讀后感的作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
在《保姆狗的陰謀》這本書(shū)里，我最喜歡的一篇文章就數(shù)《臨死前的懺悔》了。講的是一個(gè)令人悲傷的故事。
牧羊犬帥仔的保姆狗老頭兒精心策劃了一場(chǎng)車禍，覺(jué)得自己趴在車的'兩個(gè)輪子中間，就不會(huì)被卡車碰到，而卡車會(huì)把帥仔撞倒�？伤鼪](méi)想到卡車會(huì)來(lái)一個(gè)急剎車，輪子歪向了自己。自己受了傷帥仔卻沒(méi)被傷到一根毫毛。
當(dāng)我讀到老頭兒說(shuō)：“帥仔……其實(shí)……我是愛(ài)你的……”的時(shí)候，我想到老頭兒雖然走向了罪惡的深淵，但它的良心還沒(méi)有完全泯滅。它還知道世間存在著愛(ài)，所以才在死前的幾分鐘懺悔。但一切已經(jīng)不能重新開(kāi)始，就算老頭兒懺悔了。
懺悔，只要心中有愛(ài)都可以做的一件事，但它不會(huì)為你贏得重生的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，你只要善始，‘善中’、就一定會(huì)善終。
讀后感的作文 篇2
書(shū)柜上，有一本散發(fā)著油墨香味的書(shū)——《蛇島的秘密》，這本書(shū)一下子就把我吸引住了！蛇島在什么地方？那上面到底有什么秘密呢？于是，我便迫不及待地埋頭讀了起來(lái)。
原來(lái)蛇島是渤海灣上的一座小島，島上的秘密可多了！比如：這么孤零零的小島，那么多的蛇從哪里來(lái)的？它們?cè)趰u上生活得怎么樣？蛇這種動(dòng)物有什么用途？
讀完這本書(shū)，我懂得了許多知識(shí)。原來(lái)，蛇全身都是寶啊！蛇皮可以用來(lái)制作各種樂(lè)器、工藝品；蛇肉可以供人們品嘗，味道鮮美極了；毒蛇的毒液在醫(yī)學(xué)上有很大的用途，研制出來(lái)的藥品可以治療各種疾病。蛇島的'發(fā)現(xiàn)，對(duì)我國(guó)動(dòng)物科學(xué)研究有著很大的作用。
我在讀這本書(shū)以前，一直認(rèn)為蛇是一種大害蟲(chóng)。瞧那模樣，人一見(jiàn)它，渾身就起雞皮疙瘩。我小時(shí)候聽(tīng)姥姥講：人見(jiàn)了蛇就會(huì)昏倒在地，不省人事，直到被蛇活活纏死。從那以后，別說(shuō)看蛇，就是聽(tīng)別人說(shuō)起有關(guān)蛇的事情，我的心就會(huì)怦怦直跳，害怕極了。每次到動(dòng)物園去，我從不到有蛇的陳列館去，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞著走。
現(xiàn)在想起來(lái)，我的臉直發(fā)燒，我那時(shí)是多么的幼稚可笑��！
因?yàn)樵S了這本書(shū)，我對(duì)蛇的看法改變了，知道蛇也是一種動(dòng)物，它也有生命。見(jiàn)到蛇再也不會(huì)像以前那樣畏首畏尾了，反而會(huì)停下腳步，在一旁靜靜地觀察他們，說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在，我對(duì)蛇很好奇，我真想成為一個(gè)科學(xué)工作者。我要告訴許許多多爬蛇的小朋友，其實(shí)蛇并沒(méi)有想象中的那么可怕，它和我們?nèi)祟愐粯樱彩且环N有生命的東西，共同生存在這個(gè)地球上。我還要親自去蛇島考察一番，并把考察的結(jié)果記錄下來(lái)，讓越來(lái)越多的人能進(jìn)一步了解這種動(dòng)物。
讀后感的作文 篇3
銷售，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺且粋�(gè)相當(dāng)常見(jiàn)的事情，我們每天都在外面可以見(jiàn)到甚至接觸到銷售.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，銷售就是把自己的商品賣出去，這樣的行為就是銷售，銷售由買賣雙方才能構(gòu)成，是一筆完整的交易.我想我們很多人都做過(guò)銷售，像我，我就做過(guò)一段時(shí)間的銷售，我對(duì)銷售方面也有些了解，下面我就跟大家分享分享。
個(gè)人認(rèn)為，銷售可以算是一門學(xué)問(wèn)，也可以說(shuō)是一門行為心理學(xué)，銷售說(shuō)簡(jiǎn)單是很簡(jiǎn)單，說(shuō)難也挺難的，因?yàn)殇N售就是買東西，只要把商品賣出去，那就可以啦.但是它說(shuō)難也挺難的，因?yàn)樵阡N售的過(guò)程中，我們會(huì)碰到許多的情況，遇到很多不同的人，每個(gè)人都有自己的想法，自己的情緒，也就是每個(gè)人都是不同的.而我們?cè)阡N售時(shí)的任務(wù)就是把我們的商品賣給對(duì)方，對(duì)方也接受，那就是銷售成功，交易完成就標(biāo)志著銷售成功。
首先，每個(gè)人在剛開(kāi)始做銷售的時(shí)候，都會(huì)進(jìn)入一個(gè)層次，那就是受到自己的情緒控制，在銷售中，控制不了自己情緒的話，那就等于不想對(duì)方購(gòu)買你的商品，所以銷售中就千萬(wàn)要控制好自己的情緒，這是銷售的前提，想做好銷售，首先就要通過(guò)這一關(guān)，跨越這一層次.當(dāng)你跨越以后，只是你不會(huì)趕走客人，但是卻也留不下那些正在猶豫的客人，這種情況下，你可以說(shuō)你還不是銷售，控制情緒只是它的準(zhǔn)備階段.如果想做好銷售，還要在銷售過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)前人的寶貴結(jié)論，總結(jié)出自己的一套銷售方法，并掌握自己的銷售訣竅，這對(duì)于銷售人員是重要的，而且這套方法對(duì)于你的一生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是無(wú)價(jià)的，受用匪淺的東西。
再是，當(dāng)你擁有自己的銷售方法以后，你需要做的還有就是把這些方法運(yùn)用到真真實(shí)實(shí)的銷售過(guò)程中去，面對(duì)不同的人，運(yùn)用不同的方法，這樣才能取得銷售效果.很多人都是擁有豐富的銷售方法，但是面對(duì)事實(shí)案例時(shí)，用不了這些方法，就如有翅膀的鳥(niǎo)兒，卻不會(huì)飛，這就是空有一身能力，但是發(fā)揮不出來(lái)一樣的道理，怪叫人可惜的。但如果能在銷售中積累自己的經(jīng)驗(yàn)的話，那就是再好不過(guò)了，這些經(jīng)驗(yàn)都是自己的，在銷售的過(guò)程中也用的自然，雖然銷售的對(duì)象是不同的，但是銷售卻也有很多的.相同問(wèn)題，有時(shí)可能你變通一下，就能達(dá)到你想要的銷售效果，這不就是很可觀嗎! 曾經(jīng)，我做過(guò)一件這樣的銷售，是店家給我的條件，也沒(méi)什么特別的，但是，如果我們通過(guò)變通，把條件改的文采點(diǎn)，再加上附加點(diǎn)比較次要的售后服務(wù)，很快就可以把商品銷售出去，這就是銷售經(jīng)驗(yàn)。但是很多人不懂，他們覺(jué)得只是購(gòu)買者沒(méi)有買的意思，所以他們才不能銷售出去，這不是銷售的范圍，但是這樣的想法就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)閷?duì)方可能本來(lái)就有購(gòu)買的意愿，但是你卻在介紹時(shí)，不能把這件商品對(duì)購(gòu)買者有用的地方，不能完整的把購(gòu)買者需要的信息告知對(duì)方，促使對(duì)方覺(jué)得這件商品對(duì)自己沒(méi)有用的，所以就更不可能買啦，原因很簡(jiǎn)單，沒(méi)有相應(yīng)價(jià)值的，顧客當(dāng)然更不可能掏錢購(gòu)買，這種常識(shí)我想銷售人員也應(yīng)該有。
最后，如果想成為一名優(yōu)秀的銷售人員的話，還需要擁有一副好的口才，口才對(duì)銷售人員來(lái)說(shuō)，可以達(dá)到如虎添翼的效果.不過(guò)有口才，但是卻沒(méi)有控制自己的情緒，反而是情緒控制你，那有口才也沒(méi)用;如果有口才，但是沒(méi)有銷售方法，那可能會(huì)讓你達(dá)到一定的銷售效果，但絕對(duì)不會(huì)是最佳.其實(shí)最好的是情緒、方法、口才相結(jié)合，這樣才能達(dá)到銷售的最佳效果，可見(jiàn)這些要素的重要性。
其實(shí)，總結(jié)一下吧！銷售就是把東西賣出去，而銷售就是需要三大成分，分別是：控制情緒、積累經(jīng)驗(yàn)、好的口才。想做一個(gè)成功的銷售人員，就必須達(dá)到這三方面，精英是靠磨練出來(lái)的，并不是嘴皮子吹出來(lái)的，畢竟你銷售的東西是賣給別人。銷售的任務(wù)就是能觀察出這個(gè)消費(fèi)者的購(gòu)買意向，加上能準(zhǔn)確判斷出消費(fèi)者的需求，對(duì)癥下藥才是最有用的銷售。
讀后感的作文 篇4
開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)黃明在新課程改革中要求教師的價(jià)值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說(shuō)，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書(shū)、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：
1．教師要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，課程教材的綜合化、開(kāi)放化，多門學(xué)科知識(shí)的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識(shí)視野，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。
2．教師要有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開(kāi)創(chuàng)一種屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，視野開(kāi)闊，個(gè)性鮮明。同時(shí)，從自身全部的教學(xué)實(shí)踐和言論中，可以感覺(jué)到一個(gè)完整的教學(xué)體系、一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種“知識(shí)源”，并在教學(xué)活動(dòng)多給學(xué)生一點(diǎn)賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的精神家園。
4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說(shuō)“教育是心靈的藝術(shù)”，一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。
5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應(yīng)創(chuàng)新，變“少數(shù)學(xué)生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學(xué)生素質(zhì)全面提高；其次在教學(xué)活動(dòng)中，教師的知識(shí)傳播不是簡(jiǎn)單復(fù)制，而是對(duì)教材知識(shí)的一種再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對(duì)象，通過(guò)一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會(huì)產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。
在這個(gè)電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動(dòng)的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動(dòng)權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說(shuō)教者，在學(xué)生面前，他們是知識(shí)的權(quán)威。但是今天，學(xué)生接受知識(shí)和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來(lái)源的擴(kuò)大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書(shū)閱讀等方面會(huì)落在一些學(xué)生的后面。老師要樂(lè)于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時(shí)是以“能”會(huì)友的關(guān)系�，F(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的'做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會(huì)是受學(xué)生喜歡的教師，還會(huì)徹底破壞師生關(guān)系。無(wú)論高段學(xué)生還是低段學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。諸如尊重和理解學(xué)生；寬容、不傷害學(xué)生自尊心；平等待人、說(shuō)話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)月，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《狼王夢(mèng)》。這本書(shū)講的是一只名叫紫嵐的母狼為培育狼王，她不惜付出牙齒、甚至是一條前腿。
在廣闊的尕瑪爾草原上，紫嵐在與大白狗廝殺搏斗中艱難地生下了五只小狼崽。第一只被金雕抓走了，第二只被彈簧夾夾死了，第三只是被狼王的利抓抓死的，第四只是唯一生存下來(lái)的，最后一只在出生時(shí)給凍死了，在相繼失去孩子的痛苦中，紫嵐懂得了要以自己的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 我覺(jué)得紫嵐非常愛(ài)自己的孩子，這本書(shū)雖然寫(xiě)的是狼，但是說(shuō)的'是人。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到一題不會(huì)寫(xiě)的題目，就去問(wèn)媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“自己先思考，不要遇到困難就請(qǐng)別人幫忙，再去想一下�！�
一開(kāi)始覺(jué)得媽媽太冷酷了，太嚴(yán)格了。沒(méi)辦法只好靜下心來(lái)，仔細(xì)看題，終于在我自己的努力下，解出了這道題，我覺(jué)得自己戰(zhàn)勝困難特別開(kāi)心。在她培育狼王的過(guò)程中，不屈不撓，仿佛沒(méi)有任何困難可以攔得住她。我想媽媽大概也想讓我懂得這個(gè)道理吧！
說(shuō)到愛(ài)，自然會(huì)想到媽媽的愛(ài)、爸爸的愛(ài)、家人的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，這些愛(ài)關(guān)心我，照顧我。爸爸媽媽在我生活中給我莫大的關(guān)懷，老師同學(xué)在學(xué)習(xí)中愛(ài)的幫助，這一切的一切說(shuō)明愛(ài)無(wú)處不在。 《狼王夢(mèng)》講了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
讀后感的作文 篇6
這樣度過(guò)了48天，好不容易才釣到一條大馬林魚(yú)。因?yàn)槔先藬S叉時(shí)扎到大馬林魚(yú)身上留下了一圈圈血液，讓鯊魚(yú)聞到跟了過(guò)來(lái)，老人盡管奮力與它們搏斗，可最終還是寡不敵眾，讓鯊魚(yú)吃了大馬林魚(yú)，只剩一副魚(yú)骨架。而老人依然將它拖了回去，且在途中沒(méi)嘆一口氣。讀完后，我若有所思。
老人那么大年紀(jì)了，卻還有一顆樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的心。屢遭挫折卻沒(méi)有灰心；而我一遇到一個(gè)小小的難題或一次漫長(zhǎng)的等待，就哭爹喊娘，或者直接放棄，都不敢去挑戰(zhàn)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這和書(shū)中的老人相比，那相差何遠(yuǎn)��！作者海明威在書(shū)中說(shuō)“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”。在世人看來(lái)，鯊魚(yú)吃了大馬林魚(yú)，糟蹋了老人50幾天的勞動(dòng)成果，他們才是勝利者，在我看來(lái)，老人才是贏家，雖然千辛萬(wàn)苦后的成果被鯊魚(yú)一口咬掉，可是他并沒(méi)有向任何事物屈服，這種剛強(qiáng)的性格、無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)持到底的'精神，值得我們每個(gè)人崇敬，因此這本書(shū)給我?guī)?lái)的是最高最遠(yuǎn)的自信。人生中很多時(shí)候被困難所折磨著，或者希望破滅了，多數(shù)人選擇的都是放棄，向困難屈服，只有少數(shù)人堅(jiān)持，用自己不屈的信念敲開(kāi)了成功之殿的大門，這些人才是真正的英雄。
這本書(shū)讓我受益匪淺。我一定要向老人桑地亞哥學(xué)習(xí)！
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