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學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的問卷調(diào)查分析報(bào)告
一、調(diào)查背景
《關(guān)于學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況問卷調(diào)查分析報(bào)告》是基于“四段式導(dǎo)學(xué)法” 教學(xué)模式關(guān)于有效預(yù)習(xí)而開展的一項(xiàng)問卷調(diào)查，這次問卷調(diào)查是為了了解現(xiàn)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，以及學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的需求，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂而進(jìn)行的。
二、調(diào)查目的
從全面綜合的角度進(jìn)行分析，優(yōu)化措施，對(duì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，更好的實(shí)施“四段式導(dǎo)學(xué)法”，真正實(shí)現(xiàn)有效課堂而進(jìn)行的探究。
三、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法
四、調(diào)查過程
本次問卷調(diào)查的是七、八年級(jí)學(xué)生，共計(jì)60份，一次發(fā)放，回收60份，有效60份。
五、數(shù)據(jù)匯總分析
（一）選擇題：
題目
人數(shù)
所占分率
1、你喜歡預(yù)習(xí)嗎？
A、喜歡
32
53%
B、不喜歡
C、一般
28
47%
2、你喜歡預(yù)習(xí)的原因是？
A.課堂上展示自己
12
20%
B.為了檢查
12
20%
C、內(nèi)容有趣新穎自己喜歡
36
60%
10、你對(duì)老師要求自己課前預(yù)習(xí)教材的態(tài)度是
A、無(wú)所謂
5
8%
B、上課就應(yīng)該這樣
52
86%
C、有難度，不想這樣
3
5%
從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生雖然認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是應(yīng)該的，半數(shù)的學(xué)生也喜歡預(yù)習(xí)，但學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于教師而言，只有根據(jù)學(xué)情有針對(duì)的設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱和導(dǎo)學(xué)案，這樣有助于提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣，還能使更多的同學(xué)喜歡預(yù)習(xí)，對(duì)提高課堂的效率非常重要。
第三題是你不喜歡預(yù)習(xí)的原因，其中A、不知道怎么預(yù)習(xí)19人占31%，C、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣的25人占41%，由此看出預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)很關(guān)鍵，這也是四段導(dǎo)學(xué)法實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。
題目
人數(shù)
所占分率
4、你覺得預(yù)習(xí)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
A、幫助很大
39
65%
B、一般
C、沒有幫助
11
35%
5、老師經(jīng)常布置你進(jìn)行課前預(yù)習(xí)嗎？
A、經(jīng)常
49
81%
B、有時(shí)
9
15%
C、從來沒有
2
4%
6、如果老師不布置，你能主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)嗎？
A、能
13
21%
B、有時(shí)能
45
75%
C、不能
3
4%
從以上數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，老師也經(jīng)常性布置預(yù)習(xí)任務(wù)，但對(duì)預(yù)習(xí)的重要性僅停留在口頭上、表面認(rèn)識(shí)上，缺乏主動(dòng)性，完全是被動(dòng)的，機(jī)械的進(jìn)行，需要教師很好的引導(dǎo)。
題 目
人數(shù)
所占分率
7、預(yù)習(xí)時(shí)，你經(jīng)常采用哪種方法？
A、閱讀
21
35%
B、提出問題
3
5%
C、嘗試做題
7
11%
D、多種方法并用
29
48%
8、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題你會(huì)怎么辦？
A、問家長(zhǎng)
2
3%
B、問同學(xué)
24
40%
C、記下來問老師
22
36%
D、等
12
20%
9、你預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題在上課時(shí)解決了嗎？
A、是
41
68%
B、有時(shí)能
19
31%
C、不能
1
1%
11、你是怎樣預(yù)習(xí)的？
A、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成預(yù)習(xí)
58
96%
B、不知道該怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
1
2%
C、和小組其它成員交流，一起完成預(yù)習(xí)
1
2%
12、自己在預(yù)習(xí)教材時(shí)，一般的
A、主動(dòng)完成，這很重要
52
86%
B、應(yīng)付著做，老師要檢查
6
10%
C、經(jīng)常不做
2
4%
從以上數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)生能利用導(dǎo)學(xué)案，多種措施并舉主動(dòng)完成預(yù)習(xí)，課堂上基本解決了預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。但反映出學(xué)生解決問題的途徑和方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，同時(shí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)尤為重要。
題目
人數(shù)
所占分率
13、你喜歡哪種類型的授課方式？（ ）
A、老師講，學(xué)生聽
14
23%
B、小組討論，老師點(diǎn)撥
42
70%
C、無(wú)所謂
4
7%
14、你喜歡學(xué)習(xí)小組合作討論嗎？（ ）
A、喜歡
29
48%
B、還可以
26
43%
C、一般
5
8%
15．你在課堂上每次都積極參與討論嗎？（ ）
A、是
23
38%
B．有時(shí)參與，有時(shí)不參與
33
55%
C、不參與，因?yàn)槲液ε抡f錯(cuò)，同學(xué)們笑話我
4
6%
16．課堂上你對(duì)積極回答問題的同學(xué)有什么看法？（ ）
A、他真勇敢
54
90%
B、誰(shuí)讓我自己不會(huì)呢
5
8%
C、就愛出風(fēng)頭
1
2%
從以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)的授課方式，但參與小組合作的積極性有待進(jìn)一步提高，對(duì)積極回答問題的同學(xué)看法正確，但自我參與度不高。
�。ǘ�、問答題：通過“四段式導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍認(rèn)為增長(zhǎng)了知識(shí)、提高發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。
綜上說述，學(xué)生認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的必要性和重要性，但在本校學(xué)生中還沒有形成習(xí)慣，老師要求了并有導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)尚能完成，完成導(dǎo)學(xué)案的方法、途徑和措施有待進(jìn)一步拓展和提高，小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生的參與度、自主學(xué)習(xí)的力度需要進(jìn)一步提升。
根據(jù)問卷調(diào)查和本校實(shí)際，只有課前精導(dǎo)，課中引探，適當(dāng)拓展，基礎(chǔ)提升，才能使四段式教學(xué)法在本校落地生根，為高效課堂的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。
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