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頂崗支教實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范本
引言
眾所周知，英語是國(guó)際上最為通用的語言之一。英語作為通向世界的大門，在我國(guó)加入WTO之后，具有著更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和鑒定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。 除此之外，對(duì)英語語言的掌握程度，很大程度地決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)。今年全國(guó)很多地區(qū)第一次規(guī)定了，英語將作為小學(xué)生升入中學(xué)的考試科目。中考、高考以及研究生入學(xué)考試中，英語都是最為重要的科目之一。
世界經(jīng)濟(jì)全球化“地球村”逐步形成的今天，隨著通信技術(shù)的飛速進(jìn)步和國(guó)際交往的日益頻繁，英語成為全球通用語言的趨勢(shì)，正在加劇發(fā)展，英語顯得尤為重要。同樣隨著洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展，更多外資的進(jìn)入，英語在我們今后日常生活中的使用也會(huì)慢慢普及。那么今天大寨中學(xué)157班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況究竟如何呢？到底怎樣才能學(xué)好英語呢？利用以下的調(diào)查問卷，我對(duì)157班的所有同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。
1對(duì)象與方法
1.1調(diào)查對(duì)象
云縣大寨中學(xué)157班學(xué)生
1.2對(duì)象背景
云縣大寨中學(xué)157班共有學(xué)生42人，其中男生26人，女生16人，全班共有團(tuán)員4人。從總體上看，157班所有同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好。從成績(jī)方面來看，以本學(xué)期期中考試成績(jī)?yōu)閰⒖肌?57班各科的平均成績(jī)均位于年級(jí)前列。其中英語平均成績(jī)?yōu)?3.5分，全班最高分為93分，最低分為32分。全班及格人數(shù)30，不及格人數(shù)12，90分以上3人，80~90分5人，70~89分6人，60~70分16人。
英語課每周有五節(jié)，周一到周五每天上午均有一節(jié)，另外，周二和周四有二節(jié)早自習(xí)，周三有一節(jié)晚自習(xí)。學(xué)生的教輔資料為《榮德基系列點(diǎn)撥課時(shí)訓(xùn)練》。有些同學(xué)還使用《初中英語語法大全》、《薄冰英語語法》等參考書。有部分同學(xué)在周末會(huì)找老師補(bǔ)課。157班的英語教師畢業(yè)于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，是非師范類的教師，教齡接近2年。學(xué)校有2位外籍教師，他們是“美麗中國(guó)”項(xiàng)目來自美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)的志愿者，外籍教師在課余時(shí)間會(huì)組織全校學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如過圣誕節(jié)等。157班的部分學(xué)生喜歡去參與這些活動(dòng)。
1.3調(diào)查方法
向所有學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行團(tuán)體問卷調(diào)查
2調(diào)查步驟
2.1設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
2.2收發(fā)學(xué)生調(diào)查問卷
共發(fā)放問卷42份，收回40份，有效問卷40份。
2.3收集相關(guān)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料
2.4分析調(diào)查結(jié)果
3結(jié)果與分析
3.1調(diào)查結(jié)果
1. 你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語？
A.通常(20%) B.有時(shí)(60%) C．（幾乎）決不(4%) D.不知道(5%)
2. 你能聽懂別人說英語嗎？
A.通常(12%) B.有時(shí)(30%) C．（幾乎）決不(0%) D.不知道(10%)
3. 你能“隨心所欲”地說英語嗎？
A.通常(0%) B.有時(shí)(56%) C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(17%)
4. 你的語法成績(jī)一直很好？
A.通常(17%) B.有時(shí)(35%) C．（幾乎）決不(31%)D.不知道(12%)
5. 你有好的記生詞的記憶力嗎？
A.通常(15%) B.有時(shí)(35%) C．（幾乎）決不(19%)D.不知道(31%)
6. 你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎？
A.通常(38%) B.有時(shí)(27%) C．（幾乎）決不(23%)D.不知道(10%)
7. 在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，你會(huì)生氣嗎？
A.通常(8%) B.有時(shí)(31%) C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(33%)
8. 你大聲朗讀時(shí)的語音比對(duì)話時(shí)要好嗎
A.通常(40%) B.有時(shí)(21%) C．（幾乎）決不(3%) D.不知道(31%)
9. 你在說話時(shí)希望有更多的時(shí)間思考嗎？
A.通常(35%) B.有時(shí)(38%) C．（幾乎）決不(12%)D.不知道(15%)
10. 你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎？
A.通常(23%) B.有時(shí)(48%) C．（幾乎）決不(17%)D.不知道(10%0
11.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么？
A. 單詞太多記不住 14（27%） B.語法不好學(xué)22（42%）
B. C.口語說不好 16（31%）D.其它_____________0（0%）
12.你現(xiàn)在最想提高的是：
A. 英語口語會(huì)話能力 14（27%）B.英語閱讀能力 26（50%）
C.英語寫作能力 6（12%） D.英語應(yīng)試能力 20（38%）
E其它_______________2（4%）
3.2結(jié)果分析
從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，157班學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。題項(xiàng)1、2、3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國(guó)英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距; 在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學(xué)（如題項(xiàng)5、10、11）。所以在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題，教會(huì)學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對(duì)部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。
另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力（如題項(xiàng)12）。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。這不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識(shí)，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國(guó)家的社會(huì)及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。
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