幼兒園幼兒教學方案設計

時間：2022-10-05 17:55:39 方案我要投稿

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文錦集7篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學方案設計7篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文錦集7篇

幼兒園幼兒教學方案設計篇1

　　活動目標：

　　1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產生的原因。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經驗。

　　活動準備：

　　小動物木偶、手電筒、活動室的'光線昏暗

　　活動過程：

　　一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣

　　教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？

　　教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？

　　幼兒猜想討論影子形成的原因。

　　教師小結：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒大膽地猜想）

　　二：做實驗，探索影子的產生

　　教師開、關手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。

　　教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）

　　教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

　�。ㄒ龑в變河^察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）

　　教師小結：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。

　　三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密

　　教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

　　教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。

　　四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂

　　1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。

　　2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）

　　活動延伸：

　　請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，

　　幼兒一起玩“踩影子“的游戲

幼兒園幼兒教學方案設計篇2

　　活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

　　活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的.樹干圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序

　�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

　　你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的？……

　　下一個應該是誰呢？……

　　依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

　　2、粗細的排序

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？

　�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

　　引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

　　請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

　　高矮排序

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

　　結束部分

　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園幼兒教學方案設計篇3

　　活動目標

　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

　　2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

　　3、對探索天氣奧秘感興趣。

　　活動準備

　　1、圖片-螞蟻搬家

　　2、紙、筆、展板。

　　活動過程

　　一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

　　1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

　　2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

　　3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

　　二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

　　1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的'表現(xiàn)。

　　2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

　　3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

　　4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

　　提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？

　　5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，

　　教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

　　三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。

　　1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

　　2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，

　　用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

　　四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。

　　1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。

　　螞蟻搬家要下雨，

　　小魚水上游要下雨，

　　燕子低飛要下雨，

　　蜻蜓低飛要下雨，

　　烏龜冒汗要下雨，

　　天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

　　樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

　　青蛙呱呱叫。

　　真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

　　2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

幼兒園幼兒教學方案設計篇4

　　活動目標

　　1.能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

　　2.樂意參加操作活動。

　　活動準備

　　1.趣味練習：比較長短

　　2.幼兒用畫紙、畫筆。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　1.誰的尾巴長

　　出示圖片:小兔子，猴子

　　請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）

　　2.誰的耳朵長

　　請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）

　　3.比較長短

　　趣味練習：比較（3-1 3-2）

　　--兩只長短不一的鉛筆

　　這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？

　　幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。

　　--兩只長短不一樣的釘子

　　幼兒觀察比較好說出，長長的'釘子，短短的釘子。

　　4.畫長短

　　--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。

　　并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。

　　根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。

　　5.評價

　　能正確區(qū)分長短。

幼兒園幼兒教學方案設計篇5

　　設計思路：

　　喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動物身上的花紋進行點數(shù)對應的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經驗。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應。

　　2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識。

　　活動準備：

　　1、大教具一份。

　　2、創(chuàng)設森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

　　活動過程：

　　一、情境導入——小動物開舞會

　　1、森林里要開舞會，看看誰來了？

　　2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

　　3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的.身邊，好嗎？

　　小結：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

　　二、猜一猜——對常見動物特征的認識

　　1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？

　　2、讓我們一起看看是誰來了？

　　3、幼兒猜測

　　4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

　　三、找一找——嘗試數(shù)物對應

　　1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流驗證。

　　5、小結：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園幼兒教學方案設計篇6

　　活動名稱：自己梳頭發(fā)

　　目標：1、學習梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。

　　2、了解梳頭的需要的`工具。

　　3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。

　　準備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

　　過程：1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。

　　師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？

　　2、了解梳頭的工具。

　　師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？

　　小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

　　3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

　　師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

　　4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

　　5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最后梳后面的頭發(fā)�？梢砸贿吺�，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

　　6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

　　兒歌：小梳子手上拿，

　　先從上往前梳，

　　再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔。

幼兒園幼兒教學方案設計篇7

　　設計意圖：

　　垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并掌握垃圾分類的本領。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

　　活動準備:

　　幼兒已有紙與塑料的初步概念

　　創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

　　活動流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時教育、體驗樂趣。

　　活動過程

　　一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入

　　二、引導幼兒在作客的`過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　1、認識貓媽媽家的垃圾筒.

　　2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。