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《態(tài)度勝于能力》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《態(tài)度勝于能力》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇1
一、認(rèn)同的觀點有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態(tài)度來擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任。能力，永遠由態(tài)度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現(xiàn)出的積極工作態(tài)度，卻能成就一個最不平凡的未來。
二、聯(lián)系實際常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦�！袄蠋煶缘檬橇夹娘�！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是��！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福！當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生還會時不時的打電話問候你，那時的`心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的一種幸福，讀后感《態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》。當(dāng)一些暫時落后的學(xué)生漸漸的找到目標(biāo)，改變?nèi)松较虻臅r候，這是一種比發(fā)工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責(zé)任心的最好體現(xiàn)。
三、反思與重構(gòu)工作了這么多年，我也常常會用我的經(jīng)驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來說，往往沒有得到提高。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，不要拿過去的成績來掩蓋現(xiàn)在，做事不能想當(dāng)然，說實在，我們又何嘗不是呢？教師是一項特殊的職業(yè)，每一屆、每一個的學(xué)生對我們來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。要成為一個好教師，就要當(dāng)好四種人。
一是“興趣人”，要對教育工作真正感興趣并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生熱愛之情；
二是“智慧人”，要對所教學(xué)科的鉆研及在此基礎(chǔ)上對相鄰學(xué)科知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系的把握。畢竟，只有智慧才能喚醒智慧；
三是“有心人”，能夠通過自身的人格魅力來感染、影響學(xué)生。有心才能用心，用心才能動情，情動然后行動；
四是“榜樣人”，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望并為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇2
看了成杰、王宗花著的《態(tài)度勝于能力》前五章，收獲還是挺大的。這雖然是一本推崇企業(yè)優(yōu)秀員工工作理念的書，但是里面的一些觀點同樣適合市場經(jīng)濟下的事業(yè)單位，現(xiàn)代社會競爭激烈，優(yōu)勝劣汰，不進則退。書中的許多觀點對我們有啟發(fā)和警醒的作用。
一、認(rèn)同的觀點工作是一種態(tài)度，以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作；態(tài)度本身就是一種能力；不要給工作找借口，養(yǎng)成對結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度；全心全意熱愛你的工作；把工作當(dāng)做自己的事業(yè)，不要把問題留給領(lǐng)導(dǎo)。
二、聯(lián)系實際一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取�，F(xiàn)實生活中，不少的老師非常熱愛自己的工作，認(rèn)真對待每一項工作，每次看到他們都是充滿干勁和熱情，工作也十分出色。他們把班級當(dāng)作自己的家來經(jīng)營，學(xué)生就是自己的親人，學(xué)生成長進步是他們最大的幸福。這樣的工作態(tài)度使他的工作充滿快樂，工作已成為了他生命的一部分，而不僅僅是一種謀生的'手段了。但是也有少數(shù)教師，一工作起來就叫苦叫累的，怨天尤人，影響自己的情緒不說，也影響了自己的形象，最終最終既消耗了生命還把自己的工作弄了個一團糟，得到的回報也是最少的。正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的職責(zé)，端正自己的態(tài)度，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，那么我們的工作就由消極被動轉(zhuǎn)化為積極主動，享受工作的樂趣、成功的喜悅。
三、重構(gòu)決定成敗的往往不是個人的能力，而是工作的態(tài)度；改變命運的往往不是什么機遇，而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生。態(tài)度決定你的一切，態(tài)度勝于能力!今后在工作中，我要更端正我的工作態(tài)度，以認(rèn)真的態(tài)度對待我的每一項工作，把每項工作都做得最好。對工作負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。做事有始有終，不留尾巴。工作犯了錯誤，不是為自己找借口開脫，而是應(yīng)該去反思錯誤，使自己真正成長。
在工作中還要繼續(xù)發(fā)揚主人翁精神，為學(xué)校出謀劃策，為校長解憂。提了意見更要獻上解決問題的方案，最后讓領(lǐng)導(dǎo)定奪，而不是把問題拋給校長就不管事了，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�？傊�，今后我要端正我的工作態(tài)度，熱愛我的工作，把工作當(dāng)作我生命的一部分，努力工作，快樂工作！
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇3
懷著感恩的心去工作就是幸福
--《態(tài)度勝于能力》讀后感
這些天，我閱讀了《態(tài)度勝于能力》一書的后面五章內(nèi)容，深受啟發(fā)。下面，按3R標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勎业睦斫夂托牡谩?/p>
一、認(rèn)同觀點
閱讀該書是一種精神上的享受。書中說："活著是一種愉悅的生命體驗。在我們的生命里，有著更美好、更寶貴的饋贈，那就是工作�！瓕ぷ餍膽迅屑ぁ８屑つ軒砀嘀档酶屑さ氖虑�。這是一條永恒的法則。請相信，努力工作一定會給你帶來更多更好的工作機會和成功機會。感恩是一種深刻的生命體驗，能夠增強個人的魅力，開啟神奇的力量之門，發(fā)掘出無窮的智能。感恩是一種值得大力提倡的習(xí)慣和態(tài)度。"我深以為然。
二、聯(lián)系實際
下面，聯(lián)系工作經(jīng)歷談?wù)勎业捏w會。擁有一份穩(wěn)定的工作，是一種幸福。成為一名光榮的人民教師，更是一種令人愉悅的幸福�！段覀�?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫髡?美國)本索尼婭尼托指出："教書是回報率最高的`職業(yè)。"回報率最高，幸福感最強。我覺得：教師的幸福一則在于若干年后桃李滿天下。二則在于三尺講臺上滿足表達欲。三則在于單位和社會對個人的尊重與滿足。正因為如此，作為人民教師更應(yīng)懷著感恩的心去工作，在工作中燃燒自己的激情歲月，照亮通往成功的旅途，實現(xiàn)人生價值。
三、重構(gòu)反思
心態(tài)決定幸福。工作是上天賜予的恩典。懷著感恩的心去工作就是幸福，反之，帶著抱怨的情緒走入工作，你就會發(fā)現(xiàn)，出路越來越窄，生活也會充滿不如意。
每個人都需要學(xué)會感恩。就我而言，在課堂上，和學(xué)生一起歡笑、一起沉思、一起震撼，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，是一種幸福。批改學(xué)生交上來碼得整整齊齊的作業(yè)本是一種幸福。路上學(xué)生的真誠問候是一種幸福。在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態(tài)度勝于能力》也是一種幸福！想著馬上就要開學(xué)回到工作狀態(tài)了，能做一些自己想做的事情更是一種幸福！感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。其實對工作感恩，就是善待自我，學(xué)會生活。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇4
“一屋不掃，何以掃天下？”千萬不要認(rèn)為自己天生是個做大事的人，而不屑去做小事。要知道，天下就沒有天生做大事的人：企業(yè)家是從伙計當(dāng)起的，政治家是從小職員做起的，將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的�，嵤轮性杏鴤ゴ蟮姆N子，那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價值。在瑣事中盡心盡力，能展現(xiàn)一個人的工作熱情和積極態(tài)度，這樣的人才有可能去干好大事。
作為教育工作者，在日常工作中，很顯然都是重復(fù)地做著許多小事，有時候會覺得自己這樣值得嗎？孰不知，能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事，俗話說得好，“不積跬步，無以至千里。”將很多小事都做好這至少代表你在對待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊�，注意細�?jié)，將會培養(yǎng)一種細心、不驕不躁的好習(xí)慣，為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
為此在平時我也要求我的學(xué)生如此，我常對班里的學(xué)生說：“不要認(rèn)為自己所做的`事情太小了，就不認(rèn)真對待，敷衍了事。事情無大小，都應(yīng)該認(rèn)真做。沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事，有的值日生打掃得很干凈，大隊委檢查從不扣分，可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，每次都扣分。你想，連這樣的小事都做不好，還能干什么大事呢？”
不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內(nèi)容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。而且一個人對待工作的態(tài)度會影響到同事及團隊，積極的工作態(tài)度具有一種無形的感染力，讓同事都能被你的熱情所打動，于是形成一種良好的工作氛圍。
而消極的工作態(tài)度卻會像瘟疫一樣傳染到每一個角落，使整個團隊的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以，在今后我要學(xué)會在工作的過程中積極調(diào)整狀態(tài)，讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中，即使是最普通的事，也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇5
一、認(rèn)同的觀點一滴水可以折射出太陽的光輝，但在生活中我們很多人只是一味的去追求成功，而忽視了一些小細節(jié)，最后往往是得不償失，拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。腳踏實地的耕耘者在平凡的工作中創(chuàng)造了機會，抓住了機會，實現(xiàn)了自己的夢想；而眼光不愿俯視手中工作細節(jié)的人，在焦慮的等待機會中，度過了并不愉快的'一生。
二、聯(lián)系實際每個人都會想到人生苦短，但對這四個字的認(rèn)識卻天差地別，有些人認(rèn)為人生短短數(shù)十年，就當(dāng)及時行樂，有些人則抱定要雁過留痕，為自己的理想奮斗終身。我想要當(dāng)好一名教師，首先要淡泊名利，但也要有自己的追求，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師的工作其實都是由點滴的小事組成的，讀后感《拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。作為一個班主任，在平時要注意多關(guān)注學(xué)生的方方面面，要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力，如果我們對學(xué)生的日常行為不聞不問，那么事后無論怎么亡羊補牢都太晚了。一個任課教師，面對自己已經(jīng)滾瓜爛熟的教材，我們不能只是做一個敲鐘的和尚，在教學(xué)上以不變應(yīng)萬變的同時抱怨著學(xué)生一代不如一代，其實深究一下其中的緣由，也有一部分是由我們自己造成的。
三、反思與重構(gòu)有人用“浮躁”一詞來概括今天的心態(tài)世相，仔細想來，確是一針見血。做事浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奮，不刻苦，不投入，看什么都簡單，不屑于認(rèn)真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做，浮躁的人，做事急于進利，名利當(dāng)頭，那里露臉望那鉆，追求表面文章和短期的效益，浮躁的人，做人玩世不恭，無責(zé)任感，無使命感，一切無所謂。我們教師要作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要拒絕浮躁，要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。每個教師都有自己的優(yōu)勢特長和缺點不足，而那些優(yōu)勢和特長就是我們成功的支點。我們一定要學(xué)會經(jīng)營自己的長處，任何人都是在自己的長處上獲得成長和成功的。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇6
一、認(rèn)同的觀點
剛拿到書的時候看見標(biāo)題就想到了當(dāng)年帶領(lǐng)中國足球隊沖出亞洲的前國足主教練米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。態(tài)度對我們來說真的很重要，在書中閱讀到：拖延使你陷入煩躁的情緒對我的感觸特別深。拖拖拉拉使你要處理的問題越積越多，每天對著桌面上堆積如山的未處理的工作，卻不知從何下手，結(jié)果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而費，費時費力，結(jié)果問題是越來越多。它會使你對自己越來越?jīng)]有信心，你開始懷疑自己的能力，或許遷怒于所處的工作環(huán)境，產(chǎn)生怨氣，抱怨自己的才能得不到發(fā)揮或者老是有這樣那樣的事來阻礙你的工作。
二、聯(lián)系實際拖延與懶惰。
是非常不好的習(xí)慣，是人長期養(yǎng)成的惡習(xí)，這種惡習(xí)只有一種結(jié)果，那就是使人在原地徘徊而不是奮勇前進，也使得好多我們應(yīng)該做的事情沒有做或沒有及時的完成。作為一名的教師，自身的言行舉止都在深深的影響著學(xué)生。學(xué)校的工作很多，很雜，只要一偷懶就會存下很多工作，讓學(xué)生看來這個老師都很懶，那我們懶一點也沒有關(guān)系的，從此下去他們也回變得很懶惰，做事情不認(rèn)真，這樣的態(tài)度對我自己和對學(xué)生的人際交往、工作生活中都是很不利的。我們要警惕自己有這樣態(tài)度。
三、反思重構(gòu)人都是有惰性的。
當(dāng)我們在草地上沐浴陽光時，就會感覺懶洋洋地不想起來；坐在樹蔭下聊天時，就不愿意再去工作；流連于娛樂場所時，就會忘了自己要做的事情。這種惰性使得好多本應(yīng)成功的人到頭來一事無成。因此，要想達到成功的目標(biāo)，就要改掉這種惡習(xí)。在我們學(xué)校有很多勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師教師，我從事教師崗位才三年，要多向他們學(xué)習(xí)來克服自己拖延與懶惰的`態(tài)度。許多人或許有這樣一種想法，學(xué)校又不是我的，抱怨制度太苛刻了，根本不值得我勤奮地工作，辛勞的付出。然而，我們卻忽略了這樣一個道理：工作時虛度光陰會傷害你的領(lǐng)導(dǎo)，但受傷害更深的是我自己，使自己不能在工作鍛煉工作能力。在以后的工作中，樹立正確的工作態(tài)度，促使自己盡最大努力投身到工作中去，就會無形之中在忘我的工作中改掉懶惰的習(xí)慣。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇7
一、認(rèn)同觀點：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作”中說道，在工作中，那些信仰個人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會越來越難以生存，《態(tài)度勝于能力》讀后感（三）。因為只有學(xué)會借力于合作，我們在職業(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠。
二、聯(lián)系實際：20xx年，國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議，確定了今后我國職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的`“東風(fēng)”同時，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個人間的合作，無不驗證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰也離不開誰，一個學(xué)校要辦好，校長是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個部門。而所有的這一切，僅憑一個人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作�？梢�，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強與周圍同事的溝通，學(xué)會借力。對老教師、好教師，要虛心請教，多參加聽課、評課；對新教師，則應(yīng)真誠幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用；只有這樣，才會在自己有困難的時候，大家才會不遺余力的幫助你。
三、重構(gòu)反思：面對問題要學(xué)會借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時從網(wǎng)上抄一點，這不是借力，而是抄襲；講課時，從其他老師拿個課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個勤奮之人。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇8
一、認(rèn)同的觀點：
狼群的生命力很強大，這是因為它們是最講團隊精神的動物，沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨自生活。在一個狼群內(nèi)部，每一頭狼也都具有自己獨特的聲音，這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是，當(dāng)狼群深情地嚎叫時，它們卻成為一個最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級制度，也是最注重整體的動物，但這也絲毫不妨礙它們個性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼)，也沒有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫，也沒有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。
二、聯(lián)系實際：
紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊，更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐"，也是一所英雄輩出的"大學(xué)校"，戰(zhàn)斗生活的'錘煉為許多青年成長、成才提供了一個很好的課堂和機遇。在紅軍隊伍中，很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊生活磨煉一個人的氣質(zhì)、品格，使人變得成熟精干，樂觀向上，堅毅剛強。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說過，革命戰(zhàn)爭就是個大熔爐，只有經(jīng)得起千錘百煉的人，才是個有希望的青年。
紅軍的偉大不僅僅是因為它所取得的成就，也在于它培養(yǎng)出了那么多影響中國將近一個世紀(jì)的人才。這個偉大的團隊造就了眾多偉大的人物，這個革命熔爐，把鐵煉成了鋼。
三、重構(gòu)
團隊造就個人，個人成就團隊。這是一件事情的兩個方面，個人與團隊是分不開的。當(dāng)狼在一起嚎叫時，一切等級界線都消失了，它們仿佛在宣告："我們是一個整體，但是各個都與眾不同，所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強大，這是因為它們是最講團隊精神的動物，沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨自生活。惡劣的自然環(huán)境，注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。
在人類社會中，我們很少能看到像狼那樣把個體與整體結(jié)合得如此完美的團隊。我們總是走到兩個極端，要么太過于追求個體的價值實現(xiàn)而忽視整體的利益，要么過于注重整體的利益而犧牲個體的利益，很難達到兩者的平衡。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇9
一、認(rèn)同觀點有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力。的確如此，有人說：“就算洗廁所，也要做一名最優(yōu)秀的潔廁工�！倍灿腥嗽谄湮徊恢\其政，沒有以認(rèn)真的態(tài)度做好自己的工作，常常是奉命當(dāng)差，做完了事。這兩種截然不同的態(tài)度向我們充分展示了一個道理：態(tài)度本身也是一種能力。
二、聯(lián)系實際端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證，在各個工作環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位，把客戶的需求最大化滿足，銷售工作才能做的更好，更高，取得更大的成功。我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個公司的'考核中，都有工作態(tài)度一項，一個人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓態(tài)度為能力保航，是我們在工作中的所棉隊的一個很重要的問題。只要有明確的工作的態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。
三、重構(gòu)反思曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力》。因為在每個人的生活當(dāng)中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來走到學(xué)生中去。我們雖然是大學(xué)畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實際的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向老教師請教，多注意細節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽他們的心聲，如果學(xué)生什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識，更好地開展工作，更大限度地服務(wù)于學(xué)生。
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇10
一、學(xué)到的觀點《態(tài)度勝于能力》中例舉了許多平凡人成功的故事，這些人，并非擁有超能力，而在于對工作的態(tài)度，認(rèn)真對待工作的人，才會成功，只要你認(rèn)真去做——《態(tài)度勝于能力讀后感二》。這本書說得很細，告訴我們要用什么樣的工作態(tài)度以及方式方法，讓我知道，其實所謂困難的工作，其實并沒有那么困難，并不在于說你需要多少工作資歷，多少工作經(jīng)驗或特長，而是你的工作態(tài)度。比如他告訴我態(tài)度就是我的競爭力，態(tài)度本身就是一種能力，要全心全意工作，要把工作當(dāng)成事業(yè)，而不僅僅是為了薪水，要學(xué)會用做大事的心態(tài)做小事，這些細節(jié)的`知識，都讓我受益匪淺。
二、聯(lián)系實際進入職場多年，一直以來都頗自戀又固執(zhí)的認(rèn)為自己將來應(yīng)該是專家型教師，喜歡做心理輔導(dǎo)方面的工作，以至于后來做了中層，頗有很多不適應(yīng)之處，首先是角色定位的不適應(yīng)，其次就是對自己能力的不自信，讀后感《只要你認(rèn)真去做——《態(tài)度勝于能力讀后感二》》�？傆X得自己不適合做這個位子，因為覺得自己還沒有具備足夠的經(jīng)驗資歷和能力，總擔(dān)心自己做不好，因為自己能力不足，又因為有了這樣的擔(dān)心，做起事情反而畏首畏尾，無法施展才能不說，更勿論創(chuàng)新。《態(tài)度勝于能力》卻給你說法，沒有能力，沒有經(jīng)驗，不打緊，現(xiàn)代社會，態(tài)度才是核心競爭力，真是耳目一新，醍醐灌頂，所以，他的觀點，對于初入職場者，對工作不自信者，對缺乏工作經(jīng)驗和資歷者，對工作有怠惰之意者，都是有啟發(fā)意義的。
三、反思與重構(gòu)從心理學(xué)的角度來說，態(tài)度決定一切，其實是告訴你，一個人的心態(tài)影響一個人的行為。當(dāng)我們用積極的期望和態(tài)度對待事情，就會產(chǎn)生積極的行為，并且也能用積極的角度詮釋行為結(jié)果，反之，用消極的態(tài)度和思想對待事情，就會產(chǎn)生消極的行為，并且對事物充滿埋怨�？奁牌藕托ζ牌诺墓适�，兩個皮鞋推銷員的故事，半杯水的典型案例，均讓我們感受到心態(tài)對于一個人情緒與行為影響之大。所以，在工作中，首先要把積極的心態(tài)擺在第一位，有了積極的心態(tài)，就有積極的態(tài)度，不管行為結(jié)果如何，相信，都已經(jīng)盡己所能，認(rèn)真去做，便已經(jīng)很了不起，告訴自己，態(tài)度，也是一種競爭力！
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇11
一、認(rèn)同的觀點拒絕浮躁，做事不貪大，讓浮躁的心在感恩中沉淀；個人因為團隊而變得強大，工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作；高效執(zhí)行，把態(tài)度落實到行動上；學(xué)習(xí)的腳步永遠不能停歇，知識就是力量，不斷地主動學(xué)習(xí)，這樣才能一直保持著強大的競爭力，從而去實現(xiàn)成功的夢想，良好的態(tài)度是成功的一半——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。
二、聯(lián)系實際在學(xué)校工作中，教師的大部分工作都是很具體的瑣碎工作，但每件小事又都很必要。把小事做好，首先要充分認(rèn)識到小事的重要性，端正做事的`態(tài)度。做好每一件小事就成就了一件件大事了。但是，在現(xiàn)實生活中，不少人不屑做小事，因為他認(rèn)為自己是做大事的料，做小事就是屈才了，讀后感《良好的態(tài)度是成功的一半——《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。最終，他蹉跎了歲月，荒廢了工作，心中多了抱怨和牢騷，抱怨老天不公平，抱怨自己懷才不遇，最終庸碌一生，這樣的結(jié)局是多么可悲��！常懷一顆感恩之心，不再抱怨，抱怨會把感恩越拋越遠，會對擁有的幸福熟視無睹、不懂珍惜，并且單純地放大缺憾。改變錯誤消極的工作態(tài)度，從工作中找到樂趣，快樂才會常伴身邊。
三、反思與重構(gòu)總之，決定成敗的往往不是個人的能力，而是工作的態(tài)度；改變命運的往往不是什么機遇，而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生，態(tài)度決定你的一切，態(tài)度勝于能力。端正工作的態(tài)度很重要！怎樣的工作態(tài)度決定我們怎樣的工作心情，決定我們怎樣的工作效率。相比之下，我們需要積極、主動的工作，我們需要有計劃、會合作的工作，我們需要高效執(zhí)行、至善至美的工作。良好的態(tài)度是成功的一半！在工作中抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實自己，使自己不落后、不落伍，不斷更新知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高擴大自己的知識水平和知識面，讓自己從容面對工作，游刃有余。懷著一顆感恩之心去工作，這樣的工作態(tài)度一定會使我們的工作覺得充滿快樂和幸福感，感謝養(yǎng)育我們的親人，感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助，感謝同事的合作，感謝我們擁有的這份工作！
《態(tài)度勝于能力》讀后感 篇12
卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》“人不能改變過去，但可以改變現(xiàn)在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》�！边@是《態(tài)度勝于能力》的封面的一段話，我感同身受。其實類似于此類的語錄還有很多，比如：我們不可以選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的人生；等等。人生，本來就是一個不斷適應(yīng)，不斷改變的過程。學(xué)習(xí)了這本書，覺得理念挺高，但是有些地方寫的比較空，沒有多少實際操做性。人因為語言和思維成為最有靈性的動物。
下面，我從三方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：
一、認(rèn)同的觀點在本書中《態(tài)度就是你的競爭力》一文中提到:暫時的放棄是為了未來更好地獲得，因為你不僅是在為公司工作，更是在為自己的未來工作。卓越的工作態(tài)度，就是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力。從本性上講，任何人都希望自己是優(yōu)秀的。有些人在學(xué)習(xí)和工作中不求上進，是因為向上的本性受到壓抑，直至被喪失。
二、聯(lián)系實際對于奔三的我來說，全部的時間是在學(xué)校里度過的，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》。之前是在校學(xué)習(xí)，目前是在校工作。以前學(xué)習(xí)生涯中，因為有目標(biāo)，有上進的想法，于是就有好了的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實，努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外的知識，好成績就是考大學(xué)的競爭力。態(tài)度并非憑空產(chǎn)生，它源于知識的積累和生活的沉淀。工作四年多，學(xué)到很多，經(jīng)常感嘆社會這個大學(xué)的實力非凡。相信有了信念，就會有好的工作態(tài)度，然后走向卓越。而非書本所言，成功是好的態(tài)度的結(jié)果。從本原上講，成功源于個人的'人生信念，工作信念。
三、反思與重構(gòu)慵懶怠惰的人，因為缺乏對理想生活的追求，沒有人生理想，沒有了生活的目標(biāo)，于是表現(xiàn)于態(tài)度散漫，工作不積極，懈怠。相信他們也是期望自己是卓越的，只是因為生活，學(xué)習(xí)，工作的打擊，而使原本上進的本性喪失。為了理想的生活，我們應(yīng)該重新制定計劃，建立卓越的工作態(tài)度，引接未來的每一個挑戰(zhàn)。有時停止是為了更好地飛奔。相信，苦難能成就自己；相信，你失去東西的同時另外一件事情一定在得到，即得失。生命是一個過程，學(xué)會豁達地生活與工作。
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