【優(yōu)選】校園調(diào)查報(bào)告15篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的校園調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
校園調(diào)查報(bào)告1
從古至今，節(jié)約都是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們生活水平的逐漸提高，浪費(fèi)現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。而這種現(xiàn)象在作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的學(xué)生身邊更為明顯。對(duì)于這些浪費(fèi)情況，我們應(yīng)該引起高度重視，并認(rèn)真作出反思。
食堂食物浪費(fèi)
從小的教育都告訴我們要珍惜糧食，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”婦孺皆知�？墒菍W(xué)生食堂卻存在著嚴(yán)重的食物浪費(fèi)現(xiàn)象。不少同學(xué)不根據(jù)自身情況，盲目點(diǎn)菜，結(jié)果造成大量的浪費(fèi)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。問(wèn)其原因，則回答“沒(méi)胃口，吃不下”或者“食堂飯菜不合胃口，不想吃”。造成這樣的食物浪費(fèi)現(xiàn)象也許不能只怪同學(xué)們沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，和學(xué)校的食堂質(zhì)量也有很大的關(guān)系。要想解決這方面的問(wèn)題，就要學(xué)校食堂和學(xué)生雙方面共同努力。學(xué)校食堂盡量提高飯菜質(zhì)量，在食堂貼上呼吁節(jié)約的標(biāo)語(yǔ)作提醒，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)的教育。學(xué)生們也要更合理的安排自己的飯菜，吃多少，買多少，吃飽吃好的同時(shí)最大程度的節(jié)約。
草稿紙浪費(fèi)
經(jīng)調(diào)查，有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的'人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。細(xì)算起來(lái)，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費(fèi)呢?擁有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。
教科書(shū)不能重復(fù)使用浪費(fèi)
眾所周知，教科書(shū)重復(fù)使用利國(guó)利民，在歐美等西方發(fā)達(dá)國(guó)家早已推行。推行這項(xiàng)政策具有重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益�？梢宰屚毁Y源不斷重復(fù)利用，物盡其用。從而在最大程度上提高資源的利用率，也在最大程度上體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心概念。但是在中國(guó)，對(duì)于教科書(shū)的使用還不夠充分。往往僅供一位學(xué)生使用，學(xué)習(xí)階段結(jié)束后就如廢紙般進(jìn)入了回收站。這是對(duì)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，我國(guó)應(yīng)盡快落實(shí)相關(guān)
政策，推行教科書(shū)的重復(fù)使用，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。
校園調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查人：x x x 班級(jí)： 初一、X班 調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)校
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日
調(diào)查目的：了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響, 認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性，保護(hù)校園美好的環(huán)境。
調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。
材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、夾子、手套等 方法步驟：
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)
3、選擇路線:校園順時(shí)針
調(diào)查記錄：
沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、蒼蠅、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、等。
歸類：
校園生物種類調(diào)查表
收獲和體會(huì)
通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣！來(lái)豐富自己的'知識(shí)，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧！
校園調(diào)查報(bào)告3
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。因此校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。針對(duì)目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學(xué)校發(fā)展呢？為了解決這一問(wèn)題我做了調(diào)研：
一．本次調(diào)查的對(duì)象
北京清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
二．本次調(diào)查的方式
參觀考察
三．目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀 1.北京清華大學(xué)附屬小學(xué)：
清華大學(xué)附屬小學(xué)，坐落于全國(guó)著名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內(nèi)。附小由水木之夏、丁香書(shū)苑等十二景觀構(gòu)成，是一所樹(shù)木繁茂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園林式學(xué)校。
清華附小秉持“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，出臺(tái)《清華附小“十二五”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，“讓清華附小的學(xué)生成為富有責(zé)任感的，擁有中國(guó)靈魂、世界眼光、國(guó)際理解的現(xiàn)代人”是我們追求的價(jià)值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學(xué)最重要的載體，是學(xué)校所有工作最終的物化體現(xiàn)，是學(xué)校師生研究能力與學(xué)術(shù)水平最有力的證物，也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。目前，學(xué)校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園，一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)�！钡哪繕�(biāo)努力前進(jìn)。
2.北京市育英學(xué)校：
北京市育英學(xué)校是一所具有紅色歷史傳統(tǒng)的學(xué)校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學(xué)校，1949年隨中央機(jī)關(guān)進(jìn)京。學(xué)校現(xiàn)位于北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學(xué)為一體的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校硬件設(shè)施配備先進(jìn)、完備，有15112平方米的田徑場(chǎng)，400米國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，6塊標(biāo)準(zhǔn)的室外燈光籃球場(chǎng)；有6878平方米的綜合體育館，室內(nèi)游泳館有8條國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統(tǒng)、數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物投影；同時(shí)建有校園電視臺(tái)、報(bào)告廳，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園。
學(xué)校在繼承和發(fā)揚(yáng)紅色學(xué)校光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力踐行“最美校園，做中國(guó)最有價(jià)值的`教育”的辦學(xué)思想，把辦成“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的中國(guó)名校”作為辦學(xué)目標(biāo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生成為“行為規(guī)范、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、陽(yáng)光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家棟梁。”學(xué)校以滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程理念打造書(shū)香的校園、生態(tài)的校園、藝術(shù)的校園，江山社稷廣場(chǎng)、校友廣場(chǎng)、山楂廣場(chǎng)、白玉蘭廣場(chǎng)各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀(jì)之林，亭榭長(zhǎng)椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂(lè)園；“森林音樂(lè)廣場(chǎng)”是師生施展才華的課程平臺(tái)，隨處可見(jiàn)的石桌棋盤(pán)是棋類課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)：
北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)是朝陽(yáng)區(qū)教委直屬的“十二年一貫制”公立學(xué)校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬(wàn)多平方米。�，F(xiàn)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術(shù)樓等總建筑面積共計(jì)2萬(wàn)多平方米， 300米人工草坪操場(chǎng)和足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)。根據(jù)美術(shù)特色教學(xué)需求，學(xué)校配有天光美術(shù)教室、音樂(lè)教師、藝術(shù)畫(huà)廊、教師美術(shù)工作室、作品展廳、服裝設(shè)計(jì)與制作、電子動(dòng)漫設(shè)計(jì)、陶藝制作室等專業(yè)教室。教室配有多媒體系統(tǒng)、空調(diào)、電子巡查監(jiān)控系統(tǒng)和多媒體雙向閉路可視系統(tǒng)；擁有高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化的理化生實(shí)驗(yàn)室、視聽(tīng)結(jié)合的全媒體語(yǔ)音教室；圖書(shū)館藏書(shū)豐富，能容納數(shù)百人，有電子閱覽室、美術(shù)閱覽室、中學(xué)閱覽室、小學(xué)閱覽室；開(kāi)通了校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建有研究性學(xué)習(xí)的分組式計(jì)算機(jī)教室，還為新課程改革配備了通用技術(shù)教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂(lè)演播教室等，為師生開(kāi)展課內(nèi)外素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的空間。
該校積極倡導(dǎo)“以人為本，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力提高師生整體素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，為師生的未來(lái)發(fā)展奠基。以“辦現(xiàn)代教育、創(chuàng)品牌學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，力爭(zhēng)“小學(xué)創(chuàng)品牌、初中上水平、高中強(qiáng)特色”。 學(xué)校不斷探索“十二年一貫制的辦學(xué)體制、美術(shù)特色的藝術(shù)教育、際化的開(kāi)放式校園”的特色辦學(xué)模式。目前，該校初高中開(kāi)辦了9個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班，開(kāi)設(shè)了素描、色彩、陶藝、設(shè)計(jì)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、體育等特色課程，為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。每年學(xué)校除了招收普通高中學(xué)生外，同時(shí)招收美術(shù)特長(zhǎng)生和品學(xué)兼優(yōu)的宏志生。學(xué)校還辦有國(guó)際部，接收韓國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、蒙古國(guó)等留學(xué)生百余名。積累了豐富的涉外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，良好的教學(xué)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了外國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊。
四．大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀及校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題
大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀：
我們大慶市東風(fēng)中學(xué)始建于1988年，20xx年成為獨(dú)立高中，20xx年10月晉升為省級(jí)示范高中。建有一流的教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、草坪足球場(chǎng)、室外燈光籃球、網(wǎng)球、排球場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施，以及外教公寓、教師公寓、學(xué)生公寓、教師餐廳、新建的現(xiàn)代化曬衣場(chǎng)和學(xué)生餐廳等生活配套設(shè)施。學(xué)�，F(xiàn)有教職工251人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。
目前，我們東風(fēng)中學(xué)以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學(xué)理念，以精細(xì)化管理為工作主線，以提檔升級(jí)為突破口，以養(yǎng)成教育為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)和高考質(zhì)量的跨越式發(fā)展，正向“質(zhì)量立校、管理立校、隊(duì)伍立校、文化立�！钡霓k學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校以管理嚴(yán)格有愛(ài)、教師敬業(yè)負(fù)責(zé)、質(zhì)量快速提升而聞名。
校園文化建設(shè)中的如下問(wèn)題：
校園的精神文明方面,教師和學(xué)生讀書(shū)少，沒(méi)有形成良好書(shū)香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長(zhǎng)廊也沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
五．結(jié)論
結(jié)合本校的實(shí)際情況，校園設(shè)施比較好，學(xué)生的升學(xué)率比較高，但由于建校時(shí)間短，文化底蘊(yùn)不深厚，目前急需加強(qiáng)校園文化建設(shè)。經(jīng)過(guò)本人對(duì)幾所學(xué)校的實(shí)地考察，我認(rèn)為我們學(xué)校的校園文化應(yīng)從以下幾方面發(fā)展和改進(jìn)：
1.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。
3. 文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用�？梢砸詭熒顒�(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè)、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；還可以以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活�？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。
校園調(diào)查報(bào)告4
一、課題的提出
食品安全作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)詞匯，已成為人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題。學(xué)校食品安全更是重中之重，他不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關(guān)系到高校的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，也直接關(guān)系到高校和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)前我國(guó)被媒體報(bào)刊等不斷披露出來(lái)的眾多食品安全事件，暴露出了我國(guó)食品安全管理監(jiān)督嚴(yán)重滯后性以及存在的重大食品安全隱患，這些都極大地增加了消費(fèi)者對(duì)食品安全的憂慮和擔(dān)心，更使消費(fèi)者對(duì)政府，企業(yè)，經(jīng)營(yíng)者產(chǎn)生信譽(yù)危機(jī)。這不得不引起全社會(huì)的高度重視。當(dāng)前食品安全形勢(shì)比較嚴(yán)峻，校園食品衛(wèi)生安全責(zé)任重大。如何促進(jìn)食品安全監(jiān)管工作，提高食品安全監(jiān)管水平，這些都是值得我們思考。
二、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容
本次調(diào)查我們針對(duì)本校其中一家小賣鋪的食品安全現(xiàn)狀而展開(kāi)的，調(diào)查主要從兩個(gè)方面著手：一方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式了解我校學(xué)生對(duì)我校食品安全現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);另一方面，通過(guò)訪談形式直接與鋪面老板面對(duì)面進(jìn)行交談，了解其店鋪食品來(lái)源，存儲(chǔ)管理及安全管理狀況。本次調(diào)查我們隨機(jī)向本校學(xué)生發(fā)放了150份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷回收150份，回收率為100%，有效率為96%。最后，我們?cè)诜治鼍C合結(jié)論的基礎(chǔ)上，從小賣鋪食品安全現(xiàn)狀，學(xué)生食品安全意識(shí)，校園可能出現(xiàn)食品安全隱患的原因分析及我們的建議四個(gè)方面對(duì)我們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析反饋。
三、綜合結(jié)論與分析反饋
1、食品安全現(xiàn)狀：經(jīng)訪談與實(shí)地考察，
�、僭撲伱胬习鍖�(duì)于食品安全方面有了一定的安全管理制度并且有了較完整的食品進(jìn)貨、儲(chǔ)藏、銷售及清理標(biāo)準(zhǔn)。
�、谠撲伱骖C有由湘潭市衛(wèi)生局頒發(fā)的衛(wèi)生許可證及工商局頒發(fā)的個(gè)人營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
�、墼诮�(jīng)營(yíng)環(huán)境方面上其滿足基本的衛(wèi)生環(huán)境條，但也較為一般甚至存在一定的衛(wèi)生死角。
④鋪面老板對(duì)于食品衛(wèi)生安全知識(shí)有一定的了解并且也較為注重。
�、萁�(jīng)隨機(jī)的抽樣查尚未發(fā)現(xiàn)存在變質(zhì)或是過(guò)期食品，據(jù)了解也未曾發(fā)生過(guò)相關(guān)的食物中毒事件，且普遍的消費(fèi)者對(duì)該小賣鋪的反應(yīng)較為良好。
2、學(xué)生食品安全意識(shí)：該次問(wèn)卷調(diào)查我們共設(shè)計(jì)了十個(gè)問(wèn)題包括：
�、倌闫匠Ｊ欠癯５奖痹沸≠u鋪購(gòu)物?
�、谀銜�(huì)到該小賣鋪購(gòu)物的原因是?
�、圪�(gòu)物時(shí)你一般會(huì)關(guān)注食品包裝上的相關(guān)信息么?
�、苣懔私庖恍┫嚓P(guān)的.食品安全知識(shí)么?
�、弈闶欠裨谠撔≠u鋪里吃過(guò)虧(不幸買到過(guò)期變質(zhì)食品或是劣質(zhì)物品)
�、吣闶欠窳私庀M(fèi)者的相關(guān)維權(quán)知識(shí)并時(shí)常關(guān)注食品安全問(wèn)題的相關(guān)新聞?
⑧你平時(shí)是否關(guān)注過(guò)自己的消費(fèi)權(quán)益并時(shí)時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益?
�、崮愠蕴潟r(shí)你是如何維權(quán)的?
⑩你對(duì)于如何保障我們學(xué)校食品衛(wèi)生安全有何較好的意見(jiàn)與建議?經(jīng)調(diào)查后我們了解到，我校大學(xué)生基本上具有一定的食品安全意，了解一些基本的相關(guān)安全知，也具有一定的相關(guān)自我保護(hù)意識(shí)和辨別能力。從整體上說(shuō)，我校學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，但辨別力不高，控制力不強(qiáng)，維權(quán)意識(shí)不夠。為此有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的相關(guān)知識(shí)傳授，加強(qiáng)同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)與維權(quán)行動(dòng)。
3、可能出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的原因分析：
�、偈称飞a(chǎn)商不顧消費(fèi)者的生命安全出產(chǎn)摻假、摻劣的食品，從源頭上埋下了安全隱患。
�、谑称吩谶\(yùn)輸存儲(chǔ)方面未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又缺乏相關(guān)部門(mén)的質(zhì)量監(jiān)控與管理。
③經(jīng)營(yíng)商雖然有食品安全意識(shí)，但又存在麻木僥幸的心理，可能為了蠅頭小利而拋棄消費(fèi)者安全至上的理念，從而可能做出賣假、賣劣的不道德行為，從而進(jìn)一步將安全隱患觸發(fā)。
�、芟M(fèi)者缺乏必要的食品安全知識(shí)與安全隱患意識(shí)，其在購(gòu)買食品之時(shí)未去關(guān)注相關(guān)的食品安全信息，最終引發(fā)安全事故。
4、參考性建議：
①國(guó)家應(yīng)不斷完善食品經(jīng)營(yíng)法律法規(guī)，加大食品安全執(zhí)法部門(mén)的執(zhí)法力度。政府部門(mén)應(yīng)大力發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)消協(xié)的作用，使之真正成為溝通政府、企業(yè)、消費(fèi)者之間的一座橋梁，并引導(dǎo)新聞媒體的人民喉舌的作用，大力普及宣傳食品安全的知識(shí)，做好食品安全的監(jiān)督和跟蹤。
�、诩訌�(qiáng)生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)與道德意識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。食品生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者應(yīng)牢牢樹(shù)立顧客生命安全第一，顧客利益至上的理念，自覺(jué)執(zhí)行相關(guān)的食品衛(wèi)生安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)采取保障食品安全的舉措。
③開(kāi)展科普教育，加大食品安全知識(shí)的宣傳力度，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身食品安全知識(shí)水平，提高食品安全的能力，并在日常生活中關(guān)心與食品安全相關(guān)的新聞，增強(qiáng)自身對(duì)于食品安全的認(rèn)識(shí)同時(shí)，通過(guò)自身對(duì)食品安全知識(shí)的了解，積極進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳工作,使更多的人了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，為校園食品安全環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
校園調(diào)查報(bào)告5
一. 調(diào)查目的
了解本校的環(huán)境問(wèn)題，盡可能地利用好所有資源來(lái)保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，并使所有學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，能更有意識(shí)的保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的目的，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。
二. 調(diào)查范圍
整個(gè)十九中學(xué)的校園環(huán)境
三. 調(diào)查時(shí)間
20xx年XX月3號(hào)~20xx年XX月7號(hào)
四. 調(diào)查人員
任其雙、李倩蕓
五. 調(diào)查方法
人員觀察和表格記錄的方法
六. 調(diào)查表格
日期時(shí)間
XX月3號(hào)
XX月4號(hào)
XX月5號(hào)
XX月6號(hào)
XX月7號(hào)
學(xué)校地點(diǎn)
二樓樓梯口
桂花園
籃球場(chǎng)
田徑場(chǎng)
一樓樓梯洞
環(huán)境問(wèn)題
很多零食袋
很多廢紙和零食袋
飄落的樹(shù)葉和瓜子殼
跑道上的瓜子殼
零食袋和雞蛋殼
滿意度
�。�10分為滿分）
5分
4分
6分
7分
6分
七. 調(diào)查基本情況分析
校園內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來(lái)自于學(xué)生，教室、樓道的角落和邊緣地帶時(shí)常不注意打掃，容易成為衛(wèi)生死角。操場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。 此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾。
八. 調(diào)查結(jié)論
我校的環(huán)境問(wèn)題大都因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識(shí)不強(qiáng)等原因，造成了像桂花園這樣的'衛(wèi)生死角，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。
九、 調(diào)查建議
1.利用廣播站、宣傳欄、主題班會(huì)等各種形式加強(qiáng)對(duì)保護(hù)校園環(huán)境的宣傳。
2.每天值日生不但要認(rèn)真打掃，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。
3.增加宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語(yǔ)警示牌。
4.在沒(méi)有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。
5.學(xué)校應(yīng)積極組織開(kāi)展環(huán)保專題活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺(jué)監(jiān)督自身與他人的行為。
6.應(yīng)增加對(duì)制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)以資鼓勵(lì)。
十、調(diào)查總結(jié)
為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)�！薄阑@環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去做的，不需任何理由，因?yàn)檫@是我們的義務(wù)或者說(shuō)是責(zé)任吧！
校園調(diào)查報(bào)告6
調(diào)查報(bào)告
題目：校園不文明行為
內(nèi)容來(lái)源：平時(shí)觀察
報(bào)告內(nèi)容：
當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的.校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！
報(bào)告人：童欣悅
20xx年11月9日
校園調(diào)查報(bào)告7
大學(xué)校園文明雖然沒(méi)有什么統(tǒng)一的概念，但大體上就是指大學(xué)里的辦學(xué)精神、培養(yǎng)目標(biāo)、管理特色、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式、文明風(fēng)氣等內(nèi)容中所體現(xiàn)的總體價(jià)值觀復(fù)合體。校園文明建設(shè)是一所大學(xué)為了實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)宗旨而精心創(chuàng)造并積極作用于全體師生員工思想和行動(dòng)的所有價(jià)值觀念、行為規(guī)范的總和，是一種以人為本，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注意發(fā)揮人的潛能為著眼點(diǎn)，以追求人和科學(xué)技術(shù)、環(huán)境、設(shè)備相結(jié)合為中心環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)為最終目的的一門(mén)科學(xué)。
一、大學(xué)校園文明的內(nèi)涵及作用
校園文明的主要內(nèi)容包括：校園環(huán)境建設(shè)、道德情操和法制觀念的樹(shù)立，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，新人新事模范事例不斷涌現(xiàn)，文明禮儀尉然成風(fēng)，信息網(wǎng)絡(luò)順暢等等。校園文明實(shí)質(zhì)是一種文化形態(tài)，它和其他文化形態(tài)一樣，具有三層表現(xiàn)形式：表層、中層和深層。表層形態(tài)，主要是表現(xiàn)在物化環(huán)境、設(shè)施設(shè)備方面的文化形態(tài)。大學(xué)的表層文明通常是體現(xiàn)在擁有面積較大的校園，建有規(guī)模較大的圖書(shū)館和數(shù)量眾多的教室、實(shí)驗(yàn)室等建筑物，建有比較密集的師生住宅區(qū)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，體現(xiàn)出明顯的科技文化氣息的雕塑、亭臺(tái)、園林、綠化點(diǎn)綴，擁有水平較高、數(shù)量眾多、較為齊全配套的儀器設(shè)備等。中層形態(tài)是指主要表現(xiàn)在文字、語(yǔ)言方面的文化形態(tài)，大學(xué)校園里的以教學(xué)、科研等為主體的交流活動(dòng)所制訂的規(guī)章制度、到處可見(jiàn)可聞的讀書(shū)聲、歌聲、多國(guó)語(yǔ)言的交流情景等。深層
形態(tài)是指主要表現(xiàn)在師生員工自身文化氣質(zhì)方面的文化形態(tài)，嚴(yán)明的法制紀(jì)律觀念，人人富有團(tuán)體精神，充滿自豪感、榮譽(yù)感、言行彬彬有禮，儀表整齊雅潔，思維深刻敏銳等。
大學(xué)校園文明是一種獨(dú)特的群體文化意識(shí)形態(tài)。自然而然地形成了它自身的特色和魅力。特色之一，大學(xué)校園文明作為一種群體精神和文化，其內(nèi)涵是十分寬廣的。首先，是因?yàn)榇髮W(xué)是全社會(huì)知識(shí)文化的集散地。大學(xué)作為一個(gè)知識(shí)密集型的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，既有保存社會(huì)知識(shí)文化的功能，又有傳播知識(shí)文化以及增進(jìn)和應(yīng)用知識(shí)文化的功能。其次，大學(xué)自有的高等教育職能決定了其具備著寬廣的內(nèi)涵，高等教育是一種全面素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)相并重的教育，由此形成了大學(xué)學(xué)科門(mén)類較多，即使是�？祁愒盒�，也同樣設(shè)置多種學(xué)科和課程，以保證人才培養(yǎng)的全面性。第三，大學(xué)是知識(shí)分子也即文化人群的聚居地，文化交往與傳播十分頻繁和便利，文化共生互補(bǔ)功能很強(qiáng)，有利于促成大學(xué)校園文明的深化和拓展。大學(xué)校園里，成員人數(shù)眾多，絕大部分都是知識(shí)分子，加上長(zhǎng)期聚集一地學(xué)習(xí)、工作和生活，不同學(xué)派、不同專業(yè)、不同地域、不同年齡之間的學(xué)術(shù)文化交流、沖突、融合，，要比其他社會(huì)組織頻密復(fù)雜得多。眾多的學(xué)者文人相聚，頻繁交往，強(qiáng)烈的互補(bǔ)效應(yīng)，這些都是群體精神文化生存與發(fā)展的有利條件，形成了大學(xué)校園文明內(nèi)涵寬廣的主要原因之一。
特色之二，格調(diào)高雅，創(chuàng)新開(kāi)拓。文明是人類創(chuàng)造的。人的素質(zhì)高低，必然影響其創(chuàng)造的文化格調(diào)品位的高低。由高文化、高智商的人群所創(chuàng)造的大學(xué)校園文明，自然具備高雅的文化格調(diào)，這首先來(lái)自于大學(xué)師生員工的平均文化素質(zhì)的高起點(diǎn)，它是整個(gè)社會(huì)文化發(fā)展的制高點(diǎn)。受過(guò)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的教育訓(xùn)練，使得大學(xué)師生員工在思想覺(jué)悟、思維水平、知識(shí)修養(yǎng)、接受能力等方面更具備進(jìn)化創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，更有能力在原有的文化素質(zhì)基礎(chǔ)上去創(chuàng)造和發(fā)展更高格調(diào)、更高品位的校園文化，從而也將引導(dǎo)社會(huì)精神文明走向更高的層次和水平。 大學(xué)校園文明由于具有寬廣的內(nèi)涵，高雅的格調(diào)、充滿活力和極富創(chuàng)新開(kāi)拓精神，因而對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史性影響。尤其對(duì)校園周邊的社區(qū)更是具有直接的影響和引領(lǐng)作用。它帶領(lǐng)著周邊的社區(qū)、團(tuán)體、組織開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色的文化活動(dòng)，成為了區(qū)域文化的先導(dǎo)，甚至跨省越國(guó)，走向世界。這種深遠(yuǎn)的影響的產(chǎn)生，首先得益于校園文明的文化品位較高，因而產(chǎn)生一種高屋建瓴式的魅力，使校園文明成為了社會(huì)文明的制高點(diǎn)，成為了社會(huì)文化體系中具有先導(dǎo)性的群體文明形態(tài)，它始終走在時(shí)代文明的前列，帶動(dòng)著其它社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體組織的群體文化向前發(fā)展，“問(wèn)渠那得清如許？唯有源頭活水來(lái)�！贝髮W(xué)校園文明在整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)中正好是處在源頭的位置，是一個(gè)生命力和創(chuàng)造力特強(qiáng)的永不枯竭的源泉，這個(gè)源泉涌流出一股股格調(diào)高雅的文明清流，經(jīng)常性地連續(xù)不斷地給整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)注入清新的信息，帶動(dòng)著整個(gè)社會(huì)文化健康地發(fā)展；這個(gè)源泉涌流出一股股充滿活力的文化激流，經(jīng)常性地連續(xù)不斷地給整個(gè)社會(huì)文明注入了流量宏大的新鮮血液。
大學(xué)校園文明的深遠(yuǎn)影響，不僅在于它的高品位和先導(dǎo)型文化形態(tài)，同時(shí)還在于它是一種“活”的文化形態(tài)。任何一個(gè)社會(huì)組織，其組織文化形態(tài)必然會(huì)高度集中，高度濃縮在它的產(chǎn)品上。這是無(wú)法弄虛作假的。一個(gè)組織的文化形態(tài)水平極高，但產(chǎn)品全是劣質(zhì)產(chǎn)品，這種情況是絕對(duì)不可能出現(xiàn)的。在一個(gè)社會(huì)里，絕大多數(shù)的社會(huì)組織是生產(chǎn)性組織，其文化形態(tài)集中體現(xiàn)在物化產(chǎn)品上，是一種物化的文化形態(tài)。而大學(xué)則是一種非生產(chǎn)性的組織，其“產(chǎn)品”是人才，是一種非物化的文化形態(tài)。相比較而言，物化的文化形態(tài)是凝固的，是很少具備甚至根本不具備再生能力的，其內(nèi)含的文化信息是只會(huì)遞減而不會(huì)增加的。但人就不同了。體現(xiàn)在人身上的文化形態(tài)是活的，是具備再生發(fā)展能力的，會(huì)隨著時(shí)間的推移而擴(kuò)大，增加其信息內(nèi)涵的。大學(xué)每年向社會(huì)輸送一批批人才，就是定期地向社會(huì)輸出著校園文明信息。人才在各自的崗位上運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作，同時(shí)也在整個(gè)社會(huì)強(qiáng)化了大學(xué)校園文化的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了校園文明在社會(huì)的影響力。此外，物化文化形態(tài)是一種隱性的文化形態(tài)，其文化信息影響力有一定的局限性。而在人身上體現(xiàn)出來(lái)的非物化文化形態(tài)，是一種顯性的文化形態(tài)，其文明信息的影響力是全方位和全天候的。人的一舉一動(dòng)，一言一行，都顯示著文化修養(yǎng)，傳播著文明與否的信息。這種顯性的文化形態(tài)更強(qiáng)化了校園文明對(duì)社會(huì)的影響。
二、大學(xué)校園文明建設(shè)的主要途徑
大學(xué)校園文明建設(shè)，是一種培養(yǎng)人、創(chuàng)造人的系統(tǒng)教育工程。一個(gè)人思想觀點(diǎn)的形成，政治信念的確立，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，文化素質(zhì)的提高，既不是來(lái)自先天，也不能自發(fā)產(chǎn)生，而需要接受一定的教育�，F(xiàn)代文明人格的確立，既是一種文化知識(shí)的傳播交流過(guò)程，也是一種思想教育凈化、提升的過(guò)程。從這種意義上講，堅(jiān)持正面思想教育，樹(shù)立正確的觀念，建立健全規(guī)章制度，建設(shè)良好的校風(fēng)是校園文明建設(shè)的基本任務(wù)，是十分必要和十分有效的途徑。
1，堅(jiān)持正面思想教育
堅(jiān)持正面思想教育的原則，就是堅(jiān)持了科學(xué)性的原則。校園文明建設(shè)的根本目的，就是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代文明人。文明人必須有文明的思想。文明的思想，必須以先進(jìn)的理論特別是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)。放棄正面教育的原則，不用先進(jìn)理論提高他們的覺(jué)悟，停留于一般群眾原有的思想水平，難以收到培養(yǎng)現(xiàn)代文明人的預(yù)期效果。特別是對(duì)某些低俗的、不健康的思想情趣，不用先進(jìn)理論去改造它們，把它們引向更高的`精神境界，大學(xué)校園里的文化生活就會(huì)偏向迎合，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，為此，我們?cè)?jīng)歷過(guò)許多沉重的教訓(xùn)。 堅(jiān)持正面教育的原則，強(qiáng)化正面教育的作用，要注意運(yùn)用科學(xué)有效的方式方法。正面教育并不是像給小孩子喂藥那樣捏著鼻子硬往嘴里灌，而是要遵循教育的特點(diǎn)和規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。要區(qū)別情況，因人施教，積極地給予引導(dǎo)，要注意抓住一些較有針對(duì)性，迫切性的重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展正面教育。實(shí)施正面教育的原則，必須同實(shí)行耐心疏導(dǎo)的方針相結(jié)合。大學(xué)校園文明強(qiáng)調(diào)關(guān)心人、尊重人，理解人，對(duì)師生員工進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化式的教育熏陶，進(jìn)行入情入理的耐心勸導(dǎo)和疏導(dǎo)。教育與疏導(dǎo)二者相輔相成，相得益彰，將會(huì)收到事半功倍的成效。正面教育還要充分考慮到時(shí)代的特點(diǎn)和大學(xué)職工的特點(diǎn)使大學(xué)校園文明建設(shè)的正面教育逐漸成為一種必修課和專業(yè)訓(xùn)練，使每個(gè)職工都經(jīng)常地接受校園文明的教育。
2，建立健全規(guī)章制度
大學(xué)里的規(guī)章制度充分反映了大學(xué)校園文明的核心精神和具體內(nèi)容，是文明校園的一系列硬性指標(biāo)，建立健全規(guī)章制度，是大學(xué)校園文明建設(shè)中的基本建設(shè)。
校園文明建設(shè)必須從嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度入手，培養(yǎng)全體職工的紀(jì)律精神，提高法制觀念，形成一種人人自覺(jué)遵紀(jì)守法的文明氛圍，并通過(guò)自己的行為示范作用去促進(jìn)全社會(huì)的法制文明建設(shè)。
3，建設(shè)良好的校風(fēng)
校風(fēng)：是指全體師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活各方面所表現(xiàn)出來(lái)的帶有傾向性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)和作風(fēng)。校風(fēng)不僅包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的特點(diǎn)、也包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部職工的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等。因此，校風(fēng)由學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、政風(fēng)三個(gè)層面組成。學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，教風(fēng)是關(guān)鍵，政風(fēng)是保證。校風(fēng)建設(shè)主要是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，但三個(gè)層面互相影響，形成一系列的因果鏈。校風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)的作風(fēng)建設(shè)，形象建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)。是大學(xué)校園文明的直接體現(xiàn)。
學(xué)風(fēng)：是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的帶明顯傾向性和穩(wěn)定性的態(tài)度與行為。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)通常表現(xiàn)在勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尊師敬友，互相幫助等方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須同深入細(xì)致的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，必須使全校師生員工樹(shù)立明確的、正確的學(xué)習(xí)目的。目的不明或不正確，則學(xué)者不知為何而學(xué)、如何去學(xué)，或者無(wú)心向?qū)W，或者成為職業(yè)主義者，搞科研純?yōu)樵u(píng)職稱，學(xué)習(xí)只為了應(yīng)付考試。學(xué)習(xí)，是一種非常有規(guī)律的認(rèn)知過(guò)程。一個(gè)無(wú)視學(xué)習(xí)規(guī)律、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目的的人，是很難養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)而學(xué)有所成的。另外，學(xué)風(fēng)建設(shè)還要注意處理好“有形”與“無(wú)形”的關(guān)系。在整體上說(shuō)，學(xué)風(fēng)作為一種文化氛圍，可以說(shuō)是一種“無(wú)形”的精神力量，但在“無(wú)形”之中，亦不乏“有形”的一面。一個(gè)學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，一位學(xué)者創(chuàng)出優(yōu)異的科研成果，不是天上掉下來(lái)的，而是要經(jīng)過(guò)一系列刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，一定要特別注意宣傳推廣這類有利于良好學(xué)風(fēng)形成的“有形”做法，要充分利用典型的示范作用。
教風(fēng)：是指全休教師在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的帶傾向性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)與作風(fēng)，是教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)方法技能等要素的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)通常表現(xiàn)在教師忠于職守、愛(ài)護(hù)學(xué)生、言傳身教、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新合作、為人師表等方面。教風(fēng)建設(shè)，首要是在全體教師中樹(shù)立起敬業(yè)精神。沒(méi)有敬業(yè)精神，對(duì)教師職業(yè)三心二意，整天想著轉(zhuǎn)行，那就根本不可能安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，做好教學(xué)工作，更不用說(shuō)什么創(chuàng)新開(kāi)拓了。教風(fēng)建設(shè)必須十分重視全體教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。缺乏良好的職業(yè)道德，不認(rèn)真教學(xué)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上信口開(kāi)河亂講一通，這樣的教師不僅不能為人師表，簡(jiǎn)直是誤人子弟。沒(méi)有良好的職業(yè)操守，不認(rèn)真務(wù)實(shí)地做學(xué)問(wèn)搞研究，必然是教師職業(yè)的機(jī)會(huì)主義者，導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范甚至學(xué)術(shù)腐敗。教師的職業(yè)道德水平，直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德水平。要經(jīng)常組織專門(mén)性的培訓(xùn)提高，要進(jìn)行經(jīng)常性的檢查督促。政治學(xué)習(xí)、個(gè)別談心交流等都是必不可少的。
政風(fēng)：政風(fēng)的核心是政德，政風(fēng)包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。干部和管理職員是大學(xué)政風(fēng)的主要體現(xiàn)部分。政風(fēng)建設(shè)主要任務(wù)就是要培養(yǎng)造就一支能干、肯干、補(bǔ)實(shí)的干部隊(duì)伍，樹(shù)立和宏揚(yáng)廉潔高效、公正民主、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為、誠(chéng)信為本的政治風(fēng)氣、更好地為師生服務(wù)。從而使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和政風(fēng)交叉影響，相互促進(jìn)，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)良的社會(huì)心理環(huán)境和人文環(huán)境的文明辦校氛圍，才能留住人才，使大學(xué)校園更文明，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
創(chuàng)建和諧社會(huì)，營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣是時(shí)代的號(hào)召。作為其中的重要組成部分的大學(xué)校園文明，與大學(xué)生息息相關(guān)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，正處于青春美好時(shí)期的大學(xué)生群體，應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家營(yíng)造文明風(fēng)氣的榜樣。
為了解大學(xué)生校園公德?tīng)顩r，學(xué)校內(nèi)的100名大學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容涉及大學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章、待人處事、誠(chéng)信等方面。 用餐插隊(duì)的現(xiàn)象在大學(xué)食堂普遍存在。新近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)此持"無(wú)動(dòng)于衷"的態(tài)度，6%的受調(diào)查者承認(rèn)"自己也插隊(duì)"，只有24%的人表示將"阻止他人插隊(duì)".
與用餐插隊(duì)的問(wèn)題相類似，"當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在寢室外的走廊上大聲喧嘩時(shí)"，46%的人"無(wú)動(dòng)于衷"，38%認(rèn)為應(yīng)該"制止這種行為"，只有16%的人表示會(huì)采取行動(dòng)"向輔導(dǎo)員匯報(bào)"。帶手機(jī)進(jìn)入自習(xí)教室或圖書(shū)館時(shí)，13%的被調(diào)查學(xué)生表示會(huì)自覺(jué)關(guān)機(jī)，76%的人"將手機(jī)設(shè)置為震動(dòng)"，而保持鈴聲狀態(tài)的有11%。聽(tīng)講座時(shí)，29%的人會(huì)收發(fā)手機(jī)短信，另有24%的人曾經(jīng)"打盹"，表示專心聽(tīng)講的占47%.如果碰到上課遲到的情況，57%的學(xué)生會(huì)"直接進(jìn)教室上課"，24%的學(xué)生選擇"曠課一節(jié)等下課后再進(jìn)教室"，19%的人干脆"不去上課了"。將近一半的學(xué)生聲稱自己有過(guò)"因一時(shí)找不到垃圾箱而隨手丟垃圾"的經(jīng)歷；如果"看到公共場(chǎng)所的水龍頭忘關(guān)了"，73%的學(xué)生表示會(huì)"關(guān)緊水龍頭"，27%則"不予理會(huì)";對(duì)于在學(xué)校食堂就餐后是否該自覺(jué)收餐盤(pán)這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查中支持和反對(duì)的各占一半。針對(duì)大學(xué)生外表形象問(wèn)題，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生染發(fā)無(wú)損自身形象；而對(duì)于大學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室上課，56%的同學(xué)認(rèn)為這是個(gè)人私事，不應(yīng)要求太嚴(yán)。對(duì)于校園內(nèi)勾肩搭背的現(xiàn)象，一半左右的學(xué)生認(rèn)為"可以理解"或"無(wú)所謂"。
一個(gè)國(guó)家文明素質(zhì)的高低與多數(shù)人的行為習(xí)慣緊密相連，大學(xué)生作為相對(duì)特殊的群體，其行為準(zhǔn)則會(huì)影響未來(lái)社會(huì)的行為準(zhǔn)則，精神狀態(tài)會(huì)影響未來(lái)社會(huì)的精神狀態(tài)。 因此，人文精神的培養(yǎng)對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)、規(guī)范大學(xué)生的價(jià)值觀念、確立大學(xué)生的人生理想具有重要的作用。大學(xué)教育應(yīng)以人為本，培養(yǎng)具有人文精神的人才。我們的基礎(chǔ)教育較多地注重文化知識(shí)的傳授，把知識(shí)作為評(píng)判教學(xué)質(zhì)量的惟一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了人文精神的培養(yǎng)，因此，針對(duì)大學(xué)生的不文明行為，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以一種 以人為本的態(tài)度對(duì)這種行為進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。
校園調(diào)查報(bào)告8
一 、課題的提出
我們的校園是市級(jí)規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少，對(duì)如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園。為此，我們七年級(jí)生物興趣小組決定對(duì)學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對(duì)植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、調(diào)查范圍
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
三、調(diào)查方法
實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時(shí)間
20xx年5月到20xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導(dǎo)老師
李志勇
七、研究過(guò)程
1、 實(shí)地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的.樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。
2、 采集標(biāo)本 ：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本。
3、 采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教學(xué)�；ü煾担鍢�(shù)木的名稱和特性。另外，還請(qǐng)花工師傅到實(shí)地介紹各類樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。
4、 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、 核準(zhǔn)資料：經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們?cè)诶蠋煹膸椭拢〗M分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。
7、 制作標(biāo)牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。
8、 展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。
八、研究成果
1、 七年級(jí)學(xué)生對(duì)校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹(shù)木有43個(gè)種類，26個(gè)科屬，大小花木約1萬(wàn)多棵）
2、 為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
5、 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、 校園植物名錄表附后。
九、體會(huì)和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點(diǎn)憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹(shù)木落葉之前完成本項(xiàng)活動(dòng)，決定只認(rèn)識(shí)樹(shù)木名稱、科屬及分布。
其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開(kāi)始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認(rèn)。后來(lái)在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過(guò)尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹(shù)皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對(duì)號(hào)入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實(shí)地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級(jí)活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運(yùn)，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2、感想
在兩個(gè)多月的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻對(duì)它們是那么無(wú)知，現(xiàn)在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作校園植物分布簡(jiǎn)圖等。
（2）等春暖花開(kāi)時(shí)，再次認(rèn)識(shí)植物，，將所得資料打印、過(guò)塑，制成制作標(biāo)牌（個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個(gè)較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等，反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)。
�。�3）分工掛牌：按班級(jí)分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級(jí)對(duì)花木進(jìn)行長(zhǎng)期保護(hù)。
校園調(diào)查報(bào)告9
一、調(diào)查目的：掌握社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展情況和其成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的要求，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供必要的指導(dǎo)。
二、調(diào)查對(duì)象：學(xué)校各個(gè)社團(tuán)部分成員
三、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)隨機(jī)且當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷150份，收回131份，回收率達(dá)87.3%。在對(duì)這150分問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，撰寫(xiě)了此份調(diào)查報(bào)告。
四、調(diào)查結(jié)果
1、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)最終的目的只有一個(gè)，那就是滿足成員要求。根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果表明：成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠鍛煉參與者的能力、能增長(zhǎng)成員的知識(shí)、能擴(kuò)大成員的交際圈(或交到一些朋友)、能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)、能展現(xiàn)成員的能力或風(fēng)采。這與他們加入社團(tuán)的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠鍛煉他們的能力，同時(shí)有86%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí)，同時(shí)有62%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是能學(xué)到一些知識(shí);有52%的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能夠擴(kuò)大自己的交際圈，同時(shí)有73%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是擴(kuò)大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團(tuán)活動(dòng)中獲取快樂(lè)，同時(shí)有20%的人直率的表示他們加入社團(tuán)的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團(tuán)的活動(dòng)如果做好了以上幾個(gè)方面，不但能做好活動(dòng)，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團(tuán)多年的問(wèn)題，諸如成員活動(dòng)參與度不高、成員對(duì)社團(tuán)不滿等。除此之外，社團(tuán)還應(yīng)開(kāi)展一些能夠展現(xiàn)成員風(fēng)采的活動(dòng)，因?yàn)橛?0%以上的成員希望社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)能展現(xiàn)成員的風(fēng)采。但是我們的社團(tuán)在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動(dòng)中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學(xué)到了一些知識(shí)，50%的成員反映他們通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動(dòng)中獲得了快樂(lè)，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動(dòng)中一無(wú)所得。由此可見(jiàn)，社團(tuán)的活動(dòng)還沒(méi)有達(dá)到成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該更加明確活動(dòng)的目的性，盡最大努力達(dá)到成員的要求。
2、活動(dòng)的數(shù)量及質(zhì)量。根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，成員對(duì)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)看法如下：認(rèn)為是活動(dòng)少、質(zhì)量低的成員占總數(shù)的25%，認(rèn)為是活動(dòng)多，質(zhì)量低的占13%，認(rèn)為是活動(dòng)多、質(zhì)量高的占26%，認(rèn)為是活動(dòng)少，質(zhì)量高的占21%;認(rèn)為活動(dòng)多的成員占總數(shù)的39%，認(rèn)為活動(dòng)少的占46%;認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量高的占47%，認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量低的占38%。所以，無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，社團(tuán)的活動(dòng)都沒(méi)有達(dá)到一半成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該高度重視這種情況，提高活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
3、成員參與活動(dòng)的積極性及影響成員積極性的原因。成員是社團(tuán)活動(dòng)的基石，成員的積極性如何，將對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的，有35%的成員認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)是積極的，50%的成員認(rèn)為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定，幾乎沒(méi)有人認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不積極。此外，從問(wèn)卷主觀題答題的情況來(lái)看(有超過(guò)50%的成員答了主觀題，而且答得比較仔細(xì))，成員的積極性也是比較高的。但是，很多活動(dòng)組織者抱怨成員不來(lái)參加活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們對(duì)此作了調(diào)查分析，得出的結(jié)論是雖然成員自身有一定原因，但更多的是社團(tuán)的原因。68%的成員反映他們沒(méi)能參加活動(dòng)的一個(gè)原因是時(shí)間沖突，25%的成員反映他們沒(méi)去參加活動(dòng)的原因之一是他們覺(jué)的活動(dòng)沒(méi)特色、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動(dòng)開(kāi)展，此外因?yàn)閷?duì)活動(dòng)不感興趣、活動(dòng)無(wú)實(shí)際意義、活動(dòng)質(zhì)量太低等原因而沒(méi)參加活動(dòng)的分別占15%、13%、13%。從上可以看出，參與活動(dòng)的成員少，其關(guān)鍵還是社團(tuán)活動(dòng)各方面的工作沒(méi)做好。所以，要將成員的積極性轉(zhuǎn)化為成員的高參與率，關(guān)鍵還是要做好活動(dòng)各方面的工作，使活動(dòng)能夠吸引成員的參與。
4、活動(dòng)存在的一些問(wèn)題。不可否認(rèn)，社團(tuán)舉辦的活動(dòng)存在這樣或者那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題不解決，社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。此次調(diào)查，我們對(duì)社團(tuán)存在的一些主要問(wèn)題作了調(diào)查，得出如下結(jié)論：76%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在成員參與度不高的.問(wèn)題，38%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在質(zhì)量不高的問(wèn)題，37%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在組織松散的問(wèn)題，33%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在活動(dòng)形式單一的問(wèn)題，31%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在通知不到位的問(wèn)題，26%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在流于形式、無(wú)實(shí)際意義的問(wèn)題。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)存在的各種問(wèn)題，各社團(tuán)必須高度重視，不要在同一個(gè)地方犯兩次錯(cuò)誤。
5、成員對(duì)活動(dòng)的參與程度。因?yàn)槌蓡T不是社團(tuán)的管理者，所以各社團(tuán)成員對(duì)活動(dòng)的參與程度都不高甚至根本沒(méi)有參與。但是，成員要求參與的愿望是十分強(qiáng)烈的，30%的成員希望參與活動(dòng)策劃、實(shí)施的全過(guò)程，50%的成員希望部分參與活動(dòng)的策劃、實(shí)施過(guò)程，50%的成員希望能夠參與活動(dòng)的總結(jié)。所以，各社團(tuán)應(yīng)該重視成員的要求，給成員提供必要的機(jī)會(huì)，提高成員對(duì)活動(dòng)的參與程度，使成員得到更多的鍛煉，使活動(dòng)能夠做的更好，也為社團(tuán)的傳承做好準(zhǔn)備工作。
6、促進(jìn)溝通交流的活動(dòng)。良好的溝通交流，對(duì)促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展有很大幫助，同時(shí)也是成員強(qiáng)烈的愿望。根據(jù)我們的調(diào)查，有93%以上的成員希望社團(tuán)多開(kāi)展一些加強(qiáng)成員交流溝通的活動(dòng)，對(duì)此他們主要提出了以下幾點(diǎn)理由：
(1)能夠增進(jìn)成員間的感情、友誼，打破管理層與成員的隔閡，使大家對(duì)協(xié)會(huì)有歸宿感，使社團(tuán)更具凝聚力。
(2)大家在溝通交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達(dá)能力。
(3)擴(kuò)大成員的交際圈，能夠找到好朋友。
(4)有助于做好社團(tuán)工作。在今年，某些協(xié)會(huì)已經(jīng)舉辦了加強(qiáng)溝通交流的活動(dòng)，如就業(yè)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)俱樂(lè)部等，但并不是所有社團(tuán)都有此類活動(dòng)，希望沒(méi)此類活動(dòng)的社團(tuán)能夠開(kāi)展此類活動(dòng)，已有的將活動(dòng)定期化，盡可能做到一月一次。
五、調(diào)查體會(huì)
活動(dòng)是展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采最直接的窗口，是社團(tuán)工作最主要的任務(wù)，是社團(tuán)最關(guān)鍵的工作。希望該調(diào)查報(bào)告能幫助社團(tuán)開(kāi)展好活動(dòng)。我們相信，只要我們孜孜不倦的努力，只要我們把握好方向，社團(tuán)的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
校園調(diào)查報(bào)告10
調(diào)查人：第四小組 組 長(zhǎng)：xx
組 員：xxxxxxxxxxxxxxxx
調(diào)查時(shí)間：20xx年12月14日-----20xx年12月18日
調(diào)查地點(diǎn)：郴州市內(nèi)
[調(diào)查對(duì)象] 郴州市市民(主要是學(xué)生)
調(diào)查方式：
a) 資料收集
b) 問(wèn)卷調(diào)查
[調(diào)查目的]隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們的飲食生活也被深深打上了時(shí)代的烙印。因?yàn)榉奖忝娼o大家提供了很大的便利，所以成為了很多人生活中不可缺少的食物組成部分。提起方便面，很多人立刻就會(huì)想到康師傅這個(gè)品牌，康師傅方便面在中國(guó)幾乎是家喻戶曉的。“康師傅”塑造了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物圖樣，以講究健康美味的美食專家的形象在中國(guó)市場(chǎng)建造了“康師傅”食品王國(guó)。大學(xué)生是方便面的重要消費(fèi)群體，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的綜合調(diào)查分析，了解康師傅方便面如何才能提高市場(chǎng)的占有率。
[市場(chǎng)分析]
一、市場(chǎng)大環(huán)境分析
方便面，在全球的年消費(fèi)量高達(dá)500億包，被認(rèn)為是“全球化“的商品，世界性的方便食品。 目前,中國(guó)是世界上方便面消費(fèi)最大的國(guó)家,人均消費(fèi)方便面約15包。目前中國(guó)方便面行業(yè)已形成三足鼎立的基本形式，據(jù)統(tǒng)計(jì)，武漢頂新集團(tuán)的“康師傅”約占市場(chǎng)份額的47.8%，統(tǒng)一企業(yè)集團(tuán)的“統(tǒng)一”占16.8%，河北華龍集團(tuán)的“華龍”約占16%，三大品牌形成了絕對(duì)壟斷地位。從質(zhì)量上看，這些企業(yè)均具有較完善的質(zhì)量管理制度和措施，保證了產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，其產(chǎn)品的品牌贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同。目前，方便面在廣大消費(fèi)者的日常生活中已占到相當(dāng)?shù)谋壤�，方便面已成為人們生活中的方便快餐�?/p>
二、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析
根據(jù)對(duì)其他品牌的調(diào)查我們得知，消費(fèi)者選擇康師傅方便面的原因是因?yàn)樗拿娼疃�，滑溜，味香，品牌大，包裝好看，價(jià)格適中，而選擇好勁道和福滿多的原因是這兩種面價(jià)格是在中低檔階段。 把價(jià)位定格在中高檔的康師傅的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還有統(tǒng)一和今麥郎，這三種品牌的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。但康師傅推出各種口味的方便面時(shí)做了很全面的市場(chǎng)調(diào)查和分析，調(diào)查后知道，中國(guó)人最喜歡的.面條口味是牛肉味，第二、第三是排骨和雞肉口味，第四才是海鮮口味。確定牛肉味后，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，請(qǐng)上萬(wàn)人試吃，才終于生產(chǎn)出適合大眾口味的產(chǎn)品。所以康師傅的紅燒牛肉面是跟所有品牌比較都是無(wú)敵的。再看統(tǒng)一和今麥郎，而他們的特色是面和料，但銷售方面與我們康師傅還是有很大的差距的。
三：市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
1、總體市場(chǎng)穩(wěn)中有升，在未來(lái)五年里每年呈6%-7%的上升趨勢(shì)
2、中高價(jià)面持續(xù)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)速度緩慢
3、方便面的成長(zhǎng)率很高，在未來(lái)五年里每年將成長(zhǎng)10%-12%，未來(lái)發(fā)展?jié)摿^大(單價(jià)高，產(chǎn)值高，利潤(rùn)高)
四、消費(fèi)者分析：
1，大中小學(xué)生一般都離不開(kāi)方便面
2. 真的很喜歡吃方便面的人。
3. 工作很忙的人群，沒(méi)時(shí)間去吃飯，會(huì)選擇方便面。
4. 經(jīng)濟(jì)條件不怎么好，沒(méi)錢(qián)去吃飯的人會(huì)選擇方便面。
5. 懶惰的人群，不想動(dòng)手做飯，會(huì)選擇方便面。
康師傅商場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
1. 您的性別：
A.男 B.女
2. 請(qǐng)問(wèn)你對(duì)方便面的喜好程度為 *[單選題]
A.方便面是必需品 B.無(wú)所謂 C.只在某些場(chǎng)合才吃(如趕時(shí)間) D.我不吃方便的
3. 請(qǐng)問(wèn)您多久購(gòu)買一次方便面 *[單選題]
A.3天左右 B. 1周左右 C.2周左右 D.一個(gè)月左右 E.3個(gè)月左右或者以上
4. 請(qǐng)問(wèn)您能接受方便面的價(jià)格為 *[單選題]
A.1元一下 B.1元-1.5元 C.1.5元-2元 D.2元以上
5. 請(qǐng)問(wèn)以下各項(xiàng)你認(rèn)為哪項(xiàng)是決定你購(gòu)買方便面的原因? * [多選題]
A.食品價(jià)格 B.服務(wù)質(zhì)量 C.食品味道 D.品牌形象 E.其它
6. 請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)品牌方便面最能吸引你? * [可以選擇1-3項(xiàng)]
A.康師傅 B.統(tǒng)一 C.今麥郎 D.出前一丁 E.白象 F.華豐 G.公仔 H.其它
7. 哪些因素能讓您購(gòu)買以前沒(méi)購(gòu)買過(guò)的方便面： * [多選題]
A.廣告宣傳 B.外觀包裝 C.口味風(fēng)格 D.好奇心理 E.他人介紹 F.價(jià)格合理 G.其它
8. 現(xiàn)在學(xué)校有康師傅方便面促銷,您會(huì)愿意購(gòu)買么? *[單選題]
A.會(huì) B.不會(huì) C.不一定
9. 請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得康師傅方便面吸引你的是什么? *[單選題]
A.產(chǎn)品口味
B.產(chǎn)品價(jià)格
C.服務(wù)質(zhì)量
D.品牌形象
10. 您喜歡那種口味的方便面 * [多選題]
A.紅燒牛肉面 B.海味鮮蝦面 C.烏雞排骨面 D.清燉豬骨面
11、你認(rèn)為長(zhǎng)期吃方便面對(duì)身體有害嗎?
A 有害 B 無(wú)害 C 不知道
12、你知道康師傅方便面中含有那些成分及配料嗎?(請(qǐng)列舉)
13. 您認(rèn)為康師傅方便面有哪些優(yōu)勢(shì)或者不足? (100字以內(nèi)
五.研究結(jié)論：
通過(guò)我們七個(gè)人的共同努力，我們得出了以下結(jié)論:
1.在問(wèn)卷調(diào)查中男主要占52.8%,女占48.6%
2.在方便面的喜好方面 占的比重大的為61.4% 是只在某些場(chǎng)合才吃
比重小的是方便面是必需品占8.6%
3.多久購(gòu)買一次方便面的題中主要突出在2周左右占了72.5%
最少的則是一個(gè)月左右占10%
4. 接受方便面的價(jià)格方面主要是一元一下為主占了72.9%
最少的是1元-1.5元和 2元以上
5.在購(gòu)買方便面的原因方面主要體現(xiàn)在了食品味道方面占了62.9%
而服務(wù)質(zhì)量方面則比較少只占了7.1%
6那些品牌方便面最吸引你? 主要選項(xiàng)是我們康師傅占了55.7%
其次是白象占了35.7%
7.在讓你購(gòu)買以前沒(méi)購(gòu)買過(guò)方便面的因素主要表現(xiàn)在好奇心理占了51.4%
最少的是廣告宣傳只占了4.3%
8. 如果現(xiàn)在學(xué)校搞促銷活動(dòng)是否愿意買這項(xiàng)提問(wèn)中大多的人的回答是不一定的占了48.
而另一部分主要是持 會(huì)的態(tài)度占了42.9%
9. 康師傅方便面吸引你的地方是什么? 這個(gè)選項(xiàng)主要表現(xiàn)在產(chǎn)品價(jià)格這方面，占了57.1%最少的是服務(wù)質(zhì)量，只占了7.1%
10.在喜歡那種口味的方便面中 主要選則的是烏雞排骨面，占了58.6%
11. 你認(rèn)為長(zhǎng)期吃方便面對(duì)身體有害嗎 ? 選項(xiàng)中大多數(shù)人的回答是 不知道 占44.3%
另一部分為 有害占了24.3%
從以上11個(gè)問(wèn)題的歸納來(lái)看，大多數(shù)人不是很喜歡吃方便面。女性很少吃的，男性吃得多，其中挑選的時(shí)候首先看品牌，然后挑自己喜歡的味道;然而康師傅方便面，這個(gè)品牌吃的人還是較多的，他們一般都是買袋裝的，而不買桶裝的，因?yàn)橥把b的較貴，一般都是買1元—1.5元的。還有就是消費(fèi)者買方便面的頻率不是很高，一般都是2周以上才購(gòu)買一次。因?yàn)楝F(xiàn)在人們的生活水平提高了，大家都提倡吃健康有營(yíng)養(yǎng)的食品，像方便面這種油炸的食品，人們會(huì)在心里有點(diǎn)抵觸。有些人是好久沒(méi)吃方便面了，嘗嘗新鮮感;再有就是大家都比較在乎食品的口味是否好，其中烏雞排骨面試最受歡迎的。在產(chǎn)品促銷的時(shí)候，他們會(huì)多買幾袋。
六.下面是我們的問(wèn)卷中消費(fèi)者對(duì)康師傅企業(yè)提出的幾點(diǎn)建議:
1)方便面中的食品添加劑的含量,注重方便面中的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2)改進(jìn)配料，接近“綠色食品”的要求。
3)質(zhì)量要把關(guān),嚴(yán)格控制生產(chǎn)流水線。
4)研制各種新口味品種,滿足各個(gè)年齡層人的需求。
5)可以適當(dāng)?shù)奶砑臃奖忝娴牧浚徊糠秩朔从吵砸话�，吃不飽�?/p>
校園調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查地點(diǎn)：校園
調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日
根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門(mén)的.潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請(qǐng)專門(mén)的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。
我的結(jié)論：
1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。
2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。
校園調(diào)查報(bào)告12
研究活動(dòng)名稱：
校園內(nèi)外噪音調(diào)查和防治
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月
活動(dòng)指導(dǎo)教師：
高xx、張xx
研究活動(dòng)目標(biāo);
1.指導(dǎo)學(xué)生自主制定調(diào)查方案，進(jìn)行實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采樣，匯報(bào)交流，提出防治計(jì)劃，通過(guò)專題探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等途徑，直到有關(guān)噪音的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生資料搜集能力。
3.能夠應(yīng)用“數(shù)字式聲紀(jì)計(jì)”或骨測(cè)量校園噪音環(huán)境情況，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和認(rèn)真采集數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定解決校園噪音的措施，實(shí)施校園噪音改善計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)提高校園學(xué)習(xí)質(zhì)量的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
研究活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前了解學(xué)生關(guān)于噪音的基礎(chǔ)知識(shí)和校園噪音污染的基本情況，選擇好調(diào)查的重點(diǎn)、并提供參考用記錄表格。
2、準(zhǔn)備檢測(cè)噪聲工具數(shù)字式聲級(jí)計(jì)或估測(cè)參考資料。
3、學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表和搜集噪音危害、防治的資料。
成果形式：噪音調(diào)查表、噪音狀況報(bào)告、建議表、小論文、宣傳標(biāo)語(yǔ)等。
研究過(guò)程:
一、激情引入，確立調(diào)查研究的主題
1、優(yōu)美的歌曲同學(xué)們都喜歡，除了可以豐富人們文娛生活，還可以使人奮進(jìn)。但是，對(duì)于建筑工地的敲擊聲，混泥土攪拌機(jī)的轟鳴聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)感到煩躁，心神不定，這些聲音都是噪聲。
2、交流噪聲的危害。噪聲能給人帶來(lái)生理上和心理上的危害，最常見(jiàn)的'的損害就是聽(tīng)力損害。有檢查表明：人連續(xù)聽(tīng)摩托車聲8小時(shí)以后聽(tīng)力就會(huì)受損；若是在搖滾樂(lè)廳，半小時(shí)以后，人的聽(tīng)力就會(huì)受到損害。
3、確定研究課題。你認(rèn)為我們生活的校園里是否存在噪聲現(xiàn)象呢？如果有，達(dá)到了什么樣的程度？校園里一天中的聲音是怎樣變化的？噪聲是從哪里來(lái)的？怎樣區(qū)分噪音和正常音?可以用什么辦法減弱噪聲呢？
二.設(shè)計(jì)調(diào)查方案
1.按組內(nèi)的異質(zhì)的原則劃分研究小組，每組推選出組長(zhǎng)。
2.學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)式聲級(jí)計(jì)，區(qū)分噪音和正常音。確定調(diào)查的主要場(chǎng)所。（噪音的強(qiáng)度可用聲級(jí)表示，單位為分貝。0~50分貝感覺(jué)舒適，50~90分貝妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮，90~130分貝耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛。分貝值在60以下為無(wú)害區(qū)，110以上是有害區(qū)。）
3.確定調(diào)查的指標(biāo)，討論注意事項(xiàng)。
三.調(diào)查與總匯
1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，采取數(shù)據(jù)。
2.匯報(bào)交流，提出發(fā)現(xiàn)。
�。�1）根據(jù)采集數(shù)據(jù)，自制噪聲分級(jí)表。
（2）經(jīng)過(guò)小組認(rèn)真研究討論后有了新的收獲。如：1.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天中的聲音大部分都處于噪音標(biāo)準(zhǔn)之上的狀態(tài)；2.發(fā)現(xiàn)同學(xué)打鬧.下樓腳步聲是上午課間和下午課間聲音分貝大的主要原因；3.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天里的聲音變化過(guò)程象個(gè)字母M；4.學(xué)校高音喇叭.沿街樓電焊氣割聲是校園里最高的噪音；5.幾名教師講課聲高而尖也算是噪音；6.學(xué)校電器的噪音是校園噪音不可忽視的一個(gè)方面。
四.提出解決措施，實(shí)施改善計(jì)劃。
討論交流防治噪音的基本途徑。
�。�1）減少噪音源或降低噪音源的音量；
（2）切斷傳播途徑；
�。�3）戴耳塞。
2.針對(duì)2個(gè)課間的噪音情況制定出學(xué)校切實(shí)可行的具體治理措施。
學(xué)生紛紛想辦法，
討論研究后匯報(bào)如下：
（1）把每個(gè)班的教室里都貼出“悄悄說(shuō)話”的提示語(yǔ)來(lái)提醒大家；
（2）對(duì)全校進(jìn)行保護(hù)環(huán)境.制止噪聲的宣傳廣播；
�。�3）給學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望我校把檢查個(gè)班的噪音情況進(jìn)行每周的評(píng)比，表現(xiàn)差的班級(jí)在門(mén)上貼出“噪音教室”；
（4）對(duì)樹(shù)林中的蟬進(jìn)行防治；
（5）在沿街的樓的微機(jī)室加上雙層玻璃；
（6）與沿街樓的經(jīng)營(yíng)者磋商，盡量不在上課期間進(jìn)行電氣焊；
�。�7）在學(xué)校的網(wǎng)開(kāi)辟關(guān)于校園噪音的問(wèn)題的論壇；
�。�8）縮小高音喇叭與操場(chǎng)的距離，降低喇叭音量；
�。�9）給校長(zhǎng)提建議，希望校長(zhǎng)對(duì)老師進(jìn)行噪音危害的宣傳，以有關(guān)教師談話。讓班主任加強(qiáng)對(duì)自己班級(jí)的管理，對(duì)校園的電器，特別是微機(jī)要進(jìn)行定期除塵…….
3.鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，行動(dòng)起來(lái)，改造校園的噪聲環(huán)境，將自己的的所學(xué).所想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。
五.活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展“悄悄說(shuō)輕輕走”主題班隊(duì)會(huì)。
2.組織“校園噪音的危害”社區(qū)宣傳活動(dòng)。
3.寫(xiě)一封“給市長(zhǎng)的建議信”或“給城市執(zhí)法局局長(zhǎng)的建議信”，要求加強(qiáng)校園周圍環(huán)境的整治，優(yōu)化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。
4.設(shè)計(jì)以“根治校園噪音”為主體的宣傳畫(huà)。
校園調(diào)查報(bào)告13
一、前言
隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
(一)調(diào)查目的
透過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。(二)調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保;以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。
(三)抽樣樣本
抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大�。�150名學(xué)生
抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
(四)調(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;
調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計(jì)處理：word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。
二、調(diào)查結(jié)果
(一)大學(xué)生的環(huán)保行為
5、每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
A、必須的B、幾乎都是C、有時(shí)候D、不會(huì)
9、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式
A、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋B、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用多次C、經(jīng)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水
A、會(huì)B、看情緒C、也許會(huì)D、不理會(huì)
12、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室
A、經(jīng)常B、偶爾C、從不
14、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
A、進(jìn)行糾正B、做好自己C、心中反感，但有時(shí)也犯D、無(wú)所謂
分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保。
推薦：
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染;再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。
(二)大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度
7、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
A、很干凈，幾乎看不到垃圾B(niǎo)、大致上還不錯(cuò)
C、不干凈，有待加強(qiáng)D、糟糕，樓道墻上有很多廣告
8、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
A、滿意B、一般C、不滿意D、沒(méi)感覺(jué)
13、你對(duì)覺(jué)得校園的治安
A、滿意B、一般C、不滿意D、沒(méi)感覺(jué)
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。
推薦：1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度
2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理
3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全。
(三)校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：1、對(duì)校園環(huán)境的`多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施
2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園。
3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
(四)大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法
6、你如何看待校園內(nèi)的綠化
A、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好B、種類不多，總體較好C、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜D、樹(shù)木單一，綠化程度低
11、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)
A、已到達(dá)警戒線B、比較嚴(yán)重
C、有一些輕微的破壞D、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好
15、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)
A、學(xué)校后勤部門(mén)B、學(xué)校全體學(xué)生C、從沒(méi)想過(guò)
16、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)�！敝惢顒�(dòng)，你的看法是
A、應(yīng)用心參與B、贊成不參與C、走形式D、不去理會(huì)
17、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是
A、學(xué)生的不良行為(亂丟、亂扔現(xiàn)象)B、校園里的硬件設(shè)施不齊全(如垃圾桶)C、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)D、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯(cuò)，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)保活動(dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)保活動(dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等
推薦：
1、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營(yíng)造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書(shū)的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境
(五)學(xué)生的意見(jiàn)和推薦
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。
結(jié)論
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng);衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。
校園調(diào)查報(bào)告14
一、據(jù)專家調(diào)查，分析并總結(jié)出校園戀成功率往往很低，其原因是：
1、中學(xué)生的世界觀人生觀還未形成。
2、中學(xué)生的人格和品行未成熟。
3、中學(xué)生對(duì)事物的客觀判斷能力未成熟，社會(huì)閱歷不夠。
4、中學(xué)生還沒(méi)有能力創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)，因此雙方的創(chuàng)造和支配能力成為了未知數(shù)，變相跟以后的發(fā)展埋下了隱患。
5、隨著年齡，學(xué)歷和閱歷的增長(zhǎng)，人生觀與愛(ài)情觀的升華加上物質(zhì)社會(huì)的殘酷狀態(tài)的.存在，原本浪漫的愛(ài)情不在浪漫，不是那么理想了。
二、下面是測(cè)試中學(xué)生對(duì)早戀的危害的認(rèn)知度：
1、一部分早戀推動(dòng)力學(xué)習(xí)，可絕大部分早戀卻不同程度也影響了學(xué)習(xí)。
其原因是：
a、學(xué)習(xí)激情被淡化。
b、占據(jù)了一部分學(xué)習(xí)時(shí)間。中學(xué)生校園戀知識(shí)競(jìng)賽試題。
c、遇到矛盾沖突，產(chǎn)生了分歧時(shí)思想受情緒化影響。
d、上課無(wú)心聽(tīng)課。
e、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
2、正處于生長(zhǎng)，發(fā)育期的少男少女們，由于不注意交往分寸，單處過(guò)于頻繁，蠢蠢欲動(dòng)的青春之火，讓他們難以抗拒，一旦一方失控，就會(huì)偷吃X果。造成在校影響極壞，雙方的名譽(yù)受損，處分自然少不了。
3、其間女子受害頗深，遭成身體和心靈的創(chuàng)傷，背負(fù)污點(diǎn)遺憾終生。
4、中學(xué)生的早戀大部分最終是沒(méi)有什么結(jié)果的，往往留下的只有傷痕累累和苦不堪言的結(jié)果。
三、早戀耗盡了青春浪費(fèi)了時(shí)間，危害確實(shí)不小，因此告誡青少年朋友們：
1、早戀的男女生們覺(jué)悟吧，趕緊快刀斬亂麻，果斷中止。
2、沒(méi)有陷入到同學(xué)們要引以為戒，杜絕早戀，對(duì)于學(xué)業(yè)，永不放棄永不言敗。
3、同時(shí)遵循男女同學(xué)相處原則，言行有度，不越過(guò)同學(xué)界限。
四、專家支招：以下介紹如何增強(qiáng)預(yù)防早戀的免疫能力
1、面對(duì)學(xué)習(xí)困難，挫折要勇敢點(diǎn)，永不氣餒，要有百折不撓的學(xué)習(xí)精神。
2、不要被一次學(xué)習(xí)成績(jī)不好所打敗，輕易放棄學(xué)習(xí)。
3、善于總結(jié)及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，向成績(jī)好的同學(xué)取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、合理安排好作息時(shí)間，不隨便浪費(fèi)一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、男女同學(xué)交往時(shí)，不得有超越同學(xué)界限的言行。
6、不能隨便承諾對(duì)方什么，不能隨便接受對(duì)方的邀請(qǐng)和禮物。
7、女生與男同學(xué)交往時(shí)，要有自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕。拒絕是一個(gè)很好的防范措施，同時(shí)也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。
8、對(duì)有些男生提出超越同學(xué)情誼的請(qǐng)求，要及時(shí)找個(gè)理由拒絕，哪怕是違心的，只要符合邏輯，解釋得通就行。目的是既回絕了對(duì)方，又不讓對(duì)方一時(shí)下不來(lái)臺(tái)，顯得尷尬，沒(méi)面子。這就是所謂的婉言謝絕。這門(mén)學(xué)問(wèn)要不斷總結(jié)完善，則受益終生。總之對(duì)
校園調(diào)查報(bào)告15
一、關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
�。�1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
�。�2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。
�。�3）自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。
教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按年級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)�？梢�(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
�。�1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
�。�2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流�！拔幕钡膬�(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
（4）窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。
�。�5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過(guò)專門(mén)的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分�！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
�。�1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。
�。�2）浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學(xué)不按餐廳的.規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。
�。�4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
�。�1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
�。�2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重，特別是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都非常地賣力認(rèn)真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校園建設(shè)得更美好！祝愿師大的明天更美好！
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