小學動物作文經(jīng)典(3篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學動物作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學動物作文 篇1

　　這是一個春天的早晨，小鳥唧唧喳喳地在枝頭唱著歌，小河繞過森林歡快地向前奔流。聽，遠處傳來一陣陣喧笑聲，原來是動物們在舉行森林運動會呢！

　　第一項是舉重比賽。只見猩猩走上臺來，使出渾身的力氣，“嘿”的一聲，舉起了一根樹枝，它自以為很了不起，就得意地四處張望。瞧這邊，大象不慌不忙地走上前來，用鼻子卷起一根又大又粗的.木頭，“呼”的一聲舉過頭頂�！按笙笳姘�！”小動物們歡呼起來，猩猩只好灰溜溜地走下臺了。

　　第二項是跑步比賽。裁判員的槍聲一響，斑馬和袋鼠同時從起跑線上沖出，奮力向前跑。斑馬的馬蹄“噠噠”作響，一溜煙就沒了個蹤影。袋鼠也不甘落后，緊追不舍。最后斑馬最先沖到了終點線，以兩秒鐘的優(yōu)勢險勝袋鼠。

　　第三項比賽是爬樹。身手敏捷的猴子“嗖”的一聲竄到了樹間，哇，樹上掛著它最愛吃的桃子呢！它低頭一看，小松鼠還在樹根那兒使勁往上爬呢！于是，貪吃的猴子順手摘下幾個桃子，大口大口地吃起來。機靈的小松鼠可一點也不放松，“噌噌噌”地往樹頂上爬。猴子吃完了桃子，再次低下頭來找小松鼠時，怎么也找不著了，它抬頭一看，小松鼠早已把金牌摘下了！

　　最后森林運動會在動物們的一陣陣歡呼聲中結束了。

小學動物作文 篇2

　　今天，老師要帶我們班的同學到動物園。一早我們就坐上汽車出發(fā)了。

　　到了動物園，同學們下車了。走進動物園，小明說：“快看，那邊有猴子�！蓖瑢W們跑過去一看真的有猴子。同學們就趴在圍墻上看猴子。這里的猴子真多��！有的在吃蘋果，有的在蕩秋千，有的在看旁邊的'游客。我們轉到假山的背后發(fā)現(xiàn)一只大猴子和一只小猴子好像在講悄悄話呢！其中一只坐在山頂上在一邊津津有味的吃著蘋果一邊看著遠方，更有趣的是一只猴子把香蕉頂在鼻子上，好像在給游客表演雜技呢！這里真是猴子的樂園。

　　愉快的一天過去了。

小學動物作文 篇3

　　和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網(wǎng)外面有的人來去匆匆；有的人充當攝影師，不停的對鐵網(wǎng)內(nèi)的“我”或其他小伙伴拍照；有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經(jīng)歷。

　　自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活，野生動物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變?yōu)椤皵[設之王”在鐵籠里人人擺設。

　　奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習性規(guī)律，就是扼殺的'生命力。遠離森林，被關在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的余生。

　　在鐵籠里，有人專門給我們準備食物，無須外出覓食，還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動物的覓食技能就沒有學習起來。而且據(jù)“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領。野生動物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓練而獲得的。

　　管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什么法呢？這些“我”不得而知。

　　“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，

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