課程設計報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的課程設計報告，歡迎閱讀與收藏。
課程設計報告1
北京移動LTE BookRRU 3235e應用情況匯報
一、產(chǎn)品規(guī)格：
BookRRU規(guī)格：
體積/重量： 4L / 4.5kg 【體積小、重量輕，便于安裝】
頻 段： 2575~2635MHz【Band38/41，可三載波擴容】
載 波： 3*20 MHz
發(fā)射 功率： 2*10 W 【覆蓋50~100米路段優(yōu)選】
天線 增益： 10 dBi
供 電： AC 【交流供電、安裝方便】
天饋 模式： 內(nèi)置 / 外置
二、BooKRRU應用情況：
北京移動城一分公司51、53網(wǎng)格應用，從測試情況來看，效果良好：RSRP、SINR等均明顯提升。
【站點1】站名：朝陽新族大廈HL；覆蓋路段：朝陽秀水南街
BookRRU建設前該路段的覆蓋情況：
20xx-9-2
華為保密信息,未經(jīng)授權(quán)禁止擴散 第1頁, 共5頁
RSRP： SINR:
速率：
BookRRU建設后該路段
RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、
SINR、速率情況:
安裝效果：
RSRP: SINR:
速率：
20xx-9-2
華為保密信息,未經(jīng)授權(quán)禁止擴散 第2頁, 共5頁
【站點2】站名：朝陽勁松七區(qū)
713號樓HL、覆蓋路段：勁松南路靠近2環(huán)路方向 BookRRU建設前該路段RSRP、SINR、速率情況
RSRP: SINR:
速率：
BookRRU建設后該路段RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、SINR、速率情況 安裝效果：
20xx-9-2
華為保密信息,未經(jīng)授權(quán)禁止擴散 第3頁, 共5頁
RSRP: SINR:
速率：
【站點3】站名：朝陽垂楊柳南里；覆蓋路段：廣和街與朝陽垂楊柳中街交叉口處 BookRRU建設前該路段RSRP（覆蓋圖、做主服小區(qū)圖）、SINR、速率情況 RSRP：SINR：
20xx-9-2
華為保密信息,未經(jīng)授權(quán)禁止擴散
第
4頁, 共5頁
速率：
BookRRU
建設后該路段
RSRP、SINR、速率情況： RSRP: SINR:
速率：
三、結(jié)論：
1，BookRRU具有安裝方便、隱蔽，不易激起民擾的特點； 2，BookRRU對50~100米路段弱覆蓋具有明顯改善效果； 3，BookRRU跟普通宏站之間切換順暢，精準控制覆蓋。
20xx-9-2
華為保密信息,未經(jīng)授權(quán)禁止擴散 第5頁, 共5頁
課程設計報告2
1、地震震害及其特點：
·地震震害表明：6、7度區(qū)單層磚柱廠房破壞較輕，少數(shù)磚柱出現(xiàn)彎曲水平裂縫：8度區(qū)出現(xiàn)倒塌或局部倒塌，主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生破壞；9度區(qū)廠房出現(xiàn)較為嚴重的破壞，倒塌率較大。
從震害特點看，磚柱是廠房的薄弱環(huán)節(jié)，外縱墻的磚柱在窗臺高度或廠房底部產(chǎn)主水平裂縫，內(nèi)縱墻的磚柱在底部產(chǎn)生水平裂縫，磚柱的破壞是廠肩倒塌的主要原因。山墻在地震時產(chǎn)生以水平裂縫為代表的平面外彎曲破壞，山墻外傾、檁條拔出，嚴重時山墻倒塌，端開間屋蓋塌落。屋蓋形式對廠房抗震性能有一定的影響，重屋蓋廠房的震害普遍重子輕屋蓋廠房，楞攤瓦和稀鋪望板的瓦木屋蓋，其縱向水平剛度和空間作用較差，地震時屋蓋易產(chǎn)生傾斜。
2、適用范圍及結(jié)構(gòu)布置
2．1單跨和等高多跨的單層磚柱廠房，當無吊車且跨度和柱頂標高均不大時，地震破壞較輕。不等高廠房由于高振型的影響，變截面柱的上柱震害嚴重又不易修復，容易造成屋架塌落。因此規(guī)定磚柱廠房的適用范圍為單跨或等高多跨且無橋式吊車的中小型廠房，6－8度時廠房的跨度不大子15m且柱頂標高下大于6．6m，9度時跨度不大于12m且柱頂標高不大于 4．5m。
2．2廠房的平立面應簡單規(guī)則。平面宜為矩形，當平面為L、T形時，廠房陰角部位易產(chǎn)生震害，特別是平面剛度不對稱，將產(chǎn)生應力集中。對于立面復雜的廠房，當屋面高低錯落時，由于振動的不協(xié)調(diào)而發(fā)主碰撞，震害更為嚴重。
2．3當廠房體型復雜或有貼建的房屋（或構(gòu)筑物）時，應設置防震縫將廠房與附屬建筑分割成各自獨立、體型簡單的抗震單元，以避免地震時產(chǎn)主破壞。針對中小型廠房的特點，鋼筋混凝上無檀屋蓋的磚柱廠房應設置防震縫，而輕型屋蓋的磚柱廠房可不設防震縫。防震縫處宜設置雙柱或雙墻，以保證結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性和剛度，防震縫的寬度應根據(jù)地震時最大彈塑性變形計算確定。一般可采用50～70mm。
3、結(jié)構(gòu)體系
3.1地震時廠房破壞程度與屋蓋類型有關(guān)，一般來說重型屋蓋廠房震害重，輕型屋蓋廠房震害輕，在高烈度區(qū)影響更為明顯。因此要求6－8度時宜采用輕型屋蓋，9度時應采用輕型屋蓋。人之地震震害調(diào)查表明：6、7度時的單跨和等高多跨磚柱廠房基本完好或輕微破壞，8、9度時排架柱有一定的震害甚至倒塌。因此《建筑抗震設計規(guī)范》（G8Jll一89）規(guī)定：6、7度時可采用十字形截面的無筋磚柱，8度1、2類場地應采用組合磚柱，8度3、4類場地及9度時邊柱宣采用組合磚柱，中柱直采用鋼筋混凝土柱。經(jīng)過地震震害分析發(fā)現(xiàn)：非抗震設計的單層磚柱廠房經(jīng)過8度地震也有相當數(shù)量的廠房基本完好，所倒塌的廠肩大部份在設計和施工上也存在先天不足，因此正常設計正常施工和正常使用的無筋磚柱單層廠后，在8度區(qū)仍然具有一定的.抗震能力�？梢妼�8度區(qū)的單層磚柱廠房都配筋的要求是偏嚴的，在抗震規(guī)范的修訂稿中將8度1、2類場地“應”采用組合磚往改為“宜”采用組合磚柱，允許設計人員根據(jù)不同情況對是否配筋有所選擇。一般來說，當單層磚柱廠房符合砌體結(jié)構(gòu)剛性方案條件，經(jīng)抗震驗算承載力滿足要求時，可以采用無筋磚柱。
3. 3對于單層磚柱廠房的縱向仍然要求具有足夠的強度和剛度，單靠磚柱做為抗側(cè)力構(gòu)件是不夠的，如果象鋼筋混凝土柱廠房那樣設置柱間支撐，會吸引相當大的地震剪力。使磚拄剪壞。為了增強廠房的縱向抗震承載力，在柱間砌筑與柱整體連接的縱向磚墻，以代替柱間支撐的作用，這是經(jīng)濟有效的方法。
3.4 當廠房兩端為非承重山墻時，山墻頂部與檁條或屋面板恨難連接，只能依靠屋架上弦與防風柱上端連接做為山墻頂部的支點，這不僅降低了房屋整體空間作用，對防止山墻的出平面破壞也不利，因此廠房兩端均應設置承重山墻。
3．5 廠房的縱橫向內(nèi)隔墻宣做成抗震墻，其目的充分利用培體的功能，避免主體結(jié)構(gòu)的破壞。當內(nèi)隔墻不能做成抗震墻時，最好采用輕質(zhì)隔墻，以避免墻體對柱及柱與屋架連接節(jié)點產(chǎn)生不利影響，如果采用非輕質(zhì)隔墻，則應考慮隔墻對柱及其與屋架節(jié)點產(chǎn)生的附加剪力。
3.6 無窗架不應通至廠房單元的端開間，以免過份削弱屋蓋的剛度。天窗架采用磚壁承重時，將產(chǎn)生嚴重的震害甚至倒塌，地震區(qū)應避免使用。
4、抗震承載力計算
4.1 橫向抗震計算
單層磚往廠房橫向抗震計算的計算簡圖，可按下列規(guī)定選�。海�1）當廠房柱為無筋磚柱或邊柱為組合磚柱、中柱為鋼筋混凝土柱時，可采用下端為固接、上端為鉸接的徘架結(jié)構(gòu)模型； （2）當廠肩邊柱為無筋磚柱、中柱為鋼筋混凝士柱，在確定廠房自振周期時，磚柱下端按固接考慮，在計算水平地震作用時，磚柱下端按鉸接考慮。這主要是考宅到在地震作用下，隨著變形的不斷增加，無筋磚柱下端開裂并退出工作，囚而全部橫向地震作用由中部的鋼筋混凝土柱承擔。輕型屋蓋單層磚柱廠房的橫向抗震計算，可以忽略空間工作影響·采用平面排架進、廳計算。對于鋼筋混凝上屋蓋和密鋪望板的瓦木屋蓋廠肩，其空間作用不能忽略，應按空間分析的方法進行計算：但為了簡化，對于一定條件下的廠房可以按平面排架進行計算，考慮到其空間工作影響，對計算的地震作用效應要進行調(diào)整。
4.2 縱向抗震計算
對于鋼筋混凝土屋蓋的等高多跨磚柱廠房，當考慮屋蓋為剛性時，縱向地震作用在各柱列之間的分配與柱列的側(cè)移剛度成正比：當考慮屋蓋的彈性進行空間分析時，側(cè)移剛度較大柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用小，而側(cè)移剛度較小柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用大。設計中為了利用剛性屋蓋假定時縱向地震作用分配形式簡單的優(yōu)點，可以針對不同屋蓋形式對柱列的側(cè)移剛度乘以修正系數(shù)，做為縱向地震分配時的柱列剛度，并對所計算的廠房自振周期進行修正，以考慮屋蓋的彈性影響。
對于縱墻對稱布置的單跨廠房，在廠房縱向沿跨中切開，取一個柱列單獨進行縱向計算與對廠房進行整體分析結(jié)果是相同的。對于輕型屋蓋的多跨廠房雖然屋蓋仍具有一定的水平剛度，考慮到屋蓋與磚墻的彈性極限變形值相差較大，為了計算簡便，仍可假定各縱向往列在地震時獨立振動，按柱列法進行計算。
由于山墻比較高大，在橫向地震作用下，墻體內(nèi)的平面彎曲應力使墻體產(chǎn)主水平裂縫，墻體內(nèi)的剪力使墻體產(chǎn)生交叉裂縫；在縱向地震作用下，墻體產(chǎn)生平面外傾倒。在山墻壁柱中配筋，可以防止或減輕上述震害的產(chǎn)生，壁柱的截面和配筋不應小于排架柱，并應通到墻頂與臥梁、屋面構(gòu)件連接。
為了防止山墻和橫墻的剪切破壞，對其開侗應有所限制，開洞的水平截面面積不應超過總截面面積的50％ 。8、9度時在山墻和橫墻兩端應設置構(gòu)造柱，9度時在高大洞口兩側(cè)應設置構(gòu)造柱。
課程設計報告3
一、課程設計目的
掌握虛擬儀器的概念和系統(tǒng)組成，虛擬儀器系統(tǒng)的基本設計思想；認識虛擬儀器的軟件開發(fā)工具LabVIEW及圖形化編程語言；掌握虛擬儀器軟件的設計方法，能夠運用LabVIEW進行數(shù)據(jù)操作、結(jié)構(gòu)控制、文件讀寫、信號處理、數(shù)學分析、波形分析等。
二、第一階段設計
1、第一題
第一題要求建立一個二維數(shù)組，由于沒有指定數(shù)組的具體數(shù)值，所以設計為讓用戶
自行輸入數(shù)組的元素，并生成一個新的數(shù)組，再進行后續(xù)的操作。數(shù)組長度是使用數(shù)組大小函數(shù)來獲得，經(jīng)過數(shù)組大小函數(shù)后，通過索引數(shù)組來的到二維數(shù)組的行數(shù)與列數(shù)，想乘后的到數(shù)組的長度，查找元素和替換元素則是直接用已有的.函數(shù)即可實現(xiàn)。
2、第二題
任意創(chuàng)建一個二維數(shù)組常量，并定義數(shù)組元素后用第一題的方法得到數(shù)組的長度，把數(shù)組和數(shù)組長度輸入到重排數(shù)組維數(shù)函數(shù)中，即可得到重新排列后的一維數(shù)組。而后讓用戶自己設計把最后多少個元素放置到數(shù)組前面，經(jīng)過一維數(shù)組循環(huán)移位后即可實現(xiàn)功能。
3、第三題
首先是創(chuàng)建了個數(shù)組輸入控件，讓用戶自己輸入一維數(shù)組的元素，利用一維數(shù)組排序函數(shù)即可實現(xiàn)升序排列，然后把升序排列的結(jié)果利用反轉(zhuǎn)一維數(shù)組函數(shù)進行反轉(zhuǎn)，即可得到降序排列的數(shù)組。
4、第四題
首先建立了一個二維的數(shù)組常量，定義數(shù)組的元素后顯示出來。利用數(shù)組的最大值最小值函數(shù)得到數(shù)組的最大值最小值以及位置，由于位置是以數(shù)組形式表示的，則用數(shù)組索引把行數(shù)列數(shù)提取出來并顯示。但這個方法的問題在于，數(shù)組的最大值最小值函數(shù)并不能把數(shù)組中所有的最值的位置都輸出出來，它只輸出第一個找到的最值的位置。
5、第五題
建立一個簇然后在簇里添加題目要求的內(nèi)容后，把順序設置好，接著按順序把相應的輸入控件捆綁到簇中。
6、第六題
首先求階乘要分為3種情況，一是等于零，而是大于零，還有就是小于零。讓用戶輸入n的值后，馬上進行判斷，如果等于零，則直接輸出1，如果小于零則輸出0（表示出錯），如果大于零則進入循環(huán)進行運算。For循環(huán)中，以n為總循環(huán)次數(shù)，建立反饋節(jié)點（初值為1），i加1后再與自身相乘，得到結(jié)果；while循環(huán)中，以i加1后的值是否大于n為循環(huán)結(jié)束條件，其余與for循環(huán)相似。
7、第七題
利用隨機數(shù)（0-1）函數(shù)，生成一個0-1（不等于1）的隨機數(shù)，在for循環(huán)結(jié)構(gòu)中，讓其循環(huán)5次，第一次乘以10，作為5位隨機數(shù)的第一位，第二次乘以100作為5位隨機數(shù)的第二位，以此類推。但這樣會出現(xiàn)6位數(shù)的隨機數(shù)，所以在生成隨機數(shù)的時候就進行判斷，限定隨機數(shù)不能大于0.9。
8、第八題
建立數(shù)組輸入控件，把輸入后的數(shù)組通過數(shù)組大小函數(shù)計算出數(shù)組的長度作為for循環(huán)的總循環(huán)次數(shù)，在for循環(huán)中把數(shù)組的每個元素提取出來，通過累加得到結(jié)果。
9、第九題
用for循環(huán)，循環(huán)20xx次，每次生成一個隨機數(shù)，然后輸入波形圖中得到波形。建立順序結(jié)構(gòu)，使用兩個定時器，先讀出第一個定時器的值，然后波形生成完成后進入順序結(jié)構(gòu)把兩個定時器的值相減得到時間。
10、第十題
一開始想法是直接使用打開文本文件函數(shù)，打開文件后讀取完畢再關(guān)閉文件，設置2個按鈕。后來發(fā)現(xiàn)三個問題，一是如果還沒打開文件就點關(guān)閉文件按鈕的話程序就會死掉，二是在文件對話框中選擇取消后會報錯，三是打開文件后不關(guān)閉文件再次打開時是程序會死掉。后來經(jīng)修改，程序改為，一開始關(guān)閉文件按鈕是不可見的，只有點擊了打開文件按鈕后才顯示，而點擊了打開文件按鈕后該按鈕也將隱藏，點擊了關(guān)閉文件按鈕后才顯示。如果在對話框中選擇取消，則重置按鈕狀態(tài)，然后退出程序（在對labview的不斷熟悉中，意識到其實不需要使用如此復雜的邏輯關(guān)系。）
11、第十一題
一開始只使用了條件結(jié)構(gòu)，判斷輸入的值是否大于等于0，如果是，則直接開平方后輸出，如果不是則彈出提示對話框并輸出-99999.0。后來發(fā)現(xiàn)如果這樣的話輸入負數(shù)的時候?qū)υ捒驅(qū)⒉粩鄰棾觯院髞砑尤肓耸录Y(jié)構(gòu)，但數(shù)值改變時才執(zhí)行程序，解決了問題。
12、第十二題
建立事件結(jié)構(gòu)，以兩個按鈕作為事件結(jié)構(gòu)的觸發(fā)條件，分別將一維數(shù)組和二維數(shù)組寫入電子表格文檔。和第10題一樣出現(xiàn)問題，即選擇取消后報錯，進入寫入電子表格文檔的子vi程序，把錯誤處理那改成no dialog則不再報錯。
13、第十三題
使用讀取電子表格文件函數(shù)讀取文件，然后顯示到數(shù)組中。遇到與12題一樣的問題，但這次打開函數(shù)的子vi找不到錯誤處理，所以在調(diào)用函數(shù)前加入了文件對話框，判斷是夠有錯誤，沒有錯誤才執(zhí)行讀取。使用通用錯誤處理函數(shù)，使其不彈出對話框。
14、第十四題
矩陣計算行列式以及矩陣相乘都有現(xiàn)成的函數(shù)可以調(diào)用，在計算之前要考慮兩個問題，一是計算行列式時，矩陣必須為方陣，二是計算矩陣相乘時，A矩陣的列數(shù)要和B矩陣的行數(shù)相等，所以在計算之前使用條件結(jié)構(gòu)進行判斷，如果不滿足條件則彈出對話框提示，并使用條件結(jié)構(gòu)防止對話框不停地彈出。
15、第十五題
使用公式求積分函數(shù)，通過字符串常量把公司輸入，再設定上下限，得到結(jié)果。
課程設計報告4
一、學時與學分
學時：40
學分：2
二、實踐目的
計算機實踐是本科計算機基礎教學的一個重要環(huán)節(jié)。它對于鞏固學生的計算機基礎知識，增強學生的計算機應用水平，改善學生的知識結(jié)構(gòu)，具有重要意義。
三、實踐任務與要求
用C++語言編程。編程題目如下：
（一）統(tǒng)計一個班（最多有35人）的學生成績，要求能實現(xiàn)如下功能：
（1）輸入每個學生的學號和6門課程的成績。
（2）計算每個學生的平均分和總分。
�。�3）按總分從高到低排出名次，并按名次輸出每個學生的情況，包括學號、各科成績、平均分和總分。
�。�4）根據(jù)用戶要求輸出某門課程（從鍵盤輸入課程號）成績在90分以上（含90分）且總分在前5名的學生情況，包括學號、各科成績、平均分和總分。
(5)根據(jù)統(tǒng)計，繪制總成績五分制百分比餅圖。(自學利用C++提供的庫函數(shù)繪制曲線圖)。要求：利用類來實現(xiàn)，學生學號和成績采用文件輸入，排序。 數(shù)據(jù)的組織可采用對象數(shù)組 。查閱相關(guān)資料并寫出系統(tǒng)設計說明書。寫出實踐報告。
（二）統(tǒng)計商品銷售數(shù)據(jù)，要求能用菜單實現(xiàn)如下功能：
�。�1）輸入每件商品的名稱，編號，入庫日期，標價，成本。
�。�2）輸入每件商品的售價，出售日期。
�。�3）按總銷售量從高到低排出每種商品的.名稱，售出件數(shù)，銷售額。
�。�4）根據(jù)用戶要求輸出某商品某月（從鍵盤輸入商品名稱和月份）的平均售價、售出件數(shù)、總利潤。
。(5)根據(jù)統(tǒng)計，繪制商品銷售利潤百分比餅圖。(自學利用C++提供的庫函數(shù)繪制曲線圖)。要求：利用類實現(xiàn)，數(shù)據(jù)采用文件輸入，排序。 數(shù)據(jù)的組織可采用對象數(shù)組 。查閱相關(guān)資料并寫出系統(tǒng)設計說明書。寫出實踐報告。
（三）統(tǒng)計足球比賽數(shù)據(jù)，要求能用菜單實現(xiàn)如下功能：
�。�1）輸入每場比賽的主隊名稱，客隊名稱，比賽日期，主隊得分，客隊得分。
（2）按總得分從高到低排出每個隊的名稱，總得分，勝，和，負的次數(shù)。
�。�3）根據(jù)用戶要求輸出某隊某月（從鍵盤輸入隊名和月份）的所有比賽數(shù)據(jù)。
�。�4）根據(jù)用戶要求輸出某隊主場總得分，客場總得分
(5) 根據(jù)用戶輸入，繪制某隊成績歷史趨勢圖。(自學利用C++提供的庫函數(shù)繪制曲線圖)。要求：利用類實現(xiàn)，數(shù)據(jù)采用文件輸入，排序。 數(shù)據(jù)的組織可采用對象數(shù)組 。查閱相關(guān)資料并寫出系統(tǒng)設計說明書。寫出實踐報告。
（四）統(tǒng)計稿件管理數(shù)據(jù)，要求能用菜單實現(xiàn)如下功能：
�。�1）輸入每件稿件的第一作者名字，稿件名稱，投稿日期，作者的省份。
�。�2）輸入每件稿件的發(fā)表日期，審稿意見。
�。�3）按作者的省份，從高到低排出每個省的總發(fā)表篇數(shù)。
�。�4）根據(jù)用戶要求輸出某作者某月（從鍵盤輸入作者名和月份）的所有稿件數(shù)據(jù)。
(5) 根據(jù)用戶輸入，繪制稿件按省份的百分比餅圖。(自學利用C++提供的庫函數(shù)繪制曲線圖)。要求：利用類實現(xiàn)，數(shù)據(jù)采用文件輸入，排序。 數(shù)據(jù)的組織可采用對象數(shù)組 。查閱相關(guān)資料并寫出系統(tǒng)設計說明書。寫出實踐報告。
（五）統(tǒng)計用電管理數(shù)據(jù)，要求能用菜單實現(xiàn)如下功能：
�。�1）輸入每個電表的用戶名，樓棟號，抄表日期，電表讀數(shù)。
�。�2）按作者的用電量，從高到低排出每個用戶的總用電量。
�。�3）根據(jù)用戶要求輸出某用戶某月（從鍵盤輸入用戶名和月份）的總用電量。
(4)統(tǒng)計某樓棟從某月到某月(從鍵盤輸入)的總用電量
(5) 繪制按的樓棟的用電百分比餅圖。(自學利用C++提供的庫函數(shù)繪制曲線圖)。要求：利用類實現(xiàn)，數(shù)據(jù)采用文件輸入，排序。 數(shù)據(jù)的組織對象數(shù)組。查閱相關(guān)資料并寫出系統(tǒng)設計說明書。寫出實踐報告。
以上五題任選一題。
四、實踐紀律
學生除了要遵守實踐期間學院的基本規(guī)定外，還要求做到：
1．必須在規(guī)定的時間、地點，獨立完成以上任務；
2．不得遲到、早退。尤其不得擅自缺席。
五、設計報告要求
1． 任務書必須作為報告第一頁
2． 報告不得少于3000字：主要總結(jié)實踐心得、實踐成果 、程序功能、設計思路（程序流程圖）、源程序（加上必要的注釋）、運行情況、課程設計的收獲與不足等
六、時間安排
兩周時間
七、成績評定規(guī)則
成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。
優(yōu)：程序功能完備，報告有深度, 遵守實踐紀律。
良：程序功能滿足要求，報告有內(nèi)容, 遵守實踐紀律。
中：程序和報告基本滿足要求, 遵守實踐紀律。
及格：程序有錯誤但大體能運行,有報告書， 基本遵守實踐紀律。
不及格：程序完全錯誤或嚴重違反實踐紀律。
課程設計報告5
通過本次課程設計，我能將所學理論知識很好的運用到了實際的工程設計當中，在具體的設計過程中，真正做到了學以致用，也使自己的實際工程能力得到了很大的提高。
本次的課程設計，我主要負責的是負荷計算及無功功率計算和補償、變電所位置選擇等。在設計初期，曾遇到了一些問題，現(xiàn)將各問題及解決方案簡述如下：
一．在負荷計算時，我曾為同級系數(shù)的問題焦慮了很久，還以為只是要最后計算總的S時才乘以同級系數(shù)，但查閱資料之后，才明白每條母線的.有功、無功功率都要乘上同級系數(shù)。
二．在計算照明和動力負荷時，開始準備分別計算視在功率S及電流I，后考慮實際情況及設計要求，決定先計算各車間總的有功功率及無功功率，再計算每個車間的視在功率和計算電流。
通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名機電一體化專業(yè)的學生這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應
用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
這次設計也為我今后學習興趣奠定了基礎，產(chǎn)生了積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工明確而又協(xié)作合作才能保證整個項目的有條不絮。在課程設計的過程中，當我們碰到許多不明白的問題時，通過查找資料及請教指導老師，給了我們以很大的幫助，使我們獲益匪淺。
另外，課堂上很多不清楚的知識點，很多都在這次設計中得到了解決，這樣邊學邊做，邊做邊學，鞏固了所學知識，這也是我作本次課程設計的最大收獲。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
六、電氣課程設計報告
我通過本次畢業(yè)設計，在學習中老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識，思想深邃，視野雄闊、敏銳的學術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，導師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。所以，經(jīng)過這次設計，我在這些方面都有了很大的進步和為我創(chuàng)造了很多鍛煉提高的機會。
在我做畢業(yè)設計的每個階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。
在此我特別感謝學校給了我們這一次做畢業(yè)設計的機會和良好環(huán)境，感謝指導老師的精心輔導和學校給了我一個良好的教育，你們讓我順利的完成了這次對110kV變電站的初步設計任務也增強了我們實踐操作和動手應用能力，提高了獨立思考的能力。使我對110kV變電站的相關(guān)內(nèi)容與實際中有了一定的認識和了解，并對其所需要用的設備的計算及選擇、校驗都有了掌握，為今后的工作打下了基礎。
1.經(jīng)過多番查閱和修改,這篇畢業(yè)論文終于完稿.在撰寫論文的過程中,得到了老師和同學們熱情，無私的幫助,本人在此謹表示深深的感謝!首先,我要衷心感謝我的指導教師李春蘭老師半年來對我耐心的指導和無微不至的關(guān)懷。在論文的選題,查找資料,撰寫過程到反復修改,乃至定稿,都得到了李老師的悉心指導。李老師有著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,忘我的工作態(tài)度以及正直的為人和寬廣的胸懷,是我們的楷模,也使學生銘記于心,這些將影響我今后的學習和工作,將使我受益終身。其次,我要感謝班里所有的同學,他們總是在我遇到困難的時候伸出友誼之手,在論文的寫作及校正過程中,他們更是給了我大量的建議和幫助,在此向他們表示感謝!
最后,我要感謝機械交通學院的所有老師和同學,感謝他們在四年以來對我的的支持和幫助。
2.設計心得
通過這次設計，讓我了解了進行一個設計項目的過程和要注意的事項，設計是一個比較繁瑣的過程，許多的細節(jié)問題還要聯(lián)系實際情況來考慮，當外部條件變化時，有一些相應的參數(shù)值將跟著變化，這就對我們的設計的精密度提出了更高的要求。
實訓時間很短，但是通過這次實訓可以學到很多書本沒有的東西，有了這一次的實踐經(jīng)驗，我們的動手能力和思維能力也相應的得到了的提高，這次實訓進一步鍛煉了自己的邏輯思維能力，并從中報告出寶貴的經(jīng)驗。我相信，我們女生也可以做得很好，雖然步伐慢了一點，但最終會跟上速度，甚至超越，“天道酬勤”，我一直都相信這個道理。
3.總 結(jié)
通過這次畢業(yè)設計，對于如何解決工程實際問題我受到了一些基本訓練，進一步培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力，一定的制圖及計算能力，初步具有查閱技術(shù)手冊，使用國家技術(shù)標準和情報檢索能力，逐步樹立了嚴肅認真，實事求是的工作作風。
在設計過程中，雖然參考了原先設計，但是整個設計過程思路，經(jīng)過思考，我確定了設計方案和步驟。要設計一個變電所，首先應選地址，考慮供電電源折來源及進線方式，從低壓側(cè)入手，根據(jù)負荷 資料進行負荷計算，選擇低壓配電屏及電容補償柜。并適當考慮余量，確定變壓器容量和臺數(shù)，再確定高壓開關(guān)柜個數(shù)、型號。選擇合理的繼電保護，再根據(jù)電氣設備的'盡寸，并考慮發(fā)展。確定高低壓配電室的面積和高度，考慮變電所的電氣照明，防雷接地，變電所內(nèi)電氣設備的布置應盡量滿足規(guī)程規(guī)定，以達到安全、可靠、優(yōu)制、質(zhì)、經(jīng)濟的要求。
最后,感謝霍大勇老師的指導和幫助.
4.本設計的總體方法首先我根據(jù)需要系數(shù)法求得工廠的有功功率、無功功率及計算視在功率，然后根據(jù)要求算出無功功率補償容量。由于該廠是個二級負荷所以根據(jù)變壓器選擇的條件，選擇二臺SZ9-5000/35有載調(diào)壓電力變壓器。且電源進線較長，發(fā)生故障和停電檢修的機會較多，并且不需經(jīng)常切換的總降壓變電所，所以采用內(nèi)橋式主接線。短路電流的計算我運用標幺制法，比歐姆法較為簡單�？偨祲鹤冸娝囊淮卧O備我是根據(jù)設備的工作電壓；工作電流；短路動穩(wěn)定度及短路熱穩(wěn)定度來選擇的。變電所進線的選擇是根據(jù)經(jīng)濟電流密度來選擇導線截面。工廠的高壓配電線路是根據(jù)《電力變壓器室布置》標準圖集的規(guī)定來選擇母線的大小，變電所的防雷保護是采用單支避雷針保護。
課程設計報告6
我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經(jīng)過工程師基本訓練并側(cè)重工程建造能力的應用型人才，畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設計、施工、管理、教育、投資、開發(fā)、金融與保險等部門從事技術(shù)或管理工作。
1、 土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)
為了更好地為社會培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，"高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會"提出了不同類型學校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生培養(yǎng)的不同要求：研究型大學（985、211學校）主要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工、管理，具有扎實基礎理論、寬厚專業(yè)知識和良好實踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級專門人才；教學型大學主要培養(yǎng)實用型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施設計、施工、管理，具有良好基礎理論和系統(tǒng)專業(yè)知識，實踐能力強，并有創(chuàng)新意識的高級專門人才。培養(yǎng)應用型人才要求專業(yè)知識需要系統(tǒng)和深入掌握，專業(yè)知識涉及土木工程設施的設計與施工。應用型人才要求培養(yǎng)運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力。實用型人才培養(yǎng)課程體系改革創(chuàng)新是長期的、具體可行的、連續(xù)的工作，因此土木工程專業(yè)實用型人才培養(yǎng)新體系構(gòu)建是課程體系改革的過程，應注重實用型人才培養(yǎng)課程體系的系統(tǒng)性、機制性、具體和針對性，注重對學生覆蓋面廣、學生有較好的收益等方面。
我校土木工程專業(yè)確立了立足珠三角，面向廣東，服務于地方和區(qū)域經(jīng)濟，以工程為本，為土木工程行業(yè)一線培養(yǎng)具有工程意識和較強實踐能力的應用型人才的培養(yǎng)目標。
2、 工程建設監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)知識體系的組成部分
我們國家從1 9 8 8年開始試行工程建設監(jiān)理制度，1 9 9 6年在全國全面推廣，目前這種制度在工程建設領(lǐng)域已取得顯著的成就，行業(yè)上也肯定了工程建設監(jiān)理制度在工程實踐過程中的重要性。 為了適應社會的發(fā)展需要， 許多院校都陸續(xù)開設了這門課 ，現(xiàn)已在全國普遍實行。在國外發(fā)達的市場經(jīng)濟國家，工程監(jiān)理制度已經(jīng)實施了許多年。隨著我國改革開放的深入，經(jīng)濟制度及發(fā)展模式的變化，對工程監(jiān)理的要求也越來越強烈。工程建設監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)的專業(yè)課。
3、 工程建設監(jiān)理課程改革探討
工程建設監(jiān)理是一門實踐要求很高的課程，是以技術(shù)應用能力為主線，以實踐能力為手段，以工程管理及協(xié)調(diào)能力為目標進行課程定位。監(jiān)理相關(guān)聯(lián)的課程有：土木工程施工技術(shù)、建設工程項目管理、建設工程法規(guī)、土木工程施工組織、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理等。在授課時，注意相關(guān)課程內(nèi)容的緊密結(jié)合。例如：招投標時，應從不同的角色分別講解各自的任務和職責。工程建設監(jiān)理課程不僅講解監(jiān)理單位的任務和職責[4]，對建設單位和施工單位的任務和職責也進行復習，使得學生對所學知識加深印象并加強了相關(guān)課程的.聯(lián)系。
利用學校在建工程，進行現(xiàn)場教學。工程建設監(jiān)理課程實踐課時的安排應該在總課時的一半以上，僅靠課堂理論講解是達不到良好的教學效果。現(xiàn)場的案例教學會增加學生的學習興趣。
項目加學分教學。在完成必修的學分的基礎上必須完成若干項目。需要建立若干項目群，如結(jié)構(gòu)設計項目、施工方案設計項目、施工管理項目等等。工程建設監(jiān)理課程可以形成以監(jiān)理知識為核心的項目群。如作為監(jiān)理工程師審核施工方案設計（本專業(yè)其他學生已完成的施工方案設計項目）；審核施工組織設計；審查施工過程中材料的質(zhì)量；審查施工圖預算（造價專業(yè)學生已完成項目）；審查可行性研究報告（工程管理專業(yè)學生已完成項目），經(jīng)過審查形成審查報告。項目教學不僅結(jié)合本專業(yè)的各科知識，還使得項目在不同專業(yè)形成的連貫。這樣可以使得有足夠的項目可以滿足教學。增加了項目加學分教學的可行性。
4、 結(jié)論
土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)要注重課程的改革，通過結(jié)合相關(guān)課程知識、現(xiàn)場教學和項目教學對工程建設監(jiān)理課程改革。其中項目教學可使得學生將所學其他課程知識靈活使用，使得學生更接近工程實踐項目，使得用人企業(yè)滿意學生的工程實踐能力。
課程設計報告7
重力加速度的測定
一、實驗任務
精確測定銀川地區(qū)的重力加速度
二、實驗要求
測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點計時器測量
所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數(shù)出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
方法二、用滴水法測重力加速度
調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面
重力加速度的計算公式推導如下：
取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為x，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動力學知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計時法
調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測量重力加速度
在擺角很小時，擺動周期為：
則
通過對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學中一個重要參量。地球上各個地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。
伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關(guān)，并進一步用實驗證實了觀察的'結(jié)果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時性原理。
應用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。
實驗器材：
單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數(shù)器、光電門、單擺線
實驗原理：
單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
圖2-1 單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設擺長為l，小球位移為x，質(zhì)量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中負號表示f與位移x方向相反。
單擺在擺角很小時的運動，可近似為簡諧振動，比較諧振動公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得單擺運動周期為：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用單擺實驗測重力加速度時，一般采用某一個固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當?shù)氐闹亓铀俣萭。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關(guān)系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
試驗條件及誤差分析：
上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:
1. 單擺的擺動周期與擺角的關(guān)系，可通過測量θ<5°時兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進行比較。在本實驗的測量精度范圍內(nèi)，驗證出單擺的t與θ無關(guān)。
實際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動理論，周期不僅與擺長l有關(guān)，而且與擺動的角振幅有關(guān)，其公式為：
t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
式中t0為θ接近于0o時的周期，即t0=2π
2．懸線質(zhì)量m0應遠小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長l，實際上任何一個單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時考慮上述因素的影響，其擺動周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān)，當擺錐密度很小時影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實際上單擺擺動時，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動而是作阻尼振動，使周期增大。
課程設計報告8
在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學到了許多。
在項目要進行自由分組后，我們的項目小組便誕生了。我們小組由3個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工，。我們的項目也正式開始了。
需求調(diào)研和分析對于軟件開發(fā)過程至關(guān)重要。我們在開發(fā)時如果不進行調(diào)研和分析，那么對于后來的項目進展將產(chǎn)生致命的后果。我們在項目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。我們開始自己隨意的計劃整個系統(tǒng)的設計，然后報給老師，老師作為一個客戶并不是全部認同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設計報告。我也明白了，再做一個系統(tǒng)時，必須隨時和客戶保持溝通，隨時了解他們需要什么，他們想要什么功能。如果我們不去和客戶溝通，不去調(diào)研客戶的需求，做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個很好，很完美的產(chǎn)品，但是如果客戶不認同，那么我們所做的一切都是徒勞，還要返工去修改，費時費力。所以在做任何一個項目時，前期的需求調(diào)研和需求分析都是必須的，這是在做一個項目的基本，是關(guān)系成敗的重要一環(huán)。
對于一個項目，它的需求設計也非常重要。在我們的文件管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，遇到了一些問題，出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的，我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費了大量的時間，我們不得不在工程代碼上改了又改，在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù)，當然，在文檔里也要做出相應的修改以適應新的功能。還好，我們能及時地發(fā)現(xiàn)問題，通過相互溝通討論，問題也得到了解決。通過總結(jié)，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進行需求了解時僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導致我們到后期花費了大量的時間用于修復之前沒有考慮周全而帶
來的問題。如果我們的需求設計能夠比較清晰和完善，那么我們在開發(fā)過程中便會很明白的知道我們應該實現(xiàn)什么樣的功能，在數(shù)據(jù)庫里應該怎樣建表，以什么方式插入數(shù)據(jù)，從而可以避免反復修改工程的問題，也能避免出現(xiàn)可能毀壞整個工程的問題。整個工程的需求設計對于一個項目的順利進展至關(guān)重要。
對于文檔在軟件工程中的作用，我在這次項目開發(fā)過程中有了更加深刻的`理解。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔，文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。一個項目或產(chǎn)品可能需要延續(xù)很長的時間，開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié)，可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法，這時，我們需要文檔的幫助，我們需要有一個東西來記錄，我們需要有一個共同的聲音。文檔只不過是一個準繩，將開發(fā)中的各個樹枝樹葉扶正。如果，這個準繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個準繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。文檔的多少、繁簡是有度的，絕對不能說越多越好。我覺得，文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論，因為解決問題的理論是在文檔形成中做到的。文檔完整即可，每一份文檔說明一個問題，無需將多個文檔的內(nèi)容放在一個文檔的里面。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。不要讓文檔成為累贅，如果真是這樣，我認為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時候了。 我們在文檔的時候，一定要明白為什么要寫這些。
在整個項目開發(fā)過程中，我們也同時遇到了許多程序接口問題，頁面和功能相結(jié)合的問題，數(shù)據(jù)庫建表的問題，這些問題都是源于我們項目小組成員之間的溝通不足。我深刻認識到，在項目開發(fā)時，項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改，那么程序人員和頁面人員及數(shù)據(jù)庫人員就必須相互溝通，共同對整個程序作出相應的修改，這樣才能避免最終整合時出現(xiàn)問題。
在這十個周里，我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當中，軟件工程，無非就是一個人或者幾個人或一個團隊集中在一起進行編寫代碼的工作，以實現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。具體地講，它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和管理有關(guān)的人員和過程上。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析->建模->概要設計->詳細設計->編碼->測試->維護。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右。編程只是其中的一小部分。
在這次項目里我完成了許多工作，在界面設計上我完成了，首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作，在后期項目整合過程中修改了功能和界面結(jié)合時出現(xiàn)的bug，還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時出現(xiàn)的問題。這些工作我都順利完成了，雖然并不能算是非常的出色，但也算是盡力了。現(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。
當然，在這次項目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)還不夠強，在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機，在將來的項目開發(fā)中能做得更好。
課程設計報告9
某堅持政務公開方向，完善“電子政務”建設，對接市信息產(chǎn)業(yè)化建設；增設“百件實事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來信的處理力度，完善縣鄉(xiāng)視頻會議系統(tǒng)。近期，組織全體工作人員縣進行第三次全新改版，主題內(nèi)容涵概全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面。擴大政務公開范圍，拓寬公開內(nèi)容，完善公開形式，提高政務公開的透明度，有力地促進了“陽光政府”建設。
一、綜合協(xié)調(diào)，強化服務，進一步加強和改善網(wǎng)站建設環(huán)境
縣作為縣委、政府專設的信息服務部門，既是某縣對外開放的窗口，又是與外界交流的平臺。今年，我們加大了管理力度，將工作重點放在網(wǎng)頁的重新設計、信息的及時更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁設計上：創(chuàng)新設計，從實際出發(fā)，整合各個網(wǎng)站的長處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡平臺；信息更新上：實時更新，對所有的欄目進行全方位的更新，從網(wǎng)頁上的內(nèi)容體現(xiàn)某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動地展示某縣。
20xx年，在不斷更新硬件設備的同時，對軟件設備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對資料進行認真篩選及審核，針對應要發(fā)布信息的范圍，對全縣各個部門的信息以多角度進行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢進行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫新技術(shù)的支持，使得資料可隨時更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務為主，對于廣大人民群眾比較敏感的問題設置專欄，以供大家進行監(jiān)督，為某縣“陽光政務”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項事業(yè)更快地跨上一個新臺階提供了平臺。
二、加強了網(wǎng)絡安全運行管理的制度措施
1、完善了內(nèi)部制度建設
為加強網(wǎng)絡安全運行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關(guān)政府信息網(wǎng)絡系統(tǒng)安全運行管理、信息審查發(fā)布、帳號使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡安全監(jiān)測等10項內(nèi)部管理制度，堅持認真做好網(wǎng)絡系統(tǒng)日常管理維護和安全監(jiān)控工作，及時解決網(wǎng)絡和電腦故障，保證了整個網(wǎng)絡安全穩(wěn)定順暢運行。
2、建立了網(wǎng)絡管理員制度
對與網(wǎng)絡中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點單位，確定了各單位網(wǎng)絡管理員，明確了管理員職責，由網(wǎng)絡管理員負責本單位的一般網(wǎng)絡故障和電腦單機故障進行處理。由地區(qū)不定期地安排對管理員的培訓學習，對各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡管理進行監(jiān)督檢查。
3、建立了網(wǎng)絡信息員制度
在全縣20多家縣直單位和19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了信息報送員制度,對各單位報送的'信息逐一進行審核發(fā)布。
三、某縣政府網(wǎng)頁建設存在的問題
1、訪問的成功率低、速度慢，訪問率低
網(wǎng)站主頁訪問速度是衡童網(wǎng)站性能的一個主要指標。有些網(wǎng)頁很難成功訪問，還有一些網(wǎng)站雖然能訪問，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術(shù)有待進一步提高，否則，在生活節(jié)奏口益提高的今天，丙精彩的內(nèi)容如果要漫長的等待，也會被用戶所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁的訪問率也很低。
2、更新頻率低，監(jiān)而不管，維護不力
該的管理很不周全，設置了許多欄日，但并沒有經(jīng)常更新內(nèi)容，有的欄日幾個月甚至幾年不更新，成了擺設。不但影響了網(wǎng)站的整體質(zhì)量，還破壞了的形象。
3、虛擬咨詢功能不夠完善
虛擬咨詢是指網(wǎng)站通過電子郵件、實時問答、Web由表格、在線交談、BBS公告、視頻會議等形式，實現(xiàn)Web網(wǎng)頁信息4_動的一種咨詢方式。調(diào)查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網(wǎng)站方面簡單的單向交流活動，而作為標志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網(wǎng)上對話”在該縣中幾乎沒有體現(xiàn)。這說明該與成熟事務處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當欠缺。
四、對該縣建設的思考及建議
1、政府網(wǎng)頁應有豐富的內(nèi)容
政府網(wǎng)頁應有豐富的內(nèi)容，信息量大，頁面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。
2、顏色的搭配布局
顏色的搭配布局清淅，顏色是整個網(wǎng)頁的的第一感覺，當搭配不當時，讓網(wǎng)名無再看下去的興趣。
3、網(wǎng)頁的整體布局和導航
網(wǎng)頁的布局通常指的是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)，說的通俗一點就是排版。如何突出最重要的內(nèi)容，即讓用戶第一眼就看到這個網(wǎng)頁所想要傳達的信息。這一點至關(guān)重要。在大多數(shù)做的比較成功的網(wǎng)頁中，一個共同的特點就是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)十分的清晰明了，便于用戶瀏覽
4、加大投資力度，規(guī)范網(wǎng)址管理
一方面網(wǎng)站建設的領(lǐng)導者應加大重視力度，從長遠考慮，增加投資，擁有自己的服務器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現(xiàn)有條件下盡可能根據(jù)網(wǎng)絡的有關(guān)協(xié)定，規(guī)范網(wǎng)址。網(wǎng)址應盡量縮短長度，簡單易記，避免冗長難記的現(xiàn)象;增強路徑的通俗性，不應使用稀奇古怪的字母組合。
5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設專業(yè)化
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的建設主要有三種方式：一是由專業(yè)公司制作，主辦單位自己維護，維護人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng)辦、維護，維護人員由專職員工構(gòu)成；三是個人自主建設、維護。第一種方式由于缺乏專人維護，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個人的經(jīng)驗不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會影響網(wǎng)站運行，員工專業(yè)上的局限性也會影響欄日質(zhì)量。要解決這一問題，必須專兼并舉。橫向聯(lián)合是指機關(guān)和專業(yè)網(wǎng)站技術(shù)人員合作，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，勻_為補充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設走上專業(yè)化之路。
課程設計報告10
計算機是一門技術(shù)性、工程性和應用性很強的學科，教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會的發(fā)展戰(zhàn)略研究報告中也指出：計算機專業(yè)的人才應該被分為科學型、工程型、應用型三類，而絕大多數(shù)應該是工程型和應用型的。許多高校注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，紛紛開設實踐類課程以滿足信息社會對實用型人才的需求。因此，如何建設實踐類課程無疑是擺在每位一線專業(yè)教師面前的重要課題。本文以“應用軟件課程設計”課程的建設為主要探討對象，介紹了該課程的設置意義、教學方法和實施細則，希望能對計算機專業(yè)實踐類課程的建設和教學以及學生的就業(yè)有所幫助。
一、課程設置的重要意義
在大學里，設置一門課程，不能只關(guān)注這門課程所含的內(nèi)容，更要考慮本科教育培養(yǎng)學生基本專業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等這些本質(zhì)性的問題。計算機學科問題求解的基本思路是“問題→形式化描述→計算機化”，以抽象、理論、設計為其學科形態(tài)。按照計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標，到學生畢業(yè)時應具備計算思維；算法設計與分析；程序設計與實現(xiàn)系統(tǒng)的認知、分析、開發(fā)與應用等四大基本能力。
“應用軟件課程設計”課程面向大三的學生開設，在計算機科學與技術(shù)專業(yè)四年本科教學中，是以前期的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“計算方法”、“離散數(shù)學”、“軟件系統(tǒng)”（包括編譯原理，操作系統(tǒng)）、“軟件工程”、“程序設計”、“數(shù)據(jù)庫原理”以及“計算機網(wǎng)絡與通信”等課程為基礎的一門軟件開發(fā)技術(shù)綜合應用的專業(yè)課程。該課程讓學生綜合運用專業(yè)知識，通過動手實踐，以團隊協(xié)作的方式根據(jù)軟件工程的原理選擇難度適中的課題，完成網(wǎng)絡環(huán)境下基于B/S架構(gòu)的綜合應用軟件的系統(tǒng)設計與實現(xiàn)任務。課程設置的目的就是通過本課程的系統(tǒng)學習與實訓，達到全面提升學生綜合應用軟件的實際開發(fā)能力和團隊合作能力，以解決傳統(tǒng)教學中理論學習與工程應用相脫節(jié)、單門課程孤立地學習與缺乏正確運用學科體系的理念來指導學生實現(xiàn)綜合技術(shù)全面應用的突出問題，以期有效地實現(xiàn)計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科學生的培養(yǎng)目標。
課程開設近10年的實踐證明，學生綜合運用計算機專業(yè)基礎知識，科學設計、開發(fā)軟件，合理進行軟件開發(fā)的能力得到全方位的、實戰(zhàn)型的鍛煉，不僅實現(xiàn)了專業(yè)理論知識與實踐有效地相互結(jié)合，而且很好地鍛煉了學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，為日后的擇業(yè)起到很好的鋪墊作用。
二、“應用軟件課程設計”的教學內(nèi)容
“應用軟件課程設計”主要以曹渠江教授編寫的《綜合運用軟件設計》一書為教材，輔助以課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡上的各類學習資源，要求學生利用軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O計的思想，根據(jù)課程項目任務和功能完成課題的需求分析；制定課程項目詳細的時間進度規(guī)范；利用面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、多媒體技術(shù)等相關(guān)知識來進行數(shù)據(jù)庫設計與開發(fā)；熟悉和掌握網(wǎng)絡應用的'開發(fā)環(huán)境，分析課題中技術(shù)難點并進行技術(shù)攻關(guān)；根據(jù)制定的時間進度計劃和需求分析，進行網(wǎng)絡環(huán)境下基于B/S架構(gòu)的系統(tǒng)軟件模塊的編寫、開發(fā)與整合；對整個項目所有模塊進行代碼集成測試、軟件產(chǎn)品完善；最后提交課程設計個人報告、課程設計小組報告以及完整程序。整個課程總學時為64學時，主要以機房實踐為主，通過演示軟件、答辯的形式公開、公平地評定成績。
三、應用軟件課程設計的實施方法
1.本課程的實施原則
實踐類課程不同于其他計算機專業(yè)課程，主要以實踐為主，這就比較難控制進度和公正地評價學習成績，因此筆者制定了如下實施原則：
由教師提供網(wǎng)上新聞管理發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上寵物商店、網(wǎng)上公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)、藥品管理系統(tǒng)、繼續(xù)教育管理系統(tǒng)、網(wǎng)上用戶投訴系統(tǒng)、在線同學錄、企業(yè)倉庫管理系統(tǒng)、班級相冊管理系統(tǒng)、在線學籍管理系統(tǒng)、網(wǎng)上聊天室、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)等難度適中的十幾個項目，對于每個項目都講明設計要求和要求實現(xiàn)的基本功能；按照自愿原則，四到六個同學組成一個項目小組，推選出一位組長。對于沒被組合的同學，由教師統(tǒng)一安排，每組配備一位有項目開發(fā)與項目管理經(jīng)驗的研究生為指導教師，負責學生的上機輔導、課外答疑、技術(shù)咨詢與指導；每組由組長填報所有成員的個人信息，以便師生之間緊密聯(lián)系；每組組長代表小組全體成員與指導教師商定每周一次的輔導、提問與答疑的時間，并互通聯(lián)絡信息；教師每周安排兩次上機，每次4個學時。最初的3周（12學時）進行理論授課，主要講課程基本要求和安排以及軟件工程、軟件開發(fā)工具和方法的基本知識；設立課程公共電子郵箱，上傳所有課程資料、進度安排和學生要提交的各個階段的文檔模板，每位學生必須根據(jù)給定的工作模板與課程要求，在不同時間節(jié)點完成個人與小組的初期、中期、末期三個時期的階段報告和最終的課程設計報告；最后進行大組公開演示和答辯，全體指導教師根據(jù)答辯情況、提交的報告質(zhì)量、平時上機表現(xiàn)與平時的檢查情況集體打分，綜合評定出每位學生的最終成績。
2.本課程的教學安排
整個課程在實際教學過程中，按照16周的總體時間共分為以下5個階段。
�。�1）課程設計第一階段（3周）：認真學習教材和閱讀課題任務說明書，根據(jù)軟件工程的理論和選定項目任務完成課題的需求分析；制定本課題的實施方案，完成個人角色任務分配等各類文檔和開發(fā)規(guī)范；確定課題技術(shù)難點及其攻關(guān)措施；熟悉和掌握.NET的開發(fā)環(huán)境、后臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具以及與課題相關(guān)的開發(fā)工具。在本階段結(jié)束時，向指導教師提交課程設計個人及小組的初期報告。 （2）課程設計第二階段（4周）：根據(jù)制定的時間進度計劃和需求分析，進行系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)及應用軟件的初步模塊編寫與開發(fā)。在本階段結(jié)束時，向指導教師提交課程設計個人與小組的中期報告以及個人階段性開發(fā)的程序源碼。
�。�3）課程設計第三階段（4周）：本階段是項目開發(fā)的實質(zhì)性階段，對整個項目所有模塊進行開發(fā)并進行代碼集成測試、完善整個軟件產(chǎn)品。在本階段結(jié)束時，向指導教師提交課程設計末期的個人和小組的報告。
�。�4）課程設計第四階段（3周）：完成全部代碼的開發(fā)工作，檢查并匯總本課題小組成果，課題小組完成項目開發(fā)總結(jié)報告，個人完成各自的課程設計個人報告。在本階段結(jié)束時，向指導教師提交課程設計個人與小組的報告以及小組的完整的、可供運行的代碼文檔。
�。�5）最后是課程設計綜合評價階段（2周）：對本課題設計項目綜合評價，最后進行大組公開演示和答辯，檢查程序運行效果；全體指導教師根據(jù)答辯情況、提交的報告質(zhì)量與平時的上機情況集體打分，綜合評定出每位學生的最終成績，力求公平、公正。
另外，在課程結(jié)束后會召開師生座談會，集中講評、總結(jié)課程的教學、學習情況，征求學生對課程和教學方面的建議和意見，同時給學生指出專業(yè)學習的努力方向，學生給教師提出今后課程需改進的地方，使教與學相互促進從而不斷完善該課程。
四、結(jié)論
“應用軟件課程設計”在上海理工大學已經(jīng)開設10年，是上海理工大學精品課程與上海市教委重點課程建設項目，它很好地體現(xiàn)了計算機專業(yè)課程的系統(tǒng)性、完整性、科學性和原理性，有效鍛煉了學生的動手實踐、軟件開發(fā)和團隊協(xié)作能力，對提高學生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)起到了關(guān)鍵作用。任課教師在教學實踐中付出了很大的努力，不斷完善課程的教學模式和評價手段，積累了大量經(jīng)驗，該課程多次受到學生的好評，很多已就業(yè)的學生反饋的信息表明：該課程對學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和從學校到職場的銜接起到了很好的作用，為計算機專業(yè)的實踐教學探索出一條切實可行的道路。
課程設計報告11
一、準備：
1、實訓時間：20xx年11月14日——11月18日（第十三周）
2、實訓地點：材料10.1班教室
3、實訓項目：鑄造工藝設計、繪圖附帶說明書
4、實訓安排：前三天對鑄造零件進行繪圖，后兩天進行說明書寫作。
5、實訓目的：
�、佟⑼ㄟ^課程設計鞏固和加深鑄造工藝課及其它有關(guān)基礎課和設計基礎課的知識。
�、�、通過課程設計能較系統(tǒng)的掌握鑄造工藝及工裝的設計方法，鍛煉運用鑄造工藝手冊及其它技術(shù)資料的基本技能，以達到培養(yǎng)學生分析和解決鑄造生產(chǎn)實際問題的能力。
③、通過課程設計使學生們進一步提高圖紙、文字表達能力。
�、�、為今后工作打下基礎。
6、設計任務：
�、�、鑄造工藝圖一張
�、�、模型裝配圖一張
�、邸⑿竞醒b配圖一張
�、堋㈣T型裝配（合箱）圖一張
�、�、鑄造工藝卡一張
⑥、設計說明書一份
二、過程
1、零件圖、毛坯圖繪制
2、模型裝配圖繪制
3、芯盒裝配圖繪制
4、鑄型裝配（合箱）圖繪制
5、鑄造工藝卡一張
6、設計說明書寫作
三、實訓感想：
本文為鑄造工藝課程的設計。
在課題設計過程中，鑄造工藝圖無疑是很重要的，其標示出了分型面、機械加工余量、砂芯形狀尺寸、澆注系統(tǒng)等一系列鑄造中必不可少的參數(shù)。我們小組的工藝圖也是一改再改，不理解之處就去查找相關(guān)文獻資料，并詢問老師意見。
在鑄造工藝設計中首先進行了鑄造工藝方案的確定，其中包括對零件鑄造工藝性的分析，造型造芯方法的選擇以及澆注位置和分型面的確定。其次分析計算了零件的各種鑄造工藝參數(shù)并設計了砂芯。最后對澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵、出氣孔等進行了計算與設計。
在工藝裝配設計中對砂箱，模樣模板，芯盒進行了簡要的設計。我們發(fā)現(xiàn)，鑄造工藝設計中有著大量的工藝參數(shù)需要去查找，并且面對大量的數(shù)據(jù)信息，如何從中選出適合本課題鑄件的相關(guān)參數(shù)有著一定難度。信息的取舍與否直接影響到課題設計的嚴密性、嚴謹性，因此在這個問題上，我們也多次詢問老師的意見，在于老師的交流和溝通中，不斷地改善我們的設計。作為組長，對每份圖紙上的設計與參數(shù)需要去了解，并幫助每個成員進行改進，與此同時，自己對于鑄造工藝的認知也能得到提高。
本組組員的.配合也很默契，大家都竭盡所能地查找資料，及時溝通，針對新出現(xiàn)的問題大家能夠一起思考，進行討論并解決。
我所繪制的是最后一張裝配圖，由于在參與繪制的前幾張圖的時間里，已經(jīng)對相應的內(nèi)容有了一定的了解，因此繪制裝配圖時，并沒有遇到太大的難點。相應數(shù)據(jù)等的取舍也有了些經(jīng)驗，對于繪圖軟件的應用也已比較熟練。
此次鑄造工藝課程設計，對于我們進一步認識鑄造領(lǐng)域起到了極大的作用，通過實際的工藝設計，親身投入到設計中去，體會團隊協(xié)作、學習設計思路，對于我們而言，有著不可小覷的意義。
但在本次設計中，由于實踐經(jīng)驗的不足，有一些和現(xiàn)實狀況結(jié)合很密切的問題考慮的還不夠周全，希望老師們予以諒解。我會在以后的工作和學習中，更全面更深層次的提高和完善自己的知識和實踐操作技能。
課程設計報告12
第一章 概述
1.1 項目背景
隨著科學技術(shù)的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分,使用計算機對圖書信息進行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高圖書管的效率,也是圖書館的科學化、正規(guī)化管理,是與世界接軌的重要條件。
1.2 編寫目的
記錄圖書借閱情況是非常繁瑣工作。使用計算機可以高速，快捷地完成工作。有鑒于此，開發(fā)一套圖書館信息管理系統(tǒng)，是十分必要的。采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的圖書館信息管理系統(tǒng)可以用來實現(xiàn)對圖書的信息管理，可以提高管理的效率。圖書館都是封閉式管理，要求藏書全部公開開放，師生共享，開架閱覽。這種閱覽方式是適合當前我國國情、發(fā)揮圖書館應用作用的最佳方式，也是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。它充分發(fā)揮了圖書館的功效，最大限度地為師生服務，這也是圖書館自動化管理的最終目標。實現(xiàn)這一目標，必須有現(xiàn)代化的管理手段和管理體制。
1.3 軟件定義
圖書管理系統(tǒng)，是一個由人、計算機等組成的能進行管理信息的收集、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統(tǒng)。利用信息控制企業(yè)的行為；幫助企業(yè)實現(xiàn)其規(guī)劃目標。在現(xiàn)代大中型企業(yè)紛紛利用的系統(tǒng)。
1.4 開發(fā)環(huán)境
圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境是 Microsoft SQL Server 20xx
第二章 需求分析
2.1信息要求
圖書館信息管理系統(tǒng)對于學校圖書館的管理十分重要，所以，圖書館信息管理系統(tǒng)不但要為圖書管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段,也要為學生查詢提供必要和快捷的查詢手段。
2.1.1數(shù)據(jù)字典
定義：數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)庫的重要部分。它存放有數(shù)據(jù)庫所用的有關(guān)信息，對用戶來說是一組只讀的表。數(shù)據(jù)字典內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫中所有模式對象的信息，如表、視圖、簇、及索引等。數(shù)據(jù)字典是一組表和視圖結(jié)構(gòu)。它們存放在SYSTEM表空間中。
為了管理更方便，所以設定管理員編號，管理員個數(shù)未知，因此長度暫設為20。
管理員登入時需要用到用戶名來登入，設定一個用戶名數(shù)據(jù)項，用戶名依個人喜好設定，但也不要太過長難記，因此給它長度為20.
數(shù)據(jù)項：管理員編號 數(shù)據(jù)項：用戶名
簡述：定義管理員的唯一標識 簡述：定義管理員的用戶名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
管理員登入的時候必需要有密碼登入，這樣才能給它權(quán)限去管理數(shù)據(jù)庫，密碼長度基本定在20，這樣密碼不會太長，長度合適即保障安全，也免忘記密碼。
讀者表中的學號是記錄一個讀者借閱情況最簡單直觀的辨識方式，因此我們設定了一個讀者的學號，一般長度為20.
數(shù)據(jù)項：密碼 數(shù)據(jù)項：學號
簡述：定義管理員口令 簡述：定義讀者的唯一標識 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
#讀者除了學號以外，姓名也需要做登記，因此有了姓名這個數(shù)據(jù)項，根據(jù)國情姓名一般是兩個字或者3個字，所以我們定他的長度為10即可以是5個漢字
學生所在的專業(yè)班級是在找不到學生本人的情況下可以聯(lián)系其班級，此項可以為空，不填也可以，一般是網(wǎng)工2班這種格式，所以給它長度為10
數(shù)據(jù)項：姓名 數(shù)據(jù)項：專業(yè)班級
簡述：定義讀者姓名 簡述：定義讀者的專業(yè)班級 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度10 數(shù)據(jù)長度：10
圖書的編號作為圖書的唯一標識，能讓我們最快的找到這本圖書的情況，所以我們設定了這個數(shù)據(jù)項。圖書可以有很多，長度暫設為20，查到圖書編號我們必然要知道的是書的名字以確定要的是否是這本書，書名可長可短，根據(jù)了解一般在十個字以內(nèi)，所以給它長度為20.
數(shù)據(jù)項：圖書編號 數(shù)據(jù)項：書名
簡述：定義圖書的唯一標識 簡述：定義圖書的書名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
圖書該有的作者名字，可以讓讀者知道這本書是誰寫的，這也是對出書人的尊重，所以設定作者這個項，作者項的名字并不像國內(nèi)姓名那樣簡單，有的可以是筆名什么的，所以給它長度為20.而圖書的分類則為了對圖書的更好的管理，管理員可以更好的統(tǒng)計什么書更受大家歡迎，分類占用的空間不會很大，長度設為10.
數(shù)據(jù)項：作者 數(shù)據(jù)項：分類
簡述：定義圖書作者的姓名 簡述：定義圖書的分類 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：10
圖書的上架時間對于對新書渴望的讀者來說那是必要的，讀者可以通過查詢來知道新書上架的時間，從而第一時間內(nèi)借到自己想看的書，日期以XXXXXX形式存在，長度設為20. #另外一項借閱時間則是對于管理員來說十分重要，記錄下了借閱時間，這樣才能看讀者是否太久未歸還書，對自己借出去的圖書也是一種保護，格式與上架時間一樣，所以長度也設為20.
數(shù)據(jù)項：上架時間 數(shù)據(jù)項：借閱時間 簡述：定義圖書的上架日期 簡述：定義圖書的借閱日期 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
2.1.2數(shù)據(jù)流
定義：
數(shù)據(jù)流圖是結(jié)構(gòu)化分析方法中使用的工具,它以圖形的方式描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動和處理的過程，由于它只反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能，所以它是一種功能模型。在結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法中，數(shù)據(jù)流圖是需求分析階段產(chǎn)生的結(jié)果。
設計： 圖書管理系統(tǒng)與管理員、用戶（讀者）之間分別有數(shù)據(jù)的交互（2-1） 讀者通過查看借閱表、圖書表查看借閱與圖書信息，借閱圖書；管理者可查看、修改、更新所有表，達到管理圖書和讀者的'目的。（2-2）
2.2 處理要求
1. 能夠存儲一定數(shù)量的圖書信息,并方便有效的進行相應的書籍數(shù)據(jù)操作和管理。
2. 能夠?qū)σ欢〝?shù)量的讀者進行相應的信息存儲與管理。
3. 能夠提供一定的安全機制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問，防止隨意刪改，同時提供信息備份的服務。
4．正常使用時不應出錯，對于用戶的輸入錯誤應給出適當?shù)母恼崾�。若運行時遇到不可恢復的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。
5．滿足運行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其它應用軟件的獨立運行要求。
其中包括兩大系統(tǒng)：
一、學生圖書借閱系統(tǒng)圖書借閱，個人修改登陸密碼系統(tǒng)
二、管理圖書借閱系統(tǒng)管理圖書、借閱、讀者信息系統(tǒng)
2.3安全性與完整性要求
定義：
數(shù)據(jù)庫的安全性與完整性屬于數(shù)據(jù)庫的保護的內(nèi)容。安全性主要是指對數(shù)據(jù)庫的存取控制，防止未授權(quán)使用的人員非法存取他不應存取的數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)泄密，防止數(shù)據(jù)被破壞。
完整性是指保證數(shù)據(jù)的正確和一致，使數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)在任何時刻都是有效的。包括保持數(shù)據(jù)的正確性、準確性、有效性。實現(xiàn)方式有：一是通過定義和使用完整性約束規(guī)則；二是通過觸發(fā)器（Trigger）和存儲過程（Stored Procedure）等
觸發(fā)器（Trigger）是SQL server 提供給程序員和數(shù)據(jù)分析員來保證數(shù)據(jù)完整性的一種方法，它是與表事件相關(guān)的特殊的存儲過程，它的執(zhí)行不是由程序調(diào)用，也不是手工啟動，而是由事件來觸發(fā)，經(jīng)常用于加強數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務規(guī)則。
設計：
1、對圖書管理系統(tǒng)添加管理者和用戶（讀者），管理者擁有查看、操作所有表的權(quán)限，讀者只能查看借閱表和圖書表。（2-4至2-17）
2、創(chuàng)建DDL觸發(fā)器safety（2-18）避免誤刪、誤改表（2-19） 創(chuàng)建表的觸發(fā)器reminder提醒用戶對表的（2-20、2-21）
實現(xiàn)：
DDL觸發(fā)器safety：
create trigger safety on database
for drop_table,alter_table as
print '你必須使觸發(fā)器無效以執(zhí)行對表的操作！' rollback;
觸發(fā)器reminder以【讀者表】的為例：
create trigger reminder on 讀者表
for , ,as
raiserror ('你在插入、修改或刪除讀者表的數(shù)據(jù)',16,10) 結(jié)果：
1、在計算機管理里創(chuàng)建用戶（以管理員：李婷為例）：
2、在系統(tǒng)安全性—》登錄名—》創(chuàng)建新登錄名，點擊【搜索】用【高級】選擇用戶李婷：
3、創(chuàng)建新登錄名“李婷”成功：
4、用新登錄名【A56李婷】創(chuàng)建Windows身份驗證用戶：
5、用新登錄名【xin】創(chuàng)建SQL Server身份驗證用戶xin：
課程設計報告13
由于平時接觸的都是一些私人項目，這些項目大都是一些類庫，其他人的交流相對可以忽略不計，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實際上從學習的經(jīng)歷來看，我們接觸的知識體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的IT行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。
雖然這次是一個數(shù)據(jù)庫課程設計，由于本人在選擇項目的時候是本著對自己有實際應用價值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫以外的設計。對于OOA/OOD的開發(fā)模式有時不免要提出一些疑問，UML是設計階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設計的方方面面，也就是說按照這一軟件工程的正常流程，在動手寫第一句代碼之前，開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對于相當有經(jīng)驗的架構(gòu)師一類人說可能會很容易，但是我們作為學生，連足夠的編碼經(jīng)驗都沒有，卻首先被教授并要求先OOA再OOP，這樣直接導致的問題就是文檔與編碼對不上號，在修改代碼的時候基本不會再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對應。不可否認，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細設計之前的項目過程中還是有很多利于項目開發(fā)的`部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對探究型項目——的開發(fā)模式，這次的項目也算是一次嘗試，當然這個過程并不會太短。
回到數(shù)據(jù)庫設計上了，這次的數(shù)據(jù)庫設計我是嚴格按照數(shù)據(jù)庫建模的步驟來進行的，老實說我并沒有感覺這樣的流程對開發(fā)帶來多大的幫助，反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費時間�？傮w上來說這次的項目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫的設計上比較保守，也就是說實際上數(shù)據(jù)庫設計還可以再完善完善的。隨著我對計算機領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會靜下心來思考在接觸計算機之前的行為，很多次我能深切感覺到，其實我的大腦(未于別人比較)本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫的方式來記憶，所以我很可恨自然的設計出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來，即便我不知道這些范式的確切含義�？赡芫拖瘛胺妒讲惶菀子猛ㄋ滓锥姆绞浇忉尅币粯樱凇白尮ぞ哂脠D標表述我的思維”時費了一番力氣。
從我作為項目的提出人和實現(xiàn)者來看，這是個失敗的項目，結(jié)合幾次教學項目的的實踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開發(fā)方式，根據(jù)設計花了太多的時間來抽象出公用的庫而忽略業(yè)務邏輯。就這次項目而言，失敗的原因有以下幾點：
1、使用了新的開發(fā)環(huán)境(Vim)，這是首次在脫離高級IDE的情況下編碼。
2、使用了新的開發(fā)語言(Python，Actionscript3)，因為我一直比較喜歡“學以致用”，而且這樣的“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”軟件的整套自實現(xiàn)的庫都已經(jīng)完成了，但是由于語言本身的差異，遷移時問題很多，當發(fā)現(xiàn)這一點是，已沒有多少有效剩余時間了。
3、編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫開始開發(fā)，因為一旦庫測試通過，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫沒有測試成功，將導致整個項目沒有任何可視化模型，所以這次的項目無法提交“可運行的代碼”。
4、實踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機會，事實上，有機會就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個前提是因為現(xiàn)在能完全用來的學習的時間比較多，等到工作時再這樣做的可能性就很小了，因此當然要抓緊機會了。不過還有一個隱藏原因，總以為自己很了不起，其實“遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的”。
5、客觀原因在這里就不說了。
由于項目還未完成，暫時無法提出需要改進了地方。
課程設計報告14
一、自動控制的應用領(lǐng)域分析
自動化控制系統(tǒng)的研究，幾乎涵蓋所有應用科學知識與技術(shù)的結(jié)合，領(lǐng)域范圍及牽涉的科學知識與應用工具相當廣泛，作為交叉學科，自動控制與其他很多學科有關(guān)聯(lián)，尤其是數(shù)學和信息學，在制造，醫(yī)藥，交通，機器人，以及經(jīng)濟學，社會學中的應用也都非常廣泛。自動化控制的應用領(lǐng)域一般可分為下列幾類：
1、工廠自動化控制，又稱為生產(chǎn)自動化控制，即利用自動化的生產(chǎn)設備，一貫作業(yè)的生產(chǎn)方式，從事有效率的產(chǎn)品生產(chǎn)。2、設計自動化控制，即利用電腦軟件技術(shù)及應用，將所需設計的資料，轉(zhuǎn)成控制程序或生產(chǎn)流程，而且以簡單的圖或語言，來表示或執(zhí)行制造過程的自動化控制的運作。3、實驗室自動化控制，即利用自動化設備與電腦軟件技術(shù)及應用，或可編程控制器等設備，結(jié)合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器，將實驗室的控制程序或生產(chǎn)流程，及所需實驗結(jié)果的資料，轉(zhuǎn)成簡單的圖或語言，來表示或執(zhí)行實驗室的自動化控制作。4、檢測自動化控制，即利用自動化的檢測設備與電腦軟件技術(shù)及程式應用，結(jié)合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器設備，能自動地檢測樣品，并將檢測的物理量的資料，轉(zhuǎn)成簡單的圖或語言，來表示檢測結(jié)果。5、辦公室自動化控制，即利用軟件程式技術(shù)及應用，將辦公室的文書資料或文書檔案，做有效率的管理。6、家庭自動化控制，即利用自動化的設備與電腦軟件技術(shù)及程式應用，結(jié)合家庭用設備，提高家庭舒適度與居家安全。7、服務自動化控制，即利用自動化的設備與電腦軟件技術(shù)及程式應用，結(jié)合各式各樣的自動化設備或傳感器，監(jiān)測、紀錄、轉(zhuǎn)接、通知、執(zhí)行運作等，以供顧客或使用者，能快速處理相關(guān)作業(yè)或快速處理所遭遇的問題。
上述七大類自動化控制的范疇及其相關(guān)產(chǎn)品與設備，占社會經(jīng)濟產(chǎn)值相當比重，對國家社會經(jīng)濟影響很大，非常值得深思研究與發(fā)展應用隨著自動化技術(shù)的發(fā)展與應用。
二、現(xiàn)代控制理論的發(fā)展及基本內(nèi)容
經(jīng)典控制理論雖然具有很大的實用價值，但也有著明顯的局限性。其局限性表現(xiàn)在下面二個方面：第一，經(jīng)典控制理論建立在傳遞函數(shù)和頻率特性的基礎上，而傳遞函數(shù)和頻率特性均屬于系統(tǒng)的外部描述（只描述輸入量和輸出量之間的關(guān)系），不能充分反映系統(tǒng)內(nèi)部的狀態(tài)；第二，無論是根軌跡法還是頻率法，本質(zhì)上是頻域法（或稱復域法），都要通過積分變換（包括拉普拉斯變換、傅立葉變換、Z變換），因此原則上只適宜于解決“單輸入――單輸出” 線性定常系統(tǒng)的問題，對“多輸入――多輸出”系統(tǒng)不宜用經(jīng)典控制理論解決，特別是對非線性、時變系統(tǒng)更是無能為力。
現(xiàn)代控制理論正是為了克服經(jīng)典控制理論的局限性而在20世紀50、60年代逐步發(fā)展起來的。現(xiàn)代控制理論本質(zhì)上是一種“時域法”。它引入了“狀態(tài)”的概念，用“狀態(tài)變量”（系統(tǒng)內(nèi)部變量）及“狀態(tài)方程”描述系統(tǒng)，因而更能反映出系統(tǒng)的.內(nèi)在本質(zhì)與特性。從數(shù)學的觀點看，現(xiàn)代控制理論中的狀態(tài)變量法，簡單地說就是將描述系統(tǒng)運動的高階微分方程，改寫成一階聯(lián)立微分方程組的形式，或者將系統(tǒng)的運動直接用一階微分方程組表示。這個一階微分方程組就叫做狀態(tài)方程。采用狀態(tài)方程后，最主要的優(yōu)點是系統(tǒng)的運動方程采用向量、矩陣形式表示，因此形式簡單、概念清晰、運算方便，尤其是對于多變量、時變系統(tǒng)更是明顯。特別是在Kalman提出的可控性和可觀測性概念和極大值理論的基礎上，現(xiàn)代控制理論被引向更為深入的研究。現(xiàn)代控制理論研究的主要內(nèi)容包括三部分：多變量線性系統(tǒng)理論、最優(yōu)控制理論以及最優(yōu)估計與系統(tǒng)辨識理論。由于篇幅所限，有關(guān)現(xiàn)代控制理論研究的具體內(nèi)容請參見有關(guān)文獻，這里從略。
三、自動控制技術(shù)發(fā)展歷程分析
自動控制（automatic control）是指在沒有人直接參與的情況下，利用外加的設備或裝置，使機器、設備或生產(chǎn)過程的某個工作狀態(tài)或參數(shù)自動地按照預定的規(guī)律運行。隨著電子計算機技術(shù)和其他高技術(shù)的發(fā)展，自動控制技術(shù)的水平越來越高，應用越來越廣泛，作用越來越重要。自動控制技術(shù)的發(fā)展大致可分為以下幾個發(fā)展階段：40年代到60年代初，該階段以市場競爭、資源利用、減輕勞動強度提高產(chǎn)品質(zhì)量、適應批量生產(chǎn)需要等因素為需求動力。主要技術(shù)特點為各種單機自動化加工設備出現(xiàn)，并不斷擴大應用和向縱深方向發(fā)展。60年代中到70年代初期，該階段以市場競爭加劇，要求產(chǎn)品更新快，產(chǎn)品質(zhì)量高，并適應大中批量生產(chǎn)需要和減輕勞動強度為需求動力。主要特點為主要以自動生產(chǎn)線為標志，在單機自動化的基礎上，各種組合機床、組合生產(chǎn)線出現(xiàn)，同時軟件數(shù)控系統(tǒng)出現(xiàn)并用于機床。70年代中期至今，該階段以市場環(huán)境的變化，使多品種、中小批量生產(chǎn)中普遍性問題愈發(fā)嚴重，要求自動化技術(shù)向其廣度和深度發(fā)展，使其各相關(guān)技術(shù)高度綜合，發(fā)揮整體最佳效能為需求動力。主要特點技術(shù)特點是把分散獨立的單元自動化技術(shù)集成為一個優(yōu)化的整體。
隨著現(xiàn)代應用數(shù)學新成果的推出和電子計算機的應用，為適應宇航技術(shù)的發(fā)展，自動控制理論跨入了一個新階段現(xiàn)代控制理論。主要研究具有高性能，高精度的多變量變參數(shù)的最優(yōu)控制問題，主要采用的方法是以狀態(tài)為基礎的狀態(tài)空間法。目前，自動控制理論還在繼續(xù)發(fā)展，正向以控制論，信息論，仿生學為基礎的智能控制理論深入。在現(xiàn)代科學技術(shù)的 眾多領(lǐng)域中，自動控制技術(shù)起著越來越重要的作用。
總而言之，在經(jīng)濟高速發(fā)展、高新技術(shù)更新?lián)Q代頻繁的現(xiàn)代社會，自動控制技術(shù)已經(jīng)成為促進各個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導力量。自動控制技術(shù)水平是反映一個國家社會進步的一個重要標志。人類在推進自動控制技術(shù)的發(fā)展和應用的同時，要實施綠色制造戰(zhàn)略，發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟，加大環(huán)保力度，提倡、引導和推進資源節(jié)約的現(xiàn)代生產(chǎn)模式和健康文明的消費模式，走可持續(xù)發(fā)展之路，建設社會主義和諧社會。
課程設計報告15
第一章供配電與電氣照明系統(tǒng)概述
供配電技術(shù)，就是研究電力的供應及分配的問題。電力，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、民用住宅、及企事業(yè)單位的主要能源和動力，是現(xiàn)代文明的物質(zhì)技術(shù)基礎。沒有電力，就沒有國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代社會的信息化和網(wǎng)絡化，都是建立在電氣化的基礎之上的。因此，電力供應如果突然中斷，則將對這些用電部門造成嚴重的和深遠的影響。故，作好供配電工作，對于保證正常的工作、學習、生活將有十分重要的意義。
供配電工作要很好的為用電部門及整個國民經(jīng)濟服務，必須達到以下的基本要求：
安全——在電力的供應、分配及使用中，不發(fā)生人身事故和設備事故。
可靠——應滿足電力用戶對供電可靠性和連續(xù)性的要求。 優(yōu)質(zhì)——應滿足電力用戶對電壓質(zhì)量和頻率質(zhì)量的要求。 經(jīng)濟——應使供配電系統(tǒng)投資少，運行費用低，并盡可能的節(jié)約電能和減少有色金屬消耗量。
隨著照明技術(shù)的迅速發(fā)展，照明設計已成為建筑設計的重要組成部分。目前無論照明設計理念還是照明設備都發(fā)生了很大的變化。新的設計思想強調(diào)以人為本的人性化設計，以滿足人們提出的環(huán)境優(yōu)美、亮度適宜、空間層次感舒適、立體感豐富等多個層面的要求，同時注重藝術(shù)性，文化品味和特色。
電氣照明是建筑物內(nèi)外人工環(huán)境的重要組成部分，它的基本功能是在自然光不足時，為人們進行各種活動提供視覺的必要條件，而且對人的生理、心理健康具有重要影響，所以電氣照明設計應滿足家庭生活的需求，并且要確保用電安全。
總之，建筑電氣照明與人類的生產(chǎn)、工作和生活有著密切的關(guān)系，隨著我國建筑業(yè)、裝飾業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對電氣光源、照明設備技術(shù)的更新以及照明光環(huán)境的要求就更高了。
第二章 照明系統(tǒng)的設計
2.1照明設計的負荷的選取與原則
一級負荷為中斷供電將造成人身傷亡者；或?qū)⒃谡紊�，�?jīng)濟上造成重大損失者；或中斷將影響有重大政治經(jīng)濟意義的用電單位的正常工作者。二級負荷為中斷供電將在政治上，經(jīng)濟上產(chǎn)生較大損失的負荷，如主要設備損壞，大量產(chǎn)品報廢等；或中斷供電將影響重要的用電單位正常的工作負荷，如交通樞紐、通信樞紐等；或中斷供電將造成秩序混亂的負荷等。三級負荷為不屬于前兩級負荷者。對供電無特殊要求。本次設計主要為三級負荷。 照明的全方位發(fā)展，改變了人們以往的觀念。光的環(huán)境要受照度、亮度、眩光、陰影、顯色性、穩(wěn)定性等各項因素的影響和制約，設計時應恰當?shù)倪x擇。同時應遵循安全、實用、經(jīng)濟、美觀的照明設計的基本原則。為配合裝修一步到位條件，應充分掌握設計前提因素，努力創(chuàng)造最佳方案。有效利用天然光，合理的選擇照明方式和控制區(qū)域，盡力降低電能消耗指標。
2.2 照明設計的目的和原則
照明的設計目的，就是在充分利用自然光的基礎上，運用現(xiàn)代人工照明的手段，為人們的工作、生活、娛樂等創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的燈光環(huán)境。也就是說，使燈光環(huán)境符合人們的工作、生活等封面的要求，從而在生理和心理兩方面滿足人們的需求。
照明設計的原則
(1) 使用性原則，使用是根本也是設計的出發(fā)點和基本條件。使用性還包括照明系統(tǒng)的施工安裝、運行幾維修的方便簡單，及對未來照明發(fā)展變化留有一定的空間。
(2)安全性原則，在選擇設計照明系統(tǒng)時要自始至終堅持安全第一的原則。在設計中要遵循規(guī)范的規(guī)定和要求，嚴格按規(guī)范設計。
(3)美觀性原則，燈光照明尚具有裝飾空間、美化環(huán)境的功能。對于房間的照明設計，我們也應該從美觀的角度選擇、布置燈具，使之符合人們的審美習慣。
(4) 經(jīng)濟性原則，一方面是節(jié)能，另一方面是節(jié)約[3]。
2.3 照明的分類方式
�。�1）一般照明
為使整個照明場地獲得均勻明亮的水平照度，使用照明器在整個照明場所基本均勻布置的照明方式。
（2）分區(qū)一般照明
根據(jù)需要提高特定區(qū)域照度的一般照明。根據(jù)工作面布置的實際情況，將照明器集中或分區(qū)集中均勻的布置在工作區(qū)上方，使室內(nèi)不同被照面上產(chǎn)生不同的照度，可以有效的節(jié)約能源。
�。�3）局部照明
以滿足照明范圍內(nèi)某些部位的特殊需要而設置的照明稱為局部照明。它僅限于照亮一個有限的工作區(qū)，通常采用從最適合的方向裝設臺燈、射燈或反射燈型燈泡。其優(yōu)點是靈活、方便、節(jié)電、能有效地突出重點。
�。�4）混合照明
由一般照明和局部照明共同組成的照明稱為混合照明。其實質(zhì)是在一般照明的基礎上，在另外需要提供特殊照明的局部，采用局部照明。
照明種類可分為：正常照明、應急照明、值班照明、警衛(wèi)照明和障礙照明[3]。
按照下列要求確定照明種類：
1、工作場所均應設置正常照明，它是在正常情況下使用的室內(nèi)、外照明。
2、工作場所下列情況應設置應急照明：
(1)正常照明因故障熄滅后，需確保正常工作或活動繼續(xù)進行的場所，應設置備用照明；
(2)正常照明因故障熄滅后，需確保處于潛在危險之中的人員安全的場所，應設置安全照明；
(3)正常照明因故障熄滅后，需確保人員安全疏散的出口和通道，應設置疏散照明；
3、大面積所宜設置值班照明，一般在非工作時間內(nèi)供值班人員用的`照明。
4、有警戒任務的場所，應根據(jù)警戒范圍的要求設置警衛(wèi)照明。
5、有危及航行安全的建筑物、構(gòu)筑物上，應根據(jù)航行要求設置障礙照明。
2.4照明燈具的要求
燈具的選擇是照明設計的基本內(nèi)容之一，其選擇恰當與否，直接影響到照明的質(zhì)量、經(jīng)濟性能和耗能指標的好壞。
1、在潮濕的場所，應采用相應防護等級的防水燈具或帶防水燈頭的開敞式燈具。
2、在有腐蝕性氣體或蒸汽的場所，宜采用防腐蝕密閉式燈具。若采用開敞式燈具，各部分應有防腐蝕或防水措施；
3、在高溫場所，宜采用散熱性能好、耐高溫的燈具。 4、在有塵埃的場所，應按防塵的相應防護等級選擇適宜的燈具。
5、在裝有鍛錘、大型橋式吊車等震動、擺動較大場所所使用的燈具，應有防振和防脫落措施。
6、在易受機械損傷、光源自行脫落可能造成人員傷害或財物損失的場所使用的燈具，應有防護措施；
7、在有爆炸或火災危險場所使用的燈具，應符合國家現(xiàn)行相關(guān)標準和規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。
8、在有潔凈要求的場所，應采用不易積塵、易于擦拭的潔凈燈具。
9、在需防止紫外線照射的場所，應采用隔紫燈具或無紫光源。
第三章 電氣設備的選型
3.1 開關(guān)的選型
開關(guān)的種類
開關(guān)可以根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點、極數(shù)、位數(shù)、用途等進行分類。
�。�1）按結(jié)構(gòu)特點分類 開關(guān)按結(jié)構(gòu)特點可分為按鈕開關(guān)、撥動開關(guān)、薄膜開關(guān)、水銀開關(guān)、杠桿式開關(guān)、微動開關(guān)、行程開關(guān)等。
�。�2）按極數(shù)、位數(shù)分類 開關(guān)按極數(shù)和位數(shù)可分為單極單位開關(guān)、雙極雙位開關(guān)、單極多位開關(guān)、多極單位開關(guān)和多極多位開關(guān)等。
�。�3）按用途分類 開關(guān)按用途可分為電源開關(guān)、錄放開關(guān)、波段開關(guān)、預選開關(guān)、限位開關(guān)、腳踏開關(guān)、轉(zhuǎn)換開關(guān)、控制開關(guān)等。
3.2插座的選型
電源插座
電源插座根據(jù)安裝形式可以分為墻壁插座、地面插座兩種類別。墻壁開關(guān)可分為三孔、四孔、五孔、組合孔插座等，一般來講住宅的每個主要墻面至少各有一個5孔插座，電器設置集中的地方應該至少安裝兩個5孔插座，如：電視機擺放位置。如果要使用空調(diào)或其它大功率電器，一定要使用帶開關(guān)的16A插座。地面插座可分為開啟式、跳起式、螺旋式等類型。 功能插座
功能插座在家庭使用時一般也是安裝于墻壁上的。功能插座根據(jù)連接的不同的家用設備可以分音響、電話、電視以及網(wǎng)絡插座。這些插座在選擇時因為其后端有接插模塊，為保證長期使用最好要選擇專業(yè)的電氣插座生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品。
第四章 供配電系統(tǒng)設計
4.1 負荷分級
本工程中：一級負荷：事故照明等消防負荷 三級負荷：其它電力負荷及住宅照明
4.2 負荷計算
按需用系數(shù)法確定計算負荷
1、在方案設計階段可采用單位指標法；在初步設計及施工圖設計階段，宜采用需要系數(shù)法。
2、用電設備臺數(shù)較多，各臺設備容量相差不懸殊時，宜采用需要系數(shù)法，一般用于干線配電所的負荷計算。酒店宜采用需要系數(shù)法。
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