研究性學(xué)習(xí)報(bào)告大全[15篇]
在日常生活和工作中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，歡迎大家分享。
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研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1
在高中階段，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的知識(shí)灌輸，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到教育界的重視，并在高中教育中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將探討高中研究性學(xué)習(xí)的意義、目的和實(shí)施方法，以期為讀者提供一些啟發(fā)和思考。
意義
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自主選擇課題、搜索資料、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施調(diào)查、總結(jié)成果的過(guò)程，從中獲得知識(shí)和能力的一種學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，研究性學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主體地位和參與性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，從中培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲望和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷鉆研和實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，包括觀(guān)察力、分析能力、解決問(wèn)題的能力等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力：在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題并主動(dòng)尋求解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。
目的
高中研究性學(xué)習(xí)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生在實(shí)際操作中將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
實(shí)施方法
針對(duì)高中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法，主要需遵循以下步驟：
1. 選擇課題：學(xué)生可以選擇自己感興趣或者是社會(huì)熱點(diǎn)的課題，確定研究的方向和目標(biāo)。
2. 查找資料：學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找相關(guān)資料，深入了解所選課題的背景和現(xiàn)狀。
3. 實(shí)施調(diào)查：學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式，深入了解所研究的課題，并獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4. 分析總結(jié)：學(xué)生將所獲取的資料進(jìn)行整理和分析，形成研究報(bào)告或者成果展示。
5. 成果展示：學(xué)生可以通過(guò)口頭報(bào)告、海報(bào)展示等形式，將自己的研究成果展示給全班同學(xué)，分享研究心得和體會(huì)。
總之，高中研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。希望未來(lái)高中教育能夠更加重視研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更加寬廣的發(fā)展空間。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2
就最近這幾年來(lái)看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會(huì)更好發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措！
何為環(huán)境？從哲學(xué)的角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周?chē)囊磺星闆r和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開(kāi)好的環(huán)境，在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都就是使人類(lèi)以求存活的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林資源、礦藏資源等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供更多物質(zhì)，締造出來(lái)地球上高度的人類(lèi)文明。但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說(shuō)：大量的生活廢棄品，塑料袋（也稱(chēng)白色垃圾），一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害，例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會(huì)滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。
現(xiàn)在像是我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門(mén)紛紛撤去灑水機(jī)器的采用。灑水機(jī)的采用對(duì)環(huán)境的污染更加轉(zhuǎn)差、污染了水資源對(duì)人們的身體健康危害甚小。人類(lèi)的活動(dòng)可以并使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排出水中，風(fēng)道受污染。又比如說(shuō)道，我們北部渤海灣受工業(yè)、印染廠(chǎng)的廢棄物排放量大量魚(yú)蝦喪生，地區(qū)農(nóng)民上海捕撈，魚(yú)的體內(nèi)所含大量化學(xué)物質(zhì)對(duì)人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前，全世界每年約存有4200多億立方米的污水排出江河湖海，污染了萬(wàn)億立方米的淡水，這相等于全球徑流總量的14%以上。1984年施行的中華人民共和國(guó)水污染防治法中為“水污染”下了明晰的定義，即為水體因某種物質(zhì)的干預(yù)，而引致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的發(fā)生改變，從而影響水的有效率利用，危害人體身心健康或者毀壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致水質(zhì)轉(zhuǎn)差的現(xiàn)象稱(chēng)作水污染。水的污染存有兩類(lèi)：一類(lèi)就是自然污染；另一類(lèi)就是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害很大的就是人為污染。水污染可以根據(jù)污染雜質(zhì)的相同而主要分成化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類(lèi)。
最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)、昌邑環(huán)衛(wèi)局開(kāi)始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶，替代了原來(lái)垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開(kāi)始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新！而這不是主要的，更重要的是我們每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹(shù)立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩！
所以呢！環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在抓起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；棄置電池和塑料袋必須處置不好；多植樹(shù)造林，不殘害草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們嚴(yán)格執(zhí)法！看看你的行動(dòng)嘍！
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣(mài)出，換來(lái)金錢(qián)買(mǎi)實(shí)用的東西豈不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開(kāi)小店賺大錢(qián)了！化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨！
一、只有環(huán)境美，才存有旅游價(jià)值
大自然是美的源泉，無(wú)論是山川的自然風(fēng)光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)美的環(huán)境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發(fā)熱情，充滿(mǎn)活力�！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，就是形象地說(shuō)明了大自然的美對(duì)人們的精神感應(yīng)作用。因此，人們通過(guò)游覽風(fēng)景區(qū)，欣賞自然風(fēng)光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術(shù)，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿(mǎn)足。當(dāng)然，由于旅游者的種類(lèi)、年齡、性別、職業(yè)、閱歷、性格及思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、宗教信仰、審美水平、具體環(huán)境等的不同，對(duì)美的要求也有很大的差異，正如孔夫子所說(shuō)“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”那樣。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時(shí)，常常會(huì)對(duì)一些古代建筑、文物古跡，以及與文化傳說(shuō)有聯(lián)系的風(fēng)物，感到特別的興趣。對(duì)這些人文景致的欣賞，實(shí)際上包括了對(duì)古代人們改造自然，創(chuàng)造美好生活的贊美。旅游者在優(yōu)美的自然環(huán)境中進(jìn)行游覽，既增長(zhǎng)知識(shí)，又獲得美的享受。這種知識(shí)的獲得和美的欣賞，往往是聯(lián)系一起的，從而進(jìn)一步增添了游覽的興味。因而，只有環(huán)境美，才具有旅游價(jià)值。所以，我們這一代人不僅負(fù)有保護(hù)和利用好現(xiàn)有的環(huán)境，為開(kāi)發(fā)、建設(shè)、更好的旅游區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)；而且更負(fù)有為我們的子孫后代留下、更好的生存、生活環(huán)境，以創(chuàng)造的旅游財(cái)富的責(zé)任。
二、研發(fā)與維護(hù)相結(jié)合，就可以保證環(huán)境美
要加快發(fā)展旅游業(yè)，必須一方面在修葺原有旅游景點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)辟新的旅游景點(diǎn)；另方面在合理地開(kāi)發(fā)新的旅游資源時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。
首先，必須依照法律去保護(hù)環(huán)境。建設(shè)旅游風(fēng)景區(qū)、研發(fā)旅游資源時(shí)，必須充分利用現(xiàn)行的許多法規(guī)條例，以保證風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境免遭污染的毀壞。例如利用“森林法”，既可以阻止對(duì)森林的亂砍濫伐，避免水土流失，又可以輕易維護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)的.旅游資源；又例如利用“水污防治法”，對(duì)維護(hù)江、河、湖、海水體免遭污染的危害，對(duì)保護(hù)旅游用水環(huán)境等，都存有重大意義。因此，我們必須充分運(yùn)用法律武器，對(duì)風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境強(qiáng)化管理；以維護(hù)旅游資源，為發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造條件。
其次，要樹(shù)立防重于治的新觀(guān)念。保護(hù)旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的目的，是為了促使風(fēng)景區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化，為人類(lèi)的休養(yǎng)生息，創(chuàng)造越來(lái)越好的條件。因此，必須貫徹樹(shù)立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無(wú)論是山林、水體、風(fēng)景名勝，只要是已辟為旅游區(qū)，或計(jì)劃要開(kāi)發(fā)為新的旅游區(qū)，都應(yīng)事先就其環(huán)境保護(hù)方面，制定規(guī)劃，采取措施，按其重要程度，實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)保護(hù)。不能等到問(wèn)題成了堆，再來(lái)補(bǔ)救、治理，而處于被動(dòng)局面。
三、做好環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展
1、為了讓的游客都能飽覽我國(guó)奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業(yè)工作中，注意旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的保護(hù)和管理，特別在當(dāng)前仍有很多人尚未充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性時(shí)，把保護(hù)風(fēng)景區(qū)環(huán)境作為發(fā)展旅游事業(yè)的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，就顯得更為重要。要應(yīng)用美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃，一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗，環(huán)境未受破壞和污染，能滿(mǎn)足旅游者觀(guān)賞和行動(dòng)的心理活動(dòng)環(huán)境。因此，必須應(yīng)用美學(xué)的觀(guān)點(diǎn)搞好環(huán)境規(guī)劃。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及園林、建筑、地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣象、環(huán)保、文物、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游和美學(xué)等多種學(xué)科協(xié)同配合，對(duì)風(fēng)景區(qū)環(huán)境進(jìn)行綜合考察、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)合理的旅游規(guī)模等，從而提出旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的最佳方案。這個(gè)最佳方案，一定要從美學(xué)的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，按規(guī)劃的要求，提出嚴(yán)格禁止在風(fēng)景區(qū)范圍內(nèi)大興土木，建工廠(chǎng)企業(yè)；并提出在必要地段，實(shí)行封山育林，確保風(fēng)景區(qū)生態(tài)平衡，以努力把風(fēng)景區(qū)建設(shè)成為一個(gè)有益于人類(lèi)健康，構(gòu)成為一個(gè)適合于康樂(lè)消費(fèi)的舒適、優(yōu)美的旅游環(huán)境，以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。
2、必須強(qiáng)化宣傳教育，提升游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性
發(fā)展旅游業(yè)，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。有的人看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木長(zhǎng)得逗人喜愛(ài)，便信手攀折、摘取而獨(dú)自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹(shù)砍竹以充當(dāng)拐杖之用；有的人不僅在風(fēng)景區(qū)到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風(fēng)景區(qū)的顯眼之處，隨意刻上“xxx到此一游”的標(biāo)志，惜以“留芳百世”等不文明行為。
對(duì)上述這些不文明的人為毀壞、污染風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等，均可以減少風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。
3、要研究環(huán)境容量，保證旅游資源得以永續(xù)利用
眾所周知，旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境，對(duì)于污染物的凈化能力，以及對(duì)于旅游人群的承攬能力，都存有一定的限度。因此，一旦游客人數(shù)過(guò)分?jǐn)D迫，人流撤離不上開(kāi)，必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地、花圃、園林，甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、荷塘水榭、花草樹(shù)木、亭臺(tái)樓閣的毀壞。同時(shí)，游人過(guò)多相伴之而去的，就是拋撤的垃圾狼籍滿(mǎn)地，噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等。為了成功地發(fā)展我國(guó)的旅游業(yè)，必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究，根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況，明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo)，去掌控門(mén)票的出售量，以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。同時(shí)必須設(shè)法保持旅游區(qū)道路的暢通，以便及時(shí)撤離人群，減少對(duì)環(huán)境的壓力。并搞好旅游指導(dǎo)工作，并使游客的不能規(guī)律的活動(dòng)，變成比較易于控制的行動(dòng)，以緩解旅游人群對(duì)旅游熱點(diǎn)的沖擊。 總之，為了使的海內(nèi)外游客都能夠遠(yuǎn)眺我國(guó)風(fēng)景碧海的自然環(huán)境和美妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須維護(hù)不好我國(guó)的旅游資源——自然環(huán)境不受到污染，璀璨文化不受到毀壞，這就是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以，在研發(fā)我國(guó)旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，必須特別注意狠抓環(huán)境的維護(hù)工作，就可以并使非常有限的旅游資源以求永續(xù)利用，以滿(mǎn)足用戶(hù)人們不斷快速增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的須要；為迎的國(guó)際旅游者，加深我國(guó)人民與世界各國(guó)人民之間的友誼做出理應(yīng)的貢獻(xiàn)。維護(hù)旅游資源、締造迷人的生活?yuàn)蕵?lè)環(huán)境，不僅就是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)，而且也就是為我們子孫后代締造較好的存活生活條件。
一、要加強(qiáng)宣傳教育
必須制訂切實(shí)可行的風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境的保護(hù)措施。例如為了維持風(fēng)景區(qū)環(huán)境的清潔衛(wèi)生，應(yīng)當(dāng)在風(fēng)景區(qū)內(nèi)適當(dāng)?shù)丶釉O(shè)一些果皮箱，就可以增加，甚至防止游客隨地亂扔果皮雜物；為了維護(hù)風(fēng)景區(qū)的景物，特別就是對(duì)那些充分反映我國(guó)古老歷史和高超藝術(shù)水平的重點(diǎn)文物和知名景物，應(yīng)當(dāng)加設(shè)鋼網(wǎng)護(hù)罩予以得當(dāng)維護(hù)，既使游客能借由網(wǎng)罩展開(kāi)觀(guān)看，而贏得精神上的享用，但又摸不著，以確保重點(diǎn)文物和景物不受到損毀。而對(duì)那些紙機(jī)的景物和已受到污染的環(huán)境，必須予以復(fù)原，并使其盡快恢復(fù)原來(lái)面貌，以招待更多的游客。
二、目前存在的問(wèn)題
長(zhǎng)期以來(lái)，由于我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，對(duì)環(huán)境保護(hù)注重比較，造成了十分輕微的人為的環(huán)境污染和自然生態(tài)毀壞。土地沙化、水土流失、森林增加、植被毀壞、水資源緊缺、沙塵暴侵襲、自然災(zāi)害頻密、大氣和水遭遇輕微污染，而且也淪為經(jīng)濟(jì)的制約因素。
當(dāng)前，我國(guó)正致力于大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把經(jīng)濟(jì)搞上去，是全黨的中心任務(wù)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民生活要提高，勢(shì)必加快對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用，給環(huán)境帶來(lái)很大的壓力。在這樣的形勢(shì)下，我們必須保持頭腦清醒，在各項(xiàng)開(kāi)發(fā)建設(shè)中，在重大的經(jīng)濟(jì)決策中，都要十分重視保護(hù)環(huán)境，維護(hù)自然生態(tài)平衡，絕不能掉以輕心。否則，就有可能造成在決策和工作上的重大失誤，給環(huán)境造成災(zāi)難性而又難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重破壞，使栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺(jué)或不自覺(jué)地用手撫弄、 ，努力提高游客自覺(jué)地愛(ài)護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游資源、保護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境；另一方不僅直接影響人民的生活和健康，威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展， ）、要應(yīng)用美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗，環(huán)境未受破壞和污染，能滿(mǎn)足旅游者觀(guān)賞和行動(dòng)的心理活）、要加強(qiáng)宣傳教育，提高游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性發(fā)展旅游業(yè)，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。如當(dāng)游有的人對(duì)那些維妙維肖、 風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等，均會(huì)降低風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。因此，為了創(chuàng)造舒適優(yōu)美的旅 這一系列的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)遭受大自然的報(bào)復(fù)帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p失，付出重大代價(jià)......
發(fā)展生產(chǎn)的目的就是不斷提升人民的物質(zhì)和文化生活水平，把我們的國(guó)家建設(shè)得繁榮昌盛，并使人民安居樂(lè)業(yè)。經(jīng)濟(jì)必須發(fā)展，環(huán)境必須維護(hù)，這就是人民的根本利益所在，就是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的彰顯。因此，在任何情況下，我們都必須在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，不斷提升人民的生活環(huán)境，防止環(huán)境公害的出現(xiàn)，并為后代人的建設(shè)和發(fā)展留存充裕的自然資源，締造一個(gè)較好的生態(tài)環(huán)境。這就是我們黨和政府義不容辭的責(zé)任。
三、今后工作的建議意見(jiàn)
眾所周知，旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境，對(duì)于污染物的凈化能力，以及對(duì)于旅游人群的承攬能力，都存有一定的限度。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中須要認(rèn)真對(duì)待、解決環(huán)境問(wèn)題，融合《公共政策概論》所學(xué)內(nèi)容，特明確提出以下三點(diǎn)建議意見(jiàn)：
1，進(jìn)一步完善環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策。為了讓更多的海內(nèi)外游客都能飽覽我國(guó)風(fēng)景旖旎的自然環(huán)境和奇妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須保護(hù)好我國(guó)的旅游資源——自然環(huán)境不受污染，璀璨文化不受破壞，這是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以，在開(kāi)發(fā)我國(guó)旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，必須注意抓好環(huán)境的保護(hù)工作，才能使有限的旅游資源得以永續(xù)利用，以滿(mǎn)足人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要；
2，進(jìn)一步弱對(duì)旅游環(huán)境容量的研究工作。當(dāng)游客人數(shù)過(guò)分?jǐn)D迫，人流撤離不上開(kāi)，必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地，甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、的毀壞。同時(shí)，游人過(guò)多相伴之而去的，就是拋撤的垃圾狼籍滿(mǎn)地，噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等�？芍肆鬟^(guò)多，就必然可以對(duì)環(huán)境導(dǎo)致污染和毀壞。因此，為了成功地發(fā)展我國(guó)的旅游業(yè)，必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究，根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況，明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo)，去掌控門(mén)票的出售量，以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。
3，進(jìn)一步提高人們的素質(zhì)水平。首先要加大政策宣傳力度，努力提高人們對(duì)保護(hù)環(huán)境積極性；其次，要在各個(gè)旅游景點(diǎn)和觀(guān)賞區(qū)設(shè)置標(biāo)識(shí)牌提醒游客，幫助游客增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)�？傊�，保護(hù)旅游資源、創(chuàng)造優(yōu)美的生活?yuàn)蕵?lè)環(huán)境，不僅是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)，而且也是為我們子孫后代創(chuàng)造良好的生存生活條件。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3
課題名稱(chēng)
從穿著打扮看我們生活的變化——中國(guó)古今服飾文化小探
課題編號(hào)
導(dǎo)師：
成員：
組長(zhǎng)：
班級(jí)：
課題研究的背景及意義
俗話(huà)說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位�？梢�(jiàn)，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景與文化。
從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀(guān)念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求與看法又是什么？我們將帶著這一系列的問(wèn)題，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。
預(yù)期成果
體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文
研究方法
通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
活動(dòng)計(jì)劃
任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過(guò)程參與。
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，制訂課題研究方案。
第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫(xiě)與修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。
可行性分析：
人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿(mǎn)著濃厚的興趣，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的力量完成好這門(mén)課程。
我們的成員中有一名是團(tuán)支書(shū)，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。
物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便
時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的'時(shí)間很充裕；同時(shí)，課間，中午的時(shí)間我們也都可以利用。
總結(jié)：
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題，同其他功課相比，它的學(xué)習(xí)范圍，內(nèi)容與自由度都大大增強(qiáng)了。雖然開(kāi)始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開(kāi)題報(bào)告。
下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會(huì)：
1、我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙�？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒(méi)面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺(jué)效果也很好，得到了其他同學(xué)與老師的一致好評(píng)。由此我們感到，不是我們沒(méi)有能力，而是我們沒(méi)有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無(wú)難事――信心，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲。
2、研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀(guān)上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲。
3、通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問(wèn)題，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程。
教師評(píng)價(jià)：
1、研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作�？傮w來(lái)說(shuō)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定與表?yè)P(yáng)的。
2、研究過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，比如：對(duì)研究的課題缺少整體上的宏觀(guān)把握，題目過(guò)空，過(guò)大，這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語(yǔ)言較為空洞，內(nèi)容不夠充實(shí)，這樣就使得第一次的論證不夠生動(dòng)，吸引人；
3、第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)修改后，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好。具體表現(xiàn)在：
�。�1）題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；
�。�2）內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強(qiáng)；
�。�3）有外出實(shí)踐活動(dòng)，信息來(lái)源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4
本學(xué)期，我組織了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主要以鄉(xiāng)土地理作為研究對(duì)象，取得了較好的效果。下面是對(duì)本期活動(dòng)的總結(jié)。
研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，研究性學(xué)習(xí)是最能培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)方式之一。怎樣指導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢?下面以學(xué)生的研究課題《澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r研究》為例來(lái)闡釋。
首先，指導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理科學(xué)選題。一般，研究性學(xué)習(xí)選題的思路，可從以下幾方面著手：第一，從課本闡釋的基本原理出發(fā)。第二，從鄉(xiāng)土地理環(huán)境出發(fā)。學(xué)生以澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)作為研究對(duì)象，既聯(lián)系了課本知識(shí)，又聯(lián)系了鄉(xiāng)土實(shí)際。在我國(guó)，葡萄的分布主要集中在北方，著名的分布區(qū)有新疆的吐魯番盆地、黃河下游平原。在地理書(shū)中從未提到我國(guó)南方也能種植葡萄。那么，澧縣為什么能種植葡萄?又為什么把葡萄作為產(chǎn)業(yè)來(lái)抓呢?這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣。20xx年8月12日，澧縣首屆葡萄節(jié)舉行，蘭江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校派出旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為導(dǎo)游接待來(lái)賓，整個(gè)縣城張燈結(jié)彩，這更激發(fā)了學(xué)生探究澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的.欲望。
其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)后，成立了研究小組，小組由六人組成，他們利用休息日進(jìn)行資料的收集。由兩名成員負(fù)責(zé)網(wǎng)上資料的收集，兩名成員負(fù)責(zé)到縣農(nóng)業(yè)局葡萄產(chǎn)業(yè)辦公室查資料，還有兩名成員到縣農(nóng)康公司采訪(fǎng)。
第三，實(shí)際調(diào)查。資料收集以后，學(xué)生又到澧縣朱家崗葡萄園基地進(jìn)行田野調(diào)查，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民座談，給葡萄園拍照。
第四，對(duì)資料進(jìn)行分析，得出結(jié)論。我告訴學(xué)生：結(jié)論可以是對(duì)課本所闡述的地理規(guī)律的驗(yàn)證，也可以是自己發(fā)現(xiàn)的新的觀(guān)點(diǎn)。
最后，進(jìn)行成果交流。
下面是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的集體研究成果。澧縣朱家崗葡萄園基地帶給我們的思考朱家崗葡萄園基地在縣城西約5千米的處，總面積61.2畝，主要種植日本優(yōu)質(zhì)紅提“美人指”。前幾天，到朱家崗調(diào)查，使我們認(rèn)識(shí)很深：
一、農(nóng)業(yè)也可使農(nóng)民致富
從事農(nóng)業(yè)能發(fā)家致富嗎?朱家崗葡萄園基地的38個(gè)農(nóng)戶(hù)認(rèn)為，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整只要走對(duì)了路，也可以使農(nóng)民致富。他們算了一筆賬：優(yōu)質(zhì)提子栽培每畝約5500元的成本，以后每年在肥料、生物農(nóng)藥、避雨膜等上投入20xx元，可產(chǎn)30年。提子進(jìn)入豐產(chǎn)期后，畝均純收入可達(dá)2萬(wàn)元左右。以前，這38位農(nóng)戶(hù)上百畝耕地都種植棉花，畝均純收入不到1000元。比如，農(nóng)戶(hù)蔡業(yè)貴的4.2畝棉地最好年景收入近5000多元，全部改種提子后，近兩年收入已近10萬(wàn)元，除去成本后，純收入也是以前的10多倍。這38個(gè)農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)葡萄園以來(lái)，年戶(hù)均純收入在2-3萬(wàn)元以上。
二、農(nóng)業(yè)需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
要使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向科學(xué)，增加農(nóng)民收入，必須廣泛應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)�！懊廊酥浮币郧爸荒茉诒狈皆耘�，畝產(chǎn)僅500公斤左右，在澧縣畝產(chǎn)達(dá)20xx-3000公斤。這是朱家崗葡萄園基地技術(shù)人員和農(nóng)戶(hù)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精心培植的結(jié)果。每年都聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家和教授多次給農(nóng)戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)上課，平時(shí)由澧縣的“葡萄大王”王先榮具體指導(dǎo)，完全采取無(wú)公害新技術(shù)栽培。
三、農(nóng)業(yè)的出路在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)
由于葡萄保鮮期短，不耐儲(chǔ)，不宜長(zhǎng)途運(yùn)輸，一旦賣(mài)不出去，就會(huì)腐爛變質(zhì)，使農(nóng)民利益受損。澧縣要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，使之真正成為南方地區(qū)的葡萄大縣，就必須發(fā)展以?xún)?yōu)質(zhì)葡萄為原料的深加工產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)高級(jí)葡萄酒、葡萄飲料等，帶動(dòng)冷庫(kù)、包裝等行業(yè)的發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)業(yè)鏈。以龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)基地的大規(guī)模生產(chǎn)，既能增加就業(yè)崗位，緩解農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)壓力，又能引導(dǎo)農(nóng)民走上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)致富之路。
紅地球紅寶石無(wú)核高妻粉紅亞都蜜美人指澧縣優(yōu)質(zhì)葡萄主要品種澧縣葡萄發(fā)展規(guī)劃區(qū)及百畝園分布圖鄉(xiāng)土地理活動(dòng)的場(chǎng)所主要是室外廣闊的天地。一些地理概念、地學(xué)原理以及地理事物的形成、發(fā)展和分布規(guī)律，往往可以通過(guò)鄉(xiāng)土地理的研究活動(dòng)使其具體化、形象化，形成學(xué)生真實(shí)的地理觀(guān)念和地理概念以及正確的地理判斷。如在地形圖上根據(jù)等高線(xiàn)判斷地形要素，這是令一般學(xué)生感到頭痛的問(wèn)題。艷州基地的電子廠(chǎng)艷州基地的地貌景觀(guān)教師把學(xué)生帶到地形要素比較齊全的地方看一看，什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、緩坡就會(huì)一目了然。為什么山谷等高線(xiàn)要向高處彎曲，而山脊的等高線(xiàn)卻向低處凸出，看一看，比一比，就會(huì)迎刃而解。這樣，把理性知識(shí)和感性知識(shí)結(jié)合起來(lái)，既弄清了概念，又加深了印象，從而鞏固了記憶。這不是課堂里“紙上談兵”所能解決的。有了鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所，就能使地理教學(xué)從傳統(tǒng)的封閉性向開(kāi)放型轉(zhuǎn)化。
鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所的選擇要符合以下基本原則：一是就近性。澧縣是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣，大部分學(xué)生家庭的收入不高，若選擇遠(yuǎn)離學(xué)校的地方作為活動(dòng)場(chǎng)所，勢(shì)必要一筆不菲的交通費(fèi)用，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，不符合經(jīng)濟(jì)性原則，所以基地距學(xué)校不宜太遠(yuǎn)。一般以學(xué)校為中心，方圓5千米的范圍之內(nèi)最宜。在這個(gè)范圍內(nèi)，步行不超過(guò)一小時(shí)，騎自行車(chē)不超過(guò)30分鐘，安全隱患小。乘車(chē)前往，費(fèi)用也不多。二是綜合性。鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)該涉及地理學(xué)科多方面的知識(shí)，即基地是一個(gè)小型的地域綜合體。這樣的場(chǎng)所既符合鄉(xiāng)土地理課程資源開(kāi)發(fā)中應(yīng)遵循的經(jīng)濟(jì)性原則，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。三是開(kāi)放性。作為鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所，必須是對(duì)公眾開(kāi)放或部分開(kāi)放的，允許學(xué)生參觀(guān)、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)的地方。四是與課程內(nèi)容的相關(guān)性。開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所不是給學(xué)生提供一個(gè)校外娛樂(lè)場(chǎng)所，而是提供一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)和能力的平臺(tái)，因此選擇基地時(shí)要考慮學(xué)生來(lái)這里的目的，通過(guò)什么方式達(dá)到目的，完成教學(xué)任務(wù)。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5
一研究目的
了解西方國(guó)家的社交禮儀，并準(zhǔn)確的識(shí)別、運(yùn)用，以達(dá)到能夠很好的與外國(guó)人交流的目標(biāo)。
二 引言
西方國(guó)家，有時(shí)又叫做西方世界(Western world,the West或the Occident)。若只考慮地理位置，美洲國(guó)家等處于西半球的國(guó)家可稱(chēng)為西方國(guó)家；若從文化背景上講，西方國(guó)家多信奉基督教；從政治體制上講，西方國(guó)家實(shí)行成
�、僖话銇�(lái)說(shuō)，熟的民主制度。西方國(guó)家包括歐洲西部、加拿大、美國(guó)、澳大利亞、
新西蘭等國(guó)家和地區(qū)。 社交，指社會(huì)上人與人的交際往來(lái)，是人們運(yùn)用一定的方式（工具）傳遞信息、交流思想，以達(dá)到某種目的的社會(huì)活動(dòng)。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化使得人與人之間的交往顯得更加重要。因?yàn)槲覀冎挥胁粩嗟嘏c各類(lèi)人員進(jìn)行交往和信息溝通，才能不斷地豐富自己、發(fā)展自己。②
由于文化背景不同，東、西方國(guó)家的社交禮儀也迥然相異。下面我們以一則新聞為例：
29歲的小于最近從江西老家來(lái)到南京，應(yīng)聘到一家外貿(mào)公司做駕駛員�？蓻](méi)想到，上崗才三天就在一次接待西班牙客人時(shí)，為夸獎(jiǎng)西班牙客戶(hù)小孩，多次
伸出兩根手指做出“V”字。他不知道，掌心向內(nèi)是侮辱人的意思。西班牙爸爸忍不住打了他一拳，公司丟了業(yè)務(wù)，小于被炒魷魚(yú)。③
這則新聞曾轟動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的為這個(gè)小伙感到嘆息。倘若他知道這個(gè)手勢(shì)的含義，他也就不會(huì)這樣。
所以，知道西方國(guó)家的社交禮儀是很必要的。
讓我們一起開(kāi)始認(rèn)識(shí)它們吧！
三 社交場(chǎng)合中的注意事項(xiàng)
1、見(jiàn)面禮節(jié)
東方國(guó)家人民在傳統(tǒng)上有一套繁瑣的見(jiàn)面禮節(jié)，從握手、問(wèn)候到互相介紹都有約定俗成的習(xí)慣。相形之下，西方人在人與人間的.交往上就比較隨便。 在美國(guó)，朋友之間通常是熟不拘禮地招呼一聲“Hello!”，哪怕兩個(gè)人是第一次見(jiàn)面，也不一定握手，只要笑一笑，打個(gè)招呼就行了，還可直呼對(duì)方的名字，以示親熱。
但在正式場(chǎng)合下，人們就要講究禮節(jié)了。
握手是最普通的見(jiàn)面禮。在美國(guó)，握手時(shí)，男女之間由女方先伸手。男子握女子的手不可太緊，如果對(duì)方無(wú)握手之意，男子就只能點(diǎn)頭鞠躬致意。長(zhǎng)幼之間，年長(zhǎng)的先伸手；上下級(jí)之間，上級(jí)先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。 握手時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，并掐下手套。如果因故來(lái)不及脫掉手套，須向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因并表示歉意。還應(yīng)注意人多時(shí)不可交叉握手，女性彼此見(jiàn)面時(shí)可不握手。 同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識(shí)時(shí)，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長(zhǎng)的，先把職位低的介紹給職位高的。
2、稱(chēng)呼
大多數(shù)西方人不喜歡用Mrs.、Miss或Mr.這類(lèi)稱(chēng)呼，他們認(rèn)為這類(lèi)稱(chēng)呼過(guò)于鄭重其事了。美國(guó)男女老少都喜歡別人直呼自己的名字，并把它視為親切友好的表示。
西方人之間，不論職位、年齡，總是盡量喊對(duì)方的名字，以縮短相互間的距離。
西方人很少用正式的頭銜來(lái)稱(chēng)呼別人。
正式的頭銜一般只用于法官、高級(jí)政府官員、軍官、醫(yī)生、教授和高級(jí)宗教人士等。例如：哈利法官（Judge Harry）、史密斯參議員（Senator Smith）、克拉克將軍（General Clark）、布朗醫(yī)生（Dr.Brown）、格林教授（Professor Green）、懷特主教（Bishop White）等。
值得注意的是，西方人從來(lái)不用行政職務(wù)如局長(zhǎng)、經(jīng)理、校長(zhǎng)等頭銜稱(chēng)呼別人。
3、女士?jī)?yōu)先
美國(guó)婦女在社會(huì)政治生活中的地位究竟如何，這里姑且不論。但在社交場(chǎng)合中，她們總是會(huì)得到格外的優(yōu)待。
尊重婦女是歐美國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗，從歷史角度分析，是受到歐洲中世紀(jì)騎士作風(fēng)的影響；若從宗教的角度分析，它是出于對(duì)圣母瑪利亞的尊敬。
按照西方人的習(xí)慣，在社交場(chǎng)合，男子處處都要謙讓婦女，愛(ài)護(hù)婦女。步行時(shí)，男子應(yīng)該走在靠馬路的一邊；入座時(shí)，應(yīng)請(qǐng)女子先坐下；上下電梯，應(yīng)讓女子走在前邊；進(jìn)門(mén)時(shí)，男子應(yīng)把門(mén)打開(kāi)，請(qǐng)女子先進(jìn)。但是下車(chē)、下樓時(shí)，男子
卻應(yīng)走在前邊，以便照顧女子；進(jìn)餐廳、影劇院時(shí)，男子可以走在前邊，為婦女找好座位；進(jìn)餐時(shí)，要請(qǐng)女子先點(diǎn)菜；同女子打招呼時(shí)，男子應(yīng)該起立，而女子則不必站起，只要坐著點(diǎn)頭致意就可以了；男女握手時(shí)，男子必須摘下手套，而女子可以不必摘下。女子的東西掉在地上時(shí)，男子不論是否認(rèn)識(shí)她，都應(yīng)幫她拾起來(lái)。
4、不要隨便談?wù)撍绞?/strong>
人們的一切行為都以個(gè)人為中心，個(gè)人利益是神圣不可侵犯的。這種準(zhǔn)則滲透在社會(huì)生活的各方面。
人們?nèi)粘＝徽劊幌矚g涉及個(gè)人私事。有些問(wèn)題甚至是他們所忌談的，如詢(xún)問(wèn)年齡、婚姻狀況、收人多少、宗教信仰、競(jìng)選中投誰(shuí)的票等等都是非常冒昧和失禮的。
5、講究“個(gè)人空間”
和西方人談話(huà)時(shí)，不可站得太近，一般保持在50公分以外為宜。平時(shí)無(wú)論到飯館還是圖書(shū)館也要盡量同他人保持一定距離。不得已與別人同坐一桌或緊挨著別人坐時(shí)，最好打個(gè)招呼，問(wèn)一聲“我可以坐在這里嗎？”得到允許后再坐下。
6、多用禮貌用語(yǔ)
西方人講話(huà)嘴很甜，他們對(duì)好聽(tīng)的話(huà)從不吝嗇，常令聽(tīng)者心舒意暢。 在美國(guó)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”之類(lèi)的語(yǔ)言隨處可聞，不絕于耳。 在美國(guó)，不論什么人得到別人的幫助時(shí)都會(huì)說(shuō)一聲“謝謝”，即使總統(tǒng)對(duì)侍者也不例外。在商場(chǎng)里，售貨員的臉上總是堆著笑容，當(dāng)顧客進(jìn)門(mén)時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)迎上來(lái)，問(wèn)一聲“我可以幫助你嗎？”當(dāng)顧客付款時(shí)，他們會(huì)微笑著道謝。最后還會(huì)以謝聲送你離去。同樣，顧客接過(guò)商品時(shí)也會(huì)反復(fù)道謝。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6
課題題目
東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)調(diào)研
指導(dǎo)教師
李佳蓬
課題組成員
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主導(dǎo)課程
數(shù)學(xué)必修(i)
相關(guān)課程
統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說(shuō)明
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來(lái)，應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應(yīng)用問(wèn)題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，歷年來(lái)已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂(lè)觀(guān)無(wú)論是思想意識(shí)、數(shù)學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，都遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到大綱的要求，這也充分說(shuō)明應(yīng)用題教學(xué)還沒(méi)有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討
研究課題的.目的和意義
1、充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，人類(lèi)一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開(kāi)展好“實(shí)習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過(guò)本課題的研究，探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材
任務(wù)分工：
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)
第一小組在 的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第二小組在 的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第三小組在 的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在 分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論
活動(dòng)步驟：
在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集，整理
在XX年1月-----XX年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理
在XX年3月----XX年5月集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果：
(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2).通過(guò)調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提
(3).積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，尤其是從自己周?chē)膶?shí)際生活中提出問(wèn)題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”，而且能開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無(wú)窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng)，以專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自行選題，成立課外活動(dòng)小組。高的策略和方法。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7
一、什么是光污染
光污染問(wèn)題最早于二十世紀(jì)三十年代由國(guó)際天文界提出，他們認(rèn)為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對(duì)天文觀(guān)測(cè)的負(fù)面的影響。后來(lái)英美等國(guó)稱(chēng)之為"干擾光"，在日本則稱(chēng)為"光害"。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于光污染并沒(méi)有一個(gè)明確的定義�，F(xiàn)在一般認(rèn)為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對(duì)人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè)帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調(diào)節(jié)作用，對(duì)于一定范圍內(nèi)的光輻射都能適應(yīng)，但光輻射增至一定量時(shí)，將會(huì)對(duì)于人體健康產(chǎn)生不良影響，這稱(chēng)為"光污染"。從波長(zhǎng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
二、光污染的.分類(lèi)
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線(xiàn)污染等
白亮污染：夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jī)?nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車(chē)行駛的司機(jī)會(huì)出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，很容易誘發(fā)車(chē)禍。眩光污染：
汽車(chē)夜間行駛時(shí)照明用的頭燈，廠(chǎng)房中不合理的照明布置等都會(huì)造成眩光。某些工作場(chǎng)所，例如火車(chē)站和機(jī)場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的中央控制室，過(guò)多和過(guò)分復(fù)雜的信號(hào)燈系統(tǒng)也會(huì)造成工作人員視覺(jué)銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強(qiáng)光，若無(wú)適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，也會(huì)傷害人的眼睛。長(zhǎng)期在強(qiáng)光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì)由于強(qiáng)光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)，人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對(duì)人類(lèi)健康的危害，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)身邊潛在的威脅--光污染，正嚴(yán)重?fù)p害著人們的眼睛。
近年來(lái)，環(huán)境污染日益加劇。人們關(guān)注水污染、大氣污染、噪聲污染等，并采取措施大力整治，但對(duì)噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾，特別是近視比率迅速攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高中生近視率達(dá)60%以上，居世界第二位。
據(jù)美國(guó)一份最新的調(diào)查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對(duì)銀河系視而不見(jiàn)。
四、如何預(yù)防光污染
�、偌訌�(qiáng)城市規(guī)劃和管理，改善工廠(chǎng)照明條件等，以減少光污染的來(lái)源。②對(duì)有紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)污染的場(chǎng)所采取必要的安全防護(hù)措施。
③采用個(gè)人防護(hù)措施，主要是戴防護(hù)眼鏡和防護(hù)面罩。光污染的防護(hù)鏡有反射型防護(hù)鏡、吸收型防護(hù)鏡、反射-吸收型防護(hù)鏡、爆炸型防護(hù)鏡、光化學(xué)反應(yīng)型防護(hù)鏡、光電型防護(hù)鏡、變色微晶玻璃型防護(hù)鏡等類(lèi)型
五、光污染的主要來(lái)源
現(xiàn)在一般認(rèn)為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對(duì)人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè)帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長(zhǎng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
許多建筑采用玻璃外墻裝潢，這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染，造成這種光污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻表面發(fā)生了鏡面反射，
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8
第六大隊(duì)第九組
組長(zhǎng)：吳思琪、閻達(dá)仁
組員：黃藝行、寧震坤、曾強(qiáng)、周孟龍、王俊琛、任怡翔
指導(dǎo)老師：周小青
一、明確目的：
研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
二、研究方法：
座談訪(fǎng)問(wèn)
三、正文：
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱(chēng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門(mén)結(jié)構(gòu)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間以及各產(chǎn)業(yè)部門(mén)內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門(mén)結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類(lèi)之間的關(guān)系；從部門(mén)來(lái)看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門(mén)之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門(mén)的內(nèi)部關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
�。�1）需求結(jié)構(gòu)；
�。�2）資源供給結(jié)構(gòu)；
�。�3）科學(xué)技術(shù)因素；
�。�4）國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均到達(dá)國(guó)家無(wú)公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn)；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽(yáng)河使得交通無(wú)比便利；（如圖）
市場(chǎng)需要：人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高；對(duì)健康綠色食品的需求，與此——綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求；
思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念；
物質(zhì)條件：因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策，機(jī)械、肥料有帶給和補(bǔ)貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性，帶動(dòng)發(fā)展。
由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在，使得原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的'模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注：含復(fù)種面積
據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國(guó)農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國(guó)前列，無(wú)公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入到達(dá)7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值到達(dá)840萬(wàn)元，到08年到達(dá)1560元，發(fā)展尤為迅猛。
同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問(wèn)之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點(diǎn)在于：
1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥；由無(wú)機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、帶給機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有必須文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，而帶給機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾，提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作，在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”的生產(chǎn)管理模式，改變了原先散戶(hù)型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn)，集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等，解決了勞動(dòng)力緊缺的問(wèn)題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開(kāi)始具有樹(shù)立品牌意識(shí)。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長(zhǎng)值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。
在走訪(fǎng)了一些工廠(chǎng)之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠(chǎng)：
工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）
年產(chǎn)值：07年50萬(wàn)08年100萬(wàn)
人均收入：8000元/人
瀏陽(yáng)三星煙花股份有限公司：20——100多人純工人
年產(chǎn)值：1億左右
年收入：2萬(wàn)4左右
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠(chǎng)：
年產(chǎn)值：06年200萬(wàn)08年500萬(wàn)
人均收入：1萬(wàn)2
工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）
沙龍塑料生產(chǎn)廠(chǎng)：
年產(chǎn)值：06年115萬(wàn)08年472萬(wàn)
人均收入：6000元（計(jì)件半農(nóng)半工）
從以上數(shù)據(jù)綜合能夠看出，沙龍村的第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值大大超越了第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，甚至更有前景。那么我們發(fā)出疑問(wèn)了——為什么還要以無(wú)公害蔬菜為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主？
透過(guò)資料的分析與實(shí)踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，無(wú)公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個(gè)小區(qū)；實(shí)行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學(xué)校。
這為無(wú)公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁(yè)，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測(cè)人員；蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。
四、總結(jié)：
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
五、推薦：
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)辟一條信息化的道路，建立將無(wú)公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍，構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，將無(wú)公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)學(xué)科，對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)對(duì)某一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的調(diào)研和分析，旨在展示化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的范文，并希望借此展示出面向高中生的一種寫(xiě)作范式。
一、選題背景
本文選取的研究性學(xué)習(xí)課題為“太陽(yáng)能電池中染料敏化太陽(yáng)能電池的發(fā)展與應(yīng)用前景”。太陽(yáng)能電池作為一種清潔能源技術(shù)，具有環(huán)保、可再生等優(yōu)點(diǎn)，而染料敏化太陽(yáng)能電池則被認(rèn)為是一種具有巨大潛力的新型太陽(yáng)能電池。因此，通過(guò)對(duì)染料敏化太陽(yáng)能電池的研究，可以深入了解其原理、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的應(yīng)用前景，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，具有積極意義。
二、研究?jī)?nèi)容
1.染料敏化太陽(yáng)能電池原理
染料敏化太陽(yáng)能電池是一種利用染料吸收陽(yáng)光產(chǎn)生電子從而產(chǎn)生電能的.太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器。其核心原理是將染料涂覆在導(dǎo)電玻璃上，當(dāng)染料吸收光子后，產(chǎn)生電子-空穴對(duì)，電子被傳輸?shù)綄?dǎo)電玻璃上，從而產(chǎn)生電流。這一原理的理解對(duì)于深入研究該技術(shù)提供了基礎(chǔ)。
2.染料敏化太陽(yáng)能電池的發(fā)展現(xiàn)狀
染料敏化太陽(yáng)能電池作為一種新型太陽(yáng)能電池技術(shù)，目前正處于快速發(fā)展階段。不僅在實(shí)驗(yàn)室研究中取得了顯著成果，而且在工業(yè)化生產(chǎn)與商業(yè)化應(yīng)用方面也有了一些突破。通過(guò)對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，可以幫助學(xué)生了解該技術(shù)的最新進(jìn)展。
3.染料敏化太陽(yáng)能電池的應(yīng)用前景
隨著清潔能源的發(fā)展與應(yīng)用，染料敏化太陽(yáng)能電池在未來(lái)的應(yīng)用前景十分廣闊。不僅可以廣泛應(yīng)用于家用光伏發(fā)電系統(tǒng)、移動(dòng)充電設(shè)備等領(lǐng)域，還可以在建筑一體化光伏、光電催化等方面發(fā)揮重要作用。
三、研究方法
為了全面了解染料敏化太陽(yáng)能電池的研究情況，本次研究采用了多種調(diào)研方法，包括文獻(xiàn)調(diào)研、專(zhuān)家訪(fǎng)談、實(shí)地考察等。在文獻(xiàn)調(diào)研中，通過(guò)查閱大量學(xué)術(shù)期刊、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，收集了大量關(guān)于染料敏化太陽(yáng)能電池的研究成果和應(yīng)用案例。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談和實(shí)地考察，我們也深入了解了該技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
四、研究成果
通過(guò)對(duì)染料敏化太陽(yáng)能電池的研究，我們不僅對(duì)其原理、發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用前景有了更加深入的了解，同時(shí)也意識(shí)到了其在環(huán)保、可再生能源領(lǐng)域的重要意義。此外，通過(guò)本次研究，我們還培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為其今后的學(xué)術(shù)研究和生活實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)論
通過(guò)本次研究，我們充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而選取染料敏化太陽(yáng)能電池作為研究對(duì)象，不僅能夠引起學(xué)生對(duì)于清潔能源和新能源技術(shù)的關(guān)注，同時(shí)也可以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和探索欲望。相信通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生們將在自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10
一、研究背景
時(shí)代在進(jìn)步，世界上的文化在不斷進(jìn)步不斷融合，英語(yǔ)作為被使用最廣泛的語(yǔ)種登上了國(guó)際舞臺(tái)，獨(dú)當(dāng)一面。作出新時(shí)期的青少年，我們熱愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。這就要求我們要更好的了解英語(yǔ)的用法。英語(yǔ)國(guó)家極為重視顏色環(huán)境的情感反應(yīng)和交際作用，這是因?yàn)轭伾梢援a(chǎn)生很多聯(lián)想意義，有時(shí)也會(huì)對(duì)人的情緒產(chǎn)生很大影響。英語(yǔ)國(guó)家的商人極為重視顏色在商品中的作用，人們正是利用顏色與人的心情之間的關(guān)系創(chuàng)造出各種環(huán)境以達(dá)到自己的目的的。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們時(shí)�？吹皆S多代表著不同心理情緒的顏色詞語(yǔ)，我們對(duì)這些詞語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望開(kāi)展深入的研究，從中獲得教益。 ㈡研究目的及意義通過(guò)研究英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒的關(guān)系，我們可以了解不同顏色詞語(yǔ)代表的心理意義，然后了解它們代表的其它意義；從而可以了解它們所反映的中西文化間的差異，T以更正確的態(tài)度看待中西文化，也可以增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
從人類(lèi)文明發(fā)展至今人類(lèi)關(guān)于色彩對(duì)人們的心情影響的研究已有漫長(zhǎng)的歷史，它是古代文明的精神基礎(chǔ)。希臘哲學(xué)家和科學(xué)家亞里士多德就對(duì)色彩進(jìn)行了廣泛的研究。色彩與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，色彩也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要領(lǐng)域。世界各民族語(yǔ)言表達(dá)顏色的詞語(yǔ)多寡不一，分類(lèi)各異。每一種顏色有其獨(dú)特的作用，令人產(chǎn)生不同的情感。在裝飾、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的效果。除了醫(yī)療作用外，顏色還有一定的象征意義和社會(huì)屬性，物理屬性等一切事物都具有的基本屬性，還有著豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義，對(duì)人類(lèi)生活有著舉足輕重的影響。
色彩與與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要領(lǐng)域。色彩不僅具有物理屬性，還有豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義，因此是語(yǔ)言、文化及翻譯研究中的一個(gè)重要課題。
二、研究?jī)?nèi)容
小組成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下積極開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，小組成員通過(guò)學(xué)習(xí)收集顏色單詞，組長(zhǎng)及小組各成員進(jìn)行討論選擇合理方式如：網(wǎng)上查詢(xún)，書(shū)籍閱覽，詢(xún)問(wèn)教師，問(wèn)卷調(diào)查等合適方式一同找出英語(yǔ)單詞中顏色的與人們心理情緒之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與人們心理情緒的關(guān)系以及如何利用顏色的作用，更好地為人類(lèi)服務(wù)。可以通過(guò)研究英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒的關(guān)系，將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中，更好地了解身邊人的情緒變化，也可以加大同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、研究過(guò)程
我們將課題研究分為三個(gè)步驟：
①準(zhǔn)備階段：將任務(wù)與研究小組成員進(jìn)行分工，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行具體分析，討論。
�、趯�(shí)施階段：家中有電腦的小組成員上網(wǎng)查閱資料，同時(shí)進(jìn)行開(kāi)展對(duì)周?chē)瑢W(xué)、老師以及家長(zhǎng)的訪(fǎng)問(wèn)及調(diào)查。收集所需的各種信息，然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行集中整理、篩選、總結(jié)，交給組長(zhǎng)。
③總結(jié)階段：邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，全組成員討論整理出的資料，并得出結(jié)論，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果寫(xiě)為研究報(bào)告。
四、研究方法
�、傥墨I(xiàn)法：對(duì)于顏色運(yùn)用的有關(guān)信息的進(jìn)行仔細(xì)研究，并從中發(fā)表自己的想法與認(rèn)識(shí)，總結(jié)研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)，得出新的觀(guān)點(diǎn)。
�、谟^(guān)察法：觀(guān)察顏色在日常生活中的運(yùn)用，明白其用意，從文獻(xiàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
�、壅{(diào)查與了解：通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解部分人對(duì)不同顏色的理解與看法，為課題研究提供資料。 ④研究與深化：將初中英語(yǔ)課本有關(guān)知識(shí)進(jìn)行研究，對(duì)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希⑼ㄟ^(guò)多種渠道探尋相關(guān)的資料。
⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究結(jié)束時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后撰寫(xiě)出相應(yīng)的報(bào)告等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。
五、研究意義
語(yǔ)言是文化的載體。譯文更是拓寬人了解陌生文化的重要途徑。對(duì)每一位譯者而言，翻譯并不是簡(jiǎn)單地詞對(duì)詞的直譯，而是讓讀者全面地了解原文的`意思。所以，了解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵對(duì)每一位譯者都至關(guān)重要。眾所周知，在漢英兩種文化中都有著大量的顏色詞。顏色詞作為在日常生活中常用的重要表達(dá)方式，在兩種語(yǔ)言中都有著重要位置。但是因?yàn)閮煞N文化中自然和社會(huì)背景、政治活動(dòng)、宗教文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的不同，同一個(gè)顏色詞也有著不同的含義。本課題展現(xiàn)了英漢顏色詞所蘊(yùn)含的不同含義，以及顏色詞與心理情緒的關(guān)系。在我們的生活中顏色無(wú)處不在，如：我們常看的電視，不論是上世紀(jì)八十年代的黑白電視，還是現(xiàn)在的液晶彩電，無(wú)論黑白紅綠都是屬于色彩的一種。我們的各色服裝，為我們地生活增添了美麗的色彩，讓我們的世界更加美麗，更加豐富多彩。
然而英語(yǔ)中的顏色詞匯因與中文有著不同，文化傳統(tǒng)的不同所以有著不同的寓意，如：紅茶在英文中則是Black tea，black的中文意思是黑色、黑色的，而在這里與tea組成短語(yǔ)的意思為紅茶。這種因文化差異引起的不同還有許多，因此我們特此對(duì)英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)對(duì)心理情緒的影響，作出特別探究。
六、預(yù)期研究成果
1.讓小組成員了解英語(yǔ)顏色與心理情緒的聯(lián)系。
2.并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，了解中西文化的不同，了解西方的科學(xué)技術(shù)，理解兩種文化不同照成的差異性。
3.了解如何利用顏色的作用，為世界服務(wù)。該課題選擇源于社會(huì)當(dāng)今長(zhǎng)期問(wèn)題。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師意見(jiàn)培養(yǎng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)如何分享別人的研究成果，有利于同學(xué)們對(duì)書(shū)本外的英語(yǔ)更加了解。這個(gè)預(yù)期研究成果具有實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11
結(jié)題報(bào)告是課題研究的“收官”階段，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書(shū)面材料。通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同學(xué)之間進(jìn)行交流培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。
結(jié)題報(bào)告的要素:結(jié)題報(bào)告主要是介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果。報(bào)告將以下幾個(gè)問(wèn)題介紹清楚：
做了什么事情(研究的題目)。
是誰(shuí)做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。
為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。
怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。
做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。
討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。
參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱(chēng)；如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。
結(jié)題報(bào)告的一般格式： 一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。
（一）標(biāo)題
標(biāo)題是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用。標(biāo)題名稱(chēng)要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究?jī)?nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會(huì)” 、“淺談” 、“管見(jiàn)”之類(lèi)用語(yǔ)，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡(jiǎn)練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長(zhǎng)，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類(lèi)。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究?jī)?nèi)容的學(xué)科范圍和課題類(lèi)型。
（二）摘要
摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡(jiǎn)短總結(jié)，能直接說(shuō)明研究的問(wèn)題、方法、過(guò)程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報(bào)告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫(xiě)要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過(guò)300字。
（三）研究背景
研究背景又稱(chēng)提出問(wèn)題、前言、引言，這是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分 ，其重點(diǎn)是提出研究問(wèn)題和研究假說(shuō)。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問(wèn)題的前后聯(lián)系→提出研究問(wèn)題→形成研究假說(shuō)。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問(wèn)題及研究進(jìn)展。⑵簡(jiǎn)介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
（四）正文
正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報(bào)告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過(guò)程，說(shuō)明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對(duì)一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。
（1）方法
研究方法是研究報(bào)告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對(duì)課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對(duì)象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時(shí)間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計(jì)與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與前面我們的一個(gè)專(zhuān)題如何選擇研究方法相關(guān)的。
（2）結(jié)果
結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報(bào)告的另一個(gè)主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過(guò)歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論與研究假說(shuō)的聯(lián)系。在撰寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí)要注意三點(diǎn)：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實(shí)事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實(shí)材料要有典型性，決不能按主觀(guān)意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡(jiǎn)捷明了。借助圖表可以明確、簡(jiǎn)捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計(jì)、使人一目了然，但不宜過(guò)多，一般不要超過(guò)3--4個(gè)。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問(wèn)題要遵循認(rèn)識(shí)論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證。寫(xiě)結(jié)論時(shí)措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語(yǔ)，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平” 、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先” 等。
�。�3）討論
討論是研究者對(duì)研究結(jié)果的主觀(guān)認(rèn)識(shí)與分析，其作用在于從理論上加深對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
�。ㄎ澹﹨⒖嘉墨I(xiàn)
參考文獻(xiàn)列于研究報(bào)告的末尾，應(yīng)注明報(bào)告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來(lái)源。這不僅反映了作者科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，而且是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時(shí)，參考文獻(xiàn)目錄無(wú)疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報(bào)紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱(chēng)、作者、刊物（或出版社）名稱(chēng)及頁(yè)碼、發(fā)表（或出版）時(shí)間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：
�、虐囱芯繄�(bào)告所提到或引用的順序。
�、瓢次墨I(xiàn)發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序。
�、前葱帐瞎P劃排序。
撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)： 撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告（即科學(xué)論文）是一項(xiàng)嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對(duì)待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問(wèn)題。
１．論文撰寫(xiě)要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性
科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實(shí)性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫(xiě)），并附有必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀(guān)意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀(guān)點(diǎn)報(bào)務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲得，是他人所沒(méi)有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報(bào)刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過(guò)程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中通過(guò)檢驗(yàn)并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以進(jìn)行下一輪的探究活動(dòng)，進(jìn)行滾動(dòng)式研究。
�。玻朴谶\(yùn)用和圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題
研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對(duì)研究過(guò)程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀(guān)地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況。常用表格有分類(lèi)表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀(guān)地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線(xiàn)狀圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述使用方法[1]。
�。常撐牡钠m宜
要做到行文流暢，不說(shuō)空話(huà)、大話(huà)，對(duì)于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法等等都可省略。凡能用表格說(shuō)明的問(wèn)題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡(jiǎn)，字無(wú)廢言。
研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告 篇3 一、課題名稱(chēng)：《開(kāi)發(fā)區(qū)人居環(huán)境調(diào)查》 二、課題組成員： 三、課題指導(dǎo)師： 四、課題的來(lái)源與確定：
一項(xiàng)關(guān)于“宜居城市”的調(diào)查顯示，在公眾看來(lái)，“交通的方便性”、“城市是否干凈整潔無(wú)污染”和“空氣質(zhì)量”是衡量一個(gè)城市是否適合生活的最重要指標(biāo)。上海是適合生活的城市。
“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)”是上海“宜居”的主要原因。而北京的入選，很大程度上是由于“北京是中國(guó)的'首都，在各方面都具優(yōu)勢(shì)”。
廣州是一座最難說(shuō)清的城市，沒(méi)有北京城的豪情霸氣、沒(méi)有大上海的金堆玉砌、沒(méi)有老成都的悠閑從容、沒(méi)有昆明的花團(tuán)錦簇……只有那么一點(diǎn)實(shí)在、一點(diǎn)安穩(wěn)、一點(diǎn)通透；還有那么一點(diǎn)張揚(yáng)、一點(diǎn)浮躁、一點(diǎn)曖昧、一切一切似乎都是那么矛盾，卻都能包容其間，這就是廣州。
青島的優(yōu)雅。“綿長(zhǎng)的海岸線(xiàn)、燦爛的陽(yáng)興和蔚藍(lán)色的天空、嬌媚的櫻花和茂盛的法國(guó)梧桐、青島啤酒和童話(huà)中的小房子、優(yōu)雅的八大關(guān)和漫步的夜晚――這一切，構(gòu)成了青島的浪漫。那些彎彎曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把腳步放輕放慢。漫步在古老的街巷，即使是隨著性子任意閑逛都是很寫(xiě)意美好的。”李晉在游記里這樣描述這個(gè)城市帶給他的感受。
杭州的纏綿，
桂林的秀美。
珠海的浪漫，
廈門(mén)的溫馨。
一個(gè)城市的繁榮是環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治文化等多個(gè)因素的協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展，只有這樣的城市，才是最肯有生活價(jià)值的城市。就目前看來(lái)，每個(gè)城市都有需要進(jìn)一步改善的方面，大城市努力改善生態(tài)環(huán)境，小城市在經(jīng)濟(jì)水平甚至城市規(guī)模上向大城市靠攏，是城市發(fā)展的大趨勢(shì)。
萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)在建區(qū)十周年來(lái)，各方面都取得了飛快發(fā)展，開(kāi)發(fā)區(qū)基本上以從農(nóng)村景光轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯肮�。所以我們想了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的人居環(huán)境如何？于是我們確定了以《萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)人居環(huán)境調(diào)查》為研究課題的研究性學(xué)習(xí)。
五、課題研究的目的和意義：
1、 更全面、更詳細(xì)地了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的人居環(huán)境，評(píng)價(jià)萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的人居環(huán)境分析萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)是否適合人居住。
2、 為萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的人居環(huán)境建設(shè)提出幾點(diǎn)改善措施。
六、課題的目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)：
1、 課題目標(biāo)：
�、� 培養(yǎng)發(fā)集、查閱、整理、分析和評(píng)價(jià)資料，根據(jù)主題進(jìn)行調(diào)查研究和發(fā)表見(jiàn)解的能力。
�、� 學(xué)會(huì)基本的研究方法、論文寫(xiě)作技巧。
�、� 拓展視野，關(guān)心身邊事物，發(fā)展團(tuán)結(jié)合作精神。
2、 方案設(shè)計(jì)：
⑴做好課題的確定及分工：
�、� 什么是人居環(huán)境問(wèn)題
②萬(wàn)安人居環(huán)境的調(diào)查
�、蹟�(shù)據(jù)、資料的查找、分析、評(píng)價(jià)
�、凭唧w方案設(shè)計(jì)：
①查找資料
�、谠O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
③對(duì)萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的居民進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，親回收問(wèn)卷。
�、懿杉嚓P(guān)圖片并進(jìn)行篩選
⑤對(duì)資料、數(shù)據(jù)、圖片進(jìn)行匯總、分析
�、拮珜�(xiě)論文。
七、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：
四月十日，查找資料。本課題組成員：謝金根、黃寶島到網(wǎng)上查找有關(guān)萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的資料，例如，萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)的地理位置、所屬范圍、建區(qū)時(shí)間、開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)等內(nèi)容。
四月二十一日，設(shè)計(jì)撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。本課題組成員，蔡求泉利用所收集的資料設(shè)計(jì)有關(guān)交通、治安、衛(wèi)生、教育、醫(yī)療方面的問(wèn)卷題目。并由謝金根打印出問(wèn)卷。
四月二十八日，進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查。本課題組成員謝榮群、杜東榮、杜偉鵬、蔡求泉深入開(kāi)發(fā)區(qū)，對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)一步了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區(qū)人居環(huán)境。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12
一、課程目標(biāo)
1、總目標(biāo)
我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有、四會(huì)、打基礎(chǔ)”（有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、有健康的身心素質(zhì)；會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷調(diào)整充實(shí)內(nèi)容，完善組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
總目標(biāo)可分解為以下幾方面：
�。�1）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力；
�。�2）增強(qiáng)主體意識(shí)；
�。�3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感；
�。�4）體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法；
�。�5）學(xué)會(huì)尋找信息源；
�。�6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合；
�。�7）學(xué)會(huì)與人交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；
（8）培養(yǎng)主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
2、階段目標(biāo)
高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神。使學(xué)生初步具備提出問(wèn)題、采集信息、處理信息的能力；使學(xué)生初步掌握研究問(wèn)題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；通過(guò)教師指導(dǎo)去體驗(yàn)和了解研究性學(xué)習(xí)的目的、意義及一般步驟與方法；在探索、研究的過(guò)程中，體驗(yàn)付出努力、與人交往、 合作互助的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、采集信息、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問(wèn)題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；使學(xué)生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學(xué)科專(zhuān)題的研究中去，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)我校現(xiàn)有的條件和資源，學(xué)生的`現(xiàn)實(shí)狀況以及學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)未來(lái)發(fā)展的要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類(lèi)、科技發(fā)明探索類(lèi)（以實(shí)驗(yàn)研究為主）、學(xué)習(xí)生活技能類(lèi)、體育技能類(lèi)、報(bào)告講座類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)7種。
二、學(xué)習(xí)要求
1、所有年級(jí)、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中，以確保學(xué)生既達(dá)到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實(shí)做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題、開(kāi)課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作。每個(gè)學(xué)期每門(mén)課（或課題）的分課時(shí)教案不得少于5個(gè)，每個(gè)學(xué)期每位教師教授該類(lèi)課程應(yīng)不少于5個(gè)課時(shí)。
3、一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)課程不強(qiáng)調(diào)每門(mén)課都必須有絕對(duì)的系統(tǒng)性、完整性，而強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，讓學(xué)生學(xué)有所得。也就是說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富多樣、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性、針對(duì)性、示范性，強(qiáng)調(diào)出精品。
4、在課程改革探索過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）注意發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參與；各備課組、學(xué)科組應(yīng)有團(tuán)隊(duì)精神，群策群力。
�。�2）注意不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，要有意識(shí)地加強(qiáng)與其他學(xué)科間的滲透。
（3）注意運(yùn)用計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)、攝影、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，服務(wù)于課程改革。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織
1、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由主管副校長(zhǎng)、科研處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等相關(guān)人員組成。
2、職責(zé)與功能
�。�1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，宏觀(guān)控制課程的實(shí)施。
（2）科研處具體負(fù)責(zé)課程的行政管理，職責(zé)是保證落實(shí)，保管資料，安排活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行評(píng)比，建立課題庫(kù)。
�。�3）科研處負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行科研方法指導(dǎo)，內(nèi)容包括如何選題，如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，常用科研方法介紹，如何撰寫(xiě)科研報(bào)告，并介紹好的范例。
�。�4）年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供備選課題，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作，組織集體交流，管理年級(jí)教學(xué)工作。
（5）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程。
（6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門(mén)要積極配合課程改革，為其實(shí)施提供各種服務(wù)。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書(shū)館、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、閱讀室、語(yǔ)音室和各專(zhuān)用教室的使用，以利于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
四、工作流程
（1）組織輔導(dǎo)報(bào)告，班級(jí)（年級(jí)）布置動(dòng)員；
（2）個(gè)人選擇題目，擬訂計(jì)劃方案；
�。�3）教師初審、合并相近選題；
（4）公布初審題目，同學(xué)自由組成課題小組；
�。�5）選舉小組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)研究方案；
（6）寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，方案評(píng)審；
�。�7）小組獨(dú)立研究，教師指導(dǎo)、監(jiān)督；
�。�8）形成研究報(bào)告、個(gè)人或小組總結(jié)；
（9）班級(jí)（年級(jí)）展示，同學(xué)評(píng)議；
�。�10）召開(kāi)答辯會(huì)、年級(jí)報(bào)告會(huì)；
（11）成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)。
五、具體安排
1、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門(mén)課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時(shí)。
2、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個(gè)學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題，在各備課組討論。各備課組將本年級(jí)本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生，供其選擇。
3、鼓勵(lì)各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論、醞釀的基礎(chǔ)上，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫(xiě)《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處。
4、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)方法，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時(shí)間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時(shí)間。科研處組織進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
5、鼓勵(lì)教師利用當(dāng)?shù)亟逃Y源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)假期帶學(xué)生外出進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（九江市城區(qū)以外，九江大市以?xún)?nèi)），學(xué)校給予每天50元補(bǔ)助，并報(bào)銷(xiāo)來(lái)回車(chē)票。
6、各課題組要如實(shí)填寫(xiě)《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細(xì)記錄研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。各班重點(diǎn)課題組需將課題成果制成展板，在校慶期間展出。對(duì)每班重點(diǎn)課題，學(xué)�？蓤�(bào)銷(xiāo)一卷膠卷的沖洗費(fèi)用。
7、科研處對(duì)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評(píng)比，采取公開(kāi)、公正、公平的原則，實(shí)行匿名評(píng)比。
六、課程評(píng)價(jià)
1、對(duì)學(xué)生的管理與評(píng)價(jià)
�。�1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學(xué)期必須選擇1～2門(mén)課。
（2）學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)行學(xué)分制管理，每門(mén)課賦予1～2個(gè)學(xué)分。該學(xué)分是學(xué)生升留級(jí)、畢業(yè)、操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。每個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)至少要完成15個(gè)學(xué)分，否則不予畢業(yè)。
�。�3）研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié)、展板、光盤(pán)、調(diào)查報(bào)告、小制作、小型表演等）；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處。
2、對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)
�。�1）開(kāi)設(shè)1～2門(mén)研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力，能否開(kāi)設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)相聯(lián)系。不能開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。
�。�2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案、考勤、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)生意見(jiàn)大、教學(xué)方案設(shè)計(jì)有明顯缺陷，以及長(zhǎng)期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認(rèn)定其為不合格。視具體情況，可以取消其相應(yīng)的中、高級(jí)職稱(chēng)的聘任資格。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告13
一、利用探究性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
探究性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自主實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象懷有幻想、期待、新奇、刺激，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可事先進(jìn)行猜測(cè)和推斷，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行理性的分析、對(duì)比、討論和推理，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如在學(xué)習(xí)“燃燒”、“自燃”、“著火點(diǎn)”等概念時(shí)，我先給學(xué)生演示“扇風(fēng)點(diǎn)火”的實(shí)驗(yàn)，用扇子輕輕地對(duì)著薄銅片上的白磷和紅磷扇風(fēng)，大家目睹白磷著火了，感到驚奇，頓時(shí)嘩然：“怎么不用火柴點(diǎn)，僅用扇子扇就能使白磷燃燒而紅磷沒(méi)有燃燒呢？”引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀課文，從中找到“謎底”悟出道理，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中獲得了感性認(rèn)識(shí)。如講到“酸堿指示劑”時(shí)，用濾紙（先用酚酞試液浸泡晾干）和針（用氫氧化鈉溶液濕潤(rùn)）為道具，用針穿透濾紙產(chǎn)生“一針見(jiàn)血”的效果。把成語(yǔ)與化學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)有趣。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，教師講解酸堿指示劑顯色原理后，學(xué)生“跳一跳就摘到了‘蘋(píng)果’”感覺(jué)“味道美極了”。生動(dòng)、鮮明的趣味實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨褜W(xué)生帶入神奇有趣的科學(xué)世界中，學(xué)生從奇妙的實(shí)驗(yàn)中獲得豐富多彩的化學(xué)知識(shí)，從興趣盎然的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)有趣的問(wèn)題，活躍學(xué)生的思想。對(duì)于初次接觸化學(xué)的初中學(xué)生而言，就會(huì)感到化學(xué)的濃厚趣味性和神秘感，于是一個(gè)個(gè)“為什么”油然而生。凡有實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣就會(huì)特別高，精神振奮、思維活躍，課堂印象特別深刻。實(shí)驗(yàn)就像一塊巨大的磁石深深誘惑著學(xué)生，通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們認(rèn)真觀(guān)察、分析，促進(jìn)了他們智力因素的發(fā)展。
二、利用探究性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
不同方面的探究性實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題的方法也各不相同，這就要求學(xué)生從不同角度和不同層面去思考分析問(wèn)題，搜集相關(guān)資料，提出假設(shè)和做出推理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)這些過(guò)程使學(xué)生體驗(yàn)到了搜集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、運(yùn)用科學(xué)方法的重要性。例如在實(shí)驗(yàn)“對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究”中，我給學(xué)生提出了這些問(wèn)題：
（1）觀(guān)察蠟燭的顏色與狀態(tài)分別是什么？
（2）能聞出什么味道？
（3）切一小片蠟燭放入水中，下沉還是上浮？
（4）點(diǎn)燃蠟燭觀(guān)察火焰的亮暗之分。
（5）在火焰上方置一干燥的冷燒杯（或其它可行性用具），觀(guān)察到燒杯壁上有什么現(xiàn)象，手感如何？
（6）把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，迅速倒入澄清石灰水有什么現(xiàn)象發(fā)生？
（7）用嘴吹滅蠟燭，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？用火柴點(diǎn)燃，還能看到什么現(xiàn)象？
�。�8）杯底有發(fā)黑現(xiàn)象是怎么回事？
�。�9）燒杯罩住蠟燭一會(huì)兒，會(huì)自動(dòng)熄滅又是為什么？
這些問(wèn)題暫且把它叫做“拐杖”，因?yàn)閷W(xué)生不能真正如科學(xué)家那樣完全靠自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)提出大膽的假設(shè)，然后用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，因此老師要給學(xué)生“拐杖”，圍繞問(wèn)題學(xué)習(xí)探究，給學(xué)生以抓手。然后將學(xué)生四人一組，先讓學(xué)生小組討論，提出可能的實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生對(duì)每一種方法都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。然后，回家利用家中的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成本低，實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯。經(jīng)過(guò)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但學(xué)到了不少初中教材上沒(méi)有的知識(shí)，而且設(shè)計(jì)出了許多老師也想不到的方案。如有的學(xué)生用白瓷碗觀(guān)察有碳黑生成，有的學(xué)生用碎玻璃片或干燥的玻璃杯觀(guān)察水的生成，有的學(xué)生在筷子上涂上石灰水等。在實(shí)驗(yàn)中，有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，他們說(shuō)每次吹滅蠟燭的時(shí)候，總有一股白煙，這是怎么回事？于是，就又產(chǎn)生了新的探究。在探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)遇到用課本知識(shí)難以解決的.問(wèn)題時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)超前自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力。
三、利用探究性實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)若離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，所以絢麗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更能體現(xiàn)化學(xué)的魅力，凸顯學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的素養(yǎng)。所以妥善規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)跟科學(xué)探究融合起來(lái)，不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，而且還可使他們受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，從而使他們形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和敢于質(zhì)疑、大膽探索的科學(xué)精神�？傊瑸榱烁玫卦诨瘜W(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，每位教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，要不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)記錄自己在教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解、新問(wèn)題，然后進(jìn)行分析、反思、自我完善，使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷地得到發(fā)展和提高。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14
自從堅(jiān)定了加入團(tuán)組織的決心后，我開(kāi)始系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)，并積極投身于實(shí)踐活動(dòng)中，也取得了一點(diǎn)微薄的成果。我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高，更進(jìn)一步理解黨的基本路線(xiàn)、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)。
首先是在學(xué)校生活中，作為班主任助理，我整日穿梭于辦公室和教室間，將老師的要求第一時(shí)間傳遞至同學(xué)處，在師生間架起了一座溝通的橋梁。歷史科代表的工作同樣需要專(zhuān)注及細(xì)心，不光是被動(dòng)接活兒，還得學(xué)會(huì)主動(dòng)攬活干。學(xué)期初，在老師的安排下，我榮幸地成為了一名學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)小組內(nèi)同學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)工作，共同協(xié)作提高。在不久前落幕的藝術(shù)節(jié)上，我身兼部分創(chuàng)作、表演工作，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，榮獲年級(jí)第一名的佳績(jī)，為傳承做出了自己的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，我清楚地意識(shí)到，僅僅注重校內(nèi)的工作顯然不夠。理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，我和其他同學(xué)一同前往南京市盲人學(xué)校，共同種下花種，體驗(yàn)盲人門(mén)球，深深體會(huì)到個(gè)中不易，度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的下午。隨后我又與好友一起在大眾書(shū)局服務(wù)了一個(gè)上午，面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)，悉心整理，一絲不茍，看似輕松的工作蘊(yùn)含著令人難以想象的艱辛。
幾次活動(dòng)下來(lái)，我對(duì)社會(huì)實(shí)踐的意義有了自己新的.體會(huì)，了解到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。實(shí)踐固然重要，但要保證其能沿著正確的目標(biāo)和方向前進(jìn)，必須不斷加強(qiáng)思想教育，更加明確工作和學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立起為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀(guān)。寫(xiě)下這篇報(bào)告，我深切地知道自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果能夠加入共青團(tuán)，我會(huì)更加不遺余力投入相關(guān)工作。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15
一、研究性課題提出的背景
在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)文化是一個(gè)單獨(dú)的板塊，給予了特別的重視。許多老師會(huì)問(wèn)為什么要這樣做?一個(gè)重要的原因是，xx年的數(shù)學(xué)曾經(jīng)存在著脫離社會(huì)文化的孤立主義傾向，并一直影響到今天的中國(guó)。數(shù)學(xué)的`過(guò)度形式化，使人錯(cuò)誤地感到數(shù)學(xué)只是少數(shù)天才腦子里想象出來(lái)的“自由創(chuàng)造物”，數(shù)學(xué)的發(fā)展無(wú)須社會(huì)的推動(dòng)，其真理性無(wú)須實(shí)踐的檢驗(yàn)，當(dāng)然，數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無(wú)須人類(lèi)文化的哺育。通過(guò)研究重點(diǎn)突出是分析數(shù)學(xué)文明史，充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。
所謂數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)，是指主要以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的活動(dòng)課程。它主要是給學(xué)生初步介紹數(shù)學(xué)科學(xué)研究的基本過(guò)程和方法，知道學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)課題研究;它從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，到得出結(jié)論，均由學(xué)生來(lái)做。因而具有自主性和創(chuàng)新性，它一般要經(jīng)過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、小課題研究、專(zhuān)題討論、社會(huì)實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)，因而具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。
二、課題研究的目的和意義
《新課標(biāo)》明確提出了要使學(xué)生“初步了解數(shù)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的作用”，而現(xiàn)階段高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法大都停留在感性的層面上---枯燥、難學(xué)。數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征是什么?當(dāng)今數(shù)學(xué)研究發(fā)展到了哪個(gè)階段?在科學(xué)中的地位如何?與其它學(xué)科有什么聯(lián)系?這些問(wèn)題大都不被學(xué)生全面了解，而從數(shù)學(xué)史中可以找到這些問(wèn)題的答案。
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