《作文例話》讀后感優(yōu)秀作文

　　湖南著名出版家鐘叔河先生說(shuō)他衡量自己文章的好壞，是以自己是否滿意為標(biāo)準(zhǔn)，自己滿意的就是好的。我也想這樣定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢，可惜我定了不算，我自己滿意的文章有的投稿出去編輯并不滿意。有人不滿意，自然就是不好。然而，究竟怎么不好，也沒(méi)人指點(diǎn)，自己也沒(méi)有認(rèn)真琢磨過(guò)。

　　想把文章寫(xiě)好，大約是寫(xiě)作者的共同心愿，并非只是學(xué)生應(yīng)付考試的需要吧。我現(xiàn)在還記得自己十幾歲的時(shí)候，買過(guò)一本《文筆精華》，不只是讀，還抄，還背，無(wú)非是想記住一些華麗的語(yǔ)句，期待某一天自己寫(xiě)作文時(shí)能用上。后來(lái)又讀了葉圣陶夏丏尊先生編著的《文章例話》，也是背誦，還揣摩葉夏二老的點(diǎn)評(píng)。后來(lái)又讀了張中行先生的《作文雜談》。這些著作讀下來(lái)，對(duì)自己的幫助還是很大的。然而文章仍然寫(xiě)不好，這個(gè)就怪不得別人，只恨自己積累不夠了。

　　什么樣的算是好文章呢？有主張樸質(zhì)明凈，不違常識(shí)的，這大約是從內(nèi)容上講；有主張要寫(xiě)得像話的，此所謂我手寫(xiě)我心，心里怎么想，嘴里怎么說(shuō)，筆下怎么寫(xiě)，這大約是從語(yǔ)言上講的。我前幾天讀湯炳正先生的《淵研樓雜憶》，知道了湯先生寫(xiě)文章主張“立意要新，文筆要活”，這些都是很好的建議。但是，對(duì)于年輕人而言，這樣的建議不易落實(shí)。樸質(zhì)明凈，那是幾十年歷練之后的返璞歸真；我手寫(xiě)我心，那是要有豐厚積累，胸有成竹，方能手隨心到，意從筆出；而立意之新，文筆之活，也不是輕易可以做到的。

　　青少年學(xué)語(yǔ)文有三怕，據(jù)說(shuō)是一怕周樹(shù)人，二怕文言文，三怕寫(xiě)作文�？梢�(jiàn)作文真是個(gè)難事，尤其是考場(chǎng)作文，既是命題，又限時(shí)間，甚至還關(guān)乎前途命運(yùn)，任誰(shuí)也怕它三分。有一本針對(duì)性強(qiáng)的作文指導(dǎo)書(shū)，對(duì)學(xué)生的幫助是顯而易見(jiàn)的。

　　《作文例話》就是這樣一本可以讓年輕朋友參考的輔導(dǎo)書(shū)。輯一之“作文之道”，有戰(zhàn)略上的指導(dǎo)意義，介紹了語(yǔ)文素養(yǎng)積累之法，要向名家、向群眾、向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言。輯二之“文法相印”，有戰(zhàn)術(shù)上的參考價(jià)值，如何安排情節(jié)，如何反意求新，如何反彈琵琶，如何側(cè)面烘托，如何落差起伏……通過(guò)示例和點(diǎn)評(píng)，從謀篇布局，到細(xì)節(jié)安排，到結(jié)語(yǔ)成句，各種作文技巧的介紹，頗有撥云見(jiàn)日之效。輯三之“下水作文”，更是把自己的文章擺出來(lái)讓人評(píng)點(diǎn)，好比是一個(gè)個(gè)成功的戰(zhàn)例，能讓你體會(huì)到戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用之妙。而輯四之“詩(shī)文賞析”和輯五之“名家訪談”，不啻是引領(lǐng)年輕朋友進(jìn)入文學(xué)奧堂的幾級(jí)臺(tái)階，你自可拾級(jí)而上，登堂入室。

　　此書(shū)作者胡忠偉先生有語(yǔ)文教學(xué)和中高考作文研究的豐富經(jīng)驗(yàn)，我不能說(shuō)《作文例話》達(dá)到了葉夏二老編著的《文章例話》的高度，也不能說(shuō)《作文例話》超越了張中行先生《作文雜談》的水平，但就其實(shí)用性而言，參考價(jià)值不在葉張二著之下，這是我愿意把它介紹給年輕讀者朋友的原因。

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