驗(yàn)和實(shí)踐操作，學(xué)生會(huì)有許多話要說(shuō)，而且往往在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的精彩概括常常給我?guī)?lái)意外的驚喜，如果在這次活動(dòng)過(guò)程中在這個(gè)環(huán)節(jié)多留出點(diǎn)時(shí)間，將會(huì)把本次活動(dòng)在最后推向一個(gè)xxxx，這個(gè)問(wèn)題在以后的日常教學(xué)活動(dòng)中都應(yīng)引起注意；在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，在給學(xué)生拓展介紹染色剪紙時(shí)，如果能夠出示一幅剪好的作品會(huì)更有說(shuō)服力，效果會(huì)更理想。
通過(guò)認(rèn)真思考，我認(rèn)為在以后的活動(dòng)課中應(yīng)該把更多的時(shí)間交還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)；課堂應(yīng)該進(jìn)行分組活動(dòng)，每個(gè)小組進(jìn)行不同內(nèi)容的剪紙練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)以小組的形式進(jìn)行總結(jié)發(fā)言；在活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)該再給學(xué)生發(fā)一些有難度的剪紙圖樣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)參與的熱情和主動(dòng)性。這次活動(dòng)雖然是借學(xué)生上課，但學(xué)生們和我之間配合得很好，我覺(jué)得他們仿佛就是我日常上課的學(xué)生們，而且孩子們很好學(xué)，沒(méi)聽(tīng)懂的地方馬上就能xxxx，有一個(gè)女孩xxxx了一次，可是接下來(lái)的制作中還不會(huì)，于是她又問(wèn)了第二次，這一次她終于掌握了，她甜甜地笑了，快樂(lè)和自信的小臉上，綻放的是自信和成功。從孩子幸福可愛(ài)的小臉和燦爛的笑容中我也收獲到了成功的喜悅。
綜合實(shí)踐研究報(bào)告2
一、計(jì)劃形成
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開(kāi)始起步，九月底，教育組成立綜合實(shí)踐可的中心教研組，我校的劉建芹和李曉輝兩位老師是其中的成員，十月初，我們開(kāi)始謀劃活動(dòng)方案，與此同時(shí)也查找了相關(guān)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個(gè)年級(jí)組，并分別制定了活動(dòng)計(jì)劃，鄉(xiāng)教育組給予了肯定。
二、主題活動(dòng)的初步嘗試情況
1、科學(xué)課與綜合實(shí)踐課的整合嘗試
六年級(jí)的《我學(xué)蒸饅頭》活動(dòng)，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到平時(shí)家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓學(xué)生體會(huì)真菌這一寶貴的生物資源，而生成的主題。目前學(xué)生已將自己的成果陸續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評(píng)價(jià)與成果展示階段。這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)屬于勞動(dòng)技術(shù)教育的范疇。
五年級(jí)的《家庭調(diào)查》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動(dòng)2開(kāi)展的，主要目的是通過(guò)學(xué)生剪切圖片或拼接圖來(lái)完成，讓學(xué)生了解人類是如何利用植物和動(dòng)物，從而讓學(xué)生更加珍愛(ài)自然。此活動(dòng)已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展示幾個(gè)做的不錯(cuò)的同學(xué)的成果時(shí)，看出學(xué)生從中獲得的成功的喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與活動(dòng)課的結(jié)合
依據(jù)三四年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)的狀況，以及我校提倡的逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃準(zhǔn)備實(shí)施。
三、對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)情況
我校為每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了成長(zhǎng)記錄袋，真實(shí)記錄學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的做法與想法，五六年級(jí)已基本成型，對(duì)學(xué)生的成果在評(píng)價(jià)過(guò)程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性。也為以后對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)留下相關(guān)材料。
四、階段總結(jié)
上述關(guān)于計(jì)劃的形成和所謂的主題活動(dòng)，還不能完全稱做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以教師提出的.研究主題為主，沒(méi)有讓學(xué)生經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到轉(zhuǎn)化為主題的過(guò)程，至于在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定活動(dòng)方案，則是下一步要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，還有總結(jié)交流階段、成果展示評(píng)價(jià)、活動(dòng)檔案袋的利用等諸多方面等亟待研究探索。
五、存在的困惑問(wèn)題
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，需要教師有一個(gè)執(zhí)著的精神，怎樣營(yíng)造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問(wèn)題之一。
2、相關(guān)教師缺少必要的理論指導(dǎo)。
3、綜合實(shí)踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，值得探索。
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