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家長調(diào)研報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編收集整理的家長調(diào)研報(bào)告，歡迎大家分享。
家長調(diào)研報(bào)告1
一、調(diào)查目的
為了更好地加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，真實(shí)了解家長對我園家長開放日活動(dòng)、保育教育工作，家園溝通，行政、后勤管理等方面的評價(jià)程度，以及了解家長對幼兒園發(fā)展的期望，及時(shí)掌握家長對幼兒園工作的看法與建議，從而有效的提高我園辦園質(zhì)量，推進(jìn)我園教育教學(xué)的改革與發(fā)展，開學(xué)初特對我園家長進(jìn)行了幼兒園工作滿意度的調(diào)查。
二、調(diào)查對象與方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象
我園12個(gè)班共423名家長參與了這次調(diào)查。
�。ǘ┱{(diào)查方法
主要采取問卷法，輔以訪談法。本次調(diào)查發(fā)放家長問卷423份，回收331份，回收率78%。
為了調(diào)查家長對幼兒園工作的真實(shí)看法，我們請各位家長務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真地填寫了各項(xiàng)問卷內(nèi)容。并對幼兒園部分家長進(jìn)行實(shí)地采訪，了解他們對幼兒園各項(xiàng)工作開展的想法和建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲τ變簣@家長開放日活動(dòng)的滿意程度。
�。ǘ⿲τ變簣@班級保育工作的.滿意程度。
�。ㄈ⿲τ變簣@班級教育工作的滿意程度。
�。ㄋ模⿲τ變簣@家園溝通、配合工作的滿意程度。
�。ㄎ澹⿲τ變簣@行政、后勤管理工作的滿意程度。
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過對回收的 331份調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，如實(shí)的掌握了家長對幼兒園各項(xiàng)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長對我園的總體滿意度普遍較高，具體分析如下。
�。ㄒ唬M意程度高，社會(huì)口碑好
調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長對幼兒園的整體工作給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。有 46% 的家長對我園整體工作非常滿意；有 45%的家長對我園整體工作滿意。家長們普遍認(rèn)為我園各項(xiàng)工作都走在了同行的前列，在社會(huì)上形成了較好的口碑，社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多，知名度大大提高。
�。ǘ┍＝坦ぷ骱茫瑢W(xué)風(fēng)教風(fēng)好
從調(diào)查表中我們可以看出，家長對班級保育、教育工作的滿意度達(dá)到了100%，其中，非常滿意度達(dá)到67%，滿意度達(dá)到33%。家長們認(rèn)為我園學(xué)風(fēng)教風(fēng)好，教師師德好，教師們不僅業(yè)務(wù)精湛，對幼兒也負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡心組織活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)和諧、自由、快樂的生活和學(xué)習(xí)氛圍，有力的詮釋了我園“精心育幼苗”的辦園理念。
“家長開放日”活動(dòng)得到家長一致好評，非常滿意度高達(dá)87%。家長們這樣評價(jià)“家長開放日”活動(dòng)：
“這樣的活動(dòng)太好了！應(yīng)多開展！”
“讓家長們看到孩子們的活潑快樂，希望可以多辦幾次，讓家長與孩子共同分享快樂�！�
“該游戲在發(fā)揮孩子創(chuàng)造性方面效果明顯�！保ńY(jié)構(gòu)游戲）
家長調(diào)研報(bào)告2
20xx年9月，xx縣教育局下發(fā)書面調(diào)查表、分四大組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對全縣11個(gè)學(xué)區(qū)及縣局直屬學(xué)校（幼兒園）的家長學(xué)校辦學(xué)等情況進(jìn)行了調(diào)研。
一、我縣家長學(xué)校建設(shè)的總體情況
上世紀(jì)90年代，xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)在全縣率先創(chuàng)立了示范性家長學(xué)校以來，縣教育部門、團(tuán)縣委、關(guān)工委、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)等部門單位密切配合，深入研究指導(dǎo)，全縣各級家長學(xué)校蓬勃開展，中小學(xué)、幼兒園紛紛創(chuàng)設(shè)了不同層次不同級別的家長學(xué)校。近年來，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為省級先進(jìn)家長學(xué)校，橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)榮鷹省示范性家長學(xué)校稱號，外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)等10所學(xué)校列入市示范性家長學(xué)校行列，縣級示范性家長12所（含市級）。全縣現(xiàn)有中小學(xué)292所（至20xx年3月），創(chuàng)立了家長學(xué)校83所，創(chuàng)立率達(dá)28.4%，省、市級示范性家長學(xué)校（含先進(jìn)家長學(xué)校）12所，所占比例為4%。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我縣的家長學(xué)校建設(shè)形勢逼人，在新課程改革的今天，必將會(huì)有新的大開展。
二、家長學(xué)校建設(shè)的主要做法
1、部門聯(lián)合社會(huì)參與，形成了家長學(xué)校的辦學(xué)合力。一是各級政府部門、教育行政部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視，特別是各級婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員等部門密切配合與指導(dǎo)學(xué)校開展教育活動(dòng)。二是充分發(fā)揮“五老〞的作用，為各類家長學(xué)校上課與指導(dǎo)工作，充實(shí)和豐富了家長學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方式。三是積極配合上級教育行政部門的安排，20xx年在甌北、上塘、烏牛等學(xué)區(qū)組織家長參與“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才〞家庭教育知識(shí)巡回報(bào)告會(huì)，社會(huì)反響強(qiáng)烈，教育效果顯著。
2、建立完善的辦學(xué)機(jī)制與辦學(xué)開展規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，各項(xiàng)制度完善，根底工作扎實(shí)，各類資料完備。如橋頭六小的家長學(xué)校制訂的家長學(xué)校辦學(xué)“九五〞開展規(guī)劃與“十五〞開展規(guī)劃比較超前，原國家教委主任朱開軒到橋頭參觀市場經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村集鎮(zhèn)的農(nóng)民培訓(xùn)及掃盲工作時(shí)，看到一所農(nóng)村完小有家長學(xué)校開展規(guī)劃時(shí)，很是贊賞。xx二中制訂的家長學(xué)校辦學(xué)章程具有可操作性，縣機(jī)關(guān)幼兒園的網(wǎng)上家長學(xué)校得到了廣闊家長的首肯，內(nèi)容豐富且具有互動(dòng)性，做到了學(xué)校與家庭互動(dòng)，全社會(huì)共享。
3、辦學(xué)形式靈活多樣，辦學(xué)內(nèi)涵不斷開展。在家長學(xué)校的辦學(xué)層次上，把學(xué)校傳統(tǒng)的“大課堂講課〞方式走向社區(qū)與家庭，把教育的觸角向社區(qū)與家庭延伸，選擇切合學(xué)生、家長和本校實(shí)際的各種授課方式。如橋頭二小的家長教育學(xué)校以班建班，以級段建組，進(jìn)行分層次開展家長教育活動(dòng)，充分利用晚上與雙休日的時(shí)間進(jìn)行上課并請全國人大代表王碎奶、省市縣人大代表鄒永芳結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)與橋頭的開展及教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用來教育家長如何培養(yǎng)開拓型的現(xiàn)代化人才，很受家長的歡迎。xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用校園的播送系統(tǒng)對家長進(jìn)行的上大課與以班為班的分班教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行家長教育活動(dòng)，效率高，靈活性強(qiáng)。根據(jù)我縣20xx年下半年開展的家長學(xué)校建設(shè)調(diào)查與不完全統(tǒng)計(jì)顯示，一學(xué)期中參加家長學(xué)校教育工作的教師為1786人，上課班級數(shù)為1075個(gè)教學(xué)班，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員數(shù)為34544人次，半年中家長學(xué)校總上課540次，總上課時(shí)數(shù)為1219節(jié)。
4、教育模式綜合化，管理評價(jià)相融化。鑒于家長教育學(xué)校的起源才近二十年，它的創(chuàng)立還比較年輕，應(yīng)該說是新的教育綜合產(chǎn)物，現(xiàn)在不管是黨政部門還是教育主管部門，對建立社區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)教育工作都十分重視，是新時(shí)期新農(nóng)村建設(shè)的`重要組成局部，社區(qū)教育在新課程綜合改革中是不可或缺的局部，而家長學(xué)校的建設(shè)正好是社區(qū)教育重要方式與教育的載體和教育途徑。因此，我縣中小學(xué)（幼兒園）中，不少家長學(xué)校都建章立制，把家長學(xué)校教育工作列入重要議事日程，有專人分管，并把家長學(xué)校的教育與管理工作融入到相關(guān)的中心工作之中。許多中小學(xué)把家庭教育工作與“學(xué)校毒品預(yù)防教育星級評估〞有機(jī)地結(jié)合起來，把創(chuàng)立“平安校園〞與家長學(xué)校教育工作結(jié)合起來，把“法制教育〞與家長學(xué)校教育結(jié)合起來，羅浮中學(xué)等學(xué)校把法制教育與家長學(xué)校教育工作密切結(jié)合，特別是在20xx年省、市、縣“四·五〞普法驗(yàn)收檢查中，他們所開展教育的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，所取得的教育的效果與成績得到了省政協(xié)副主席和溫州市委陳愛華副書記的高度評價(jià)。
一些山區(qū)學(xué)校由于地域分散，家長又少，不易集中，堅(jiān)持家訪制度，利用村干部配合學(xué)校開展家訪，深入了解學(xué)生家庭背景、生活狀況，然后組織相同類型的家長座談，以面對面座談互動(dòng)的形式進(jìn)行教育活動(dòng)。
三、主要存在問題
1、經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致局部家長學(xué)校已是名存實(shí)亡。一是家長學(xué)校由于沒有經(jīng)費(fèi)保障，工作開展難以深入持久。二是學(xué)校層面的家長學(xué)�？繑D占教學(xué)經(jīng)費(fèi)維持。從調(diào)研中得知，大局部中小學(xué)家長學(xué)校只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來維持運(yùn)作，較重視的學(xué)校苦于無米之炊難開展，不重視的就應(yīng)付了事。導(dǎo)致大局部存在嚴(yán)重的“以會(huì)代課〞現(xiàn)象，流于形式；教學(xué)內(nèi)容欠缺研究，針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
2、職責(zé)不明確，管理出現(xiàn)灰色地帶。由于家長學(xué)校的職權(quán)不清晰，主管關(guān)系未理順，導(dǎo)致家長學(xué)校缺少標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的評估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場地、教學(xué)方案的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更多時(shí)候檢查工作只
是核實(shí)一塊家長學(xué)校的牌子，更有甚者的是有些家長學(xué)校連一塊牌子都沒有。辦得好的沒受表揚(yáng)，辦得差的也一樣過關(guān)，這就直接造成了校方的不重視和家長學(xué)校公信力的低落。
3、師資隊(duì)伍素質(zhì)參差。目前家長學(xué)校師資隊(duì)伍的組成大體有兩種：
一種是由關(guān)工委老同志、離退休老教師、局部婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門的熱心人士以及極少數(shù)專家組成的結(jié)構(gòu)松散的組織。哪個(gè)學(xué)校需要上家長課了，便被臨時(shí)請去為家長們作講座。由于其組織形式上的松散、不穩(wěn)定，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高，也不便于學(xué)校進(jìn)行選擇，這就對其開展造成了限制。另一種是由以班主任為主的學(xué)校教師組成的兼職隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要，由于個(gè)別教師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì)使家教課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會(huì)，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容。
4、家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，不管是沿江經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，或是山區(qū)欠興旺地區(qū)，都不同程度地存在著家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付了錢給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，難請假參加家長學(xué)校舉辦的活動(dòng)；有的家長那么自認(rèn)為對家教的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很足夠了，對學(xué)校的課程不感興趣。以上種種原因，導(dǎo)致家長學(xué)校作用未能充分發(fā)揮，社會(huì)對家長學(xué)校效果的評價(jià)褒貶不一。
四、設(shè)想與規(guī)劃
1、以政府支持、多方籌措為途徑，盡快切實(shí)解決經(jīng)費(fèi)問題。首先，各級政府應(yīng)劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持家長學(xué)校，尤其是要建立具有組織、協(xié)調(diào)功能的縣家庭教育指導(dǎo)中心或社區(qū)教育示范實(shí)驗(yàn)區(qū)。其次，要與當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門聯(lián)系，做好工作，取得家長學(xué)校收費(fèi)政策許可，允許家長學(xué)校有限制地收取一定費(fèi)用。家長學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制〞的限制范圍。結(jié)合家長需求強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)，在政府無法包辦的情況下，應(yīng)考慮允許家長學(xué)校在家長自愿的前提下，收取一定的授課費(fèi)用；或者按照市場運(yùn)作模式，讓家長學(xué)校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中。通過“三點(diǎn)式〞的方法來解決局部經(jīng)費(fèi)短缺問題既“政府撥一點(diǎn)款、家長交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)〞這樣“三個(gè)一點(diǎn)〞來解決經(jīng)費(fèi)問題。
2、重新完善管理機(jī)制，保障家長學(xué)校健康、持續(xù)開展。
一是明確領(lǐng)導(dǎo)和工作架構(gòu)。明確婦聯(lián)牽頭、教育部門唱主角的領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，以學(xué)校家長學(xué)校為主渠道、社區(qū)家長學(xué)校為輔助的工作陣地格局，由婦聯(lián)和教育行政部門協(xié)調(diào)，共同制定家長學(xué)校工作規(guī)劃和實(shí)施方案，制定細(xì)化、量化的考核和評估標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)管理。
二是定期進(jìn)行聯(lián)合檢查和考核評估。按照“把家庭教育納入學(xué)校德育評估體系〞的要求，對家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教材更新、教學(xué)效果等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。
三是建立動(dòng)態(tài)鼓勵(lì)機(jī)制。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度，明確職責(zé)，每年進(jìn)行考核測評，獎(jiǎng)勵(lì)和推介優(yōu)秀家長學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長，對未合格家長學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)督查與指導(dǎo)，對確不符合示范點(diǎn)條件的家長學(xué)校予以摘牌。
3、整合社會(huì)資源，組建高素質(zhì)、高水平的專、兼職家長學(xué)校教師隊(duì)伍。
一是挑選熱愛家教事業(yè)，綜合素質(zhì)較高，既有專業(yè)理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職人員，組成市、區(qū)（市）家教講師團(tuán)網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)由縣家教指導(dǎo)中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)，師資可在縣內(nèi)流動(dòng)，課程統(tǒng)一公布提供選擇，縣家教指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織編撰地方教材，并指導(dǎo)核編校本教材，實(shí)現(xiàn)全縣范圍的資源共享。
二是建立網(wǎng)上家長學(xué)校和社區(qū)、媒體等陣地，由講師團(tuán)成員廣為傳播家教知識(shí)，為家長答疑解難，讓更多家長受惠。
4、努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的家庭教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。
一是在宣傳導(dǎo)向上注重與宣傳媒體合作，營造良好的社會(huì)輿論氣氛。在報(bào)刊雜志開設(shè)家庭教育專欄，在電視臺(tái)、播送電臺(tái)制作播放家庭教育專題節(jié)目。
二是抓好優(yōu)秀家長學(xué)校的宣傳表彰。三是做好宣傳入社區(qū)工作，充分利用社區(qū)家長學(xué)校貼近群眾的有利條件，以墻報(bào)、宣傳欄等形式配合社會(huì)、學(xué)校進(jìn)行宣傳。
5、做好縣家長學(xué)校“十一五〞教育開展規(guī)劃，并要付諸實(shí)施，及時(shí)督查、評價(jià)、總結(jié)、表彰。為新時(shí)期的新農(nóng)村建設(shè)效勞！
家長調(diào)研報(bào)告3
根據(jù)全國、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長校園建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長校園建設(shè)工作方面的積極作用，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長校園等平臺(tái)提高家長的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
(一)觀念發(fā)生新變化
許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。
(二)載體得到新拓展
全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長校園，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長校園。家長校園定期對學(xué)生家長進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長樹立正確的.家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長認(rèn)為是通過家長校園獲得家教知識(shí)。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型
通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和校園因地制宜，本著實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創(chuàng)新家長校園活動(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升了家長道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：**街道人民路社區(qū)的**，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長校園與轄區(qū)家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對家長進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長校園。校園家長校園開會(huì)，請社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長校園開課，請校園派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長校園的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。
二、問題成因
調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長校園及中小校園的家長校園在提升家長道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：
(一)家長觀念存在誤區(qū)。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問卷調(diào)查中，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統(tǒng)計(jì)，家長與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。
(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長校園，但由于上級部門沒有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長校園沒有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長校園的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動(dòng)大，沒有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長因?yàn)楣ぷ髅蛘邔议L校園的課程不感興趣，很少出席，使得社區(qū)家長校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長校園沒有經(jīng)費(fèi)保障，無法正常有效開展活動(dòng)。
(三)部門作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源，無行政手段，家長校園的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長校園還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力。家長校園基本上還是采取報(bào)告會(huì)、家長會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一。
家長調(diào)研報(bào)告4
為了解我校家長學(xué)校開辦情況，促進(jìn)我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo),家長學(xué)校委員會(huì)成員及相關(guān)教師于XX年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表、召開座談會(huì)、檢查資料、個(gè)別交談、找家長代表及學(xué)生了解情況,分組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對從XX年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。一,沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況
沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺(tái)開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校參加全國、省、市學(xué)科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省、市級榮譽(yù)稱號。各新聞媒體多次來校采訪報(bào)道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對我校的辦學(xué)給與高度的評價(jià)，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關(guān)懷和希望。
學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入、高輸出”名揚(yáng)遼沈地區(qū)�，F(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等全國各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級重點(diǎn)中學(xué)之首，并超過多所省級重點(diǎn)中學(xué)。近幾年高考成績又取得歷史性突破, XX年高考全員平均分分,列市級重點(diǎn)中學(xué)第二位，并超過6所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級重點(diǎn)中學(xué)高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分分，在市級重點(diǎn)中學(xué)遙遙領(lǐng)先，并超過9所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%；XX年高考，理科全員平均分分，超過13所省重點(diǎn)中學(xué)，文科全員平均分分，超過19所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%。XX年年高考，理科全員平均分分，文科全員平均分分，重點(diǎn)大學(xué)錄取率%，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%。而XX年,XX年兩年來,我校高考成績更是非常突出,各項(xiàng)指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外, “以人為本，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時(shí)，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的佳績。XX年美術(shù)、體育高考，我校捷報(bào)頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，均順利通過體育加試，合格率達(dá)100%。其中，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了和分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%，這是我校自XX年遼寧省首次實(shí)行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個(gè)合格率100%的奇跡。隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，吸引了大量考生踴躍報(bào)名，錄取線不斷攀升，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。
學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良。有獨(dú)立的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，有先進(jìn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室及電教室、語音室等。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場；有藏書3萬冊、百余種報(bào)刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨(dú)立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨(dú)立的學(xué)生食堂、宿舍、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求。
學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進(jìn)行反思，從家教知識(shí)方面進(jìn)行補(bǔ)課，做到了家長在教育、塑造孩子的.同時(shí)提高了自身素質(zhì)，重塑了自我。二是加強(qiáng)了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁，把學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體，實(shí)施對學(xué)生的全程教育和管理。
二,沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點(diǎn)
經(jīng)過調(diào)研,我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成如下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬议L學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對家長學(xué)校工作的指導(dǎo)，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會(huì),家長委員會(huì)由學(xué)校黨支部書記、德育處主任、教導(dǎo)處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，針對家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個(gè)案研究。
�。ǘ�.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全
家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以普及家教知識(shí)，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實(shí)效作為家長學(xué)校的生命線。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點(diǎn)。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校及本班的實(shí)際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級。要以起始學(xué)年的家長為重點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。3.要編寫好教學(xué)計(jì)劃，既要制定三年的全程計(jì)劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計(jì)劃。在年度教學(xué)計(jì)劃中要做到時(shí)間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實(shí)。
家長調(diào)研報(bào)告5
為提高家庭教育水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)少年兒童的健康成長，使家庭、教育和社會(huì)更加和諧統(tǒng)一，我校的家庭教育指導(dǎo)工作，近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體從事家庭教育的老師的共同努力下，在辦好家長學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量、形成素質(zhì)教育和力方面做了大量的工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了家長學(xué)校的調(diào)研工作。目前學(xué)校通過教師講座、教師家訪、電話聯(lián)系、家長學(xué)校、座談等形式，對本校家庭教育進(jìn)行了解調(diào)查、以便開展相應(yīng)工作。
一、家長學(xué)校的基本狀況
家長學(xué)校以未成年人的家長及扶養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場所。家長學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長。
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育工作的總體規(guī)劃，把家長學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強(qiáng)與家長溝通的有效平臺(tái)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責(zé)、年度工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。
2、堅(jiān)持開展活動(dòng)
本校立足實(shí)際，開展各項(xiàng)活動(dòng)。重視與家長間聯(lián)系，建立了一系列家長聯(lián)系渠道，開展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要與有家訪、召開家長會(huì)、建立家長聯(lián)系卡、發(fā)放《致家長一封信》等。
二、家長學(xué)校主要做法
1、加強(qiáng)宣傳，普及家具知識(shí)
為鞏固提高家長學(xué)校的家長參與面，提高家長對家長教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，各家長學(xué)校發(fā)揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識(shí)作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容之一。采取的主要做法：一是舉辦專題講座，向家長宣講家庭教育知識(shí)；二是印發(fā)宣傳資料，擴(kuò)大家庭教育知識(shí)的宣傳面；三是開展咨詢，解答家長教育子女中的困惑。通過各種途徑的宣傳，幫助家長掌握正確教育子女的方法，提高家長教育子女理念。
2、重視管理，建立規(guī)章制度
主要做法有：一是健全機(jī)構(gòu)。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，形成了校長負(fù)總則，分管校長直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級管理體制。二是建立健全制度。三是重視家長學(xué)校檔案管理。
3、注重質(zhì)量，保證家長學(xué)校有效進(jìn)行
質(zhì)量是學(xué)校的生命。為提高教學(xué)效果，一手抓授課內(nèi)容，一手抓講課技術(shù)。在授課內(nèi)容上，針對家長的實(shí)際需求和時(shí)間段合理安排教程，在注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、注重兒童思維的發(fā)展，努力做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、通俗化。在講課技術(shù)上，要求各授課老師以理論知識(shí)作引導(dǎo)，用身邊事例作案例，貼近生活，貼近實(shí)際，以對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動(dòng)家長的心，引起家長共鳴，達(dá)到點(diǎn)撥、勸誡和引導(dǎo)的`目的，為家長教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo)。
三、家長學(xué)校初見成效
通過培訓(xùn)，家長的素質(zhì)提高了，教育子女的方法有了很大的改進(jìn)，家庭中的親子關(guān)系有了量改善，許多家長通過學(xué)習(xí)，懂得了對孩子要全面關(guān)心、使孩子全面發(fā)展的道理。他們不再給孩子加添作業(yè)，而是更注重引導(dǎo)孩子開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子健康發(fā)展。我們知道家長學(xué)校的對象雖然是家長，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。如果每一位家長都把在家長學(xué)校所學(xué)的家教知識(shí)及方法運(yùn)用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長。因此，孩子的進(jìn)步、孩子的成人成才才是家長學(xué)校的追求。 學(xué)校將根據(jù)調(diào)查結(jié)果開展有針對性的家長學(xué)校培訓(xùn)工作，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，并且促使家庭教育與社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，從根本上提高少年兒童的自身素質(zhì)。另一方面家長學(xué)校對學(xué)校教育也將形成科學(xué)的反饋和監(jiān)督機(jī)制，讓家長有能力成為學(xué)校教育的科學(xué)監(jiān)督者。
家長調(diào)研報(bào)告6
家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，父母是孩子最早的老師，家庭教育是終生的�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。因而對小班幼兒入園前各方面情況的了解是教師因材施教，尊重個(gè)別教育的前提條件，我針對小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行多次討論分析設(shè)計(jì)了《小班幼兒生活習(xí)慣家長問卷調(diào)查表》，經(jīng)過對四十四名幼兒的問卷調(diào)查做如下分析：
一、幼兒家庭教育狀況分析：
我班的幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村，幼兒的父母或由于文化水平、個(gè)人修養(yǎng)等綜合素質(zhì)較低，或由于工作忙等原因，無暇顧及孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成，或者是只重視文化知識(shí)的傳授，而對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育。而祖輩們則認(rèn)為：孩子只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習(xí)慣的培養(yǎng)。而幼兒缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以來，孩子放任自流，我行我素，生活中養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。
二、幼兒生活習(xí)慣的調(diào)查與分析：
每一個(gè)家庭呈現(xiàn)出的生活、飲食等各方面的習(xí)慣各自不同，幼兒在不同的環(huán)境中形成的氣質(zhì)、性格、習(xí)慣都不相同，因而呈現(xiàn)出以下不同的狀況：
�。ㄒ唬┯變旱倪M(jìn)餐習(xí)慣：
1、餐具的使用：經(jīng)過統(tǒng)計(jì)有45%的幼兒能獨(dú)立使用勺子且方法正確，30%的幼兒需要成人喂，25%的幼兒使用餐具方法不正確但能自己用餐。從數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐時(shí)，家長存在以下幾個(gè)誤區(qū)：
a：家長由于過于擔(dān)心沒有為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)讓其嘗試。
b：家長沒有重視幼兒餐具使用的方法，或者沒有找到合理的'方法引導(dǎo)幼兒。
c：家長沒有注意培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、挑食、剩飯現(xiàn)象：95%的幼兒有挑食現(xiàn)象，大多數(shù)幼兒喜歡吃肉，不愛吃蔬菜，有部分幼兒不喜歡喝牛奶、豆?jié){等。60%幼兒有剩飯現(xiàn)象。剖析成因如下：
a：幼兒在日常飲食中，家長應(yīng)重視各種蔬菜、水果的攝入量。
b：家長應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒少吃多餐的習(xí)慣，在幼兒的進(jìn)餐方式上有待改進(jìn)。
c：對于幼兒不喜歡吃的食物應(yīng)采用合理的方式幫助幼兒克服，激發(fā)起食欲。
d：家庭中的飲食習(xí)慣造成幼兒不喜歡吃某種食物。
3、進(jìn)餐及餐后的生活習(xí)慣：5%的幼兒能自覺使用餐巾；85%的幼兒需要在成人的指導(dǎo)和提示下使用餐巾；10%的幼兒不用餐巾。4%的幼兒能飯后主動(dòng)漱口；55%的幼兒需要成人的提醒；31%的幼兒飯后不漱口。15%的幼兒在進(jìn)餐時(shí)不掉飯粒。剖析成因如下：
a：成人關(guān)注較多的是幼兒進(jìn)餐時(shí)量的攝入量，對習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視。
b：成人的習(xí)慣導(dǎo)致對幼兒培養(yǎng)的忽視，比如：飯后漱口。
�。ǘ┫词至�(xí)慣：
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在洗手時(shí)常有成人代辦的跡象，80%的幼兒沒有掌握洗手的方法，在洗手時(shí)處于被動(dòng)的狀態(tài)。剖析成因如下：
家長有有意培養(yǎng)幼兒洗手的理念，但是沒有意識(shí)到幼兒洗手應(yīng)分為幾個(gè)合理的步驟，每個(gè)步驟應(yīng)如何引導(dǎo)幫助幼兒掌握。
（三）飲水習(xí)慣：
飲用足夠量的水會(huì)減少幼兒的發(fā)病率，家長對此已有了充分的認(rèn)識(shí)，并且知道飲料會(huì)導(dǎo)致幼兒的齲齒的發(fā)生，調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)：100%的家長認(rèn)為幼兒應(yīng)多飲用白開水；60%的家長嚴(yán)格控制幼兒不喝飲料，40%的家長面對幼兒的任性敗下陣來。家長們對幼兒飲水的習(xí)慣非常關(guān)注80%的家長能給幼兒固定一人一杯避免傳染病的發(fā)生。在問卷中發(fā)現(xiàn)家長在此方面得到了良好的效應(yīng)。
�。ㄋ模┯變喝胨�(xí)慣：
經(jīng)對調(diào)查表的分析匯總結(jié)果如下：80%的幼兒需要在成人的陪同下逐漸入睡；50%的幼兒入睡姿勢正確；90%的幼兒在入睡前需要成人的幫助下脫去外衣；70%的幼兒入睡前需要成人的提示入廁；60%的幼兒沒有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣；40%的幼兒鞋子的左右易于混淆；30%的幼兒起床后自己穿衣服。剖析成因如下：
a：幼兒的自理能力較差，家長需要幫助幼兒樹立自己的事情自己做的理念。
b：幼兒入睡時(shí)的姿勢應(yīng)引起家長的重視，即心臟在左側(cè)應(yīng)右側(cè)睡眠為好。
c：幼兒在睡前入廁應(yīng)多次強(qiáng)化后幫助幼兒明白睡覺前應(yīng)先做什么？而不是總是幼兒在被動(dòng)地接受中。
d：鞋子的左右發(fā)生混淆主要是因?yàn)槌扇藨?yīng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋子左右的不同。
經(jīng)對小班幼兒生活習(xí)慣的調(diào)查分析我發(fā)現(xiàn)目前的幼兒存在以下急待解決的問題：
1、幼兒在家庭中享有較為豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)受到眾多成人的關(guān)注和呵護(hù)，他們在家庭中沒有動(dòng)手實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì)，自理能力較差，良好的生活習(xí)慣有待逐漸形成。
2、家長理智的愛和正確的引導(dǎo)需要我們幼教工作者的科學(xué)引導(dǎo)，將科學(xué)先進(jìn)的教育理念向家長們傳播，以便達(dá)到相互理解、支持、信任形成家園共育。
3、在調(diào)查分析中我們迫切體會(huì)到小班幼兒在進(jìn)入幼兒園后應(yīng)將培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣放在工作的首位，為今后奠定基礎(chǔ)。
4、課題的研究應(yīng)重視針對要強(qiáng)，方法應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)有效的進(jìn)行，從而達(dá)到良好的效果。
好習(xí)慣能讓人受益終生，也是一個(gè)成功人士的根基，希望通過我們的努力孩子們會(huì)更加健康、快樂的生活！
家長調(diào)研報(bào)告7
一個(gè)人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進(jìn)少年兒童的成長具有不可替代的作用。本次對我市的家庭教育及家長學(xué)校的開展進(jìn)行情況調(diào)研，將有助于抵御社會(huì)的不良風(fēng)氣對青少年的不良影響，從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。
一、主要做法
(一)齊抓共管，形成合力
一是切實(shí)加強(qiáng)對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位，每年召開一次家庭教育工作會(huì)議，對全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署;每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會(huì)議，對家庭教育工作存在的問題進(jìn)行分析梳理;每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動(dòng)，今年，我們開展了一場以智慧應(yīng)對逆反為主題的家庭教育知識(shí)專題講座、"關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭"為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)等，對家庭教育知識(shí)進(jìn)行宣傳和普及。
二是家教工作者合力推動(dòng)。根據(jù)家庭教育工作需要，我們整合資源，發(fā)揮三支家教工作者隊(duì)伍作用。一是發(fā)揮市級家庭教育講師團(tuán)作用。吸收了社會(huì)各界人士組成家教講師團(tuán)，廣大講師團(tuán)成員根據(jù)自身特長，制作課件，在全市開展舉辦講座，成為我市家庭教育工作的中堅(jiān)力量。二是各學(xué)校都把辦好家長學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓，由校長或分管副校長擔(dān)任家長學(xué)校的校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家庭教育和家長學(xué)校德育處主任、年級組長、班主任、任課教師一起，采用集中宣講與個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，共同研究推動(dòng)學(xué)校的家教工作。三是發(fā)揮家教志愿者作用。在農(nóng)村、社區(qū)，通過組織德高望重的"五老"人員、婦女干部、優(yōu)秀家長擔(dān)任家教志愿者的方式，為廣大家長提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬，熱心公益，無私奉獻(xiàn)，令人敬佩。
(二)注重宣傳，形式多樣
一）是發(fā)揮家長學(xué)校主陣地作用。我們在原有家長學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò)，盡量使家教知識(shí)輻射到每個(gè)年齡段的的學(xué)生家長。截至目前我市中小學(xué)家長學(xué)校數(shù)135所，幼兒園家長學(xué)校數(shù)23所，中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校數(shù)1所，機(jī)關(guān)家長學(xué)校數(shù)1所，企事業(yè)單位家長數(shù)1所，孕婦學(xué)校數(shù)1所，新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所，人口學(xué)校數(shù)280所，各家長學(xué)校都制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃，健全了相應(yīng)的管理制度，確保家庭教育工作常態(tài)化、制度化。并通過舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、專題講座、巡回大講堂、家長會(huì)、家長開放日、家長委員會(huì)活動(dòng)等形式，開展品德教育、感恩教育、文明禮儀、法制宣傳等教育。
二）是發(fā)揮時(shí)間節(jié)點(diǎn)的作用。在節(jié)假日來臨之際，各家長學(xué)校通過向家長發(fā)放《致家長的一封公開信》、《告家長書》，與學(xué)生簽訂《假期安全文明承諾書》，發(fā)送假期安全短信，加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)、安全和社會(huì)實(shí)踐教育，提醒家長要盡好監(jiān)管責(zé)任，讓孩子過一個(gè)平安、快樂、有意義的'假期;我們還利用"三五"、"六一"、"七一"、"十一"等節(jié)慶，開展主題活動(dòng);在母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開家庭教育和家長學(xué)校展感恩教育活動(dòng)。同時(shí)，我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭、綠色家庭、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合，讓廣大兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng)，做一個(gè)品行端正的人。
(二)關(guān)愛弱勢，好事辦實(shí)
一是實(shí)施貧困家庭關(guān)愛行動(dòng)。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會(huì)聯(lián)合對韓城市15戶貧困家庭發(fā)放慰問品及慰問金，活動(dòng)共計(jì)捐助慰問金3000余元，捐物100余件。在每年的六一期間，由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，市婦兒工委各成員單位、企業(yè)、社會(huì)愛心人士紛紛開展慰問活動(dòng)，各鎮(zhèn)辦也根據(jù)各地實(shí)際開展慰問活動(dòng)，送錢送物送溫暖，讓困難兒童感受到社會(huì)各界的關(guān)愛。我們還開展了"家政、月嫂培訓(xùn)班"，許多婦女通過培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書，解決了她們在生活上的困難。我市自實(shí)施"春蕾計(jì)劃"以來，累計(jì)捐助資金十萬余元，救助貧困女童350余人。其中，有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育。
二是實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛活動(dòng)。2月下旬，我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以"關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭"為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們以留守流動(dòng)兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬小學(xué)、新城辦第五小學(xué)為重點(diǎn)集中開展安全知識(shí)宣傳互動(dòng)活動(dòng)。此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳冊400余本，活動(dòng)的開展增強(qiáng)了家長們對兒童安全知識(shí)普及的重要性、緊迫性以及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。
二、存在的問題
在肯定成績的同時(shí)，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié)：
家庭教育和家長學(xué)校
(一)家庭教育工作方面
1.是對家庭教育工作者的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠。近年來，雖然省上經(jīng)常會(huì)有家庭教育講師的培訓(xùn)，也定期召開講師團(tuán)成員會(huì)議，分析研究存在問題。但是，隨著新時(shí)期家庭教育工作的新變化、兒童身心發(fā)展的新特點(diǎn)以及家長對家庭教育的新需求，如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長和兒童的需求，成了新時(shí)期家庭教育工作亟需思考的問題。但我市家教工作者也有部分是兼職，對家教工作參與熱情應(yīng)該說也高，在本校本地講課還是可以的，但要成為專家還有一定距離，我們希望能多培養(yǎng)幾個(gè)專家型的，哪里有需要就可以到哪里去宣講。希望省婦聯(lián)能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)交流。
2.是家庭教育工作發(fā)展仍不平衡。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念、信息資源等存在一定的差異，城鄉(xiāng)家庭教育發(fā)展仍不平衡。在城鎮(zhèn)，各種教育資源相對集中，為家庭教育工作的開展提供了良好的條件，且家長對家教工作普遍較重視，家庭教育知識(shí)普及率較高;在農(nóng)村，特別是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，由于生活條件、隔代帶養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)以及家長自身素質(zhì)的影響，家教知識(shí)的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié)。此外，各年齡段家教工作開展也不平衡，小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校開展活動(dòng)多，中學(xué)家長學(xué)校開展活動(dòng)較少，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.是家庭教育工作的針對性有待加強(qiáng)。一些家長缺乏正確的教育觀念和方法，對孩子重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重，對子女過分溺愛和過分期望現(xiàn)象較重，一些家長還忽視自身品行的修養(yǎng)，不注意自己的言行，對孩子的成長帶來了負(fù)面影響等，家庭教育的盲目性、隨意家庭教育和家長學(xué)校性比較大。此外，外來流動(dòng)人口家庭、單親家庭、隔代撫養(yǎng)等特殊情況家庭的子女需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，有針對性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作。
4.是假期兒童安全問題仍需進(jìn)一步關(guān)注。近年來，每年寒暑假時(shí)，兒童墜樓、墜陽臺(tái)、溺水事件頻頻發(fā)生，事件大部分都是家長缺少對孩子的安全知識(shí)的教育，特別在城區(qū)，孩子一個(gè)人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍，兒童的安全問題不容忽視。
(二)家長學(xué)校建設(shè)方面
目前我市家長學(xué)校辦學(xué)體制不完善，家長學(xué)校都是校中校，設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi)，由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)管理，管理不正規(guī)，家庭教育水平較低。但存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.是由于目前家長學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端。這樣的體制，就是在平時(shí)召開家長會(huì)，老師把學(xué)生的情況告訴家長，學(xué)校、幼兒園偶爾搞一次講座，家長也不一定參加，學(xué)校、幼兒園對家長也無可奈何，且家長的受教育面也不廣，比如：幼兒園的家長學(xué)校面對幼兒的家長，小學(xué)的家長面對小學(xué)的家長，中學(xué)的家長面對的是中學(xué)的家長，雖然有針對性，但也有缺失，如準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽、03歲小孩的父母，爺爺、奶奶等。
2.是家庭教育責(zé)任觀念仍然落后。部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年，很多家長忙于生計(jì)，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級，有些家長從來不到學(xué)�；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)家庭教育和家長學(xué)校習(xí)情況，連家長會(huì)也不來參加，甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級，老師是誰，對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn)，有些家長還習(xí)慣替子女說話，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育成效減弱。
3.是家庭缺失家教知識(shí)不足。從我市學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化，獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局，還出現(xiàn)了較多的流動(dòng)家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭，家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑。"望子成龍、盼女成鳳"的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長的共同心聲，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事情，學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)會(huì)嚴(yán)肅批評教育，但總感現(xiàn)在的孩子不服管、不聽話，所掌握的家教知識(shí)不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。
三、家庭教育及家長學(xué)校開辦中的需求和建議：
1.是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升家教工作者水平。要進(jìn)一步加大對家庭教育工作者的培訓(xùn)力度，讓教育者先受教育，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、理念更新、方法更新。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流，提高廣大家庭教育工作者的能力水平。我們市里也要及時(shí)跟進(jìn)，運(yùn)用各種形式，層層抓好培訓(xùn)，提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。
2.是因材施教，增強(qiáng)家庭教育工作針對性。家庭教育是一門科學(xué)，對每一位家長來說，都存在著如何通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從"自然家長"到"合格家長"過渡與提升的問題，其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立正確的親子觀和育人觀，明確家庭教育的核心是家庭教育和家長學(xué)校"以德育人"，教孩子學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。另一方面，基于家庭情況的千差萬別，啟動(dòng)面向社會(huì)的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù)，定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場咨詢，針對家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問題，提供具體幫助;推行個(gè)案輔導(dǎo)，安排和組織專家，接受家長和孩子的個(gè)別問詢，對家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。
3.是加大宣傳，擴(kuò)大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播，通過加強(qiáng)宣傳、舉辦講座、開展培訓(xùn)、組織活動(dòng)等多種形式，傳播家庭教育的新理念、新知識(shí)，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法。關(guān)注和推動(dòng)解決兒童保護(hù)工作的特殊問題，尤其是問題家庭、流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問題。依靠農(nóng)村(社區(qū))家庭教育志愿者力量，幫助那些特殊群體擺脫困境，重新融入健康和諧的群體之中。
家長調(diào)研報(bào)告8
為促進(jìn)__縣家庭教育工作的深入開展，提升家長學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，近日，__縣婦聯(lián)聯(lián)合縣教育局組織家庭教育考察小組10余人赴武漢考察家庭教育�？疾旖M先后考察了武漢市江岸區(qū)英才幼兒園、洪山區(qū)街道口小學(xué)、洪山區(qū)卓刀泉中學(xué)、武漢市香江新村社區(qū)、武漢市《家長報(bào)》等單位，聽取了他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了家庭教育的臺(tái)帳資料和多媒體錄像、家庭教育的各種上墻制度及有關(guān)專刊，交流了辦學(xué)成功做法和存在的有關(guān)問題等。
武漢市的各級家長學(xué)校辦得好，辦得實(shí)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位�？疾旖M考察后感受到：上至武漢市的高層領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校、社區(qū)的具體工作者都高重視家庭教育，把家庭教育工作納入各級的工作議事日程，把辦好家長學(xué)校作為學(xué)校、社區(qū)份內(nèi)的.事情來抓。有計(jì)劃、有部署地開展工作，家庭教育指導(dǎo)中心給予家長學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)，行政機(jī)構(gòu)給予家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障，使得許多家長學(xué)校越辦要?dú)庠阶�，越辦思路越廣，越辦效果越佳。
2、辦學(xué)規(guī)范，工作扎實(shí)。武漢市的家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)范，真正做到家長學(xué)校辦學(xué)10個(gè)“有”：一有校務(wù)委員會(huì)組織且分工明確；二有家長學(xué)校校牌，明示張掛職；三有經(jīng)費(fèi)投入，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)；四有教材，市編統(tǒng)一；五有教師，專兼職明確；六有學(xué)年度計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行；七有活動(dòng)，豐富多彩；八有考評，全面系統(tǒng)；九有總結(jié)，交流提高；十有特色，重視效果。
3、制度完善，抓好落實(shí)。武漢市家長學(xué)校建立了考勤考核制度，評優(yōu)表彰制度，學(xué)員結(jié)業(yè)制度，授課登記制度等一系列行之有效、便于操作的制度。并做到“三個(gè)必須”，即家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)習(xí)制度、管理制度必須上墻；家長學(xué)校的教學(xué)實(shí)施方案必須有計(jì)劃、年底有總結(jié)；家長的來訪必須有記錄，有回復(fù)。
在交流和探討的過程中，他們也談了辦學(xué)的困難和不足：一是家庭學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源渠道還不順暢，二是積水地的辦學(xué)水平還不平衡等。
20世紀(jì)80年代初，__縣創(chuàng)辦了全國第一所家長學(xué)校，拉開了“三結(jié)合”教育的序幕，在社會(huì)各界的支持關(guān)心下，目前已發(fā)展到50多所。上半年__縣教育局會(huì)同__縣婦聯(lián)對全縣的59所家長學(xué)校作為了一次全面的檢查考評，達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)的17所占28.9，二類標(biāo)準(zhǔn)的22所占37.3，三類標(biāo)準(zhǔn)的15所占25.3，四類標(biāo)準(zhǔn)（即原來在辦，現(xiàn)在沒辦）5所占8.5。從中看出存在的問題，少花錢多辦事，需要理順的環(huán)節(jié)很多。為了切實(shí)辦好__縣家長學(xué)校，提高辦學(xué)效率，為營造良好育人氛圍，構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)，我們建議：
一、要加強(qiáng)家長學(xué)校老師和管理者隊(duì)伍的建設(shè)，保持隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。組織專業(yè)培訓(xùn)和工作交流，切實(shí)提高家長學(xué)校管理者的水平和管理水平。
二、組織有關(guān)家教專家和家庭教育兼職研究員編寫適合本地實(shí)際的家庭教育讀本。解決家長學(xué)校無系統(tǒng)教材、教學(xué)隨意性、零碎性的現(xiàn)狀�！都议L學(xué)校讀本》要有針對性，注重科學(xué)性、實(shí)用性。
三、建立較為完善的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。明確考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、考核級別、考核方式。兩年一次對家長學(xué)校作全面評估、考核。確立縣級示范家長學(xué)校，在此基礎(chǔ)上推薦市級、省級示范家長學(xué)校。對于獲縣示范家長學(xué)校的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、根本全國婦聯(lián)、教育部婦字[20__]41號文件精神，積極與有關(guān)部門協(xié)商、落實(shí)家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，理順家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源關(guān)系，以保障家長學(xué)校必要的資料、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開資。
家長調(diào)研報(bào)告9
為更好地推動(dòng)家長學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專題調(diào)研組，對灌南縣的家長學(xué)校基本情況、運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研，對家長學(xué)校工作中存在的問題進(jìn)行分析和思考，并提出加強(qiáng)家長學(xué)校工作的建議，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、家長學(xué)�；厩闆r
家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu);是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場所。家長學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所，已全部辦有家長學(xué)校，其中省級5所，縣級30所，目前有15660名家長參加過家長學(xué)校培訓(xùn)。
二、家長學(xué)校主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)
1、舉辦專題家長培訓(xùn)，提高教育的針對性。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容選擇家長共同的話題。如：每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣邁好成長第一步。對畢業(yè)生家長以“成才基礎(chǔ)教育”為主題。根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長培訓(xùn)班”。在這一專題家長培訓(xùn)中，注意方式方法。做到：①不告狀;②不在會(huì)上批評或批露孩子的錯(cuò)誤;③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識(shí)、分析孩子的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心而來，滿意而去。
2、開展親子活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
“親其師，信其道”說的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能實(shí)施有效的教育。同樣，在家庭教育中也是這樣，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系，家長才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感，家長對孩子的教育才有效。
(1)實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng)：在家做個(gè)“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會(huì)上做個(gè)“小標(biāo)兵”，為家長和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場所，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果。
(2)開展親子活動(dòng)，融洽家庭關(guān)系。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂一樂，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的，在與父母一起參與活動(dòng)的過程中，建立了信任，建立了愛的基礎(chǔ)。
(3)營造“愛的感動(dòng)”，激發(fā)愛的行動(dòng)。獨(dú)生子女在愛的氛圍中成長，父母長期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛當(dāng)作理所當(dāng)然，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)回報(bào)。針對以上具有現(xiàn)實(shí)性的問題，開展“愛的感動(dòng)”專題教育。以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動(dòng)的主題。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說一說最感動(dòng)的事。組織開展“感動(dòng)班會(huì)”。激發(fā)了愛的感動(dòng)，要落實(shí)到愛的行動(dòng)上，開展四個(gè)一活動(dòng)，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂一樂”。爭得家長的配合和支持，讓父母一起來參與到活動(dòng)中來，督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng)。很多班級還把這項(xiàng)活動(dòng)引向了深入，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動(dòng)。
3、改革家長學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育效果不理想。因此，家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：
(1)教師走訪家庭。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動(dòng)，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫好訪談錄。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家教知識(shí)，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。
(2)把家長請進(jìn)校園①聽課。學(xué)校每年舉辦開放日活動(dòng)，讓家長來校聽老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。②觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動(dòng)�！皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了很多家長。家長在觀看活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長。③參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。
(3)家長交流育人經(jīng)驗(yàn)每個(gè)學(xué)期評選“優(yōu)秀家長”。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識(shí)交流各自的家庭教育體會(huì)，傳播家教方法。通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。
三、家長學(xué)校存在的問題
1、家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識(shí)水平和重視程度不一，家長學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡，相當(dāng)一部分家長學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新，甚至名存實(shí)亡，以家長會(huì)取代家長學(xué)校工作，應(yīng)付了事，沒有開展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。
2、師資隊(duì)伍力量缺乏培訓(xùn)。家長學(xué)校師資來源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的`需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì)使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會(huì)，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容;二是本校的優(yōu)秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理論成分較少;三是家庭教育講師團(tuán)老師或是學(xué)校聘請的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高。
3、對家長學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠。家長學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。沒有建立家長學(xué)校的激勵(lì)約束機(jī)制。
4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障。家長學(xué)校普遍反映沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來維持運(yùn)作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)�；顒�(dòng)的主動(dòng)性，制約了家長學(xué)校的工作開展。
四、幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善管理機(jī)制。為促進(jìn)家長學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理，教育行政部門負(fù)責(zé)對中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校工作的具體指導(dǎo)。二是加強(qiáng)考核評估。要把家長學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度，明確職責(zé)，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長。
2、加強(qiáng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)家長的能力。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍。加大家長學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識(shí)。要形成一套適合家長學(xué)校使用的教材，提高家長學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統(tǒng)性。要增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力，通過舉辦各種活動(dòng)，讓家長切實(shí)感受到學(xué)有所得。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高家長自身素質(zhì)。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。特別是通過學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長。
4、保障經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)家長學(xué)校良性運(yùn)作。首先，政府應(yīng)加大對家長學(xué)校的資金投入，把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，并確保逐年增長，財(cái)政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證家長學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，推行有償教學(xué)，允許家長學(xué)校收取一定的費(fèi)用。因?yàn)榧议L學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍。通過“政府撥一點(diǎn)款、家長交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來解決經(jīng)費(fèi)問題。
家長調(diào)研報(bào)告10
一、調(diào)查目的
為了更好地加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，真實(shí)了解家長對我園家長開放日活動(dòng)、保育教育工作，家園溝通，行政、后勤管理等方面的評價(jià)程度，以及了解家長對幼兒園發(fā)展的期望，及時(shí)掌握家長對幼兒園工作的看法與建議，從而有效的提高我園辦園質(zhì)量，推進(jìn)我園教育教學(xué)的改革與發(fā)展，開學(xué)初特對我園家長進(jìn)行了幼兒園工作滿意度的調(diào)查。
二、調(diào)查對象與方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象
我園12個(gè)班共423名家長參與了這次調(diào)查。
�。ǘ┱{(diào)查方法
主要采取問卷法，輔以訪談法。本次調(diào)查發(fā)放家長問卷423份，回收331份，回收率78%。
為了調(diào)查家長對幼兒園工作的真實(shí)看法，我們請各位家長務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真地填寫了各項(xiàng)問卷內(nèi)容。并對幼兒園部分家長進(jìn)行實(shí)地采訪，了解他們對幼兒園各項(xiàng)工作開展的想法和建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲τ變簣@家長開放日活動(dòng)的滿意程度。
（二）對幼兒園班級保育工作的滿意程度。
�。ㄈ⿲τ變簣@班級教育工作的滿意程度。
�。ㄋ模⿲τ變簣@家園溝通、配合工作的.滿意程度。
�。ㄎ澹⿲τ變簣@行政、后勤管理工作的滿意程度。
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過對回收的 331份調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，如實(shí)的掌握了家長對幼兒園各項(xiàng)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長對我園的總體滿意度普遍較高，具體分析如下。
�。ㄒ唬M意程度高，社會(huì)口碑好
調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長對幼兒園的整體工作給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。有 46% 的家長對我園整體工作非常滿意；有 45%的家長對我園整體工作滿意。家長們普遍認(rèn)為我園各項(xiàng)工作都走在了同行的前列，在社會(huì)上形成了較好的口碑，社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多，知名度大大提高。
（二）保教工作好，學(xué)風(fēng)教風(fēng)好
從調(diào)查表中我們可以看出，家長對班級保育、教育工作的滿意度達(dá)到了100%，其中，非常滿意度達(dá)到67%，滿意度達(dá)到33%。家長們認(rèn)為我園學(xué)風(fēng)教風(fēng)好，教師師德好，教師們不僅業(yè)務(wù)精湛，對幼兒也負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡心組織活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)和諧、自由、快樂的生活和學(xué)習(xí)氛圍，有力的詮釋了我園“精心育幼苗”的辦園理念。
“家長開放日”活動(dòng)得到家長一致好評，非常滿意度高達(dá)87%。家長們這樣評價(jià)“家長開放日”活動(dòng)：
“這樣的活動(dòng)太好了！應(yīng)多開展！”
“讓家長們看到孩子們的活潑快樂，希望可以多辦幾次，讓家長與孩子共同分享快樂�！�
家長調(diào)研報(bào)告11
隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建化進(jìn)程的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，大量農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工。時(shí)代的浪潮滾滾，蕩滌著神洲大地的每一個(gè)角落，也直接沖擊著新一代農(nóng)民的價(jià)值現(xiàn)。農(nóng)村貧脊的土地?zé)o法留住他們勿勿的腳步，他們就像一群群的
遷徙候鳥，從不同的角落集結(jié)在一起，催生了留守兒童、空巢老人、留守母親等一個(gè)又一個(gè)新的群體。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著進(jìn)城人口的劇增，留守媽媽的數(shù)量也隨之增加，成為社會(huì)不能不關(guān)注的一個(gè)龐大的弱勢群體。
一、陪讀媽媽大量增加的原因
1、隔代教育不利于孩子的健康成長
在之前，外出務(wù)工的年輕父母們大多還是先擇將孩子由老人托管照顧，他們認(rèn)為由爺爺奶奶或處公外婆照顧還比較放心，畢竟是他們的孫子孫女，會(huì)疼愛他們的�？墒峭ㄟ^實(shí)踐證明，由老人照看小孩是不利于孩子健康成長的。首先，這些農(nóng)村的老人本身沒有文化，無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不懂得在品德方面教育孩子，只能料理他們的生活。只要孩子吃飽穿暖就行了，至于孩子想什么、做什么，他們一無所知。于是一個(gè)個(gè)問題少年不斷出現(xiàn)，上網(wǎng)、逃學(xué)、打架、厭學(xué)、早戀，這些不良行為，基本上都出現(xiàn)在這些由老人照看的孩子身上。另外，由于這些農(nóng)村的老人還不適應(yīng)城鎮(zhèn)的生活，缺乏基本常識(shí)，導(dǎo)致安全事故的頻頻發(fā)生。3月，由于老人看管不到位，我校一位年僅8歲的孩子墜樓身亡;12月的一個(gè)下午，由于老人在密閉的房間里用煤取暖，導(dǎo)致四婆孫煤氣中毒，我校9歲的二年級學(xué)生煤氣中毒身亡當(dāng)場死亡。父母是掙了錢，可是孩子沒有管教好，甚至失去了鮮活的生命，掙了錢又有什么意義?這是許多年輕父母們思考的一個(gè)問題，他們也遂漸意識(shí)到了這一點(diǎn)。在孩子、老師的強(qiáng)烈要求下，于是許多父母選擇了留下。由于“男主外、女主內(nèi)”的思想，再加上農(nóng)村婦女文化水平低，在外找工作難，收入低，所以越來越多的家庭選擇讓媽媽留下來照看小孩。
2、外出務(wù)工帶子女的諸多不便。
有的進(jìn)城務(wù)工者，由于長年在一個(gè)固定的地方打工，就把孩子接到當(dāng)?shù)厝プx書。盡管農(nóng)民工子女的入學(xué)問題已經(jīng)引起了各級部門的高度重視，也采取了相應(yīng)的措施，保障農(nóng)了工子女就近入學(xué)。但是，事實(shí)上農(nóng)民工子女要進(jìn)入一所好的學(xué)校是相當(dāng)困難的，就算入了學(xué)，也無力支付高額的費(fèi)用。他們沒有選擇，大多只能進(jìn)入當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)�；驐l件差的學(xué)校，這些學(xué)校師資力量欠缺，辦學(xué)條件簡陋。在這里上學(xué)，將來也無法參加當(dāng)?shù)氐母呖�，由于教材不同，今后再回本地就讀初中高中，又怕適應(yīng)不了。通常情況下，在打工地就讀一年兩年后小學(xué)后，全部又轉(zhuǎn)回原地上學(xué)。反復(fù)的轉(zhuǎn)學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)是極不利的。為了孩子的學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始，就讓孩子留在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，還是年輕父母們的最終選擇。
3、追求優(yōu)質(zhì)的教育資源
每期開學(xué)，城鎮(zhèn)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生入學(xué)難的問題。一邊是城鎮(zhèn)學(xué)校生源嚴(yán)重超員，無法承載那么多的學(xué)生;另一方面農(nóng)村中心完小、薄弱學(xué)校生源不足。當(dāng)今的年輕父母，都希望自己的孩子能在一所好的學(xué)校里學(xué)習(xí)。紛紛由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)條件好的學(xué)校。由于在縣城上學(xué)各種開支多，房租貴，生活壓力大，于是，大多數(shù)父母選擇讓孩子在城鄉(xiāng)結(jié)合部的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀。在我們這樣一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，平均每期都會(huì)接納30名以上從外地或本縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生。學(xué)校一半以上學(xué)生都不是當(dāng)?shù)爻Ｗ∪丝�，這部分流動(dòng)人口家庭子女，成為我校生源的主力軍。
二、陪讀媽媽們的生活現(xiàn)狀
秋季，中心完小陪讀媽媽就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)：
租房戶學(xué)生數(shù)：266人
父母都沒有外出，父親干活，母親無任何工作的85人。
父親外出打工，母親在家照顧孩子且無任何工作的38人。
以上數(shù)字顯示，陪讀家庭中，46%的家庭婦女無事可做，另有54%的家庭婦女能夠工城鎮(zhèn)租住地找到工作。這么多外來戶，如此多的的流動(dòng)人口，有工作的.陪讀媽媽和那些無事可做的陪讀媽媽們，她們的生活現(xiàn)狀是怎么樣的呢?
1、有活干，她們苦不堪言
有一部分留守母親，因?yàn)橛幸欢ㄎ幕胶图寄�，他們可以到附近的工廠做工，有相對固定的收入。工廠上班，三班倒，沒日沒夜。進(jìn)不了廠的，有的就做臨時(shí)工，每天一大早，就可以看到她們焦急等待有人找她們?nèi)ジ苫畹膱雒�，臨時(shí)工都是體力活。這些媽媽們往往是和父母們住在一起，租 比較寬一點(diǎn)的房子，房租在1200元以上，月開支1500元。這些陪讀媽媽們，他們除了繁重的家務(wù)外，還要掙錢貼補(bǔ)家里生活，管理照顧孩子、贍養(yǎng)老人，整天忙得像一臺(tái)機(jī)器，三四十歲的人，看上去比實(shí)際年齡都要大出10歲以上。她們又當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽，辛苦可想而知。
2、無活干，她們省吃儉用，苦悶度日
還有一部分留守媽媽們因?yàn)闆]什么文化
素養(yǎng)和基本技能，根本找不到任何活，她們的主要任務(wù)就是全心全意照顧孩子，租一個(gè)單間房子和孩子住，專門照顧孩子的生活，不和老人一起住。這些媽媽們的全部生活就是一天為孩子弄好三頓飯，剩下的時(shí)間就只有寂寞無聊。我們走訪過不少這樣的家庭，她們居住條件簡陋，生活內(nèi)容枯燥乏味，生活水平不高，省吃儉用。這些家庭房租一年在1000元以上，日常開支在1000元左右。由地工作不好找，小生意又難做，這些媽媽所占的比例在陪讀媽媽中占30%左右，而且呈上升趨勢。
3、沒有安全和保障
這些陪讀媽媽們在承擔(dān)家庭重?fù)?dān)和照顧子女之間，忙忙碌碌度日。低保、失業(yè)，是針對于當(dāng)?shù)貞艨诘募彝ィ@些農(nóng)村來的女性是無法享受這一切，她們成了一個(gè)沒有保障的群體。因此，她們有的只能拼命干活，補(bǔ)貼家用;沒有活干的，只能拼命節(jié)儉，節(jié)省開支。因?yàn)槭桥裕捎诠ぷ骱蜕顗毫Υ�，他們的身體健康狀況都不是很好。特別是她們的心理負(fù)擔(dān)重。丈夫長年不在家，她們一方面照顧好家人，一方面還要承受著對丈夫的無盡思念。沒有溝通和交流，使她們心情壓抑。有的人年紀(jì)輕輕的到處求神拜佛，有的人打牌賭博來消磨時(shí)間賴以度日，造成了對家庭、社會(huì)和自身的傷害。
三、思考和建議
陪讀媽媽這個(gè)群體，在今后很長一段時(shí)間內(nèi)會(huì)存在著，并且會(huì)遂年增加。她們其實(shí)也是一種社會(huì)資源，如果加以整合利用，不僅可以提高她們的生活水平，改善生活狀況，而且還能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，從而服務(wù)于社會(huì)。我們認(rèn)為，各級部門都應(yīng)充分重視到這個(gè)特殊群體，對她們進(jìn)行人文關(guān)懷。首先，各社區(qū)應(yīng)該準(zhǔn)確掌握這些外來人口的資料和數(shù)據(jù)，政府部門應(yīng)該定期組織開展一些知識(shí)方面的培訓(xùn)活動(dòng)，提高她們的文化素養(yǎng)。另外，開展技能培訓(xùn)，給她們創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)。
家長調(diào)研報(bào)告12
根據(jù)全國、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長學(xué)校等平臺(tái)提高家長的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
(一)觀念發(fā)生新變化
許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。
(二)載體得到新拓展
全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長學(xué)校，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長學(xué)校。家長學(xué)校定期對學(xué)生家長進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長認(rèn)為是通過家長學(xué)校獲得家教知識(shí)。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型
通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜，本著實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創(chuàng)新家長學(xué)�；顒�(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升了家長道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：**街道人民路社區(qū)的**，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長學(xué)校與轄區(qū)家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹立正確的.教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對家長進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長學(xué)校。學(xué)校家長學(xué)校開會(huì)，請社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長學(xué)校開課，請學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長學(xué)校的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。
二、問題成因
調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長學(xué)校及中小學(xué)校的家長學(xué)校在提升家長道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：
(一)家長觀念存在誤區(qū)。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問卷調(diào)查中，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統(tǒng)計(jì)，家長與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。
(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長學(xué)校，但由于上級部門沒有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長學(xué)校沒有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長學(xué)校的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動(dòng)大，沒有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長因?yàn)楣ぷ髅蛘邔议L學(xué)校的課程不感興趣，很少出席，使得社區(qū)家長學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)保障，無法正常有效開展活動(dòng)。
(三)部門作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源，無行政手段，家長學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力。家長學(xué)�；旧线�是采取報(bào)告會(huì)、家長會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一。
家長調(diào)研報(bào)告13
本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長對我園工作的需求和建議，使我們的家園合作有效地開展，我園向家長發(fā)放了問卷調(diào)查表。通過家長反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調(diào)整，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.發(fā)放問卷表。
2.形式：
由辦公室統(tǒng)一發(fā)放家長問卷調(diào)查表，并請家長周未回家認(rèn)真填寫。填寫后家長把問卷調(diào)查表放到回收箱中。
3.數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)
（1）通過此次家長問卷調(diào)查，家長對幼兒園工作整體印象 滿意率達(dá)到96%，4%認(rèn)為一般。
�。�2）認(rèn)為孩子發(fā)展的很好的占82%，好的占16%，一般的占2%。
�。�3）教師是否具有親和力對孩子是否熱情、有禮貌：93%家長老師做的很好，7%的家長看法是一般。
�。�4）老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：76%的幼兒喜歡上幼兒園，30%幼兒一般，僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
（5）對幼兒園膳食結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)花樣上由于家長對伙食的標(biāo)準(zhǔn)不一 滿意率為21%，比較滿意為64%，一般為15%，不滿意0%。A．家長是否愿意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)79%的家長很愿意參加，20%的家長式偶爾參加。
�。�6） 幼兒不愛上幼兒園的原因
身體原因：68%，家長愿意：9%，老師原因：16%，害怕同伴：7%。還有 兩名屬于心情不好的。
4、分析：
通過座談，家長們非常希望通過家長會(huì)形式，了解自己孩子在園各方面的表現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、身體狀況、性格發(fā)展、與人相處、情緒變化等方面的'情況，孩子在哪方面存在不足？幼兒園日活動(dòng)安排，以及顧慮孩子在家能認(rèn)真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能洗的干凈嗎？還有老師如何解決幼兒的學(xué)習(xí)問題，了解如何促進(jìn)開發(fā)孩子思維空間和想象力等方面的游戲和活動(dòng)；如何進(jìn)行幼小銜接工作等等。
最后，我們感謝家長對幼兒園工作的大力支持，同時(shí)我們將把家長提出的問題與意見有計(jì)劃、有目的給與解決，達(dá)到問卷調(diào)查的時(shí)效性和有效性，使幼兒園工作做得更徹底，更完善。
家長調(diào)研報(bào)告14
疽庭教育的缺失、心靈的孤獨(dú)、生活和學(xué)習(xí)上的障礙，嚴(yán)重影響著農(nóng)村留守兒童的健康成長，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題。這個(gè)問題，引起了贛榆縣婦聯(lián)的高度重視，從20xx初至今，縣婦聯(lián)在多次調(diào)研后，決定把黑林小學(xué)作為留守兒童代理家長制試點(diǎn)學(xué)校，用心呵護(hù)留守兒童，想方設(shè)法為他們的健康成長撐起了一片晴朗的天空。
一、基本情況
黑林小學(xué)位于蘇北偏遠(yuǎn)山區(qū)，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，為了尋求致富門路，大量學(xué)生家長外出務(wù)工，許多兒童因?yàn)榧议L不在身邊，長期缺少親情照顧，性格孤僻，缺少合作的精神。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑林小學(xué)有留守兒童718名，其中孤兒24名。這些孩子在家只能和年邁的爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，隔代監(jiān)護(hù)人不能完成最基本的家庭啟蒙教育。面對這些問題，20xx年初，縣婦聯(lián)積極鼓勵(lì)黑林小學(xué)愛生模范柏紀(jì)榮、校長王漢華、師德標(biāo)兵吳彩花、師德模范陳芳利、謝修紅、尹世成、韓華善等家庭率先行動(dòng)起來，各自“領(lǐng)養(yǎng)”一名留守兒童，當(dāng)起了留守兒童的代理爸爸、代理媽媽。
星星之火可以燎原。在幾個(gè)“愛心家庭”的帶動(dòng)下，黑林小學(xué)又有十幾位教師家庭爭相報(bào)名加入“愛心之家”行列。待條件基本成熟后，20xx年6月xx日，黑林小學(xué)牽手留守兒童活動(dòng)正式啟動(dòng)。儀式上，留守兒童一句句發(fā)自肺腑渴望母愛的表白感染了在場的每一個(gè)人�？h教育局副局長岳進(jìn)明出席儀式并作了講話，指出此項(xiàng)活動(dòng)的開展必將在學(xué)校、社會(huì)引起深遠(yuǎn)的影響。儀式上，校長王漢華向每位牽手教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，對家心家庭的所作所為進(jìn)行大力表彰。28個(gè)愛心家庭作出承諾，一定做到“五個(gè)一”：每天能與留守兒童見個(gè)面，檢查一次作業(yè)；每周陪留守兒童吃一次飯，談一次心；每月督促留守兒童讀一本書，并指導(dǎo)、查看讀書心得體會(huì)；每學(xué)期給留守兒童代開一次家長會(huì)，和其監(jiān)護(hù)人溝通一次；每年幫留守兒童交一次生活費(fèi)，或買一次生活、學(xué)習(xí)用品。從這天起，28個(gè)雙職工家庭、56名教師義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起28名留守兒童的代理家長，實(shí)行一對一幫扶。
愛具有感染力。自黑林小學(xué)牽手留守兒童儀式啟動(dòng)后，又有一些教師陸續(xù)申請加入。如今，全鎮(zhèn)已有近90名教師、45個(gè)家庭自愿加入“代理家長”的行列，參加人數(shù)已超過全鎮(zhèn)教師總數(shù)的三分之二。在新加入的教師家庭中，有單職工家庭、有兩地分居家庭，有些教師本身經(jīng)濟(jì)條件并不好，但是，他們依然投身于關(guān)愛留守兒童活動(dòng)之中。正像一位教師所說：“雖然我們的家庭不算富裕，雖然我們條件也不好，但一年為貧困留守兒童分擔(dān)幾百元的費(fèi)用我們還是可以做的，最重要的是，我們作為教師有條件為留守兒童檢查作業(yè)、談心聊天，這些是其他人所不能做到的�！�45個(gè)愛心家庭，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)代理家長的職責(zé)，校園內(nèi)外他們留下了一串串樸實(shí)而感人的故事。
黑林小學(xué)探索代理家長制實(shí)施兩年多以來，從最初的零散幾家，到初具規(guī)模的28家，現(xiàn)如今已發(fā)展到45個(gè)教師家庭。這是一個(gè)強(qiáng)大的愛的團(tuán)體，他們中有校長，有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，有普通教師。他們的家庭條件并不寬裕，但是他們都有著一顆火熱的心，面對山區(qū)大量留守兒童親情缺失的現(xiàn)狀，他們自愿形成“愛心之家”，實(shí)行一對一幫扶，當(dāng)起了45名留守兒童的代理家長。
二、主要做法
鏡頭一：“我也要牽手一名兒童”。學(xué)校發(fā)出牽手留守兒童的倡議，其初衷是雙職工家庭，一個(gè)家庭牽手一個(gè)貧困留守兒童。民辦教師轉(zhuǎn)正的孫傳樸老師，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕�。ü晒穷^壞死），聽到牽手留守兒童的消息，立刻找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“在我生病的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心我，現(xiàn)在病情好轉(zhuǎn)，我也要牽手一個(gè)，沒有別的，我可以免費(fèi)給他們補(bǔ)習(xí)功課呀�！本瓦@樣，孫老師牽手一個(gè)貧困兒童，補(bǔ)習(xí)功課，代交書本費(fèi)，儼然成了真正的爺孫倆。
鏡頭二：留守兒童吃上了免費(fèi)午餐。由于布局調(diào)整，許多孩子離家較遠(yuǎn)，中午只是帶煎餅充饑，學(xué)校多方籌措資金建設(shè)留守兒童餐廳，讓留守兒童吃上熱騰騰的飯菜。45個(gè)“代理家庭”積極開展給留守兒童繳納一個(gè)月生活費(fèi)活動(dòng)，一周至少陪孩子吃飯、談心一次。如今已有50余名貧困留守兒童吃上免費(fèi)的午餐�？粗羰貎和_心的笑臉，每個(gè)捐助者無比自豪，留守兒童在學(xué)校里也能享受到家庭般的溫暖。
鏡頭三：一段視頻成全一個(gè)家庭�！按髽湫W(xué)熊景怡同學(xué)的媽媽回來了！”消息一傳十、十傳百，全村無人不曉。鄰居紛紛趕來道喜，熊景怡幸福地依偎在媽媽的懷里，爺爺熊傳倉更是樂不可支。話還得從黑林大樹小學(xué)說起。早在五年前，景怡的媽媽就和爸爸離婚遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一直杳無音信。爸爸成年在外打工，撇下了姐弟倆跟著爺爺生活。去年，大樹小學(xué)組織師生開展“感恩父母演講”，在主講人韓華善老師的感召下，該校六（1）班學(xué)生熊景怡登臺(tái)，這位女孩聲淚俱下的演講和跪下呼喚媽媽的場景，令臺(tái)下師生情流淚淌，深深感動(dòng)了包括家長在內(nèi)的千名觀眾。沒想到就是這段視頻通過網(wǎng)絡(luò)傳播，讓熊景怡遠(yuǎn)在新疆打工的媽媽看到了，她內(nèi)心深處的那份母愛情懷受到了極大震憾，回家。怎么回家？孩子不能沒有媽媽，媽媽不能舍棄孩子，最終她還是決意回家復(fù)婚。于是這段感人至深的故事成了傳播鄉(xiāng)里的一段佳話。
鏡頭四：“孩子多了熱鬧”。黑林小學(xué)的愛心媽媽、愛心爸爸，他們很樸實(shí)，也很可愛。張一強(qiáng)一家牽手了兩個(gè)留守兒童，有人問他：人家都牽了一個(gè)，你怎么牽了兩個(gè)？他高興地說：“多牽一個(gè)好啊，一大家子在一起干啥事都熱鬧，對自己的孩子同樣是一次很好的榜樣教育”。樸實(shí)的話語，留給大家的是感動(dòng)。是啊，當(dāng)教師的，沒有多少錢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，奉獻(xiàn)一份愛心，讓留守兒童有家的溫暖足夠了。
鏡頭五：午間圖書室，讓留守兒童享受精神大餐。“留守兒童餐廳”解決了孩子們午間就餐難的問題，但午飯后離下午上課還有兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，對于學(xué)生來是一個(gè)巨大的浪費(fèi)。針對這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門組織愛心爸爸、愛心媽媽輪流排班，每天中午為這些就餐留守兒童開放1個(gè)小時(shí)的圖書室，讓孩子們午餐后在書的海洋里盡情遨游，享受著一道道鮮美的精神大餐。此舉受到了學(xué)生和家長的一致歡迎。
鏡頭六：辦起留守兒童希望班。面對大部分暑假仍然留守的孩子，黑林小學(xué)的“代理家庭”成員們決定暑假在大樹小學(xué)和中心小學(xué)為留守兒童服務(wù)——開辦留守兒童希望班，讓留守兒童“親情有依、興趣有助、玩樂有所、安全有護(hù)”。“留守兒童希望班”開班以來始終堅(jiān)持“兩不”原則：不收一分錢，不上文化課�！跋Ｍ唷钡拈_辦，彌補(bǔ)了孩子們心靈中缺失的那份親情，讓孩子們不再孤獨(dú)地期盼父母的歸來，讓天真爛漫的'孩子微笑著面對每一天。黑林小學(xué)暑假“留守兒童希望班”活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)馗扇旱膹V泛贊譽(yù)，為此，贛榆信息網(wǎng)、連云港新聞網(wǎng)、連云港市網(wǎng)上家長學(xué)校、中國教育新聞網(wǎng)、《關(guān)心下一代周報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》先后給予多次宣傳報(bào)道。
鏡頭七：特殊的節(jié)日，特別的關(guān)愛。近年為了讓留守兒童歡度國慶、中秋佳節(jié)，黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)及早準(zhǔn)備了月餅、蘋果，和全校留守兒童一起聯(lián)歡，共度中秋。牽手教師家庭分別與牽手的留守兒童坐在一起談生活、談學(xué)習(xí)，溫暖的氛圍感動(dòng)著在場的每一個(gè)人。學(xué)校還安排留守兒童和家長視頻、通電話，讓留守兒童盡情表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念之情。20xx年9月28日下午，“情系中秋，溫暖童心”留守兒童專題聯(lián)歡會(huì)在大樹小學(xué)操場盔行，情到深處，學(xué)生、老師，留守兒童的爺爺、奶奶和很多來賓幾乎跟著表演者一起同時(shí)落淚……縣關(guān)工委主任張慶愛感慨萬分，連連說：“這就是素質(zhì)教育，這就是有效的德育”。中秋節(jié)的晚上，尹世成等幾位老師還特意把留守兒童領(lǐng)到家中一起過節(jié)，餐桌上祝福留守的孩子節(jié)日快樂。熊景怡同學(xué)含著眼淚說：“老師，這是我過得最開心的中秋節(jié)！”
三、下一步打算
黑林小學(xué)“代理家庭”成員是一群樸實(shí)的山區(qū)教師，他們愛崗敬業(yè)，富有愛心，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)愛著留守兒童，讓留守兒童在一次次的活動(dòng)中收獲著感動(dòng)，收獲著幸福。他們堅(jiān)信，只要大家攜起手來，共同去關(guān)愛留守兒童，就一定能為留守兒童撐起一片明媚的藍(lán)天。他們的做法對于探索留守兒童親情彌補(bǔ)等方面具有很好的借鑒意義。今后，贛榆縣婦聯(lián)還將以黑林小學(xué)為試點(diǎn)，進(jìn)一步將他們的經(jīng)驗(yàn)在全縣范圍內(nèi)推廣，主要將努力做好以下三個(gè)方面的工作：一是建立健全留守兒童和孤兒檔案，有計(jì)劃地對他們資助幫扶。二是積極對上爭取資金，積極整合資源，做好關(guān)愛留守兒童工作。三是暢通與家長的聯(lián)系，做好家長、監(jiān)護(hù)人、代理家長等培訓(xùn)工作，讓他們習(xí)得更好的教育孩子的方法。
家長調(diào)研報(bào)告15
xx市xx鎮(zhèn)家長學(xué)校建設(shè)以“推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，向家庭教育要質(zhì)量”目標(biāo)，以“爭當(dāng)優(yōu)秀父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”為鮮明導(dǎo)向，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體為路徑，努力把家長學(xué)校辦到家長心坎上。目前全鎮(zhèn)設(shè)有3所學(xué)校家長學(xué)校、13所村、社區(qū)家長學(xué)校、15所企業(yè)家長學(xué)校，家長學(xué)校覆蓋全鎮(zhèn)，并深受企業(yè)單位和社區(qū)群眾好評。
家長學(xué)�？傂Ｓ煞止芨睍洖樾ｉL，學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人為成員的組織網(wǎng)絡(luò)，并完善三大機(jī)制，確保家長學(xué)校有序開展。
一是共管機(jī)制。在總校機(jī)制下鎮(zhèn)婦聯(lián)、教育科聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》、《關(guān)于建立企業(yè)家長學(xué)校的實(shí)施意見》、《家長學(xué)校年度考核評估標(biāo)準(zhǔn)》等系列制度，使家長學(xué)校始終規(guī)范化的軌道上。各家長學(xué)校有班子、有陣地、有制度、有考核、有評比，成為xx各家長學(xué)校的基本面貌。
二是調(diào)研機(jī)制。每年確定一項(xiàng)調(diào)研課題，重點(diǎn)調(diào)研家長需求，傾聽家長意見，為家長學(xué)校的課程設(shè)置、主題活動(dòng)策劃等獲取第一手資料，深受家長歡迎，學(xué)生歡迎。例如在調(diào)研基礎(chǔ)上，我們開出了菜單式的系列活動(dòng)，使家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生和家長。
三是考核機(jī)制。成立家長學(xué)�？己私M，每年對全鎮(zhèn)家長學(xué)校的整體工作及特色品牌工作進(jìn)行統(tǒng)一考核，作為評優(yōu)表彰的依據(jù)，同時(shí)推廣一些好的做法與經(jīng)驗(yàn)。
一是優(yōu)化管理者隊(duì)伍。建立以校長、園長、各級婦聯(lián)、社區(qū)干部為主的管理者隊(duì)伍，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作時(shí)時(shí)處處有人關(guān)心指導(dǎo)。
二是擴(kuò)大指導(dǎo)員隊(duì)伍。我們聘請退休老師、在職優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長、司法干部、教育科長等一大批有專長，有愛心的人士，定期進(jìn)行家教研討。同時(shí)聘請心理專家、社會(huì)工作師、有經(jīng)驗(yàn)的老師成立專業(yè)講師團(tuán)。目前，外聘心理專家2名，本鎮(zhèn)心理咨詢師2名、社會(huì)工作師5名，教師義工39名。
三是壯大志愿者隊(duì)伍。目前，以五好學(xué)生家長為主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通過舉辦家長沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，向家長推薦自己的家教體會(huì)、感悟與經(jīng)驗(yàn)。
家長學(xué)校要辦好，家長理念轉(zhuǎn)變是前提。我們以“自我提升學(xué)習(xí)好，家校聯(lián)系溝通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成長效果好”的五好家長評選為載體，促進(jìn)學(xué)生、家長、學(xué)校之間的有效溝通，促進(jìn)三位一體更加深入。
一是樹家長榜樣，提高家長參與家長學(xué)校建設(shè)的參與度。采取積分考核機(jī)制，將家教知識(shí)學(xué)習(xí)、參加家長會(huì)、家長論壇、親子活動(dòng)等內(nèi)容量化成學(xué)分，將學(xué)校、社區(qū)、單位的積分進(jìn)行合并，形成班級、學(xué)校、鎮(zhèn)級三級學(xué)分積累機(jī)制。學(xué)校班級每月報(bào)告，每季度召開五好學(xué)生家長工作交流會(huì)，一學(xué)期一匯總，一學(xué)年一評選，樹立先進(jìn)典型，以家長榜樣，帶動(dòng)學(xué)生爭當(dāng)榜樣。
二是建好家長參與平臺(tái)，提高家庭教育與學(xué)校教育的緊密度。設(shè)立家教課堂傳播家教知識(shí)。通過心理講堂、道德講堂、社區(qū)學(xué)堂、彩虹課堂舉辦和諧家庭系列講座、快樂心靈成長體驗(yàn)活動(dòng)、親子溝通輔導(dǎo)等，為家長提供專業(yè)的科學(xué)。開辟家教論壇，促進(jìn)橫向交流，即通過經(jīng)驗(yàn)交流、辯論、沙龍等形式促進(jìn)家長之間的相互交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。拓展家教模式，加強(qiáng)家校溝通。以愛心家訪、家長開放日、家長研討會(huì)、家校通網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)載體，互通信息，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況等，引導(dǎo)家長配合學(xué)校指導(dǎo)孩子的教育，緊密家庭與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)家校溝通。
三是加快轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)老師與家長的思想共鳴。評選五好家長，初步實(shí)現(xiàn)了幼兒、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)教育與家長學(xué)校連貫銜接；達(dá)到家庭、學(xué)校、社會(huì)的無縫對接；形成學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐的互動(dòng)連接；更重要的是學(xué)生家長與學(xué)校老師育人思想的接近。許多家長從家庭教育是家庭事務(wù)的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步大事；從家庭教育任務(wù)僅是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活技能、處理家庭人際關(guān)系，轉(zhuǎn)變家庭教育是促進(jìn)家庭成員的身心健康和兩代人共同成長的有效途徑；從認(rèn)為家庭教育就是家長對于子女的教育，轉(zhuǎn)變家庭成員之間的互相學(xué)習(xí)，甚至是家長要向孩子學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子成才的'重要選擇，有效激發(fā)了家長的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了家長積極參與家長學(xué)校建設(shè)的積極性。
建好家長學(xué)校，是家長的需要，孩子成長的需要，更是建設(shè)和諧社會(huì)的需要；既是家庭的事、學(xué)校的事，更是還是全社會(huì)的事。真正把家長學(xué)校辦到讓家長滿意，還需不斷的努力。
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