教師廉潔的書籍讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的教師廉潔的書籍讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！逼渲械闹刂兄�重就是我們教師自己就要嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)青蓮的這股精神，在自己的道德卷軸上書寫一筆青蓮。

　　廉潔從教，需要做好許多地方。作為一名教育者，一名學(xué)生的靈魂工程師，我們不可能去學(xué)陶淵明，一副隱士作風(fēng)，事不關(guān)己。人的一生不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧，不應(yīng)虛度年華而悔恨。清廉是我們的作風(fēng)，高潔是我們的姿態(tài)，我們帶著這樣一種作風(fēng)，帶著這樣一種姿態(tài)參與到教學(xué)工作中去。人的一生，從記事到成才，接觸到最多人的應(yīng)該就是教師了。在這一時(shí)期，他是一塊璞玉，需要教師去雕刻，去打磨。這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)人思想觀，價(jià)值觀，人生觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。這些觀念常常最多的來(lái)自教師的灌輸。作為教育的專門工作者，這不僅是教師的工作，更多的是教師的責(zé)任。任何學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，“孟母三遷”就是最好的例子。學(xué)生在家模仿家長(zhǎng)的言行，在校模仿老師的言行。所以教師的行為對(duì)學(xué)生有著最直接的影響，那些受到學(xué)生尊重的教師并不一定是教學(xué)能力出眾的，但是他們一定有著崇高的人格魅力。所以，如果要讓學(xué)生的心中擁有廉潔的品德，首先需要教師具有廉潔的品德。老師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，老師有著高尚的廉潔形象，就能在學(xué)生的心里烙上廉潔的刻印，長(zhǎng)大后與兒時(shí)的記憶一起伴隨他的一生。

　　廉潔從教，從來(lái)都離不開一個(gè)廉潔的環(huán)境。所以說(shuō)廉潔從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)。一個(gè)好的環(huán)境，人人都會(huì)被積極向上的氣氛所感染。相反，如果在一個(gè)壞的環(huán)境，即使原本有著積極思想的人，要么同流合污，要么被排斥在外。我們?nèi)绻�要廉潔從教，首要的是營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境的營(yíng)造需要我們每一位教師親自參與進(jìn)去。在參與的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，積極參加建設(shè)，體會(huì)創(chuàng)建環(huán)境的艱辛，只有這樣才會(huì)更加的去愛護(hù)這個(gè)環(huán)境，維護(hù)好我們自己辛辛苦苦構(gòu)建出來(lái)的環(huán)境，珍惜和愛護(hù)好它。一個(gè)好的廉潔環(huán)境，不僅僅能使教師受益，它能夠讓我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間去模仿，去體會(huì)，最后受到教育，往往這種自發(fā)的教育是最成功最有意義的。除了學(xué)生之外，還能夠去影響學(xué)生的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)作為教育的一部分，往往離不開和老師的交流與互動(dòng)。廉潔的環(huán)境往往可以再這個(gè)時(shí)候可以影響家長(zhǎng)以前不好的觀念，甚至更加難得的會(huì)讓家長(zhǎng)改變自身不好的觀念，這在一定意義上也是為社會(huì)營(yíng)造廉潔的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。古人云“修身齊家治國(guó)平天下”，所有的事情，要做好它，首先需要自身素質(zhì)的提高。廉潔從教也是這樣的。首先，我們先要理解其中的內(nèi)涵。廉潔是一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的體現(xiàn)，只有內(nèi)心強(qiáng)大的人才能抵制外界的誘惑，人生是在不停戰(zhàn)斗的，挑戰(zhàn)自己是永恒的旋律。廉潔的人除了擁有強(qiáng)大的內(nèi)心外，還擁有一個(gè)最健康的心態(tài)，一身正氣，無(wú)愧于心。任何時(shí)候都能挺直腰板，抬頭說(shuō)話。廉潔從教，說(shuō)最簡(jiǎn)單也是最難的，如果我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候能夠做到的話，至少我們能夠無(wú)愧于自己的良心。

　　廉潔從教是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，甚至可能貫穿我們的一生，永遠(yuǎn)記住那句“堅(jiān)守本心，大度從容”。

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