培訓(xùn)評估報告

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，越來越多人會去使用報告，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的培訓(xùn)評估報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓(xùn)評估報告1

　　隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和競爭的加劇，企業(yè)越發(fā)重視人力資源的培養(yǎng)和發(fā)展。圍繞著這一點(diǎn)，各種培訓(xùn)活動也層出不窮。培訓(xùn)不僅能提高員工的專業(yè)技能，還能增加員工對企業(yè)的歸屬感和忠誠度，提高企業(yè)績效。但是，企業(yè)如何評估培訓(xùn)的效果呢？本文將從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)評估四個方面進(jìn)行闡述，為企業(yè)評估培訓(xùn)效果提供策略。

　　一、培訓(xùn)需求分析

　　培訓(xùn)需求分析是企業(yè)評估培訓(xùn)效果前的第一步。培訓(xùn)需求分析是指對員工的知識、技能、能力和行為方面進(jìn)行調(diào)查和分析，確定員工的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)方向。企業(yè)要對員工進(jìn)行分類，根據(jù)不同崗位的工作需求，清晰明確所需人才的'能力素質(zhì)和知識技能，再對相應(yīng)崗位員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過對員工的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和問卷調(diào)查，對員工的知識、技能、需求和利益進(jìn)行分析，確立培訓(xùn)方向，才能從一開始就為培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定

　　培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確的，是確保整個培訓(xùn)過程的有效性和效果性的關(guān)鍵。培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該以員工人群的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，詳細(xì)地制定專業(yè)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)課程，確保培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)的一致性和實(shí)際性。同時，應(yīng)該注重培訓(xùn)目標(biāo)的可衡量性，采用清晰明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，供企業(yè)在后期的評價中使用，以驗(yàn)證培訓(xùn)成果。

　　三、培訓(xùn)實(shí)施

　　每個企業(yè)對員工的培訓(xùn)方式和實(shí)施過程都有所不同，但是良好的培訓(xùn)實(shí)施通常包括以下方面：首先，企業(yè)應(yīng)該給予員工充分的時間，調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性；其次，企業(yè)應(yīng)該優(yōu)化培訓(xùn)方式，采用多種教學(xué)手段，如情景模擬、課堂講解、實(shí)踐操作、小組討論等，使員工在學(xué)習(xí)過程中能夠針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)方式和操作習(xí)慣；最后，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同需要和實(shí)際效果，對員工進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的持續(xù)發(fā)展。

　　四、培訓(xùn)評估

　　培訓(xùn)評估是對培訓(xùn)效果進(jìn)行驗(yàn)證的過程，主要包括反饋、評價和控制三個方面。企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過反饋機(jī)制，了解員工學(xué)習(xí)成果、實(shí)現(xiàn)情況以及進(jìn)一步提高的需求，來進(jìn)行控制與修正。同時，在培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)該根據(jù)預(yù)先設(shè)定的評估標(biāo)準(zhǔn)并利用一些影響因素進(jìn)行全面的評估，評估結(jié)果應(yīng)該能夠客觀、直接地反映出培訓(xùn)的效果，并且應(yīng)該具有可比性。如果發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果不理想，企業(yè)應(yīng)該立刻采取有效的糾正措施，避免因未及時發(fā)現(xiàn)和未及時處理而導(dǎo)致的損失。

　　綜上所述，企業(yè)要評估培訓(xùn)的效果，從需求分析、目標(biāo)設(shè)定、培訓(xùn)實(shí)施和評估的四個層面入手，做好培訓(xùn)工作的每一個細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)。只有這樣，企業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的價值，提高員工技能、降低員工錯誤率、提高員工效率，從而最終提升企業(yè)的競爭力。

培訓(xùn)評估報告2

　　一、南京地鐵運(yùn)營公司現(xiàn)狀分析

　　1.南京地鐵運(yùn)營公司簡介

　　南京地鐵運(yùn)營有限責(zé)任公司由南京地下鐵道有限責(zé)任公司運(yùn)營分公司改制而來，公司職能為營運(yùn)服務(wù)公司，負(fù)責(zé)現(xiàn)有85公里線路的運(yùn)營管理、乘客服務(wù)及設(shè)施設(shè)備的維修保養(yǎng)，同時擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營的籌備任務(wù)。至十二五末，運(yùn)營里程將超過300公里，屆時員工總數(shù)也會從目前的6800多人增加到近萬人，培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、數(shù)量大、要求高。

　　2.南京地鐵運(yùn)營公司培訓(xùn)評估存在主要問題

　　第一，培訓(xùn)評估目標(biāo)不明確。沒有明確的評估目標(biāo)，實(shí)際上是為評估而評估，造成評估與實(shí)際工作需要不一致的現(xiàn)象，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第二，培訓(xùn)評估層次不全面。沒有對培訓(xùn)需求、培訓(xùn)實(shí)施等全面流程進(jìn)行評估。柯氏培訓(xùn)評估模型一共有反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果等四個層次，在實(shí)際運(yùn)用中，培訓(xùn)評估只停留在反應(yīng)評估和學(xué)習(xí)評估等初級階段。

　　二、南京地鐵培訓(xùn)評估體系設(shè)計

　　1.培訓(xùn)評估組織

　　根據(jù)培訓(xùn)評估目標(biāo)的不同，每個項(xiàng)目的培訓(xùn)評估組織不同。以“南京地鐵運(yùn)營公司售檢票員自動售檢票機(jī)器維修技能培訓(xùn)班”為例：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：人力資源部、培訓(xùn)中心、站務(wù)中心、票務(wù)中心分管領(lǐng)導(dǎo)；工作小組：培訓(xùn)中心培訓(xùn)管理員；實(shí)施小組：培訓(xùn)中心培訓(xùn)管理員、人力資源部績效考核員、站務(wù)中心站長、票務(wù)中心自動售檢票系統(tǒng)維護(hù)員。

　　2.培訓(xùn)評估實(shí)施

　　以“南京地鐵運(yùn)營公司售檢票員自動售檢票機(jī)器維修技能培訓(xùn)班”為例：

　�。�1）培訓(xùn)前評估。主要內(nèi)容為培訓(xùn)需求整體評估、培訓(xùn)對象知識、技能和工作態(tài)度評估、培訓(xùn)對象工作成效及行為評估、培訓(xùn)計劃評估。本班需要做好以下幾個工作：售檢票員培訓(xùn)需要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、售檢票員目前的人員組成、維修技能以及對此次培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)和項(xiàng)目。

　　（2）培訓(xùn)過程評估。這是培訓(xùn)質(zhì)量控制的關(guān)鍵階段，主要是了解學(xué)員對于整個培訓(xùn)項(xiàng)目感受和評價。對培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)包括售檢票員對于培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計、培訓(xùn)項(xiàng)目的組織、培訓(xùn)師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)效果等的評價。可以通過問卷調(diào)查和重點(diǎn)訪談的方式來進(jìn)行。

　　（3）培訓(xùn)后評估。培訓(xùn)后評估是整個評估體系中最重要的部分。其主要任務(wù)是對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行衡量。這一層次的評估則可以借鑒柯式模型，進(jìn)行四個層次的評估。第一，反應(yīng)層評估。是了解學(xué)員對整個培訓(xùn)項(xiàng)目主觀感受和評價，可以通過問卷調(diào)查來收集售檢票員對培訓(xùn)項(xiàng)目的印象如何，包括對講師和培訓(xùn)科目、設(shè)施、方法、內(nèi)容、自己收獲的大小等方面的看法、建議等。第二，學(xué)習(xí)層評估。主要評估學(xué)員通過培訓(xùn)學(xué)到了什么知識，以及是否了解這些知識是如何應(yīng)用到工作中去的。通過兩個層次來調(diào)查完成。一是知識掌握程度的評估，一般以筆試為主；二是對知識應(yīng)用掌握程度的評估，可以通過售檢票機(jī)故障排除、現(xiàn)場操作等進(jìn)行。第三，行為層評估。主要是評估學(xué)員在培訓(xùn)后行為是否有改善，是否運(yùn)用了在培訓(xùn)中所學(xué)的知識、技能等等。通過兩個不同時點(diǎn)的評估來進(jìn)行——培訓(xùn)前行為評估和培訓(xùn)后一段時間對自動售檢票故障的維修的主動性。評估的方式可以采取觀察法、360度評估法等等。第四，結(jié)果層評估。用來判斷由于學(xué)員行為的改善所導(dǎo)致的學(xué)員個人績效以及組織績效的提高程度，對有關(guān)個人績效的指標(biāo)進(jìn)行比對。主要有自動售票機(jī)維修工作完成率、準(zhǔn)確率、返工率、出錯率、優(yōu)秀率等，有關(guān)組織績效的指標(biāo)有乘客投訴率、解決問題的`效率、協(xié)商成功率、服務(wù)水平提升狀態(tài)等。

　　三、評估結(jié)果的反饋和運(yùn)用

　　1.要重視對于培訓(xùn)評估資料的歸檔整理

　　對于評估工作中的原始數(shù)據(jù)資料以及分析結(jié)果等，都應(yīng)該完整地記錄和保存下來，并建立一個信息系統(tǒng)，以便于今后的查找分析，為以后的培訓(xùn)工作提供支持。

　　2.建立評估結(jié)果與員工績效考核和晉升的關(guān)系

　　把培訓(xùn)評估結(jié)果作為員工考核和晉升的標(biāo)準(zhǔn)之一，有助于提高員工參加培訓(xùn)的積極性，提高培訓(xùn)效率；同時也會激勵員工將培訓(xùn)所獲得的知識轉(zhuǎn)化為個人和組織的績效。

　　3.培訓(xùn)評估工作制度化、規(guī)范化

　　如前所述，培訓(xùn)效果相對來說是很難衡量的，它有一個時滯，要在培訓(xùn)實(shí)施一段時間后才能夠顯現(xiàn)。因此，應(yīng)該建立完善的培訓(xùn)評估制度，使其貫穿于培訓(xùn)的整個過程，使培訓(xùn)制度化、經(jīng)�；�。這樣，培訓(xùn)評估的結(jié)論才會更加科學(xué)，其作用也才能更有效地發(fā)揮。

培訓(xùn)評估報告3

　　一、背景

　　培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必備手段，通過培訓(xùn)可以提高員工的技能和素質(zhì)，提升企業(yè)競爭力。然而，企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時，需要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，以保證培訓(xùn)的有效性和效果。

　　本文主要圍繞某企業(yè)的培訓(xùn)計劃展開，對培訓(xùn)進(jìn)行評估。

　　二、培訓(xùn)計劃

　　某企業(yè)為了提高員工的銷售技能，制定了銷售技能培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃共計12天，分為兩個階段，第一階段為6天，主要包括銷售技巧和溝通技巧等方面的培訓(xùn)；第二階段為6天，主要包括銷售實(shí)戰(zhàn)和銷售策略等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目標(biāo)是提高員工的銷售技能和銷售績效。

　　三、評估方法

　　為了評估培訓(xùn)的效果，我們采用了以下評估方法：

　　1、文獻(xiàn)資料分析法：對培訓(xùn)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，了解培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間等信息。

　　2、觀察法：觀察培訓(xùn)過程中員工的情況，包括參與度、學(xué)習(xí)熱情、反饋情況等。

　　3、問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查的方式，了解員工對培訓(xùn)的'滿意度、掌握程度、建議等意見。

　　4、實(shí)際銷售表現(xiàn)：培訓(xùn)后觀察員工的銷售表現(xiàn)，了解培訓(xùn)是否對員工的實(shí)際銷售產(chǎn)生了積極的影響。

　　四、評估結(jié)果

　　1、文獻(xiàn)資料分析法

　　通過文獻(xiàn)資料分析，我們了解到該企業(yè)的銷售技能培訓(xùn)計劃目標(biāo)明確，內(nèi)容科學(xué)，方式合理，時間充分。計劃中既有理論課程，又有實(shí)踐課程，可以使員工學(xué)以致用，提高實(shí)際銷售技能。

　　2、觀察法

　　觀察員工在培訓(xùn)過程中的情況，我們發(fā)現(xiàn)大部分員工積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。培訓(xùn)師的授課方式也很有趣味性，能夠吸引員工的關(guān)注，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

　　3、問卷調(diào)查法

　　通過問卷調(diào)查的方式，我們了解到員工對培訓(xùn)的整體滿意度較高，認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容合理，培訓(xùn)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，培訓(xùn)效果顯著。在問卷中，員工也提出了一些改進(jìn)建議，如增加實(shí)操環(huán)節(jié)、加強(qiáng)個性化指導(dǎo)等，這些建議能夠促進(jìn)培訓(xùn)的進(jìn)一步提升。

　　4、實(shí)際銷售表現(xiàn)

　　通過觀察員工的實(shí)際銷售表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)后，員工的銷售績效得到了顯著提升，客戶滿意度也有所提高。培訓(xùn)對員工的實(shí)際銷售產(chǎn)生了積極的影響，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

　　五、結(jié)論

　　通過以上評估方法和結(jié)果，我們可以得出以下結(jié)論：

　　1、該企業(yè)的銷售技能培訓(xùn)計劃目標(biāo)明確，內(nèi)容科學(xué)，方式合理，效果顯著。

　　2、員工在培訓(xùn)過程中積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲，培訓(xùn)師授課方式有趣味性，能夠吸引員工的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

　　3、員工對培訓(xùn)的整體滿意度較高，提出的改進(jìn)建議可促進(jìn)行業(yè)的進(jìn)一步提升。

　　4、培訓(xùn)后員工的實(shí)際銷售表現(xiàn)得到顯著提升，客戶滿意度也有所提高，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

　　六、建議

　　1、在后續(xù)的培訓(xùn)中，可以根據(jù)員工的建議，增加實(shí)操環(huán)節(jié)，加強(qiáng)個性化指導(dǎo)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

　　2、可以對培訓(xùn)師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高其教學(xué)水平和授課技巧。

　　3、可以加強(qiáng)對培訓(xùn)結(jié)果的跟蹤和評估，了解培訓(xùn)效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性，不斷完善培訓(xùn)計劃和方案。

　　綜上所述，本文對某企業(yè)的銷售技能培訓(xùn)計劃進(jìn)行了評估，并提出了相關(guān)的建議，希望能夠?yàn)槠髽I(yè)今后進(jìn)行培訓(xùn)計劃提供參考和借鑒。

培訓(xùn)評估報告4

　　根據(jù)省慈善總會“瑞典希望之星農(nóng)村教師培訓(xùn)”項(xiàng)目辦的安排，我校在06年7月派1名教師參加第一期培訓(xùn)班、08年7月派2名教師參加第四期培訓(xùn)班，受訓(xùn)教師返校后，認(rèn)真組織，開展后續(xù)培訓(xùn)工作。

　　受訓(xùn)教師達(dá)200多人，帶動學(xué)生3000多人次，受訓(xùn)教師對新的教育教學(xué)理念，認(rèn)識逐步深入。二年來，每個學(xué)期都開展一次大型的教研活動。20xx年秋，應(yīng)湘西民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邀請，我校派40余名教師去吉首取經(jīng)，開展校本研修和課題研討活動；20xx年春，全縣小學(xué)模式教學(xué)研討課，在我校舉行。村小教師—z同各中心完小年輕教師同臺比翼，勇奪桂冠。每堂優(yōu)質(zhì)課我校教師聽課率達(dá)80%，20xx年秋，我校舉行全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)大批武；20xx年春，我校帶領(lǐng)教師，與周邊學(xué)校、達(dá)嵐小學(xué)教師開展手拉手，幫付助教活動。

　　教師學(xué)習(xí)了《教書育人的新鑰匙》專題之后，學(xué)生對新的教學(xué)方法非常樂于接受，課堂學(xué)習(xí)興趣提高，課堂合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)。課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。20xx年，市浦中心完小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評估，進(jìn)入全縣前五名，參加縣全能競賽，進(jìn)入全縣前100名的五年級學(xué)生達(dá)20人，六年級22人，20xx年教學(xué)質(zhì)量評估，進(jìn)入前四名，參加縣全能競賽進(jìn)入全縣前100名的五年級達(dá)22人，六年級達(dá)25人，20xx年教學(xué)質(zhì)量評估進(jìn)入前三名，畢業(yè)測試進(jìn)入全縣前100名的六年級學(xué)生達(dá)36人。其中唐穎，名列全縣第一，縣全能競賽進(jìn)入全縣100名的五年級達(dá)26人，六年級達(dá)28人。

　　教學(xué)效果在當(dāng)?shù)刂鸩酵茝V：形成了由中心完小，向片村小，延伸點(diǎn)（復(fù)式教學(xué)班）推進(jìn)的良好局勢。以各年級各校各學(xué)科自主實(shí)踐，教研組合作研討，教導(dǎo)處專題研究，開展校本教研和校本培訓(xùn)�？h普教股、教研室，多次到市浦中心完小指導(dǎo)教研教改工作。對市浦中心完小的教研教改情況，全縣給予充分肯定。二年來，開展《民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育》課題研究實(shí)踐，以民族民間的.藝術(shù)形式為切口，從學(xué)生容易接受和感悟入手，以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)知識的美的規(guī)律。在藝術(shù)教育的全過程中，還覆蓋以“無差生”理念。從而促進(jìn)學(xué)生智力的提高和健全人格的形成。該課題獲省基礎(chǔ)教育科研成果三等獎。

　　該項(xiàng)目加強(qiáng)了合作伙伴的組織能力，尤其該項(xiàng)目推行的《教師、學(xué)生心理健康教育》、《教師心理健康維護(hù)》，新理念，喊出了廣大教師的心聲。項(xiàng)目在組織機(jī)構(gòu)安排工作，人員的素質(zhì)和人才等項(xiàng)目安排，為將來的持續(xù)發(fā)展與推廣籌集了資金與能力。

　　隨著該項(xiàng)目的實(shí)施，二年來，做出了重大的貢獻(xiàn)。20xx年，隨著對學(xué)校、家庭、社會教育資源的開發(fā)，教師擁有了更多的專業(yè)生活幸福感。學(xué)生得到了全面和諧發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)校先后有50人次獲國家、省、州、縣、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作稱號。教師撰寫的論文獲獎或發(fā)表200余篇，有100人次被評為省、州、縣優(yōu)秀省年稱號，學(xué)生參加國家、省、州各類競賽獲獎140人次。

　　為提高教師的專業(yè)理論水平，拓寬學(xué)生的知識面、學(xué)校推行“書香校園”活動，教師、學(xué)生積極參與。08年5月，評出“小博士”3名，“小碩士”42名，“小學(xué)士”169名，對于部分參與“書香校園”交流活動的教師，給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　發(fā)展學(xué)生思維、豐富課外生活、每年開展一次科技創(chuàng)新、小制作、比賽活動。08年6月，評出科技創(chuàng)新小制作一等獎6名，二等獎12名，三等獎若干名。

培訓(xùn)評估報告5

　　近年來，集團(tuán)發(fā)展迅速，對人力資源的需求也日益增加，針對這一需求，集團(tuán)人力資源部開展了大量的招聘工作，在10年的社會招聘中，招了近30名操作工。為了使新入職的新員工及早轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的`工作環(huán)境，集團(tuán)人力資源部今日組織了為期一周的新員工集中培訓(xùn)。

　　一、新員工集中培訓(xùn)實(shí)施概況

　　1、培訓(xùn)目的

　　1）使新員工對集團(tuán)有全方位的了解，認(rèn)識并認(rèn)同集團(tuán)的企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇；

　　2）使新員工了解并接受集團(tuán)的行為規(guī)范及行為準(zhǔn)則；

　　3）提高新員工對各自崗位的認(rèn)識，幫助新員工轉(zhuǎn)換角色；

　　4）加強(qiáng)新員工之間、新老員工之間的的溝通。

　　2、培訓(xùn)地點(diǎn)及安排

　　培訓(xùn)地點(diǎn)在集團(tuán)新落成的同安研發(fā)中心，本次集中培訓(xùn)有7個主題，共歷時4天半：

　　1）團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練；

　　2）歷史、現(xiàn)狀和未來高管寄語；

　　3）了解、規(guī)范和執(zhí)行解讀人力資源、規(guī)章制度、員工福利等；

　　4）學(xué)習(xí)、成長、超越與技服崗位的前輩交流崗位工作技能；

　　5）去年、今年和明年傾聽09屆員工談新員工如何“履新”；

　　6）培訓(xùn)總結(jié)與人力資源部部長一道回顧與總結(jié)；

　　7）新員工亮相、團(tuán)隊(duì)活動等。

　　二、培訓(xùn)效果評估及反饋意見

　　培訓(xùn)的最后一項(xiàng)為培訓(xùn)總結(jié)會，人力資源部部長同新員工們一道回顧及總結(jié)幾天以來的培訓(xùn)內(nèi)容，同時，要求新員工填寫培訓(xùn)評估調(diào)查問卷，作為對本次培訓(xùn)反應(yīng)層面的評估調(diào)查。人力資源部共下發(fā)培訓(xùn)效果調(diào)查問卷72分，回收69份有效問卷，以下為問卷統(tǒng)計分析結(jié)果。

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