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讀后感

三國演義讀后感

時間:2023-04-01 09:34:04 讀后感 我要投稿

三國演義讀后感精選范文

  三國演義是我國一本經(jīng)典的名著,它描繪了一個戰(zhàn)爭奇謀的世界,閱讀它能讓我們感覺到那種刀光劍影爾虞我詐,下面小編就帶大家一起來看看三國演義的讀后感是怎樣的吧!

三國演義讀后感精選范文

  《三國演義》讀后感【1】

  今天,我成功地讀完了《三國演義》這一篇名著,因為自從買上了《三國演義》這一本書后,一直還沒有來得及讀,幸好有了這個很長的暑假,才讓我讀到了這麼好的書。

  本篇小說主要從黃巾起義,終于到了西晉統(tǒng)一,以魏,蜀,吳三國的興亡為線索,描繪了三國時期尖銳復(fù)雜的統(tǒng)治軍事斗爭。

  書中用大量篇幅描寫了幾次大戰(zhàn)役,如袁,曹官渡之戰(zhàn),魏,蜀,吳赤壁之戰(zhàn)。

  每次戰(zhàn)役各有特色。

  作者成功的塑造了一些個性鮮明,栩栩如生的藝術(shù)形象,生動突出了人物的性格特征。

  《三國演義》里有好多好多的英雄:劉備,關(guān)羽,張飛,曹操,諸葛亮……其中,我最喜歡里面的諸葛亮。

  他知天文、曉地理、識人心,他神機妙算、足智多謀,《三國演義》中一個非常重要的人物。

  他是智慧的化身,也是三國時期杰出的政治家、文學(xué)家,人稱“臥龍先生”。

  他治國治軍的才能與兼虛謹慎、濟匯愛民的品格為后世樹立了非常好的榜樣。

  劉備三顧茅廬請他出山輔佐,他向劉備提出了“聯(lián)吳抗曹,據(jù)有荊益,三分天下”的隆中對策。

  他為報答劉備三顧茅廬之思,做到“鞠躬盡瘁,死而后已,嘔心瀝血,積勞成疾”,最后病逝于北伐前線五義原。

  他借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計,七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的

  我要學(xué)習(xí)他的“忠”字,他是認定了劉備,就再也沒有投靠別人,這讓我很敬佩,想起當(dāng)日本人向我們的國家進攻時,我們中國人可是出了不少漢奸,諸葛亮就像是當(dāng)時跟著共產(chǎn)黨的將軍,不是小人,不會為了那個人的蠅頭小利而放棄自己的國家,放棄了自己的朋友或戰(zhàn)友,在那么險惡的時期里,他能那樣的忠義,真是不簡單!

  說點兒難聽的`,如果說咱們世界又爆發(fā)了第三次的世界大戰(zhàn),真的,那時還會有幾個站在自己國家的,不跑向科技發(fā)達的國家的(尤其是那些小的國家),恐怕那時就屈指可數(shù)了吧!

  所以我要做一個不背信棄義、不為了那蠅頭小利而放棄自己的國家、戰(zhàn)友和朋友的人。

  從這本名著的時候我還收集了許多歇后語:劉備摔孩子---收買人心關(guān)公赴會--單刀直入張飛吃豆芽---小菜一碟三個臭皮匠——頂個諸葛亮曹操下江南——來得兇,敗得慘周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨司馬昭之心--路人皆知司馬懿破八卦陣——不懂裝懂董卓進京——來者不善許褚斗馬超--赤膊上陣阿斗的江山--白送”。

  最后,我要說,《三國演義》不僅讓我開了眼界,還告訴了我許多小知識和做人的道理,真是一舉三得呀!

  國學(xué)經(jīng)典之《三國演義》讀后感【2】

  “滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

  是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

  青山依舊在,幾度夕陽紅。

  ”在長江岸邊,在神州大地上,在2000年前的中國,這片神圣的土地經(jīng)歷了什么呢?三國時期。

  雖然民不聊生,卻趣事連連;雖然連年戰(zhàn)亂,卻英雄輩出;雖然戰(zhàn)士們的鮮血染紅了長江、黃河,可是他們的事跡、這個年代的歷史卻永遠流淌在我們心中,就像血液是熱的,更是充滿色彩的。

  我從小就看三國,6歲時,一本厚厚的,表面枯燥無味的書擺在了我的書架上,懷著充滿希望的心情翻開了這本書,書中的內(nèi)容竟一下子吸引了我,我鉆進了這本充滿魔力的書,直到現(xiàn)在,我還在研究三國。

  這本書記載的是東漢末年,由農(nóng)民起義到群雄割據(jù)的一系列故事。

  這個時期沒有誰是王者,沒有皇帝,更沒有一個統(tǒng)一的.國家。

  個個秣兵厲馬,個個雄心勃勃,都想成為最終的霸主。

  特別是劉備、曹操、孫權(quán)這三個老大,都有無數(shù)的兵馬,無限的魅力,打來打去,一場仗打了八十多年后,終于決出了勝負,勝者不是魏、蜀、吳,而是新的勢力晉,這個搞笑的結(jié)局為三國畫上了“!”,或是個“?”。

  三國時期,不僅有血肉橫飛,猛將如云的戰(zhàn)場,還有在戰(zhàn)場后方,無數(shù)出謀劃策、運籌帷幄的“戰(zhàn)場”。

  有像呂布、趙云這樣的猛將,有像諸葛亮、周瑜這樣的不用刀槍卻勝過刀槍的謀士。

  更有像劉備、曹操這樣的王者。

  從這些英雄與歷史的身上,我懂得了許多道理。

  三國世界個個王者最終的目標無非是當(dāng)上皇上,他們充滿野心,自以為是,恨不得一步登天,但是最后卻誰也沒能得逞。

  做人就不要這樣,野心越大,輸?shù)镁驮綉K。

  一步登天是不可能的,只有踏實的做事,一步一個腳印,從小到大,從無到有,才能取得最終的成功。

  如果一口吃個胖子是絕對吃不下的。

  雖然一開始你可能像劉備一樣渺小,但是只要努力,踏踏實實的來攀登生活的這個梯子,當(dāng)爬到梯子頂端時,你會看到自己腳印,看到下面的世界那么美麗。

  成功需要努力,只有心還不夠,除了有心還要有行動。

  滴水能把石穿透,萬事功到自然成。

  看看袁紹這樣的人,只是充滿了野心,卻不付出努力,一顆心是達到了成功,可是通過實際行動走的路,他還遠沒有走完。

  這三國這個亂世中,其實每一個人都是我們的老師,曹操告訴我們做人必須有心計,劉備說想成功就一定要有執(zhí)著的信念和一顆充滿慈愛的心。

  諸葛亮扇動羽扇,告訴我們只有時刻謹慎、細心才能成大事。

  關(guān)羽滿臉懊悔:“哎,千萬別像我這樣,心高氣傲,這樣得不到什么好的結(jié)局”。

  呂布來了,趙云來了,董卓來了,他們都來到了《三國演義》這本書中,講述他們的人生。

  以史為鑒,以史為例。

  從《三國演義》這本書中,我體會到了做人的真理,足夠享用一生。

  《三國演義》本身就是真理。

  讀歷史,讓人明智,讀國學(xué),讓人明理。

  從這些經(jīng)典中,我們就可以與英雄對話,與歷史交談。

  讀三國,讓我身處這個充滿魔力的三國世界,我還要在這個三國世界中繼續(xù)去探索。

  讀了《三國演義》有感【3】

  今天,我讀了《三國演義》一書,我受益匪淺。

  《三國演義》是一部斷代體古典名著小說,它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

  首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句,接著引入正文。

  第一句話這樣說到:“話說天下大勢,分久必合,合久必分。

  ”這句話不無道理。

  周末七國分爭,并入于秦,及秦滅之后,楚、漢分爭,又并入于漢……書中還有上百個人物、無數(shù)的軍事謀略,加上作者本身借著歷史人物,來闡述忠、教、仁、義、愛的道理,更是深中人心。

  它寫的庸主獻帝、劉禪,無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋,氣量狹隘的周瑜,長厚的魯肅,勇者張飛、許楮、典韋,下至因行間而貽笑千古的蔣干,無不個極其態(tài)。

  這些人物給了我很深的教育。

  雖有這些人物,但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。

  下印象最深的人物之一。

  他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。

  他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息,便不知千里萬里往投。

  我認為雖降了敵,但最后還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠。

  《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單:“丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀”,后來加上“赤兔馬”,又讀過《春秋》,刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變得天下無敵。

  他的所做所為值得我們學(xué)習(xí)。

  封建統(tǒng)治時期需要忠臣,需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。

  諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹慎,鞠躬盡瘁。

  他借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計,七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。

  我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,可書中描繪的卻十分簡單:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。

  他的所做所為給后人很深的印象。

  現(xiàn)說曹操。

  曹操在《三國演義》中被稱為奸雄,可能是因為他的.兒子篡了漢。

  他說劉備與他是并世英雄,說得劉備都不敢聽,但是他沒有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉。

  這使我感到了曹操的大度,也是周瑜做夢也夢不到的。

  周瑜眼中只有諸葛亮,與其誓不兩立,只要把諸葛亮殺了,東吳的天下就太平了。

  后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,便想殺劉備,至少把他留在東吳,東吳的天下也太平了。

  目光短淺,氣量狹小,非英雄也。

  這也與曹操形成了鮮明的對比。

  曹操還是個實干家,曾經(jīng)行刺董卓,矯詔聚諸侯討伐董卓。

  這些使我感到了曹操的偉大之處。

  總的來說,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受,他們很值得我學(xué)習(xí)。

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