研究性學(xué)習(xí)報告匯編[15篇]

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報告不再是罕見的東西，報告具有語言陳述性的特點。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的研究性學(xué)習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏。

研究性學(xué)習(xí)報告1

　　題目：文化遺產(chǎn)——皮影戲的發(fā)展與消逝

　　班級：高二《13》

　　指導(dǎo)老師：羅云芳

　　組長：陳秋成

　　組員：王嘉伊莊淑曄潘雅靜林琦竣林航霆

　　課題研究涉及的主導(dǎo)科目：語文歷史

　　課題研究涉及的非主導(dǎo)科目：音樂文藝政治

　　研究目的：我國皮影藝術(shù)遍布民間，歷經(jīng)幾次興衰。然后現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)瀕危之勢，后繼乏人。為了挖掘我國皮影文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神，振興民俗文化。使青少年更多更好地接觸將已消逝的非物質(zhì)文化，更好地繼承和發(fā)展這些文化，延續(xù)文化發(fā)展。

　　研究意義：在當(dāng)今社會，文化成為時代的主流，物質(zhì)文化發(fā)展的同時也要注重非物質(zhì)精神文化的發(fā)展。皮影戲等一些文化面臨消逝后繼無人的危險，我們呼吁有關(guān)部門能夠重視且廣大青少年能夠引起一定的影響。我們?nèi)砸獮槲幕�的繼承發(fā)展奉獻(xiàn)一份力。

　　目標(biāo)：

　　1．為了呼吁當(dāng)代青少年關(guān)注國家皮影戲文化遺產(chǎn)。

　　2．通過宣傳希望引起有關(guān)部門關(guān)注。

　�。常�在物質(zhì)精神文明高度發(fā)展的今天，更該具備文化內(nèi)涵。

　　假設(shè)：高中生對皮影戲文化并非了解，通過這次研究，使同學(xué)們進(jìn)一步了解皮影的歷史和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步加入到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中。

　　內(nèi)容：從皮影戲的起源，發(fā)展，現(xiàn)狀，藝術(shù)價值，前景等方面進(jìn)行研究。

　　方法：可以在網(wǎng)上查相關(guān)資料，運用調(diào)查問卷，圖表，統(tǒng)計方法，歸納總結(jié)，了解青少年對皮影戲的認(rèn)識。

　　人員安排：

　　制導(dǎo)老師：羅云芳

　　指定調(diào)查問卷：莊淑曄潘雅靜

　　寫作：陳秋成

　　收集資料：林琦竣林航霆

　　總結(jié)排版：王嘉伊

　　時間安排和活動步驟：

　　1，2周確定研究課題并寫出開題報告

　　第3周調(diào)查問卷的資料總結(jié)

　　第4周將收集的資料整理

　　第5周寫出開題研究報告

　　可行性分析：我們對皮影戲充滿濃厚興趣，運用業(yè)余時間多方面了解這課題所涉及的知識。

　　物質(zhì)條件：家中有電腦，查閱資料方便。

　　時間條件：有充裕的時間討論總結(jié)。

　　預(yù)期目標(biāo)：盡量讓更多的同學(xué)了解皮影戲。

　　總結(jié)：研究性課題涉及課內(nèi)課外的知識，較為廣泛，能讓我們把學(xué)到的知識運用到研究各領(lǐng)域課題中，有利于我們掌握運用更多的知識，在各方面的努力下我們完成了這次開題報告。

　　心得體會:

　　陳秋成：

　　在這次的研究活動中，我雖然是組長，但一切的工作還是每個人一起完成的。從開始選課題，到找資料，做調(diào)查問卷，每個人都很認(rèn)真的完成布置的任務(wù)，所以我們這組的效率比較高。

　　我們選的課題是經(jīng)過每個人的同意，覺得這個課題對于我們現(xiàn)在的社會來說是很有必要的.。皮影戲的文化是中國歷史長河中的一塊瑰寶，但是它在日益消亡，我們希望做了這個課題能夠引起青少年的關(guān)注。所以為了這個共同目標(biāo)，組內(nèi)每個人的熱情都很高。

　　這類的研究，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也給每個人一個平臺去思考與行動，有些知識也是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)不到，讓我們把課堂的里的知識與研究中涉及到的知識相結(jié)合，做到學(xué)以致用，這是不錯的鍛煉

　　在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，起先由于課題的不確定，每個人也不夠積極提供自己的意見，這個地方在以后的研究中是需要改進(jìn)的。

　　莊淑曄：

　　通過這次研究，我明白了文化遺產(chǎn)的重要性，然而，我國的一些文化遺產(chǎn)正走向末路。在這次研究中，我們重點討論的文化遺產(chǎn)是皮影戲,在以前，皮影戲是非常流行的娛樂節(jié)目，但是隨著科技的發(fā)展，人們的娛樂節(jié)目也逐漸轉(zhuǎn)向了電影、電視以及電腦，現(xiàn)在已經(jīng)很少看到皮影戲的表演了。

　　通過這次研究，我還了解到了團(tuán)結(jié)的重要性，每個人都努力的完成各自的任務(wù)，使研究能

　　順利的完成，在研究過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有不少缺點，比如理解能力比較差等。但在

　　今后，我會努力地提高自己的

　　在這里，我希望中國的文化遺產(chǎn)能源遠(yuǎn)流長，永遠(yuǎn)是我們中國文化的標(biāo)志

　　潘雅靜：

　　首先我們進(jìn)行的是選題，我試著先列舉一些我們認(rèn)為有意義的課題，可我們總覺得那些課題，不論是查資料還是調(diào)查問卷的設(shè)計都無從著手，我們只好再想，這時有人想出一個課題是關(guān)于皮影戲的，我們覺得現(xiàn)在的人們過的是一種快餐的生活致使我國的很對多戲曲、皮影戲之類藝術(shù)岌岌可危。我們認(rèn)為我應(yīng)該深入的研究皮影戲的歷史。

　　我們發(fā)現(xiàn)我們國家的皮影藝術(shù)遍布民間，歷經(jīng)起落興衰，然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，后繼乏人。為了挖掘我國皮影文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神，振興民俗文化，使青少年更多地接觸精神文化，使我國的傳統(tǒng)藝術(shù)流傳下去，我們展開了一系列的調(diào)查，希望此舉能引起廣大青少年的關(guān)注和深思。

　　研究活動是一個團(tuán)體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠一個人的力量是無法完成的，因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，學(xué)會合作。這次活動讓我更加了解了我國的皮影戲，也學(xué)到了以前所不知道的知識，也鍛煉了我們親自動手能力，加強(qiáng)了合作的默契。

　　王嘉伊：

　　在中國五千多年的歷史長河中，文化一直占具著一重要的地位。和諧社會的建設(shè)依靠的是中國博大的文化，悠久的文化一直是建設(shè)精神文明社會的一個基礎(chǔ)。然而作為中國文化一部分的中國皮影戲文化在當(dāng)今的社會已經(jīng)漸漸被人們遺忘，這是一個值得我們反思的問題，中國五千的優(yōu)秀文化不應(yīng)在我們這一代人中漸漸消逝，而應(yīng)更加壯大！

　　因此我們小組對中國的皮影戲文化進(jìn)行了深入的研究，想借此機(jī)會學(xué)習(xí)和了解皮影戲在中國的發(fā)展史，更希望借此機(jī)會能讓更多的關(guān)注皮影戲，關(guān)注中國的文化遺產(chǎn)，并加入保護(hù)文化遺產(chǎn)的行列中去，使得中國的五千年的文化能得以傳承，得到進(jìn)一步的發(fā)展。同為中國人,也愿為中國文化做一點宣傳，皮影戲作為中國文化中的精髓部分能夠繼續(xù)在中國的歷史長河中閃爍著萬丈光芒！

　　這次的研究性學(xué)習(xí)真的令我感到深受教育，通過這次的集體研究討論，我感受到了團(tuán)隊精神的重要性，我們身為集體的一部分就應(yīng)該為集體多盡自己的貢獻(xiàn)。通過我們小組的分工和合作，我相信在接下來的研究性學(xué)習(xí)研究的報告一定能做的更加出色！

　　林琦竣：

　　這一次，我們小組的研究性學(xué)習(xí)的課題為‘皮影戲的發(fā)展與消逝’。皮影戲作為我們祖國偉大的文化遺產(chǎn)之一，我一直不怎么了解它，借此機(jī)會，我上網(wǎng)查閱了很多皮影戲的歷史來源等，我很驚嘆這門偉大技藝的同時，也對這門技藝的漸漸消逝，漸漸被世間所以往而深惑不安。我們確實應(yīng)該好好關(guān)注一下那些快被遺忘的文化了。我希望通過這一次的研究能使更多的人關(guān)心了解皮影戲，更多的人能夠參與保護(hù)文化遺產(chǎn)中。

　　這次研究性學(xué)習(xí)也讓我感到了團(tuán)結(jié)的重要性。計劃.分工. 總結(jié)，無不體現(xiàn)我們團(tuán)結(jié)的力量，大家一次次的尋找，一次次的完善，為的就是把研究做好。

　　在以下的研究中，我會盡自己的努力把這份課題做好，并盡自己的力量讓人們了解皮影戲。在不斷的學(xué)習(xí)之中分享著同學(xué)間的友情，這無疑是一大樂趣。

　　林航霆：

　　這一次的深入研究皮影戲，使我們更加深刻了解了皮影戲的消逝和發(fā)展。

　　皮影戲興起于隋唐，到唐朝達(dá)到高峰，而今我們已經(jīng)很難看到皮影戲的影子了。皮影戲差不多從我們的視野中消失了，而皮影戲作為我國重要的文化遺產(chǎn)，正在快速地消逝，這不得不引起我們的重視，故寫了這份報告。

　　如此重要的文化遺產(chǎn)竟沒有受到人們的保護(hù)，而在不斷的消逝，這不得不讓我們無法理解，所以我們小組對次文化進(jìn)行了深入的了解。

　　我覺的研究其消逝的原因是：一其本身在歷史的長河中，沒有進(jìn)行變新，推陳出新，革故鼎新，它并沒有去適應(yīng)當(dāng)今的社會，適應(yīng)當(dāng)今的人們的文化生活的需求，所以無法引起人們的注意。二當(dāng)今社會對文化遺產(chǎn)的保護(hù)太不重視和當(dāng)今人們的崇尚外來文化而忽視本民族文化所導(dǎo)致的。

　　這次研究性學(xué)習(xí)活動不得不讓我們感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

研究性學(xué)習(xí)報告2

　　一、課題的確定以及其重要性

　　國家大力推行素質(zhì)教育，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。新課改以來，學(xué)校也相應(yīng)設(shè)置了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。這次實踐活動的開展，也是我校六安一中貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。

　　開展研究性學(xué)習(xí)對我校師生都是一個挑戰(zhàn)，通過對素質(zhì)教育的要義進(jìn)行深入理解，并結(jié)合身邊的生活實際，我們小組將課題定為“高一、二、三年課級課余活動調(diào)查分析”。就目前中國學(xué)生尤其是即將步入大學(xué)走入社會的高中生而言，課余生活最多的就是補(bǔ)課，即使有一些學(xué)生擁有比較好的興趣愛好，但苦于家長和學(xué)業(yè)的壓力不得不選擇放棄，這就導(dǎo)致他們的動手實踐能力和創(chuàng)新能力較差，進(jìn)而導(dǎo)致心理承受能力也降低(主要因為除了學(xué)習(xí)便所知甚少)，最后當(dāng)面臨社會的檢驗之時，學(xué)而不會用的學(xué)生自然會在優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實中被掃地出局。梁啟超先生曾說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，作為與國際接軌在二十一世紀(jì)飛速發(fā)展的中國更加需要高素質(zhì)的人材來作為強(qiáng)大的支撐，而這些人材便大多來源于擁有無限潛力和激情的學(xué)生，所以我和我的學(xué)習(xí)小組做了這個關(guān)于高中生課余生活的研究課程。

　　二、調(diào)查研究的方式和過程

　　本次調(diào)查我們采用以調(diào)查問卷為主，輔以隨機(jī)采訪高中各級學(xué)生的方法，發(fā)出調(diào)查問卷150張，收回有效答卷127張，共采訪了30位學(xué)生，成功采訪了27名各年級高中生，為我們的論文獲取了充分的、有足夠代表性的數(shù)據(jù)支持。

　　三、問卷與采訪結(jié)果分析：

　　通過調(diào)查與采訪我們發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的45名高一學(xué)生中有25名學(xué)生的課余生活以上網(wǎng)游戲為主(占總?cè)藬?shù)55%)，11名學(xué)生選擇閱讀課外書(占總?cè)藬?shù)24%)，9名學(xué)生選擇輔導(dǎo)班(占總?cè)藬?shù)20%)，其中有20名學(xué)生(占總?cè)藬?shù)40%)受到家長要求和影響，而選擇輔導(dǎo)班的10個人中只有3個人是自愿，占總?cè)藬?shù)的6%。上述數(shù)據(jù)表明，高一學(xué)生雖然受家長和學(xué)習(xí)影響，但還不是太過緊張，有自由選擇課余活動的權(quán)力，但多數(shù)人卻選擇了以上網(wǎng)玩游戲的方式度過，這讓人不免擔(dān)心沉迷于此會影響身心健康。據(jù)采訪員李程回報的結(jié)果，多數(shù)上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生是受到家長的外出管制，被限制在家，只能通過這種方式耗磨完原本應(yīng)該豐富多彩的課余生活，雖是家長出于一片好心，但是未免過于極端，反而物極則反。

　　在接受采訪的49名高二學(xué)生中，竟有36名學(xué)生明確表示課余生活受學(xué)習(xí)和家長嚴(yán)重影響，超過了73%，更讓人驚訝的是他們在家長的要求下竟全部上了輔導(dǎo)班!問卷調(diào)查的結(jié)果顯示高二不滿意課余生活的學(xué)生比例占到了87%!據(jù)采訪員李程和劉夢源回報的信息顯示，有的家長即使沒有強(qiáng)制讓自己的子女上輔導(dǎo)班，也會限制子女進(jìn)行別的活動，在隨機(jī)采訪的27名學(xué)生里有13名學(xué)生表示自己高二的時候，一些諸如音樂、美術(shù)的輔導(dǎo)班課程都被家長叫停，理由是害怕影響成績。

　　在高三學(xué)生一共接受調(diào)查的33名學(xué)生中，除6名學(xué)生選擇自由的課余生活并較感滿意外，其余26名學(xué)生均為輔導(dǎo)班�？�(占到了78%)，滿意度為一般，但據(jù)采訪員李程回饋的信息顯示，他們均感壓力很大，身心十分疲憊，但高考在即，不能不奮力一搏。

　　四、對數(shù)據(jù)分析的結(jié)論

　　通過上述的數(shù)據(jù)和采訪顯示出一個趨勢，高中生對課余生活的滿意度從高一時是最高，到高二最低，輪到高三的時候小幅回升轉(zhuǎn)為一般。這個趨勢背后也有一定的意義，中國學(xué)校的課內(nèi)生活尤其是高中生活受到高考指揮棒的影響，緊張是高中學(xué)生生活的主旋律，所以才需要豐富多彩的課余生活來調(diào)和，高一到高二對課余生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變也是可以理解。但是，高二的不滿意到高三的一般(即可以接受的態(tài)度)轉(zhuǎn)變，不禁讓人心憂——真的是不再在乎課余生活了嗎?真的對課余生活改變態(tài)度了么?其實在家長的要求下和學(xué)業(yè)的重壓之下，從原來不滿的抗?fàn)幇l(fā)展到最后無所謂的麻木不仁——無所謂什么課余生活了，反正自己也改變不了。中國學(xué)生為什么會被說沒有創(chuàng)造力和實踐能力?我想與此不無關(guān)聯(lián)，生搬硬套固然是一種沒有創(chuàng)造力的表現(xiàn)，但是究其原因，我們大多數(shù)的高中生在這個階段便已經(jīng)養(yǎng)成服從的習(xí)慣(絕對服從家長，絕對服從自己無法抗拒的東西)，以后步入大學(xué)和社會仍將保留絕大部分。別人說是，我不去說不是，那個專家說一，我就不敢說二——反觀美國學(xué)生，老師一犯錯，必定揭出其短，專家的話他們也要懷疑半天，這才能創(chuàng)新，打破規(guī)矩，才能成新的方圓。

　　從整體數(shù)據(jù)上看，高中生的課余生活時間呈現(xiàn)出一種“從高一到高二遞減，到高三幾乎沒有”的趨勢，雖為高考的大環(huán)境所迫，但也不是沒有時間實踐。從人步入社會的時間段來看，高中生活不是要求學(xué)生掌握多強(qiáng)的實踐能力的時候，只要能掌握日常生活中一些運用學(xué)科知識可以解決的實踐能力就可以了——比如說運用物理學(xué)科中電路的知識可以找出導(dǎo)致短路的線路，運用酸堿中和的原理消除井水里過多的堿等等，都是課余生活中可以實踐的事情，也不復(fù)雜�？紤]到家長對孩子的種種限制，這也怪不得學(xué)生，家生的阻礙永遠(yuǎn)是孩子不可逾越的鴻溝。

　　上述的調(diào)查還有一點讓人十分擔(dān)憂，在問卷第二大問中我們設(shè)置了B項為“體育鍛煉”供學(xué)生選擇，結(jié)果在接受調(diào)查中的127名高中生里只有26個人選擇體育鍛煉，占總?cè)藬?shù)的20%左右，數(shù)量少得可憐。坦白地說，這種普遍現(xiàn)象在全中國都屢見不鮮——“騰訊新聞”曾報道中國當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍降低，甚至不如父輩;1999年中日兩國學(xué)生舉辦友誼比賽時，中國學(xué)生幾乎沒有堅持到最后的，而日本學(xué)生即使發(fā)燒也咬緊牙關(guān)堅持到了最后，日方負(fù)責(zé)人曾高傲地表示“你們中國的下一代是斗不過我們的”。通訊員江遠(yuǎn)洋走訪了市人民醫(yī)院心理咨詢室，心理醫(yī)生告訴我們：一個堅持長期體育鍛煉的人不僅僅只會是身體好，他的`韌性和堅強(qiáng)度也會增強(qiáng)，充滿積極的干勁和充盈的激情，對待生活的態(tài)度也會開朗陽光，堅持定量的體育鍛煉對學(xué)習(xí)效率的提高有十分明顯的幫助。中國人是不是東亞病夫，不是口頭說的算，只有整體國民身體素質(zhì)提高才是正道，而學(xué)生則是最重要的培養(yǎng)目標(biāo)——少年強(qiáng)則國強(qiáng)!

　　五、最后的建議

　　通過上述對各種數(shù)據(jù)的分析，我們小組成員經(jīng)過一番探討之后，給出以下建議：

　　1、高中生應(yīng)在高一時趁學(xué)業(yè)較輕之際，抓緊時機(jī)通過課余生活強(qiáng)化自己的各項能力，比如通過集體活動加強(qiáng)個人的團(tuán)作合作精神，對日后步入社會和適應(yīng)工作有相當(dāng)大的好處。堅持長期的體育鍛煉有助于提高身體素質(zhì)，也應(yīng)當(dāng)作為課余生活的重要選擇。高二、高三的時候可以減少課余生活的時間，以學(xué)習(xí)為主，文武雙修。

　　2、家長不應(yīng)過分強(qiáng)求孩子的課余生活，更多地給予孩子自己處理，并給予一定的指導(dǎo)，這也是對子女獨立能力的一種培養(yǎng)。放手讓孩子去做一些諸如科學(xué)實驗一類的事鍛煉他們的實踐能力并在物質(zhì)上給予支持。

　　3、學(xué)校應(yīng)減少作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)重壓，在力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)并幫助學(xué)生建立起良好的課余生活習(xí)慣，這也同樣有利于開展先進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。主辦一些集體活動，借此豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

　　六、課題研究體會

　　馮驥才先生曾說：“多去看自然博物館、藝術(shù)展等，這些活的，立體的書會帶給中學(xué)生更為豐富的知識”。在現(xiàn)實生活中，人所運用到的知識并非只限于書本上的條條框框而已，尤其是在這個充滿了激烈競爭的二十一世紀(jì)，社會所需要的人才更多的是復(fù)合型人才，即使不能保證每一項都是精英但整體知識面較廣也是一種無形的競爭資本，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和過硬的實踐能力能讓一個人從一件小到甚至只是修理同事的電腦這樣的事情中也會在眾人面前脫穎而出——其實有些問題并非只有專家才能解決。

　　我們希望通過這篇研究學(xué)習(xí)報告可以較為深刻并充分地揭示出高中學(xué)生在課余生活上所面臨的矛盾與問題，并希望可以為解決這些矛盾與問題盡自己的一份微薄之力。

　　感謝所有參與本次調(diào)查的同學(xué)與專家!

研究性學(xué)習(xí)報告3

　　一．選擇課題原因

　　酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸桿菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗�，易于消化，所以具有甜酸風(fēng)味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營養(yǎng)食品，尤其對胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者，更是適宜的營養(yǎng)品。

　　酸奶的制作是我國傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用，選擇此課題，不僅可以鍛煉學(xué)生們的動手能力，還能使學(xué)生從中學(xué)到一些生活小知識，讓學(xué)生們體驗制作的樂趣。因此，我們選擇此課題來鍛煉自己的動手能力。

　　二．課題研究的意義和目的

　　通過本次研究性學(xué)習(xí)以酸奶的制作為例初步了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，大致了解酸奶制作的制作原理和過程和影響酸奶品質(zhì)的因素。其次，通過研究此課題，不僅加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊合作能力，提高了同學(xué)之間的交往能力，還激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)探究的`興趣，鍛煉了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和動手能力，讓我們對此次研究充滿無限期待。

　　三．課題研究的內(nèi)容

　�。�1）了解的酸奶的制作原理

　　（2）知道酸奶的作用

　�。�3）分析影響酸奶品質(zhì)的因素

　�。�4）清楚酸奶制作過程中的注意事項

　　四．研究方法：

　�。�1）查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查閱資料

　　（2）進(jìn)行制作酸奶的實驗

　�。�3）討論并交流

　　（4）總結(jié)并歸納

　　五．研究步驟

　　第一階段：（20xx年11月—11月底）

　　1.成立課題小組，并進(jìn)行組內(nèi)分工；

　　2.制定課題研究計劃，撰寫小組及個人開題報告。

　　第二階段：（20xx年1月—20xx年5月）

　　1.圍繞課題在網(wǎng)上查找課題研究所需的資料；

　　2.整理資料并進(jìn)行小組內(nèi)交流；

　　3.小組內(nèi)進(jìn)行課題研究實踐；

　　4，展開小組內(nèi)經(jīng)驗交流與共享活動。

　　第三階段：（20xx年5月—20xx年6月）

　　1.與其他組交流實踐經(jīng)驗并展示課題成果；

　　2.撰寫小組及個人結(jié)題報告。

研究性學(xué)習(xí)報告4

　　茶是中國的第一大飲料，海南的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。為此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件

　　小組組長：xxxxx

　　小組成員：xxxxxxx

　　指導(dǎo)老師：xxxxxx

　　研究方法及步驟：

　　1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。

　　2、對查來的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。

　　3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。

　　研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　調(diào)查報告：在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，透過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。

　　一，適宜茶葉生長的條件

　　茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：

　　茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10-35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20-25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8-14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的`大于10度的活動積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。)

　　茶樹生長對水分條件的基本要求：

　　水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時，茶樹缺水。空氣相對濕度對茶樹生長也會產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)

　　茶樹生長對土壤的基本要求：

　　茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4。5-5。5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

　　附：海南茶葉分布圖

　　二，生長在五指山地區(qū)的茶葉

　　五指山市年平均氣溫22。4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。

　　苦丁茶(海南最早的野生茶)

　　苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及*帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，“唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥……“可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然“。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。

　　水滿茶

　　水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉*，樹高11～12米，樹幅7～8米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿茶的生長條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。

　　三，生長在白沙縣的特色茶葉

　　白沙綠茶

　　白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41。9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時以上，年平均氣溫21。9℃～23。4℃，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天，月均氣溫16。4～26。9℃，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點為：葉之更換，花之發(fā)育，實之結(jié)成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。

　　四，生長在萬寧的特色茶葉

　　萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18。7℃，最熱月平均28。5℃;全年無霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。

　　鷓鴣茶

　　東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹吮吸了當(dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實有的中性且高度肥沃的土壤。

　　其實在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻(xiàn)。

研究性學(xué)習(xí)報告5

　　課題的提出

　　本課題討論的“研究性學(xué)習(xí)”可以從廣義和狹義兩個角度來理解。在廣義上，它指的是學(xué)生通過探究問題的學(xué)習(xí)方式，是一種教育理念或策略。這種學(xué)習(xí)方式可以貫穿于各個學(xué)科和活動中，主要強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)方式，也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動。而狹義上的研究性學(xué)習(xí)則是一種特定的專題研究活動，指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身生活和社會生活選擇并確定研究專題，以類似科學(xué)研究方法的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。

　　研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和探索研究為基本方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和個人素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)活動使知識、能力和態(tài)度融為一體，充分展現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)核；它有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和研究技巧；并為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了機(jī)會。

　　課題研究的基本內(nèi)容和研究目標(biāo)

　　1.內(nèi)容：

　　挖掘化學(xué)學(xué)科中研究性學(xué)習(xí)的素材和信息;

　　化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課堂模式;

　　化學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的基本方法;

　　與化學(xué)教材相對應(yīng)的各階段研究性課題等。

　　2.研究目標(biāo)：

　　學(xué)生目標(biāo)：

　　改變學(xué)生單純接受教師傳授知識的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多樣途徑獲取知識和實踐應(yīng)用的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體目標(biāo)如下:

　　1.創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境:提倡學(xué)生積極思考、自主探索和團(tuán)隊合作，為他們提供寬松自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中表達(dá)和分享自己的想法與觀點。

　　2.多渠道獲取知識:除了傳統(tǒng)的教師講解和課本閱讀，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、實地考察等各種資源進(jìn)行跨學(xué)科、跨文化的綜合學(xué)習(xí)，從不同角度拓寬知識視野。

　　3.實踐應(yīng)用知識:鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，通過實踐項目、案例分析、模擬情景等方式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，加強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用。

　　4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神:引導(dǎo)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識。

　　5. 個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持，鼓勵他們在自我管理和自主學(xué)習(xí)中發(fā)展?jié)撃�。通過以上目標(biāo)的實現(xiàn)，我們將為學(xué)生打造一個積極、開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，從而更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)的挑戰(zhàn)。

　　(1)獲得親身參與研究探索的體驗

　　(2)提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

　　(3)提高收集、分析和利用信息的能力

　　(4)學(xué)會分享與合作

　　(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德

　　(6)培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感

　　教師目標(biāo)：

　　研究性學(xué)習(xí)是一種以問題為核心的學(xué)習(xí)方式，旨在通過提出和解決問題來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教師在設(shè)計學(xué)習(xí)過程時需要創(chuàng)造一個情境或給出一個研究任務(wù)，從而構(gòu)建問題的初始狀態(tài)。為了達(dá)到教學(xué)目的，教師應(yīng)尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料，并以新穎的方式和生動的語言提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，并激發(fā)他們進(jìn)一步提出新問題的求知欲望。

　　學(xué)科目標(biāo)：

　　化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，又是實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，教師通過生活實踐和社會調(diào)查、通過觀察實驗和奇趣事例、通過原有知識儲備、通過對某一問題的不同看法來創(chuàng)設(shè)問題情境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的熱情，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神，從而獲得較為牢固的知識。

　　究的基本原則、方法和步驟

　　1.基本原則：

　　(1)全員性原則：面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

　　(2)綜合性原則：研究性學(xué)習(xí)是以問題為核心的學(xué)習(xí)方式，每個問題的研究和解決都需涉及多種知識。在這個過程中，我們會自然地將已學(xué)知識聯(lián)系起來，并運用它們來解決問題。教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸將學(xué)習(xí)從單一的學(xué)科培養(yǎng)向綜合發(fā)展，實現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識并解決生活中的問題，以期收獲更大成效。

　　(3)自主性原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題，主動地提出問題，積極地尋找解決問題的方法。

　　(4)探索學(xué)習(xí)原則：學(xué)習(xí)并非僅僅被動地記憶和理解知識，而是要以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)問題，積極主動地提出問題，并主動去尋找解決問題的方法，從而通過探索的過程來獲得結(jié)論的學(xué)習(xí)方式。

　　2.研究方法：實驗法

　　3.研究過程：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。

　　(1)由教科室組織舉行系列講座，學(xué)習(xí)理論，設(shè)計方案。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本程序和基本的科學(xué)研究方法，了解研究性學(xué)習(xí)的基本程序。引導(dǎo)師生及學(xué)生家長提高認(rèn)識，作好研究性學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，明確如何發(fā)現(xiàn)問題，怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則。

　　(3)做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科，用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行研究問題，通過提出問題——描述問題——提出假設(shè)——實驗論證——解釋結(jié)果——評價結(jié)果——問題解決的學(xué)科上展示，對學(xué)生進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。

　　(4)培養(yǎng)課題研究的骨干。通過學(xué)習(xí)，有的學(xué)生已著手開展研究，我們在各班培養(yǎng)一些課題研究的骨干，以帶動全體學(xué)生。

　　第二階段：實施階段。

　　具體任務(wù)是：

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生定課題。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題。學(xué)校在課題選題中培養(yǎng)學(xué)生的`自主性。學(xué)生選題比較有特色。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活，購買小食品的消費情況的調(diào)查;二是關(guān)注社會、關(guān)注生活的課題，如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查、人體所需元素的調(diào)查。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案

　　教師對學(xué)生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的、內(nèi)容、方法指導(dǎo)、課題組成員的分工、具體實施的步驟等制定研究方案。(3)以班為單位進(jìn)行開題報告，選聘指導(dǎo)教師，高一年級共確立了82個化學(xué)課題，化學(xué)子課題組對課題進(jìn)行歸類和整理。

　　(4)整合各方面力量，開展研究性學(xué)習(xí)。在確定課題后，我們整合各方面力量指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，重點從兩個方面讓學(xué)生實踐、體驗。一是搜集和分析信息資料。學(xué)生通過訪談上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等，綜合整理信息進(jìn)行判斷，二是調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查。

　　(5)評估學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的效果是十分重要的。為了推動研究性學(xué)習(xí)的開展，我們對學(xué)生的課題研究進(jìn)行了詳細(xì)陳述，并展示了所取得的成果。同時，在班級上展示了學(xué)生的調(diào)查報告，并對其內(nèi)容進(jìn)行了評估。在這個過程中，我們特別注重了研究性學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生參與的程序。為了全面評估學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的效果，我們認(rèn)為有必要對此進(jìn)行評估。為了促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，我們詳細(xì)描述了學(xué)生的課題研究，并且提供了展示他們?nèi)〉玫某晒�的機(jī)會。此外，我們還在班級上展示了學(xué)生們的調(diào)查報告，并對其內(nèi)容進(jìn)行了評估。在評估過程中，我們著重強(qiáng)調(diào)了研究性學(xué)習(xí)的過程以及學(xué)生參與的具體程序。

　　(6)我們的課題組正在共同努力，以挖掘研究性學(xué)習(xí)素材為主要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們致力于設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性情景，并積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　(7)開展研究性學(xué)習(xí)公開課

　　四、研究成果

　　我組教師在研究性學(xué)習(xí)中，不斷探索，不斷總結(jié)。其中上研究性公開課有：

　　付曉艷：《氯氣》一課獲遼寧省重點協(xié)作校青年教師創(chuàng)新教學(xué)大獎賽一等獎

　　張玉潔先后上了兩節(jié)研究性公開課。課題分別是《鹵族元素》和《環(huán)境保護(hù)》。

　　效果顯著。

　　顧繡紅：《家庭裝飾與污染》一課，充分展示了學(xué)生的潛能。

　　陶萍和王恩成：《食品安全》別具一格。

　　候躍平：《環(huán)境保護(hù)》利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使課堂生動活潑。

　　我組有關(guān)研究性學(xué)習(xí)論文有：

　　候躍平：《研究性學(xué)習(xí)教師》被評為遼寧省優(yōu)秀論文一等獎。

　　王恩成：《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》獲第xx屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目

　　《角色轉(zhuǎn)換》獲遼寧省高中化學(xué)新教材研討會一等獎

　　《新課程與自學(xué)能力》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎

　　付曉艷：《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎

　　王霞寫出了《研究性學(xué)習(xí)初探》一文。

　　經(jīng)過多年的實踐和探索，我們發(fā)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)在學(xué)生中獲得了廣泛的認(rèn)可和支持，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還顯著提高了他們的綜合素質(zhì)。作為一個課題組的學(xué)生，我們深刻地意識到科學(xué)研究對于生產(chǎn)生活的重要性，同時也認(rèn)識到科學(xué)研究必須遵循科學(xué)的理論和方法。我們明白只有通過團(tuán)結(jié)合作，才能做出科學(xué)的決策，從而改變傳統(tǒng)的觀念，讓學(xué)習(xí)不再成為一項苦差事。我們非常贊同將研究性學(xué)習(xí)引入課堂并滲透到各個學(xué)科教學(xué)中。研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們關(guān)心社會、關(guān)心他人的高尚情感，還增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感。同時，它還大大提升了我們的觀察、交往和研究能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)探索精神�？偟膩碚f，研究性學(xué)習(xí)在教育中起著重要作用，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)探索精神。我們將繼續(xù)積極支持并參與研究性學(xué)習(xí)的實踐，為未來的科學(xué)發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

　　五、子課題研究小組

　　組長：XX

　　成員：XX

　　執(zhí)筆：XX

研究性學(xué)習(xí)報告6

　　茶是中國的第一大飲料，海南的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。為此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件

　　小組組長：汪靖惠

　　小組成員：毛彪蔚汪靖惠柯維凌余嘉宏周宏駿

　　指導(dǎo)老師：梁振峰

　　研究方法及步驟：

　　1，分組，分工；分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。

　　2，對查來的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。

　　3，對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。

　　研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　調(diào)查報告：

　　在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，透過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。

　　一，適宜茶葉生長的條件

　　茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：

　　茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10—35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20—25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8—14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760—1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。）

　　茶樹生長對水分條件的基本要求：

　　水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時，茶樹缺水。空氣相對濕度對茶樹生長也會產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%—90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）

　　茶樹生長對土壤的'基本要求：

　　茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4.5—5.5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

　　二，生長在五指山地區(qū)的茶葉

　　五指山市年平均氣溫22.4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。

　　苦丁茶（海南最早的野生茶）

　　苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，“唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂“《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥……“可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然“。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。

　　水滿茶

　　水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高11～12米，樹幅7～8米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿茶的生長條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。

　　三，生長在白沙縣的特色茶葉

　　白沙綠茶

　　白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點為：葉之更換，花之發(fā)育，實之結(jié)成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。

　　四，生長在萬寧的特色茶葉

　　萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均28.5℃；

　　一是全年無霜凍，氣候宜人；

　　二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；

　　三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。

　　鷓鴣茶

　　東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹吮吸了當(dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實有的中性且高度肥沃的土壤。

　　其實在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：《海南年鑒》

　　《海南省志》

　　《中國茶葉研究百科》

　　《海南省地方志》

　　《中國地理》等等

研究性學(xué)習(xí)報告7

　　近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，對人類社會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文通過對某一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的調(diào)研和分析，旨在展示化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報告的范文，并希望借此展示出面向高中生的一種寫作范式。

　　一、選題背景

　　本文選取的研究性學(xué)習(xí)課題為“太陽能電池中染料敏化太陽能電池的發(fā)展與應(yīng)用前景”。太陽能電池作為一種清潔能源技術(shù)，具有環(huán)保、可再生等優(yōu)點，而染料敏化太陽能電池則被認(rèn)為是一種具有巨大潛力的新型太陽能電池。因此，通過對染料敏化太陽能電池的研究，可以深入了解其原理、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的應(yīng)用前景，對于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，具有積極意義。

　　二、研究內(nèi)容

　　1.染料敏化太陽能電池原理

　　染料敏化太陽能電池是一種利用染料吸收陽光產(chǎn)生電子從而產(chǎn)生電能的太陽能轉(zhuǎn)換器。其核心原理是將染料涂覆在導(dǎo)電玻璃上，當(dāng)染料吸收光子后，產(chǎn)生電子-空穴對，電子被傳輸?shù)綄?dǎo)電玻璃上，從而產(chǎn)生電流。這一原理的`理解對于深入研究該技術(shù)提供了基礎(chǔ)。

　　2.染料敏化太陽能電池的發(fā)展現(xiàn)狀

　　染料敏化太陽能電池作為一種新型太陽能電池技術(shù)，目前正處于快速發(fā)展階段。不僅在實驗室研究中取得了顯著成果，而且在工業(yè)化生產(chǎn)與商業(yè)化應(yīng)用方面也有了一些突破。通過對其發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，可以幫助學(xué)生了解該技術(shù)的最新進(jìn)展。

　　3.染料敏化太陽能電池的應(yīng)用前景

　　隨著清潔能源的發(fā)展與應(yīng)用，染料敏化太陽能電池在未來的應(yīng)用前景十分廣闊。不僅可以廣泛應(yīng)用于家用光伏發(fā)電系統(tǒng)、移動充電設(shè)備等領(lǐng)域，還可以在建筑一體化光伏、光電催化等方面發(fā)揮重要作用。

　　三、研究方法

　　為了全面了解染料敏化太陽能電池的研究情況，本次研究采用了多種調(diào)研方法，包括文獻(xiàn)調(diào)研、專家訪談、實地考察等。在文獻(xiàn)調(diào)研中，通過查閱大量學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍，收集了大量關(guān)于染料敏化太陽能電池的研究成果和應(yīng)用案例。同時，通過專家訪談和實地考察，我們也深入了解了該技術(shù)在實際應(yīng)用中存在的問題和挑戰(zhàn)。

　　四、研究成果

　　通過對染料敏化太陽能電池的研究，我們不僅對其原理、發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用前景有了更加深入的了解，同時也意識到了其在環(huán)保、可再生能源領(lǐng)域的重要意義。此外，通過本次研究，我們還培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力、動手能力和創(chuàng)新意識，為其今后的學(xué)術(shù)研究和生活實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　五、結(jié)論

　　通過本次研究，我們充分認(rèn)識到化學(xué)研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而選取染料敏化太陽能電池作為研究對象，不僅能夠引起學(xué)生對于清潔能源和新能源技術(shù)的關(guān)注，同時也可以激發(fā)他們對化學(xué)科學(xué)的興趣和探索欲望。相信通過這樣的研究性學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生們將在自主學(xué)習(xí)和動手實踐中獲得更多的成長和收獲。

研究性學(xué)習(xí)報告8

　　5月22日晚上我校研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會在梯教舉行，參加者為每個班選出的比較優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告�？偟膩碚f這個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動比以前有所進(jìn)步，但問題仍然很多。

　　一、與以前相比，有比較多的小組已經(jīng)在進(jìn)行實實在在的研究，而不僅僅是簡單地完成任務(wù)。

　　二、問題主要有以下幾個方面：

　　1.很多指導(dǎo)教師以及學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還處在一個比較淺的程度，很多學(xué)生還根本不知道研究性學(xué)習(xí)是什么，有的小組簡單地把研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告弄成了一個書本知識的總結(jié)，而從教師的提問評價也可以看出，有些教師對研究性學(xué)習(xí)的基本知識認(rèn)識不清，問的問題與結(jié)題報告無關(guān)，也不知道如何對研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

　　2.具體的問題有：題目太大，題目與內(nèi)容不對應(yīng)，結(jié)題報告的內(nèi)容步驟不對，。

　　三、要有效實施研究性學(xué)習(xí)要解決的'問題:

　　1.要增加師生對研究性學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識。

　　2.要減輕指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。

　　四、對策：

　　1.就研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)對教師的校本培訓(xùn)，可利用每個學(xué)年開學(xué)前的準(zhǔn)備時間進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2.對學(xué)生的指導(dǎo)要集中指導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合。對一些理論性的共性問題，如研究性的意義，如何選題，如何進(jìn)行開題，可以由一個教師集中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以大大減輕其他指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。而對一些個別性的問題如具體到某個課題的開題則由相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

研究性學(xué)習(xí)報告9

　　一、調(diào)查背景

　　很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高校或是中小學(xué)校，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關(guān)注。

　　二、引子

　　２００３年，國內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占７起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開學(xué)前后，江蘇省共有１０所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒時有發(fā)生。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會化管理后，飯菜的品種確實豐富了，這是現(xiàn)實。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

　　三、收集資料

　　1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對本校食堂的評價；

　　2、通過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比；

　　3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

　　四、研究過程

　　（略）

　　五、建議

　　1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；

　　2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；

　　3、投入資金改造硬件，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

　　4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營養(yǎng)素的攝取和吸收。

　　5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。

　　6、不斷推出新款菜肴。

　　7、面向全體、照顧個別。

　　六、總結(jié)

　　校園無小事，學(xué)校食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個學(xué)生的.健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都必須退居其次。一次學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫。

　　讓全社會都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出！謝謝！

研究性學(xué)習(xí)報告10

　　這是我第一次參加這種要自己提出問題，做出假設(shè)，再找到解決方案的活動。它不僅極大地培養(yǎng)了我自己動手，動腦的能力，讓我知道獨自思考的好處，還讓我更加認(rèn)識到集體的力量是巨大的，研究過程中有想不到的問題或者考慮不周的地方都是我們組員互相幫助，一起解決的。眾人拾柴火焰高，一個人的能力是有限的，只有依靠大家的努力才能成功。

　　由于是第一次接觸這種活動，在這次研究性學(xué)習(xí)中我們遇到了許多困難，從最開始的尋找問題，我們就花費了很多時間，總覺得做得不過好，還想再完美一點。從學(xué)習(xí)音樂的過程中我們發(fā)現(xiàn)了音樂課的很多弊端致使現(xiàn)在的學(xué)生對這門課的興趣不是很濃，甚至瞧不起這門課。但是由于新課改，任何課都要有學(xué)分，拿不到不行，所以每門課我們都必須足夠重視，而且這也是培養(yǎng)我們音樂素養(yǎng)，陶冶情操的好方法。因此我們把精力集中在了音樂課課改這方面上。

　　解決問題的過程是很辛苦的，我們發(fā)放了調(diào)查問卷以弄清現(xiàn)在學(xué)生對于音樂課是什么看法，在這過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們從這些問題入手開展了一些討論和調(diào)查，同時也提出了自己的一些看法和解決方案。把這些寫出來看起來沒什么，但是背后的艱辛我們組員都很清楚，每個人都不辭辛苦，積極做自己有能力做的事情。有條件的同學(xué)負(fù)責(zé)印發(fā)傳單，我們遇到不懂的問題就去找音樂老師尋求幫助，老師也不厭其煩的給我們解答，我也從中受益匪淺，學(xué)到了很多知識增長了見識。每一條方案都是組員集體想出來的，我們在這中間有過分歧，有過爭吵。每一次的達(dá)成共識后面都有無數(shù)次的爭吵但是我們每一次都因為共同的目標(biāo)而懂得退一步，弄清每個方案的優(yōu)缺點，根據(jù)實際情況來選擇的。還記得當(dāng)時的心情都是激動而富有成就感的。就像打敗了一個攔路虎，離成功又進(jìn)了一步。

　　到最后結(jié)題的時候我們每個人的心情都是能以用語言描述的，一方面課題的結(jié)束標(biāo)志著我們完成了一個任務(wù)，另一方面我還是有些不舍的`，畢竟研究了這么久，也有了深厚的感情。寫結(jié)題的時候，就像是母親看著自己的的孩子一樣，充滿感情，依依不舍。回想著我們一起走過的時光，為了這次研究性學(xué)習(xí)能夠圓滿完成，我們付出了很多汗水和艱辛。但是這一切都是值得的，用汗水換取的成功更讓我感到自豪。

　　通過這一次的學(xué)習(xí)我懂得的了只要有努力就會有收獲的道理，即使沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我想只要我努力了就不虛此行。在今后的學(xué)習(xí)生活中我要本著這樣努力負(fù)責(zé)的態(tài)度面對一切困難，做一個有用的人。

研究性學(xué)習(xí)報告11

　　課題提出的背景及所要研究的主要問題

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出， 必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 。 動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 于是，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的各種教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法的探索應(yīng)運而生， 研究學(xué)習(xí) 也就成為教育教學(xué)改革的熱點。

　　課題擬解決的內(nèi)容：

　　(1)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，著眼于研究學(xué)生研究性學(xué)習(xí)

　　能力 。優(yōu)化課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)激勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

　　(2)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與研究性學(xué)習(xí)能力是很重要的，在學(xué)習(xí)中，善于、敢于發(fā)表自己的見解，經(jīng)常與同學(xué)討論、交流，這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自覺性和科學(xué)性。

　　(3)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的策略研究。本著 體系不變，微量調(diào)整 的原則，力求體現(xiàn)各科教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)。課堂教學(xué)要活，要貫徹研究學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動。

　　國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與研究趨勢

　　年初，上海教育科學(xué)研究院普教所首次正式提出研究性學(xué)習(xí)這一概念以來，就受到了廣泛的關(guān)注。同年6月，上海市教委召開了 上海市中學(xué)研究性課程研討會 對研究性學(xué)習(xí)予以充分地肯定。20xx年1月31日，教育部頒發(fā)了《全國普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》(以下簡稱《課程計劃》)，新設(shè)綜合實踐活動課程，其核心是研究性學(xué)習(xí)。20xx年4月11日教育部印發(fā)《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》(以下簡稱《指南》)，并于同年秋季在黑龍江、遼寧、山東、河南、安徽、江蘇和青海等七個省的高一年級進(jìn)行試點。隨著實驗工作的進(jìn)行及在全國范圍內(nèi)的展開，研究性學(xué)習(xí)這一新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點，正日益受到重視。

　　完成課題研究的可行性分析

　　本人在申報課題之前已經(jīng)順利結(jié)題一個縣級課題，且本人一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，此課題的提出是我在多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一直關(guān)注并踐行的活動，為此我閱讀了有關(guān)的書籍和同行研討過不少節(jié)課，對培養(yǎng)小學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)有自己的做法。

　　我校教科室經(jīng)常開展學(xué)術(shù)沙龍，定期開展教科研培訓(xùn)活動，教科研普及對于我能研究下去也起到一定的幫助。學(xué)校對于我開展的研究經(jīng)費全部報銷，這也為課題的深入研究打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　課題的概念界定和理論支撐

　　研究性學(xué)習(xí)一般是指在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，則指以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為基本途徑，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動研究獲取知識，并應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的過程并不是對知識直接接受、占有和重現(xiàn)的.過程，而是對所學(xué)知識能動地選擇、加工和改造的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的核心是教學(xué)過程中學(xué)生的主動研究，加以教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在這里，學(xué)生的研究學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，班級集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，它有別于個人在自學(xué)過程中自發(fā)的、個體的研究活動。而教師的主要角色則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 用類似科學(xué)研究的方式 ，即讓學(xué)生通過進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)、提出問題，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進(jìn)行 驗證 的過程去揭示知識規(guī)律，求得問題的解決。其實質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思維方式，從而培養(yǎng)學(xué)生主動研究、解決問題的能力。

　　課題研究的目標(biāo)

　　(1)使學(xué)生保持獨立的持續(xù)研究的興趣。興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉。研究性學(xué)習(xí)就是保持或發(fā)展兒童與生俱來的研究興趣，使他不會因后天繁重的知識學(xué)習(xí)而喪失。這是學(xué)生乃至長大成人后發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有所創(chuàng)新和成就的這樣心理品質(zhì)。

　　(2)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)的體驗。研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過延長或深化學(xué)習(xí)過程，相對于簡約化的課堂知識學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中深刻的、充實的、研究的經(jīng)歷和體驗，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)需要，動機(jī)和興趣的強(qiáng)化，鼓勵個性化的學(xué)習(xí)方式，同時，通過小組學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在與他人共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗的過程中，養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。

　　(4) 增進(jìn)學(xué)生獨立思考的能力。研究性學(xué)習(xí)是對知識的批判性考察，是在問題解決的過程中獲得對知識的理解與應(yīng)用，因此，知識學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報告精選3篇。不僅如此，由于確立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，各類研究活動的展開都以學(xué)生為主體，教師居于輔導(dǎo)的地位，研究性學(xué)習(xí)因而可以增進(jìn)學(xué)生的思考能力。

　　(5) 建立學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)。研究性學(xué)習(xí)打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式與渠道，使學(xué)生汲取多學(xué)科的知識，獲得更多新的信息。同時通過對知識的研究和應(yīng)用，可以有效解決學(xué)科知識割裂整體知識問題，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。

　　(6)養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)突出研究性的過程與方法對于學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)的過程與方法對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，重點并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果，更重要的在于形成尊重事實、注重獨立思考和研究的意識及態(tài)度傾向。

　　課題研究的方法

　　課題研究的步驟和計劃

　　準(zhǔn)備階段(20xx年10月1日 20xx年11月15日)

　　(1)確定課題及實驗對象;

　　(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，全面、正確地了解、掌握所研究的問題;

　　(3)填寫課題申報表，申報立項。

　　研究的實施階段(20xx年12月1日 20xx年9月20日)

　　主要任務(wù)是開展課題專項研討活動、立足課堂進(jìn)行探索，探討課題實驗過程中的困惑、問題，收集信息，整理材料。促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

　　總結(jié)階段(20xx年10月~20xx年11月)。主要任務(wù)是匯總實驗材料，完成實驗報告，推廣實驗成果，申請鑒定。

　　預(yù)期研究成果

　　及時填寫課題研究的過程性材料。

　　匯集開展課堂研究性學(xué)習(xí)案例。

　　優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄。

　　課題匯報展示活動。

研究性學(xué)習(xí)報告12

　　一、廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則

　　實踐教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，但它又不是一般意義上的社會實踐，而是受制于教育目的和要求，在本質(zhì)上是以培養(yǎng)人才為宗旨的教學(xué)活動。廣告學(xué)實踐教學(xué)是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中不可分割的有機(jī)組成部分，它是對學(xué)生的動手能力、實際操作能力、崗位適應(yīng)能力、理論和知識運用能力、科學(xué)研究能力的綜合訓(xùn)練過程。因此，廣告學(xué)實踐教學(xué)是一種同于學(xué)科教學(xué)的新型教學(xué)形式。據(jù)此，廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)是：以課題研究和實踐活動為載體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗和探索研究為基本方式；以提髙學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的實際操作能力為價值取向；而向全體學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為每個學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的條件。

　　在這樣一種指導(dǎo)思想下，確立的廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)是:①通過實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精祌，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)使命感和事業(yè)心。②通過實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力、人際交往能力、搜集信息并進(jìn)行分析綜合的能力、信息表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)調(diào)的能力^③通過實踐教學(xué)活動，使學(xué)生掌握跨學(xué)科綜合知識，形成科學(xué)態(tài)度和精神，掌握廣告運作的科學(xué)方法，實現(xiàn)知識、方法和能力的遷移。

　　為實現(xiàn)上述目標(biāo)，必須堅持遵循以下原則：

　　第一，全程性原則。全程原則就是遵循廣告專業(yè)實踐性強(qiáng)的特色，在整個教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，不僅將實踐教學(xué)貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，還將實踐教學(xué)賈穿到學(xué)生在校的整個時期^

　　第二，應(yīng)用知識的原則。相對于理論教學(xué)，實踐教學(xué)是一個相輔相成的過程。強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生如何把已經(jīng)理解的理論知識運用到實際當(dāng)中去。

　　第三，開放性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要與學(xué)生今后的專業(yè)工作緊密聯(lián)系，提倡教學(xué)活動的多樣性、教學(xué)時間和空間的開放性、學(xué)習(xí)方式的自主性、評價標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

　　第四，綜合性原則。實踐教學(xué)要瞄準(zhǔn)學(xué)科動向和專業(yè)發(fā)展，提倡課程實踐與專業(yè)實踐相統(tǒng)一、集中實踐與分散實踐相統(tǒng)一、自選課題實踐與指定課題實踐相統(tǒng)一。既注重一般專業(yè)原理的確認(rèn)和掌握，又注重專業(yè)態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

　　第五，效果性原則。即切實強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的效果，其目的是保證實踐教學(xué)圍繞教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)循序漸進(jìn)地開展各項活動。它是對影響實踐教學(xué)質(zhì)量的各種因素進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的評價。

　　二、廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的主要內(nèi)容

　　1.逨構(gòu)相對完整的實踐教學(xué)體系

　　逑構(gòu)實踐教學(xué)體系是廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)成功與否的決定性環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)論原理出發(fā)，實踐教學(xué)體系應(yīng)是一個多要素、多層次、有序結(jié)構(gòu)的復(fù)雜系統(tǒng)，具體由實踐教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)形式方法、實踐教學(xué)管理和實踐教學(xué)考核評估等五大要氣子系統(tǒng)）構(gòu)成，這五大要素之間相互依存、相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成實踐教學(xué)有機(jī)的整體。為此，必須把教學(xué)實驗、課程設(shè)計、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等統(tǒng)一納入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成以課程實習(xí)、課程設(shè)計與專業(yè)實習(xí)為基礎(chǔ)，綜合實習(xí)、畢業(yè)論文為重點的相對完整的開放式實踐教學(xué)體系。概括地說，就愛四年不斷線，三個層次相呼應(yīng)，三大措施為保障”，具體解決學(xué)生"怎么做”的問題�！八哪瓴粩嗑�”是從實踐教學(xué)的時間設(shè)計上考慮的，主要體現(xiàn)‘全程性原則”的，指將實踐教學(xué)賈穿到整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在學(xué)期間參加實踐的時間不間斷�！叭齻�層次相呼應(yīng)”主要是從實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上考慮的，包括第一層次課程實習(xí)；第二層次課程設(shè)汁及專業(yè)實習(xí)；第三層次綜合實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。三個層次之間互相呼應(yīng)，前一層次是第二層次的鋪墊，后一層次足前—層次的結(jié)果和S標(biāo)，從而體觀‘應(yīng)用知識的原則”�！叭�大措施為保障”，主要包括教學(xué)計劃保障、某本條件保障、組織體系的保障。教學(xué)計劃保障趟指在教學(xué)汁劃中，保證有充足的實踐教學(xué)時間。某本條件保障，主要足對實踐教學(xué)活動的場地支持、設(shè)備支持、經(jīng)費支持、技術(shù)支持等。組織體系的保障，主要是設(shè)立專門的實踐教學(xué)組織、領(lǐng)導(dǎo)、實施機(jī)構(gòu)。從而體現(xiàn)‘綜合性原則”。

　　2.確立科學(xué)的實踐教學(xué)內(nèi)容

　　實踐教學(xué)內(nèi)容的改革娃實踐性教學(xué)的關(guān)鍵，在實踐教學(xué)中勢必要對部分專業(yè)某礎(chǔ)課程和專業(yè)課程采取理論課程與實踐課程分別開設(shè)的方式，邊立實訓(xùn)系列、綜合實習(xí)系列、實戰(zhàn)訓(xùn)練系列三大實踐教學(xué)內(nèi)容模塊，堅持棊礎(chǔ)知識、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力，使學(xué)生具有解決實際問題的能力和廣告作業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)莪礎(chǔ)知識主要通過實訓(xùn)系列來完成，一般能力與專業(yè)技能主要通過綜合實習(xí)系列來完成。專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)堅持不斷線，在三大模塊中加以錘煉。另外，鑒于廣告業(yè)是一個H新月異的行業(yè)，必須加強(qiáng)學(xué)生A學(xué)能力的訓(xùn)練，抖體包括悄報信息的檢索、搜集與運用，工具書、參考書的運用，分析、推理、歸納、提出問題，解決問題方案的提出與論證，為學(xué)生論卜.社會，適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境打好終生學(xué)習(xí)的茶礎(chǔ)。

　　3.加強(qiáng)實踐教學(xué)的組織咎理

　　廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程中的組織笆理對于實現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的0標(biāo)其有蜇要的意義。其組織筲理由學(xué)科統(tǒng)籌管理、專家組監(jiān)控笆理、導(dǎo)師其體筲理、學(xué)生A主管理四部分組成。學(xué)科負(fù)責(zé)為實踐教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，掌握實踐小組的活動情況；專家組負(fù)責(zé)對小組的活動進(jìn)行監(jiān)控，檢查實踐進(jìn)度；導(dǎo)師其體負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的H常組織筲理工作，及時解決學(xué)生而臨的困難和問題；學(xué)生在實踐小組中，既分工負(fù)責(zé)又相互配合，彼此學(xué)習(xí)、協(xié)作及監(jiān)督。在對實踐教學(xué)進(jìn)行評價時，根據(jù)態(tài)度、能力和知識三方而的要求，確立實踐過程評價、成果匯報評價、實踐報告、論文或作品的評價三個方面的內(nèi)容。通過這樣三方而的科學(xué)考核，促使實踐教學(xué)達(dá)到最佳效果。

　　4.邊立高起點的實踐教學(xué)某地

　　實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用沏、實踐咿人才的重要途校之一，組織實施好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須建設(shè)好實踐某地。在實踐基地邊設(shè)中，>(、妨依托社會和企業(yè)，建立多點式的卨效實踐葙地。由于廣告學(xué)專業(yè)實習(xí)基地投資大、設(shè)備更新快，W此，釆取校內(nèi)實習(xí)莪地與校外某地相結(jié)合，并以校外實踐基地為主的辦法，是既經(jīng)濟(jì)，又便捷。在校外實踐某地攰設(shè)中，一足要調(diào)動學(xué)生的積極性，(4主述立實踐莪地,二足要加強(qiáng)與社會力最的合作，幵辟專門的實踐某地。在校外實踐某地邊設(shè)中，玲先，要注重強(qiáng)化學(xué)研結(jié)合，使學(xué)、研雙方共同參與校外實訓(xùn)基地的逑設(shè)，述立學(xué)校與校外企業(yè)的學(xué)、研聯(lián)合體。其次，要遵循循序漸進(jìn)的原則。校外實訓(xùn)某地一般都要經(jīng)歷這樣一個過程：經(jīng)過聯(lián)系，愿意為學(xué)生提供實訓(xùn)方便的并其有實力和特色的企業(yè)，就可以成為校外實習(xí)基地。然后，在學(xué)生實習(xí)過程中，與企業(yè)逐步開展各項合作，與企業(yè)述立感情，企業(yè)愿意長期接納學(xué)生實習(xí)的`，經(jīng)院企雙方一致簽記協(xié)議，就可以成為掛牌的校外實訓(xùn)某地。掛牌以后，進(jìn)一步與企業(yè)逑立深層次的合作關(guān)系，雙方在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、設(shè)備支持、學(xué)生就業(yè)等各個領(lǐng)域開展合作。最U，抓住重點，規(guī)范發(fā)展。對于那些條件好、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、雙方合作愉快的校外實習(xí)棊地，應(yīng)優(yōu)先蜇點逑設(shè)，使之走上規(guī)范發(fā)展的軌逍。

　　5.拓展實踐教學(xué)形式和方法

　　在實踐教學(xué)方式上，學(xué)生可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)實踐活動來完成實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也可以14主形成實踐小組定時到實踐葙地完成規(guī)記的實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一組織的實踐教學(xué)活動主要有實地考察、模擬作業(yè)、頂崗實習(xí)、課外活動、專家講座、中期論文和畢業(yè)論文等。實地考察是在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，把學(xué)生帶入廣告活動現(xiàn)場進(jìn)行考察、觀摩，使學(xué)生對(4己未宋所從事的專業(yè)有一個總體的感性認(rèn)識。摸擬作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練前的環(huán)節(jié)，主要就某一實際廣告問題，由學(xué)生扮演某一角色來進(jìn)行全方位、全過程的操作，然幻由學(xué)生集體討論,尋求解決實際問題的方法。頂崗實習(xí)是學(xué)生接觸社會實際的開始，也足學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際的過渡和飛躍。學(xué)生邊實習(xí)、邊服務(wù)、邊承擔(dān)工作責(zé)任，使學(xué)生像一個真正的廣告人一樣，一方面參與企業(yè)的經(jīng)營筲理活動，一方而為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。課外活動是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸。通過課外活動，可以加強(qiáng)學(xué)生的專門技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展，主要釆取專業(yè)協(xié)會、興趣小組、專業(yè)調(diào)研等方式開展。專家講座是每學(xué)期有計劃地聘請實踐某地的領(lǐng)導(dǎo)、專家或普通高校的教授，舉辦專題學(xué)術(shù)講座。

　　在教學(xué)方法上，充分發(fā)揮實踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，注重W實踐環(huán)境施教，以學(xué)生為主，積極采用指導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式，增加學(xué)生對實踐的興趣，鼓勵學(xué)生獨立思考，多提問題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

　　三、廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的具體實施

　　1.制定專業(yè)實踐教學(xué)計劃的實施

　　在制定專業(yè)實踐教學(xué)計劃時，把全部的實踐教學(xué)分為三大塊，第一塊是安排在學(xué)年教學(xué)活動中，除了在日常課堂教學(xué)中滲透實踐教學(xué)外，利用學(xué)分制優(yōu)勢，迕第十六周結(jié)束理論課教學(xué)后的兩周，開展課程實習(xí)；第二塊是每學(xué)年的暑假每位學(xué)生必須要完成相應(yīng)的專業(yè)實踐，具體安排是：第一學(xué)年暑假完碑廣告媒體與廣告基礎(chǔ)知識》綜合實習(xí)，第二學(xué)年暑假完市場調(diào)研與新聞傳播實務(wù)》綜合實習(xí)，第三學(xué)年暑假完成C廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案、廣告攝影》綜合實習(xí)；第三塊是最后一個學(xué)期的專業(yè)綜合實習(xí)。要求每一位學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)取向，選擇相應(yīng)的實習(xí)單位，以一位準(zhǔn)廣告人的身份參與廣告業(yè)界的實際工作。

　　2.確定核心教師及其職責(zé)

　　在任課教師中確定若干名教師作為實踐教學(xué)的核心教師。其職責(zé)是負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的全面工作，異體任務(wù)為：—是向?qū)W生系統(tǒng)介紹實踐教學(xué)的基本情況；二是向?qū)W生布罝和讓學(xué)生自選實踐課題，做好學(xué)生的分組工作；三要協(xié)調(diào)、控制各小組實踐課題進(jìn)度，使各小組實踐活動有條不紊地開展，并在規(guī)定時間內(nèi)完成；四是協(xié)助指導(dǎo)教師做好實踐成果的交流、展示及評價工作；五要逑立實踐活動襠案，詳細(xì)記錄實踐教學(xué)各方面情況，并做好其他相關(guān)工作。

　　3.組逨專家組，實行導(dǎo)師制加強(qiáng)指導(dǎo)

　　為加強(qiáng)實踐教學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科設(shè)立4實踐教學(xué)活動專家組”，實行導(dǎo)師制。專家組由學(xué)科資深的教師和教學(xué)科研能力較強(qiáng)的教師組成，其工作主要是負(fù)責(zé)審定實踐教學(xué)選題；此外，還要負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的指導(dǎo)、評價等工作。導(dǎo)師原則上由具有講師或碩士以上學(xué)歷的教師組成，其工作是下到實踐第一線，具體指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。

　　4.開展研究成果匯報與展覽活動

　　根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)計劃，在實踐活動完成后，各實踐小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流，專家組成員要進(jìn)人現(xiàn)場進(jìn)行成果評定。學(xué)科在此基礎(chǔ)上，選擇若干典型，組織全院性的成果匯報會和成果展覽活動，以便進(jìn)—步加強(qiáng)交流,擴(kuò)大成果的影響和激勵作用。

　　四、廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的效果

　　幾年來，通過參與教師的共同努力，我們在廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)方而所進(jìn)行的探索，已經(jīng)取得了明顯的成效。具體表現(xiàn)在：

　　1.畢業(yè)生就業(yè)率高

　　在大學(xué)生就業(yè)難，畢業(yè)生就業(yè)市場競爭激烈的情況下，我們培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)下了較髙的就業(yè)率。20xx年首屆畢業(yè)生78人在畢業(yè)離校時已有74人正式簽定了就業(yè)協(xié)議，一次簽約率在95%。這與我們重視實踐教學(xué)，學(xué)生實踐能力較髙是有密切聯(lián)系的。

　　2.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)明顯提髙

　　這具體表現(xiàn)在:①通過學(xué)生科研創(chuàng)新葙金項目的申報和研究，提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力，4年來廣告學(xué)專業(yè)累計獲得學(xué)�？蒲袆�(chuàng)新基金22頂（20xx年6項、20xx年3項、20xx年4項、20xx年9項），20xx級（20xx級的一位同學(xué)）撰寫論文提交20xx年10月在寧波大學(xué)召開的全國現(xiàn)代廣告與文化研討會”，有1組作品獲20xx年‘挑戰(zhàn)杯”浙江省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，1組作品獲鼓勵獎;②通過實踐環(huán)節(jié)的各種訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生，提髙了能力，取得一定的成績，20xx年10月，有4位20xx級的同學(xué)參加了第9屆中國廣告節(jié)期間的第三屆“全國青年廣告設(shè)計大獎賽”；20xx年，有3位同學(xué)的兩組作品分資迪光杯”浙江省第2屆大學(xué)生多媒體設(shè)計兗賽平而組二、三等獎；20xx年有多位同學(xué)的作品分獲浙江林學(xué)院首屆大學(xué)生多媒體作品設(shè)計競賽一、二、三等獎；20xx年有多位同學(xué)的9組作品獲第十三屆中國時報‘金犢獎”入圍獎。目前，又有多位同學(xué)的多組作品參加全國中國廣告協(xié)會主辦的學(xué)院獎“僉禾杯”的征評活動，其中一組作品獲銀獎，一組作品獲入圍獎。③20xx年12月我校接受省教育廳的本科教學(xué)水平評估，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下攝制完成了人文學(xué)院電視宣傳片《而今邁步從頭越》，為人文學(xué)院的迎評工作作出了貢獻(xiàn)。④在廣告學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實過程中，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提髙，有不少同學(xué)分別獲得了素質(zhì)教汽的各種獎項，如廣告學(xué)20xx級的一位同學(xué)的廣告攝影作品，美能達(dá)”杯全省首屆髙校大學(xué)生攝影大賽三等獎；分獲全國大學(xué)生英語競賽二、三等獎;20xx、20xx級共有四位同學(xué)分別掏：《浙江日報》、《體壇報》、《浮玉》等報刊雜志上發(fā)表文藝作品，共計8篇。

　　3.專業(yè)建設(shè)取得明顯成效

研究性學(xué)習(xí)報告13

　一、研究背景：

　　平時我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，后來發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著。

　　現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時候能提供一個機(jī)會我們自己做酸奶，既能鍛煉動手能力。又能積累一門手藝，感覺非常高興，就參與了這項活動。

　　實驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個很重要的問題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí)，探究選取哪一種奶源才會使自制酸奶口感更好。

　　二、活動目標(biāo)

　　近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個社會陷入了誠信危機(jī)。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時體會制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。

　　我們對于酸奶成品的期待并不高，希望最終生產(chǎn)的酸奶能夠在凝固的同時傳達(dá)出現(xiàn)代酸奶所獨有的香氣和奶味。

　　三、活動實施的具體過程：

　　一、分組分工，選取實驗材料，制定活動方案。

　　二、材料

　　1、發(fā)酵用的'原料

　　伊利純牛奶、伊萊高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊萊高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑，這些都是常見的乳制品。它們都是從新鮮的牛奶中提取出來的，具有豐富的營養(yǎng)成分。伊萊高鈣低脂純牛奶適合那些想保持健康體重和增加鈣質(zhì)攝入的人群。香滿樓鮮牛奶則口感濃郁，適合作為日常飲用牛奶。伊萊高蛋白脫脂高鈣奶粉是一種方便食用的奶制品，富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，適合需要額外攝入這些營養(yǎng)元素的人。而雀巢全脂奶粉則是在制作咖啡或烘焙食品時經(jīng)常使用的原料。家用酸奶發(fā)酵劑可以幫助家庭制作美味的自制酸奶。以上這些產(chǎn)品都可以根據(jù)個人的喜好和需求來選擇，以滿足不同人群對乳制品的需求。

　　2、工具及儀器

　　RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。

　　三、實驗原理：

　　在42℃恒溫環(huán)境下，經(jīng)過7小時的反應(yīng)，乳糖在乳糖酶的催化作用下首先被分解為兩個單糖分子。接著，在乳酸菌的作用下，這些單糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為乳酸。乳酸的生成導(dǎo)致奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成可溶性磷酸鈣。這一轉(zhuǎn)變使得酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降。最后，在PH值為4.6-4.7的條件下，酪蛋白開始發(fā)生凝聚和沉淀的現(xiàn)象，從而形成了酸奶。

　　四、實驗的設(shè)計

　　杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。

　　實驗步驟：

　　1、煮開水，并將五個玻璃杯、五個蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;

　　2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

　　杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

　　杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

　　杯④：加入100ml伊利純牛奶;

　　杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

　　3、待奶粉冷卻到室溫，五個玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;

　　4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時;

　　5、品嘗并比較各酸奶的味道;

　　6、分享和總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報告14

　　活動背景

　　中國的茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。本課活動的教學(xué)是繼《碧螺春》一課的延伸，選題是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上生成的。《碧螺春》是篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作、品嘗的情景，表達(dá)了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勞動人民的贊美之情。學(xué)了課文后，學(xué)生對“茶”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我就因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集整理有關(guān)茶的資料，組織學(xué)生對自己感興趣的話題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在一系列的活動過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力，在悠悠茶韻中品味書香。

　　活動目的

　　1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過多種途徑了解茶文化的信息，拓寬茶的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。

　　2、通過嘗試制作茶食，進(jìn)一步拓展學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力及藝術(shù)審美能力。

　　3、關(guān)注課堂生成，注重學(xué)科的綜合，融語文、美術(shù)、自然、社會、勞動等各科于一體，培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力和善于交流、合作、探究的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：1、通過閱讀書籍、考察市場、個體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理有關(guān)茶文化信息，編輯茶韻文集，制作小報，布置展版。2、自主合作制作茶食。

　　教師：1、準(zhǔn)備課件及茶具、茶葉、開水等實物。2、有計劃地指派一名同學(xué)擔(dān)任這次活動的總指揮，具體協(xié)調(diào)和組織大家開展好前期的調(diào)查研究。3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺及相關(guān)網(wǎng)站。

　　活動過程

　　一、課前互動

　　師：同學(xué)們，上課之前我們聊聊好嗎？

　　1、這兩個星期你為今天的活動做了哪些準(zhǔn)備？（生：找資料、逛書店、考察市場、到超市調(diào)查、訪問他人、設(shè)計展板、制作茶食、準(zhǔn)備茶具……）

　　2、通過這些途徑，你們都了解到了什么？

　　（生：茶葉的`種類、茶具的品種、有關(guān)茶的詩詞對聯(lián)、茶的藥用價值……）

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是為了了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，檢驗學(xué)生的知識儲備，以便使下面的活動有的放矢開展，另一方面是為了讓學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。】

研究性學(xué)習(xí)報告15

　　課題題目

　　東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調(diào)研

　　指導(dǎo)教師

　　李佳蓬

　　課題組成員

　　組長：

　　副組長：

　　主導(dǎo)課程

　　數(shù)學(xué)必修(i)

　　相關(guān)課程

　　統(tǒng)計學(xué)與信息技術(shù)

　　課題提出背景說明

　　自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來，應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題，歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設(shè)計，都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求，這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討

　　研究課題的目的.和意義

　　1、充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

　　3、提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。

　　4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際，生產(chǎn)實際，科學(xué)實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好“實習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過本課題的研究，探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材

　　任務(wù)分工：

　　組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)

　　第一小組在 的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化.

　　第二小組在 的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化.

　　第三小組在 的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)

　　第四、五小組在 分析整理數(shù)據(jù)

　　然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論

　　活動步驟：

　　在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集，整理

　　在XX年1月-----XX年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理

　　在XX年3月----XX年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論

　　預(yù)期成果：

　　(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(2).通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提

　　(3).積極開展綜合實踐活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習(xí)、動手操作、寫實驗報告，為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”，而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。高的策略和方法。

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