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電氣自動(dòng)化控制類課程實(shí)踐教學(xué)論文
改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家教委以學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行了要求，電氣自動(dòng)化控制類課程需要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，這就需要對(duì)電氣自動(dòng)化控制類課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一系列的完善。下面介紹了完善電氣自動(dòng)化控制類課程實(shí)踐教學(xué)的幾種方法。
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)
電氣自動(dòng)化控制專業(yè)不但要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還要求學(xué)生有實(shí)際的操作能力。電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都是單獨(dú)設(shè)課。為了更好的學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的內(nèi)容，需要有高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生完成動(dòng)手實(shí)踐的目的，實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要將操作過(guò)程中的進(jìn)行情況、實(shí)驗(yàn)成績(jī)劃入到電氣自動(dòng)化控制專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終成績(jī)里，使學(xué)生的主動(dòng)性增加，自己動(dòng)手操作能力提高。在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材方面，學(xué)校有條件的話，可以配備現(xiàn)代化的新型設(shè)備，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化控制專業(yè)。通過(guò)電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生的實(shí)踐技能大幅提升。學(xué)�？梢宰约洪_(kāi)發(fā)電氣自動(dòng)化控制對(duì)象的裝置，根據(jù)現(xiàn)有的教育經(jīng)費(fèi)，收集一些不用的產(chǎn)品作為學(xué)生控制的對(duì)象，比如廢棄的挖掘機(jī)、遙控汽車等。開(kāi)發(fā)面向應(yīng)用的電氣自動(dòng)化控制對(duì)象裝置，使這種裝置可以適用于不同的層次和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。用目前的教學(xué)模式二次開(kāi)發(fā)，針對(duì)以前建立的實(shí)驗(yàn)室，還需購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，比如四層電梯模型、立體倉(cāng)儲(chǔ)模型、八層變頻電梯模型、機(jī)械手控模型等。它們通過(guò)單機(jī)控制。為了避免教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷拈e置，可以利用這些教學(xué)模型研發(fā)物流控制系統(tǒng)和基于總線的電氣自動(dòng)化控制試驗(yàn)室。由于這些二次開(kāi)發(fā)的教學(xué)模型和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)的控制差不多，使學(xué)生更好的面向企業(yè)實(shí)踐，使電氣自動(dòng)化控制類課程教學(xué)質(zhì)量上升。
二、進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的整合
通過(guò)數(shù)據(jù)分析，電氣工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)械制造專業(yè)可以在電氣自動(dòng)化控制技術(shù)上進(jìn)行整合，通過(guò)整合形成的電氣自動(dòng)化控制類課程可以進(jìn)行一體化的教學(xué)，這樣一來(lái)也優(yōu)化了電氣工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對(duì)電氣自動(dòng)化控制類課程進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的圈注，選出適合學(xué)生實(shí)際掌握的基本內(nèi)容，通過(guò)多媒體教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生可以更好的去理解電氣自動(dòng)化控制專業(yè)知識(shí)。
三、開(kāi)發(fā)相應(yīng)多媒體課件
在以往的教學(xué)中，受傳統(tǒng)的古板教學(xué)方式影響，不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。為了突出電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，可以選用圖文并茂的多媒體教學(xué)，各類電器元件的功能和工作原理、PLC的組成和工作原理、各種復(fù)雜指令的應(yīng)用是電氣自動(dòng)化控制專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制類課程的教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合好實(shí)際的案例和目前電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，充實(shí)課程的內(nèi)容，使學(xué)生不斷提高自己對(duì)電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力。還可以在多媒體課件中添加動(dòng)畫、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)元素，使電氣自動(dòng)化控制專業(yè)課件變得生動(dòng)形象，借此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行低壓電器的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)講解過(guò)程中，可以用多媒體動(dòng)畫的方式進(jìn)行介紹，多媒體教學(xué)可以略去不必要的系統(tǒng)原理圖，使電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的講解過(guò)程變得簡(jiǎn)單，多媒體教學(xué)手段在電氣自動(dòng)化控制專業(yè)中的應(yīng)用也提高了教學(xué)效率。
四、強(qiáng)化教工教育意識(shí)
電氣自動(dòng)化控制類課程的實(shí)踐教學(xué)，不單單要注重學(xué)生的電氣自動(dòng)化控制類課程的專業(yè)技能培訓(xùn)，還要注重學(xué)生的素質(zhì)教育工作，要求老師認(rèn)識(shí)到電氣自動(dòng)化控制類課程的實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，在進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制類課程的實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的全面發(fā)展為中心原則，培養(yǎng)出既能掌握電氣自動(dòng)化控制類的技能知識(shí)，又具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。在電氣自動(dòng)化控制專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行必要的電氣自動(dòng)化控制專業(yè)討論，技術(shù)討論不但要注重結(jié)果，也有可能討論的過(guò)程比結(jié)果更重要。老師的總結(jié)評(píng)價(jià)是使技術(shù)討論取得成果的重要保證。所以對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)做出激勵(lì)性的，客觀性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行有效梳理，幫助學(xué)生處理解決電氣自動(dòng)化控制專業(yè)中那些有難度的或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)電氣自動(dòng)化控制專業(yè)知識(shí)有一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)，也要促使對(duì)原有電氣自動(dòng)化控制專業(yè)知識(shí)重新構(gòu)建。老師要留給學(xué)生自己思考電氣自動(dòng)化控制專業(yè)問(wèn)題的時(shí)間和空間，使學(xué)生將自己掌握的問(wèn)題付諸筆端，讓學(xué)生描繪在電氣自動(dòng)化控制專業(yè)討論中獲得的思想成果，反思自己處理問(wèn)題的過(guò)程，從而使學(xué)生更能得心應(yīng)手的處理在實(shí)踐教學(xué)時(shí)遇到的各類問(wèn)題。
總結(jié)：
在目前的情況下，電氣自動(dòng)化控制專業(yè)教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的古板教學(xué)模式，整合電氣自動(dòng)化控制專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，突出實(shí)踐性、專業(yè)性的原則，重視電氣自動(dòng)化控制類課程的試驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)，整合電氣自動(dòng)化控制類專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐課程講解，提高教職工的教學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生具有綜合的實(shí)踐應(yīng)用能力。
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