小動(dòng)物的作文

時(shí)間：2024-12-23 15:59:05 動(dòng)物作文我要投稿

小動(dòng)物的作文3篇[優(yōu)選]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小動(dòng)物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小動(dòng)物的作文3篇[優(yōu)選]

小動(dòng)物的作文篇1

　　動(dòng)物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動(dòng)物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的�？梢哉f本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)，而這種新認(rèn)識(shí)就是通過作者的語言文字來體會(huì)到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的.特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛。

　　根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會(huì)作者情感。

　　在感受作者的語言同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有一種恍然大悟的感覺。因?yàn)閷τ谧约合矚g的小動(dòng)物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會(huì)表達(dá)的困惑，在這里作者用生動(dòng)、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時(shí)機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動(dòng)物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動(dòng)物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個(gè)目的——對小動(dòng)物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時(shí)間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個(gè)個(gè)扎實(shí)積累。

　　回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時(shí)存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個(gè)內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個(gè)問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個(gè)提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�

小動(dòng)物的作文篇2

　　我非常喜歡小動(dòng)物，但我最喜歡的是小狗。

　　小狗的身子不大，但是頭卻很大。有一雙小小的三角形的耳朵，面孔也是小小的。一對寶石般靈活透亮的`大眼睛，一個(gè)圓溜溜的黑鼻子。身上的毛呈土黃色，光滑得像涂了一層油。尾巴毛茸茸的，常擺來擺去，摸上去很舒服。http://./

　　小狗吃食物時(shí)會(huì)發(fā)出一點(diǎn)聲響，吃得很快，好像很餓的樣子。睡覺時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，很安靜，一有動(dòng)靜就抬起頭看看，沒事又繼續(xù)趴在地上睡覺。做游戲時(shí)，如果很高興，就會(huì)使勁擺尾巴，向遠(yuǎn)處跳來跳去，舌頭經(jīng)常伸出來。

　　因?yàn)槲亦従蛹矣幸恍」�，所以我�?jīng)常和它一起玩。小狗的頭大，我就叫它“大頭”。有一次，我剛回到家門口，看到小狗在路邊玩耍，跑來跑去。我正準(zhǔn)備開門，小狗馬上跑了過來，在我跟前搖頭擺尾，好像很歡迎我。

　　我真喜歡這只可愛又頑皮的小狗！我相信你也會(huì)喜歡這只“大頭”吧！