研究性學(xué)習(xí)報告

時間：2024-11-26 13:41:36 報告我要投稿

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研究性學(xué)習(xí)報告2篇(實用)

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家收集的研究性學(xué)習(xí)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究性學(xué)習(xí)報告2篇(實用)

研究性學(xué)習(xí)報告1

　　第一階段：項目條件調(diào)查問卷。

　　研究目的研通過對這話題的研究,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀所存在的問題,再對中學(xué)生閱讀過程中所存在的問題做出分析,找到答案.并希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！

　　主要研究方法調(diào)查問卷查閱資料

　　研究的基本思路①研究中學(xué)生的閱讀選擇

　�、趯χ袑W(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究③研究中學(xué)生的閱讀選擇帶來的影響

　�、苋绾慰创F(xiàn)今的中學(xué)生閱讀選擇

　�、輼淞⒄_的且適合中學(xué)生的閱讀選擇

　　重點：①通過調(diào)查收集中學(xué)生的閱讀選擇，其數(shù)據(jù)要有客觀準(zhǔn)確性②通過訪問等方法收集資料，來對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析難點：①如何用數(shù)據(jù)使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇②怎樣得出正確且適合中學(xué)生的閱讀選擇

　　研究的科學(xué)性先進(jìn)性實用性能客觀準(zhǔn)確地表現(xiàn)出中學(xué)生的閱讀選擇。

　　對數(shù)據(jù)分析，能夠了解到中學(xué)生閱讀的狀況。以便進(jìn)行調(diào)整。

　　研究的基本過程第一階段:課題準(zhǔn)備階段①組建研究課題小組②確立研究課題的.問題

　　③擬定研究課題開展計劃和進(jìn)行方案④把研究具體任務(wù)進(jìn)行合理分配

　�、輰φ{(diào)查問卷的內(nèi)容及調(diào)查問卷的紙張進(jìn)行準(zhǔn)備

　　第二階段：課題開展階段

　�、賹κ≈攸c中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷

　　②對10名資深老師進(jìn)行專題訪問③對20名家長進(jìn)行專題訪問

　�、軐辍罂�、網(wǎng)吧、等場所進(jìn)行針對式的訪問

　　第三階段：課題分析階段

　�、賹φ{(diào)查問卷進(jìn)行總結(jié)，并對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

　�、诎研〗M成員收集到的資料匯總分析

　�、郯逊治龅慕Y(jié)果進(jìn)一步升華，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出研究成果

　�、葑珜懻n題報告、論文，制作課件，完成課題研究

　　摘要中文學(xué)生缺少課外閱讀的現(xiàn)象早已引起有關(guān)方面的重視，但情況并無改觀，而且近年來問題越來越嚴(yán)重，究其原因主要有以下幾點。

　　一、沒時間，沒精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。

　　二、家長，老師的反對。家長老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，閱讀課外書籍被視為不務(wù)正業(yè)，或受到嚴(yán)厲批評或書籍被沒收。情況嚴(yán)重的連閱讀報刊、雜志的權(quán)利也被剝奪。

　　三、沒興趣。有的學(xué)生能忙里偷閑讀點東西，但主要為放松消遣，愿意讀點通俗讀物，對于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來費勁，沒興趣。

　　四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書的重要，渴望讀點好書，但面對書海感到茫然，不知選擇什么書來讀，怎樣讀，不少學(xué)生嘗試過后覺得無成就感，于是又放棄了。

　　中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是反常的，也是十分令人擔(dān)憂的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利，更是健康成長的需要。我們說中學(xué)階段是讀書的最佳時間，不僅因為此時更益于接受知識，更因為這個階段的學(xué)習(xí)上的欠缺，是終生無法彌補的，尤其是對學(xué)生的思想發(fā)展，影響就更大了。一本好書能照亮人生方向。缺乏人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng)的滋養(yǎng)，缺乏健康精神思想的導(dǎo)引，人生勢必在混沌與精神貧乏中度過。我們再也不能漠視中學(xué)生精神生活匱乏的現(xiàn)狀了，應(yīng)該努力創(chuàng)造條件改變這種局面。

研究性學(xué)習(xí)報告2

　　一、活動開展的目的和意義

　　隨著社會不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在積極改革與創(chuàng)新。其中，一種全新的教育理念——研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)運而生。這種學(xué)習(xí)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的主體能動性，以個人探索和自主學(xué)習(xí)為核心，通過選擇與確定與學(xué)生生活和社會生活相關(guān)的主題，借助個人與小組合作的方式，通過親身實踐來獲得直接的經(jīng)驗，塑造科學(xué)精神與態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，并提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　二、《人與環(huán)境》研究性學(xué)習(xí)的具體實施

　　1、研究動員、確定課題

　　研究性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)生來說可能還比較陌生。因此，在進(jìn)行相關(guān)活動時，首先需要向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法，包括它的優(yōu)點、特點以及具體的實施過程。隨后，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況來選擇適合的研究課題。考慮到高一學(xué)生剛剛進(jìn)入新環(huán)境，所學(xué)知識相對較少，知識體系也不夠完善，可以選擇與學(xué)生較為熟悉且相關(guān)性較強的水作為研究的課題。

　　2、制定方案，分組調(diào)查

　　為了更全面深入地研究環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵問題，結(jié)合我國當(dāng)前環(huán)境污染形勢和相關(guān)熱點議題，經(jīng)過師生共同探討，我們將研究課題細(xì)分為以下幾個子課題：一是水污染問題；二是水資源凈化技術(shù)問題；三是飲用水與健康問題；四是珍惜水資源問題。在班級成員自由組合的基礎(chǔ)上，每個小組將負(fù)責(zé)一個子課題的研究工作。制定研究方案后，小組成員將查找和收集相關(guān)資料，為各自課題的研究提供有力證據(jù)。

　　3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果

　　小組成員將資料進(jìn)行分類整理，并篩選有用的材料，從多個角度以多種方式對相關(guān)課題進(jìn)行具體研究。同時，小組之間進(jìn)行交流和研討，解決相關(guān)問題，以便深入地開展研究工作。

　　4、評價審核

　　(1)各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。

　　(2)撰寫實驗報告，形成有一定學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。

　　三、研究內(nèi)容

　　首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學(xué)實驗，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下:

　　不同的課題組采用不同的方式對本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述

　　1、水污染問題

　　介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定，同時對解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

　　2、珍惜水資源

　　從身邊說出，水是人類賴以生存的重要資源，但近年來，我們面臨著越來越嚴(yán)重的水污染和浪費問題。水污染是指由于工農(nóng)業(yè)活動及生活廢水排放等原因，使得水中含有有害物質(zhì)而造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。大量的'工業(yè)廢水、農(nóng)藥、化肥等污染物被排入江河湖海，不僅直接威脅到生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還給人類健康帶來了嚴(yán)重風(fēng)險。另一方面，水的浪費現(xiàn)象也引起了廣泛關(guān)注。許多人在生活中對水資源的使用非常不合理，如長時間開著水龍頭洗澡、刷牙時不及時關(guān)閉水源等，導(dǎo)致大量清潔用水被浪費掉。尤其在干旱地區(qū)，這種浪費行為更加不可忽視。然而，隨著水污染和浪費問題的不斷加劇，我們正迅速接近水危機的邊緣。水危機是指由于水資源的稀缺性和不可再生性，以及不合理的利用和過度消耗，導(dǎo)致無法滿足人們正常生活和發(fā)展所需的水量。如果我們不采取行動來保護(hù)和合理使用水資源，將來可能會面臨水供應(yīng)短缺、環(huán)境退化、生活質(zhì)量下降等嚴(yán)峻問題。為了喚起同學(xué)們對水資源的重視，我設(shè)想了一幅漫畫：在未來的世界里，人們進(jìn)入銀行并不是為了存錢，而是將自己珍貴的水資源存入。這個設(shè)想旨在通過夸張的方式突出水資源的寶貴和可替代性。通過這個形象，我希望呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，認(rèn)識到透支水就是透支生命。只有每個人都從小事做起，節(jié)約用水，才能共同保護(hù)好我們共有的水資源，為我們的未來創(chuàng)造一個更加美好的生活環(huán)境。

　　3、節(jié)約能源

　　在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?

　　近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。

　　四、創(chuàng)建綠色社區(qū)

　　隨著人類社會進(jìn)入全新的21世紀(jì)，環(huán)保意識正逐漸深入到社區(qū)層面。各國都在積極探索建立可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)模式。"綠色社區(qū)"成為一個時尚詞匯，提醒人們關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。公民參與環(huán)保已經(jīng)成為全球環(huán)境保護(hù)的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)和污染治理共同構(gòu)成了一個完善的環(huán)境保護(hù)體系。

　　五、研究方法

　　在深入研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，我將充分發(fā)揮自己在探索性教學(xué)方面的特長，通過校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，結(jié)合地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。這種方法將緊密結(jié)合理論與實踐，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗，并促使他們在地理學(xué)科中形成更深入的理解和應(yīng)用能力。

　　主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。

　　本課題的創(chuàng)新之處在于:

　　第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。

　　第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實踐。

　　第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素養(yǎng)。

　　六、研究成果及其鑒定方式

　　研究成果的形式:

　　1、論文;

　　2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;

　　3、結(jié)題報告;

　　4、學(xué)生課題研究論文集;

　　由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。

　　七、課題研究進(jìn)度計劃

　　1、20xx年9月-20xx年10月:相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實施方案。

　　2、20xx年10月:開始第一輪實驗。