- 相關(guān)推薦
關(guān)于大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告（通用8篇）
當(dāng)想知道某一情況、某一事件的來龍去脈時(shí)，我們有必要仔細(xì)地調(diào)查清楚，并且最后的結(jié)果會記錄在調(diào)查報(bào)告中�，F(xiàn)在你是否對調(diào)查報(bào)告一籌莫展呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇1
前言
一、社會調(diào)查目的：通過對大學(xué)生業(yè)余生活的調(diào)查，對在校大學(xué)生的業(yè)余生活有了初步的了解，掌握科學(xué)發(fā)展觀下的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)也通過此次調(diào)查，提醒在校大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，積累科學(xué)知識，提高自身責(zé)任感和使命感，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀對我們大學(xué)生提出的要求。
二、社會調(diào)查時(shí)間：8月29號-----9月15號
三、社會調(diào)查對象：福州大學(xué)旗山校區(qū)的在校大學(xué)生
四、社會調(diào)查方式：問卷調(diào)查
五、調(diào)查地點(diǎn)介紹：福州大學(xué)旗山校區(qū)是福州大學(xué)的辦學(xué)主體，位于福州市閩侯大學(xué)城新區(qū)學(xué)園路2號，它是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主、理工結(jié)合，理、工、經(jīng)、管、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)大學(xué)。
六、社會調(diào)查過程：確定調(diào)查題目------設(shè)計(jì)調(diào)查問卷------選擇調(diào)查對象------發(fā)放調(diào)查問卷------回收調(diào)查問卷------分析調(diào)查問卷------得出調(diào)查結(jié)果------撰寫調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生業(yè)余生活的調(diào)查報(bào)告摘要：隨著社會的進(jìn)步，人們越來越重視生活的質(zhì)量。學(xué)生作為社會的一類特殊群體，也不例外，在科學(xué)發(fā)展觀的要求下，大學(xué)生應(yīng)該善于規(guī)劃自己的人生道路，明確自己的方向，用這一先進(jìn)的思想理論來武裝自己�，F(xiàn)在的大學(xué)生不會像以前那樣每天都要在題海中度過了，大學(xué)的課程沒有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了。那么現(xiàn)在的大學(xué)生的業(yè)余生活他們是怎樣安排的呢?在這里我做了一份簡單的調(diào)查報(bào)告并提出一些參考意見。關(guān)鍵詞：大學(xué)生業(yè)余生活科學(xué)發(fā)展觀
一、調(diào)查實(shí)施的必要性
對于大學(xué)業(yè)余生活，歷來都會出現(xiàn)兩種聲音：一種觀點(diǎn)以為大學(xué)生擁有自己的個(gè)性空間，享有健康、豐富的生活作為當(dāng)代大學(xué)生，要善于運(yùn)用科學(xué)去規(guī)劃自己的人生道路，用這一先進(jìn)的思想理論來武裝自己，如此，我們才能在人生的道路上的侯清楚自己的位置，明確自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想，作為學(xué)生就要不斷進(jìn)取，提高自己的綜合素質(zhì)。這里的綜合素質(zhì)不僅僅指專業(yè)技能，基礎(chǔ)知識(如英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，汽車駕駛等)，更加主要的是一種心態(tài)，一種積極進(jìn)取，一種虛心學(xué)習(xí)，一種勇于面對逆境的心態(tài);另一種觀點(diǎn)則抱怨大學(xué)業(yè)余生活的無聊和單調(diào)，教室--餐廳--寢室，幾乎天天都是三點(diǎn)一線的生活。那到底哪種聲音是大學(xué)校園的主旋律呢，是不是符合科學(xué)發(fā)展觀下對當(dāng)代大學(xué)生的要求，是不是能夠承受得住社會的檢驗(yàn)?為了更好地回答上面的問題，我們于8月29號--9月15號對州大學(xué)旗山校區(qū)的在校大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次問卷調(diào)查了90，有效數(shù)據(jù)80份，數(shù)據(jù)容量為80。通過調(diào)查，在校的大學(xué)生還是有比較多的業(yè)余活動時(shí)間。54%同學(xué)對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿足，有23%的同學(xué)希望自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學(xué)們是如何運(yùn)用這些時(shí)間的呢?47%的同學(xué)選擇利用大部分的業(yè)余活動時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)文化知識、25%左右的同學(xué)選擇利用業(yè)余活動進(jìn)行自我娛樂放松、11%的同學(xué)選擇參加各項(xiàng)社會活動(包括學(xué)生會工作、社團(tuán)工作、社會實(shí)踐等)、還有少量同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行兼職、勤工儉學(xué)等。
我們從調(diào)查中了解到如今的大學(xué)生在生活中大多數(shù)是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學(xué)習(xí)。對于現(xiàn)在的大學(xué)生活有70%的人以為不滿足，有20%的人以為無所謂，10%的人以為無聊。學(xué)校的社團(tuán)是為了豐富大家的業(yè)余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網(wǎng)是現(xiàn)在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學(xué)習(xí)方面。通過這次的調(diào)查讓我們知道如今的大學(xué)生不僅僅是為了上大學(xué)而上大學(xué)了，他們覺得讀大學(xué)只是每個(gè)人應(yīng)該經(jīng)過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學(xué)生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現(xiàn)在很多大學(xué)生都過著奢侈的生活。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)有一般的大學(xué)生對于現(xiàn)在的大學(xué)生都不滿足。
三、得到結(jié)論
從調(diào)查中我得出一下相關(guān)結(jié)論：
學(xué)習(xí)方面：大多數(shù)人周末安排的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，喜歡看一些課外書籍，學(xué)習(xí)動力不大。生活方面：很多人以為大學(xué)生活很無聊，在閑余時(shí)間多往上網(wǎng)、游玩，而且?guī)缀鯖]有運(yùn)動時(shí)間。
理想與目標(biāo)方面：多數(shù)人只在乎畢業(yè)而不為以后的就業(yè)做充分的預(yù)備，為讀書而讀書沒有明確的目標(biāo)、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學(xué)的一紙通知書，邁進(jìn)那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環(huán)境里，我們該怎么把握我們的業(yè)余生活。
對于大學(xué)業(yè)余生活，歷來都會出現(xiàn)兩種聲音：一種觀點(diǎn)以為大學(xué)生擁有自己的個(gè)性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團(tuán)活動、寢室夜話無不構(gòu)成了大學(xué)生業(yè)余生活的美麗篇章;另一種觀點(diǎn)則抱怨大學(xué)業(yè)余生活的無聊和單調(diào)，教室--餐廳--寢室，幾乎天天都是三點(diǎn)一線的生活。通過調(diào)查，我校的大學(xué)生還是有比較多的業(yè)余活動時(shí)間。54%同學(xué)對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿足，有23%的同學(xué)希望看自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學(xué)們是如何運(yùn)用這些時(shí)間的呢?47%的同學(xué)選擇利用大部分的.業(yè)余活動時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)文化知識、25%左右的同學(xué)選擇利用業(yè)余活動進(jìn)行自我娛樂放松、11%的同學(xué)選擇參加各項(xiàng)社會活動(包括學(xué)生會工作、社團(tuán)工作、社會實(shí)踐等)、還有少量同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行兼職、勤工儉學(xué)等。
網(wǎng)絡(luò)，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學(xué)生的生活中當(dāng)然占據(jù)了舉足輕重的地位。大部分同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，且天天的上網(wǎng)時(shí)間不一：34%在0.5-1小時(shí)，28%左右在1-2，25%在2-3，大概12%的在3小時(shí)以上。上網(wǎng)主要目的：11%專業(yè)課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)世界中的價(jià)值觀念與行為方式可能會對大學(xué)生的成長產(chǎn)生不可估量的影響。
大學(xué)生正處于人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我們必須關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生現(xiàn)實(shí)生活所產(chǎn)生的影響，并提出切實(shí)可行的教育對策。多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲世界的行為方式與價(jià)值傾向同現(xiàn)實(shí)生活存在差異，網(wǎng)絡(luò)游戲中輕易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲報(bào)告顯示，約有半數(shù)參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生會區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活，1/4的學(xué)生不區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學(xué)生用現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲中的價(jià)值觀念和暴力傾向帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)游戲參與者以為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對學(xué)業(yè)成績(網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者普遍對自己學(xué)習(xí)成績的自我評價(jià)偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟(jì)狀況的影響多表現(xiàn)為負(fù)面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多以為是積極的。40%左右的同學(xué)對于學(xué)校組織的一些業(yè)余活動不感愛好。一大部分的同學(xué)對學(xué)校組織的活動抱著無所謂的態(tài)度。不參加甚至無視。由于很多同學(xué)讀大學(xué)只是為了能畢業(yè)，對畢業(yè)之外的事情不在乎，不參與，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，大學(xué)的很多活動不但能拓寬你的視野、增長你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
四、相關(guān)建議
作為大三的學(xué)生，更應(yīng)該用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)自己，特別是指導(dǎo)大學(xué)剩下兩年的發(fā)展。就拿我本身來說，現(xiàn)在課程比較少，剩余的可自由支配的時(shí)間較多，就更要有發(fā)展的眼光，做好相應(yīng)的職業(yè)策劃，不能只在宿舍虛度時(shí)光，考取會計(jì)從業(yè)資格證，CPA等證書，充實(shí)自己，提高自己競爭力。第二是要統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展。做到兼顧實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，書本知識與實(shí)際操作的關(guān)系，文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的關(guān)系
特別是作為大學(xué)生黨員，應(yīng)該學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待自己和其他人和事物，統(tǒng)籌兼顧，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)也要看到自己的不足，既要看到事物的正面也要看到其反面，要透過事物的現(xiàn)象看到其本質(zhì)。在大學(xué)期間，大學(xué)生黨員不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)工作能力，而且還要提高創(chuàng)新能力和自律能力，形成自己的創(chuàng)新思維意。
總之，我們要善于利用科學(xué)發(fā)展觀來做好自己的人生規(guī)劃，用長遠(yuǎn)的暮光看待問題。特別是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇2
轉(zhuǎn)眼，在大學(xué)校園生活了將近兩年了。大學(xué)里有充足的課余時(shí)間，有豐富多彩的課余生活。從前那種被老師管制的生活已離我們遠(yuǎn)去，然而我們在這個(gè)自己做主的大學(xué)里越來越不能有效地利用這些課余時(shí)間，越來越迷失自己，很多人顛倒了本末關(guān)系。為此，我針對這個(gè)問題特地展開了調(diào)查研究，在調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出解決的對策，以豐富課余生活，提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促使大學(xué)生更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生業(yè)余生活課余時(shí)間前言大學(xué)是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。進(jìn)入象牙塔大學(xué)生群體有著充足的課余時(shí)間，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：除去每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計(jì)算，每周上課時(shí)間為1800分鐘，而課余時(shí)間為4920分鐘，幾乎是上課時(shí)間的3倍，那么大學(xué)生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時(shí)間的呢？
調(diào)查總結(jié)：絕大多數(shù)大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運(yùn)動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學(xué)生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實(shí)自己的課余生活；也有一部分選擇在學(xué)習(xí)的同時(shí)做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時(shí)間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時(shí)間分配達(dá)到最佳化。
在如今的`大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來越多了。于是，我不禁要問：大學(xué)生們在課余時(shí)間都在做些什么？他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的？學(xué)習(xí)？工作？誑街？上網(wǎng)？……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿的度過自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學(xué)生課余時(shí)間活動這個(gè)話題。了解我校同學(xué)的課余活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查（其中大一：110人，大二：90人）這次調(diào)查，我采取了任意抽樣問卷調(diào)查，主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容�，F(xiàn)在，結(jié)合一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，對我校學(xué)生課余活動情況進(jìn)行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查，從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個(gè)選項(xiàng)之后，大學(xué)生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11% 校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 、課余學(xué)習(xí) 21% 、閱讀課外書刊報(bào)紙 12.5% 、勤工助學(xué) 5%、上網(wǎng)、打游戲 10% 、棋牌活動 4%、睡懶覺 3% 無所事事1%、其他 0.5%
從中可以看出，大學(xué)生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)�！罢n余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報(bào)紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項(xiàng)是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動。而我校學(xué)生課余活動取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，對社會性價(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。
二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異
各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是各活動項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同，“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級學(xué)生排在第一位，被一年級學(xué)生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位，而在二、三年級學(xué)生那里卻退居第三位；
二是年級主導(dǎo)取向有差異，二、三年級的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n業(yè)學(xué)習(xí)”，一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學(xué)”等五項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學(xué)生活充滿熱情，積極參與各種社團(tuán)、交際活動。在娛樂身心的同時(shí)，也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后，感覺到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)習(xí)，同時(shí)也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。
從整體看，我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習(xí)，特別是大一新生。究其原因主要是，對于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們，不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，不允許自己落下。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇3
一、研究背景
大部分大一學(xué)生都處于適應(yīng)調(diào)整階段，對大學(xué)生活未能完全適應(yīng)，身上都帶著些高中生的習(xí)性，對課余時(shí)間的利用也大同小異，以學(xué)習(xí)、娛樂為主，但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化。大二學(xué)生，已適應(yīng)大學(xué)生活，并且不會再刻意強(qiáng)求有固定的晚自習(xí)和早操安排（個(gè)別除外），課余時(shí)間完全由自己安排，活動內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主，利用好課余時(shí)間對大學(xué)生而言至關(guān)重要。
二、研究目的
了解沈陽師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，并要做出相關(guān)分析，并在最后給與一定的建議。
三、研究方法
問卷調(diào)查，觀察法以及實(shí)踐法
四、研究時(shí)間
20xx年12月-20xx年5月
五、小組分工
組長宋潔負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，安排工作時(shí)間及分工，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，相負(fù)責(zé)進(jìn)行問卷調(diào)查，收集資料，小組討論后程強(qiáng)總結(jié)論文
六、研究過程
12月1—20號，討論制定研究計(jì)劃，安排工作分配
12月21---次年1月4號，討論、編寫、修改問卷調(diào)查
2月18—25號，隨機(jī)對黃淮學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查人數(shù)為300人左右，調(diào)查方式有網(wǎng)上填寫問卷，實(shí)地調(diào)查問卷，
2月26---3月5號 分析現(xiàn)象，討論結(jié)果，提出建議，總結(jié)這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號，寫總結(jié)論文，集體討論后修改、潤色
七、報(bào)告總結(jié)
隨著大學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些方面造成學(xué)生的行為偏差。因此，增強(qiáng)大學(xué)生對課余生活的認(rèn)識，控制課余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為
重要。通過對黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應(yīng)的`解決對策，來促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
早在國外的學(xué)者對此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究，根據(jù)法國學(xué)者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系,而是直角關(guān)系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門必修課準(zhǔn)備了廣闊的智力背景。還有美國的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。
看見了國外的一些學(xué)者在對大學(xué)生課余生活導(dǎo)向的調(diào)查中，可以看到對大學(xué)生成長的重要意義，在大學(xué)生活中，除去必要的上課時(shí)間外，學(xué)生有充足的課余時(shí)間，如何合理安排自己學(xué)習(xí)、娛樂、社會實(shí)踐卻是一個(gè)開放性的問題，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃。學(xué)習(xí)、娛樂、社交活動和社會實(shí)踐活動等每項(xiàng)活動都只是課余時(shí)間整體中的一部分，每個(gè)活動的選取、組合構(gòu)成了我們的大學(xué)課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過對黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的。
在沈陽師范大學(xué)中，大一新生平均每周會有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學(xué)生課時(shí)數(shù)量適中，擁有一定量的課余時(shí)間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學(xué)生課時(shí)偏少，擁有大量的課余時(shí)間來做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外，其余的在外地進(jìn)行社會實(shí)習(xí)，以為參加工作做好準(zhǔn)備。（這里，我們對大四的學(xué)生進(jìn)行了排除）在被調(diào)查的300人中，一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理，充分利用好課余時(shí)間，他們每周3-5次上自習(xí)，安排一定量的娛樂和社會實(shí)踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學(xué)生課余生活單調(diào)無味，活動較少，或以學(xué)習(xí)或以上網(wǎng)聊天玩游戲?yàn)橹�。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調(diào)查中，一個(gè)問題顯得特別突出：大學(xué)生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學(xué)生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。
每個(gè)大學(xué)生都知道利用好課余時(shí)間的重要性，不言而喻，一個(gè)優(yōu)異的大學(xué)生和無所事事的大學(xué)生在對自己所學(xué)到和自己所領(lǐng)悟的知識層面上是截然不同的，成績成績優(yōu)異的學(xué)生在課余生中經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固上課知識，看課外書，擴(kuò)展知識面，了解專業(yè)方面最新知識，熱衷于時(shí)事，懂得用專業(yè)知識去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學(xué)活用。可見課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)影響著學(xué)業(yè)成績。當(dāng)然上述的假定是完全不成立的，學(xué)生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的，更何況每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對知識的領(lǐng)悟能力等都大相徑庭，這都造成學(xué)生在課堂上所學(xué)知識的深淺不同。此外，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中不可同日而語，大學(xué)里聽不到老師的叮囑聲，看不到滿天飛的試卷，聽到更多的是嘈雜的談笑聲，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影，這更加表明課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的重要性。此外，大學(xué)課余生活不
僅僅只包括學(xué)習(xí)，還包括娛樂、社交活動和社會實(shí)踐等等。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習(xí)的人稱不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人，只能說是一個(gè)書呆子，一個(gè)完美的人應(yīng)懂得何時(shí)享受，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機(jī)結(jié)合在一起。高中面向的是大學(xué)，而大學(xué)面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的人。同時(shí)，商學(xué)院專業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物，對所學(xué)知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內(nèi)容。此外，大學(xué)考試要求不高，無法真正起到對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測作用，這也加劇了學(xué)生對學(xué)習(xí)的不重視。對學(xué)習(xí)的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán)，造成學(xué)生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習(xí)和一些無聊惡搞來消磨時(shí)間，麻痹神經(jīng)。這是相當(dāng)一部分學(xué)生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學(xué)生會成績下降以至于收到退學(xué)警示，這不是個(gè)別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構(gòu)建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇4
近年來，高等教育已呈大眾化趨勢，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化，關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強(qiáng)思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)。
本次調(diào)查提綱共涉及了學(xué)生的學(xué)生戀愛現(xiàn)狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現(xiàn)有校園文化生活等三個(gè)項(xiàng)目。問卷采取無記名的方法，調(diào)查結(jié)果比較真實(shí)地反映了當(dāng)前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求，進(jìn)行校園文化建設(shè)和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和思想教育提供了依據(jù)和參考。
戀愛方面
根據(jù)調(diào)查顯示，我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調(diào)查問卷中顯示大學(xué)生對戀愛的認(rèn)可程度也非常之高，達(dá)%，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學(xué)習(xí)成績、家庭背景，綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的%，這也說明當(dāng)代的大學(xué)生已日趨理智。
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個(gè)別同學(xué)戀愛是為了追風(fēng)，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學(xué)習(xí)的問題上看，超過半數(shù)的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，能較為妥善地處理時(shí)間上的分配；從對戀愛中兩人所談?wù)摰脑掝}和對戀愛的結(jié)果來看，大部分人對將來不抱多大希望，所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
校園文化現(xiàn)狀方面
從調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學(xué)校通過多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)活動帶動校園文化，而調(diào)查結(jié)果表明，有73%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)校社團(tuán)和學(xué)校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些社團(tuán)和活動不夠?qū)嵙Γ婕懊娌粡V，活動質(zhì)量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
在校時(shí)間分配方面
貧乏的校園文化導(dǎo)致學(xué)生對課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調(diào)。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中課余時(shí)間中沒有參加社團(tuán)活動的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒有參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中去。而在課余同學(xué)花在學(xué)習(xí)、看書上的時(shí)間也很少，其中一天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項(xiàng)目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花在學(xué)習(xí)和看書上的時(shí)間。
大學(xué)生消費(fèi)結(jié)果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費(fèi)、貪圖享受、趕時(shí)髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當(dāng)勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、娛樂費(fèi)。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察，在一些同學(xué)中還存在著盲目攀比、擺闊追風(fēng)，有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有更多的錢買時(shí)尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個(gè)問題非常值得考慮，調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學(xué)想過自己勤工儉學(xué)，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學(xué)想到過但并沒有真正落實(shí)到行動中去。
學(xué)業(yè)與戀愛都深深地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生，他們也想在人生的坐標(biāo)上尋找著兩者的`結(jié)合點(diǎn)，大部分學(xué)生都有美好的愿望，既想學(xué)業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學(xué)業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時(shí)候，更是心猿意馬。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報(bào)復(fù)心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學(xué)的日常需要，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動的場所不能滿足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學(xué)校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導(dǎo)致學(xué)生感覺業(yè)余生活單調(diào)、乏味。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇5
一、調(diào)查對象及方法
本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以徐州某高校部分學(xué)生為樣本，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)績效情況進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按不同的學(xué)科性質(zhì)，分工科、理科、人文學(xué)科進(jìn)行調(diào)查，按課程的性質(zhì)：必選、限選、任選、考試，考查進(jìn)行分課程、分類別調(diào)查，同時(shí)對教師及教學(xué)管理人員進(jìn)行調(diào)查。編制大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷，運(yùn)用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析方法，對大學(xué)生學(xué)習(xí)績效及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。
本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷500份，回收問卷496份，有效問卷489份，有效回收率達(dá)98.6%。其中工科專業(yè)學(xué)生120份，占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學(xué)生296份，占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學(xué)生73份，占有效問卷的14.9%。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份。大學(xué)一年級112份，占有效問卷的22.9%，大學(xué)二年級137份，占有效問卷的28.0%，大學(xué)三年級168份，占有效問卷的34.4%，大學(xué)四年級72份，占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級人數(shù)較為均衡，進(jìn)一步提高樣本的代表性。
本次發(fā)放教師及教學(xué)管理人員問卷100份，收回100份，有效問卷98份，有效回收率達(dá)98%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷，通過統(tǒng)計(jì)軟件SPSS，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出學(xué)生學(xué)習(xí)績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對結(jié)果進(jìn)行分析，從學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學(xué)生的特征，總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的實(shí)際情況及未來發(fā)展趨勢。
(一)學(xué)習(xí)情感
1.學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生學(xué)習(xí)消極懈怠。在學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生中，約有61.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)不明確。有的學(xué)生上大學(xué)的目的就是混個(gè)大學(xué)文憑，再加上高年級學(xué)生對新生進(jìn)行一些如：大學(xué)考試只要考前背背就會通過、“大學(xué)大學(xué)，大概學(xué)學(xué)”等錯(cuò)誤性的引導(dǎo)，常常導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不刻苦努力，缺乏競爭意識，再加上就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，認(rèn)為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力并不大，最后只要能混到畢業(yè)證就行，而這樣的觀點(diǎn)更加助長了他們學(xué)習(xí)的惰性。
2.和績效較差的學(xué)生相比，績效中等水平的學(xué)生學(xué)習(xí)情感比較積極。45.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求;47.8%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)比較感興趣;40.6%的學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)感興趣的原因是能夠?qū)W到對自己有用的知識，認(rèn)為大部分時(shí)間學(xué)習(xí)比較刻苦，但認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的僅是取得學(xué)歷的學(xué)生也不在少數(shù)，約占35.8%。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生大都能夠從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。他們有明確的學(xué)習(xí)目的，了解自身發(fā)展的需求，35.8%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)感興趣的原因是在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到快樂，57.9%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)比較感興趣，還有38.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)非常感興趣，而愉快的學(xué)習(xí)又會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(二)學(xué)習(xí)態(tài)度
1.績效較差的學(xué)生大都是被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不理想，目標(biāo)不明確，約有86.7%的學(xué)生沒有確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。績效較差的學(xué)生對待學(xué)習(xí)消極被動，逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)不主動，60.8%的學(xué)生是老師上課講什么就學(xué)什么，缺少思考和創(chuàng)新。上課時(shí)，57.2%的學(xué)生發(fā)言次數(shù)較少，30.8%的學(xué)生從不發(fā)言。這種被動接受式的學(xué)習(xí)方式，大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率。
2.績效中等的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較主動。大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但確定的目標(biāo)多是模糊的，不具體的，甚至有些不切實(shí)際，難以把握，不利于實(shí)施，往往會影響他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣�？冃е械鹊膶W(xué)生逃課現(xiàn)象不是很嚴(yán)重，60.2%的學(xué)生課堂討論比較積極，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會獨(dú)立思考問題。28.7%的學(xué)生在課堂上有選擇性地聽講，注重知識要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)�？梢姡冃街械鹊膶W(xué)生已經(jīng)開始由被動的接受式學(xué)習(xí)向主動的探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂表現(xiàn)都非常積極主動，60.9%的學(xué)生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學(xué)生喜歡勤于思考，自主學(xué)習(xí);80.5%的學(xué)生能夠積極發(fā)言，對問題有自己的見解，敢于發(fā)表意見或建議，喜歡自主學(xué)習(xí)，善于利用學(xué)校提供的資源，盡可能多地吸收對自己有用的知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu);89.2%的學(xué)生去圖書館的次數(shù)比較多。學(xué)習(xí)成績處于中等以上水平的學(xué)生約為93.8%。
(三)能力鍛煉
1.績效較差的學(xué)生不重視能力的培養(yǎng)。擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生僅占19.7%，41.5%的學(xué)生有過打工的經(jīng)歷，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工，76.8%的認(rèn)為打工無需與專業(yè)對口;對于學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，59.6%的.學(xué)生參與消極，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，態(tài)度懶散，能力得不到真正的鍛煉。
2.績效中等學(xué)生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部，大部分學(xué)生認(rèn)為自己通過擔(dān)任學(xué)生干部在能力上有所提高;79.2%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷，并且大部分學(xué)生認(rèn)為打工的目的是豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力;80.4%的學(xué)生比較積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動;56.2%的學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能力得到相應(yīng)的鍛煉。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生都比較重視能力的鍛煉，所選擇的實(shí)踐活動比較有針對性，大部分都與自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān)，這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力和社會適應(yīng)力，更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有83.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部;53.6%的學(xué)生認(rèn)為通過擔(dān)任學(xué)生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學(xué)生尋找和自己所學(xué)的專業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學(xué)生能夠積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動;85.9%的學(xué)生實(shí)習(xí)期間都能積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，各方面能力都得到鍛煉。
三、對策
本次調(diào)查在分析學(xué)生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上，通過思維導(dǎo)圖的方法，探索分析影響當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的因素，引導(dǎo)學(xué)生合理利用自身及外部的資源，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)績效;使學(xué)生、老師和學(xué)校有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓廣大在校大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高周圍資源的使用率，為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。
(一)加強(qiáng)理想教育，制定具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大學(xué)生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念。處理好遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)之間的矛盾，幫助學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)學(xué)習(xí)對未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其對大一的新生要重視入學(xué)教育，使他們奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，盡快地適應(yīng)和融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中來。
(二)加強(qiáng)專業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)校一要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置論證，注重市場調(diào)研，注意人才需求動向，新辦專業(yè)要滿足社會需要，保證教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量。要對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的專業(yè)教育，使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，明確自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學(xué)生自身發(fā)展之間的關(guān)系，了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與個(gè)人前途和發(fā)展之間的關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的興趣和積極性。
二要合理設(shè)置課程，引入社會最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主動根據(jù)社會需求調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從單一型的理論知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)�？稍诮虒W(xué)過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容，使學(xué)生對本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。
(三)多方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
要注重因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，善于挖掘大學(xué)生的潛能，因勢利導(dǎo)，增強(qiáng)其對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識�？赏ㄟ^賞識教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的表現(xiàn)多肯定，增強(qiáng)自信心。提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，既需要大學(xué)生自身的努力，又需要教師和其他教育工作者進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣緊密相連，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就必然會認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，逃課、逃學(xué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、作業(yè)馬虎應(yīng)付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動，開放實(shí)驗(yàn)室和研究室，以滿足大學(xué)生的求知欲;要加強(qiáng)社會實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生在真實(shí)的社會活動中體會學(xué)習(xí)的必要性和重要性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
如何提高廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)效績，并將所學(xué)的知識熟練運(yùn)用到實(shí)踐中去，建立一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)績效的評價(jià)體系，是我們在取樣分析后重點(diǎn)要解決的問題。對于大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的研究更有必要性和現(xiàn)實(shí)意義。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇6
一、調(diào)查目的、地點(diǎn)、時(shí)間、小組長、調(diào)查人員
人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內(nèi)容是對人生目的、意義的認(rèn)識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實(shí)踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個(gè)有益于社會有益于人民的高尚的人。錯(cuò)誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。價(jià)值觀，是人們對價(jià)值問題的根本看法，包括對價(jià)值的實(shí)質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，這些認(rèn)識的不同，形成了人們不同的價(jià)值觀。每個(gè)人都是在各自的價(jià)值觀的引導(dǎo)下，形成不同的價(jià)值取向，追求著各自認(rèn)為最有價(jià)值的東西。價(jià)值的內(nèi)涵非常豐富，一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價(jià)值，還有綜合性、復(fù)雜的價(jià)值，如人的價(jià)值(或稱人生價(jià)值)；能否樹立正確的價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向，對一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。 為了了解學(xué)生人生價(jià)值觀的問題，我們八個(gè)同學(xué)（吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷 、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳）在小組長（吳雨霖）的帶領(lǐng)下，于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習(xí)室，采用隨即方式進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報(bào)告如下：
二、調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷百分比為100%其中被調(diào)查者男生占25%，女生占75%。問卷主要調(diào)查者為在校男女學(xué)生在交往、人生理想、生活等方面的價(jià)值觀。
三、分析與結(jié)論
價(jià)值觀是人們在認(rèn)識、評價(jià)人生活動所具有的價(jià)值屬性所持有的根本觀點(diǎn)和看法，由于人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會，是社會的縮影，在校男女學(xué)生的.人生價(jià)值觀具有一定的代表性。
�、� 80%以上的男女學(xué)生認(rèn)為家庭美滿才算是幸福的，向往自我奮斗自我實(shí)現(xiàn)的生活，男女學(xué)生在當(dāng)今社會受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在物質(zhì)基礎(chǔ)上追求精神的滿足，并在日益發(fā)展的社會和激烈的角逐中，都向往奮斗的生活，不斷提升自己。
�、� 同學(xué)們對失敗也都有一定的認(rèn)識，男學(xué)生絕部分認(rèn)為失敗是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女學(xué)生則承認(rèn)失敗，會想辦法去改變。男女學(xué)生存在本質(zhì)的不同，但都屬積極地。 （問題：然而，當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價(jià)值多元的現(xiàn)狀，社會生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學(xué)，部分同學(xué)的價(jià)值觀是偏消極。）
⑶ 學(xué)期間是學(xué)生系統(tǒng)形生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與實(shí)踐合理分配，做到全面發(fā)展，學(xué)生都對學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，希望學(xué)生活充實(shí)，自身得到完善。
�、� 85%的學(xué)生認(rèn)為，實(shí)踐人生價(jià)值受環(huán)境的影響；而14%認(rèn)為環(huán)境是決定因素；1%認(rèn)為人不會受環(huán)境的影響，對于“學(xué)得好，不如后臺好”至于現(xiàn)在的社會環(huán)境，40%以上的學(xué)生認(rèn)為有家庭因素，但很程度上取決于自己的實(shí)力，希望通過努力改變家庭；但也有30%的人認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在面對環(huán)境與理想實(shí)現(xiàn)的.關(guān)系時(shí)，女生較積極，男生較現(xiàn)實(shí)。對于現(xiàn)在的“走后門”的社會環(huán)境，部分女生強(qiáng)調(diào)要有實(shí)力才是硬道理，男生則覺得這很現(xiàn)實(shí)，說明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上，女生偏向感性，男生偏向理性。
�。▎栴}：由于現(xiàn)在很多學(xué)生剛剛開始離開家的生活，要自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，以及我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面的發(fā)展，使學(xué)生的人生價(jià)值觀也有了一些傾斜扭曲的方面，受環(huán)境的影響，認(rèn)為自己的發(fā)展會受到社會的很影響。如有些同學(xué)會有不自信，面對挫折不知所措。對理想，夢想沒有自己的計(jì)劃去實(shí)施。放松對自己的監(jiān)督要求，沒有計(jì)劃，對自己的未來迷茫）
�、� 每個(gè)人都有自己的理想，但理想有短期的，也有長期的，有少部分人對未來很悲觀，消極對待，但60%的學(xué)生一旦確立目標(biāo)和樹立理想后，就善于抓住機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
�。▎栴}：多數(shù)學(xué)生都有理想，但基本上都是長遠(yuǎn)而又模糊的，并沒有具體，短期目標(biāo)，規(guī)劃不明確。而在某種程度上，當(dāng)代學(xué)生很少有堅(jiān)毅的表現(xiàn)，對一些事物存在三分鐘熱度，思想并不成熟。）
�、� 有人言：實(shí)踐是培養(yǎng)人生價(jià)值觀的真理，40%的學(xué)生認(rèn)為，只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀，50%的人認(rèn)為只有先通過理論學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中才是真理。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇7
這次調(diào)查的主要對象是我的同學(xué)，也就是多倫縣的大二在校學(xué)生。通過對他們生活費(fèi)用以及相關(guān)問題的一系列調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)心理、價(jià)值觀等方面存在的問題，分析現(xiàn)狀，提出意見和建議，從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生合理消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀。
以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對此情況的分析：
�。ㄒ唬┥钯M(fèi)用總額
統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生的每月的生活費(fèi)總額主要是集中在1000—1500元之間，其次500—1000元之間的也不在少數(shù)，至于500元以下的和1500元以上的選擇很少，整體呈現(xiàn)橢圓性的分布，應(yīng)屬很合理的現(xiàn)象。
（二）生活費(fèi)用的支出
根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷得出，男生的生活費(fèi)主要用于飲食方面；女生的生活費(fèi)則主要用于購物方面，但飲食方面也占很大比例。但是學(xué)生的關(guān)于學(xué)習(xí)方面的支出則是很少，普遍在50元以下。其他關(guān)于手機(jī)費(fèi)、日常生活用品、戀愛等方面的支出則適中。通過比較發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們平時(shí)用于飲食方面的支出比較而言很高，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們關(guān)于學(xué)校食堂菜價(jià)的相關(guān)思考。
�。ㄈ┐蚬ぜ媛毞矫�
分析統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看出，絕大多數(shù)的人對自己找兼職工作賺錢都很感興趣，認(rèn)為能鍛煉自己的能力，并且通常選擇在大三大四期間做兼職工作。
�。ㄋ模┥莩尴M(fèi)合理消費(fèi)方面
問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，多數(shù)人會偶爾買奢侈品，適度消費(fèi)；還有相當(dāng)一部人是堅(jiān)決不買，因?yàn)槟鞘遣槐匾南M(fèi)；而且絕對多數(shù)的人認(rèn)為自己的消費(fèi)現(xiàn)狀很合理，而且不認(rèn)為會給家庭帶來壓力，起碼也是壓力在父母的承受能力之內(nèi)。
三、調(diào)查內(nèi)容及分析
現(xiàn)狀一：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多是獨(dú)生子女，每月生活費(fèi)在1000—1500之間。大家普遍認(rèn)為生活費(fèi)給的很充裕，認(rèn)為不足的人很少。就目前的國家經(jīng)濟(jì)狀況而言，這個(gè)數(shù)額的生活費(fèi)絕對不少，也就是說絕對充裕。又因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以家長對孩子難免有些溺愛，其中表現(xiàn)之一就是給足生活費(fèi)。其實(shí)這也在某種程度上助長了大學(xué)生的“米蟲”思想，或者說潛意識里的“米蟲”思想。
現(xiàn)狀二：問卷統(tǒng)計(jì)表明，有女朋友的男學(xué)生一般生活費(fèi)在1000元左右，甚至更多，其主要花費(fèi)在伙食（有時(shí)是兩個(gè)人一起吃，但由男方支付飯費(fèi)），買衣服，以及陪女友逛街的.費(fèi)用上，而單身的男同學(xué)一般在800元左右基本夠用，主要花費(fèi)在伙食，手機(jī)費(fèi)用，游戲（個(gè)別抽煙也是一部分不小的開銷）。而有男朋友的女同學(xué)月生活費(fèi)剛到800，甚至更少。而單身的女同學(xué)花費(fèi)成兩極分化，一類是穩(wěn)定型，這類學(xué)生平時(shí)很少出去逛街或者聚餐，主要花費(fèi)基本上是伙食只要500元左右，另一類波動型，這類學(xué)生很愛出去逛街，基本上大多數(shù)主要的生活費(fèi)，花費(fèi)在買衣服上，伙食花費(fèi)要比衣服多，但有時(shí)一個(gè)月花費(fèi)很少，有時(shí)很多，月生活費(fèi)支出不定，主要因?yàn)橛袝r(shí)在積攢錢，買一件很貴的衣服，所以這類學(xué)生月生活費(fèi)不定。
現(xiàn)狀三：大學(xué)生的月生活費(fèi)，近年來呈逐漸上升趨勢。通過調(diào)查大四學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在前幾年，學(xué)生的月生活費(fèi)普遍在600元左右，而近年隨國內(nèi)通脹影響，物價(jià)不斷上漲，生活費(fèi)上漲到800元，對學(xué)生的生活費(fèi)用有些影響，但影響目前還不是很大，普遍在可接受的范圍內(nèi)。
現(xiàn)狀四：分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生目前消費(fèi)首先考慮的還是質(zhì)量和價(jià)錢，也就是常說的性價(jià)比，最求實(shí)際，理性消費(fèi)還是當(dāng)代大學(xué)生主要的觀念，因?yàn)槲覈髮W(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是父母，自己打工賺賺錢并不多，所以絕大部分的學(xué)生的月生活費(fèi)比較固定，在合理的區(qū)間內(nèi)。由于消費(fèi)能力有限，所以購買物品時(shí)往往力求節(jié)儉，但當(dāng)今大學(xué)生社會活動較以前有所增加，所以有時(shí)也會比較注重外在形象，這就產(chǎn)生了一些學(xué)生追求品牌，注重外邊的心理，產(chǎn)生了一些不合理的消費(fèi)，這同樣值得關(guān)注。
結(jié)論
�。ㄒ唬⿲τ诖髮W(xué)生而言，要樹立自己合理的消費(fèi)觀念，要理智地對待自己的消費(fèi)。
作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會在盲目的消費(fèi)中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復(fù)雜的社會，大學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)利。
�。ǘ⿲Υ髮W(xué)生來說還應(yīng)加強(qiáng)合理儲蓄的觀念。
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時(shí)，當(dāng)問及對理財(cái)?shù)恼J(rèn)識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)大學(xué)生經(jīng)理獨(dú)立意識，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力。
當(dāng)前金融危機(jī)的影響已經(jīng)滲透到中國社會的各個(gè)角落,對每個(gè)社會成員包括大學(xué)生的影響也越來越大。大學(xué)生走上社會之后能否盡快找到合適的工作崗位,并在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立,既關(guān)系到他們個(gè)人的成長,也會對整個(gè)社會的和諧發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
�。ㄋ模┬纬纱髮W(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣。
對于成長中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。當(dāng)大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向�；谏鐣h(huán)境對大學(xué)生身心巨大的影響作用，摒棄大學(xué)生中表現(xiàn)出來的不良消費(fèi)行為，積極扶持和建立大學(xué)校園新風(fēng)氣、推動新消費(fèi)文化的生長。
大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告 篇8
xx月xx日，大學(xué)生雜志社發(fā)布了《20xx年度大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告》，本次調(diào)查從20xx年4月2日至6月30日，歷時(shí)三個(gè)月，統(tǒng)計(jì)問卷1700余份�！�20xx年度大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告》圍繞大學(xué)生生活費(fèi)增加幅度、使用情況、消費(fèi)趨向等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:
一、生活費(fèi)每月平均增加124元
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生生活費(fèi)較之一年前平均每月增加124元，以目前大學(xué)生平均每月生活費(fèi)為650~800元計(jì)算，增幅為18.34%-23.57%。目前大學(xué)生每月的生活費(fèi)較之一年前普遍增長，其中增長50元以內(nèi)的占到了23%，增長50-100元的占27%，增長100~200元的最多占到了31%，增長200-300元的占9%，增長300元以上的占8%。
一方面是因?yàn)槭称窛q價(jià)，“溫飽消費(fèi)”支出增加，二是大學(xué)生消費(fèi)理念發(fā)生改變，社交消費(fèi)、高科技產(chǎn)品消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)增多，兩方面原因?qū)е麓髮W(xué)生生活費(fèi)迅速增長。
二、男生生活費(fèi)較女生高食品漲價(jià)影響大
男生生活費(fèi)在500~800的占28.3%，800~1200的占據(jù)36.7%，女生生活費(fèi)主要集中在500~800元的占40.8%，800~1200元的占24.4%。男生的生活費(fèi)用開銷多于女生。
男生生活費(fèi)高的主要原因是，“溫飽”消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，伙食費(fèi)是每月最主要的支出，基本占生活費(fèi)的70%，“溫飽”消費(fèi)500~800元占到了51%、800以上的占到了23%。物價(jià)上漲導(dǎo)致伙食費(fèi)上升，成為了目前大學(xué)男生生活費(fèi)增加的主要原因。
除此之外，男生在社交、戀愛方面的消費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。有36%的男生認(rèn)為除“溫飽”消費(fèi)外，每月的消費(fèi)項(xiàng)目是戀愛消費(fèi)。戀愛消費(fèi)，一直是大學(xué)生消費(fèi)的.“主戰(zhàn)場”，尤其是男生，有時(shí)候?yàn)榱苏剳賽�，不得不餓肚子。另有28%的男生認(rèn)為社交活動是他們的消費(fèi)項(xiàng)目。
三、服裝、化妝品推高女生消費(fèi)水平
女生生活費(fèi)主要集中在500~800元的占40.8%，800~1000元的占24.4%。而每月女生平均“溫飽”消費(fèi)為400元，除“溫飽”消費(fèi)外，每月的消費(fèi)項(xiàng)目依次為:服飾、化妝品消費(fèi)51%，社交聚會消費(fèi)26%，書籍消費(fèi)15%，戀愛消費(fèi)8%。
受文化層次和年齡結(jié)構(gòu)原因，女大學(xué)生主體熱情奔放、思想活躍，這些特點(diǎn)反映在消費(fèi)心理上，就是追求時(shí)尚和新穎，喜歡購買一些新的產(chǎn)品，嘗試新的生活。尤其高校女學(xué)生對于時(shí)尚服裝和化妝品的追求較為突出。每學(xué)期的服裝支出在消費(fèi)中占有一定的比例。相比較而言，女生服裝類支出高于男生。
四、大學(xué)生純用于學(xué)習(xí)支出偏低
大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的支出偏低，有62%的大學(xué)生表示，每月學(xué)習(xí)方面的日常支出在50元以內(nèi)。在學(xué)習(xí)方面支出在250元以上的僅有3%。和之前分析的戀愛消費(fèi)、社交消費(fèi)、服裝化妝品消費(fèi)相比，經(jīng)數(shù)據(jù)估算，大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的支出僅僅占到每月生活費(fèi)的5%左右。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主業(yè)，而學(xué)習(xí)支出僅生活費(fèi)的5%，這絕對不是一個(gè)正常的數(shù)值。由此可見，培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣是學(xué)生個(gè)體及學(xué)校必須予以重視的問題。大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)健康、合理的消費(fèi)觀念。學(xué)校要加強(qiáng)關(guān)于合理消費(fèi)的宣傳與引導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)、文明消費(fèi)。
五、僅4%的大學(xué)生的主要生活費(fèi)不是由家長提供
多數(shù)大學(xué)生自己沒有收入，96%的大學(xué)生生活費(fèi)用來源于父母的供給，29%的大學(xué)生來源于獎學(xué)金、助學(xué)金，另外，有21%的大學(xué)生生活費(fèi)用來源于勤工儉學(xué)。據(jù)調(diào)查顯示53%的大學(xué)生在校期間做過兼職�？傊�，如果在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，條件允許的話，大學(xué)生可以適當(dāng)提前的適應(yīng)社會，對于獲得一定的社會經(jīng)驗(yàn)以及增加消費(fèi)來源都是有好處的。
六、兩成大學(xué)生透支生活費(fèi)透支與節(jié)余的對抗賽
在調(diào)查中，半數(shù)大學(xué)生每月消費(fèi)沒有余額，同時(shí)，33%的大學(xué)生略有余額，只有15%的同學(xué)出現(xiàn)了透支生活費(fèi)的現(xiàn)象。這說明大學(xué)生在面對CPI增長的狀況下，可以很好的控制生活費(fèi)支出，做到了收支平衡。對于15%透支生活費(fèi)的同學(xué)，一方面要管理好自己的消費(fèi)節(jié)奏，同時(shí)也要認(rèn)真分析隨著CPI的增長，另一方面可以進(jìn)行勤工儉學(xué)，盡快實(shí)現(xiàn)生活費(fèi)收支平衡。
七、大學(xué)四年消費(fèi)呈波浪狀新生畢業(yè)生更需消費(fèi)引導(dǎo)
在整理此次調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受到外界環(huán)境和內(nèi)在心理的共同作用，不同年級的大學(xué)生內(nèi)外因素均有所不同，從而表現(xiàn)出不同的消費(fèi)特點(diǎn)。經(jīng)分析，大一、大四學(xué)生消費(fèi)更加不穩(wěn)定，因此更需要良好的消費(fèi)引導(dǎo)和理財(cái)教育。
大一學(xué)生剛剛脫離中學(xué)生活，步入大學(xué)校門。雖然外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，但他們的內(nèi)心仍然沒有脫離中學(xué)的思想意識形態(tài)，家庭情況較好的學(xué)生每月消費(fèi)處于中高端水平，而家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的學(xué)生，初次掌握財(cái)權(quán)，消費(fèi)就會持有明顯的謹(jǐn)慎態(tài)度，加之對消費(fèi)環(huán)境的陌生，導(dǎo)致盲目消費(fèi)較多。
大二、大三學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)入了成熟階段，在各消費(fèi)項(xiàng)目的消費(fèi)區(qū)間上都更趨近了平均水平。值得注意的是，大三學(xué)生生活費(fèi)相對較低，與大三學(xué)生大多勤工儉學(xué)，資金來源拓寬有關(guān)，另一方面，大三學(xué)生對校園生活環(huán)境已經(jīng)相當(dāng)了解，并且受到三年良好的高校思想教育熏陶，而又開始進(jìn)入走向社會的初期，使大三學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較合理。
而大四學(xué)生面臨求職就業(yè)或深造學(xué)習(xí)的選擇，思想意識形態(tài)再次發(fā)生變化，與外界環(huán)境的接觸增加，消費(fèi)呈現(xiàn)明顯的社會化，具體表現(xiàn)為交通消費(fèi)、通訊消費(fèi)、餐飲消費(fèi)等生活消費(fèi)普遍增高。這說明大四學(xué)生的消費(fèi)思想急需引導(dǎo)，容易出現(xiàn)理財(cái)意識的偏差。
【大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
課余生活調(diào)查報(bào)告03-07
課余生活調(diào)查報(bào)告04-18
大學(xué)生課余安排的調(diào)查報(bào)告12-14
大學(xué)生課余兼職調(diào)查報(bào)告03-02
大學(xué)生課余安排調(diào)查報(bào)告04-16
大學(xué)生課余時(shí)間調(diào)查報(bào)告03-06
大學(xué)生課余時(shí)間調(diào)查報(bào)告04-21