精選學生調(diào)查報告錦集7篇
在我們平凡的日常里，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的學生調(diào)查報告7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生調(diào)查報告 篇1
一、調(diào)查的相關(guān)說明
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的：
通過研究調(diào)查大學生的飲食消費情況可以了解大學生的飲食消費狀況，飲食消費 習慣等。飲食是生活中重要的一部分，及時了解，分析自己的飲食消費習慣也是十分重要的。也希望通過這次調(diào)查，讓大家加強對自身飲食習慣等方面的關(guān)注, 并形成良好的飲食習 慣。
�。ǘ┱{(diào)查對象：
三江學院主校區(qū)學生
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容：
1.大學生的個人早餐飲食習慣
2.大學生個人對飲食環(huán)境的看法與評價
3.大學生對飲食的態(tài)度與看法
�。ㄋ模┱{(diào)查組織形式和具體方式：
1.組織形式：非全面調(diào)查，采用抽樣調(diào)查法，從三江學院的學生中隨機抽取若干名進行調(diào)查。
2.具體方法：問卷調(diào)查法
發(fā)放問卷55份，收回問卷55份，有效問卷50份，問卷有效率91%
（五）調(diào)查時間與時間步驟安排
設(shè)計調(diào)查問卷及修改：20xx/5/25——20xx/5/30正式調(diào)查：20xx/5/30——20xx/6/2
資料整理以及寫調(diào)查報告：20xx/6/3——20xx/6/4整個過程全體成員參加
�。┱{(diào)查人員
組長：蔣煥
組員：范人凡，蔣麗娜，黃陽，顧海燕
�。ㄆ撸┱{(diào)查經(jīng)費
問卷調(diào)查表復印費 6元
二、 概念界定
1. 飲食：本義是喝。
2. 飲食結(jié)構(gòu)：是消費的食物種類及其數(shù)量的相對結(jié)構(gòu)。
3. 飲食習慣：是指人們對食品或飲品的偏好。其中包括對飲食材料的偏好、對烹調(diào)方法的偏好、以及烹調(diào)風味和作料的偏好。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
1.大學生早餐飲食情況
據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，大部分的大學生不會規(guī)律性的吃早餐，只有部分大學生會每天堅持吃早餐，還有極少數(shù)的大學生從來不吃早餐。早餐是三餐中最重要的一部分，希望我們大學生能重視自己的飲食健康。
2. 大學生不吃早餐的因素
據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，有大部分的大學生認為不吃早飯是因為早晨沒有足夠時間，而部分的大學生是為了保持更好身材放棄吃早飯，少部分的大學生因為有時沒有食欲而不想吃早飯，現(xiàn)今大學生往往因為早晨懶于起床而誤了早餐時間，建議大家一定要關(guān)注自己的身體健康。
3. 大學生對學校食堂就餐環(huán)境和飲食味道
據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，大部分同學對學校就餐環(huán)境和味道表示一般，也有滿意的，還有少部分同學認為學校食堂太擁擠，經(jīng)常秩序混亂或味道不滿意。學校食堂所面對的人群太廣，難免眾口難調(diào)，造成學生對食堂飲食并無好感。
4. 校內(nèi)外飲食對比
據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，大部分同學因為在校學習的緣故，所以選擇在校內(nèi)飲食，也有同學選擇在校外飲食，原因是學校食堂飯菜品種少，沒有創(chuàng)新。
5. 是否會選擇宵夜
據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，已有大學生出現(xiàn)三餐不規(guī)律用餐，部分的大學生喜歡在晚上再食用夜宵，只有少部分的大學生會按照每天規(guī)則的三餐進食。說明現(xiàn)在大學生對一日三餐的基本用餐規(guī)律越來越忽視，同時建議不要在夜間太多的進食，會加重胃功能負擔。
四、 調(diào)查結(jié)果與結(jié)論
通過我們的`調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：
1.不注意飲食衛(wèi)生，喜歡光顧街邊小吃
問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)光大一就有83%的同學喜歡關(guān)顧街邊小吃，不少被訪者表示，自己去街邊小吃吃東西是因為食堂的飯菜不合自己的胃口，在外面吃是因為種類多、口味好。
2.部分同學存在偶爾不吃早飯的現(xiàn)象
所有調(diào)查的學生中，能每天吃早飯的同學并不是占絕大多數(shù)，很多一部分同學因為時間的匆忙，簡單應(yīng)付或者不吃早飯。
3.認為學校食堂飲食搭配、飲食結(jié)構(gòu)、就餐環(huán)境、味道等都很一般
目前大學生對飲食的習慣、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)不夠重視，有些不良的飲食習慣和衛(wèi)生習慣，又有相當一部分對自己的飲食結(jié)構(gòu)一點也不關(guān)心，這些主要是他們對飲食知識缺乏認識，不注重飲食的健康，這是大學生自己不重視自己的身體健康，從而導致大學生的身體亞健康甚至疾病。
五、對策和建議
大學生作為一個特殊的人群在飲食問題上與其他人群有著不同的要求，大學生一般不能自己烹調(diào)，所以飲食衛(wèi)生問題尤為重要。大學生必須學會科學用膳，科學用膳實質(zhì)上要解決三個問題。
第一，是飲食的質(zhì)，即如何選擇食物。
第二，是飲食的量，即如何定量吃喝。
第三，是進餐時間的安排和習慣，即何時、如何進食。
針對大學生營養(yǎng)健康知識缺乏，不注意飲食衛(wèi)生，喜歡光顧街邊小吃等問題提出規(guī)范大學生飲食習慣與健康生活方式的十條建議：
1.食物多樣化，谷物為主，精細搭配
2. 吃水果和蔬菜，建議每日一蘋果
3. 常吃時宜的畜，魚和瘦肉
4.建議每天吃豆制品，奶類，蛋類
5.每天定時飲水，少量多次，少喝碳酸飲料
6.適當吃零食，少吃方便面，燒烤等
7.如飲酒應(yīng)限量
8.培養(yǎng)良好的生活習慣
9.吃新鮮衛(wèi)生的食物，多去食堂，少吃街邊小吃
10.時不過量，天天運動，三餐合理搭配
大學生的飲食習慣在學校期間還沒有完全暴露，真正暴露出來是在畢業(yè)走向工作崗位之后。不良的飲食方式和生活習慣會帶來很多健康問題。因此在校大學生因注意自己的飲食營養(yǎng)與健康問題，形成健康的生活方式，為美好的將來打下良好的基礎(chǔ)。
學生調(diào)查報告 篇2
前言
大學是學習、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學生來講，學風對我們的影響是不容忽視的。
學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學學風建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。
學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務(wù)學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學習態(tài)度直接反映一個人的作風,也直接關(guān)系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學生的優(yōu)良品格形成問題。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當代大學生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學生過多考慮個人利益,在學習上表現(xiàn)為學習目的不正確,學習態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學習目標。在這種情況下，只有通過加強學風建設(shè),才能使大學生確立正確的學習目的和科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,自覺形成優(yōu)良的學習行為。
加強學風建設(shè),是大學培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學階段,學生的中心任務(wù)是學習,只有培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣,大學生才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學風,我們大學生是直接營造者,也是最大的受益者。當前從大學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開展了對部分學生的學風情況的調(diào)研。
一、調(diào)查目的
一個班級乃至一個學校的學風是否優(yōu)良，很大程度上反映整個學生的學習情況，直接關(guān)系到每位學生的發(fā)展。做好學風建設(shè)，其目的是提高大學生的思想覺悟，引導大學生在學校的帶動下，勿忘本職、認真學習，而不至于荒廢學業(yè)，增強學校的凝聚力。半個學年已經(jīng)過去，學校舉行了大大小小的活動，豐富了大學生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學校的學風日漸下滑，為此，我們開展了一個關(guān)于大學生學風的調(diào)研報告，了解同學們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學校良好的學風。
二、調(diào)查對象
河西學院部分學生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調(diào)查方式
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學校部分學生以填寫問卷的形勢進行抽查，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把同類的信息進行歸類，分析存在的問題。
四、調(diào)查分工情況
問卷制作：
問卷發(fā)放：
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：
五、調(diào)查分析
1、學生學習的主要動機
根據(jù)對河西學院部分學生的抽樣調(diào)查，大學生當前的主要學習動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實現(xiàn)抱負和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。
2、大學生對待學習的態(tài)度
對待學習的態(tài)度認真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學習渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對待學習態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認真。
3、大學生完成作業(yè)的情況
大學生中按時完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。
4、課堂紀律的看法
根據(jù)調(diào)查，大學生課堂紀律主要為老師偶爾強調(diào)紀律，同學有小動作，上課講話,其占55%,高于上課老師認真負責，同學認真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學，老是不管占17%的總和。因此，大學課堂紀律，約束力較小，具有開放性，大學生自我控制能力比較薄弱。
5、學生對任課老師的滿意程度
學生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計，大學生對任課老師都趨于比較滿意，對老師大多數(shù)同學都是認同的。
6、學生課余時間安排
目前我校學生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學風主要問題
我校學生對我校存在的問題主要認為為缺乏學習動力、厭學、為考試而學，其占55.0%，其次是學習紀律意識薄弱、曠課嚴重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認為我校學風主要是學生缺乏學習動力、厭學、為考試而學的占大多數(shù)同學。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對考試作弊的看法
學生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學生對考試的重視度還算良好。
9、你認為學習風氣好或差的主要原因在于
當前學生認為學風好或差的原因中主要的有三點：1、學生自身的因素占32.9%；2、學校管理上的問題28.20%；3、社會環(huán)境的影響26.80%；認為是教師教風的占12.10%。固當前學生學風的好壞與自身及學校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對自己學習成績的`滿意程度
學生對自身學習成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認為一般的占總數(shù)的41.3%�；緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學生對自己的學習成績的滿意度偏低。
六、總結(jié)分析
總的來說,我校學習風氣還算可以。當代大學生學習動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負，學習態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時完成，課堂紀律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學習以外的學生占多數(shù)，學校學生厭學，為應(yīng)試而學，缺乏學習動力呈普遍化，持學風受自身及外界影響的觀點的學生占大多數(shù)，對自身學習非常滿意的占少數(shù)。
通過調(diào)查分析得出我校學風主要存在以下問題：
1. 學生學習動機不明確，且對待學習的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學習。
2. 課堂紀律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學有講話的、做小動作的現(xiàn)象，盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的老師甚至就不管。
3. 考場紀律不嚴明，學生們學習缺乏誠信，他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4. 學生課余時間用來上自習學習的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。
學風，即求學、治學之風，是普通高等學校教師的治學態(tài)度和學生的學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現(xiàn)，是高等學校辦學思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標志，優(yōu)良的學風，要求學生要有明確的學習目的、正確的學習態(tài)度、勤奮刻苦的學習精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學風建設(shè)，樹立優(yōu)良的學風是學校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風對學生具有較強的約束、激勵、引導和凝聚作用，是優(yōu)良校風的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學校實際，現(xiàn)就加強學風建設(shè)提出如下意見：
�。�1）抓學生學習。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學生解決好學習目的、學習態(tài)度、學習自覺性和學習方法等問題。
（2）抓教師教風。牢固確立教學工作的中心地位，加強教風建設(shè)。優(yōu)良學風的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風的引導，所以應(yīng)該增強教師以身立教的使命感和
責任感。
�。�3）抓考風考紀。嚴肅考試紀律，狠抓考風，促進優(yōu)良學風的形成。加強校紀校規(guī)教育，嚴格考試工作規(guī)范，嚴明考場紀律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育，培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導學生誠信做人、誠實做事，提高學風建設(shè)的整體效果。
�。�4）抓班級班風。班級是學風建設(shè)的基本單元，要加強對班級學風工作的指導，建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學生上課、自習和早操的考勤和檢查力度.
（5）抓公寓管理。加強公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境。公寓是學生學習、生活的重要陣地。培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，營造良好的學習氛圍，樹立公寓文明新風尚，促進優(yōu)良學風的形成。
�。�6）增進老師與學生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導員要明確自己的任務(wù)多主動與學生交流。
學生調(diào)查報告 篇3
一、問題的提出
每年春節(jié)，當我給長輩拜年的時候，都會收到長輩們給的壓歲錢，壓歲錢的風俗源遠流長，是我國的傳統(tǒng)習俗，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著我們生活條件的好轉(zhuǎn)，大家收到的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我決定對這個問題進行調(diào)查研究，以下是我的調(diào)查報告。
二、調(diào)查目的：
了解小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。
三、活動步驟:(分四個階段)
1、立題
2、查找資料(上網(wǎng)查找)
3、制、發(fā)、收問卷以及統(tǒng)計
4、總結(jié)成文
四、情況分析：
1、小學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚長輩、父母，而且每年的數(shù)額固定。來源于長輩的變化較小，但每年還有一些波動。
2、小學生對自己今年的壓歲錢的滿意度為90%，總的來說還算滿意。
3、小學生的壓歲錢80%都在20xx元以上。
4、大部分小學生壓歲錢都用來交學費，買學習用品，或者存起來，而10%的同學的壓歲錢是自己存起來買自己喜歡的東西。
5、50%的學生表示愿意拿出一部分錢捐款。
6、大多數(shù)學生不在乎錢的多少，也不在乎是禮物還是錢。
五、調(diào)查結(jié)論：
大家的壓歲錢數(shù)額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的不斷繁榮和發(fā)展，全面建設(shè)小康社會已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養(yǎng)成了浪費的壞習慣，壓歲錢主要來源于親戚。說明登門拜年的中華傳統(tǒng)仍然流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給回我們的表兄、表妹、堂姐、堂弟壓歲錢，而且如果親戚們很多的話，這也是一筆不小的開銷。
大家對自己的'壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然很高興。但壓歲錢的數(shù)額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認識和問題，而不是為自己壓歲錢的增多而開心不已。大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現(xiàn)象，說明大家都有勤儉節(jié)約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有支配自己財產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。將壓歲錢拿出一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學沒想到去幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!
六、建議:
1、我們已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢全部上交,在我們的問卷調(diào)查中,這種情況并不少見.
2、大家要把壓歲錢當作一種親情的體現(xiàn),無論多少,都是心意.不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢.
3、壓歲錢在我國傳統(tǒng)中有重要的作用,而且一年只有一次,所以不可以不給.但各位同學應(yīng)避免來壓歲錢來攀比和無比的浪費.
七、心得體會:
通過對新年中小學生獲得壓歲錢的調(diào)查,我感受很深.隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平不斷提高,我們小孩過年過節(jié)得到大人們給的錢越來越多.也隨之出現(xiàn)名牌攀比的現(xiàn)象.我們應(yīng)該使用這些壓歲錢來幫助貧困的人,才是我學生該做的事。
學生調(diào)查報告 篇4
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。
更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?
孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
三、調(diào)查分析：
導致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
12 不認真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的'醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!
學生調(diào)查報告 篇5
一、摘要
小學生不會觀察生活，作文時無話可說，是造成學生作文困難的主要原因。走進生活，學會觀察是小學作文訓練的主要任務(wù)。小學語文教師應(yīng)把培養(yǎng)學生的觀察生活，感悟生活能力作為一個很重要的工作來抓。用順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣、鼓勵學生堅持寫日記、引導學生勤于搜集寫作素材，并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學生的觀察興趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習慣，幫助學生展開聯(lián)想，提高寫作水平。
二、調(diào)查目的
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當今的農(nóng)村小學生由于他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以他們作文或選材視野狹窄，寫作題材老套，千篇一律，或小作文東拼西湊、胡編亂造。學語文課程標準指出：要讓學生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”； “能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。因此，本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進對策。
三、調(diào)查研究方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查工具
為全面了解農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀，找出農(nóng)村小學生作文中存在的問題，本研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究內(nèi)容和研究目的，分別設(shè)計了《農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（見附錄）
《農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》主要由22個封閉式選擇題和2個開放式問答題構(gòu)成，由中高年級部分學生填寫，主要用于調(diào)查當前學生基本情況和作文現(xiàn)狀，以便分析學生作文現(xiàn)狀的問題所在，尋找有效的作文教學途徑。
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考慮童家小學實際狀況，本次調(diào)查以中高年級學生為主，共隨機選取100
名學生參與問卷調(diào)查，其中四年級34名同學，五年級35名同學，六年級31名同學。各個學生的基本情況如下：
表1 學生樣本基本信息
（三）問卷調(diào)查的實施情況
本次問卷調(diào)查由專門調(diào)查人員到班級現(xiàn)場發(fā)放和回收問卷，共收回100份《農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，均為有效問卷。各個班級回收的有效問卷數(shù)量都符合統(tǒng)計學上的抽樣要求，具有代表性，能夠反映農(nóng)村小學生作文的基本現(xiàn)狀。
四、結(jié)果與分析
通常作文課給你的感覺是？
選輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心的18人，占18%，選嚴謹，但樂趣少的28人，占28%，選平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣的29人，占29%，選緊張單調(diào)，難于忍受的25人，占25%。
作文課時，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？選通常都能做到26人，占26%，選有時能做到27人，占27%， ③偶爾能這樣18人，占18%，選從來都做不到的29人，占29%。
你寫作文的目的是？
選為了完成老師布置的作業(yè)68人，占68%，選為了練好作文21人，占21% 選為了記錄自己的生活，表達自己的情感 8人，占8%，選其他原因3人，占3%。
你有寫日記的習慣嗎？
選沒有的49人，占49%，選老師布置才寫的40人，占40%，選有時興趣來了就寫的11人，占11% 選經(jīng)常寫0人。
一般情況下，你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情？
選很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望8人，占8%，選比較有激情，有創(chuàng)作的想法18人，占18%，選沒有什么特別的感覺，無所謂29人，占29%，選煩躁，不太想寫45人，占45%。
一般情況下，你寫完作文或日記后會有一種怎樣的心情？
選愉快，滿足18人，占18%，選完成任務(wù)后的輕松的27人，占27%，選沒什么感覺21人，占21%，選真累啊的34人，占34%。
每次習作時是否有內(nèi)容可寫，有話可說？
選有充足的習作內(nèi)容的13人，占13%，選有時有內(nèi)容可寫，有時無的22人，占22%，選無話可說的32人，占32%，選胡編亂湊或抄襲范文的33人，占33%。
每次習作材料來源哪里？
選平時觀察積累的真實材料的19人，占19%,選借鑒范文中的材料的36人，占36%，選胡編亂寫45人，占45%。
是否善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來？
選是的8人，占8%，選無的73人，占73%，選有時有，有時無的19人，占19%。
通過對教師和學生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：
1、學生對作文缺乏興趣。
從調(diào)查來看，只有18%的學生覺得寫作文是見輕松愉快的事情，可見有82%的學生對作文沒有興趣，分析他們對作文缺乏興趣的主要原因，就是覺得寫作文太難了，一方面在作文時腦子一片空白，另一方面又要應(yīng)付老師的要求，所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品，那么在寫作的時候就會步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材。
學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材，這是學生在寫作中遇到的一個最致命的傷痛。他們的學習生活可謂豐富多彩，但是他們卻熟視無睹，視而不見，他們不會去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂，更不會去用心感悟。從調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來的學生只有8% ，寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%，在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%，選胡編亂寫45人，占45%。所以我們?nèi)绻龑W生走進生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋�很重要的課題。
5、沒有掌握觀察方法。
（1）觀察沒有目的。多數(shù)學生目的不明確，觀察時帶有很大的隨意性，盲目性。
（2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時間角度來說，是動態(tài)的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生并沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。
�。�3）觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復的.觀察。
�。�4）沒有良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
五、建議
針對以上的分析，我們認為，要激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能的應(yīng)由一下幾個方面入手：
1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣
�。�1）把作文放手給學生。
老師思想解放，不給學生定框框，不用強使就范的辦法使學生的思路和語言套路化和僵死化。學生可以用自己的語言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學生。
我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求，放手讓學生討論；怎么寫，放手讓學生自己解決。不怕干得不完美，不怕偏激一點，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面“放手”，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導作用，為的是使學生充分享受成功的喜悅。
2、語文課前，開展“一分鐘新聞”活動
語文課前，利用一分鐘的時間，開展“一分鐘新聞”活動，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學習活動與生活緊密的結(jié)合起來。
3、鼓勵學生堅持寫日記
寫日記是提高文學素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養(yǎng)，完善文學功底，幫助寫一手好文章；寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容，就必需善于留心觀察身邊的一些事，并加以想像。在日記里，總會體現(xiàn)出你新奇的想法和獨到的見解，這樣一來，不僅開闊了你的視野，也拓展了你的思維。
4、引導學生勤于搜集寫作素材，并做好筆記
鼓勵學生準備一個筆記本，并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來，作為以后寫作的素材。因為平時積累多了，寫作的時候就可以信手拈來，厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農(nóng)村資源，積累寫作素材
（1）走進生活，就地取材，開拓作文教學的源泉。讓學生欣賞廣袤的自然風光，感受淳樸的民風民俗，注目農(nóng)村特有的勞動場景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，讓他們有感而發(fā)。
(2)開展活動，親身體驗，在活動中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點，開展形式多樣的課外活動，特別利用了綜合實踐活動，組織參觀、訪問、游覽等活動。
（3）鼓勵閱讀，開發(fā)圖書角，在閱讀中做好積累。
雖然農(nóng)村小學條件有限，圖書室不健全，但我們還是鼓勵學生利用一切可利用的資料進行閱讀。我們充分發(fā)動教師、同學捐書，開展人人每月捐獻一本書的
活動，充實班級圖書角，達到資源共享。這樣，就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量，為學生積累更多的寫作素材，開拓他們的視野。
�。�4）大膽想象，學會創(chuàng)造生活
生活不應(yīng)是作文的唯一源泉，作為學生，生活的積累和積淀固然重要，但似乎生活不應(yīng)是學生作文的唯一源泉，想象，也是學生生活之一，所以，教師還應(yīng)該為學生創(chuàng)造想象的空間，在想象中學會創(chuàng)造生活。
6、交給學生的觀察方法
（1）觀察要有目的。讓學生明白我們觀察的目的以指導自己的觀察。
�。�2）觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時間角度來說，是動態(tài)的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生并沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。
（3）觀察要有重點。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復的觀察。
�。�4）養(yǎng)成良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
7、說寫結(jié)合，加強訓練，提高作文指導效果
為了提高作文指導效果，我們主要采用先說后寫，以說促寫的辦法，使口頭語言和書面語言同步發(fā)展，提高作文指導課的質(zhì)量。
7、認真作好作文的批改和點評
(1)批改人性化、個性化、
我們要求教師人性地對待學生的個體差異，要善于從幼稚的、粗糙的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對于優(yōu)秀作文多推廣，對于較差的作文，即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。并對作文批語作了改革，要求批語人性化、個性化，
特別對于較差的作文，不僅要給予充分的關(guān)注，還要不失機地指出不足，以鞭策學生改正促進。
(2)利用好作文點評課，提高學生作文質(zhì)量。
(3)以活動為平臺展示學生習作風采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來，以激勵學生寫作。我們每學期組織大型的校級作文比賽兩次，評出優(yōu)秀作文在全校展示，并將特別突出的作文向報刊社投稿，試著發(fā)表。
總之，作為小學語文教師，肩負著傳承祖國的傳統(tǒng)文化、提高學生語文素養(yǎng)的重要任務(wù)，我們一讓學生走進生活，用心觀察生活，捕捉生活的真實，做真人，寫真事，抒真情，讓自己的作品有血有肉，真實感人。
學生調(diào)查報告 篇6
人生追求，就是指一個人的人生理想．從很小的時候開始，父母就在教育、指導我們，因為他們望子成龍，望女成鳳．于是，我們每一個人都懷揣著自己的夢想走向未來，最終在高考的分岔口處，我們跨入了大學的校門．在這里，我們是堅持自己的已有目標奮進呢，還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當代大學生關(guān)于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調(diào)查，具體情況：
一．調(diào)查目的：
大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方，然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉(zhuǎn)變的問題。從高中到大學，無論從生活方式，學習方法，到人際交往都會有全新的感受。面對大學新生活中的問題。面對自己的未來。我們需要用全新的視角去認識，去體會。但是，大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能。大學只是人生追求中的一步棋，是實現(xiàn)每個人人生理想之前的一個小目標，隨著這個小目標的實現(xiàn)，經(jīng)過了一個個或長或短的喜悅——高考成功之后，很多大學生便陷入了迷茫之中。在我們成功地選擇了這個岔路口之后，人生究竟會有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調(diào)查。目的是希望通過這次有針對性的問卷調(diào)查得出一些實用的數(shù)據(jù)了解大學生人生追求的一些實際狀況及相關(guān)影響因素。
二．調(diào)查對象：
***全校在校生
三．調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查，以及網(wǎng)上查找資料
四．調(diào)查時間：
20xx年*月；
五．調(diào)查內(nèi)容：
此次調(diào)查內(nèi)容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向?qū)W生提出15個問題。
六．調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查結(jié)果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有18%的學生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業(yè)；還有55%的學生是自己隨便選的專業(yè)，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。這些數(shù)據(jù)很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？
對于樹立追求目標問題，有73％表示非常重要。但僅有19%已經(jīng)樹立目標，樹立目標后，有15％的學生選擇邊行動邊根據(jù)實際情況調(diào)整目標。有5％選擇立即行動，一定要完成。但還有75％選擇會因為突發(fā)狀況而中斷或暫不付諸行動。還有相當一部分人——58%認為應(yīng)該要樹立目標卻還在考慮之中。當然，也不能排除那些極少數(shù)的還不想有目標的人。在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，沒有追求的人能夠幸福安穩(wěn)地生活下去嗎？
在實現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母�！蔽覀兛隙〞馐芨鞣N挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？
1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？
據(jù)調(diào)查，27%的學生是選擇了自己的理想專業(yè)。在他們進入大學之后，有21%已經(jīng)有了詳細的人生規(guī)劃，奔著他們的人生目標，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關(guān)，向著目標靠近。79%當然還在思考自己的人生規(guī)劃。在訪談時，他們說到：“‘不同的人生目標有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值�！@是我們思修課的`所獲。所以我們應(yīng)該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規(guī)劃！”無論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應(yīng)該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經(jīng)統(tǒng)計調(diào)查，關(guān)于“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大四的學生進行了詳細的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
大一新生有58%認為：未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優(yōu)勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就占了56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。難道說不是自己的理想專業(yè)，就真的沒有指明方向的航標了嗎？其實，我們對大學生的自我認識進行調(diào)查，旨在為我們大學生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說明我們還在為自己的未來思考著�，F(xiàn)在我們應(yīng)該做的即就是樹立起自己的人生目標。而且，在樹立起目標之后，就應(yīng)該努力實現(xiàn)目標，不要辜負自己的汗水！
2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？
幸福的人生是什么？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業(yè)成功。這么高的贊成率表明我們大學生對美好未來的憧憬，那么，在你畢業(yè)之后，你會先著手哪一方面呢？繼續(xù)深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創(chuàng)業(yè)；結(jié)婚安家。其中選擇“繼續(xù)學習” 的學生就占了54%。近年來，“你準不準備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學的新生還是臨近畢業(yè)的大四學生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應(yīng)社會的需要，時代的發(fā)展。有16%的的學生準備著手創(chuàng)業(yè)，盡早的步入社會，培養(yǎng)經(jīng)驗，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學里什么都沒學到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業(yè)謀生。
所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應(yīng)該為自己的目標奮斗的！
3、挫折與動力，能助我們實現(xiàn)人生追求嗎？在調(diào)查中，我們收集了關(guān)于在大學生實現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現(xiàn)，或許這種“感情受挫” 一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力�！皼]有成就，事業(yè)受挫”占了37。5%，經(jīng)過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念。空虛，無所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們�！叭饲槔涞�，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現(xiàn)人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！
可以看出，在當代大學生身上，“實現(xiàn)對父母的報答之恩”占了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。實現(xiàn)自我價值，也是我們大學生奮斗的力量源泉。塑造完美人格，實現(xiàn)人生追求，體現(xiàn)人生價值，這是大學生的義務(wù)。為了國家的需要，6%的學生認為應(yīng)該樹立遠大的理想，為了國家的人才需求，我們應(yīng)該堅持不懈的努力。還有10%覺得金錢就是那么閃閃發(fā)光地吸引著我們的眼球，我們又會為了它而奮斗著。金錢也好，父母的報答之恩也罷，都在激勵我們之前，為實現(xiàn)自己的人生追求而奮斗。
通過對當代大學生關(guān)于人生規(guī)劃以及對人生追求的認識的調(diào)查，我們在此希望有夢想的同學繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己的人生追求，同時也希望絕大多數(shù)的同學盡早確立自己的遠大追求，向著目標奮斗，我們的人生才會充滿色彩。不要虛度光陰，因為“寸金難買寸光陰”！
學生調(diào)查報告 篇7
中學生擁有“小金庫”是近幾年來人們生活相對富裕后產(chǎn)生的現(xiàn)象，這是一種好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢？對此我調(diào)查了我校的部分學生、老師和家長。
一、中學生“小金庫”正日漸盛行
我調(diào)查了100名中學生，其中有30%的學生擁有自己的小金庫。小金庫的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學生現(xiàn)在還沒有小金庫，但他們表示，很快也會擁有。有30%的學生認為沒必要設(shè)立“小金庫”，因為他們花錢父母會“大包干”的。
二、“小金庫”資金的來源
“小金庫”的資金從何而來呢？經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，主要來源于過年時得到的壓歲錢，幫父母做家務(wù)所得的“報酬”，在班里考了好名次家長給的獎勵。只有少部分學生是把自己勤工儉學掙來的錢作為小金庫的主要資金。
三、“小金庫”資金的支出
儲錢就是為了消費，這些小金庫的錢是怎么支出的呢？經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，有的用來購買學習資料，有的用來購買零食和送給老師和同學的禮品，有的用來裝酷扮倩、追趕時髦，還有的用在了請人做作業(yè)、值日上。
四、大家對“小金庫”現(xiàn)象所持的態(tài)度
學生對此大多持贊同態(tài)度。他們認為，以前買東西都是父母說了算，自己沒有購買權(quán)，現(xiàn)在自己有了錢，可以嘗試做主人的滋味了。
家長對此態(tài)度分歧較大。有的家長贊同，認為可以培養(yǎng)中學生的自我理財能力；有的家長反對，認為在花錢方面失去監(jiān)護的學生會買不健康的東西；有的家長認為應(yīng)該順其自然。
老師對此偏于反對，認為：1.學生還沒有理財能力，會亂花錢。2.學生會把錢花在逛網(wǎng)吧、打游戲上，耽誤了學習不說，還多了不安全因素。3.有了太多的零花錢，學生在消費方面易形成攀比。
五、調(diào)查結(jié)論：“小金庫”存在有理，但須引導
由以上調(diào)查可得出如下結(jié)論：中學生“小金庫”的存在還是有一定的正面意義的，它能讓學生補上理財能力缺乏這一課。但它的弊端也是不容忽視的。對此，筆者提出幾點建議：1.老師和家長應(yīng)經(jīng)常在花錢方面引導學生， (調(diào)查報告 ) 把錢花在需要的地方。2.學生們要排除攀比心理。3.遠離不健康的書籍，不去成年人的娛樂場所。4.崇尚節(jié)儉，把分分角角都花得有意義。
（指導教師劉志剛）跳越伴音：中學生擁有“小金庫”是一個社會轉(zhuǎn)型時期、非正常蔓延的'社會現(xiàn)象，過去不會發(fā)生，今后難于理解，別處無法想像，確有調(diào)查的必要和分析的價值。從中我們似乎看出，現(xiàn)代中學生正試圖在大人那里學繼一些或許是不該學繼的東西，抑或說這種學繼本身就是對他們長輩當年的那個時代的一種擺脫。不過，這種擺脫是不是有點過于魯莽和奢侈呢？是不是以他們現(xiàn)在的早熟正預(yù)示著未來無限美好的先兆呢？帶著這些疑問，我們詳細研讀了姍姍同學的調(diào)查報告。讀著這么成熟、老到的調(diào)查報告，深感調(diào)查得很細致，陳述得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就里，確實會使我們從漫漶走向清晰，又從清晰走向理智。因此，我們的疑慮迎刃而解了，我們真該充分地相信他們，他們的將來一定會比我們強百倍！因為他們現(xiàn)在就比我們的當年強百倍，回想我的中學時代即使知道調(diào)查報告是怎么回事，傾其所有我也寫不出這么好的調(diào)查報告……
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