設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-10-16 23:41:28 方案我要投稿

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【熱門(mén)】設(shè)計(jì)方案范文合集4篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】設(shè)計(jì)方案范文合集4篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目的

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一，相當(dāng)于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)與其他教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，也是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)；是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要訓(xùn)練，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。因此，無(wú)論從學(xué)院方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作和指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的`完成。

　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

　　為規(guī)范畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由會(huì)計(jì)電算化專業(yè)相關(guān)教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學(xué)生自擬題目，需征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。

　　三、指導(dǎo)教師

　　會(huì)計(jì)電算化專業(yè)由十余位專兼職教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。原則上每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不少于5人，不多于20人。

　　四、要求

　　1、寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度

　�。�1）每位畢業(yè)學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，應(yīng)在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和堅(jiān)持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)按時(shí)寫(xiě)出反映本人最高水平的設(shè)計(jì)，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現(xiàn)類(lèi)似情節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)不予評(píng)定成績(jī)。

　�。�2）學(xué)生應(yīng)選擇具有理論意義和實(shí)際意義的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行研究和寫(xiě)作。一般應(yīng)在指導(dǎo)老師提供的選題范圍中選定，如學(xué)生本人對(duì)所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容自選題目，但是需要征得指導(dǎo)教師的同意。

　　（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有作者自己的創(chuàng)見(jiàn)和觀點(diǎn)。寫(xiě)成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學(xué)加工的文章，不是對(duì)一般事物的簡(jiǎn)單敘述和介紹，也不是別人觀點(diǎn)和材料的堆積。

　　（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)中心突出，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢。

　�。�5）畢業(yè)設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)在3000－5000字之間。

　�。�6）上交的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按照格式打印，字跡工整清潔。

　�。�7）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求與指導(dǎo)老師每個(gè)月至少聯(lián)系一次。

　　2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作方法和步驟

　　（1）選準(zhǔn)題目。

　　（2）去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪。

　　（3）調(diào)查研究，搜集資料。在已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

　�。�4）撰寫(xiě)提綱，并遞交指導(dǎo)教師審定。

　　（5）進(jìn)行寫(xiě)作，反復(fù)修改。

　�。�6）將畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿交指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改，直到指導(dǎo)教師認(rèn)可為止。

　�。�7）將畢業(yè)設(shè)計(jì)按規(guī)定的規(guī)格打印清楚，并在規(guī)定時(shí)間前送交指導(dǎo)教師。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　設(shè)計(jì)要確定設(shè)計(jì)方案，首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。下面小編給大家?guī)?lái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。

　　背景介紹

　　20xx年1月28日，正月初一，微信公布了用戶在除夕當(dāng)天收發(fā)微信紅包的數(shù)量——142億個(gè)，而其收發(fā)峰值也已達(dá)到76萬(wàn)每秒。百億級(jí)別的紅包，如何保障并發(fā)性能與資金安全？這給微信帶來(lái)了超級(jí)挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，微信紅包在分析了業(yè)界“秒殺”系統(tǒng)解決方案的基礎(chǔ)上，采用了SET化、請(qǐng)求排隊(duì)串行化、雙維度分庫(kù)表等設(shè)計(jì)，形成了獨(dú)特的高并發(fā)、資金安全系統(tǒng)解決方案。實(shí)踐證明，該方案表現(xiàn)穩(wěn)定，且實(shí)現(xiàn)了除夕夜系統(tǒng)零故障運(yùn)行。

　　本文將為讀者介紹百億級(jí)別紅包背后的系統(tǒng)高并發(fā)設(shè)計(jì)方案，包括微信紅包的兩大業(yè)務(wù)特點(diǎn)、微信紅包系統(tǒng)的技術(shù)難點(diǎn)、解決高并發(fā)問(wèn)題通常使用的方案，以及微信紅包系統(tǒng)的高并發(fā)解決方案。

　　微信紅包的兩大業(yè)務(wù)特點(diǎn)

　　微信紅包（尤其是發(fā)在微信群里的紅包，即群紅包）業(yè)務(wù)形態(tài)上很類(lèi)似網(wǎng)上的普通商品“秒殺”活動(dòng)。

　　用戶在微信群里發(fā)一個(gè)紅包，等同于是普通商品“秒殺”活動(dòng)的商品上架；微信群里的所有用戶搶紅包的動(dòng)作，等同于“秒殺”活動(dòng)中的查詢庫(kù)存；用戶搶到紅包后拆紅包的動(dòng)作，則對(duì)應(yīng)“秒殺”活動(dòng)中用戶的“秒殺”動(dòng)作。

　　不過(guò)除了上面的相同點(diǎn)之外，微信紅包在業(yè)務(wù)形態(tài)上與普通商品“秒殺”活動(dòng)相比，還具備自身的特點(diǎn)：

　　首先，微信紅包業(yè)務(wù)比普通商品“秒殺”有更海量的并發(fā)要求。

　　微信紅包用戶在微信群里發(fā)一個(gè)紅包，等同于在網(wǎng)上發(fā)布一次商品“秒殺”活動(dòng)。假設(shè)同一時(shí)間有10萬(wàn)個(gè)群里的用戶同時(shí)在發(fā)紅包，那就相當(dāng)于同一時(shí)間有10萬(wàn)個(gè)“秒殺”活動(dòng)發(fā)布出去。10萬(wàn)個(gè)微信群里的用戶同時(shí)搶紅包，將產(chǎn)生海量的并發(fā)請(qǐng)求。

　　其次，微信紅包業(yè)務(wù)要求更嚴(yán)格的安全級(jí)別。

　　微信紅包業(yè)務(wù)本質(zhì)上是資金交易。微信紅包是微信支付的一個(gè)商戶，提供資金流轉(zhuǎn)服務(wù)。

　　用戶發(fā)紅包時(shí)，相當(dāng)于在微信紅包這個(gè)商戶上使用微信支付購(gòu)買(mǎi)一筆“錢(qián)”，并且收貨地址是微信群。當(dāng)用戶支付成功后，紅包“發(fā)貨”到微信群里，群里的用戶拆開(kāi)紅包后，微信紅包提供了將“錢(qián)”轉(zhuǎn)入折紅包用戶微信零錢(qián)的服務(wù)。

　　資金交易業(yè)務(wù)比普通商品“秒殺”活動(dòng)有更高的安全級(jí)別要求。普通的商品“秒殺”商品由商戶提供，庫(kù)存是商戶預(yù)設(shè)的，“秒殺”時(shí)可以允許存在“超賣(mài)”（即實(shí)際被搶的商品數(shù)量比計(jì)劃的庫(kù)存多）、“少賣(mài)”（即實(shí)際被搶的商戶數(shù)量比計(jì)劃的庫(kù)存少）的情況。但是對(duì)于微信紅包，用戶發(fā)100元的紅包絕對(duì)不可以被拆出101元；用戶發(fā)100元只被領(lǐng)取99元時(shí)，剩下的1元在24小時(shí)過(guò)期后要精確地退還給發(fā)紅包用戶，不能多也不能少。

　　以上是微信紅包業(yè)務(wù)模型上的兩大特點(diǎn)。

　　微信紅包系統(tǒng)的技術(shù)難點(diǎn)

　　在介紹微信紅包系統(tǒng)的技術(shù)難點(diǎn)之前，先介紹下簡(jiǎn)單的、典型的商品“秒殺”系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，如下圖所示。

　　為了防止Server中的請(qǐng)求隊(duì)列過(guò)載導(dǎo)致隊(duì)列被降級(jí)，從而所有請(qǐng)求擁進(jìn)DB，系統(tǒng)增加了與Server服務(wù)器同機(jī)部署的memcached，用于控制拆同一個(gè)紅包的請(qǐng)求并發(fā)數(shù)。

　　具體來(lái)說(shuō)，利用memcached的CAS原子累增操作，控制同時(shí)進(jìn)入DB執(zhí)行拆紅包事務(wù)的請(qǐng)求數(shù)，超過(guò)預(yù)先設(shè)定數(shù)值則直接拒絕服務(wù)。用于DB負(fù)載升高時(shí)的'降級(jí)體驗(yàn)。

　　通過(guò)以上三個(gè)措施，系統(tǒng)有效地控制了DB的“并發(fā)搶鎖”情況。

　　3.雙維度庫(kù)表設(shè)計(jì)，保障系統(tǒng)性能穩(wěn)定

　　紅包系統(tǒng)的分庫(kù)表規(guī)則，初期是根據(jù)紅包ID的hash值分為多庫(kù)多表。隨著紅包數(shù)據(jù)量逐漸增大，單表數(shù)據(jù)量也逐漸增加。而DB的性能與單表數(shù)據(jù)量有一定相關(guān)性。當(dāng)單表數(shù)據(jù)量達(dá)到一定程度時(shí)，DB性能會(huì)有大幅度下降，影響系統(tǒng)性能穩(wěn)定性。采用冷熱分離，將歷史冷數(shù)據(jù)與當(dāng)前熱數(shù)據(jù)分開(kāi)存儲(chǔ)，可以解決這個(gè)問(wèn)題。

　　處理微信紅包數(shù)據(jù)的冷熱分離時(shí)，系統(tǒng)在以紅包ID維度分庫(kù)表的基礎(chǔ)上，增加了以循環(huán)天分表的維度，形成了雙維度分庫(kù)表的特色。

　　具體來(lái)說(shuō)，就是分庫(kù)表規(guī)則像db_xx.t_y_dd設(shè)計(jì)，其中，xx/y是紅包ID的hash值后三位，dd的取值范圍在01~31，代表一個(gè)月天數(shù)最多31天。

　　通過(guò)這種雙維度分庫(kù)表方式，解決了DB單表數(shù)據(jù)量膨脹導(dǎo)致性能下降的問(wèn)題，保障了系統(tǒng)性能的穩(wěn)定性。同時(shí)，在熱冷分離的問(wèn)題上，又使得數(shù)據(jù)搬遷變得簡(jiǎn)單而優(yōu)雅。

　　綜上所述，微信紅包系統(tǒng)在解決高并發(fā)問(wèn)題上的設(shè)計(jì)，主要采用了SET化分治、請(qǐng)求排隊(duì)、雙維度分庫(kù)表等方案，使得單組DB的并發(fā)性能提升了8倍左右，取得了很好的效果。

　　最后總結(jié)

　　微信紅包系統(tǒng)是一個(gè)高并發(fā)的資金交易系統(tǒng)，最大的技術(shù)挑戰(zhàn)是保障并發(fā)性能與資金安全。這種全新的技術(shù)挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的“秒殺”系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案已不能完全解決。在分析了業(yè)界“秒殺”系統(tǒng)解決方案的基礎(chǔ)上，微信紅包采用了SET化、請(qǐng)求排隊(duì)串行化、雙維度分庫(kù)表等設(shè)計(jì)，形成了獨(dú)特的高并發(fā)、資金安全系統(tǒng)解決方案，并在平時(shí)節(jié)假日、20xx和20xx春節(jié)實(shí)踐中充分證明了可行性，取得了顯著的效果。在剛剛過(guò)去的20xx雞年除夕夜，微信紅包收發(fā)峰值達(dá)到76萬(wàn)每秒，收發(fā)微信紅包142億個(gè)，微信紅包系統(tǒng)的表現(xiàn)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了除夕夜系統(tǒng)零故障

設(shè)計(jì)方案篇3

　　前言

　　20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽(tīng)了各位專家和特級(jí)教師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)對(duì)教師個(gè)人的久遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不時(shí)變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于久遠(yuǎn)。

　　一、外部環(huán)境的分析

　�。ㄒ唬� 教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個(gè)擁有1400多萬(wàn)人口并具有無(wú)與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)的國(guó)際化大都市，會(huì)耐久的迸發(fā)出對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺(tái)上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國(guó)乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不時(shí)發(fā)展，進(jìn)行自我逾越，這是生存的`基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

　�。ǘ� 科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強(qiáng)大的技術(shù)支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。同時(shí)，它又按民營(yíng)機(jī)制運(yùn)作，從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

　　（三）作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛(ài)人作為全職太太，承當(dāng)起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重?fù)?dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。

　　因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的生長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。

　　二、自身素質(zhì)分析

　　作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的我，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對(duì)高考考點(diǎn)和試題類(lèi)型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。

　　曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長(zhǎng)職位，到京城打拼，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。

　　身體健康，能接受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)，為節(jié)省時(shí)間，上課和考試過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

　　目前，擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過(guò)來(lái)講，這恰恰有利于提升同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視度，提高語(yǔ)文成果。

　　三、生長(zhǎng)歷程和回顧與分析

　�。ㄒ唬� 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語(yǔ)文這個(gè)我高中時(shí)候的強(qiáng)勢(shì)科目，則是命運(yùn)對(duì)我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。

　�。ǘ� 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開(kāi)當(dāng)?shù)仄胀ㄐZ冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成績(jī)名師的信心。但與此同時(shí)，自負(fù)情緒滋生。不利于虛心求下。

　　（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在不耽誤語(yǔ)文教學(xué)的情況下，開(kāi)始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。

　�。ㄋ模� 在青海、廣東、山東、北京任教和對(duì)上海、四川等地教育考察的過(guò)程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過(guò)異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了對(duì)不同地區(qū)、不同類(lèi)型的同學(xué)的廣泛了解。擴(kuò)展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。

　�。ㄎ澹� 由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。

　　四、自我定位和總目標(biāo)

　　基于以上認(rèn)識(shí)，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”。

　　五、具體任務(wù)和時(shí)間周期：

　　時(shí)間周期

　　任務(wù)

　　具體措施

　　20xx年—20xx年

　　1、在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為板書(shū)

　　精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥

　　20xx年—20xx年

　　2、編寫(xiě)完成校本教材《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)全攻略》

　　上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě)

　　20xx年—20xx年

　　3、繼續(xù)訂閱《新華文摘》、《文學(xué)評(píng)論》、《作品與爭(zhēng)鳴》、《文匯報(bào)》、文史地類(lèi)人大復(fù)印資料，堅(jiān)持與時(shí)代文化的協(xié)調(diào)。摘錄、復(fù)印，將重要內(nèi)容印發(fā)給同學(xué)

　　《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》同學(xué)人手一冊(cè)。與《語(yǔ)文讀本》配套使用

　　20xx年—20xx年

　　4、繼續(xù)訂閱學(xué)科刊物和《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》等同學(xué)學(xué)習(xí)刊物，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維

　　20xx年—20xx年

　　5、將現(xiàn)有網(wǎng)站《張松多語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://songduo.ik8.com）擴(kuò)容，使之成為強(qiáng)大的語(yǔ)文資源庫(kù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)起寒暑假期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)

　　開(kāi)通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。

　　20xx年—20xx年

　　6、重溫《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》，進(jìn)一步強(qiáng)化古文史修養(yǎng)，同時(shí)，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容，編寫(xiě)選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。

　　20xx年

　　7、我的教學(xué)班參與高考，語(yǔ)文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果貫徹大語(yǔ)文思想；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí)；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。

　　20xx年

　　8、參與第二輪高考，語(yǔ)文單科成果名列全區(qū)前茅

　　采用全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫(xiě)作的全方位立體化教學(xué)）

　　20xx年—20xx年

　　9、每學(xué)期承當(dāng)一次公開(kāi)課；10、指導(dǎo)一位青年教師；11、承當(dāng)一個(gè)研究課題

　　20xx年—20xx年

　　12、將自身發(fā)表過(guò)的文章整理成冊(cè)。聯(lián)系出版事宜。