小學(xué)動物作文錦集3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)動物作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)動物作文 篇1
2700年，地球上所有的人類都遠(yuǎn)走高飛。
為什么？
因?yàn)榈厍蛏系馁Y源不夠用了，石油，核能，煤炭，全部被用完了。
即使地球上的五萬潮汐發(fā)電站，十五萬個(gè)太陽能發(fā)電站，不眠不休地連干十五天，也只不過能讓人類使用一天。
一批批的人類從一個(gè)個(gè)機(jī)場搭乘飛機(jī)，此時(shí)的飛機(jī)已經(jīng)有星際航行的能力，前往目的地NPQ185行星。
地球上一片死寂。
不過，在城市里的確是，主人在走的時(shí)候，自然不會把他們的寵物帶走。
在森林或者說，是在大自然里，則大不相同。
青蛙呱呱地叫了兩聲，好像是要引起人們的注意。
“開會了！開會了！”烏鴉如破鑼一般的聲音響起。
不過一會兒，所有的動物都來到了一大塊空地上。
老虎伸了個(gè)懶腰，一躍而起，跳上了一塊大石頭。
“動物們！”老虎大吼一聲，“在此，我要向大家宣布一個(gè)特大的好消息！”
安靜的動物們微微有一些激動。
“人類——搬走了！”老虎說。
動物里爆發(fā)出一陣歡呼：“太好了！”
“從今天起，我們就是地球的主人了！”老虎繼續(xù)說著，“讓我們走進(jìn)城市，體驗(yàn)體驗(yàn)最新的科技！”
動物們沸騰了，“走哇，去城市！”
“可是，我們要如何去城市呢？”不知道是誰問了一句。
一下子，動物們又都安靜了下來。
這時(shí)，一只小黑葉猴跳了出來，“我聽說，六百多年前的人們，是用火車去城市的，離我們這不遠(yuǎn)，就有一個(gè)廢棄的火車站，那里應(yīng)該有火車！”
“那你會開嗎？”老虎問道。
“我……”小猴撓了撓頭皮，“我想，應(yīng)該會開吧……”
“那好吧！”老虎說，去火車站。
一行動物，浩浩蕩蕩地開赴火車站！那情景，想必是相當(dāng)壯觀的。
到了那里，果然和小猴說的一樣。
一輛火車停在那里。只不過，它看上去銹跡斑斑，早已被丟棄了。
所有的動物都擠上了火車，“嗚——”一聲長鳴，火車開了。不過，火車總是搖搖晃晃的，讓所有動物都覺得心驚肉跳。
轟隆隆，轟隆隆。經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)，火車停了。
所有的動物都下了車，一進(jìn)城市，他們都震驚無比。
一只只巨大的蟲子，在半空中飛來飛去（無軌電車不靠人操縱，是電腦控制），高樓林立，還有一個(gè)氣囊，在空中飄�。饽依锸蔷G植）。
老虎感嘆道：“看來，我們都落伍了！”說完，拿出一個(gè)相機(jī)，“咔咔咔”連拍數(shù)張。
“好了，”老虎大吼一聲，“都進(jìn)樓房里去吧，明天早上，咱們再開個(gè)碰頭會�！�
第二天早上，所有的動物都來了，可是，它們個(gè)個(gè)都掛了彩，有的'瘸了腿，有的磕了腳，甚至還有一只小黑猴是被擔(dān)架抬過來的！
老虎皺眉，“你們這都是怎么啦？”
動物們七嘴八舌，訴說著自己的不幸遭遇。
原來那只小黑猴來到一間房里，它左看看右摸摸感覺十分稀奇。
這時(shí)，一個(gè)閃著藍(lán)光的東西，吸引了小黑猴，它一把抓起……
“噼——”小猴哆嗦了一下，重重地倒在了地上。所以只能被抬著來了。
這個(gè)藍(lán)東西，是速效沖電棒，在一瞬間，它會放出10安的電量，在一兩分鐘的時(shí)間內(nèi)充滿電。
老虎聽了動物們七嘴八舌的議論，又皺了皺眉，說：“我不是對你們說過，凡事都要先看說明書！”
動物們互相看了看沉默不語。
“都回去吧！”老虎嘆了口氣，一揮爪，動物們都走了。
又過幾天，動物們受傷的數(shù)量不斷的增多，有的是開飛車從上面掉了下來，有的是用電動螺絲刀劃傷了手臂，老虎覺得，是到該它出手管管了。
老虎大吼一聲：“所有動物，集合！”
所有動物都走了出來。
老虎氣憤地說：“我告訴了你們，要仔仔細(xì)細(xì)的閱讀說明書，可你們呢？肯定沒有讀吧！”
動物們都低下了頭。
老虎說：“我從家里找來了一本人類的如何使用你身邊的各種用品的書，你們互相傳閱，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！”
在不斷的學(xué)習(xí)后，動物們終于適應(yīng)了人類城市，和人類的生活。它們現(xiàn)在常常舉行飛車大賽，再也沒有人會摔下飛車了。
它們常常用電動螺絲刀修理東西。
它們還學(xué)會用速充棒充電，再也沒有誰會被電到了。
就這樣，人類從動物們手中搶過來的地球，又如此這般把地球還給了動物，還給了自然。
小學(xué)動物作文 篇2
星期五 晴
今天，我在少年宮的一片草地上寫生。突然，我看見了草地上有一只蝸牛正在吃食物。我趁蝸牛不注意的'時(shí)候伸出手捉住它的外殼，把它放進(jìn)一個(gè)瓶子里。
回到家，我把蝸牛倒出來讓它自由活動。這是，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方都有粘液？懷著好奇心，我查閱了相關(guān)資料，終于找到答案了：原來蝸牛底部的粘液能讓蝸牛底部更濕潤，是自己不被擦傷，又能使蝸牛不掉下來。
原來蝸牛底部的粘液有這樣的作用，我又上了一節(jié)課學(xué)科。
小學(xué)動物作文 篇3
和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網(wǎng)外面有的人來去匆匆；有的人充當(dāng)攝影師，不停的對鐵網(wǎng)內(nèi)的“我”或其他小伙伴拍照；有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復(fù)一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復(fù)一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經(jīng)歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活，野生動物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變?yōu)椤皵[設(shè)之王”在鐵籠里人人擺設(shè)。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習(xí)性規(guī)律，就是扼殺的生命力。遠(yuǎn)離森林，被關(guān)在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專門給我們準(zhǔn)備食物，無須外出覓食，還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動物的`覓食技能就沒有學(xué)習(xí)起來。而且據(jù)“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領(lǐng)。野生動物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓(xùn)練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個(gè)消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什么法呢？這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，
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