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(熱)動(dòng)物的作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的動(dòng)物的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的作文 篇1
一天，我到山東大姨媽家玩，說(shuō)很喜歡兔子，大姨媽說(shuō)：“我知道哪兒有小兔！我?guī)銈內(nèi)タ窗桑 蔽衣?tīng)了高興極了，于是和夢(mèng)安哥哥跟著大姨媽去看小兔子。
我們沿著村里的一條小路，不一會(huì)兒就來(lái)到一個(gè)老爺爺家。我們向老爺爺問(wèn)好，大姨媽問(wèn)有沒(méi)有小兔子，老爺爺說(shuō)：“有！”說(shuō)著搬開(kāi)院子里一角的石板讓我們看。我往里一看，哇！那么多可愛(ài)的兔子！我左看右看，想：“小狗越小越可愛(ài)，小兔子也是小的才可愛(ài)。”于是，我選了一只最小的兔子，夢(mèng)安哥哥選了一只最肥的。老爺爺幫我們把兔子裝在盒子里，我們抱著盒子開(kāi)心地回家了。
一回到家，我就把盒子放在地上，雙手伸進(jìn)盒子里，一只手小心翼翼地抓起兔子的耳朵，一只手輕輕地托著它的'肚子，慢慢地把它從盒子里抱出來(lái)。我把小兔子抱在懷里，用臉去撫摸它，越看越喜歡，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，寶石般的眼睛，小小的三瓣嘴，還有一個(gè)絨球一樣的尾巴，一身灰色的油光發(fā)亮的毛，真逗人愛(ài)！
我剛把兔子放進(jìn)盒子里，一只可愛(ài)的小狗湊過(guò)來(lái)看兔子。小狗才兩個(gè)月大，渾身毛絨絨的，它圍著盒子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停往盒子上趴，好象急著要和小兔子做朋友。我覺(jué)得這只小狗很有意思，就把小狗抱起來(lái)坐在沙發(fā)上。我感覺(jué)它在發(fā)抖，還總往我棉襖里鉆。于是我用棉襖裹住小狗，它就靜靜地蜷縮在棉襖里，一動(dòng)不動(dòng)。我這才知道小狗原來(lái)是怕冷。可我一想：“這樣不會(huì)把小狗悶死吧？”趕快把它從棉襖里抱出來(lái)，雙手把它摟在懷里，我問(wèn)：“小狗，你還冷嗎？”小狗用下巴輕輕靠了靠我的棉襖，好像在說(shuō)：“不冷了，謝謝你！”
我抱著小狗，蹲在小兔盒前，對(duì)它們說(shuō)：“我明天就要走了，真舍不得你們，但我又不能把你們帶走，因?yàn)樘鞖馓洌吠具b遠(yuǎn)。對(duì)不起，你們一定要保重��！”我戀戀不舍，小狗和小兔好像看懂了我的心，它們的眼睛一下變得水靈靈的，好像在和我說(shuō)再見(jiàn)呢！
這就是我最喜歡的兩只“懂得人情”的小動(dòng)物。
動(dòng)物的作文 篇2
今天是十一黃金周的第三天，我和爺爺去動(dòng)物園游玩。
我記得原來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)時(shí)動(dòng)物園門(mén)口的標(biāo)志性雕塑是兩只長(zhǎng)頸鹿，這一次我看到門(mén)口已經(jīng)被兩只熊貓雕塑替代，我想：“可能是濟(jì)南動(dòng)物園迎來(lái)了他們的新成員—熊貓叮叮，咚咚�！�
按照往常游覽動(dòng)物園的習(xí)慣，我先來(lái)到動(dòng)物園里面的游覽地圖前，爺爺說(shuō)：“今天由你來(lái)做向?qū)�，我跟著你走�！北M管我來(lái)動(dòng)物園的次數(shù)也不少了，但要讓我自己來(lái)把控方向，還是會(huì)迷路，畢竟動(dòng)物園里太大了。
這次游動(dòng)物園給我留下印象最深的是獅虎山，雖然動(dòng)物園的管理人員盡可能為老虎提供寬敞的活動(dòng)空間，恢復(fù)老虎的野性，但在我看來(lái)，那只孟加拉虎樣子已經(jīng)被管理人員訓(xùn)化的看上去失去了一些野性。
濟(jì)南動(dòng)物園又添了一位新成員—羊駝，它屬偶蹄目駱駝科，外形有點(diǎn)像綿羊，但脖子比普通羊長(zhǎng)，一般在高原生活，世界現(xiàn)有約300萬(wàn)只左右，約90%以上生活在南美洲的`秘魯及智利的高原上。羊駝棲息于海拔4000米的高原。羊駝的毛比羊毛長(zhǎng)，光亮而富有彈性，可制成高級(jí)的毛織物，也能馱運(yùn)。主要用作駝獸，有點(diǎn)類(lèi)似驢的作用。體型較大，大概是駝羊的兩倍。羊駝養(yǎng)殖在新疆等中西部高海拔地區(qū)。
因趕上國(guó)慶假期，所以動(dòng)物園游玩的人很多，他們?cè)诳磩?dòng)物時(shí)做出了一些不文明行為，比如：向動(dòng)物投食食物，肆意敲打玻璃，讓動(dòng)物受到傷害，所以我在這里向大家發(fā)起倡議：請(qǐng)大家一定要為動(dòng)物提供一個(gè)舒適的環(huán)境！
動(dòng)物的作文 篇3
當(dāng)老師一進(jìn)教室對(duì)全班說(shuō)明天將有老師特地來(lái)為我們上英語(yǔ)課時(shí)，我既興奮又擔(dān)心，因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)一竅不通，萬(wàn)一老師提問(wèn)要我回答時(shí)，該如何是好呢？
英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)，我非常緊張，還好陳老師和藹可親，教學(xué)生動(dòng)有趣，完全沒(méi)有壓力，這時(shí)我心中的大石頭才放了下來(lái)。
幾節(jié)課后，陳老師挑選班上7位同學(xué)表演動(dòng)物秀。天啊!我竟然也在里面。唉!我跟英文的緣份實(shí)在太好了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)英文，把握最好的時(shí)機(jī)！從那一天起，我每天第二節(jié)下課都會(huì)到陳老師班上排演動(dòng)物秀劇場(chǎng)�？吹酵瑢W(xué)說(shuō)英文是如此的流利，真是讓我佩服的得五體投地呀！所以我也必須加把勁，多多練習(xí)才是。經(jīng)過(guò)兩周的'“魔鬼訓(xùn)練”后，我的演技不但進(jìn)步，連老師都說(shuō)我的英文發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)呢！真是一舉兩得啊!
到了正式演出的前一天，廖老師指導(dǎo)我們跳舞，我覺(jué)得舞步十分難學(xué)，但經(jīng)過(guò)我的不斷練習(xí)，終于較有模有樣了。尤其表演當(dāng)天，我很早就到學(xué)校練習(xí)，深怕出錯(cuò)！
表演終于開(kāi)始了，當(dāng)我在臺(tái)下觀賞其他同學(xué)的演出時(shí)，大家的動(dòng)作都十分夸張，表演的十分生動(dòng)活潑，看了不禁拍案叫絕，把自己要表演的事拋到九霄云外，想不到大家都表演得這么棒，讓我有些望塵莫及。但我不會(huì)因此感到氣餒,一定要盡我的全力完成這次的演出。
終于輪到我們上臺(tái)了，雖然鼓足了勇氣，但還是感到緊張、害怕，深怕我跳錯(cuò)舞步、講錯(cuò)臺(tái)詞，但看見(jiàn)舞臺(tái)下的觀眾們都聚精會(huì)神地在欣賞演出，讓我更有勇氣、更有power。同學(xué)們都很努力的將實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)，最后表演精采又完美的落幕了。
表演結(jié)束后，老師說(shuō)我們很厲害，表演得非常好.我參加了一次的活動(dòng),得到了很多的啟示,例如;第一、讓我對(duì)英語(yǔ)更有興趣,英語(yǔ)程度更上一層樓.第二、讓我的演技變得更生動(dòng)、活潑.第三、同時(shí)我也學(xué)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)孔子不是有說(shuō);“三人行,必有我?guī)熝?”參加這次的動(dòng)物秀,卻有意想不到的收獲,真是一舉數(shù)得啊!
動(dòng)物的作文 篇4
媽媽給我買(mǎi)了一只小烏龜，它特別可愛(ài)。小烏龜?shù)念^是三角形的，頭上有兩只大眼睛，有流線型的花紋。它身上背著一個(gè)大大的龜殼，就像戰(zhàn)士的鎧甲一樣。我把烏龜翻了個(gè)四腳朝天，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)亩亲由嫌性S多大小不一樣的斑紋，非常好看。
這只可愛(ài)的`小烏龜也是一只小懶龜。它一天到晚一動(dòng)不動(dòng)趴在那里，應(yīng)該是在睡懶覺(jué)吧。我太喜歡這只可愛(ài)的小烏龜了。
動(dòng)物的作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)蚯蚓有復(fù)生的本領(lǐng)，我不信，我就想親自去試一試。
我先捉了幾條蚯蚓，有的又黑又粗，有的又黃又細(xì)，身體中間凸出來(lái)一點(diǎn)的是環(huán)帶，環(huán)帶相當(dāng)于是蚯蚓的.心臟，只要煎到它的環(huán)帶，它一定就會(huì)死。我拿出一條蚯蚓，把它的頭尾兩邊都做上白色記號(hào)。我又準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，盒子里面放些土，灌點(diǎn)水，最后找來(lái)一把剪刀。我找出那條有白色記號(hào)的蚯蚓，把剪刀伸向蚯蚓，一剪，咔嚓，可憐巴巴的蚯蚓翻來(lái)覆去，過(guò)了一會(huì)兒，蚯蚓不動(dòng)了，我以為它死了，我又用木棍戳了戳它，蚯蚓又開(kāi)始動(dòng)了，我把它放在盒子里。過(guò)了幾天，我又去觀察蚯蚓，呀！蚯蚓真的復(fù)生了，變成了兩條帶白色記號(hào)的蚯蚓。
蚯蚓為什么能復(fù)生呢？我在網(wǎng)上查了查有關(guān)蚯蚓復(fù)生的資料，原來(lái)蚯蚓切斷后會(huì)形成新的細(xì)胞團(tuán)，將傷口閉合。隨著細(xì)胞團(tuán)不斷的增多，缺少頭的一段，會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的頭來(lái)；而缺少尾巴的一段，也會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。這樣，一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。
大自然真奇妙呀！只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的東西。我愛(ài)這奇妙的大自然！
動(dòng)物的作文 篇6
我喜歡小白兔，因?yàn)樗砩鲜敲兹椎暮芸蓯?ài)。
周六是我十歲的生日，媽媽給我買(mǎi)了一只毛茸茸的小白兔。
那只小白兔跟我想象的不一樣，但是比我想的還要可愛(ài)。
從那一天開(kāi)始，我天天放學(xué)回家后，第一件事就把媽媽買(mǎi)的`胡蘿卜和白菜給它吃。
有一天我剛剛回來(lái)的時(shí)候，看到小白兔圍著媽媽的腿轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“主人主人，別忘了給我買(mǎi)吃的哦！”媽媽再次回來(lái)的時(shí)候，小白兔望著媽媽?zhuān)孟裨谡f(shuō)：“蘿卜和白菜呢？”然后媽媽拿出蘿卜白菜給小白兔吃了。
記得還有一天，它吃了十個(gè)白菜和蘿卜后，竟然還圍著冰箱找吃的。
今天的作業(yè)很多，我做完的時(shí)候都覺(jué)得累了，但還是沒(méi)有忘記把白菜給小白兔吃。然后我就去洗澡睡覺(jué)了。
第二天我還像昨天那樣又是快樂(lè)的一天。
第三天的作業(yè)很多很多，寫(xiě)完了作業(yè)去喂小白兔時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)睡了。
第四天放學(xué)回來(lái)，沒(méi)有看到小白兔，我對(duì)媽媽和爸爸說(shuō)小白兔不見(jiàn)了，媽媽說(shuō)：“那你還不趕緊找他去�！蔽液桶职謰寢屨伊藥滋爝�是沒(méi)有找。
后來(lái)有一天有一個(gè)人跟我說(shuō)小白兔被別人捉去賣(mài)了。我很傷心。
小兔，雖然你不在我身邊了，但我一定會(huì)一直愛(ài)你的！
動(dòng)物的作文 篇7
我從小到大養(yǎng)了不少寵物，比如：小金魚(yú)、虎皮貓、小白兔—最讓著迷的是虎皮貓和小白兔。
虎皮貓自打出生就有一身華麗的虎皮，還有老虎的氣概。它出生在老家，剛生下來(lái)的小貓是毛茸茸的，尾巴細(xì)細(xì)的，兩只小腿顫顫巍巍。很可愛(ài)，兩只眼睛還沒(méi)睜開(kāi)。這讓我懂得生命的奧妙，培養(yǎng)了珍惜生命的憐憫之心我喜歡觀察剛出生的小貓們。兩只老貓一直陪著小貓，有一天，我發(fā)現(xiàn)有一只小貓睜開(kāi)眼睛了，我很高興。突然，傳來(lái)一陣貓叫，仿佛是向我抗議，讓我不要無(wú)視它的.存在。我看了看其它小貓，原來(lái)它們也睜開(kāi)眼睛了！接著，老貓開(kāi)始教小貓咪們走路了，剛開(kāi)始，小貓的腿顫巍巍的，還站不穩(wěn)。有一只老貓出去干事了。只剩一只老貓了，它繼續(xù)教小貓走路，有些時(shí)候小貓會(huì)跌倒，我連忙用手去扶小貓們，將它們放回去，它們舔著我的小手，仿佛在感謝我。最后，小貓?jiān)谖液屠县埖膸椭聦W(xué)會(huì)了走路。后來(lái)小貓們還學(xué)會(huì)了跑、跳、抓老鼠和爬樹(shù)各種技能。我和老姨給它們分別取了名字是：大賺、二凱、三燕、四寒、五魔。有一天，只要我一放學(xué)，就到貓窩去看小貓。我?guī)е?只小貓去別的地方玩。在路上遇到了大狗，我想帶著小貓們趕緊離開(kāi)，但小貓沒(méi)有離開(kāi)，還對(duì)著大狗怒吼。接著，開(kāi)戰(zhàn)了，5只小貓一應(yīng)而上，一跳跳到大狗身上，到處亂抓。抓得大狗生不如死，被打得遍體鱗傷，落荒而逃。這些小貓真是即讓我著迷又讓我說(shuō)貌牽夢(mèng)念��！
還有小白兔，它們很可愛(ài)，每天我一給它胡蘿卜吃它就舔我的手指，我覺(jué)得非常癢，每天都要上學(xué)，只要有空的時(shí)候就將它放出來(lái)玩，他跑的好快哦，一下子跑到了大廳。我又將它放了回去，后來(lái)小白兔長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)后，我回老家，還帶了我的寵物—小白兔，為了讓它生活習(xí)性更好地適應(yīng)野性的生存，我給它挖了個(gè)兔子窩，放了些胡蘿卜，它第一次看到自己的土窩，就高興地刨了半天土。然后住在溫暖的兔窩，很愜意的樣子，這也算是回歸大自然吧。
“著迷”讓我獲得：任何有生命的東西，都有它生命的規(guī)律，熱愛(ài)動(dòng)物，首先應(yīng)該敬畏動(dòng)物，讓它們按自己生命的規(guī)律去生存。這才是真正的“著迷”。
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