動(dòng)物的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的動(dòng)物的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動(dòng)物的作文 篇1

　　我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一只大的，一只小的，它們的.背上背著一個(gè)大硬殼，硬邦邦的，像扛著一個(gè)盾牌，我給它們起了個(gè)名字，大的叫：玲玲，小的叫：清清。

　　它們可老實(shí)了，從來(lái)不打擾別人。吃飽后就鉆到一個(gè)角落里。一天早晨，媽媽從菜場(chǎng)買回來(lái)一塊肉，我趁媽媽不注意，用刀割了一小塊，輕輕地放在玲玲和清清的面前，我以為它們不吃肉呢？我蹲下來(lái)靜靜地觀察著，大約一分鐘后清清伸出頭來(lái)，聞了聞，頭一縮一縮的，然后，瞪著大大的眼睛，好像在說(shuō)：“這是什么？”這時(shí)，玲玲伸出頭來(lái)，不管三七二十一就把那塊肉叼走了，清清剛想去追，它用兩頭后腿蹬了蹬，清清就被逼到了一個(gè)角落。我頓時(shí)火冒三丈，找來(lái)了一根又細(xì)又小的棒，將玲玲嘴里的肉搶了下來(lái)，玲玲剛想追，可我卻將它打倒了，它害怕地把頭縮了回去�！昂撸≌l(shuí)讓你欺負(fù)清清的”。于是，我把那塊肉給了清清，從此以后，玲玲再也不敢欺負(fù)清清了。

　　這就是我家的兩只小烏龜。

動(dòng)物的作文 篇2

尊敬的各位評(píng)委：

　　大家上午好。我是今天的2號(hào)考生。

　　今天我說(shuō)課的題目是《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本節(jié)課位于人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。在初中生物的知識(shí)編排中起著承上啟下的作用。承上是對(duì)前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會(huì)行為》奠定基礎(chǔ)。

　　接下來(lái)，我將對(duì)我的授課對(duì)象做學(xué)情的分析。八年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不同環(huán)境下各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)，但對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程還不甚了解，特別是對(duì)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過(guò)向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分析知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：描述哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀察標(biāo)本、圖片和實(shí)驗(yàn)演示，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過(guò)體驗(yàn)屈肘和伸肘的過(guò)程和制作模型，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過(guò)程。通過(guò)閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：有運(yùn)動(dòng)課堂上生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活問(wèn)題的.意識(shí)從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于交流，樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實(shí)際法德國(guó)教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動(dòng)手操作法、閱讀思考法

動(dòng)物的作文 篇3

　　我很喜歡的小狗，很可愛，它的名字叫”卡路里”，“卡路里”是一個(gè)熱量單位。本來(lái)我們想叫它一月一日的，因?yàn)槲覀兪且辉乱蝗瞻阉鼛н^(guò)來(lái)的但是這樣取名字，叫它會(huì)覺得很怪，所以我們就給它取“卡路里”。

　　它長(zhǎng)著一身黑白色的絨毛，一對(duì)耳環(huán)似的耳朵，一雙圓溜溜的'眼睛，鼻子很靈敏，我把骨頭扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“卡路里”就搖起巴，吸吸鼻子，用最快的速度，到達(dá)了我剛才扔骨頭的地方，開始啃起骨頭了，啃完還向我討肉，我只好再扔給“卡路里”一塊最大的肉，它可興奮了，又開始津津有味地吃起我給它那最大的肉了。

　　我再給你講一講下雨天那時(shí)的“卡路里”吧！有一天媽媽帶著我和我哥哥出去玩，我們一出門口，它就搖起尾巴、眼巴巴地望著我們。我們只好撐著雨傘把它帶出去逛一逛了。我覺得我家的小狗“卡路里”，不僅天真可愛，而且還很機(jī)靈呢！

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