【推薦】小學(xué)動(dòng)物作文匯總9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)動(dòng)物作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇1
我最喜歡我家的小白兔。它很可愛(ài)，所以我給它取名叫愛(ài)愛(ài)。愛(ài)愛(ài)頭上長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)耳朵，耳朵下面長(zhǎng)著一對(duì)紅寶石似的'眼睛，身上的毛像雪花一樣白白的。
它有是很可愛(ài)，也有時(shí)不可愛(ài)�？蓯�(ài)時(shí)，我走到哪它都要跟上。不過(guò)很調(diào)皮，不時(shí)地從我腿下跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)去，害得我沒(méi)法走路。
可是愛(ài)愛(ài)有時(shí)候很會(huì)干壞事。記得有一次，我到菜市場(chǎng)買了幾個(gè)蘿卜，放在桌子上，就去看書(shū)了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸過(guò)來(lái)問(wèn)，你買的蘿卜呢?我回答說(shuō)：“不是在桌上放著嗎?”爸爸說(shuō)：“沒(méi)有呀，不信你過(guò)來(lái)瞧瞧!”我走過(guò)來(lái)一看，呀!還真沒(méi)有呢!于是，我開(kāi)始找，可找了半天還是一無(wú)所獲。忽然，我一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了我那淘氣的小白兔愛(ài)愛(ài)，在桌子下吃蘿卜，我趕緊走過(guò)去，大聲喊：“愛(ài)愛(ài)!你怎么敢偷吃蘿卜!”愛(ài)愛(ài)，見(jiàn)了，大事不妙!連忙撒腿就跑，跑的比誰(shuí)都快。
我一看蘿卜只剩下一個(gè)了，而且還剩下一半，我笑罵道：“真?zhèn)�淘氣的小兔子，真是一頭豬，吃了這么多，我一個(gè)人也吃不了這么多的蘿卜�！庇谑�，我又下樓去買了寫(xiě)蘿卜，這回我要放到愛(ài)愛(ài)吃不到的地方。
愛(ài)愛(ài)雖然干了不少錯(cuò)事，但我還是很喜歡它，你難道不覺(jué)得它很可愛(ài)嗎?
小學(xué)動(dòng)物作文 篇2
前天，我和外公、外婆一起去動(dòng)物園玩，我看見(jiàn)了野雞、金絲猴、熊貓、河馬、長(zhǎng)頸鹿、企鵝……
進(jìn)入公園后，我們最先看到的是熊貓，它們正在吃竹子。熊貓吃竹子的時(shí)候先拿起竹子，伸出手把葉子一把一把摘下來(lái)，然后把葉子吃掉。接著，我們?nèi)タ匆半u，這里的野雞可真多��！有花的，有咖啡色的，有藍(lán)色的，還有土黃色的……看完野雞我們累了，在旁邊找了一個(gè)地方休息，休息好之后我們一起去看金絲猴，它們玩得可真開(kāi)心呀！有的在打架，有的在蕩秋千，有的在山洞里追趕，還有的'在喝水。然后，我們?nèi)タ创笙�，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把草卷起來(lái)放進(jìn)嘴巴里吃掉，大象鼻子的用處可真大呀！最后，我喂了斑馬和羚羊。
動(dòng)物園真好玩，下次我還要來(lái)玩。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇3
動(dòng)物王國(guó)里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小兔、烏龜、小象、小熊都趕來(lái)參加，可熱鬧了！運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，
小熊和小象比賽摔交，動(dòng)物們大聲地喊著：“加油，加油！”只見(jiàn)小象用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起小熊，然后一下子把它摔在地上，小熊趕快爬起來(lái)，偷偷地用頭一頂，小象跌倒了，真是難
解難分。忽然，小熊趁小象不注意，狠狠地把它推了一把，小象再次跌倒了。小熊終于贏得了勝利！小兔在長(zhǎng)跑比賽中也獲得了冠軍。其它的動(dòng)物們都紛紛向它們祝賀，它們樂(lè)壞了！
小學(xué)動(dòng)物作文 篇4
一個(gè)秋高氣爽的早上，媽媽帶我們經(jīng)過(guò)一家賣鴨子的攤位時(shí)，姐姐提議買一只小鴨子，媽媽答應(yīng)了，我和姐姐就快速的走上前看小鴨子。
我選了一只既可愛(ài)又苗條的小鴨子，看起來(lái)真是嬌小玲瓏，令人憐愛(ài)，姐姐則選了一只毛茸茸、圓滾滾的小鴨子，我真想叫它胖妞，我的鴨子是跟屁蟲(chóng)，只要一看到我姐姐的小鴨子，就會(huì)跑到它的面前和它抏，我姐姐幫自己的'小鴨子取了莉莉這個(gè)名字，我取的是比薩。每次放學(xué)回家，小鴨鴨就是我的玩伴，我和姐姐會(huì)先喂它們吃米飯和青菜，等他們吃飽，就帶它們到庭院運(yùn)動(dòng)，小鴨子走起路來(lái)一搖一擺，真可愛(ài)！
小鴨子是我們的好朋友，我們會(huì)好好照顧它，希望它能快點(diǎn)長(zhǎng)大。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇5
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫(xiě)好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問(wèn)題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說(shuō)，藍(lán)天上飛翔的小鳥(niǎo)，樹(shù)木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚(yú)，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)好呢?
四、分析問(wèn)題
小學(xué)生寫(xiě)作文還處于練筆階段，學(xué)生寫(xiě)作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫(xiě)得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)去。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫(xiě)外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫(xiě)好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。只有你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的'“個(gè)性特征”。描寫(xiě)時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來(lái)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫(huà)。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。在描寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過(guò)對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說(shuō)、故事、寓言，來(lái)增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。無(wú)論是描寫(xiě)小動(dòng)物的外形，還是寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛(ài)之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感人。
五、解決問(wèn)題
為了解決怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
�、� 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過(guò)的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫(xiě)得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫(xiě)好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說(shuō)，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫(xiě)好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說(shuō)，寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚(yú)游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚(yú)，由于留心多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚(yú)游到了紙上”是因?yàn)轸~(yú)先“游到”了他的“心里”。寫(xiě)動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫(xiě)動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺(jué)、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無(wú)論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。只有抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫(xiě)出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫(xiě)“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫(xiě)才行呀。
中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫(xiě)出來(lái)的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂(lè)。例如，楊婕同學(xué)寫(xiě)的《金絲雀》中寫(xiě)道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄保新暼玢y鈴般清脆。金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來(lái)了�！班至ā�，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見(jiàn)其鳥(niǎo)、如聽(tīng)鳥(niǎo)聲。結(jié)尾把愛(ài)鳥(niǎo)和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，使文章立意更高了。
六、反思
我向來(lái)酷愛(ài)教語(yǔ)文。每次打開(kāi)書(shū)本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問(wèn)題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒(méi)有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。所以，我提出了要在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥(niǎo)兒：金絲雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)。但我最喜歡的還是那可愛(ài)的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲(chóng)以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B(niǎo)糧”，先用嘴剝開(kāi)鳥(niǎo)糧的“外衣”，然后把鳥(niǎo)糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來(lái)了�！班至ā�，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒(méi)有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇6
同學(xué)們，你們一定有自己喜歡的動(dòng)物吧!有的同學(xué)喜歡貴賓狗，有的同學(xué)喜歡波斯貓，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我最喜歡的動(dòng)物吧!
我最喜歡大熊貓，大熊貓的皮毛黑白相間，胖乎乎的，眼睛像黑眼圈，遠(yuǎn)看就像一位高貴的紳士戴著一副墨鏡!可憐的是，由于大熊貓全身都是黑白色，一生只能照黑白照片，不能照彩色照片。大 熊貓的牙齒很鋒利，能咬斷竹子，大熊貓的`毛還很硬。它憨態(tài)可掬，別看它的樣子笨笨的、傻傻的、慢慢吞吞的，可是它一遇見(jiàn)天敵，跑得還挺快的!
大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，也是我們國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，據(jù)說(shuō)，我們中國(guó)為了表示與別的國(guó)家的友誼，還送給別的國(guó)家大熊貓呢!
我喜歡大熊貓!
小學(xué)動(dòng)物作文 篇7
我家有一只可愛(ài)又淘氣的小貓，名叫“咪·咪”，人稱“捕鼠神器”。
咪·咪天生就是一個(gè)捕鼠器,因?yàn)樗軝C(jī)靈,又很健壯.夜深了,有一只小老鼠躡手躡腳地走進(jìn)廚房,他東瞅瞅,西望望,最后爬到了我們家的冰箱上,咪·咪雖然睡著覺(jué),但是細(xì)微的聲音也逃不過(guò)它的耳朵,咪·咪猛撲上去,把老鼠逮了個(gè)正著,它用爪子把老鼠按住,然后扔起來(lái),再拖著轉(zhuǎn)一圈,他一次一次這樣玩,幾次以后,老鼠被玩的筋疲力盡,最后變成了咪·咪的美餐.
咪·咪它非�？蓯�(ài),每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí),它都會(huì)過(guò)來(lái)不停地用爪子撓我的手,我做完作業(yè),它就會(huì)和我一起玩耍,它玩耍時(shí)總是要抓我的'褲子,尖尖的爪子把我的褲子都要抓破了.
咪·咪不但可愛(ài),還很淘氣.有一次,他正在玩球,一不小心把球弄到房頂上去了,那時(shí)我沒(méi)放學(xué),咪·咪只好自己去撿球,他迅速地竄上了墻,把球用爪子一按,球就下來(lái)了,可是它自己不敢下來(lái)了,我放學(xué)了,回到家里一看,才發(fā)現(xiàn)它在房頂上待著,很狼狽,我迅速地爬上去了,把它抱了下來(lái),咪·咪沖著我喵喵叫,好象在感激我.以后它再也不敢上墻了.
這就是我家的小貓咪·咪,我非常喜歡它,你們喜歡他嗎?
小學(xué)動(dòng)物作文 篇8
今天是州慶，爸爸、媽媽帶著我去動(dòng)物園參觀。我來(lái)到昆明野生動(dòng)物園，一進(jìn)園，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)大花壇，花壇里有用石頭雕成的大象、小鹿、熊等動(dòng)物朋友，它們一個(gè)個(gè)栩栩如生，可愛(ài)極了。
往里走，游人可真多呀！我們順著小路來(lái)到了熊貓館，有一只可愛(ài)的小熊貓正在睡覺(jué)呢！棕色的毛，黑黑的眼圈像一副黑墨鏡。瞧，它睡得多香��！
熊貓館的.旁邊就是袋鼠館。這里有1只袋鼠媽媽在跟幾只小袋鼠玩呢！調(diào)皮的小袋鼠一會(huì)兒跳進(jìn)媽媽的育兒袋里，一會(huì)兒又跳出來(lái)，真有意思。還有兩只袋鼠爸爸在練拳，左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
繼續(xù)往前走就到了黑猩猩館，一個(gè)猩猩媽媽正抱著一個(gè)小猩猩懶洋洋的睡著，像是一點(diǎn)力氣都沒(méi)有一樣。而猩猩館對(duì)面的鴕鳥(niǎo)園里的鴕鳥(niǎo)卻是個(gè)個(gè)精神，有的在吃菜，有的在散步，還有的在互相梳理羽毛，媽媽叫我拿白菜給它們吃，我一拿起一根白菜，幾乎鴕鳥(niǎo)都向我跑來(lái)。但要說(shuō)最精神的就是猴山的那一群猴子了，你們看，它們多機(jī)靈呀！有的蕩秋千；有的滑滑梯；還有的在追逐打鬧，真是可愛(ài)極了！最后，我和爸爸騎了馬中，就像是坐了“激流勇進(jìn)”。
時(shí)間過(guò)的可真快呀！天要黑了，我才戀戀不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇9
不管是大狗還是小狗，它們都能為人類做出杰出的貢獻(xiàn)。例如警犬就是警察叔叔的好幫手，它長(zhǎng)得嚴(yán)肅、英俊，一看就知道它能為警察抓到壞人。有的大狗能為主人看家，盡管在漆黑的夜晚，它也不肯睡個(gè)好覺(jué)，還是愿意幫主人看家。它用自己敏感的耳朵，來(lái)判斷門外是否有壞人。那些小狗也非�？蓯�(ài)，它們會(huì)給人們分擔(dān)憂愁，會(huì)跟小朋友們一起嬉戲，還會(huì)配合叔叔阿姨演雜技逗觀眾門開(kāi)心呢!我小的`時(shí)候，奶奶家養(yǎng)了一只小狗，名叫貓咪。貓咪穿著一身棕色的棉大衣，毛茸茸的。它的脖子上套著一個(gè)小鈴鐺，走起路來(lái)，鈴鐺“鈴鈴”直響，像一只快樂(lè)的小曲子。它走起路來(lái)，尾巴翹在了背上，像一朵綻開(kāi)的花一樣。
貓咪是我最好的朋友，每天我就和它一起玩耍。一天，我和奶奶準(zhǔn)備給它洗澡。已經(jīng)接好了水，我讓貓咪過(guò)來(lái)，可它非不來(lái)，我把它抱了起來(lái)，可是它卻“汪汪汪”地叫了三聲，我想：“它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡了，會(huì)不會(huì)對(duì)水生疏了呢?”然后我說(shuō)：“貓咪，你還記得上次你洗澡嗎，你還在水里打水仗呢，再玩一次吧!”真是狗通人性呀。貓咪三步并作兩步地走向了水盆......
每當(dāng)我走在大街上時(shí)，遇見(jiàn)了狗，當(dāng)然要給它打一聲招呼叫：“汪汪”兩聲我才肯罷休。有時(shí)侯我會(huì)跟它招手，向它們問(wèn)好。直到小狗走得很遠(yuǎn)時(shí)，我還在望著它們。
我多么渴望養(yǎng)一只小狗呀!
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