我要做好孩子讀后感作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感作文，希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感作文1
很多人都想做好孩子，《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴，十一歲、是個(gè)六年級(jí)學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多＂抗?fàn)帲ⅰＷ詈笏龖{借自己的努力得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
我最喜歡看得一篇是（好孩子，壞孩子）。金鈴因?yàn)椴恍⌒耐嘎读恕皬?qiáng)化班”的事，害得他們“強(qiáng)化班”的越來(lái)越多，刑老師迫不得已把學(xué)習(xí)班轉(zhuǎn)到了張靈靈家。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，還罰寫1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉，就因?yàn)檫@件事讓金鈴決定做一個(gè)好孩子。這篇故事讓我深有感觸，覺得不管好學(xué)生，壞學(xué)生都要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。只要想成為好孩子，就要按好孩子的態(tài)度看自己，讓自己成為一個(gè)真正的好孩子。
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多很相似的地方，她和我一樣善良，也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，但有一點(diǎn)我與她最不像的是我的`寫作沒她的生動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì)不專心…在這本書中映出了我的影子，所以我特別喜歡這本書。
你們喜歡看書嗎？喜歡的話，我推薦這本書給你們，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！
我要做好孩子讀后感作文2
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂又總是遭遇煩惱的小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不 怨 憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jī)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的.煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過。
我要做好孩子讀后感作文3
最近我讀的一本書叫《我要做好孩子》，這本書的主人公是一個(gè)可愛的小女孩金鈴，他的目標(biāo)是要做一個(gè)好孩子，可平時(shí)的她總是這兒那兒的闖禍，做不到好孩子的基本要求，即使她想幫助別人，也總是幫倒忙。
這本書主要是講了金鈴讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)的生活。其中有個(gè)故事特別感人，使我受到了很大的收獲和教育：在小升初的前段日子里，邢老師批改作業(yè)時(shí)突然“咚”地一聲撲倒在地上，別的老師都嚇壞了，學(xué)校里沒有汽車只能由力氣最大的體育老師把邢老師抱上自行車送到醫(yī)院，可醫(yī)生檢查出來(lái)邢老師什么毛病都沒有。邢老師聽說(shuō)自己沒有病就掙扎著要出院，她放心不下班上的孩子，豈料剛回到辦公室，翻開第一頁(yè)書又是一陣天旋地轉(zhuǎn)，邢老師又“哎呦哎呦”地叫了起來(lái)。教自然課的任老師恍然大悟地說(shuō)：“邢老師得的是‘見字發(fā)暈癥’是改本子改得太多的緣故�！惫焕蠋熾x開座位來(lái)到窗前就覺得很舒服。沒辦法邢老師只能臥床休息�？尚菹⒁膊豢匣丶�，她說(shuō)要在學(xué)校宿舍里休息。我知道了老師是多么關(guān)心孩子，連生了病都要在學(xué)校休息，把孩子的事看做自己的頭等大事。
這下子六年級(jí)一班的同學(xué)可樂了，有的上學(xué)遲到，有的竟敢“欺負(fù)”老師，還有的在課堂上耍小聰明使六年級(jí)一班都樂成了一鍋粥。還是金鈴有仗義感，她對(duì)好朋友楊小麗說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱侠蠋煱��！睏钚←悰]答應(yīng)她說(shuō)：“被別人發(fā)現(xiàn)了會(huì)被認(rèn)為是拍馬屁的行為的.�！苯疴徬耄翰蝗ゾ筒蝗h，我又不要當(dāng)保送生。
中午金鈴早早地拿著錢去花攤買花，花攤的花各種各樣，攤主問了一句：“想買花？”金鈴指了指馬蹄蓮說(shuō)：“這支花多少錢？”攤主說(shuō)：“只買一支？給一元五角�！苯疴徦驯槿硪仓凰训搅艘辉獌山�，攤主說(shuō)：“只有一元兩角？買不了花�！笨山疴従褪钦f(shuō)：“我想買花�！睌傊鲉枺骸澳阗I了花干什么？”金鈴說(shuō)：“我們的老師病了�！睌傊鲉柕溃骸澳膫�(gè)老師，新華街小學(xué)的老師我都認(rèn)識(shí)�！薄靶侠蠋�。”“呀，邢老師給我兒子做過班主任�！闭f(shuō)完急忙取下幾朵特別新鮮的包扎好，讓金鈴替他帶去，還說(shuō)是免費(fèi)的，可金鈴硬要把錢塞到攤主手里，但攤主不要，金鈴就把錢往花攤上一扔飛快地跑走了。讀到這里我覺得金鈴知道不能免費(fèi)拿別人的東西那是小偷的行為，因?yàn)槭澜缟鲜菦]有免費(fèi)的午餐的。
金鈴到了學(xué)校，里面還是空無(wú)一人，金鈴來(lái)到邢老師的宿舍里，靜悄悄地站在屋里，邢老師看到這張胖嘟嘟的臉孔一眼就認(rèn)出這個(gè)人是金鈴，老師讓金鈴坐下，金鈴便先把鮮花放在桌子上然后就坐下了，她這才發(fā)現(xiàn)老師的臉色是這樣蒼白，說(shuō)起話來(lái)奶聲奶氣的一點(diǎn)都沒精神，邢老師問金鈴下午的班隊(duì)課是怎樣安排的，金鈴說(shuō)沒有安排。邢老師便嚴(yán)肅起來(lái)認(rèn)真地對(duì)金鈴說(shuō)：“今天的班隊(duì)課你當(dāng)小老師，讓同學(xué)們寫作文。”金鈴問：“什么題目？”老師讓金鈴自己出。金鈴一邊走一邊瞑思苦想怎么也想不出恰當(dāng)?shù)念}目來(lái)，她這才覺得給作文出題目也是件困難的事啊。下午的班隊(duì)課開始了，金鈴走上講臺(tái)，把作文題目寫在了黑板上讓大家寫作文：我想為。
晚上金鈴飛快地拿著一大疊作文本跑回家，再飛快地做完作業(yè)開始批改作文一直到晚上十二點(diǎn)多才睡覺。金鈴是那么認(rèn)真不像我總是馬馬虎虎。
第二天早晨金鈴又來(lái)到那間樸素的小屋匯報(bào)了昨天作文的分?jǐn)?shù)，并且誠(chéng)實(shí)地告訴了老師自己為什么給自己打了９９分，邢老師說(shuō)要讓金鈴讀一讀自己的那一片作文。金鈴作文的題目是我想為你造一片樹林。讀完后老師和金鈴都流淚了，邢老師說(shuō)：“你應(yīng)該給自己打100分！”那是一副多么溫馨而又感人的畫面。
關(guān)心金鈴的故事還有很多，從故事中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)有個(gè)性、善良又有責(zé)任心的女孩。平時(shí)的生活中我缺少的就是那份責(zé)任心，使自己很幼稚很不成熟，我一定要多多向金玲學(xué)習(xí)使自己快快長(zhǎng)大，做一個(gè)真正的有責(zé)任心的成熟的男子漢！
我要做好孩子讀后感作文4
暑假里我翻開黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》，里面介紹了一個(gè)天真可愛的女孩，——金鈴她屢戰(zhàn)屢敗，但毫不氣餒，勇往直前，我欣賞她。
在金鈴身上，我看到了許多我的影子，我和她一樣熱愛小動(dòng)物，心地善良，正直，但她有一種不一樣的.，她知道了只有通過自己的努力，才能取得好的成績(jī)。 書中有各種各樣的故事，有一次老師生病了，金鈴主動(dòng)到學(xué)校給老師送花，邢老師讓金鈴管理班級(jí)，做一次代課小老師，金鈴把班級(jí)管理的井井有條，哪些總愛在班上做小動(dòng)作的男生也不敢再做了。 《天上掉下個(gè)小妹妹》這個(gè)親節(jié)令人 感動(dòng)，辛幸的爺爺去世了，金鈴看她很可憐，就帶辛辛回家了，可是媽媽不同意辛辛留下來(lái)，明天有一場(chǎng)考試，金亦鳴說(shuō)如果金鈴明天考了90分以上，就把小妹妹留下來(lái)，結(jié)果金鈴出乎意料考了98分。：“跑吧！孩子，沖刺吧！”金鈴的媽媽心中真正相信了金鈴能考出好成績(jī)，證明金鈴?fù)ㄟ^長(zhǎng)期努力贏得了別人的信任。
我讀完《我要做好孩子》我仿佛也身臨其境，我也經(jīng)歷過這些故事一般。我從此就下定決心，做一個(gè)懂事的好孩子。
我要做好孩子讀后感作文5
暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個(gè)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿意、家長(zhǎng)順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做出了許多頑強(qiáng)的“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個(gè)人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國(guó)結(jié)，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書找了出來(lái)，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來(lái)，我急了，心想：不如看會(huì)兒電視吧，反正也編不起來(lái)，算了吧!走到電視機(jī)前，心想：我要學(xué)習(xí)金鈴那種堅(jiān)持不懈的精神，好好的.去編，一定能行的。沒一會(huì)兒，我仔仔細(xì)細(xì)的做好每一個(gè)步驟，就真的編好了一個(gè)中國(guó)結(jié)，我高興的不得了，等到媽媽回來(lái)，我給她看，媽媽也說(shuō)好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)了！
這也正是做事學(xué)習(xí)堅(jiān)持的道理，只要努力堅(jiān)持，終會(huì)取得成就的！小說(shuō)藝術(shù)的展現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節(jié)生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢，富有時(shí)代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅(jiān)持的，只有付出才能有收獲。
我要做好孩子讀后感作文6
<<我要做好孩子>>一書的主人公名叫金鈴。一個(gè)胖乎乎的女孩，在新華街小學(xué)就讀六年級(jí)。金鈴代表了我們大多數(shù)同學(xué)。比如一看到復(fù)雜的題就犯暈，一做事就粗心等的壞毛病。
“粗心”這是個(gè)家喻戶曉的毛病，許多同學(xué)就是因?yàn)榇中亩敖?jīng)常失敗”。學(xué)校里能保證自己不粗心的是廖廖無(wú)幾了。只有長(zhǎng)期認(rèn)真地做好每一件事，才能徹底掃除這個(gè)攔路虎。
當(dāng)然，金鈴也有出色的`一面，就是無(wú)論誰(shuí)都能自來(lái)熟。在我們的身活中，有些經(jīng)常遇到的陌生人，我們一般是頭也不回的走了。而金鈴跟他們已經(jīng)熟得不能再熟了。雖然我們沒有像金鈴那樣的本領(lǐng)，但遇到這些人，與他們點(diǎn)一點(diǎn)頭，打聲招乎就是對(duì)人的一種尊重。
金鈴的老師送走了一批又一批的學(xué)生，所以總是嚴(yán)肅，上課下課，該獎(jiǎng)該罰很分明，絲毫沒有商量的余地，總讓人覺得冷漠了點(diǎn)。金鈴的父母都是文化水平還可以的人，思想開放，并不是嗜分如命，奪走別人的快樂的人。
有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，這樣的老師，這樣的父母，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)？
我要做好孩子讀后感作文7
今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個(gè)好孩子，以后我要努力做個(gè)好孩子。下面我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)書里的故事吧！
書里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)成績(jī)中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長(zhǎng)老師作了許多“抗?fàn)帯�，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因?yàn)樗谙胍灰タ蠢蠋煟髞?lái)她跟她們班長(zhǎng)說(shuō)：“我們一起去看看吧”，可是班長(zhǎng)卻說(shuō)我不去要去你一個(gè)人去，后來(lái)她問了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來(lái)她決定一個(gè)人去，在路上，她看見了花，決定給老師買一朵花，可是錢不多，后來(lái)老爺爺說(shuō)：“你買一枯萎的花吧”，她說(shuō)：“不行，因?yàn)橐タ蠢蠋熑�，不能枯萎的花”，老爺爺說(shuō)：“你去看老師，你就說(shuō)你去看什么老師我都認(rèn)識(shí)”后來(lái)，金嶺說(shuō)我是去看王老師，老爺爺說(shuō)王老師我認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗踢^我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說(shuō)要錢的`，后來(lái)她把錢放這，把花拿走了，還說(shuō)以后會(huì)還給你錢的。后來(lái)金嶺看了老師，老師很開心，眼淚都流了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)好孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，認(rèn)真做好現(xiàn)在作為一個(gè)小學(xué)生該做的事，在老師和家長(zhǎng)眼中你就是一個(gè)好孩子啦！我要做好孩子讀書筆記《我要做好孩子》親子共讀讀后感《我要做好孩子》讀后感
我要做好孩子讀后感作文8
《我要做好孩子》中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄瓡械慕疴�、活潑、開朗、聰明、大方，由于體重過重，臉不知道被人掐過多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是不好，除了遇到對(duì)胃口的作文還馬馬虎虎，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直一塌糊涂！
金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。王老師剛走，金鈴就張羅給她寫信。甚至半夜都因思念老師而醒來(lái)。有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，發(fā)現(xiàn)修自行車的'老人因中風(fēng)去世了，留下一個(gè)小女孩叫幸幸。金鈴二話沒說(shuō)，就把這個(gè)沒家的小妹妹領(lǐng)回家，很麻利地給她沖了個(gè)澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來(lái)，她在這次考試中考了98分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子現(xiàn)在卻擔(dān)當(dāng)起母親的角色。金鈴這個(gè)富有愛心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物，她花費(fèi)了心思。
班主任邢老師突然病了，她會(huì)想到老師是太操心了，心里很不是滋味兒！為了不讓病人生氣，她把班里的事避重就輕，添油加醋，把老師逗得笑瞇瞇的……
我覺得好孩子首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，可以努力。只要品德好就是好孩子！德智體美勞，德在首位，所以做一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是要品德高尚的好孩子才能當(dāng)好孩子！
所有的同學(xué)都希望自己是好孩子，那就讓我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗吧！
我要做好孩子讀后感作文9
我在這個(gè)假期里讀了一本書，叫做《我要做好孩子》，里面有一個(gè)個(gè)有趣的故事。
這本書進(jìn)的是現(xiàn)年十二歲還差一點(diǎn)的金鈴，想讓自己做一個(gè)好孩子，所以她不得不承受著與她的年齡極不相稱的心理壓力，開始了艱難的“六年級(jí)”。
這本書有著濃郁的生活氣息。文筆細(xì)膩流暢，情感真切自然，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，具有很強(qiáng)的可讀性。我們小孩子們從這本書中可以傾聽到自己的`聲音，尋覓到自己的身影。
書中金鈴的苦與甜、悲與喜、成功與失敗，她都一一品嘗過了，讓她知道了這6種“味道”。
這本書要讓大人們知道，把愉快的童年生活還給孩子們！我向你推薦這本《我要做好孩子》。
我要做好孩子讀后感作文10
<<我要做好孩子>>這本書的作者是黃蓓佳。黃蓓佳出生于江蘇如皋。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1973年開始發(fā)表文學(xué)作品，1984年成為江蘇作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。
現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、創(chuàng)作室主任。黃蓓佳的作品還得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)呢！這本書講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲的生活。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，作文水平優(yōu)秀的學(xué)生。
但機(jī)敏、善良正直的女孩子。為了做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)滿意的好孩子，她付出了種種努力，并為了保留心中那一份天真純潔，和家長(zhǎng)、老師作出了許多“抗?fàn)帯�。最后，和她的同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……金玲、于胖兒、尚海、楊小梅等小學(xué)生和金玲的爸爸媽媽和刑老師等大人的形象都活靈活現(xiàn)地描繪了出來(lái)。像金玲的爸爸都能寫的栩栩如生。
在金玲快1歲的`時(shí)候，金亦鳴和金玲睡午覺，結(jié)果自己也抱著金玲睡了起來(lái)，不知睡得天昏地暗，結(jié)果金玲的媽媽回來(lái)的時(shí)候，金鈴不知在什么時(shí)候尿了一泡尿，已經(jīng)把他們兩個(gè)的褲腳都浸泡得濕漉漉的，但兩個(gè)人還頭挨著頭呼呼大睡。讀了這本書，我也要學(xué)習(xí)金玲，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子。
我要做好孩子讀后感作文11
金鈴的語(yǔ)文很好，數(shù)學(xué)成績(jī)很差。班主任孫老師注意到金鈴的表現(xiàn)，并沒有簡(jiǎn)單對(duì)她進(jìn)行批評(píng)，而是幫她分析她的行為和做法，還特意給她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課程，使金鈴逐步認(rèn)識(shí)到了自己的.錯(cuò)誤，下決心要助人為樂，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。后來(lái)，她主動(dòng)幫助同學(xué)，同學(xué)們又開始喜歡金鈴了，金鈴也覺得做一個(gè)好孩子真好。像金鈴這樣的人，值得我們學(xué)習(xí)。我也有金鈴原來(lái)身上的缺點(diǎn)，但我更想成為一名好孩子，相信大家也是和我一樣的。雖然我現(xiàn)在不如金鈴，但我決心在四年級(jí)時(shí)候以金鈴為榜樣，從小事做起，助人為樂、關(guān)心同學(xué)，勇于克服各種困難，相信我一定能像金鈴一樣做一個(gè)有愛心的人。
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