【熱】小學(xué)動(dòng)物作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)動(dòng)物作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)動(dòng)物作文 篇1

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《放小鳥(niǎo)》這篇課文，我懂得了小動(dòng)物是人類的好朋友，大家都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的道理，不由得我想起了一件往事：曾經(jīng)，媽媽給我買了兩只小雛雞，一只紅的，一只黃的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，叫起來(lái)“嘰嘰喳喳”的，非�？蓯�(ài)，我找來(lái)一只紙箱子，把它們放進(jìn)去，給它們米吃，喂它們水喝，晚上躺在被窩里，我以為小雞也睡著了，第二天早上，我趕緊去陽(yáng)臺(tái)看小雞，結(jié)果死了一只，我很難過(guò)，第三天，另一只也死了，我傷心地哭了，心想：真不該買小雞，小雞也有媽媽，離開(kāi)媽媽的.懷抱，小雞就活不了了，以后，我再也不做傷害小動(dòng)物的事情了，因?yàn)樗鼈円彩且粭l條的小生命啊！

　　讓我們大家從我做起，都來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧！

小學(xué)動(dòng)物作文 篇2

　　教素描的王老師家養(yǎng)著一對(duì)小花鴿。

　　今天，我來(lái)得早閑來(lái)無(wú)事便去看看它們。它們的樣子不算難看，但顏色卻有點(diǎn)奇怪——它們的嘴和眼珠子都是紅紅的'，脖子處的毛也是紅紅的。但頭頂上卻有一簇深綠色的毛，越往下顏色越淡，等到了肩膀上已是翠綠的了。要是再往下，身體上都是雪白的毛了。它們的腳也是通紅的，上面的紋路清晰可見(jiàn)，我曾奇怪地問(wèn)王老師：“這些鴿子為什么不在腳上綁一條繩子呢？”王老師說(shuō)：“這些鴿子已經(jīng)知道這里是它們的家了，不會(huì)逃走的了，只會(huì)在這里！”正是因?yàn)檫@樣，我才能看到自由自在的小花鴿。

　　它們走起路來(lái)好像有種王者氣勢(shì)，頭抬的高高，挺胸收腹，翅膀收在兩側(cè)，腳也抬得高高得，一副唯我獨(dú)尊的樣子。

　　當(dāng)我們?cè)陉?yáng)臺(tái)上吃東西的時(shí)候，它們便飛快地飛到陽(yáng)臺(tái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著你手中的食物想讓你分他一點(diǎn)，它們可真貪吃��！

　　這兩只小花鴿可真可愛(ài)！

小學(xué)動(dòng)物作文 篇3

　　我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是小烏龜。那是因?yàn)槲覀兗依镆郧梆B(yǎng)過(guò)一只小烏龜，記得那只小烏龜是在冬天的時(shí)候買回來(lái)的。

　　那天，我和媽媽去逛街，看見(jiàn)有人在賣小烏龜，那些小烏龜被裝在一個(gè)個(gè)漂亮的小瓶子里面，可愛(ài)極了！媽媽知道我喜歡，所以就給我買了一只，這只小烏龜比一元的硬幣大一些。我拿著里面裝著小烏龜?shù)男∑孔�，不由自主地笑了起�?lái)。

　　回到家后，我和媽媽把它放進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸里，每天喂小烏龜吃蝦和肉，可是它卻看也不看。小烏龜不吃蝦和肉，還很頑皮哦！每天，小烏龜一睡好它的懶覺(jué)，就在魚(yú)缸里發(fā)出鐺、鐺、鐺的'聲音，過(guò)去一看，原來(lái)是小烏龜在往上爬，幸好這只小烏龜太小了爬不上去。從這以后，魚(yú)缸總是臭臭的，媽媽一聞到臭味，就洗魚(yú)缸和小烏龜，每次洗小烏龜?shù)臅r(shí)候，媽媽一定要找我和她一起逗一下小烏龜，我先把它的小腳丫癢一下，沒(méi)想到它居然用爪子抓了一下我的手指，幸好沒(méi)有受傷，哎！誰(shuí)讓它那么小呢。我氣得真想打它一頓。

　　后來(lái)，我和媽媽沒(méi)有再看到小烏龜睜過(guò)眼睛，我和媽媽想：小烏龜應(yīng)該是在冬眠了吧！果然，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇了，小烏龜也蘇醒了。從那開(kāi)始，小烏龜開(kāi)始吃蝦和肉了，只要媽媽一說(shuō)：“小龜，來(lái)，阿！來(lái)，小龜，阿！”小烏龜也會(huì)張開(kāi)嘴巴叫：“阿”，真可愛(ài)！到了夏天，媽媽怕小烏龜熱死，就把它放在房間里吹空調(diào)，沒(méi)想到，小烏龜因?yàn)槭覂?nèi)空氣太悶，一時(shí)沒(méi)有新鮮空氣，被悶死了。那天我哇哇大哭，用了十幾張餐紙巾才哭好。

　　我想：這只小烏龜可真好呀！要是它還能再回來(lái)，那該多好呀！

小學(xué)動(dòng)物作文 篇4

　　今天是五月一日，我、王星辰和陳卓一起跟著驢友去濟(jì)南野生動(dòng)物園，興奮得我們一夜沒(méi)睡，早晨很早就開(kāi)始準(zhǔn)備，在6點(diǎn)左右，我們踏上了征程……

　　我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，覺(jué)得一會(huì)兒就到了濟(jì)南野生動(dòng)物園。

　　我們剛下車，就看見(jiàn)了動(dòng)物園的大門，大門的牌子上有七個(gè)大大的字“濟(jì)南野生動(dòng)物園”，上面還有各種各樣的動(dòng)物，我們一看到它，便入了迷，所以我們大家迫不及待的.進(jìn)入了動(dòng)物園。

　　我們已進(jìn)入動(dòng)物園，便看到了一個(gè)碩大的雞籠，里面有十幾只珍珠鳥(niǎo)：他們腦袋很小，但身體卻圓圓的，像一個(gè)皮球一樣，他們滿身是珍珠一般的小白點(diǎn)，讓人誤以為是珍珠，非�？蓯�(ài)。

　　我們繼續(xù)往縱深前進(jìn)，接著我們坐上了纜車，到了小動(dòng)物區(qū)，我一直在照一個(gè)小鹿，但我沒(méi)有注意到后面也來(lái)了一只，后面的一只鹿朝我頂來(lái)，王星辰大叫一聲，我才發(fā)覺(jué)，連忙跑了起來(lái)，好不容易才避過(guò)了鹿的追擊，這是，我已是三魂掉了兩魂，嚇了個(gè)半死。

　　慢慢的，我們進(jìn)入了猛獸區(qū)，我們做了一個(gè)鐵籠車，進(jìn)入猛獸散養(yǎng)區(qū)參觀。

　　我們首先看到了狼群，他們一見(jiàn)到車來(lái)了，就跑了過(guò)來(lái)，趴在窗上往車?yán)锟�，真好玩。接著，我們又看到了虎群，老虎直接�?wèn)我們要東西吃，我們不給就不走了，我們只好扔下幾塊肉走了。最后，我們來(lái)到了獅群，獅子個(gè)個(gè)都挺著個(gè)大肚子，顯然是吃飽了，我們回到了起始點(diǎn)。

　　我們又去看了鳥(niǎo)等小動(dòng)物，就回到了停車站。

　　今天我們大家都玩得很開(kāi)心，我希望還能再來(lái)看一看！！

小學(xué)動(dòng)物作文 篇5

　　今天，爸爸和我去動(dòng)物園。我們?nèi)プ�公交車的時(shí)候，剛好瞧見(jiàn)郭鑫坐在車上。我問(wèn)郭鑫：“你一個(gè)人來(lái)坐公交車嗎？”他回答：“我是和爸爸一起來(lái)的。你看，那就是我爸爸�！痹瓉�(lái)開(kāi)車的司機(jī)就是郭鑫爸爸呀！

　　到了動(dòng)物園，我們倆買好票就徑直走進(jìn)了園內(nèi)。我們?nèi)タ戳死匣�，現(xiàn)實(shí)中的老虎比我想象中的'大多了。但我最喜歡的要數(shù)毛茸茸、胖乎乎的大熊貓了。

小學(xué)動(dòng)物作文 篇6

　　我家有2只可愛(ài)的小烏龜。它有一雙敏銳的眼睛，像晶瑩剔透的小珠子。四只細(xì)細(xì)的腳上有鋒利的小爪子，一條從粗到細(xì)的的尾巴顯露在烏龜殼后，甩來(lái)甩去的，神奇極了。你一把它抓起來(lái)，小烏龜就有四只腳上的爪子來(lái)?yè)衔业氖中摹��?/p>

　　小烏龜可有趣了。還記得有一次，媽媽把上街買的死蝦喂給小烏龜吃，準(zhǔn)備丟給小烏龜時(shí)，它們似乎看見(jiàn)了那美味的蝦，便急忙爬過(guò)來(lái)，用溫和的眼神盯著蝦，好像在說(shuō)：“親愛(ài)的`主人，我們的肚子快餓扁了，請(qǐng)您快快喂食吧！”媽媽手中的蝦剛放下去，2只小烏龜就迫不急待地吃了起來(lái)。還不到半分鐘，2只蝦就被吞到肚子里了。它們用愉快的眼神說(shuō)，“謝謝您，您對(duì)我真好！”說(shuō)完，它們又繼續(xù)吃了起來(lái)。

　　還有一次，我見(jiàn)太陽(yáng)非常好，就帶小烏龜去游泳。()我把小烏龜放在水池了放上水，然后就去書(shū)房做作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)到水池邊，他們?cè)谒�上自由自在地游著泳！我不過(guò)一會(huì)就把它們放回了被窩讓他們睡覺(jué)，我又去做了一會(huì)作業(yè)又出去看了一下，看著熟睡了熟睡時(shí)的小烏龜，覺(jué)得又好笑又好玩！

　　哦！小烏龜，你是那么的可愛(ài)，那么頑皮，讓我和主人非常的喜歡你們�。�！

小學(xué)動(dòng)物作文 篇7

　　一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本，廣泛地閱讀課外書(shū)籍。

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)。“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書(shū)都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/strong>

　　寫要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希�選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。

　�。�1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

　　（2）要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫出的才能有說(shuō)服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

　�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

　�。�4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒(méi)有寫過(guò)或很少寫過(guò)的材料。

　　生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。

　　三、精心安排寫作材料。

　　（1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。

　�。�2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的'材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

　�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。

　�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把寫得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。

　　（1）用總分法。

　�。�2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�3）用舉例的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�4）用描摹的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�5）用比較的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�6）用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。

　　五、表達(dá)真情實(shí)感。

　�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 （2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒(méi)有具體事物，就沒(méi)有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來(lái)的。

　�。�3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。

　　六、寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　（1）寫好開(kāi)頭常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開(kāi)頭法。即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。②開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。③描寫景物開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開(kāi)頭法。即開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)的吸引力。⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂(lè)自然。

　　(2)怎樣寫好的結(jié)尾

　�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。③發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚�描寫。⑥展望未�?lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。

　　寫作時(shí)要注意，如果開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。

小學(xué)動(dòng)物作文 篇8