《學(xué)習(xí)的學(xué)問》讀后感

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的《學(xué)習(xí)的學(xué)問》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《學(xué)習(xí)的學(xué)問》一書的風(fēng)格延續(xù)了S老師日常的教導(dǎo)。給我最大的感受就是：通過(guò)聽話照做的原則，我對(duì)于學(xué)習(xí)的事有了全局觀，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到自己目前在學(xué)習(xí)道路上已經(jīng)掌握的方法以及不足。讀完書有了一種又見森林又見樹木的感覺，這種通透感會(huì)讓自己變得頭腦清晰，不再迷茫。

　　這本書的整體結(jié)構(gòu)是這樣的：首先談到破局靠學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)100年，持續(xù)爬樓讓自己看到不同的風(fēng)景。通過(guò)這些觀點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)是打開視野的重要方式，把格局打開了，也就隱隱可以讓讀者燃起想要主動(dòng)接受學(xué)習(xí)這件事的心火。

　　打好思想準(zhǔn)備之戰(zhàn)后，作者特意提醒了學(xué)習(xí)前做的準(zhǔn)備：如何科學(xué)做計(jì)劃，如何學(xué)到真正的知識(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)需要做好的思想及行動(dòng)準(zhǔn)備。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容指出來(lái)了我做計(jì)劃過(guò)程追求完美的心態(tài)的毛病，也針對(duì)性地給了建議，同時(shí)給我極大震撼的就是最好的方法不存在，硬學(xué)就是。這一點(diǎn)符合S老師一貫的毒舌風(fēng)格，但是細(xì)細(xì)品味自己回過(guò)神來(lái)了：任何事的推進(jìn)除了踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地干，真的沒有辦法。任何所謂的速成方法都是假把式，厚積薄發(fā)需要壓倒性投入時(shí)間和精力。這就是最樸素?zé)o華的真把式。

　　確立了踏實(shí)行動(dòng)的基調(diào)，接下來(lái)S老師介紹了踏實(shí)行動(dòng)的方向：建立概念網(wǎng)絡(luò)，建立框架再到遷移學(xué)習(xí)。關(guān)于這一部分的內(nèi)容，我通過(guò)梳理銀行業(yè)的100個(gè)基礎(chǔ)概念有了切身體會(huì)：真正在專業(yè)領(lǐng)域開始打基礎(chǔ)深耕的時(shí)候，自己發(fā)現(xiàn)這才叫入門了，以往只是不用心不用腦地做事，才會(huì)得出高中生也能干。實(shí)際上，如果只是看到干活操作業(yè)務(wù)，確實(shí)如此，但是梳理基礎(chǔ)概念后會(huì)發(fā)現(xiàn)那只是術(shù)的層面，我們要努力的事是在道的層面知其然也知其所以然。一個(gè)業(yè)務(wù)不是只明白如何操作，而是明白這其中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，為什么要如此設(shè)計(jì)流程。于是隨著了解的深入，自己對(duì)于銀行業(yè)才有了理性客觀的認(rèn)識(shí)。下一步就是通過(guò)問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己的概念網(wǎng)絡(luò)由點(diǎn)及面，最終建立框架，在之后就是不同框架下的知識(shí)體系從獨(dú)立的經(jīng)過(guò)遷移學(xué)習(xí)最終形成融會(huì)貫通進(jìn)而通透的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備越多，經(jīng)過(guò)遷移學(xué)習(xí)打通的領(lǐng)域越來(lái)越多的時(shí)候，那么不論時(shí)局如何變化，自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力都是極強(qiáng)的，那么也就越容易穿越低谷期。

　　第四部分介紹了開啟了正確道路后如何持續(xù)進(jìn)行的問題。持續(xù)監(jiān)控從教育學(xué)的角度來(lái)講也就是要不斷地利用微觀發(fā)生法做好記錄，之后進(jìn)行評(píng)估，不斷地迭代優(yōu)化。持續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一環(huán)就是調(diào)整好心態(tài)，保持平常心不刻意求新求變，吃透經(jīng)典，守好本分踏踏實(shí)實(shí)做事。收斂鋒芒，在上升路上因?yàn)榭贪逵∠蟮拇嬖跁?huì)遇到很多外界的聲音，為了靜待花開，低調(diào)做人，期待涌現(xiàn)時(shí)刻。之后需要刻意進(jìn)行提升，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的苦，精進(jìn)自己的學(xué)習(xí)技術(shù)。

　　第五部分在第四部分自己學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上提出了更高的要求：從會(huì)學(xué)到學(xué)會(huì)，從一個(gè)人學(xué)到更多人一起學(xué)會(huì)。為什么要講知識(shí)的傳播，我認(rèn)為重要的是通過(guò)傳播，一個(gè)人把自己的輸入轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵�，這對(duì)應(yīng)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，是一種自我檢測(cè)，同時(shí)也是一種分享盛宴。這部分在志得意滿之時(shí)提出了邊界的問題，同樣也是在為學(xué)習(xí)者敲響了警鐘：任何好方法都是有度的，我們必須把握好這個(gè)度，了解方法使用的邊界，才能更好地駕馭一種方法。學(xué)會(huì)了就要主動(dòng)發(fā)聲打破小透明，努力擔(dān)當(dāng)，讓自己更快地進(jìn)步。

　　通讀完這本書，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多戳膝蓋的句子。這對(duì)于修正自己的認(rèn)知有極大的影響。目前自己明顯的改變有：

　　1.以前認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段的事，人生不同的階段側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。但是讀完后的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)是一件需要終身堅(jiān)持的事，只是不同的階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，以前的學(xué)習(xí)最終會(huì)經(jīng)過(guò)考試得到分?jǐn)?shù)，而走過(guò)學(xué)生時(shí)代，所有的考試都是一次次遇到問題需要解決時(shí)自己的表現(xiàn)，或者是遇到不同的人自己是不是會(huì)恰當(dāng)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)達(dá)成協(xié)作，而最終的成績(jī)其實(shí)也就是自身的狀態(tài)是不是更好，在做事和人際方面包括賺錢，地位是不是有所提升，這些最終只會(huì)集中地反映在自己究竟能在這個(gè)社會(huì)中處于何種位置。

　　2.做事的推進(jìn)不是靠計(jì)劃而是行動(dòng)。過(guò)往自己最樂于津津樂道的就是自己相對(duì)不錯(cuò)的計(jì)劃能力。這個(gè)自以為是的計(jì)劃能力是因?yàn)榭瓷先ネ昝�，但是�?dāng)我讀完這本書，我意識(shí)到了上述觀點(diǎn)。事件的核心從來(lái)不是多么完美的計(jì)劃，而是最終自己是不是知行合一。所以考量自己的計(jì)劃能力的標(biāo)準(zhǔn)變成了計(jì)劃和執(zhí)行的結(jié)果有幾分相合。

　　3.對(duì)于一件事的評(píng)判，是不是能做到在理性認(rèn)識(shí)下進(jìn)行。過(guò)往對(duì)于事情的認(rèn)知判斷更多的是依賴于情感的喜好，這種判斷方式如何印證？那么更多的是通過(guò)尋求認(rèn)同來(lái)強(qiáng)化自身的認(rèn)知。但是經(jīng)過(guò)梳理行業(yè)概念之后，自己對(duì)于事情的評(píng)判很重要的改變就是真的了解之后不帶有情緒和偏見地認(rèn)識(shí)它，這種認(rèn)識(shí)才是真正有價(jià)值的，值得參考的。在做決策的時(shí)候，即便遇到不同意見也能夠從邏輯的層面去做分析。我認(rèn)為這種修正是難能可貴的，這意味著一個(gè)人不再是依靠喜好來(lái)做評(píng)判，根據(jù)邏輯進(jìn)行的判斷也許是成熟和稚嫩的重要區(qū)別。

　　4.主動(dòng)承擔(dān)，持續(xù)發(fā)聲，拒絕小透明。以往自己做事很容易糾結(jié)，更容易為難自己。但是這本書之后自己開始有意識(shí)的多做一些事情，面對(duì)觀點(diǎn)的沖突時(shí)，不再畏畏縮縮，而是在形成決策前努力地發(fā)聲。以前嘴笨不會(huì)表達(dá)，那就努力去練習(xí)談判的過(guò)程，很多事情之后會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)，自己的邏輯思維能力獲得了很大提升，于是更容易在一次次過(guò)招中讓事情的走向發(fā)生變化，著也許就是影響力。而影響力的塑造恰恰也就是一個(gè)人開始真正從單項(xiàng)輸入走向多角度輸出后真實(shí)世界的反饋。