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調(diào)研報(bào)告

就業(yè)指導(dǎo)課調(diào)研報(bào)告參考

時(shí)間:2024-07-05 01:41:47 調(diào)研報(bào)告 我要投稿
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就業(yè)指導(dǎo)課調(diào)研報(bào)告參考

  篇一:就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告

就業(yè)指導(dǎo)課調(diào)研報(bào)告參考

  北京XXXXX

  班級(jí):

  姓名:XXX

  學(xué)號(hào):

  20XX 年 9 月

  目錄

  摘要 ................................................................ 1

  調(diào)查策劃書(shū) .................................................... 3

  問(wèn)卷調(diào)查 ........................................................ 5

  調(diào)查結(jié)果 ........................................................ 7

  調(diào)查報(bào)告 ...................................................... 10

  摘要

  關(guān)鍵詞:

  就業(yè)觀念、就業(yè)指導(dǎo)、自我調(diào)整

  摘要:

  隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善和發(fā)展,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)也由過(guò)去的統(tǒng)包統(tǒng)分轉(zhuǎn)為雙向選擇、自主擇業(yè),F(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì),大學(xué)生今天所學(xué)的技能是以后就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。我們?cè)谛F陂g應(yīng)努力學(xué)習(xí)。掌握扎實(shí)的技能,切實(shí)認(rèn)識(shí)到從學(xué)校人,單位人,社會(huì)人,職業(yè)人的角色的轉(zhuǎn)變,把社會(huì)的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想,職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來(lái)。高等教育不斷的進(jìn)行改革,加快了從“精英化”到“大眾化”的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),大學(xué)生畢業(yè)后不能順利就業(yè),不僅給大學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的痛苦,也直接影響到高等教育的健康發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。大學(xué)生成功就業(yè)率下降的原因,除了大學(xué)生總量的增多外,大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足、就業(yè)觀念不當(dāng)、就業(yè)市場(chǎng)不完善、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理,以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不能適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)的需要等,都是大學(xué)生成功就業(yè)率下降的重要原因。

  調(diào)查策劃書(shū)

  一、 調(diào)查背景

  隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化,“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”的用人制度已逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的主渠道。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展,關(guān)系到畢業(yè)生崗位成才,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。了解大學(xué)生的擇業(yè)意向,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助就業(yè),是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重大課題。

  二、調(diào)查目的

  本次調(diào)研的目的在于,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的認(rèn)真分析,真正掌 握大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)況,了解未來(lái)就業(yè)趨勢(shì),嘗試在畢業(yè)生和企業(yè) 之間建立起一次交流對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),為兩者提供有價(jià)值信息,促 進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)對(duì)燕京理工學(xué)院在校生進(jìn)行訪問(wèn),對(duì) 第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,以了解他們的就業(yè)觀念及指導(dǎo) 情況,從而推測(cè)出畢業(yè)生的就業(yè)觀念。

  四、調(diào)查方法

  1.本次調(diào)查為問(wèn)卷調(diào)查。

  2.問(wèn)卷調(diào)查方式:隨機(jī)調(diào)查,發(fā)出問(wèn)卷50份,收回問(wèn)卷50份

  3.調(diào)查地點(diǎn):圖書(shū)館、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)等。

  五、調(diào)查對(duì)象和樣本量定

  在校生,樣本定量抽50人進(jìn)行調(diào)查

  六、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

  1.問(wèn)卷由訪員根據(jù)要求以及自己的一些想法,按照科學(xué)原則設(shè)計(jì)符合標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷。

  2.本次調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題(問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排)從結(jié)構(gòu)上分為封閉式問(wèn)題,半開(kāi)半閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題。

  七、調(diào)查執(zhí)行

  訪問(wèn)員:調(diào)查需訪員2名,由經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練具有豐富經(jīng)驗(yàn)。

  八、 數(shù)據(jù)處理及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

  1.資料審核

 。1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核

  (2)開(kāi)放性問(wèn)題處理:對(duì)問(wèn)卷中的開(kāi)放性問(wèn)題的預(yù)審整理并進(jìn)行編碼。

  2.數(shù)據(jù)登錄

  由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行二次審核。

  3.數(shù)據(jù)分析研究:按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究

  4.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告:本調(diào)查的結(jié)果形式是書(shū)面調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄。

  篇二:作業(yè):就業(yè)指導(dǎo)課調(diào)查報(bào)告格式模版

  以8-10人為一組,結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè),進(jìn)行對(duì)應(yīng)的行業(yè)調(diào)研,形成一份調(diào)研報(bào)告。

  報(bào)告:調(diào)查主題、時(shí)間、人員、地點(diǎn)、過(guò)程、調(diào)查后的思考、以及其他與調(diào)查報(bào)告相關(guān)的詳細(xì)要素。通過(guò)對(duì)與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查,采訪兩家或以上企業(yè)進(jìn)行對(duì)比,列舉相關(guān)的職業(yè)及其職能,并明確企業(yè)對(duì)該職位的人才需求情況,及相對(duì)應(yīng)的能力要求,從而啟發(fā)學(xué)生,應(yīng)該從哪些方面來(lái)提升自己。

  要求:需于報(bào)告中注明小組各位成員所負(fù)責(zé)內(nèi)容的原始材料,要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、案例真實(shí),統(tǒng)一打印。

  調(diào)研報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000 (格式詳見(jiàn)模板) 上交時(shí)間:11月18日

  上交地點(diǎn):第二行政樓301辦公室 指導(dǎo)老師: 徐超

  聯(lián)系方式:13751889xxx/659xxx

  華南師范大學(xué)增城學(xué)院

  就業(yè)指導(dǎo)課調(diào)查報(bào)告

  題

  目:

  組員姓名: 學(xué) 號(hào):系 別: 專(zhuān)業(yè)班級(jí): 指導(dǎo)教師: 徐 超 老師

  20xx年 月 日

  組員分工明細(xì)表

  《XXX調(diào)查報(bào)告》

  一、調(diào)查的主題

  二、調(diào)研目的與意義:

  三、調(diào)查的時(shí)間

  四、調(diào)查的人員

  五、調(diào)查的地點(diǎn)

  六、調(diào)查的過(guò)程

  七、調(diào)查結(jié)果

  八、調(diào)查后的思考

  附:組員分工過(guò)程原始材料

  篇三:職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程調(diào)研報(bào)告

  職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程調(diào)研報(bào)告

  作者:何玲霞

  來(lái)源:《教師·中》20xx年第01期

  摘 要:職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課可以幫助學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。通過(guò)調(diào)研準(zhǔn)確把握企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)與能力的需求,有利于進(jìn)一步推動(dòng)課程的教學(xué)改革,培養(yǎng)出更適合社會(huì)和企業(yè)需求的人才。

  關(guān)鍵詞:就業(yè)課程;調(diào)研;報(bào)告

  為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,為學(xué)校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的改革發(fā)展提供依據(jù),本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)暑期社會(huì)調(diào)研,對(duì)武漢城市圈、長(zhǎng)三角、珠三角沿海地區(qū)企業(yè)進(jìn)行回訪,對(duì)學(xué)校畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況,進(jìn)一步推動(dòng)本課程的課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改革,從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

  一、調(diào)研基本情況

  1調(diào)研內(nèi)容

  主要調(diào)研20xx年企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)與能力的要求、企業(yè)和學(xué)生對(duì)課程的要求和建議等內(nèi)容。

  2調(diào)研對(duì)象

  調(diào)研企業(yè):有合作經(jīng)歷和合作意向的企業(yè),主要包括生化與藥品企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位、生產(chǎn)制造類(lèi)企業(yè),共計(jì)40余家;

  調(diào)研學(xué)生:有一定工作經(jīng)歷,但畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)的20xx級(jí)、20xx級(jí)畢業(yè)生,共計(jì)200余名。

  3調(diào)研方式

  ①問(wèn)卷調(diào)查法;

 、谧劮;

 、跶Q群訪談法;

  ④網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)法。

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