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《我要做好孩子》讀后感(匯編15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我要做好孩子》讀后感1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯--高爾基”閑來(lái)無(wú)事，我一如既往地從課桌隨手取來(lái)一本書(shū)--《我要做好孩子》。不緊不慢地細(xì)細(xì)品讀起來(lái)，漸漸地，漸漸地，那本書(shū)的故事情節(jié)令我如癡如醉，之后，我慢慢地踏入了主人公活潑好動(dòng)的金玲，她那酸甜苦辣的美好生活中。
在書(shū)中，作者黃蓓佳在她神奇的筆下，為我們講述了一群小伙伴之間發(fā)生的有趣事情：善良正直的主人公金玲，丟三落四的于胖兒，寬容但又有些膽小的尚海……在這種擁有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的青春氣息，給予了我深刻的思考和人生的啟示。
主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級(jí)女孩，有些粗心，但是很有主意，作為一名同樣即將小升初的學(xué)生我非常理解金玲的壓力和苦惱，腦海中總是想著考什么樣的中學(xué)，報(bào)哪個(gè)輔導(dǎo)班，怎樣復(fù)習(xí)呢?這樣枯燥無(wú)趣的，有時(shí)呢，適當(dāng)?shù)男菹⒎潘勺詈玫倪x擇，總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。
當(dāng)我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇文章時(shí)，我的心底就已經(jīng)不知不覺(jué)地涌上了一股對(duì)金玲由衷的敬佩之泉，對(duì)她與眾不同的'處事方法感到驚嘆。邢老師為班上十幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行考試最后的“沖刺”，在一位同學(xué)家中開(kāi)了一個(gè)“秘密輔導(dǎo)班”，但有一天，老師因?yàn)橛惺碌R了時(shí)間，好幾個(gè)好學(xué)生為了一個(gè)小矛盾起了沖突，玩起了“扔枕頭大戰(zhàn)”，頓時(shí)家中“雞毛”亂飛。次日，邢老師單獨(dú)詢問(wèn)了十幾個(gè)學(xué)生中最老實(shí)的與胖兒，昨天是誰(shuí)參加了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了以后能繼續(xù)抄襲那些“好學(xué)生”的作業(yè)，昧心的冤枉了金玲和尚海，所以老師誤會(huì)了金玲，
并讓金玲賠償了十元錢。金玲委屈極了，惱怒、失落、羞憤的情緒如一團(tuán)亂麻絞在心中，失聲地評(píng)論：“好學(xué)生的人品難道只有零分嗎?!”但是到了第三天，她冷靜了下來(lái)，先把錢換給同學(xué)，把苦水吞進(jìn)肚子里，等待好時(shí)機(jī)又一滴不剩地吐了出來(lái)，完美的處理好了這件事，為自己洗清了冤屈。從這件事中，我我佩服金玲的勇敢、機(jī)智、沉著、堅(jiān)強(qiáng)……我想，如果我攤上了這種事，應(yīng)該就沒(méi)有了她的鎮(zhèn)定與堅(jiān)強(qiáng)了吧?說(shuō)不好，還會(huì)大哭一場(chǎng)，忍氣吞聲，背了這個(gè)“大黑鍋”。
我在金玲身上收獲了不少啟示，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢、善良、冷靜、活潑……好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，天天向上，努力成為一個(gè)最棒、最真誠(chéng)的自己。從一粒默默無(wú)聞的細(xì)沙，一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠!
《我要做好孩子》讀后感2
前幾天，和女兒宋揚(yáng)共同閱讀了黃倍佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》，感觸很深，不知不覺(jué)地跟書(shū)中的女兒和媽媽做起了比較。
小學(xué)六年級(jí)的金玲，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機(jī)敏、善良、正直，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。同樣是小學(xué)六年級(jí)的宋揚(yáng)，身高1.55米，體重40公斤，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，有一雙會(huì)笑的眼睛，特別招人疼愛(ài)。她活潑、開(kāi)朗、自信，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長(zhǎng)（因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話，成為“忘年交”。宋揚(yáng)最大的特點(diǎn)是“有人緣”，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，小區(qū)的小朋友一見(jiàn)她就追著她不放，成為“大姐大”。
宋揚(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)與金玲的差不多，語(yǔ)文、英語(yǔ)比較優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，計(jì)算題錯(cuò)誤太多，要么抄錯(cuò)數(shù)，要么算錯(cuò)答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼�？山鹆釔�(ài)看書(shū)啊，從小就博覽群書(shū)，每次作文都能酣暢淋漓、妙語(yǔ)連珠。金玲腦筋靈活，知識(shí)淵博，對(duì)一些難度較高的、需要課外閱讀的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的題目，總能出奇制勝。而宋揚(yáng)從小就沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書(shū)架上的'書(shū)大多成了擺設(shè)，這一方面宋揚(yáng)應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。
天下的父母都希望自己的孩子健健康康，快快樂(lè)樂(lè)。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚(yáng)的媽媽，有著同樣的心愿。金玲的媽媽，在教育女兒方面，可算是煞費(fèi)苦心，甚至有點(diǎn)“走火入魔”。我自慚不如，平時(shí)對(duì)女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn)，有時(shí)還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。
通過(guò)與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達(dá)成共識(shí)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、平緩心情、增長(zhǎng)知識(shí)，提高作文水平、提升語(yǔ)文成績(jī)。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒(méi)有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚(yáng)就要升初中了，作為家長(zhǎng)，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數(shù)，“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長(zhǎng)。
《我要做好孩子》讀后感3
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來(lái)，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語(yǔ)說(shuō)：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩(shī)可以怡情�！�
這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書(shū)，由于此書(shū)長(zhǎng)達(dá)幾本，來(lái)不及全部讀書(shū)，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書(shū)時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書(shū)，并深深地被吸引了。讀這部書(shū)很快樂(lè)，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默，通俗易懂的語(yǔ)言寫(xiě)出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌?shū)，不愛(ài)看現(xiàn)在史書(shū)，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來(lái)艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來(lái)欲罷不能。就如明月先生說(shuō)的那樣“歷史可以寫(xiě)得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書(shū)主要講述的是從1344年朱元璋開(kāi)篇到1644年萬(wàn)里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說(shuō)的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。
這部書(shū)真的'很好看！每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書(shū)一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來(lái)，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽(tīng)，媽媽也同樣是。
真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛(ài)明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說(shuō)：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開(kāi)放和強(qiáng)大，并且充滿了活力�！碑�(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無(wú)窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書(shū)里的人物，我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書(shū)中刻畫(huà)的這些人物讓我們印象深刻，談起來(lái)意猶未盡。
《我要做好孩子》讀后感4
一本好書(shū)能讓我們打開(kāi)視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校介紹書(shū)目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書(shū)我愛(ài)不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個(gè)長(zhǎng)得非�？蓯�(ài)的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺(jué)有些像我呢！
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認(rèn)真細(xì)致，每個(gè)錯(cuò)字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說(shuō)就是情商（EQ）很高，這一點(diǎn)我覺(jué)得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺(jué)得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習(xí)。
書(shū)中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的.課外習(xí)題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺(jué)得金鈴媽媽太注重成績(jī)了，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)的時(shí)間才會(huì)事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見(jiàn)解，他覺(jué)得對(duì)孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關(guān)鍵在平時(shí)的良好習(xí)慣，我覺(jué)得媽媽是對(duì)的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書(shū)之后，我知道，好孩子要開(kāi)朗自信，學(xué)會(huì)與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺(jué)得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！
《我要做好孩子》讀后感5
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書(shū)，讀著、讀著，竟不知不覺(jué)地被這本書(shū)深深地吸引了，仿佛我就是書(shū)中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)、開(kāi)心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國(guó)諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。”暑期的親子讀書(shū)活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎(jiǎng)狀再多，假的！人格上只有“O”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了�！笔堑模疴徴f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就！是讀書(shū)讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜，目中無(wú)人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書(shū)中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿，但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗抢蠋熜哪恐械摹昂脤W(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習(xí)再好，如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的'女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書(shū)，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì)讓孩子們自主讀書(shū)，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯(cuò)，但也不能抓得太緊，不然只會(huì)適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書(shū)，我都會(huì)有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國(guó)的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見(jiàn)彩虹。”呢？人的一生不可能一帆風(fēng)順，《我要做好孩子》這本書(shū)就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難，向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧！
《我要做好孩子》讀后感6
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@周，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的作者是著名的作家黃蓓佳。
這本書(shū)講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級(jí)的女孩子，她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節(jié)的人。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，可她機(jī)靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái)，在一次經(jīng)歷了被誤會(huì)以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì)這件事之后，她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，為了考上一個(gè)理想的中學(xué)，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學(xué)習(xí)上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習(xí)上用心，她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認(rèn)識(shí)了特級(jí)數(shù)學(xué)教師孫奶奶，經(jīng)過(guò)一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵(lì)金玲，幫助她補(bǔ)習(xí)最讓她苦惱的數(shù)學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)“咻咻”地進(jìn)步，考到了97分的好成績(jī)，在此之后，她的數(shù)學(xué)成績(jī)也非常穩(wěn)定。最終，金玲和她的同學(xué)們信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讀完這本書(shū)，我明白了成績(jī)雖然很重要，良好的'品格和充滿陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏；我明白了要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂(lè)留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對(duì)并努力解決它；我明白了現(xiàn)在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎(chǔ)。爸爸媽媽從小教導(dǎo)我，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分?jǐn)?shù)減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而像喝了可樂(lè)般又甜又清爽。因?yàn)槲抑�，一個(gè)人如果說(shuō)謊了，每天都會(huì)提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、坦蕩的人呢？只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jī)，你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強(qiáng)大的面對(duì)挫折的能力，你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路添磚加瓦！讓我們?cè)凇俺砷L(zhǎng)”的道路上，做一個(gè)真真正正的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感7
好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛(ài)心、體貼、對(duì)家人、老師、朋友的關(guān)心，開(kāi)朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。
——題記
在這個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書(shū)，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂(lè)觀地面對(duì)失敗，從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。主人公金鈴?fù)覀円粯樱媾R著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn);她同我們一樣，也有著不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過(guò)自己的`努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的努力、認(rèn)真、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話是：“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子!” 這段話使我對(duì)“好孩子”又有了新的了解，新的認(rèn)識(shí)。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛(ài)心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難，我們要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。
“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
《我要做好孩子》讀后感8
春日的微風(fēng)，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁(yè)在指尖穿梭，空氣中飄散著淡雅的花香，仰起頭來(lái)，神情恍惚，偶爾幾根發(fā)絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進(jìn)窗內(nèi)，一片片的桃花瓣飄落到書(shū)本上……
主人公金鈴是我在這本書(shū)中最喜愛(ài)的人物，因?yàn)槲腋杏X(jué)金鈴有點(diǎn)像我呢！她學(xué)習(xí)馬馬虎虎，但她是一個(gè)十分善良，正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)作了許多“抗?fàn)帯�。最后�?jīng)過(guò)自己的努力充滿信心的走進(jìn)了考場(chǎng)........
金鈴有一次問(wèn)她媽媽：“你喜歡老鼠還是貓？”媽媽說(shuō)喜歡貓，金鈴出人意料地說(shuō)了句：“因?yàn)槲揖褪悄侵槐拔⒌睦鲜蟆！笨吹竭@里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經(jīng)我也問(wèn)過(guò)媽媽，問(wèn)她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬(wàn)分難過(guò)，難道就因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，而老鼠只會(huì)偷東西吃嗎？為什么你們發(fā)現(xiàn)不了老鼠身上的'優(yōu)點(diǎn)嗎？
我知道自己并不優(yōu)秀，但我并不覺(jué)得我做錯(cuò)了什么，我會(huì)用心寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，我會(huì)體貼父母，幫助做家務(wù)，會(huì)照顧同學(xué)，沒(méi)有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)......每當(dāng)我在家中寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只求放下筆歇會(huì)兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來(lái)的卻不是陣陣溫暖，而是一頓責(zé)罵：“動(dòng)作那么慢，還吃什么東西�！碑�(dāng)自己丟三落四時(shí)只會(huì)說(shuō)某某同學(xué)怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復(fù)復(fù)的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我經(jīng)常問(wèn)自己，在父母，老師的眼中好孩子是什么？難道只要成績(jī)好就可以了嗎？所以書(shū)中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過(guò)，卻因性格，能力等原因而無(wú)法和別人相比，我又何嘗而不是呢！
關(guān)于貓和老鼠，聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵(lì)金鈴的同時(shí)也在鼓勵(lì)自己，人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改掉缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
“我要做一個(gè)好孩子！”金鈴堅(jiān)定地說(shuō)道。“但愿你不是5分鐘熱度。”金鈴的媽媽搖搖頭說(shuō)。這是《我要做好孩子》當(dāng)中金鈴和媽媽趙卉紫的一段對(duì)話。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：金鈴是南京新華街小學(xué)的一位學(xué)生。因?yàn)槭裁炊己�，就是�?shù)學(xué)不好，讓她的媽媽趙卉子傷透了腦筋。她的媽媽曾想過(guò)用：減肥、測(cè)智商，幫金鈴提高數(shù)學(xué)成績(jī)，可成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗�。這可讓金鈴媽媽哭笑不得。
這本書(shū)反映了中國(guó)少年兒童的心理健康問(wèn)題，和家長(zhǎng)對(duì)孩子的用心良苦�？呻m說(shuō)是用心良苦，卻太嚴(yán)格，有時(shí)都不能給孩子一個(gè)自由的空間。當(dāng)然孩子們也得明白大人這么做是為我們好。有時(shí)也要聽(tīng)大人的話。這里讓我們明白：學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)、自由的！但也不能太過(guò)放縱。
金鈴也不聽(tīng)話過(guò)，我也像金鈴那樣，媽媽說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去�？勺詮目戳恕段乙龊煤⒆印分�。我突然明白了：我太不聽(tīng)話了，我應(yīng)該懂事，我一定要聽(tīng)媽媽的話。
金鈴身上最大的優(yōu)點(diǎn)還是有愛(ài)心。金鈴曾經(jīng)收養(yǎng)了一個(gè)小女孩，對(duì)小女孩比對(duì)自己還要好上幾十倍呢！而我呢，有一次，我去大市口。路上看到了一個(gè)小女孩在要飯，我不但不同情她，還嘲笑她，拿我和金鈴比，簡(jiǎn)直不能比�，F(xiàn)在我懂得了愛(ài)，我也有了愛(ài)心。我知道了：
只要有愛(ài)，世界就會(huì)變得溫暖；有了愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間！
“啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的`人間。”每當(dāng)我聽(tīng)起這首歌，就會(huì)想起金鈴和那個(gè)小女孩的故事。
其實(shí)在《我要做好孩子》中，我最佩服的還是金鈴說(shuō)到做到的本事。她對(duì)媽媽說(shuō)：“我要做好孩子！”結(jié)果，金鈴真的做到了。暑假前，媽媽對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)暑假不許看電視，寫(xiě)完了作業(yè)就寫(xiě)我給你買的數(shù)學(xué)題�！苯疴徴娴氖侵蛔鲎鳂I(yè)不看電視了。一個(gè)暑假過(guò)去了，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，在班級(jí)里都是前幾名，她的媽媽感到很欣慰。而我呢？暑假里媽媽叫我彈琵琶，我很少?gòu)棧瑥椓艘膊徽J(rèn)真彈。還有，媽媽叫我每天只能看一小時(shí)的電視，我每天都看四小時(shí)都不止。哎！我不聽(tīng)話的事實(shí)在太多太多了，就不一一講了。
現(xiàn)在，想起來(lái)，我和金鈴還蠻像的。第一點(diǎn)：我和金鈴都好吃，可我沒(méi)有她那么胖。第二點(diǎn)：我和金鈴都做事缺乏條理，做事情很粗心。第三點(diǎn)：那就是我們有一個(gè)同樣的媽媽，惱火起來(lái)很兇，溫柔起來(lái)讓人感覺(jué)特別的舒服。當(dāng)然，我們也有不一樣的地方。時(shí)間不夠了，我就不說(shuō)了。
在這里，我希望大家都看一看《我要做好孩子》這本書(shū)，它會(huì)給你很好的啟發(fā)的哦！
《我要做好孩子》讀后感10
什么是一本好書(shū)?
我覺(jué)得《我要做好孩子》就是一本好書(shū)！
這是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳筆下的著作，我能有幸翻閱這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。她筆下的主人公金鈴，一個(gè)只有一米五五高又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的嘴巴惹人喜愛(ài)。在我眼里，金鈴是一個(gè)活潑、善良、勇敢的孩子。雖然，她成績(jī)不是全班的名列前茅，但是，我被她的精神深深感動(dòng)著。她認(rèn)真，她執(zhí)著、她“勝不驕，敗不餒�！彼χ�，她堅(jiān)持著，她要做“好孩子”，可沒(méi)料到自己就是一個(gè)好孩子。她讓我懂得：要做一個(gè)正直的人，不要以強(qiáng)欺弱，以大欺小。
其中，有一篇故事，讓我看了感受最深，讓我為金鈴打抱不平，又叫我“淚流滿面”。
事情是這樣的：老師幫金鈴補(bǔ)課，因?yàn)榻疴彶恍⌒恼f(shuō)漏了嘴，導(dǎo)致“強(qiáng)化班”的孩子越來(lái)越多，最后，搬到了張靈靈的家里。
有一次，邢老師因?yàn)榧依锱R時(shí)有事，而沒(méi)有給他們補(bǔ)習(xí)。這下子，她們就像脫韁的野馬。進(jìn)而引起了仍墊子事件，老師知道了很生氣，問(wèn)了最老實(shí)的于胖兒，于胖兒為了抄胡梅的'作業(yè)，把完全不相關(guān)的金鈴牽扯了進(jìn)來(lái)，讓老師冤枉了金玲，還讓她白白賠了10元錢，我都為金玲委屈，生氣。而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。并理直氣壯地要回了那10元錢看到這里，我高興得直拍手為金鈴慶幸，我痛恨那些自己做了錯(cuò)事就讓別人背黑鍋的人。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我做完作業(yè)就去找好朋友徐靜靜玩，只見(jiàn)她神情慌張，把課桌翻了個(gè)底朝天，嘴里還嘟囔著：“在哪呢？到底在哪里呀？”她的額頭沁滿了密密的汗，我忙問(wèn)她怎么了，一問(wèn)得知原來(lái)她今天帶的買鋼筆的20元錢沒(méi)了，我翻了翻自己的桌子，一張黃色的票子露了出來(lái)，我的心一下子懸在了半空，“小偷，你竟然是這樣的人！虧我還把你當(dāng)朋友!”“小偷”這個(gè)下流的稱號(hào)深深的刺痛了我的心，我著急的說(shuō)：“不是我偷的，真的，我沒(méi)有偷！”徐靜靜聽(tīng)了，一點(diǎn)也不相信，從此，我們?cè)僖膊皇桥笥蚜�，后�?lái)，我知道了，其實(shí)是陳子文偷的，他怕被發(fā)現(xiàn)，就把錢放我桌里，讓徐靜靜誤會(huì)我，只是，他不承認(rèn)。
我們應(yīng)該向金玲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的正直，學(xué)習(xí)她的勇敢，學(xué)習(xí)她的臨危不懼�！段乙龊煤⒆印肥且槐竞脮�(shū)!
《我要做好孩子》讀后感11
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過(guò)得十分平淡。此時(shí)，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說(shuō)看上一整天，那種感覺(jué)猶如沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，內(nèi)心歡暢舒服極了。這些書(shū)里，最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說(shuō)當(dāng)屬黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》了。
為什么說(shuō)這部小說(shuō)最貼近我的生活呢？因?yàn)槔锩娴闹魅斯疴弻?shí)在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂(lè)天派”“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來(lái)跟我們?nèi)胰顺燥垼抑安⒉徽J(rèn)識(shí)她，但爸爸媽媽剛一坐下來(lái)點(diǎn)菜，我就與張紅姐姐聊得不可開(kāi)交，天南地北什么都聊，聊到好玩的事情時(shí)還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以后，我們就成了好朋友，簡(jiǎn)直是“忘年交”。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我和金鈴都有一點(diǎn)兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語(yǔ)文成績(jī)總在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數(shù)學(xué)做題總會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤：比如把除數(shù)看成減號(hào)啦，余數(shù)寫(xiě)少一個(gè)零啦……
不過(guò)，我覺(jué)得我和金鈴最大的共同點(diǎn)是我們都希望自己做一個(gè)好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個(gè)心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見(jiàn)字發(fā)暈”，就是改作業(yè)本改的太多了導(dǎo)致頭暈。老師休息的那段時(shí)間，班上的調(diào)皮學(xué)生就開(kāi)始放縱自己，不好好學(xué)習(xí)。金鈴在班上算不上好學(xué)生，并不是邢老師喜歡的學(xué)霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。于是，金鈴獨(dú)自帶著花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養(yǎng)病，小心翼翼地揀些不嚴(yán)重的事情來(lái)講，還把壞事說(shuō)成了好事，讓老師很開(kāi)心。最后，金鈴還寫(xiě)出了一篇讓老師很感動(dòng)的作文。在老師的眼里，金鈴雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術(shù)感強(qiáng)，已經(jīng)是個(gè)好孩子了。邢老師說(shuō)的這句話深深地印在了我的腦海里：“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人�！蔽液苜澩蠋煹�.說(shuō)法。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很重要，但并不是做個(gè)好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我，好孩子不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠(chéng)實(shí)、自信、乖巧、懂事、孝順、樂(lè)觀等等都是做個(gè)好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長(zhǎng)大后能成為一個(gè)靈魂偉大的人！
《我要做好孩子》讀后感12
我興奮地翻看著媽媽剛買回的書(shū)，手指滑過(guò)一本黃白相間封面的書(shū)停住了，封面上，一個(gè)胖乎乎的穿裙子的小女孩背著書(shū)包在樹(shù)蔭間急匆匆地跑著。小女孩的頭頂上是六個(gè)大字：我要做好孩子。
真是本好書(shū)啊，寫(xiě)的就是我們六年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且好像寫(xiě)的就是我！主人公金陵活潑可愛(ài)、胖乎乎、自來(lái)熟、愛(ài)看課外書(shū)、丟三落四等等的特點(diǎn)同樣長(zhǎng)在我身上，在她身上發(fā)生的故事有許多幾乎是一模一樣地發(fā)生在了我的家里。我真是太喜歡金陵了。
我津津有味地一邊看一邊笑。當(dāng)看到《好孩子，壞孩子》這一章時(shí)，我不由得對(duì)金陵大加贊嘆。金陵在被老師同學(xué)冤枉的時(shí)候，她能夠利用韜略，不動(dòng)聲色地、圓滿地處理事情。她先把委屈咽進(jìn)肚子里，再原封不動(dòng)地吐出來(lái)，該是誰(shuí)的甩給誰(shuí)，事情做得滴水不漏，還了自己一個(gè)清白。這可不容易做到哇！要是我，我很難保證不當(dāng)場(chǎng)大哭以示抗議，也許就委委屈屈窩窩囊囊做了替罪羊。金陵真是一個(gè)有膽識(shí)有魄力的女孩。
大家公認(rèn)的好孩子是怎么樣的呢？長(zhǎng)得好，學(xué)習(xí)好，有特長(zhǎng)，而金陵的學(xué)習(xí)成績(jī)只是中等。但是學(xué)習(xí)成績(jī)好的人并不一定其他方面也好。我認(rèn)為真正的好孩子學(xué)習(xí)不一定拔尖，但要喜歡學(xué)習(xí)，還要善良，有責(zé)任心，金陵就是這種好孩子，盡管家長(zhǎng)老師并不這么認(rèn)為。
金陵的心中是多么地希望得到老師家長(zhǎng)的認(rèn)同，她強(qiáng)烈地想要做個(gè)好孩子，然而不被大人理解的.她是多么地痛苦。記得有一次媽媽和她爭(zhēng)論貓和老鼠的問(wèn)題時(shí)，她想到了自己。媽媽對(duì)她說(shuō)：要是能讓做母親的有選擇孩子的權(quán)利，我一定選文峰那樣的好孩子。金陵覺(jué)得自己就是那不受人喜歡的老鼠，而那些公認(rèn)的好孩子就是人人喜愛(ài)的貓。
我也有過(guò)這樣的感受，比如有時(shí)我寫(xiě)作文，只寫(xiě)了四五百字，媽媽看了就會(huì)說(shuō)：只寫(xiě)這么點(diǎn)？我們班大半同學(xué)都寫(xiě)得比你多。晚上臨睡前，我常常會(huì)看書(shū)忘了時(shí)間，爸爸總不忘說(shuō)上一句：還不睡？你表妹都比你高，長(zhǎng)這么矮，看你以后怎么和別人競(jìng)爭(zhēng)我覺(jué)得自己什么也不如他們，雖然常常有人夸我，可我在父母的口里就是個(gè)一無(wú)是處的人。盡管他們沒(méi)有像金陵媽媽說(shuō)過(guò)那種話，但我總覺(jué)得如果他們有選擇兒女的權(quán)利時(shí)，他們是不會(huì)要我的，要選的是陳佳佳、蔣雙雙或是琳琳貝貝之類的人吧。
我羨慕金陵，因?yàn)樗母改负屠蠋熥罱K理解了她。我想，我也會(huì)有這一天，希望就在明天，大人們都能夠認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界，能夠發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。
《我要做好孩子》讀后感13
這幾天，在老師的帶領(lǐng)下，我們集體閱讀了一本書(shū)《我要做個(gè)好孩子》。這本書(shū)《我要做好孩子》。這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我深有感觸。
這本書(shū)的主人公是一位小女孩，她叫金鈴，剛過(guò)去11周歲，現(xiàn)上六年級(jí)，身高1米55，體重50公斤，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，她的臉胖嘟嘟的，讓人一看就喜歡，本文主要介紹了金鈴想要做一個(gè)家長(zhǎng)、老師心中的好孩子而做的種種努力。
有時(shí)我真的很佩服金鈴，她所做的事既讓人覺(jué)得好笑，又解氣。記得那次，老師讓每個(gè)組排出一個(gè)節(jié)目，倪志偉便說(shuō)，讓金鈴演豬八戒，讓尚海演豬八戒他媳婦，還說(shuō)金鈴長(zhǎng)得很像豬八戒，誰(shuí)都看得出來(lái)，他分明是想要金鈴出丑，讓同學(xué)們笑話她，但金鈴還是爽快地答應(yīng)。
當(dāng)然，她也不是好惹的，雖然是答應(yīng)了，但是她還是不服。在老師讓同學(xué)們寫(xiě)篇日記時(shí)，金鈴寫(xiě)出了倪志偉的一些不良行為，隨后同學(xué)們也陸續(xù)向老師報(bào)倪志偉更多的壞習(xí)慣，身為副班長(zhǎng)竟有這么多壞行為，老師知道后，后果就可想而知了。
就在這時(shí)，金鈴和尚海同演的豬八戒背媳婦不僅沒(méi)有出丑，反而受到了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，見(jiàn)到這一情景，可把倪志偉氣壞了。在這我明白了，做人要正直、善良，不應(yīng)該趁機(jī)取笑別人，否則你不會(huì)有好果子吃。
金鈴最讓我佩服的可不是這一點(diǎn)，而是她那顆美麗而又善良的童心。有一次，金鈴看見(jiàn)張靈靈在校門口買了幾只蠶，金鈴也想買，但是她沒(méi)有錢，接著，張靈靈說(shuō)她能把蠶放在舌頭上，結(jié)果她不小心吞了下去，頓時(shí)，張靈靈惡心地吐了，隨之也把剩下的蠶隨手扔在了馬路上，等她們走后，金鈴把蠶帶了回去，她覺(jué)得蠶很可憐，她也的.確是喜歡蠶，為了給蠶吃桑葉，她翻人家的墻，偷桑葉。
我頓時(shí)為她捏了一把汗，心想：這可是男孩子的強(qiáng)項(xiàng)，可她一個(gè)女孩，又這么胖，唉，真是替她擔(dān)心。也許你會(huì)認(rèn)為金鈴一定被桑樹(shù)的主人給痛打了一頓。
但是沒(méi)有，金鈴的真誠(chéng)打動(dòng)了那位老奶奶，碰巧老奶奶又是一位退休教師，她聽(tīng)說(shuō)金鈴數(shù)學(xué)不好，她便和金鈴談條件，她幫金鈴補(bǔ)習(xí)功課，金鈴可以拿20片桑葉，但是要保守秘密。從此后，金鈴的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。我想金鈴的真誠(chéng)不只打動(dòng)了老奶奶，一定也打動(dòng)了所有的讀者吧！
讀了文章后，金鈴給了我信心，讓我找到了自信。她所做的任何事，都讓我堅(jiān)信，不管做什么事，只要朝著目標(biāo)一致向前，便一定可以成功。
從這本書(shū)中，我學(xué)到了看一個(gè)人，不能只看外表，要看她的品質(zhì)，她內(nèi)心是非真誠(chéng)。只要你加油，努力便一定可以成為像金鈴一樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感14
今年暑假和這半學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了黃蓓佳女士寫(xiě)的——《我要做好孩子》一書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)，它讓人拿起來(lái)就愛(ài)不釋手，閱后也有許多感受。
這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)叫金玲的孩子，是一名六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考初中而煩惱。金玲是一名機(jī)靈善良、正直的學(xué)生，她想做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都滿意的好孩子，并且做了種種努力和“抗?fàn)帯�。最后，她還滿懷信心地和同學(xué)們進(jìn)行升學(xué)考試，完成人生中第一次“百米沖刺”。
這本書(shū)以小說(shuō)的形式，塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象，語(yǔ)言充滿活力，每一句話都會(huì)引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅了解這篇文章的內(nèi)容，還懂得了如何做一個(gè)好孩子，下面我就談?wù)勎业拈喿x感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠，你更喜歡哪個(gè)》里的，講的是金玲考試沒(méi)考好，媽媽買資料給她做，她家有老鼠把資料啃了，過(guò)了幾天老鼠走了，金玲說(shuō)的'話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠，這么多年來(lái)，從不被人看重，過(guò)著平淡無(wú)奇的生活，常常用笑容掩蓋自己的傷感，也許她真的努力過(guò)，卻因?yàn)槟挲g、性格等原因，無(wú)法做得比別人更好。實(shí)際上她心里很在乎別人的看法與態(tài)度，也希望獲得老師和父母對(duì)她的寵愛(ài)與贊賞。
是呀，世界上所有的生物都是平等的，人類也一樣。卉紫媽媽剛開(kāi)始只喜歡好學(xué)生，只看見(jiàn)別的孩子的長(zhǎng)處，而忽略了自己孩子金玲的優(yōu)點(diǎn)，就像貓和老鼠一樣，各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也不比誰(shuí)差。
在生活中，有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。他成績(jī)中等，語(yǔ)數(shù)外都還可以。但是，每當(dāng)我到他家做客時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)他媽媽對(duì)他的指責(zé)：“怎么又考成這樣，你要向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，整天就知道玩，什么時(shí)候能爭(zhēng)得點(diǎn)氣呀！”
其實(shí)，誰(shuí)都知道，他成績(jī)雖然不是很好，但性格大方，體育好，腦袋瓜靈活，而他媽媽卻總是批評(píng)他。幾年來(lái)，他雖然成績(jī)不太好，但也付出過(guò)、努力過(guò)，卻因?yàn)樨澩娴奶煨�，成�?jī)總是上不來(lái)。其實(shí)，他十分在乎別人的想法和態(tài)度，也想獲得家長(zhǎng)、老師對(duì)他的肯定，更想在同學(xué)們面前昂首挺胸。
我相信，只要他不再貪玩，改掉自己的毛病，用自己聰明的頭腦，一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地。
其實(shí)，這本書(shū)還有許多關(guān)于做一個(gè)好孩子的道理，值得我們仔細(xì)品讀。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，就一定會(huì)做一個(gè)真正的好孩子，讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感15
每當(dāng)受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)，躺在床上的睡不著的我，腦海里總會(huì)浮想聯(lián)翩，想象著家長(zhǎng)眼中的好孩子的模樣。當(dāng)我讀到《我要做個(gè)好孩子》的時(shí)候，我知道了原來(lái)做個(gè)好孩子的孩子并不是很難。
《我要做個(gè)好孩子》既是一本描寫(xiě)真實(shí)生活的小說(shuō)，又是一部富有兒童情趣、文學(xué)氣息的作品，內(nèi)容十分貼近我們的生活。
在書(shū)中，金鈴是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，雖說(shuō)長(zhǎng)得挺胖的、成績(jī)中不溜秋，但是個(gè)積極進(jìn)步的好孩子，給我留下了很深的印象。
金鈴身高力大，常常替別人打抱不平。在強(qiáng)化班里發(fā)生了＂扔墊子＂事件，由于于胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴(yán)厲批評(píng)。金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最后她冷靜地運(yùn)用自己的韜略不動(dòng)聲色的把這件事情處理得滴水不漏，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。她就是這樣堅(jiān)持真理，富有正義，令人敬佩。
金鈴自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)無(wú)家可歸的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧的無(wú)微不至的孩子，居然也擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。她就是這么善良，富有同情心，讓我感動(dòng)。
她的作文《春》想象豐富，情感真切；《我的爸爸》用自己獨(dú)特的筆觸告訴了我們“知識(shí)是最珍貴的.財(cái)富”；《長(zhǎng)百伴我長(zhǎng)大》語(yǔ)言樸實(shí)，情真意濃，令人感動(dòng)。她的情感不僅表現(xiàn)在文章中，還表現(xiàn)在和人的相處中。原來(lái)的王老師辭職去了美國(guó)，她張羅著寫(xiě)信，甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，她不僅買了康乃馨去看望生病的老師，還添油加醋地編出樁樁好事，善意的謊言讓老師開(kāi)心。她就是這么情感細(xì)膩，心思縝密，令人欣賞。
金鈴沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，但她的心中卻擁有一個(gè)美好的愿望：做個(gè)好孩子。這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力堅(jiān)持。
我想好孩子和壞孩子的區(qū)分,不是在于外表、成績(jī)，而是在于心靈的真善美。我們應(yīng)該像金玲一樣，把誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、愛(ài)心、有責(zé)任心、關(guān)愛(ài)父母師長(zhǎng)、助人為樂(lè)視為自己的責(zé)任，做有理想、有希望、有抱負(fù)、有未來(lái)的接班人。
再次捧起這本書(shū)，再次看到“黃蓓佳”這三個(gè)字，竟然會(huì)有一種心跳不停的感覺(jué)。書(shū)中鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，讀來(lái)給我的溫暖，讀來(lái)給我思考和啟迪。
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