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動(dòng)物作文

動(dòng)物的作文

時(shí)間:2023-10-13 07:41:46 動(dòng)物作文 我要投稿

動(dòng)物的作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的動(dòng)物的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

動(dòng)物的作文

動(dòng)物的作文 篇1

  清晨,我漫步在樹林的小徑中,眼前出現(xiàn)了一片遼闊無(wú)垠的草地。我還是忍不住與它們打招呼:“嘿,碧綠的小草,你這樣平鋪在我面前,是要我對(duì)你們有全新的`看法嗎?”

  告別了小草,芬芳的花香牽引著我來(lái)到了一片花世界,我仿佛置身于仙境。各種各樣的花,它們的姿態(tài)也不一樣,個(gè)個(gè)都是婀娜多姿,形態(tài)萬(wàn)千。它們爭(zhēng)奇斗艷,每一朵花都在盡力展現(xiàn)自己!班耍ㄏ勺觽,你們靜靜地綻放,是為了等待我的到來(lái)嗎?”

  蜜蜂們來(lái)采蜜了,它們發(fā)現(xiàn)了我。咦?我的身體什么時(shí)候長(zhǎng)出了刺和翅膀?“你好,這位老弟,獨(dú)自不安全,你要加入我們嗎?”我毫不猶豫地加入了這個(gè)蜜蜂軍團(tuán),與它們一起采蜜,飛行,快樂(lè)地體驗(yàn)著蜜蜂們的生活。

  “嘿!這位仁兄是誰(shuí)?我怎么沒見過(guò)?新加入的嗎?”聲音從天而降,我知道它是在對(duì)我說(shuō)。原來(lái)是鳥兒?jiǎn)柕难?我虛心地回答:“你好,鳥兒大哥,我是新來(lái)的小弟,請(qǐng)多多指教!”

  我一邊采蜜,一邊與鳥兒攀談著……咦?我反應(yīng)過(guò)來(lái)了,我怎么會(huì)聽懂動(dòng)物們的話呢?原來(lái),在我“變身”成為蜜蜂時(shí),我便已經(jīng)能夠聽懂動(dòng)物的語(yǔ)言了。

  和大自然對(duì)話,這是一個(gè)全新的經(jīng)歷。我恍然大悟:只要你用心去體會(huì),用心去聆聽,你就會(huì)和大自然成為好朋友,就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美妙之處。

動(dòng)物的作文 篇2

  教材:北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

  學(xué)生:西安師范附屬小學(xué)三年級(jí)四班

  地點(diǎn):西安師范附屬小學(xué)

  說(shuō)明:骨干教師示范課

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)如何抓住特點(diǎn),寫好自己熟悉的一種小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、有條理地觀察動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)慣,并展開豐富合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  3、寫完后多讀幾遍,把錯(cuò)別字改過(guò)來(lái),把句子理通順,將意思表達(dá)清楚。 課前準(zhǔn)備:

  ①到圖書室或上網(wǎng)查閱自己感興趣的動(dòng)物的資料。

  ②讀幾遍寫動(dòng)物的文章,把精彩的片斷摘抄下來(lái)。

 、蹥w納本單元的課文,想想作者抓住動(dòng)物哪些特點(diǎn)寫具體的。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、設(shè)置情境,激發(fā)情趣。

  1、同學(xué)們,你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你交了哪些朋友?除了這些人以外,你們還有什么特別的`朋友嗎?

  2、既然是朋友你一定非常了解它們了,今天,老師把你們的一些好朋友請(qǐng)來(lái)了,聽,他們和你打招呼呢。úシ判∝垺⑿」、公雞的叫聲。)

  3、趕快,跟它們也打個(gè)招呼吧。ㄉf(shuō))

  4、還有兩只小動(dòng)物他們想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)。(猜謎語(yǔ),引出烏龜、小兔子。)

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安。別看膽小又怕事,要論壽命大無(wú)邊。 (課件出示“可愛的小動(dòng)物”)

  5、來(lái)點(diǎn)掌聲吧,歡迎歡迎我們的這些好朋友!(學(xué)生鼓掌。)

  6、咦!怎么還不出場(chǎng)呀?哦,我明白了,今天,這兒來(lái)了許多老師,它們有點(diǎn)不好意思了。你們能不能先大概介紹介紹他們,如果你介紹的不錯(cuò),相信他們一定會(huì)出現(xiàn)的。(學(xué)生介紹,相機(jī)出示圖片)

  二、觀察體驗(yàn),互動(dòng)交流。

  1、多漂亮、多可愛的小動(dòng)物呀!誰(shuí)來(lái)夸夸它們,說(shuō)說(shuō)他們的樣子,不過(guò),一定要按照一定的順序喲,否則,他們可就不高興了。(學(xué)生有選則地說(shuō)一說(shuō),小組討論。教師放大圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察,及時(shí)評(píng)價(jià),重點(diǎn)指導(dǎo)有序地進(jìn)行觀察。)

  2、今天,老師把大家的好朋友,一些可愛的小動(dòng)物請(qǐng)到了我們的教室里,你們瞧:

  這是――(出示小雞、小兔子),它們倆一路走來(lái)有些餓了,給他們喂些什么呢?(學(xué)生說(shuō)。)

  這是――(出示小螃蟹、小烏龜),它們倆可貪玩了,把一路上的辛苦都忘掉的,一心只想著跟你們做游戲呢!

  趕快把它們帶到你們中間吧。ǚ纸o四個(gè)小組,同學(xué)們給它們喂食,或跟它們玩耍。)

  3、說(shuō)一說(shuō)。(你們剛才圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,老師一點(diǎn)也沒看見,能不能用語(yǔ)言把剛才你所做的、所觀察到的說(shuō)給老師聽聽呀!)學(xué)生練說(shuō),指名說(shuō)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物動(dòng)作的觀察。(同一組同學(xué)可以互相補(bǔ)充。)

  4、多可愛的小動(dòng)物呀!老師也想和它們成為好朋友,對(duì)它們有更進(jìn)一步的了解,你們打算介紹小動(dòng)物的什么呢?(睡覺、住??)

  5、小結(jié):這些小動(dòng)物多可愛呀!它們和我們?nèi)祟惞餐嬖谶@個(gè)地球上,我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣,與它們和諧、友好地相處,并且保護(hù)它們。

  三、總結(jié)與作業(yè)。

  同學(xué)們,今天就讓我們把自己剛才所看到的小動(dòng)物那漂亮的外形,所觀察

  到的小動(dòng)物吃食、游戲時(shí)那可愛的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),寫下來(lái),讓更多的人了解這些小動(dòng)物,喜歡這些小動(dòng)物,把它當(dāng)作是自己的好朋友,去了解它,去愛護(hù)它??

  板書設(shè)計(jì):

  可愛的小動(dòng)物

  外形 吃食 游戲 睡覺 住

動(dòng)物的作文 篇3

  天氣慢慢變冷了,小燕子在天上唧唧喳喳的,召集同伴準(zhǔn)備往南飛遷徙了。

  秋天到了,天氣變涼了,小動(dòng)物們準(zhǔn)備冬眠了。小燕子們?cè)谔焐线筮笤,好像是在叫伙伴們:“南方暖和,我們(nèi)ツ戏桨桑沁呌泻芏嘞x子給我們吃!毖嗔藗儦g快地飛走了,我心里默默地說(shuō):“小燕子,明年春天你們可要早點(diǎn)回來(lái)呀!

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