培訓(xùn)方案計劃書-培訓(xùn)計劃方案

時間：2022-09-30 14:21:16 工作方案我要投稿

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　【培訓(xùn)方案計劃書_培訓(xùn)計劃方案】

培訓(xùn)方案計劃書-培訓(xùn)計劃方案

　針對目前激烈的市場競爭環(huán)境，在各高端酒店紛紛搶灘成都市場的情況下，為了使酒店在這種復(fù)雜的競爭環(huán)境中占有一席之地，唯有逐步提升酒店的服務(wù)品質(zhì)才能立于不敗之地。2015年10-12月酒店對各級管理層及骨干員工進(jìn)行了質(zhì)量管理課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，從目前酒店的運(yùn)作情況來看，效果是很好的，為了鞏固培訓(xùn)成果，始終確保家園酒店的服務(wù)品質(zhì)不下滑，在2011年新年伊始，質(zhì)量檢查部將再次邀請酒店行業(yè)的專家、教授給酒店管理人員(總監(jiān)、經(jīng)理、副經(jīng)理)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量提升培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的掌握服務(wù)質(zhì)量控制的基本原理，提高管理層的管理水平與能力，幫助基層管理人員更好更為出色的完成工作任務(wù)，并且運(yùn)用全新的管理理念和技能去解決日常工作中所遇到的問題，增強(qiáng)自信和自尊，增進(jìn)獲得提升的機(jī)會，以此加深對酒店管理的進(jìn)一步了解。

　　課程設(shè)置以及教學(xué)安排：

　　費(fèi)用：此次培訓(xùn)費(fèi)用共計50000.00元(伍萬元正)。培訓(xùn)對象:

　　酒店經(jīng)理級、副經(jīng)理、主管以及骨干員工。培訓(xùn)、考核時間：

　　培訓(xùn)時間：2016年2月～2016年4月，每周一、三、五下午14:00～17：30。

　　考核時間：每門課程結(jié)束后的第二天下午16：00～17：00。培訓(xùn)地點(diǎn)：國際會議室培訓(xùn)方式及方法

　　方式：集中講授與實(shí)踐相結(jié)合;

　　方法：講授、研討、案例分析、問卷、游戲、音像資料相結(jié)合。論文：每位學(xué)員寫一篇不少于3000字的論文，要求結(jié)合實(shí)際，有觀點(diǎn)，能提出問題，有解決問題的措施，與5月1日前交與質(zhì)檢部。考勤：凡請假3次以上，考核不予通過。培訓(xùn)要求：

　　各部門要從酒店人才建設(shè)的戰(zhàn)略高度重視此次培訓(xùn)活動，統(tǒng)籌安排，保證參訓(xùn)人員的時間。無特殊。重大情況不允許請假，如需請假須經(jīng)部門總監(jiān)、人事總監(jiān)、總經(jīng)理批準(zhǔn)同意。不得遲到、早退，積極參加培訓(xùn)活動，尊重培訓(xùn)專家、教授。請保持培訓(xùn)場地的紀(jì)錄，請將手機(jī)關(guān)至靜音或是振動。

　【培訓(xùn)方案計劃書_培訓(xùn)計劃方案】

　　培訓(xùn)目標(biāo)

　　由我中心組織邀請一所知名課改學(xué)校的校長及其學(xué)校的語數(shù)外三位老師，根據(jù)貴校所面臨的困難，通過“望、聞、問、切”的方法進(jìn)行深層次的剖析，把課改的經(jīng)驗(yàn)根據(jù)貴校的情況對癥下藥，達(dá)到教師能夠在課程改革有具體性的收獲和提高，通過跟學(xué)科老師的交流，讓教師能夠在班級管理等方面有實(shí)質(zhì)性的收獲。預(yù)期達(dá)到的效果

　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。通過學(xué)科教師在課堂上暴露問題后，然后由專家點(diǎn)評解讀、當(dāng)即指導(dǎo)，達(dá)到學(xué)科老師把握課改新趨勢，更新教育理念，改進(jìn)教育方法，通過理論研討、實(shí)踐探究、示范引領(lǐng)、總結(jié)推廣等四個階段教改實(shí)驗(yàn)活動的開展，達(dá)到學(xué)科教師掌握“高效課堂”教學(xué)模式的精髓和本質(zhì)，在教學(xué)中大膽使用新的教學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體地位，教學(xué)效率得到有效提高。

　　優(yōu)缺點(diǎn)對比

　　培訓(xùn)目標(biāo)

　　由我中心組織邀請一名課改專家及兩所知名課改學(xué)校語數(shù)外老師，在操作的層面，能為貴校正在進(jìn)行課改的全面推進(jìn)工作指明方向。根據(jù)各方面知名學(xué)校課改專家對課改標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，大家逐漸對這一標(biāo)準(zhǔn)有了自己的理解，形成了

　　一些意見。為貴校的課改學(xué)習(xí)提供多元的視角。同時，通過討論，分享已經(jīng)參與課改實(shí)踐的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，找到更能適合貴校的課改方案，形成自己的課改風(fēng)格，解決貴校課改問題的時候能夠集思廣益，打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，不同層次去講解課改理念，通過學(xué)習(xí)中能讓貴校摸索出一條適合學(xué)生自身發(fā)展的教改模式，讓貴校課改教學(xué)綻放出新光芒，也是我中心覺得最適合貴校的一種方案。

　　預(yù)期達(dá)到的效果

　　俗話說“醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂”，教學(xué)改革最終發(fā)生在課堂上，只有改革課堂教學(xué)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，通過聽取不同課改專家和學(xué)科老師的剖析，達(dá)到貴校教育具有綜合素質(zhì)培養(yǎng)和生命化教育的特色。打破教師統(tǒng)一課堂的局面，使教師能夠積極探索著新型的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)校整體的教學(xué)效果有所提高。例如：天卉中學(xué)教改4年，經(jīng)過了兩個階段：一是模式的創(chuàng)立階段，在“臨帖”山東杜郎口中學(xué)“三三六”模式的基礎(chǔ)上，形成了自己的“大單元教學(xué)”模式，即“三型六步一論壇”高效課堂教學(xué)模式，因此，通過貴校學(xué)習(xí)兩所課改學(xué)校的課改模式，取其長處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式。

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