活動策劃優(yōu)選【5篇】

活動策劃 篇1

　　一、活動時間：

　　20xx年10月1日至20xx年11月20日。

　　二、活動形式：

　　根據(jù)我校語文教學(xué)實(shí)際情況，我校語文教研組將開展學(xué)習(xí)反思、案例研討、語文課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)研討等活動，并組織教師參加中心小學(xué)組織的各項(xiàng)活動。

　　三、活動目的：

　　通過此項(xiàng)系列活動的開展，使我校六位語文教師找到自己課堂教學(xué)中存在的問題，結(jié)合對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué) 和諧課堂》這兩本專著的學(xué)習(xí)，使教師找到提高課堂教學(xué)有效性的策略、方法，并靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高我校語文教師教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)水平，以此提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、各階段活動達(dá)到的目標(biāo)：

　　第一，通過組織我校語文教師有計(jì)劃的理論知識學(xué)習(xí)，使我校語文教師對自己所任教年級的階段目標(biāo)明確在心，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，知道語文課堂有效性包括的內(nèi)容，提升各位教師的教學(xué)理論水平。

　　第二，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校對教師“二期課堂質(zhì)量工程”第一次驗(yàn)收和教師平時的課堂教學(xué)實(shí)際，結(jié)合理論知識學(xué)習(xí)，通過案例分析、教學(xué)反思交流研討活動，尋找在課堂教學(xué)中存在的問題，把理論知識轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　第三，通過教師第三階段的.課堂教學(xué)研討和教學(xué)競賽活動，促使我校語文教師在反思中提高，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在相互研討交流中取長補(bǔ)短，全面提升我校語文教師的課堂教學(xué)技能，全面提高語文教學(xué)的有效性，從而提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　五、各階段活動安排：

　　第一階段：10月1日至10月10日，結(jié)合“課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程”學(xué)校第一次課堂教學(xué)驗(yàn)收，每位教師學(xué)習(xí)自己所帶學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是自己所帶學(xué)科年級階段目標(biāo)，依據(jù)課標(biāo)要求理清所帶教材的知識結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系。

　　第二階段：10月11日至10月17日，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，通過教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，找到自己在平時教學(xué)中存在的主要問題，并進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性的學(xué)習(xí)，尋找解決問題的教學(xué)理論支持和解決問題的策略。

　　第三階段：10月18日至10月31日，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和自己課堂教學(xué)中存在的突出問題，每位語文教師有針對性地學(xué)習(xí)摘抄《有效教學(xué) 和諧課堂》等專著中提供的教學(xué)理論支持，依據(jù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)案例的分析、反思以及課堂教學(xué)實(shí)踐，尋找解決問題的策略好方法，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用后，再反思，再學(xué)習(xí)，再運(yùn)用，提高語文課堂教學(xué)的有效性。

　　六、活動內(nèi)容安排表：

　　各階段活動安排表

　　階段時 間活 動 內(nèi)容具 體 措 施師生美

　　文誦讀

　　第一階段10月

　　1日

　　至10

　　月10日學(xué)習(xí)全日制學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)年段目標(biāo)1、閱讀做筆記，寫反思。

　　2、在校博客中交流

　　3、教導(dǎo)處檢查量化21日 六年級

　　22日 五年級

　　23日 四年級

　　26日 三年級

　　27日 二年級

　　28日 一年級

　　29日王永剛 王鵬梅

　　30日吳建偉 王小艷

　　11.2日吳立峰史存梅

　　11.3日周金紅牛文成

　　11.4日徐玉珍余鳳琴

　　第二階段10月11日至

　　10月17日對照課堂教學(xué)找出課堂教學(xué)中存在的問題并制定相應(yīng)的整改措施1、結(jié)合二期質(zhì)量工程復(fù)驗(yàn)查找課堂中存在的問題，有針對性的寫出高質(zhì)量的案例或反思并有相應(yīng)的整改措施。

　　2、把自己在本階段的收獲與體會在學(xué)校博客中交流。

　　3、評選最佳優(yōu)秀案例或反思。

　　4、開展研討課

　　第三階段10月18日至

　　10月31日結(jié)合《有效教學(xué)和諧課堂》的學(xué)習(xí)認(rèn)真對照自己的教學(xué)，有效策略1、對照學(xué)習(xí)《有效教學(xué)和諧課堂》中的理論學(xué)習(xí)并整改自己課堂，提高課堂的實(shí)效性。

　　2、全體教師開展學(xué)科競賽活動，和主題研討活動。

　　3、教師寫出反思性小結(jié)并在校博客中交流。

　　第四階段11月1日至

　　11月15日開展比賽評比、展示、總結(jié)、反思活動1、推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例到中心小學(xué)參賽。

　　2、教師對此次活動進(jìn)行小結(jié)并在校博客中交流。教導(dǎo)處對本次活動進(jìn)行全面小結(jié)。

　　3、表彰此次活動優(yōu)秀師生。

　　第三階段學(xué)習(xí)反思安排表

　　學(xué) 習(xí) 時 間內(nèi) 容 安 排

　　10月18、19日有效學(xué)關(guān)注下的和諧課堂

　　10月20、21日有效教學(xué)與和諧課堂的關(guān)鍵問題

　　10月22、23日識字類課堂關(guān)鍵問題的解決

　　10月24、25日閱讀類課堂關(guān)鍵問題的解決

　　10月26、27日寫作類課堂關(guān)鍵問題的解決

　　10月28、29日口語交際類課堂關(guān)鍵問題的解決

　　10月30日綜合性學(xué)習(xí)類課堂關(guān)鍵問題的解決

　　10月31日課堂教學(xué)的“抓關(guān)鍵問題評價法”

　　第三階段課堂教學(xué)競賽及教學(xué)研討活動安排表

　　授課時間授課教師研 討 主 題

　　10月26日王鵬梅閱讀教學(xué)中怎樣解決“讀好”的問題?

　　10月27日吳立峰閱讀教學(xué)中怎樣解決“語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用”的問題?

　　10月28日吳建偉閱讀教學(xué)中怎樣解決“語言積累、語感沉淀”的問題?

　　10月29日周 琴閱讀教學(xué)怎樣解決“讀懂”的問題?

活動策劃 篇2

　　人間芳菲四月天。四月份的天氣恰是最好的，讓人感到溫暖又充滿著希望。就在此月中旬，導(dǎo)師鄭云翔先生通知我們，學(xué)校經(jīng)管系將與錦豐集團(tuán)聯(lián)合舉辦的“心島一面”校園營銷創(chuàng)意大賽，并給我們看了參賽的具體要求和大賽的獎項(xiàng)設(shè)置。毫不隱瞞的說，促使我們有欲望參與此次比賽的是那豐厚的獎金。至少我是這樣。所以，說什么是為了鍛煉啊，也就“打打醬油”啊，都是混話。獎品挺豐厚的。但我們知道“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。組隊(duì)，報(bào)名。隊(duì)名確定了——“伍星戰(zhàn)士”。我們無非想從名字傳達(dá)給評審者們一個理念：我們團(tuán)隊(duì)五個人，都有著“五星級”(高級別)的營銷策略，還有像戰(zhàn)士們那種縱觀全局的分析能力。剛開始，取之為“五星戰(zhàn)士”。但覺得容易讓人望文生義，不免有失深度。思前顧后，便加了個單人旁。畢竟是由“五個人”組成的團(tuán)隊(duì)。

　　之后，我們匆匆的把隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)成員名報(bào)上去后，開始了為期一周的營銷方案策劃。對于此次營銷方案的策劃，在“開工”之前我們便達(dá)成共識：要么不做，要做，就理應(yīng)全力以赴把它做好。就我個人而言，此次比賽的過程帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，遠(yuǎn)勝于比賽結(jié)果所帶來的各種榮耀和贊賞。一個團(tuán)隊(duì)懂得合作與否，直接關(guān)乎到這個隊(duì)的賽績。每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，沒有誰樣樣都出眾的，這點(diǎn)毋庸置疑。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”講的大概也就是這一道理。故我們只有上下一心，少計(jì)較多做事，才能在“粥少僧多”的困局里“斬荊披棘”勇往直前，百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)在談?wù)勥@份讓我們得以進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)賽的營銷方案罷。我們可謂費(fèi)盡心血，盡自己所能，全力以赴。校對了一次又一次，改了又改。后來自己想了想，其實(shí)比賽的過程就如同是奮斗著的人一生的“簡略版”，需要有個目標(biāo)，也需要有達(dá)到目標(biāo)不懼一切困難挫折百折不撓的勇氣。我認(rèn)為在我們策劃營銷方案的過程，可借用國學(xué)大師王國維的三種境界。

　　其一“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”…… 雖然知道比賽很殘酷，優(yōu)勝劣汰。也清楚我們沒有學(xué)企業(yè)管理、電子商務(wù)、會計(jì)這些專業(yè)的同學(xué)那樣，有足夠的專業(yè)知識來支撐。我們只是敢于在競爭激烈的環(huán)境中齊心協(xié)力挑戰(zhàn)群雄，敢于登高遠(yuǎn)望從而尋找自己要達(dá)到的目標(biāo)，勇于嘗試探索，不怕寂寞。

　　其二“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”…… 在目標(biāo)明朗后，我們開始策劃了。首先，搜集資料、圖案設(shè)計(jì)、版面設(shè)置…… 其實(shí)，對于一周就要策劃一個比較理想的營銷方案，我個人覺得，沒有足夠的耐力與定力是很難完成的。目標(biāo)明確后，開始動手做的時候，卻發(fā)現(xiàn)，原來要在50多支隊(duì)伍中突圍是很有難度的，并不是我們當(dāng)初想的那么美好。

　　目錄得分成幾部分較好?市場分析怎么樣做?SWTO分析又該如何?團(tuán)隊(duì)要怎么分工才合理?歌詞改編、宣傳單設(shè)計(jì)、宣傳營銷的.策略是否有建設(shè)性等等的問題接踵而來。我也曾經(jīng)彷徨過，因?yàn)椴恢�道大家這么努力到底最后能不能進(jìn)實(shí)戰(zhàn)賽，至少拿個優(yōu)秀也行罷，那種惴惴不安的感覺總是不時地襲來，還好有時候隊(duì)友會開玩笑似地互相鼓勵：“哎喲!這部分做得!瞧我們這方案做的，要是一不小心拿了個大賽的冠軍那也不為過”。接著大家就會歇息一會兒，這一小會兒經(jīng)常在發(fā)“白日夢”，至少當(dāng)時給人感覺是這樣。就五個人在那兒七嘴八舌的議論著如果拿了獎金要怎么樣瓜分，要怎么樣利用它。我們團(tuán)隊(duì)不是夜郎自大。而是大家心照不宣，都知道這么一個道理：為了使磨能夠轉(zhuǎn)得快且磨出的東西質(zhì)量好，通常在推磨的驢眼前放些它們感興趣的東西，它們才會繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)，絲毫不會懈怠。即使這些東西可望而不可即。永遠(yuǎn)只在眼前卻是夠不著的，但是驢依然還會因此不斷前進(jìn)。這也許就叫“無形的鞭策”吧。還有，我們經(jīng)常忙到?jīng)]吃午餐抑或只是草草了事。因?yàn)樽非笞约旱哪繕?biāo)，廢寢忘食、夜以繼日，就是累瘦了也不覺得后悔。

　　其三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”…… 其實(shí)越往后，我們就越發(fā)疲憊甚至開始喪失“戰(zhàn)斗力”;有時會忘了把剛做好的小部分文書保存而拍桌大嚷;會期待比賽結(jié)果同時也伴隨著擔(dān)憂。但是，我們深信只要堅(jiān)持、再堅(jiān)持，要善始善終。沒有永遠(yuǎn)的勝境，也沒有永遠(yuǎn)的絕境，一切皆有轉(zhuǎn)機(jī)，一切都在改變。 …… 最后，我們獲得了亞軍。我在此次比賽的過程中，受益良多。例如：知道了單有目標(biāo)而不懂如何努力是不行的，而且還要練就一股堅(jiān)韌不拔的意志。

　　還有，就如何合作才能成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我總結(jié)了以下5個經(jīng)驗(yàn)，簡單來說可以用4個C和1個S表示。 4個C就是Caring(體貼)、Cheerful(開朗)、Confident(自信)、Creative(創(chuàng)意)

　　第一，體貼。一個合作的團(tuán)隊(duì)，在剛開始合作的時候鐵定少不了摩擦的，但是隨著時間的推移，隊(duì)員們會漸漸了解各自的個性與其行事的方式。那么在這過程中，隊(duì)員之間應(yīng)該互相諒解包容，最重要的還要體貼他人。當(dāng)然這一點(diǎn)不是說，所有事都攔自己去做就是體貼他人。而是在大家工作的時候，遇到什么難題大家一起解決，有什么疑問大家一同分析、討論從而把它解決掉。關(guān)心、體貼對方，整個團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退，齊發(fā)展。

　　第二，開朗。一個死氣沉沉，絲毫沒有活力的團(tuán)隊(duì)是難以進(jìn)步的。就像生活需要樂趣，才能活得更好一樣，枯燥的策劃團(tuán)隊(duì)的生活也需要“調(diào)料”進(jìn)行“調(diào)味”。而這調(diào)料恰恰是隊(duì)員們的“開朗”。工作累的時候偶爾幽上一默，不僅能夠減少疲勞活躍氣氛，還能增進(jìn)彼此之間的感情。

　　第三，自信。在一項(xiàng)繁重艱難的任務(wù)面前，團(tuán)隊(duì)最不能少的是自信。就像蒲松齡寫下的那句話一樣：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。即使對手再強(qiáng)大，只要大家不要畏懼，相信“天生我材必有用”，在有足夠的自信下努力，肯定會事半功倍。第四，創(chuàng)意。生活在不斷的變化，社會的發(fā)展，夸張點(diǎn)的說可謂是以光的速度。所以，管理的制度要新，觀念也要與時俱進(jìn)。這樣才不會落在他人之后�！昂玫膭�(chuàng)意便成功了一半”這道理放在任何地方都適用。那么很顯然，最后那個S就是Sincere(真誠)。像海爾兄弟的廣告詞說的那樣：真誠到永遠(yuǎn)。隊(duì)員彼此之間互相信任，真誠待人，不但可以使隊(duì)員在合作過程中減少互相猜疑，減少矛盾，而且能夠一心一意，專心地向目標(biāo)一步步邁進(jìn)。就像這次比賽，我們商量后，決定把財(cái)務(wù)管理這重任交給xx同學(xué)主管，xx同學(xué)協(xié)助。期間，他們做得井井有條。我們也從沒多說些什么。更多的是關(guān)心我們當(dāng)天的“戰(zhàn)績”。我們相互信任，真誠待彼此。這也是我們團(tuán)隊(duì)能夠合作愉快的重要原因之一。

　　經(jīng)過這一次校園營銷策劃大賽，我們不僅學(xué)會了策劃營銷方案，而且得到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)該如何合作的寶貴“經(jīng)驗(yàn)”，是那用再多的金錢也買不來的“經(jīng)驗(yàn)”——5個C和一個S。

活動策劃 篇3

　中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。

　　一、活動背景：

　　拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與東亞諸國中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農(nóng)歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。受漢族文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　1、節(jié)日由來：中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、

　　2、活動回顧：上一屆“唐韻中秋”活動的基本回顧、圖片等。

　　3、針對人群：金字塔原理

　　對于現(xiàn)在xx市的.市民來說，了解并且對那些中國傳統(tǒng)習(xí)俗有研究的人屬于一小部分，這部分的人群市場比例很小，對于這些東西的風(fēng)俗習(xí)慣了如指掌；其次是中間人群，這部分人比學(xué)者的數(shù)量多，但是和本地市民相比數(shù)量就明顯少了很多，也是本次我們活動主要的服務(wù)對象人群（受眾）；最后是國內(nèi)的廣大人民群眾，這部分人群數(shù)量最多，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定了解，但是不想學(xué)者或者研究者一般精通，有認(rèn)知空缺。也是本次活動的服務(wù)對象之一。

　　二、本屆活動內(nèi)容

　　1、觀看月餅制作過程，由知名品牌的月餅師來現(xiàn)場親自制作各類餡兒的月餅，讓包括中國人在內(nèi)的所有參觀者都對月餅制作有直觀認(rèn)識，并且每一個來客都可以現(xiàn)場挑選自己喜愛的口味的月餅一邊吃，一邊喝桂花酒，一邊賞月（天氣晴朗）。PS：如條件允許，可現(xiàn)場加入贊助商售賣月餅的攤位。作為贊助回報(bào)。

　　2、由于中秋佳節(jié)時天氣還比較炎熱，故可給每一位參觀者發(fā)放折扇，一邊攀談，一邊賞月，一邊扇扇子也別有一番滋味。

　　3、分三個區(qū)域（江南區(qū)，東北區(qū)，國外區(qū)）使大學(xué)高考網(wǎng)參觀者了解不同地域的不同習(xí)俗，并且由英語講師講解各個習(xí)俗的典故，配上中大型的配圖，使觀眾可以對中秋節(jié)有更加深入的了解和認(rèn)識。

　　4、樂器演奏民謠。建議琵琶、古箏、二胡等，配以中秋佳節(jié)的氛圍相得益彰。

　　5、現(xiàn)場放置100個孔明燈，作為三大中國燈節(jié)之一，自然在中秋之夜少不了放飛孔明燈。我們將100個孔明燈發(fā)放給前100位入場游客，并且在老師指導(dǎo)下親手制作，寫下心中美好祝愿放入燈內(nèi)，在活動行將結(jié)束之時放飛。至此活動圓滿落幕！

　　三、活動流程

　　1、前期宣傳：DM單頁派發(fā)，發(fā)送邀請函等，報(bào)刊報(bào)道

　　2、場地選擇與物料制作搭建

　　3、活動中的執(zhí)行

　　4、總結(jié)

活動策劃 篇4

　　一、活動目的 ：

　　結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)活動開展，通過啟動儀式、系列活動，邀請同學(xué)們積極參加到知識競賽、讀相關(guān)書籍、尋找相關(guān)資料、故事會、征文等活動中。讓同學(xué)們在參與活動的過程中了解孫中山的感人事跡，學(xué)習(xí)孫中山的偉大精神，弘揚(yáng)孫中山的.偉大精神，激發(fā)隊(duì)員身為中山人的自豪感。

　　二、活動口號：

　　弘揚(yáng)孫中山精神 做自豪的中山人

　　三、活動要求：

　　1、學(xué)校黨、團(tuán)、少先隊(duì)支部要高度重視，要把本次活動作為建設(shè)文化名城、構(gòu)建和諧文化，進(jìn)一步提升偉人故里的文明程度和城市影響力的一項(xiàng)重要工作來開展。

　　2、學(xué)校要認(rèn)真制訂孫中山紀(jì)念周活動方案，開展有特色的教育活動，做好相關(guān)資料的收集、整理等工作。

　　3、學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺要為本次紀(jì)念周服務(wù)，開辟專欄，及時報(bào)道信息，及時報(bào)道各年級、班級開展的教育活動情況。

　　4、在思品課中學(xué)習(xí)和宣傳相關(guān)孫中山精神事跡。

　　四、活動步驟：

　　第一階段：活動策劃(10月底11月初)

　　學(xué)校制訂孫中山紀(jì)念周總體活動方案。

　　第二階段：組織實(shí)施(11月x日11月19日)

　　1、孫中山紀(jì)念周啟動儀式。

　　2、在校園內(nèi)進(jìn)行孫中山事跡書法展。

　　3、各班以孫中山或讀書節(jié)或兩者結(jié)合內(nèi)容出一期墻報(bào)。

　　3、召開弘揚(yáng)孫中山精神主題班會。(用一節(jié)思品課，時間統(tǒng)一為周一下午第二節(jié))

　　4、開展孫中山事跡知多少網(wǎng)上問卷調(diào)查活動。(號召家里有電腦的都參加)

　　5、以年級組為單位開展豐富多彩的紀(jì)念活動:

　　l 一、二年級結(jié)合圖書節(jié)開展故事會或者故事比賽。鼓勵邀請家長回校一起開展。

　　l 三、四年級開展讀關(guān)于孫中山的一本好書，用卡片形式記錄讀后感想。(學(xué)校圖書室有關(guān)于此類書，可借給各班)

　　l 五年級、六年級開展孫中山在我心中的資料收集，其中五年級的收集形式是小報(bào);六年級的收集形式是作文。

　　6、高年級學(xué)生到孫中山故居博物館參觀考察(可家長與學(xué)生一起參與)，參觀后有印章或紀(jì)念貼紙的學(xué)生作為先進(jìn)個人表彰。

　　7、學(xué)校的小百靈廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺、板報(bào)等陣地以孫中山先生的思想、情操、精神、事跡為主要內(nèi)容進(jìn)行宣傳。

　　第三階段：總結(jié)表彰(11月19日)

　　為活動的先進(jìn)個人、 先進(jìn)集體進(jìn)行表彰。

　　五：啟動儀式的程序安排：

　　時間：11月x日(星期x)上午

　　內(nèi)容：

　　1、舉行升旗儀式

　　2、校長作以弘揚(yáng)孫中山先生的愛國主義精神為主題國旗下講話。

　　3、播放孫中山先生講話錄音。

　　4、誦讀并展示有關(guān)孫中山的詩文(請2個學(xué)生背誦，不要太長)。

　　5、現(xiàn)場的知識競賽。

　　6、以班級為單位召開弘揚(yáng)孫中山精神主題班會。(周一下午第二節(jié)課)

　　橫幅內(nèi)容：弘揚(yáng)孫中山精神 做自豪的中山人

活動策劃 篇5

　　為了宣揚(yáng)企業(yè)精神與公司文化，根據(jù)20xx年3月3日會議議項(xiàng)，決定在公司辦公樓三樓設(shè)立員工文化娛樂活動室，計(jì)劃20xx年3月底籌建完畢、4月1日正式投入使用，為此，特作此項(xiàng)目計(jì)劃書。

　　創(chuàng)建目的：

　　為公司生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，讓員工在休息、生活中有一個輕松愉悅、學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，更好的服務(wù)于生產(chǎn)，最大限度地保護(hù)、調(diào)動和發(fā)揮廣大員工的積極性。 項(xiàng)目規(guī)劃：

　　文化娛樂活動室的建設(shè)將本著節(jié)儉的原則，盡量利用公司現(xiàn)有的.資源，并根據(jù)需要將此活動室分為三大塊，分別為大會議室、閱覽室、娛樂室，具體規(guī)劃方案如下：

　　1、大會議室(暫不考慮)：

　　設(shè)立240張座椅，用以方便舉行大型活動及會議使用。建議桌子定做、椅子購買。

　　設(shè)立會議、培訓(xùn)時所需的投影儀、白板、影音播放設(shè)備、音響設(shè)備、講臺、橫幅專欄等設(shè)施（具體分布見規(guī)劃圖）。白板已有，講臺可定做，影音播放設(shè)備及音響設(shè)備建議統(tǒng)一采購。

　　2、閱覽室：

　　報(bào)刊架，保留近一周的報(bào)紙，及各類雜志若干本。

　　設(shè)立一個書架，擺放50—100本書，供廣大員工借閱。書架可用公司安裝的壁柜代替，書籍?dāng)?shù)量可逐步增加；桌子調(diào)配原會議室桌、方凳定做10把，以供閱覽者使用。

　　棋pai室（需準(zhǔn)備象棋、圍棋、軍棋、跳棋等各兩副）。

　　配備方桌2張、方凳8把，供下棋者使用。

　　閱覽室與棋pai室占用一個房間。

　　3、娛樂室：

　　乒乓球臺2臺，正板球拍4付、橫板4付、乒乓球2筒。

　　臺球桌一套。

　　乒乓球室與臺球室各占一間房。

　　實(shí)施步驟：

　　1、對辦公樓3樓現(xiàn)場進(jìn)行清理：對漏水管道、房屋吊頂進(jìn)行維修完善；對房間衛(wèi)生進(jìn)行打掃清理。

　　2、對上訴所需物品做申購計(jì)劃并安排采購，能夠調(diào)配公司現(xiàn)有物資盡量選擇調(diào)配。

　　3、根據(jù)計(jì)劃布局進(jìn)行設(shè)備安裝、調(diào)試，對活動室物品進(jìn)行登記造冊。

　　4、出臺相關(guān)管理細(xì)則。

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