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學(xué)生參與調(diào)查報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生參與調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生參與調(diào)查報告1
摘要：在當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實社會大背景下，公益活動越來越顯示了人性的關(guān)懷，彰顯了社會人性化的一面。大學(xué)生公益素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生成長成才的重要內(nèi)容。參加社會公益活動，作為當(dāng)代大學(xué)生投身社會實踐的主要內(nèi)容和主要方式，一直受到大學(xué)生的歡迎和喜愛，學(xué)校也高度的支持和鼓勵。我們小組這次暑期社會實踐通過問卷調(diào)查的形式，調(diào)查了大學(xué)生參與公益活動的情況，通過分析得到的數(shù)據(jù)，了解到一些更加具體的現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題。
正文：
一．調(diào)查過程綜述
小組成員于四月初得到了社會實踐的主題——大學(xué)生參與公益活動情況的調(diào)查。五月份由組長制作了電子版形式的調(diào)查問卷，小組成員通力合作找同學(xué)和朋友填寫問卷。截止于五月底，得到的問卷有180份，相信這么多的數(shù)據(jù)一定能使我們的結(jié)論更加具有客觀性和普遍性。小組成員在五月底根據(jù)問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，綜合在網(wǎng)上搜集到的資料，加以分析和思考，得出了本次社會實踐的結(jié)論報告。
二．調(diào)研內(nèi)容
本次調(diào)查通過對大學(xué)生是否經(jīng)常參與公益活動、參加公益活動的原因、對何種形式的公益活動更加感興趣、參加公益活動的渠道、參加過何種公益活動、參加公益活動的收獲、在參加公益活動中受到何種阻礙、參加公益活動是否應(yīng)該成為大學(xué)生評獎評優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)等問題展開調(diào)研。在最后還征集了大家對于大學(xué)生參與公益活動的更好的建議。
三．調(diào)查結(jié)論與解決措施
�。ㄒ唬┦茉L者基本情況
由圖可見受訪者男生女生比例基本相同，并且來自農(nóng)村，城鎮(zhèn)和城市的受訪者比例也大致相同。這保證了調(diào)查結(jié)果更加具有客觀性。
由于小組成員都是大二學(xué)生，朋友圈基本上也是大二學(xué)生，這是一點不足，不能夠更好地代表大學(xué)生這個群體，但對結(jié)果并不會產(chǎn)生太大影響。
�。ǘ┕婊顒訁⑴c情況（以下三個圖：您的專業(yè)？您是否經(jīng)常參與公益活動？交叉分析結(jié)果）
由上圖可見，大學(xué)生大多數(shù)都是偶爾參與公益活動，比例占了56%：只有22%的人是十分熱衷，經(jīng)常參加：有15.7%的人是因為需要志愿活動相關(guān)證明時才參加，更有6%的人從未參加過公益活動。
專業(yè)和參與情況交叉分析可見。文科類的大學(xué)生熱衷于參加公益活動的比例更高，占了42%；而理工科學(xué)生相比較而言參與的熱情沒那么高，62%的人都只是偶爾參加。這與不同學(xué)校的氛圍以及工科生和文科生的性格差異有關(guān)，因此工科類院校更加應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生投身到社會公益活動中去。
�。ㄈ﹨⑴c的原因與參與的渠道
（上圖分別為：您參加公益活動的原因？您一般通過什么渠道參與公益活動?）
數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)學(xué)生參與公益活動是出于樂于幫助別人、在過程中結(jié)交更多的朋友以及鍛煉自己增加社會閱歷等原因。但也不排除有功利性的原因，20%的學(xué)生參與有拿實踐證明豐富簡歷的因素。但不管出于什么原因，參與公益活動活動的本身已經(jīng)達到了幫助別人的目的，都是值得鼓勵的。
由于大學(xué)生接觸到的信息和資訊有限，64%的同學(xué)都是通過學(xué)校的公益組織投身到公益事業(yè)中，還有43%的學(xué)生是參加社會上的公益組織，只有25%左右的是自己報名參加活動。因此學(xué)校和社會上的公益組織應(yīng)該給在校大學(xué)生這個群體提供更多的機會和資訊。
（四）參加的公益活動的方式和公益活動的類型(下圖分別為：您通過什么方式參與公益活動?.您參與的公益活動有?)
由上兩圖可見，大學(xué)生參與的公益活動類型主要是幫助孤寡殘疾人群的社區(qū)服務(wù)、大型活動志愿者、環(huán)境保護以及青少年教育等方面�，F(xiàn)在高校的志愿公益組織的活動也主要是針對于這幾方面來開展：周末探望敬老院的老人、定期支教、大型活動志愿者活動的類型也決定了參與的方式，大學(xué)生主要也是在大型活動中做志愿者，捐款捐物，另外也有很大一部分是在公益崗位做實踐兼職，暑假期間蘭州理工大學(xué)機械專業(yè)的幾個同學(xué)就在蘭州西站做兼職，進行志愿服務(wù)。
�。ㄎ澹⿲τ诠婊顒蛹胰说膽B(tài)度以及收到的阻礙（您的家人支持您參加公益活動嗎[單選題]在參與公益活動過程中遇到的阻礙因素有[多選題]）
從圖中可以看出來，家人對于大學(xué)生參與公益活動是非常支持的，只有不到%2的家長不贊同孩子參與公益活動，%80以上的家長都很支持。這也代表了現(xiàn)在家長教育觀念的改變，不再像以前擔(dān)心孩子的安全或受累而不讓其參與類似的活動，教育的功利性也沒那么強了，家長現(xiàn)在更加注重對孩子素質(zhì)與能力還有責(zé)任感的培養(yǎng)。
但是不可避免，在參與公益活動的過程中還是會受到一定的阻礙，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，主要是時間和經(jīng)濟的因素。大學(xué)生課業(yè)也比較繁重，也面臨前所未有的競爭壓力，沒有那么多的時間和經(jīng)歷參與公益活動。并且參與也需要一定的花費，大多數(shù)大學(xué)生還沒有獨立的經(jīng)濟能力，因此在參與過程中也會有一定的顧慮。
�。﹨⑴c公益活動的收獲
您認為通過參加這些公益活動您有什么收獲[多選題]
毋庸置疑，參與公益活動是非常有意義的一項活動。從數(shù)據(jù)中可以看出來，超過55%的大學(xué)生認為最大的收獲是能在過程中豐富實踐經(jīng)驗和簡歷內(nèi)容。除了這些實質(zhì)性的東西，35%的受訪者認為收獲還有擴大了自己的交際圈、得到了珍貴的情感體驗、激發(fā)了自己的愛心、加深了對社會現(xiàn)狀的認識
�。ㄆ撸┕嬷驹富顒优c評獎評優(yōu)？
您認為參與公益活動情況應(yīng)該成為大學(xué)生評獎評優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)嗎？[單選題]受訪者中38.6%的人認為志愿服務(wù)不應(yīng)該和評獎評優(yōu)掛鉤，否則就加上了功利性質(zhì)；而37%的人則認為這樣可以鼓勵大家積極參與，有利于公益活動的開展；25%的人認為可以適當(dāng)考慮，但不能作為硬性指標(biāo)將參加志愿活動情況記入學(xué)生成長記錄中，作為綜合素質(zhì)評價的一項重要指標(biāo)，已經(jīng)成為學(xué)生評優(yōu)、高校選拔的重要參考因素。而這一舉措也熱議。
有人認為引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)本意是培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，讓同學(xué)們了解社會，但是一旦與推優(yōu)、高考等掛鉤，是否會引起“功利性”的目的。像現(xiàn)在一些學(xué)生的社會實踐，就是純粹為了完成任務(wù)，與居委會打聲招呼，想辦法蓋個章，就算完成了。這樣下去，好事都會變成壞事。
而另一種聲音并不認為這一定會導(dǎo)致志愿服務(wù)工作的功利化。為了追求功利化的目的而去做志愿者服務(wù)，與做了志愿者服務(wù)而獲得某種獎勵，這是完全不同的兩個概念。如果操作適當(dāng)，將志愿服務(wù)情況納入到評獎評優(yōu)體系中只會讓雙方都得利。
引導(dǎo)學(xué)生多參加志愿服務(wù)是有利于青少年人生發(fā)展的，全社會都應(yīng)創(chuàng)造條件，而要改變“功利目的”，需要作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。志愿者關(guān)鍵是自愿，從學(xué)校和社會來說，如果提供一些有意義又受青少年歡迎的崗位和志愿服務(wù)項目，讓學(xué)生真
心喜歡參與，就自然而然地不會向功利目的發(fā)展。
（八）對于大學(xué)生參與公益事業(yè)的期望與建議（受訪者對于大學(xué)生更好地參與公益活動的建議的部分截圖）
由圖中可以看出來，大多數(shù)人對于大學(xué)生參與公益活動是持有正面態(tài)度的，認為應(yīng)該積極鼓勵，學(xué)生也要多參加，在過程中可以收獲經(jīng)驗，增加自己的社會能力，了解到社會不同階層的生活狀況，也會對社會有更加深刻和真切的認識，同時，大學(xué)生參與公益活動的現(xiàn)狀仍然存在一些問題有待改善，例如經(jīng)費問題：調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認為國家、社會或?qū)W校等組織對于公益活動應(yīng)該加大扶持力度，多一些經(jīng)費和政策上的支持，以便于公益活動更好地開展；另一個就是真實性的問題：很多公益活動都是出于作秀，只注重形式和宣傳效果，而忽視了活動的最本質(zhì)的目的，往往是宣傳到位了而活動效果卻沒有達到預(yù)期效果；此外還有對大學(xué)生志愿者這個身份的認可和尊重：大學(xué)生參與志愿活動本是懷著一腔熱忱，而有時在過程中卻會被誤解或是被利用，把志愿者當(dāng)免費勞動力或者臨時工使喚，失去了志愿服務(wù)的初衷，也很大程度上打擊了志愿者的熱情；對于公益活動的服務(wù)對象也是另一個關(guān)注的焦點，志愿服務(wù)應(yīng)該把目光著重于社會上的弱勢群體，不要停留與表面，要真正地去嘗試解決問題，讓這部分群體能真正感受到來自社會的關(guān)懷。
受訪者同時也提出了很多有意義的建議，很多都提到了“機會”問題：很多學(xué)生對于志愿服務(wù)有很大熱情，也有意愿去參與公益活動，但苦于身邊沒有足夠多的的機會，或者是由于宣傳沒到位，沒有接觸到這方面的信息。所以國家、社會、學(xué)校等多組織類似的活動、提供更多的機會是勢在必行的，此外，宣傳到位也是非常重要，需要加大宣傳力度，讓大學(xué)生這個充滿活力和熱情的團體能充分接收到此類的信息。
此外還有一些小問題雖然很小但是也很有代表性：在參與公益活動的過程中應(yīng)該注意人身安全，應(yīng)該盡量參加比較正規(guī)的組織活動，避免在志愿服務(wù)的過程中受到意外傷害，國家對于這方面也應(yīng)該出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，使這個特殊行業(yè)更加規(guī)范性、合法性；要避免跟風(fēng)、盲目參與，不要看見身邊的人參與或者評獎評優(yōu)的需要就腦熱跟著參加，要清楚明白自己是否喜歡此類活動，能不能把它做好，只有懷著一份熱忱、熱心、熱情與熱血才能把公益活動做好，也才能更好地彰顯公益活動的宗旨；同樣，志愿服務(wù)應(yīng)該出于自愿，強制性的活動是完全沒有意義的
中國人民大學(xué)非盈利組織研究所所長、公共管理學(xué)院康曉光教授對于大學(xué)生參與公益活動也提出了自己的看法和建議：第一，校園公益動機要純正。學(xué)生做公益有這個優(yōu)勢，不求權(quán)不求錢，頂多追求名譽、聲望和自我成就感，這都是正當(dāng)合理的。第二，不能漫不經(jīng)心地做公益。不要認為做公益是非常簡單的，舉手投足都能做。公益是一件很專業(yè)的事情，要做好并不容易，要謹小慎微如履薄冰。做不好不如不足，做不好就是對公益事業(yè)的傷害，付出一份努力造成的傷害可能十倍的努力都彌補不回來。大學(xué)生做公益關(guān)鍵是培養(yǎng)責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)一種仁愛精神，對別人多一份關(guān)愛，對社會多一份責(zé)任。將來同學(xué)們身上帶了這種基因走上任何崗位，不光是公益崗位，都能發(fā)揮積極的正面的力量。
（九）公益活動與創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展
“創(chuàng)新”這個字眼也是問答題中受訪者給出的一個答案，我們小組對此特別有興趣，因此單獨列舉出來予以討論。
很少有人將公益活動與創(chuàng)新聯(lián)系起來，但是現(xiàn)在公益活動的現(xiàn)狀卻急需注入創(chuàng)新的源泉�，F(xiàn)在公益活動特別是校園公益的形式越來越單
一、老套，無非是敬
老院探望老人、民工小學(xué)支教、大型活動服務(wù)之類的很多年前早已開始開展的活動形式。雖然此類活動也是非常有意義的，能夠幫助到弱勢群體，帶給他們溫暖和服務(wù)。但是如果一直重復(fù)一件事兒，就算是再有熱情、這件事兒再有意義，最終也會使人疲乏，也無法吸引更多的人參與到公益活動中。因此，公益活動也需要創(chuàng)新，不管是從內(nèi)容、形式還是服務(wù)對象上。
例如人民大學(xué)在20xx舉行的FREE HUG活動就是一次富有創(chuàng)意的公益活動: “即使我們互不相識，我愿以一個擁抱給你力量和溫暖�！�20xx年xx月25日中午，人民大學(xué)朋輩咨詢中心的幾個成員舉著寫有“FREE HUGS”的'告示牌，在教二與東區(qū)食堂之間來回行走，準(zhǔn)備給每一個愿意嘗試的陌生人一個免費的擁抱。
朋輩咨詢中心的“Free Hugs”活動緣起于20xx級財政金融學(xué)院陳姝宏和三位好友的一次嘗試。小悅悅事件發(fā)生后，陳姝宏和她的朋友驚異于人與人之間的冷漠麻木，希望以某種方式喚起溫暖�！罢且驗榇蠹也涣�(xí)慣和陌生人擁抱，我們才要堅持人與人之間的擁抱，用擁抱來消除隔閡�！庇脫肀П屇吧酥g的冷漠，這種公益理念在2006年傳播到中國；被理念打動的陳姝宏和好友們說做就做，她們手制了一塊告示牌，第二個星期就舉著牌子站在了留學(xué)生第一食堂門外。 “Why do you want to do it?”剛開始愿意來擁抱她們的大多是外國人，面對詢問，她們說人們在冬天特別需要溫暖，“just a free hug”。那個學(xué)期，她們一共進行了三次活動，從早上9：30開始，每次一個多小時的活動能送出40個左右的擁抱。后來，陳姝宏將這個理念帶到了朋輩咨詢中心。“好奇圍觀的人很多，但真正過來擁抱的就相對少了�！标愭暾f，國外的“Free Hugs”是只要舉起告示牌，就有陌生人主動過來擁抱，而在人大校園里她們必須不斷向圍觀者解釋，邀請圍觀者接受一個擁抱。
“這個活動比較簡單，不用培訓(xùn)成本也低，但是卻可以拉近人與人之間的距離，可以說是小付出大回報�！�20xx級理學(xué)院潘德宇參加了朋輩咨詢中心組織的“Free Hugs”活動，他對這種公益理念有自己的理解：“Free hugs不是簡單的抱一下就完了，被擁抱的人回去之后是不是也可以跟自己周圍的人抱抱，或者做些其他的事把這種溫暖傳遞給身邊的人？”
“FREE HUG”活動參與者舉著牌子等待路人擁抱這個公益活動的創(chuàng)新不僅是形式上，更是一種理念的創(chuàng)新---用擁抱的形式將溫暖傳遞給身邊的人，拉近人與人之間的距離，讓我們這個社會少一點自私與冷漠，多一絲真情與感動�，F(xiàn)在的
公益活動現(xiàn)狀正是缺少這種創(chuàng)新理念的注入。并且公益活動只是創(chuàng)新也是不夠的，還要能持續(xù)�！吧鐣娆F(xiàn)在也講創(chuàng)新，光創(chuàng)新是不行的，創(chuàng)新本身要可持續(xù)可復(fù)制�！敝袊嗣翊髮W(xué)非盈利組織研究所所長、公共管理學(xué)院康曉光教授表示，這是所有機構(gòu)在考量公益項目時的重要指標(biāo)�！翱沙掷m(xù)是時間上的，不能創(chuàng)新三天就一命嗚呼，創(chuàng)新了的公益項目要能活下去。可復(fù)制就是在空間可推廣，別人要能學(xué)習(xí)你的項目。同時滿足這兩個指標(biāo)的創(chuàng)新才是有意義的創(chuàng)新。不能靠志愿者的熱情和新鮮感維持一個公益項目。“靠創(chuàng)新辦公益有一個問題，你第一次辦別人覺得新穎，第二次就沒意思了�，F(xiàn)在學(xué)生參加公益活動大部分還是想體驗不一樣的生活，你已經(jīng)滿足了他們的體驗要求，他們的熱情就會下降�！�
公益活動的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展是個對于公益事業(yè)是一個新的挑戰(zhàn)，但同時也是一個新的契機，如果能將創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展與公益有機地結(jié)合的話，相信公益事業(yè)的前景有一定會是蒸蒸日上！任重而道遠，需要全體立志于公益事業(yè)人士的共同努力！
四．結(jié)語
通過這次調(diào)查，讓我們小組成員對于大學(xué)生參與公益活動的情況有了一個更加清晰和深刻地認識。同時也發(fā)現(xiàn)了公益事業(yè)的現(xiàn)狀中所存在的一些問題和有待改進的地方，但是這并不會影響我們參與公益事業(yè)的熱情。大學(xué)生積極參與公益活動對社會和其個人都具有重大意義，推動著現(xiàn)代文明和人道主義的發(fā)展。社會和學(xué)校應(yīng)該為此創(chuàng)造一個良好的平臺與氛圍，讓當(dāng)代大學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚公益事業(yè)，向更多需要幫助的人伸出援助之手，借公益的火把溫暖世界。
最后我們小組成員向大學(xué)生這個充滿創(chuàng)造力和朝氣的群體發(fā)出號召：讓我們積極投身于公益事業(yè)當(dāng)中去吧，用我們的行動，給這個世界增添一絲溫暖與關(guān)懷。
學(xué)生參與調(diào)查報告2
大學(xué)生作為社會一個特殊的知識分子群體，被視為國家未來的中流砥柱，調(diào)查大學(xué)生參加志愿者活動的現(xiàn)狀，是窺探當(dāng)代青年大學(xué)生的人生觀、價值觀的重要渠道。近年來高校紛紛擴招，大學(xué)新校區(qū)建設(shè)也轟轟烈烈，基本處于城市遠郊的新校區(qū)無疑會給大學(xué)生參加志愿者活動帶來新的挑戰(zhàn)和問題。本次社會調(diào)查以云南財經(jīng)大學(xué)中華職業(yè)學(xué)院為例，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、志愿者協(xié)會負責(zé)人和學(xué)生為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查兩種相結(jié)合的方式，從中分析出我校區(qū)志愿者活動開展的現(xiàn)狀，期望從個性中發(fā)現(xiàn)共性，為大學(xué)新校區(qū)更好開展志愿者活動提供借鑒意義。
調(diào)查過程
一、調(diào)查方式
為了獲得對我學(xué)院大學(xué)生參加志愿者活動現(xiàn)狀的真實情況，我們組采用了問卷調(diào)查和采訪面談兩種相結(jié)合的方式、方法來獲取信息，調(diào)查對象包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、本校區(qū)志愿者協(xié)會負責(zé)人、志愿者（活動中）和其他大學(xué)生，基本涵蓋各類身份的群體。
1、問卷調(diào)查
為了更真實地了解到我校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動的現(xiàn)狀及存在的問題，本次問卷調(diào)查的設(shè)計緊緊圍繞這一主題，從分工、資料查閱、初稿和最終定稿，我們學(xué)習(xí)組用了將近兩周時間。最后，調(diào)查問卷確定為A、B兩個部分，客觀題各有8道和5道，共13題。另外，為了收集同學(xué)們對我校區(qū)志愿者活動有效性，開展的建議和意見，我們小組還在兩個部分各設(shè)了主觀題一道，以增強問卷的目的性、簡明性、適應(yīng)性和針對性。本次問卷調(diào)查的發(fā)放借助我校區(qū)青年志愿者協(xié)會的一次志愿者培訓(xùn)會和我班級班會的時機，先后共發(fā)出120份，收回118份，回收率為98.33，符合正常情況。
2、訪談?wù){(diào)查
為了更全面地了解我校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動現(xiàn)狀，參考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和志愿者協(xié)會負責(zé)人的看法和意見是不可或缺的。我們組在設(shè)計好調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，決定開展訪談?wù){(diào)查，以收集更豐富的材料，并對訪談的特點、內(nèi)容、方式、時間、地點等方面的確定做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，先后對我學(xué)院院長、書記和一些專業(yè)輔導(dǎo)員以及我院青年志愿者協(xié)會會長進行了訪談，訪談的具體形式包括真實面談和虛擬面訪（網(wǎng)聊）。
二、調(diào)查分析
考慮到問卷的份數(shù)處在一個可操控范圍之內(nèi)，我課題組分工負責(zé)的組員御用統(tǒng)計學(xué)的方法和其它量化手段，對回收來的全部調(diào)查問卷都進行整理、分類、匯總，并隨后進行定向和定性分析；另一方面，考慮到訪談記錄比較零散，也對幾次面訪記錄進行了整理和綜合，從中獲取資料中抽取的有科學(xué)意義的信息。
三、調(diào)查結(jié)果
1、志愿者活動充滿積極意義
①體現(xiàn)活動主體的自我價值，提升大學(xué)生的精神境界。
問卷調(diào)查顯示，有79%的受訪者表示在參與志愿者活動中實施感到快樂的，50%的大學(xué)生認為通過參加志愿者活動，能夠提高自身社會實踐能力和社會交際能力，滿足自我實現(xiàn)的最高需求；同時，有近40%的被調(diào)查者表示，在實踐中不僅可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，還能在實踐中接觸到社會，提高大學(xué)生對社會的關(guān)注度，增強社會責(zé)任感和提升大學(xué)生思想與教師的境界，有利于大學(xué)生樹立正確的
人生觀和價值觀。
②充分利用空閑實踐，充實大學(xué)上課余生活。
在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有超過85的問卷表明學(xué)生愿意在雙休日、暑假和寒假期間參與志愿者活動，以豐富自己的業(yè)余生活；通過參加不同平臺、不同形式的活動，志愿者可以在其中相識許多志同道合的人，可能是跨專業(yè)、跨年級甚至是跨學(xué)院的人，并由此拓展人際關(guān)系圈；另一方面，大學(xué)生在活動的參與過程中，加深對社會的了解和認識，使自己能夠跳出校園有限視野的限制，豐富大學(xué)生課余生活，促進志愿者在活動中成長和提高。
③有利于社會公益事業(yè)的發(fā)展。
志愿者活動的服務(wù)對象一般是社會的弱勢群體或十分需要幫助的人群，通過不斷的開展這樣的活動，使得這一需要幫助的人群得到一定的幫助。對于大學(xué)生這一特殊的群體而言，在物質(zhì)上的所能給予的也許是微不足道的，但在精神上的關(guān)心和鼓舞卻是不可忽視的，這使得志愿者服務(wù)對象感受到有人在關(guān)心他（她）們、幫助他（她）們，讓他（她）們體會到社會的溫情、溫暖，這對于當(dāng)前所倡導(dǎo)的和諧社會的建設(shè)是有很大裨益的。
2、志愿者活動存在的問題
�、倩顒宇愋筒粔�，活動形式比較單一。
整個校區(qū)的志愿者活動均存在活動內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新的問題。其中重要原因之一，是受限于雁山的客觀條件，調(diào)查問卷顯示，新校區(qū)三大問題--交通不便、資源有限、信息不暢是活動的開展的最大挑戰(zhàn)分別占到36、44和16。志愿者活動缺乏新穎性，長期下去，難免陷入形式主義，這樣就很難實現(xiàn)活動的`初衷，志愿者參與活動的積極性就難免受到挫傷，那么，對于新校區(qū)存在大學(xué)生參加志愿者活動的積極性隨著學(xué)齡的增加而有所減退的現(xiàn)象，這應(yīng)該是一個很好的解釋之一。
�、谛滦^(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對志愿者活動不夠重視
在“你覺得老師對我們校區(qū)的志愿者活動的重視程度如何？”這個問題上，只有8%的人舉得非常重視，而有高達33%的人認為不夠重視。當(dāng)前，志愿者活動存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視度不夠的問題，學(xué)校對于志愿者活動一部分只停留在理論上沒有付諸實踐。一般都只給予政策性的指導(dǎo)，而對于活動經(jīng)費支持方面較為缺乏。
�、坌滦^(qū)志愿者活動開展受到諸多客觀條件制約。
首先，校區(qū)內(nèi)，各類學(xué)生志愿者社團或協(xié)會還比較年輕，在活動經(jīng)驗和能力上明顯存在不足；同樣，學(xué)校能夠提供給學(xué)生開展活動的硬件、軟件設(shè)施也比較有限；最重要的一點，我校區(qū)位于較為偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，活動資源比較匱乏，很不利于志愿服務(wù)活動走出去，自然，活動的輻射范圍、服務(wù)范圍就很有限，加之昆明多個高校入住呈貢，在校外開展的志愿者活動，出現(xiàn)“僧多粥少”的問題。
3、大學(xué)生意見
在如何鼓勵新校區(qū)大學(xué)生參與更多的志愿者活動這一問題上，90以上的受訪者都提出了自己的意見和建議。這些意見和建議主要體現(xiàn)在以下幾個大方面上：
一、加大宣傳力度；
二、豐富活動形式；
三、志愿者的權(quán)益保障問題；
四、組織單位的組織能力及重視情況。由此，我們也看到了問題所在。即活動的宣傳力度不夠，影響力不足；志愿活動形式單一，欠缺多樣性；組織單位的組織能力和重視程度有待提高。而針對這些問題，大家也提出了一些寶貴的意見及建議。
�、僦驹刚呋顒有麄鲬�(yīng)增強有效性。
首先，在宣傳方面，有近75的同學(xué)認為，志愿者活動的開展需要做更多更有效的宣傳。作為一個新校區(qū)，學(xué)生組織的發(fā)展以及各種活動的開展還處于探索和成長的階段，各個社團、協(xié)會開展活動的宣傳方式較為單一，主要以張貼海報和發(fā)放宣傳單為主，而其它方式就顯得十分有限，相關(guān)的有利條件也沒有充分地利用起來，近半數(shù)的調(diào)查問卷顯示：為了提高活動的影響力，要重視宣傳單的發(fā)放；還有人建議通過學(xué)校食堂的大屏幕上進行活動的宣傳，并將活動成果以PPT形式展示出來；比較新穎的是，有的同學(xué)提出以征文的形式進行活動宣傳�；顒有麄餍问街匾�，而活動宣傳的內(nèi)容同樣重要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明有近67的被訪者建議，志愿者活動的開展應(yīng)將活動的本質(zhì)、精神、目的以及意義宣傳到位，促進活動的開展和提高活動的效果。
②志愿者活動形式應(yīng)更豐富化。
其次，問卷反饋的意見希望志愿者活動的形式能夠更豐富。不少人希望組織
者能拓寬渠道，為他們提供更多、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺和服務(wù)項目，收回的問卷有
45建議，組織志愿者活動的社團、協(xié)會應(yīng)該堅持“從群眾中來，到群眾中去”
的工作方法，深入了解同學(xué)們感興趣的活動和形式，根據(jù)專業(yè)特點，挖掘和開發(fā)
出具有專業(yè)特色的志愿者活動，加強年級間、專業(yè)間、學(xué)院間的公益的交流與合
作，實現(xiàn)資源、信息的共享。
�、壑驹刚邫�(quán)益應(yīng)得到重視和保障。
在進行志愿活動的過程中，不能認為大家是自愿的，就忽視志愿者應(yīng)有的的權(quán)益。志愿者是帶著滿腔的熱情和奉獻的精神而來的，如果連他們自身的權(quán)益都得不到保障的話，那么必定會澆滅他們的熱情之火。有20的問卷希望能夠進行一些有益的、實在的、可行的活動，不希望只是搞形式主義。由此可見，在新校區(qū)內(nèi)開展的一些志愿者活動存在著的問題。志愿者活動流于形式自然會打擊志愿者的積極性，也是對他們不負責(zé)任的表現(xiàn)；也有15的問卷反映：志愿者希望活動組織者在活動開展時盡量做到讓每個志愿者都能參與其中，即使不得已需要甄選，也應(yīng)堅持公平、公開和公正的原則；另外，還有13的志愿者還希望組織者能合理安排活動的時間，盡量避免活動的開展與上課時間沖突；最后，對于表現(xiàn)突出的志愿者應(yīng)該對予以一定的表彰，樹立志愿者榜樣，以榜樣的帶頭作用，激發(fā)大家投入到活動的熱情和積極性，這也是對他們辛勤付出的一種尊重和肯定。
�、芙M織單位應(yīng)該提高活動的組織能力。
組織者處于整個活動的統(tǒng)籌地位，應(yīng)該做好各項準(zhǔn)備工作，保證活動得以順開展。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有不到50的受訪者對志愿者活動的組織者的能力或志愿者協(xié)會、社團的作用持肯定態(tài)度，由此可見，提高志愿者活動組織者的能力是相當(dāng)迫切的。首先，組織者應(yīng)高度重視活動的開展，既要在思想上重視，更要在行動上重視。組織者應(yīng)多開展一些志愿者培訓(xùn)活動，為大家提供更多有關(guān)志愿活動的知識和技能；在活動前期，要周詳布置，制定完善的活動計劃與安排，特別是要做好各種應(yīng)急措施�；谖覍W(xué)院處于城郊的緣故，活動的開展存在交通不便的現(xiàn)實問題，組織者可以籌集部分資金來抵充志愿者的花費，如車費等。相信解決好以上問題后，會有更多的同學(xué)加入到志愿者的行列來的。
四、小結(jié)
此次通過對我學(xué)院大學(xué)生參加志愿者活動現(xiàn)狀的調(diào)查，我們對目前大學(xué)新校區(qū)志愿者活動開展存在的問題有了比較充分的了解和認識，在綜合被調(diào)查者的意見的基礎(chǔ)上，我們組提出了以下幾點對策和建議，以供參考和借鑒：
1、志愿者組織完善內(nèi)部管理機制，加強對志愿者責(zé)任心的培養(yǎng)（例如在志愿者內(nèi)部進行素質(zhì)拓展方面的訓(xùn)練使其身心都得到發(fā)展）；
2、開發(fā)可持續(xù)性的、與專業(yè)特色或相關(guān)新穎性的志愿活動，力求具有代表性、特色性，做出品牌，做出效應(yīng)，做出影響（例如一個組織相對應(yīng)的做一個品牌活動）；
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師加強對志愿活動的指導(dǎo)與幫助，給予有特色的志愿活動包括資金在內(nèi)的物資支持，保證志愿者活動的有利開展；
4、完善志愿者管理制度，制定一套科學(xué)、合理、完善的志愿者激勵機制，提高志愿者的參與積極性
五、結(jié)束語
大學(xué)生參加志愿者活動是提高其社會實踐能力，增強其社會的責(zé)任感，樹立正確的人生觀、價值觀的重要渠道，但目前迅速擴張的大學(xué)校區(qū)，特別是處于城市郊外的大學(xué)新校區(qū)，對大學(xué)生參加志愿者活動形成嚴峻挑戰(zhàn)。本次調(diào)查了解到新校區(qū)志愿者活動的現(xiàn)狀，找到活動開展的癥結(jié)所在，以希冀各方一同努力，為新校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動創(chuàng)造更好的條件。
六、附錄——問卷調(diào)查
志愿者活動調(diào)查問卷
隨著時代的發(fā)展，志愿者精神已成為了當(dāng)今社會的風(fēng)尚。我們想通過調(diào)查我校區(qū)大學(xué)生志愿者活動現(xiàn)狀，認識到我校區(qū)志愿者活動存在的不足，發(fā)現(xiàn)其亮點及積極的社會意義。我們誠摯地期望獲得你的幫助。答案無所謂對錯，請你務(wù)必根據(jù)自己的實際情況認真、如實填寫這份問卷。謝謝你的合作！
答題要求
1、答題時請認真閱讀問卷題目，并按題目要求進行答題或選擇。
2、問卷中的選擇題若為特別注明，均為單選題，每題只可選擇一個答案，請你在你所選擇的答案上打勾。
A部分
1、你參加過志愿者活動嗎？
[1]有[2]沒有
2、你覺得參加志愿者活動有什么意義？
[1]提高大學(xué)生對社會的關(guān)注責(zé)任度；[2]鍛煉和提高自己的能力；
[3]構(gòu)建校園文化；[4]其他（請注明）______
3、你主要是通過什么渠道獲得志愿服務(wù)的信息的?
[1]學(xué)校團委、學(xué)生會；[2]志愿服務(wù)團體；
[3]師兄師姐介紹；[4]朋友、同學(xué)及其他志愿者；
[5]其他（請注明）_____
4、你感覺社會各界怎樣看待志愿服務(wù)活動？
[1]純粹是做宣傳、搞形式；[2]是提倡社會公益的好辦法；
[3]給人們創(chuàng)造了一個奉獻社會的好平臺;
[4]倡導(dǎo)了互相幫助的精神；[5]是援助社會弱勢群體的良好機制；
[6]其他；[7]不知道
5、你覺得在參與志愿服務(wù)的過程中，自己的心理感受是：
[1]總是非常快樂；[2]大多數(shù)時候快樂；
[3]總是不快樂；[4]總是非常不快樂;
[5]感受復(fù)雜，說不清;[6]不知道;
6、針對我學(xué)院，你覺得志愿者開展存在哪些問題或挑戰(zhàn)？
[1]交通不便[2]資源有限
[3]信息不暢[4]其它
7、你覺得老師對我們校區(qū)的志愿者活動的重視程度如何？
[1]非常重視[2]一般重視
[3]不夠重視
8、你覺得社團組織志愿者活動的能力如何？
[1]很好[2]較好
[3]一般[4]不好[5]較差
9、簡單的幾個詞概括你眼中的志愿者形象：______
B部分
1、你想以下列的哪種方式參加志愿者活動：
[1]集中一段時間參加[2]時間分散但比較連續(xù)性的參加
[3]兩種都有
2、你愿意利用課余時間段參加志愿者活動嗎？
[1]愿意[2]不愿意
3、你參加志愿活動是否有阻力？
[1]有[2]沒有（選此項跳過下一題）
如果有，主要的阻礙因素有哪些？(可多選)
[1]時間因素，與個人生活或工作學(xué)習(xí)相沖突
[2]經(jīng)濟因素，參加志愿服務(wù)還要花錢
[3]家庭因素，家人不支持[4]朋友因素，朋友們不理解
[5]社會因素，多數(shù)人對志愿者有偏見
[6]法律因素，志愿服務(wù)中涉及的法律責(zé)任不清楚
[7]對志愿者權(quán)益的保障比較欠缺[8]其他（請注明）______
4、你哪一段有空余時間參加志愿者活動?(可多選)
[1]早上6:45--7:20[2]中午12:15--13:00
[3]課余時間[4]雙休日
[5]寒暑假
5、你愿意參加哪種志愿者活動：(可多選)
[1]學(xué)校大型活動[2]愛心義賣類活動
[3]環(huán)保類活動[4]突發(fā)性活動
[5]義務(wù)家教[6]其他主題活動______
6、為更好鼓勵新校區(qū)大學(xué)生參與更多的志愿者活動，你覺得應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生參與調(diào)查報告3
1、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生參與社會實踐的基本情況
昌吉學(xué)院體育系社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)全部學(xué)生共126名，男生110名；女生16名。大一學(xué)生39名；大二學(xué)生29名；大三學(xué)生29名；大四學(xué)生29名。學(xué)生所選專項主要集中在籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、跆拳道、羽毛球等項目。學(xué)生參與社會實踐活動，據(jù)調(diào)查得知：參與過社會實踐的同學(xué)占68%，32%的同學(xué)沒有社會實踐的經(jīng)歷；對于社會實踐活動基本情況非常了解的占53%，了解占41%，有6%學(xué)生的還不太了解社會實踐；在調(diào)查過程中愿意參與社會實踐占的63%，剩下21%的同學(xué)持無所謂態(tài)度，其中有16%的同學(xué)不愿意參加社會實踐活動；通過調(diào)查可看到大學(xué)生參與社會實踐的動機依次是開拓視野、提高綜合能力、補貼生活、能夠?qū)W以致用、發(fā)揮自己的專業(yè)水平；其中有53%的學(xué)生認為參與社會實踐非常有必要，有47%的學(xué)生為一般態(tài)度�；厩闆r的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對參與社會實踐活動是非常認可的，其中有32%的同學(xué)沒有社會實踐的經(jīng)歷，但都表示愿意參與其中，都能夠意識到社會實踐對自己專業(yè)的重要性和指導(dǎo)性。
2、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生參與社會實踐的形式與途徑
2.1結(jié)合實際，多種形式社會實踐活動
服務(wù)型：通過調(diào)查得知：87%的學(xué)生參與服務(wù)實踐活動，內(nèi)容不同、形式多樣，有在敬老院、幼兒園做義工；在商場、超市做導(dǎo)購；進社區(qū)幫助做力所能及的事情和組織各種活動；參加體育協(xié)會組織的各類表演和比賽活動等。教育型：主要是以籃球、足球、跆拳道、武術(shù)、健美操等項目，每個項目的形式與內(nèi)容各不相同。有償實踐為主的形式是：各地跆拳道館、武館和籃球、足球、健身俱樂部的實踐地點，授課為主的時間一般較為固定，每周1~2次課，每次1~1.5小時，主要擔(dān)任主講教師和助教兩種工作。管理為主的以按天計算、按小時計算的不同形式。無償實踐為主的形式是：不同項目的表演、比賽、推廣項目及志愿者活動的實踐形式，時間不固定，主要根據(jù)活動的情況和專項類別來調(diào)整自己的時間。
2.2尋找平臺、轉(zhuǎn)換角色
通過調(diào)查得知：
�。�1）校外參與社會實踐主要有以下幾種途徑：參與中、小學(xué)體育課、大課間、第二課堂、運動會等活動的指導(dǎo)教師、裁判員、推廣員等；各大健身俱樂部團操、私教教練員；各類大、小型體育表演和比賽的參與者、推廣者。
�。�2）校內(nèi)主要有以下幾種途徑：學(xué)校組織的運動會及各類文藝活動的參與者和指導(dǎo)員；學(xué)院體育社團的管理者和指導(dǎo)教師；各系院體育項目的比賽教練員、裁判員。
3、大學(xué)生參與社會實踐的實效性
大學(xué)生在參與社會實踐中，非常滿意占16%，滿意占24%，一般占23%，不滿意占37%。從參與社會實踐活動的大學(xué)生中了解到，社會實踐雖然時間不長，但是通過參加每一次實踐活動進一步樹立了遠大理想，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和能力，也在實際工作中總結(jié)了很多經(jīng)驗和工作方法，他們在理論上、思想上、能力上都有了很大的進步。通過總結(jié)主要是以下幾方面收獲較大:專業(yè)技術(shù)能力、組織和管理能力、責(zé)任感、隨機應(yīng)變能力，收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自信。通過社會實踐深入社會，對自身的專業(yè)技能和社會環(huán)境有了較為全面深入的了解，尤其是對自身專業(yè)技能現(xiàn)狀的了解，從中受到了教育，為今后的學(xué)習(xí)道路指明了方向。社會實踐使很多人找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。現(xiàn)今大學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想。通過實踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，從而加深了對所學(xué)基本原理的理解和消化。實踐單位對大學(xué)生參與社會實踐的評價非常滿意占45%，滿意占55%。通過調(diào)查得知：參與社會實踐的大學(xué)生主動承擔(dān)工作的意識較強，積極性較高，但也表現(xiàn)出協(xié)調(diào)能力和處理緊急事情的能力較弱，缺乏創(chuàng)新能力。
4、存在問題
4.1缺乏社會實踐平臺
通過對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查得知，缺少合適的平臺和實踐機會占37%。針對體育專業(yè)學(xué)院組織的集體性的社會實踐主要是各種比賽、表演類的志愿者活動，但是這類的活動較少，對于學(xué)生的能力鍛煉方面效果不顯著。
4.2缺乏認識，對社會實踐定位不準(zhǔn)確
通過調(diào)查了解到社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的社會實踐活動一般分為有償和無償。無償主要是公益形式的學(xué)雷鋒好人好事，地點是敬老院、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)街道的打掃衛(wèi)生、慰問演出等幫扶活動，這一類的活動主要由班級、系院統(tǒng)一組織，難度不大，由主要負責(zé)人分配任務(wù)。缺點是學(xué)生比較被動，沒有持續(xù)性，學(xué)生參與度不高。有償形式比較多樣性，一般是一些社會短期的促銷及短工實踐活動，這類實踐與自己的專業(yè)沒有太大關(guān)系，并沒有考驗和鍛煉大學(xué)生的專業(yè)技能，只是積攢社會經(jīng)驗和開拓社會視野，了解社會的一種單純的體驗活動。主動性較強的主要與專業(yè)方向、專業(yè)技能相結(jié)合的實踐活動。
4.3缺乏自信，不感興趣
通過調(diào)查得知：不感興趣的占37％，了解到主要是因為在專業(yè)技能方面比較薄弱，導(dǎo)致不夠自信也不敢走出校園。因為不感興趣而導(dǎo)致在社會實踐方面缺乏認知，沒有對社會實踐有一個正確的'理解。社會實踐為大學(xué)生提供了接觸社會的機會，社會是復(fù)雜多變的，走出校園，將所學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于具體實踐，接受社會的檢驗，在各種不同的實踐活動和復(fù)雜的環(huán)境下，對鍛煉學(xué)生處理問題和應(yīng)對緊急事情的處理能力，更利于提高大學(xué)生的心理承受力，這樣才能夠真正地勇于擔(dān)當(dāng)，接受挑戰(zhàn)，健康成長。
4.4缺乏組織管理機制
建立健全相關(guān)社會實踐制度，促進學(xué)生組織參與社會實踐活動規(guī)范化，形成系統(tǒng)的組織管理�？梢蕴岣呱鐣䦟嵺`的總體效果，更重要的是改變學(xué)生的團隊意識，能夠更好地改善實踐合作能力。通過調(diào)查得知：大多數(shù)學(xué)生都是以個人形式進行的社會實踐，部分學(xué)生具有獨立自主性，喜歡根據(jù)專業(yè)特點和自己的興趣愛好尋找社會實踐的機會，所以導(dǎo)致系統(tǒng)化程度不夠，一般也是一站一次的實踐，沒有持續(xù)性。這種實踐活動只是單純的體驗式，并沒有對個人能力有所提高和改變。
4.5缺乏多元化的實踐形式
社會實踐是在校大學(xué)生接觸社會的必經(jīng)之路，也是適應(yīng)能力的有效途徑，如何為學(xué)生提供參與實踐、體驗活動與感悟生活的平臺。除了目前較多的自給自足型，還有就是學(xué)校組織的志愿者形式和校內(nèi)的一些社團與系院的運動會等專業(yè)指導(dǎo)員的形式。通過訪談得知：目前，昌吉學(xué)院社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的社會實踐有教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、健身俱樂部、體育類的培訓(xùn)機構(gòu)、社區(qū)志愿服務(wù)等。
5、結(jié)語
綜上所述，讓更多的大學(xué)生參與其中，幫助他們認識自己、改變觀念、拓展思路。依托學(xué)院的幫助與支持，為學(xué)生創(chuàng)造適合自己專業(yè)的機會，并且能夠讓學(xué)生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，對自己的專業(yè)有一個合理的規(guī)劃及認識。能夠有一部分經(jīng)費方面的投入和政策上的支持，更加有利于大學(xué)生社會實踐的開展，將參與社會實踐活動作為一項綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)�？梢酝ㄟ^所學(xué)專業(yè)服務(wù)社會、學(xué)以致用。
學(xué)生參與調(diào)查報告4
當(dāng)代的學(xué)生都生活在二十一世紀信息瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)的時代，知識面廣，獲得知識和信息的渠道多，但他們上交的勞動“答卷”卻一直令人擔(dān)、憂，青少年勞動意識淡薄，勞動能力差、甚至不勞而獲的現(xiàn)象隨處可見。通過對這些現(xiàn)象的分析，可以清楚的意識到勞動能力低下給孩子們帶來的不便及留下的隱患，并希望通過這樣的深刻認識來培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動能力，為青少年的健康成長保駕護航。
關(guān)鍵詞：勞動能力低下，家庭因素，培養(yǎng)，健康人格
網(wǎng)絡(luò)時代的社會信息多元化，評價多元化，社會分工逐漸細化，社會競爭日趨激烈，望子成龍，盼女成鳳的父母們帶給孩子的愛也越來越多。在這各父母要求多，社會需求多的情形下，孩子們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也種類繁多，沒有時間勞動，不愿勞動，逐漸遠離勞動，日漸形成勞動力低下的現(xiàn)象。如：近些年陜西澄城某高中學(xué)校錄取的新生中，有60%以上的人不會自己掛帳子，許多高中生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。一個班50名學(xué)生的調(diào)查，有49名不會縫補衣服，不會釘扣子。該縣對所重點中學(xué)初一年紀的學(xué)生作過一次調(diào)查測試，結(jié)果表明，從沒有洗過一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。對某小學(xué)一個班的調(diào)查，謬論班44名學(xué)生中，家長每天給整理書包的占39%，家長給洗手絹的占66%，家長給洗腳的占52.3%，家長給穿衣服的占59%。由此可見，勞動這種人類生存的基本素質(zhì)，中華民族的傳統(tǒng)美德正在由于某些因素的影響而被淡漠，被弱化，被遺忘。這種勞動觀念淡漠，勞動能力低下的不正�，F(xiàn)象影響著孩子們的健康成長。
“勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，勞動是人類的第一需要，不勞動者不得食�！边@些觀點反映了客觀真理。要做一個真正的人，就必須愛勞動。愛勞動一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。為什么孩子的`生活自理能力差，勞動意識和勞動能力每況愈下？究竟是什么原因？該如何繼承弘揚中華民族的美德？筆者對這些問題做了深刻的思考，以供探討。
一、青少年勞動能力的現(xiàn)狀
1、在家里：現(xiàn)在的青少年，大多數(shù)都是獨生子女，在家里被嬌慣成衣來伸手，飯來張口的懶骨頭，在家里很少干家務(wù)活或不干家務(wù)活。飯前不知道整理餐桌，拿碗筷，飯后更不知道收拾餐桌及刷鍋洗碗，房間臟了不掃，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性勞動都推給父母。
2、在學(xué)校：爺爺，奶奶接送心愛的孫子孫女，還有一些爺爺奶奶弓著腰在教室里替孩子們打掃衛(wèi)生，或給孩子們記作業(yè)。到了中學(xué)最令班主任頭疼的是班里的衛(wèi)生，不會做值日，不知做什么，該干什么活，做值日逃跑等問題；還有很多學(xué)生記不住老師布置的作業(yè)，不做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至花錢雇同學(xué)來寫作業(yè)。
二、導(dǎo)致青少年勞動能力低下的原因：
1、家庭因素：
�。�1）家庭勞動啟蒙教育不恰當(dāng)；
�。�2）孩子小，怕添麻煩。一如：跟著洗衣服，跟著擇菜，跟著搟餃子皮，跟著拿筷子端碗等，這時家長都會說：“快去自己好好玩去，別弄臟了手和衣服，等長大了再學(xué)，這是爸爸、媽媽做的事�！备改高@種認為孩子太小不適合參與勞動的意識，在孩子遠離勞動的行為中起到了催化劑的作用。
�。�3）孩子學(xué)習(xí)忙，怕耽誤時間；
（4）心疼孩子，不讓勞動。一有一份關(guān)于各國中小學(xué)生每日勞動時間的統(tǒng)計顯示：美國72分鐘，泰國66分鐘，韓國42分鐘，法國36分鐘，英國30分鐘，中國只有12分鐘。中國城鎮(zhèn)的中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的家務(wù)勞動。德國法律明確規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)，其中6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14—16歲要負責(zé)擦汽車和菜園翻地；16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。
�。�5）生活富裕，沒必要勞動；
�。�6）用勞動懲罰孩子；
�。�7）工種用貴賤來區(qū)分；
（8）家長養(yǎng)育觀念的狹隘性；
�。�9）家長沒有起到榜樣作用；
�。�10）家長勞動教育沒有持續(xù)性
2、學(xué)校因素：學(xué)校勞動教育的、缺失，也造成了孩子重學(xué)習(xí)，輕勞動的態(tài)度。學(xué)校在應(yīng)試教育的壓力下，過多的追求了成績，忽視了勞動教育，課程安排很滿，沒有時間安排勞動課，鍛煉課，沒有大面積的組織學(xué)生參加社會公益勞動，勞動最多也就是做值日和大掃除，由于人生安全問題，學(xué)生還沒有擦玻璃的經(jīng)驗，技能及樂趣。
3、社會因素：
�。�1）社會片面的成才觀和用人觀對青少年勞動能力低下起到推波助瀾的作用。
�。�2）社會主流觀念的陳舊，不認同勞動最光榮。
三、培養(yǎng)孩子勞動能力的途徑與方法：
勞動能力的培養(yǎng)重在家庭教育中，主要可從以下幾方面培養(yǎng)孩子熱愛勞動的品質(zhì)。
1、及早的做一些力所能及的家務(wù)勞動。嬰兒剛出生經(jīng)常有不會吮吸母親的乳汁而餓哭的現(xiàn)象，為了生存嬰兒每天學(xué)習(xí)吮吸媽媽的乳汁，所以勞動是人的本能。家長應(yīng)盡量滿足孩子的需要，讓他盡早的參加家務(wù)勞動，這種做法并不單純是為了幫助大人減輕家務(wù)負擔(dān)，而重要的是通過做力所能及的家務(wù)來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，獨立自主能力這些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家長要起到勞動教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！痹趧趧咏逃矫婕议L首先要為孩子做表率。父母主動承擔(dān)家務(wù)勞動的精神會感染孩子，在這各好的家庭氛圍的熏陶下，孩子會逐步從父母身上學(xué)到為他人著想，熱愛勞動的美好品質(zhì)。
3、家長要鼓勵孩子進行自理性勞動。
4、家長隨時樹立孩子的勞動自信心。
5、家長多帶孩子參加公益勞動。
讓孩子能明辨是非，全面看問題，知道不是所有的勞動都有報酬，勞動的價值不僅僅體現(xiàn)在金錢上，從而正確的引導(dǎo)孩子健康成長。
6、重視勞動實踐
四、勞動教育對孩子健康人格的影響
1、勞動有助于孩子的發(fā)展
2、勞動能促進孩子智力發(fā)展
從生物學(xué)角度講，適當(dāng)勞動可以促進血液循環(huán)，加速新陳代謝過程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。長期的勞動過程還可以培養(yǎng)孩子對事物的觀察、分析和判斷能力。
3、勞動易于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新品質(zhì)
一切的創(chuàng)新能力和技能與勞動實踐者是密不可分的，沒有經(jīng)過動手和實踐，思維和想像往往不夠深刻，不夠深遠。即使科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是在動手的實踐活動中產(chǎn)生的。
4、勞動促使關(guān)系和諧
5、勞動能更好的孝敬老人，給國家減免。
勞動是人類的第一需要，是人類生存和發(fā)展的最基本條件。馬克思說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡�！眲趧涌梢詣�(chuàng)造一切，純真質(zhì)樸的中華民族用勞動創(chuàng)造了華夏上下五千年的燦爛歷史文化，創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動是每一個人必備的基本素質(zhì)或行為習(xí)慣，是獲得幸福的首要條件。勞動的作用從古至今從未泯滅，忽視勞動的惡果日益凸顯，在高科技飛速發(fā)展的今天，缺乏勞動教育的學(xué)校教育，社會教育、家庭教育，者是不成功的教育。勞動教育要從小抓起，首先應(yīng)該成為家庭教育的不容忽視的教育內(nèi)容。家長應(yīng)該為孩子積極創(chuàng)造勞動機會和勞動崗位，鼓勵孩子積極參加勞動，為孩子創(chuàng)造各種提升自我的機會，從而體驗到勞動的必要性，感受到勞動的樂趣和光榮，深刻感受到勞動的樂趣和光榮，深刻感受“勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造世界”的深刻道理。
學(xué)生參與調(diào)查報告5
摘要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為公民提供了一個全新的政治參與的渠道，網(wǎng)絡(luò)政治參與正日益成為公民參與社會政治生活的重要形式。本次調(diào)查，主要針對于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點和現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)政治參與，網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點，網(wǎng)絡(luò)政治參與的現(xiàn)狀
一、課題的提出
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了信息傳遞的時空界限，為政治信息的輸入和輸出提供了寬敞的渠道，同時，網(wǎng)絡(luò)在一定的程度上，彌補了傳統(tǒng)媒體表達渠道的缺陷，為大學(xué)生參與政治提供了一個更方便的平臺。
而大學(xué)生是祖國的未來，應(yīng)當(dāng)積極參與政治，多關(guān)注政治的發(fā)展。況且，當(dāng)代大學(xué)生作為一個思想活躍，充滿創(chuàng)造力、易于接受新事物的群體，是青年中的中堅，他們的政治思想素質(zhì)以及政治參與狀況將直接或簡介地影響到其政治社會化的進程，進而影響到國家的政治生活以及政治民主的發(fā)展�；谶@樣一種情況下，大學(xué)生對政治的參與度顯得極其重要。
二、調(diào)查對象和方法
調(diào)查方式：問卷調(diào)查法
調(diào)查對象：為了確保調(diào)查對象的典型性和代表性，本次調(diào)查在網(wǎng)上對各校大學(xué)生隨機派發(fā)問卷。
三、調(diào)查工作安排
第六周：確定本次討論的主題和研究方向，安排個人的工作任務(wù)。
第七周：根據(jù)主題設(shè)計調(diào)查問卷。
第八、第九周：通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)問卷并收集問卷，整理數(shù)據(jù)，查找與本次主題有關(guān) 的材料。
第十、十一周：通過分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論并根據(jù)情況對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治的參與給予建議。
第十二周：準(zhǔn)備主持人的演講稿，準(zhǔn)備展示的PPT。
第十三周：本次調(diào)查的成果展示。
四、調(diào)查結(jié)果
① 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點方面
1、受調(diào)查大學(xué)生的政治關(guān)注情況：
從圖中可以看出我們大學(xué)生的政治關(guān)注度一般，大多停留在簡單了解層次上，很少上升為自己的愛好或需要，關(guān)注政治的熱情并不濃厚。
這可以看出，我們大學(xué)生更多的是處于政治的中間靠邊地帶，對政治的關(guān)注熱情還需進一步提升。
2、不同性別對政治關(guān)注情況：
圖中可看出，對政治比較關(guān)注和大概關(guān)注男生的比例比女生多，這也反映了男生的政治關(guān)注度較女生積極，這個可能與男女性格差異和喜歡話題不同有關(guān)。
3、不同政治面貌的學(xué)生對政治的關(guān)注情況：
由數(shù)據(jù)可以看出，黨員對政治關(guān)注熱情比團員和群眾都高，團員次之，群眾對政治的`關(guān)注度最低。由此可見，政治關(guān)注度和學(xué)生的政治面貌有一定的聯(lián)系。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，黨員更愿意去關(guān)注和了解政治，這可能與黨員自身發(fā)展需求有關(guān)。（這里說明一下，由于參與調(diào)查的群眾身份人數(shù)過少（只有7人），所以這里的比率可能與現(xiàn)實有較大差別）
4、不同年級對政治的關(guān)注程度：
先來看09級，所以被調(diào)查者都選了“了解大概”，而現(xiàn)實中，大四的學(xué)生一般都忙于投簡歷找工作出國等，相對于政治，他們更愿意花時間在為自己找工作上，所以他們一般只選擇了解大概。而10級呢？他們同樣很忙，專業(yè)課重，尋找實
習(xí)機會等，所以他們中有80%和09級一樣選了“了解大概”；但11級和12級的則不同，他們還是有比較多的空閑時間的，所以在“比較關(guān)注”中，11級有28%，12級更是達到一半。從整體數(shù)據(jù)來看，不同年級對大學(xué)生關(guān)注政治熱情和程度有著很大影響的，數(shù)據(jù)顯示，熱情是隨著大學(xué)年級增大而呈遞減規(guī)律的。
�、陉P(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的現(xiàn)狀。
問題：你看到自己比較關(guān)心的政治新聞時，是否會發(fā)表自己的看法？
從圖中可以看出，經(jīng)常發(fā)表看法的人只有8%左右，這也反映了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)政治參與度普遍不高，對政治保持觀望態(tài)度，而對政治現(xiàn)象進行思考并發(fā)表自己看法很少。
問題：你最關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上何種類型的政治事務(wù)？
由圖中數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生了解關(guān)注政治事務(wù)的內(nèi)容集中在國際局勢，國家重大政策決策，反腐倡廉上，表明了大學(xué)生對國內(nèi)外重大熱點政治事務(wù)的關(guān)注熱情較高，但從中亦反映了大部分大學(xué)生對政治事務(wù)的關(guān)注大多局限在熱點上，關(guān)注層面并不廣泛，也未能深入。
問題：學(xué)生通過何種途徑關(guān)注政治事務(wù)？
學(xué)生參與調(diào)查報告6
調(diào)查目的
時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
調(diào)查對象
大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。
調(diào)查方法
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。
調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個課堂，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調(diào)查結(jié)果分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作�，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過三下鄉(xiāng)實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的.是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動服務(wù)人民了。
另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
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