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讀后感

教師師德學(xué)習(xí)感受

時(shí)間:2022-10-08 17:39:07 讀后感 我要投稿
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教師師德學(xué)習(xí)感受

  幾天來(lái),師德學(xué)習(xí)在不斷的深入,如聆聽(tīng)先進(jìn)教師事跡的報(bào)告,觀看先進(jìn)教師現(xiàn)身說(shuō)辭,分小組進(jìn)行討論,交流自身學(xué)習(xí)中的感受。此次學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),也知曉自身的諸多不足,感覺(jué)到非修正改進(jìn)不可了。

教師師德學(xué)習(xí)感受

  師德,簡(jiǎn)而言之就是教師的職業(yè)道德。再具體點(diǎn)就是愛(ài)崗敬業(yè),這也是其他行業(yè)慣用的管理名言了。諸如“今天不敬業(yè)明天要失業(yè)”、“臺(tái)上一分鐘天下十年功”的話(huà),我就不絮叨了。下面只談點(diǎn)個(gè)人的看法和感受。

  愛(ài)崗敬業(yè),有其本質(zhì)內(nèi)涵,不能簡(jiǎn)單理解為一腔熱忱,不能膚淺理解為“愛(ài)之心切、急之生恨”,應(yīng)該是冷靜理智的激情恒久的。為何這樣說(shuō)呢?我自有我的理由。

  首先,我得聲明,這并不是老師的錯(cuò),而是社會(huì)的錯(cuò),老師也是被逼無(wú)奈,不得已而為之。加班加點(diǎn),突擊掘進(jìn),犧牲了學(xué)生的課余時(shí)間,把學(xué)生的進(jìn)步狹隘地片面地圈向一頁(yè)試卷上,你今天考試全班第一,你就可以評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生,你就可以到前臺(tái)配帶紅綬帶大紅花領(lǐng)獎(jiǎng)狀。你這教師就是業(yè)務(wù)過(guò)硬,該當(dāng)獎(jiǎng)金若干旅游山水學(xué)校稱(chēng)道家長(zhǎng)贊揚(yáng)。

  要知道,業(yè)余時(shí)間,只要是正當(dāng)?shù),學(xué)生一樣在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課本知識(shí)所沒(méi)有的知識(shí)。幾個(gè)同學(xué)聚集一起,談?wù)撃橙私挥训牟缓茫涣鏖g其實(shí)啊,也在增長(zhǎng)是非判別能力;疊幾架紙飛機(jī),飛起來(lái),其實(shí)啊,培養(yǎng)了動(dòng)手能力;相互追跑,高聲叫喊,也許有人說(shuō)是差生不好行為,你想想,這也許就是身體的一種需要吧,課時(shí)同一姿勢(shì),誰(shuí)不厭倦呢,誰(shuí)不想活動(dòng)活動(dòng)筋骨?要知道,學(xué)生正當(dāng)?shù)睦脴I(yè)余時(shí)間,看似玩耍感覺(jué)他們毫無(wú)意義,實(shí)質(zhì)他們?cè)讷@得課本之外,這些東西的積累,加上課本知識(shí),才是一個(gè)完整的學(xué)生,F(xiàn)在不是口口聲聲素質(zhì)教育嗎,不是說(shuō)要把學(xué)生從試卷中解救出來(lái)嗎,不是說(shuō)要培養(yǎng)綜合性的人才嗎?遺憾的是,當(dāng)今,專(zhuān)家研究的只是紙上談兵,難以基層實(shí)施之?上О,急了家長(zhǎng),忙了教師,苦了學(xué)生。何日能扭轉(zhuǎn)局勢(shì),學(xué)生何時(shí)能翻身?真的很是擔(dān)心,那些有其他特長(zhǎng)而文化稍差的學(xué)生,疲于拼命追趕文化,結(jié)果泯滅了自身的優(yōu)勢(shì),成為四不像的人,還很擔(dān)心,你一味的逼迫他使之不能體現(xiàn)個(gè)人存在價(jià)值,他會(huì)叛逆反抗,走向教育的反面去。何時(shí),理論研究的成果能在學(xué)校開(kāi)花結(jié)果?我們學(xué)生在盼望,我們老師在盼望。

  再說(shuō)冷靜理智吧?梢赃@樣說(shuō),任何成功的事,都是在理智冷靜之中生出的。有個(gè)老師說(shuō),好的今天忍住了,沒(méi)有打?qū)W生,要不會(huì)打出問(wèn)題來(lái)的。不說(shuō)這老師平時(shí)怎樣,只是很稱(chēng)道這次他沒(méi)有魯莽了,知道壓壓火,知道選擇正確的方法?梢岳斫飧C火氣急,不可饒恕動(dòng)手打人!家長(zhǎng)這方不說(shuō)了,說(shuō)說(shuō)學(xué)生吧。我被你打了,今天開(kāi)始,你就是我的敵人。課不聽(tīng)你的,還要想點(diǎn)辦法報(bào)復(fù)你。好心辦了壞事,這是不冷靜的結(jié)果吧。任何事情,當(dāng)你遇上困難時(shí)候,千萬(wàn)不可浮躁著急,要靜心分析緣由,從根本開(kāi)始,從實(shí)際出發(fā),不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把學(xué)生劃歸為另類(lèi)。當(dāng)然羅,光光冷靜還嫌不夠,還需老師有心理學(xué)知識(shí),能從心理學(xué)的角度去考慮問(wèn)題,能實(shí)質(zhì)性的處理好學(xué)生的思想問(wèn)題。古人云:而日三省。教師要時(shí)時(shí)做到,在教學(xué)過(guò)程中不斷修正自己,改變自己,使之真正的適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)生,使之真正的勝任自己的職業(yè)。

  三點(diǎn),我想說(shuō)說(shuō),教師自身的修養(yǎng)——提高自身的素養(yǎng)。

  原來(lái)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水。最近,看到網(wǎng)友文上說(shuō),一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行,當(dāng)是源源不斷的流水。要求可謂高了。高是高,但我們要努力去攀高。“流水不腐,戶(hù)樞不蠢”,自己的知識(shí)不斷的更新,才能使學(xué)生知識(shí)不斷更新。教師要緊緊把握社會(huì)脈搏,跟上時(shí)代潮流,不斷充實(shí)自己提高自己。否則,你的一桶水,就是臭水了。譬如,學(xué)生鍵盤(pán)玩的溜溜轉(zhuǎn)。老師呢,你會(huì)嗎,你想過(guò)去學(xué)嗎。也許你認(rèn)為這個(gè)課時(shí)不要教,但從中可窺見(jiàn)你的守舊,你的不思進(jìn)取,久而久之,這桶水不臭水嗎?業(yè)余時(shí)間,當(dāng)要鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),當(dāng)要擴(kuò)大知識(shí)范圍,我認(rèn)為這是我們每個(gè)教師的職責(zé)。提高了素養(yǎng),上課你會(huì)有如魚(yú)得水的暢快,你的素養(yǎng)體現(xiàn)的言行上,對(duì)學(xué)生將會(huì)起到潛移默化的作用,學(xué)生也會(huì)深?lèi)?ài)你所任之科目的。

  以上,是我?guī)煹聦W(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),自己知道,做得很不夠,好在通過(guò)這次學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí),愿望自己能在今后的教學(xué)中孜孜不倦身體力行,使知識(shí)之水源源不斷地流動(dòng)起來(lái)。

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