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調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-08-18 09:09:22 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告通用

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告通用

中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告通用1

  研究課題:

  中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調(diào)查研究

  調(diào)查對(duì)象:

  xx市中學(xué)生

  調(diào)查核心方面:

  針對(duì)不同情況的閱讀對(duì)閱讀方式的選擇

  調(diào)查目的:

  從調(diào)查結(jié)果中看出不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛,利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn),積極調(diào)動(dòng)積極性,最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。

  1、學(xué)校對(duì)中學(xué)生閱讀的參與

  2、社會(huì)對(duì)中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度客觀因素

  3、班級(jí)環(huán)境與氛圍對(duì)自身閱讀方式選擇的影響

  4、家庭對(duì)學(xué)生閱讀方面的要求或影響

  5、時(shí)間的安排與便利對(duì)閱讀方式選擇內(nèi)容分析

  6、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇主觀因素

  7、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響

  8、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇

  問(wèn)卷調(diào)查

  問(wèn)卷編號(hào):______

  中學(xué)生閱讀方式調(diào)查問(wèn)卷

  同學(xué)你好:

  我們是xx工程學(xué)院的大三學(xué)生,目前正致力于中學(xué)生日常閱讀方式選擇的.研究。根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛,利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn),積極調(diào)動(dòng)積極性,最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。以下問(wèn)卷是研究工作的一部分,請(qǐng)認(rèn)真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項(xiàng)。在此聲明,本調(diào)查僅作研究之用,你的回答本身沒(méi)有正誤之分,并且相關(guān)信息我們會(huì)為你保密,因此請(qǐng)如實(shí)回答每個(gè)問(wèn)題。謝謝你的合作!

中學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告通用2

  現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化,所以我們需要不斷地充實(shí)自我,與時(shí)俱進(jìn)。閱讀是了解過(guò)去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識(shí)很豐富,洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課,針對(duì)這一情況,我在七八年級(jí)展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對(duì)中學(xué)生教育的影響。

  一、調(diào)查方法

  1、問(wèn)卷調(diào)查

  圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題,挑選7個(gè)班級(jí),隨機(jī)分發(fā)問(wèn)卷,要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問(wèn)卷,然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),歸納餅簡(jiǎn)單分析。

  2、個(gè)別訪問(wèn)

  針對(duì)學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話,了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況,以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。

  二、問(wèn)卷整理

  本次調(diào)查問(wèn)卷在洪家中學(xué)七八年級(jí)展開,一共發(fā)出100張問(wèn)卷,收回99張,回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行,因此只能掌握大概的情況。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡(jiǎn)析

  1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?

  A、應(yīng)該(84%)B、不應(yīng)該(1%)C、隨便(15%)現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的,在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。

  2、你喜歡課外閱讀嗎?

  A、喜歡(64%)B、不喜歡(7%)C、一般(29%)中學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是很有興趣的,大多數(shù)人都喜歡閱讀,只有少數(shù)人不喜歡,而且都是成績(jī)較差,喜歡玩的學(xué)生,當(dāng)然,還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便,只是憑一時(shí)的興趣決定。

  3、你是否經(jīng)?凑n外書?

  A、是(58%)B、否(42%)

  雖然喜歡課外的學(xué)生較多,但是由于多方面的原因,很多學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)

  常看課外書,學(xué)校和家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)、幫助他們?cè)黾娱喿x。

  4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書?

  A、兩小時(shí)以下(44%)B、三小時(shí)(29%)C、四小時(shí)以上(27%)現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少,即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課,還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下,但學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,他們的閱讀量就特別高,一般都超過(guò)4小時(shí)。

  5、你經(jīng)?词裁搭愋偷臅?

  A、小說(shuō)B、散文C、傳記D、漫畫E、報(bào)紙、雜志對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),小說(shuō)是最受歡迎的。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎,男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門,只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。

  6、你經(jīng)常去書店嗎?

  A、是(36%)B、否(64%)

  雖然有較多的人喜歡閱讀,但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶,很

  多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍,可以減少尋找的時(shí)間。

  7、你一般多久去一次書店?

  A、一周一次(16%)B、兩周一次(22%)

  C、一月一次(18%)D、很少(44%)

  經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解,經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次,每周去

  書店的學(xué)生只有16%,而44%的學(xué)生都很少去書店,也就是說(shuō)他們很少

  去關(guān)注書籍的更新。

  8、你愛看中國(guó)名著還是外國(guó)名著?

  A、中國(guó)名著(74%)B、外國(guó)名著(26%)

  現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)名著的關(guān)注度不算太高,有一部分的人對(duì)外國(guó)名著較欣賞,但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國(guó)的名著,比如四大名著,老舍,魯迅,沈從文等名家的作品。

  9、你看過(guò)幾本《中學(xué)生必讀名著》?

  A、0—2本(40%)B、3—4本(32%)C、5本以上(28%)

  在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著,甚至從來(lái)沒(méi)有讀

  過(guò),實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著,使得自己的知識(shí)水平顯著提高。

  10、你喜歡看流行小說(shuō)嗎?

  A、是(70%)B、否(30%)

  流行小說(shuō)即是現(xiàn)在最受歡迎的小說(shuō),對(duì)中學(xué)生中尤其流行,調(diào)查結(jié)果顯

  示的確如此,高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說(shuō)。女生一般喜歡言情小

  說(shuō)或者是校園小說(shuō),而男生則更偏愛玄幻小說(shuō)。

  11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)嗎?

  A、是(53%)B、否(47%)

  網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最流行的小說(shuō)閱讀途徑。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一般比較全面,有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說(shuō)等等。學(xué)生對(duì)于閱讀的書籍的選擇存在很大的偏

  向性,很少選擇去課文知識(shí)相關(guān)的書籍。

  12、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?

  A、有幫助(90%)B、沒(méi)有幫助(7%)C、妨礙學(xué)習(xí)提高(3%)絕大部分的學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,只有極少數(shù)的人認(rèn)為這

  沒(méi)有任何幫助,甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高。

  13、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

  A、支持(47%)B、不支持(20%)C、中立(33%)

  大部分的老師對(duì)學(xué)生課外閱讀都是支持的,但也有一些老師怕學(xué)生的課

  外閱讀會(huì)影響正常的課堂,因此對(duì)此持反對(duì)意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。

  14、家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的'態(tài)度?

  A、支持(51%)B、不支持(10%)C、中立(39%)

  家長(zhǎng)總體上來(lái)說(shuō)還是支持孩子課外閱讀的,但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長(zhǎng)怕

  孩子課外閱讀會(huì)占用了學(xué)習(xí)的是時(shí)間,因此不支持。而39%左右的家長(zhǎng)因?yàn)楸旧淼墓ぷ鬟^(guò)于繁忙,很少有時(shí)間管教孩子,他們對(duì)孩子的課外閱

  讀只是采取中立的態(tài)度。

  15、課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)嗎?

  A、是(14%)B、否(86%)

  中學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握還是很有分寸的,所以他們不會(huì)覺得課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí),而少數(shù)的學(xué)生不會(huì)控制自己或根本沒(méi)有進(jìn)行閱讀,因此認(rèn)為課外閱讀會(huì)影響自己正常的學(xué)習(xí)。

  三、情況分析

  1、從學(xué)生課外閱讀類型來(lái)看:

  學(xué)生偏向于小說(shuō)閱讀,尤其是流行小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀。雖然這些小說(shuō)也有很多可取之處,但是中學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié),而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報(bào)紙也是很多學(xué)生的選擇,這有助于了解時(shí)事,但很多學(xué)生更偏向于時(shí)尚雜志和娛樂(lè)報(bào)紙,對(duì)于學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo),雖然可以適時(shí)放松,但不可沉迷于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助的東西。

  2、從課外書籍的選擇來(lái)看:

  中學(xué)生正處于好奇階段,他們沒(méi)有足夠的自制力和選擇能力,因此他們對(duì)于書籍的選擇會(huì)全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),因?yàn)闆](méi)有人給他們正確的指導(dǎo),他們的家長(zhǎng)在這種選擇中往往是缺席的。

  3、從閱讀的目的看:

  除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識(shí)的積累,大部分的學(xué)生都只是為了消遣,因此他們都會(huì)選擇自己感興趣的小說(shuō)去閱讀。

  4、從閱讀時(shí)間看:

  即使是看自己喜歡的小說(shuō),很多學(xué)生也不愿花很多時(shí)間,經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時(shí)間花在看電視劇或是玩游戲上,這需要老師和家長(zhǎng)的督促和幫助。

  5、從閱讀的環(huán)境看:

  很多學(xué)生的家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈,他們?duì)孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任,即中立的態(tài)度,而老師雖然支持學(xué)生,但很少會(huì)加以引導(dǎo),他們一般不會(huì)去管學(xué)生看的書籍,以及看后的感受。家長(zhǎng)與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對(duì)課外的閱讀的態(tài)度變成了無(wú)所謂,即使是看了很多書,也學(xué)不了多少的知識(shí),漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣,完全沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  6、從閱讀方法看:

  學(xué)生在閱讀課外書時(shí)應(yīng)該隨時(shí)記錄,把看到的好句記錄下來(lái),慢慢積累詞匯,做到看書時(shí)“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后,可以寫下自己的閱讀感言,這樣的閱讀才能把他人的知識(shí)真正的轉(zhuǎn)化成自己的。

  四、關(guān)于課外閱讀的意見

 。ㄒ唬⿲(duì)教師的意見:

  教師對(duì)學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可在課前5分鐘和課間安排

  學(xué)生課外閱讀,平時(shí)也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍,教師里的書籍也最好一段時(shí)間更新一次。每一周課布置看一些課外書,并要求記錄好詞好句,寫出自己的閱讀心得,有助于學(xué)生知識(shí)的積累。

  (二)對(duì)家長(zhǎng)的意見:

  1、鼓勵(lì)孩子看課外書,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  2、孩子在閱讀時(shí)應(yīng)給予指導(dǎo),教會(huì)孩子正確的閱讀方法。家長(zhǎng)需要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書籍,但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書,這樣會(huì)出現(xiàn)反效果。

  3、家長(zhǎng)在周末時(shí)可以帶孩子到新華書店看書,讓孩子接觸最新的書,開拓孩子的眼界,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  (三)學(xué)生自身的態(tài)度:

  提高閱讀的品味,不要局限于言情小說(shuō)或其他網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),擴(kuò)大閱讀的范圍,閱讀的書籍可涉及各個(gè)方面,拓展自己的眼界。此外,要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系,要擺正自己的身份,把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo)。平時(shí)在閱讀時(shí)注意要做筆記,寫心得。

  這次的調(diào)查雖然只是小范圍的,但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,在對(duì)待課外閱讀的問(wèn)題上,家長(zhǎng)和老師都要更加重視,尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品,做筆記,寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課,學(xué)生只是在隨便翻閱,甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此,老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng),而學(xué)生也應(yīng)意識(shí)到這方面的問(wèn)題,多加注意。

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