讀生命生命有感

時(shí)間：2023-04-18 16:38:35 讀后感我要投稿

讀生命生命有感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的讀生命生命有感，希望對(duì)大家有所幫助。

讀生命生命有感1

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)：當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的`敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在…… 在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌。

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩…… ��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！

　　生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……

讀生命生命有感2

　　當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過后，我依舊在想，生命的意味是什么呢？

　　當(dāng)我捉到一只螞蟻時(shí)，那只螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點(diǎn)被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終于被我捉到了我說�？墒牵鼌s不就這樣拋棄自己的生命，他不停的?J動(dòng)，它那求生欲望徹底感動(dòng)了我，我放他。

　　當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，爸爸帶我去醫(yī)院看病，打吊針時(shí)候，竟打了過敏，真是半路殺出程咬金，當(dāng)我以為我即將離開這個(gè)世界時(shí)，我突然又有一個(gè)新念頭，我現(xiàn)在還不能離開這個(gè)世界，我離開了，媽媽會(huì)有多傷心啊。最后我還是沒有離開這個(gè)世界，死神沒把我?guī)ё?/p>

　　上面兩則故事使我明白生命的意味，是讓自己在有限的'生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己永遠(yuǎn)快樂。

讀生命生命有感3

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個(gè)自然段，寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫，但是還鼓動(dòng)著雙翅極力求生，我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的.。

　　這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫隙中，在沒有泥土和陽光中茁壯生長(zhǎng)，我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土；沒有陽光的磚縫中，但是它還是茁壯生長(zhǎng)，這證明香瓜子也是熱愛生命的。

　　這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的心跳，她覺得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。

　　我覺得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

讀生命生命有感4

　　我讀了《生命、生命》這一課，感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中，掙扎著，鼓動(dòng)雙翅。一粒香瓜子，沖破堅(jiān)硬的外殼，雖然沒有陽光，沒有泥土，為了求生，它卻在磚縫中生長(zhǎng)，哪怕生命僅有幾天的時(shí)間。文中的兩件不起眼的小事，在作者眼中，卻發(fā)現(xiàn)了生命的意義和生命的偉大。從而說明了許多生物對(duì)生命有著極其強(qiáng)烈的渴望。

　　記得我在一本“小讀者”刊物上讀過一遍文章，寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上，一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的海中，小孩大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，無人聽見到呼救聲。船越走越遠(yuǎn)，孩子游得越來越吃力。他對(duì)自己說：放棄吧！這時(shí)他又想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和父愛的眼神。想到這里，孩子鼓足勇氣，用生命最后的力量朝前游去，終于在那孩子就要沉下的那一刻船長(zhǎng)趕到救了孩子。

　　我們每個(gè)人都擁有自己鮮活的生命，是珍惜還是糟蹋，一切都由自己作主。

　　春天的到來，使我和小伙伴們個(gè)個(gè)欣喜若狂，周末約好來到長(zhǎng)江邊游玩，眼前的沙灘、油菜花和小漁船，把我們的眼球吸引住了，我們得意忘形地來到江邊沙灘上，光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲，在小船上蹦上跳下，如果稍不留意就會(huì)落到江里。此時(shí)的我，早已把爸爸出門時(shí)交待的'話，丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時(shí)趕到了，并狠狠地批評(píng)了我們，還給我們上了一堂現(xiàn)場(chǎng)教育課，使我們懂得了如何對(duì)生命的珍愛。這事雖然過去很久了，卻始終牢牢地記在我心中。

　　生命是短暫的，但我們必須明白，生命的價(jià)值卻是無限的。少年好好讀書，長(zhǎng)大后才能有知識(shí)、有頭腦、有能力服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，才能使生命更有意義。

讀生命生命有感5

　　我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……

　　有一天早上，我在樓下玩耍，看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著走著，卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外，看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。

　　墻角的磚縫中長(zhǎng)了一些小草。它們一定很想喝水，為了見到一絲陽光，得到一滴水，一點(diǎn)土壤而努力奮斗，它們茁壯成長(zhǎng)，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過。

　　四月的'維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下，居然長(zhǎng)得那么明媚，鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘，他們憑著自已的勇力去面對(duì)重重困難頑強(qiáng)地活了下來，使自已更加亮麗。

　　在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強(qiáng)不息熱愛生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅(jiān)持活著，從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪，5歲時(shí)得了重病，可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價(jià)值的。

　　每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命，要看你怎么對(duì)待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為，還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間，讓自己成為有學(xué)問的人。

　　一寸光陰一寸金額，寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩!

讀生命生命有感6

　　我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動(dòng)，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　杏林子，《生命生命》的'作者，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動(dòng)，腿也動(dòng)不了，只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價(jià)的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！

讀生命生命有感7

　　今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。

　　讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺到一股強(qiáng)大的'生命力。后來那顆花種不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng)，這讓我感到很驚訝。

　　我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。

讀生命生命有感8

　　讀了《生命生命》這篇文章后，我懂得了生命是什么：是飛蛾求生那種強(qiáng)烈的欲望；是瓜苗茁壯生長(zhǎng)，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。同時(shí)，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

　　另外，我也感覺到生命是那么脆弱。比如：我們學(xué)校有一位大哥哥，因?yàn)橄嘈啪W(wǎng)上人物死后能夠重生，他也想試一下，就從教學(xué)樓上跳了下來，結(jié)果摔死了。

　　還有，我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游，在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故，造成5名學(xué)生死亡，39名師生受傷。

　　我深深的'懂得：活著，是一種責(zé)任，對(duì)每一個(gè)愛我的人來說，活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答，生命不是我們自己的，沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死，那里不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾�，最重要的就是要有愛，愛自己，愛別人，這才是生命的意義。

讀生命生命有感9

　　十月十六日，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短，但我們可以克服一切艱難險(xiǎn)阻，讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。

　　在文中，“飛蛾求生”那一段最令我感動(dòng)。飛蛾在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí)，拼命掙扎，無論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。一個(gè)小小的.飛蛾，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們?nèi)四�？我想，在我們的生命中肯定�?huì)遇到重重困難，更有生命受到威脅的時(shí)候，所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，于困境中求生，“生”的希望就在于與困難和危險(xiǎn)的努力抗?fàn)幹小?/p>

　　生活是美好的，生命是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。

　　讓我們行動(dòng)起來，熱愛生命吧！這樣我們的人生將會(huì)更加美麗。

讀生命生命有感10

　　即使那只飛蛾早已知道逃不出人的手掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望．那棵在沒有水分的磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗，雖然只活了幾天，但它在那樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活．它短暫的一生是不懈奮斗的一生啊！

　　世界上有許多身殘志堅(jiān)的人，面對(duì)不幸的命運(yùn)，沒有屈服，而且經(jīng)過不懈努力做出令正常人都佩服，感嘆的成績(jī)．

　　海倫.凱樂出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯�，失去聽力和視力．她的發(fā)聲器官雖然沒有受損，卻因?yàn)闆]有聽力和視力而無法進(jìn)行學(xué)習(xí)與模仿，成了一個(gè)又聾又啞還又瞎的殘疾兒童．經(jīng)過不懈努力后，最終可以獨(dú)立閱讀，與他人交流．海倫.凱樂取得的成績(jī)是要比常人付出很多倍．

　　再看看＜生命，生命＞的作者杏林子，杏林子十二歲就患上了＂類風(fēng)性關(guān)節(jié)炎＂，從那時(shí)起，她的手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能動(dòng)．但在殘酷的病魔面前，她沒有沮喪，她表現(xiàn)出驚人般堅(jiān)強(qiáng)的毅力．自學(xué)了許多的'知識(shí)，成了一名出色的作家，出版了四十多本書，最震撼人心的是杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了＂殘疾人福利院基金會(huì)＂．

　　是啊，生命雖然短暫，命運(yùn)雖然無常，但只要我們努力生活，在有限的上生命里發(fā)揮無限的價(jià)值，讓自己的生活更加光彩有力！

讀生命生命有感11

　　早上，孩子們都去上學(xué)了，我閑來無事，想把孩子們的書桌整理一下，突然一本語文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來，《生命生命》這篇課本頓時(shí)呈現(xiàn)在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時(shí)好奇看了起來……

　　《生命生命》一文是臺(tái)灣作家杏林子寫的，文中通過飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強(qiáng)、自己的心跳聲感受到生命的可貴，從而找到到人生的意義：人，不能辜負(fù)生命，要有價(jià)值、有意義地活著，要為生命而奮斗。

　　看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動(dòng)了。

　　我不由得想到了雜草，我家門前有一個(gè)小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長(zhǎng)了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺得不美觀，而我覺對(duì)它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見這一棵小草是多么的頑強(qiáng)，它有多么強(qiáng)的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來。

　　我又想到了張海迪，對(duì)于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個(gè)殘疾人，但是她絲毫沒有放棄自己，通過自覺完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)，她還開始了文學(xué)創(chuàng)作，成為中國(guó)著名的殘疾人作家。自覺小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，這些對(duì)于一個(gè)正常人來說，都不是容易辦到的`事，更何況還是一個(gè)殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強(qiáng)。

　　生命是多么可貴的東西，有的人活著是重于泰山，有的人活著是輕于鴻毛。人，要活得有價(jià)值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強(qiáng)生命力。文中作者林杏子，據(jù)說身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛生命。我們又怎么能不向她學(xué)習(xí)呢？生命，對(duì)于每一個(gè)人來說，只有一次，而且是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)應(yīng)該珍愛生命，努力奮斗，活出精彩的明天。

　　《生命生命》這一篇課文寫的很好，寥寥數(shù)語，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學(xué)生，也適合于家長(zhǎng)，適合世界上的每一個(gè)人，我相信看了這篇課文大家都會(huì)得到啟發(fā)，都會(huì)有感而發(fā)的……

讀生命生命有感12

　　人來到世間是偶然的，死亡是必然的。誰都知道生命是最寶貴的，除了出生和死亡的'幾聲歡呼和痛哭外，健康的人很少會(huì)想起生命。

　　但課文中的飛蛾在要被掐死的時(shí)候，它沒有就此放棄自己的生命，而是極力地反抗，不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命，更何況是人呢？

　　還有那一粒瓜子，它可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。它活得是那樣精彩，那樣與眾不同。雖然它只有幾天的生命，但只要能存活一刻，它都不會(huì)放棄生存的權(quán)利。

　　文中還寫到了心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，就是生命最大的象征，這也是單單屬于我們的生命，我們要讓它不平凡，有意義。

　　只要時(shí)時(shí)刻刻想著，我擁有生命，這是多么幸福的事，我該做點(diǎn)什么有意義的事，才不負(fù)這美麗的生命呢？這便是善待生命。

讀生命生命有感13

她的文字會(huì)讓人產(chǎn)生莫名的恐懼，過于理性反而近乎瘋狂，瘋狂的表達(dá)著她的所知，所感，所想，讓那些有著傷口的人感到溫暖，血腥的溫暖！佛曰，前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。他寧愿用自己不算高大的身軀為學(xué)生撐起一片天空，用自己不算寬大的懷抱給學(xué)生溫暖的'安定，也不愿看到他愛的孩子們受到毫發(fā)的損傷。

　　杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，源于對(duì)生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏�！拔摇膘o聽心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理�！拔夷軉幔俊蔽視r(shí)常這樣問自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能！”

　　記得，我讀過一個(gè)故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上！

　　我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心！

　　我們?nèi)艘彩侨绱�，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

　　因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過天際！”

讀生命生命有感14

　　我讀了生命生命后，可知道生命有多么的寶貴，我們要珍惜生命絕不讓他白白流失，是自己活得更加光采有力，就像一個(gè)那么小的.飛蛾被作者抓住了，可是，飛蛾寧死不屈，不斷的顫抖著翅膀，可見他多么珍惜生命��？

　　一粒小瓜子掉進(jìn)了墻縫里，可沒過幾天，竟然發(fā)了芽，你看這多么神奇啊，一粒小瓜子就有那么頑強(qiáng)的生命力，何況我們?nèi)祟惸兀课覀冎猿霈F(xiàn)在這個(gè)世界上，是讓我們珍惜生命，不要讓她它白白流失同學(xué)們珍惜生命吧，生命只有一次，如果不好好珍惜，就算給你再多的機(jī)會(huì)，你也不會(huì)珍惜的，所以同學(xué)們，珍惜生命吧，讓我們的明天更加光明燦爛，讓我們的生活變得更美好。

　　珍惜生命吧。