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小學(xué)生吃早餐調(diào)查報(bào)告
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小學(xué)生吃早餐調(diào)查報(bào)告一：
現(xiàn)如今，社會(huì)飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，有些父母投入到工作當(dāng)中，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子，不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學(xué)吃父母做的飯呢?我對(duì)同學(xué)們的早餐進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我調(diào)查了同學(xué)們的早餐情況，并做了記錄，調(diào)查結(jié)果如下。
全班的66名同學(xué)，有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買(mǎi)包子米線等食物來(lái)吃;2人在面包房買(mǎi)面包吃;1人自帶早餐來(lái)學(xué)校門(mén)口來(lái)吃;還有13名同學(xué)經(jīng)常不吃早餐。
分析
1.吃父母做的熱飯菜的.同學(xué)的身體大多很不錯(cuò)。證明家里的飯菜很干凈。
2.買(mǎi)面包吃的同學(xué)個(gè)子都不高，這都是食品添加劑在作怪。
3.在小吃店里吃飯的同學(xué)都普遍體弱多病，因?yàn)橥饷娴娘埐擞械販嫌偷壤?/p>
4.自帶早餐的同學(xué)吃不到熱飯菜，對(duì)腸胃和健康都有一定的影響。
5.不吃早餐對(duì)身體很不好，從“早飯像皇上，午飯像平民，晚飯像乞丐”這句話中就可以看吃：早餐是最重要的，不吃怎么行?
結(jié)論
自帶早餐、買(mǎi)面包、買(mǎi)小吃和不吃早餐對(duì)身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望：
1.最好在家吃父母做的熱飯;
2.不要不吃或只吃一點(diǎn)飯;
3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。
建議
父母滿再忙也要抽時(shí)間來(lái)給孩子做飯，避免營(yíng)養(yǎng)不良。現(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時(shí)候，一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。
小學(xué)生吃早餐調(diào)查報(bào)告二：
一、 調(diào)查目的
早餐在一日三餐中很重要，它為人們提供一天中1/3以上的能量。如果不吃好早餐，會(huì)對(duì)人們上午的工作、學(xué)習(xí)，尤其是青少年的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生極大的影響，但人們往往將它忽視了。因此，我對(duì)小學(xué)生是否吃早餐、吃早餐的質(zhì)量，以及他們對(duì)早餐的認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行了調(diào)查。
二、 調(diào)查方法
我采取了書(shū)面問(wèn)卷的調(diào)查方法，將準(zhǔn)備好的幾個(gè)方面的問(wèn)題打印成卷，于201x年4月對(duì)一所小學(xué)四年級(jí)(5)班的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷分為兩大類(lèi)：1.填空;2.問(wèn)答。我共發(fā)出問(wèn)卷58份，收回答卷50份。
三、 調(diào)查結(jié)果
(1)我對(duì)同學(xué)們是否吃早餐、早餐的質(zhì)量，以及他們對(duì)早餐的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了首次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
是否吃早餐 60%的同學(xué)天天吃早餐; 25%的同學(xué)偶爾吃早餐; 15%的同學(xué)經(jīng)常不吃早餐。
早餐的質(zhì)量 75%的同學(xué)吃的質(zhì)量較高(如牛奶、雞蛋、肉類(lèi)等); 25%的同學(xué)吃的質(zhì)量不高(如泡飯、面食等)。
對(duì)早餐的認(rèn)識(shí) 30%的同學(xué)對(duì)吃早餐的重要性認(rèn)識(shí)比較清楚; 70%的同學(xué)對(duì)吃早餐的重要性認(rèn)識(shí)不太清楚。
(2)我在第一次調(diào)查的基礎(chǔ)上，又把每天吃早餐并且質(zhì)量較高的，每天吃早餐但質(zhì)量不高的，偶爾不吃與經(jīng)常不吃早餐的同學(xué)分為三組，每組抽了五人進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，了解他們?cè)谏衔绲谌?jié)課、第四節(jié)課時(shí)的`坐姿、精神狀態(tài)、思維活躍程度，結(jié)果如下：
項(xiàng)目類(lèi)型 每天吃早餐并且質(zhì)量較高的 每天吃早餐但質(zhì)量不高的 偶爾不吃與經(jīng)常不吃的 坐姿 坐姿端正 坐姿有時(shí)不正 上課有時(shí)趴著 精神狀態(tài) 精神飽滿 精神欠佳 精神懶散 思維活躍程度 思維活躍，發(fā)言積極 思維一般，偶爾主動(dòng)發(fā)言 反應(yīng)較遲鈍，不主動(dòng)發(fā)言
四、 調(diào)查收獲與建議
通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我對(duì)同學(xué)們是否吃早餐、早餐的質(zhì)量以及他們對(duì)早餐的認(rèn)識(shí)有了一定的了解。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)早餐的認(rèn)識(shí)還存在著一些問(wèn)題，一部分同學(xué)沒(méi)有天天吃早餐或者吃的早餐質(zhì)量不高。通過(guò)跟蹤調(diào)查，分組對(duì)比，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：吃不吃早餐、吃的早餐的質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率是密切相關(guān)的，為此我建議老師、專(zhuān)家在校園里進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳教育，使大家進(jìn)一步懂得吃早餐的重要性。
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