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小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案（精選17篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 1
一、工作室共同體成立的目的
構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)高效課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。上學(xué)期，我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用，研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)，為全縣小學(xué)英語教師提供了較好的參考。本學(xué)期，我們向著理想課堂，追求高效有效，減少低效無效負(fù)效，有效推進(jìn)區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象，研究小問題，提出小策略；集思廣益，為教師搭建交流學(xué)習(xí)研討的平臺，為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒，我們決定成立小學(xué)英語工作室共同體。
二、共同體成員的標(biāo)準(zhǔn)
1、熱心英語教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具有在實際工作中形成行動研究的`能力。
2、教學(xué)成績突出，善于收集發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行研究指導(dǎo)，具有做服務(wù)員和輔導(dǎo)員的能力。
3、集體觀念強(qiáng)，有較自覺的團(tuán)隊合作精神。
4、時間觀念強(qiáng)，能按時保質(zhì)保量的完成承擔(dān)的工作室任務(wù)。
三、共同體成員的要求
1、主動自學(xué)，向文本學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。
2、主動向教師學(xué)習(xí)，能夠從教師日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題，從聽評課、座談研討、問卷調(diào)查中開展研究,從教育實踐中學(xué)習(xí)，不斷夯實教研基礎(chǔ)，從而形成教研的內(nèi)源性的動力。
3 、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。
4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。
5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，搞好學(xué)科組建設(shè)，爭創(chuàng)一流學(xué)科。
6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的角色示范。
四、共同體成員
負(fù)責(zé)人
成員
五、共同體近期主要工作
1、確定本學(xué)期教材中每個模塊的重難點(diǎn)內(nèi)容，備出精品教案，發(fā)至網(wǎng)上供教師參考。
2、研討出六年級第二學(xué)期教材各個教學(xué)部分的掌握程度；整理出本冊教材中的認(rèn)讀單詞和四會單詞。
3、探討有效教學(xué)框架與初中先進(jìn)模式結(jié)合的新的高效課堂教學(xué)模式。
4、收集全縣教師在教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一進(jìn)行解答。
六、時間安排
略
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 2
一、具體工作措施：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：
下學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作落到實處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求有下幾個方面入手：
1、踏實備課。備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，獲取更多的信息，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發(fā)言，充分發(fā)揮教師的作用。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。具體說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法。
2、認(rèn)真講課。課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先要創(chuàng)造問題情景，老師不能代替學(xué)生，老師一定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、通過計算機(jī)輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。
3、細(xì)心聽課。虛心向我的師傅學(xué)習(xí)是提高我自身教學(xué)水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。
4、課前預(yù)習(xí)。
開學(xué)初，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和學(xué)生實際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生熟練掌握課前預(yù)習(xí)的方法，繼續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法，形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容上要提高要求。使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
5、注重教學(xué)效果
教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力，同樣，教學(xué)質(zhì)量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現(xiàn)。因此在新學(xué)期，本人努力做到：
�。�1）繼續(xù)探討新課程改革之路，領(lǐng)會新課改精神實質(zhì)，并真正融入到課堂教學(xué)的實踐中去。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）形成新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力，思維能力，創(chuàng)新精神。
�。�3）努力從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
�。�4）做好培優(yōu)，對特長生要特殊教育等，夢想的新學(xué)期。新時期形勢下的教育教學(xué)工作者，面臨著更新的機(jī)遇更大的挑戰(zhàn)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。積極參與學(xué)校的各項活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)政策及相關(guān)教育政策。
2、做好課后教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。下學(xué)期，本人計劃繼續(xù)做好教學(xué)反思工作，寫好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。
3、多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高讀書能力。
4、協(xié)助加強(qiáng)班級管理，提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。
二、認(rèn)真制定好下學(xué)期教學(xué)工作計劃。
在學(xué)期初認(rèn)真及時地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、個人業(yè)務(wù)提高（讀書）計劃、處室工作計劃。按計劃落實下學(xué)期的各項工作。
三、注重并提高師德形象
隨著教師地位的`日益提高，社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進(jìn)取，工作勤奮，誨人不倦；努力做到：德高為師，身正為范。努力做學(xué)生的榜樣，努力做現(xiàn)代社會進(jìn)步文明的先行者和倡導(dǎo)者。也是我作為新教師必須要努力要求達(dá)到的。
四、注重學(xué)生思想教育
處于青春期的學(xué)生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長，可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學(xué)生早戀的可能。所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。班主任是一個優(yōu)秀班集體的組織者和建設(shè)者，是學(xué)生美好心靈的塑造者。而作為任課教師學(xué)生的思想問題也是十分重要的教育范圍。所以協(xié)助班主任管好班級也是我下學(xué)期不斷努力的工作。努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。密切配合學(xué)校開展的各種活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
五、紀(jì)律方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面：
1、狠抓課堂紀(jì)律、課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律、這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況、
2、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律
�。ǘ┬l(wèi)生方面：
1、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
2、繼續(xù)開展好值日工作。本學(xué)期值日工作的重點(diǎn)是注重細(xì)節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“死角”的清掃。
�。ㄈ├^續(xù)規(guī)范好儀容儀表、
1、學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)、，在規(guī)范校服穿著的同時，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學(xué)的儀表著裝。
2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 3
今年是學(xué)校執(zhí)行三年規(guī)劃的第二個年頭，是最關(guān)鍵的一年。本學(xué)期的工作需要精心策劃，認(rèn)真落實，爭取邁上新臺階。
一、指導(dǎo)思想
立足學(xué)校實際，以市、區(qū)有關(guān)部門的工作要求為指導(dǎo)，以安全工作為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步落實規(guī)范管理為重點(diǎn)，以師資隊伍建設(shè)為突破口，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，全面提升學(xué)校各項工作的水平。
二、工作目標(biāo)
1、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環(huán)節(jié)，爭取在年檢中有好的表現(xiàn)。
2、抓實學(xué)校的各項管理，讓學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績等方面有整體性的提高。
三、重點(diǎn)工作
1、牢牢抓住學(xué)校的安全工作，進(jìn)一步落實安全責(zé)任制和日常安全管理。
2、加強(qiáng)學(xué)校行政干部的隊伍建設(shè)，提高干部的工作責(zé)任感和管理水平。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，促進(jìn)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的較好落實，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，提高家長的教育意識。
四、具體措施
(一)學(xué)校管理
1、重新調(diào)整學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，明晰學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及分年度、分部門的目標(biāo)、措施等，增強(qiáng)規(guī)劃的執(zhí)行意識。
2、調(diào)整、充實行政干部隊伍，明確分工，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，以嚴(yán)格履行崗位職責(zé)來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學(xué)期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性;計劃通過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進(jìn)一步細(xì)化，有的工作要做好方案，做到有布置、有檢查、有反饋，有資料積累。
3、建立行政干部的學(xué)習(xí)制度和工作交流制度，拓寬干部的眼見，提高干部的思考力和解決實際問題的能力。建立干部管理工作評價機(jī)制。
4、梳理和完善學(xué)校各項管理制度，形成符合學(xué)校實際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度執(zhí)行情況的自我評估機(jī)制，以此提高制度的執(zhí)行力。
5、明確學(xué)校各類崗位的工作職責(zé)，優(yōu)化檢查、評估履行崗位職責(zé)的機(jī)制;組織學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，期末對照崗位職責(zé)進(jìn)行履責(zé)交流，進(jìn)行履責(zé)評價。
(二)師資隊伍
1、分管領(lǐng)導(dǎo)要制定適合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)計劃，計劃要明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、對教師參加培訓(xùn)的評價等。本學(xué)期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學(xué)、班主任管理、集體教研)入手，以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進(jìn)行。
2、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，做好新教師的拜師結(jié)對工作，建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動小組”，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，形成關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍，達(dá)到各類層次教師專業(yè)水平的提高。
3、舉行第一屆“華武杯”教學(xué)大賽，提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平臺。本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等)、專業(yè)技能(備課、課堂教學(xué)、教學(xué)案例)等內(nèi)容，力求做到全員參與。分管領(lǐng)導(dǎo)要做好具體的實施方案，包括評價的標(biāo)準(zhǔn)等，體現(xiàn)對此項大賽的全程管理。
(三)德育工作
1、建設(shè)好德育隊伍
(1)強(qiáng)化全員育人意識，通過師德培訓(xùn)提高教師的育人意識、榜樣意識，關(guān)注教師在教學(xué)中的學(xué)科滲透，與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作，注意對教師在備課中在課堂教學(xué)中、在作業(yè)批改中、在個別輔導(dǎo)中的育德意識和育德能力的評價。
(2)開好“三個會”，“三個會”即：期初的班主任、中隊輔導(dǎo)員計劃會，期中的班主任、中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會，期末班主任、中隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)會。每次班主任、中隊輔導(dǎo)員工作例會安排培訓(xùn)環(huán)節(jié)，每次培訓(xùn)做到有主題。針對班主任、中隊輔導(dǎo)員工作中的實際問題，擬定本學(xué)期班主任、中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)實施方案。
(3)以提高班主任、中隊輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開拓班主任視野，調(diào)動班主任工作的積極性。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范教育
(1)圍繞學(xué)校既定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(讓學(xué)生成為擁有“仁、智、義、強(qiáng)”品質(zhì)的華武好學(xué)生)，制定分年級的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化為行為規(guī)范的分年級要求，形成適合本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生行為規(guī)范的教育、訓(xùn)練、實踐和評價體系。
(2)積極探索“生活德育”的目標(biāo)、方法和實施途徑，要把“仁、智、義、強(qiáng)”的要求融入學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，注意生活細(xì)節(jié)中的德育，人際交往中的.德育等，改善德育的落腳點(diǎn)，突出學(xué)生的道德實踐。
(3)落實學(xué)校德育和班級德育，抓好全校集會和每周升旗儀式，力求每次集會、升旗準(zhǔn)備充分，規(guī)范到位，學(xué)生受教育。抓好班隊課、午會課，推行十分鐘隊會，開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育”，對這些專題教育要根據(jù)年級的特點(diǎn)做出統(tǒng)籌的安排。
(4)結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)出的突出問題加強(qiáng)教育訓(xùn)練，本學(xué)期的前半階段，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀(jì)律性差的陋習(xí)。
(5)以櫥窗、板報、溫馨教室創(chuàng)建、校園廣播為陣地，重視主流價值觀的宣傳，弘揚(yáng)學(xué)生中的優(yōu)秀事例，引導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活，做有道德的人。本學(xué)期學(xué)校櫥窗更換兩次，板報更換四次，力求主題鮮明，內(nèi)容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
(6)兩大系列的德育主題活動，建設(shè)好班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。堅持國旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國旗，抓好國旗班子建設(shè)，國旗下講話力求做到有時效、高水準(zhǔn)、成系列。
(7)少先隊大隊部根據(jù)少先隊組織的特點(diǎn)，積極開展少先隊活動，讓少先隊員、兒童團(tuán)員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設(shè)，建立各種小崗位，通過崗位實踐，增強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)多種能力。
(8)舉行以“好書伴我成長”的首屆讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生在有益的書本中汲取營養(yǎng)。
3、建立德育激勵機(jī)制
(1)加強(qiáng)班主任工作的考核，以改進(jìn)教師績效工資分配機(jī)制為契機(jī)，完善班主任工作考評機(jī)制和激勵機(jī)制，真正實行班主任工作的績效與待遇掛鉤制度。用好、用足相關(guān)要求，努力提高班主任待遇。
(2)繼續(xù)開展好創(chuàng)“五星級文明班”、“五星級文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”活動，以開展創(chuàng)“五星級文明班”和“五星級文明學(xué)生”活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評、互評與教師評相結(jié)合的“星級文明學(xué)生”評價制度。借助慶�！傲弧惫�(jié)之際，舉行隆重的表彰儀式，表彰“五星級文明班”、“五星級文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”
(3)設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生、安全流動紅旗，做到每周一流動，結(jié)果與“五星級文明班”的評選結(jié)合起來。
(4)少先大隊要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度。
4、完善家校聯(lián)系
(1)不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。組織、安排召開學(xué)生家長會(本學(xué)期至少一次)及部分學(xué)生會議。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行家訪制度，班主任每學(xué)期至少進(jìn)行五人次的家訪并有記錄，與每個學(xué)生的家長至少電話聯(lián)系或家長來校面談一次。教師要通過家訪，與家長聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，也有針對性的指導(dǎo)家長科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，與家長一起做好學(xué)生的思想工作。
(4)要充分發(fā)揮“家長學(xué)�！钡淖饔茫嗅槍π缘剡M(jìn)行授課，為農(nóng)民工提供家庭教育指導(dǎo)或提供咨詢。
(5)抓好寄宿生的保育服務(wù)，繼續(xù)開設(shè)親情熱線電話，增強(qiáng)保育服務(wù)意識，提高保育服務(wù)水平和質(zhì)量。
(四)教學(xué)工作
1、落實教學(xué)常規(guī)管理
(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照《上海市20xx學(xué)年課程計劃》開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致，完善作息時間表，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，落實“快樂半日活動”。
(2)加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的有效落實。
備課管理：第一，修改學(xué)校備課評價標(biāo)準(zhǔn)，明確備課要求;第二，加強(qiáng)備課的定期檢查和不定期的抽查;第三，分享優(yōu)秀備課，加強(qiáng)集體備課;第四，開展備課輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)片斷細(xì)節(jié)設(shè)計，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的匹配性。
上課管理：第一，加強(qiáng)隨堂聽課、行政走課、預(yù)約聽課，提供課堂教學(xué)的評價和輔導(dǎo);第二，切合學(xué)校實際，教研組討論形成一堂好課標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師按照好課的標(biāo)準(zhǔn)去上課;第三，倡導(dǎo)聽課，在聽課中學(xué)習(xí)上課，每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，教研組長聽課不少于15節(jié)，三年內(nèi)新教師、教導(dǎo)處人員聽課不少于20節(jié)。外出學(xué)習(xí)聽課后，要在教研組內(nèi)匯報。
作業(yè)管理：第一，修改學(xué)校學(xué)生作業(yè)評價指標(biāo)，明確各類作業(yè)要求;第二，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的定期檢查和不定期的抽查，關(guān)注作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)目標(biāo)之間的匹配度，關(guān)注教師批改作業(yè)的及時性，正確性，突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過周，其它學(xué)科批改不過日，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、正確率、訂正的及時性。
輔導(dǎo)管理：第一，加強(qiáng)個別學(xué)生的課內(nèi)輔導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，減少學(xué)困生;第二，把“堂堂清、天天清”作為輔導(dǎo)學(xué)生的工作目標(biāo)�？荚嚺c評價管理：第一，嚴(yán)格考試程序，做到出卷、考試、閱卷、登分、試卷分析規(guī)范有序;第二，探索多樣的評價學(xué)生的方法。
(3)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，通過調(diào)研了解教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，及時提出改進(jìn)措施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將對語、數(shù)、英三個學(xué)科進(jìn)行一次抽查，抽查對象是部分年級、部分班級。期中、期末學(xué)校統(tǒng)一組織全校性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和考核。
(4)重視“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作，在切實做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作。學(xué)校組織各類競賽，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、加強(qiáng)教研組長隊伍建設(shè)。召開教研組長會議，通過會議加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn);明確教研組長的工作職責(zé)，通過教研組長履責(zé)的過程，提高教研組長的工作能力。
2、落實教研活動，要根據(jù)學(xué)校平行班少、學(xué)科教研組組成人員任教年級跨度大的特點(diǎn)，每次集中教研活動過程中充分兼顧這樣的特點(diǎn)，合理安排時間、合理選擇內(nèi)容、合理設(shè)計形式;本學(xué)期由教導(dǎo)處組織2次校級教研活動，由教研組長組織4次學(xué)科組的教研活動，教導(dǎo)處、教研組長要精心設(shè)計好每一次教研活動的內(nèi)容，包括時間、地點(diǎn)、目標(biāo)、主題、過程，提高教研活動的有效性，吸引教師積極參與，讓教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的好地方。3、強(qiáng)化新教師培訓(xùn)
(1)組織新教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，引導(dǎo)新教師在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己的教育行為。
(2)采取師徒接對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
(3)加強(qiáng)對新教師教學(xué)的日常管理，對新教師的備課、上課、作業(yè)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，至少每月一次，檢查后進(jìn)行及時反饋，對教學(xué)檢查中確實存在問題的教師，將重點(diǎn)輔導(dǎo)和幫助。
(4)開展新教師的備課、上課、說課、評課等活動，提供不斷實踐和鍛煉的機(jī)會。
4、上好校本課程
(1)學(xué)校積極利用、開發(fā)整合學(xué)校課程資源，形成有學(xué)校特色的課程實施方案，初步形成武術(shù)教材。
(2)借助武術(shù)培訓(xùn)中心的現(xiàn)有資源，利用半天快樂活動日，在民辦華武小學(xué)3—5年級開設(shè)武術(shù)特色課程，有計劃地進(jìn)行集體拳、刀、劍術(shù)的訓(xùn)練，積極參加校、鎮(zhèn)、區(qū)各類匯演，開展面向社區(qū)和家長群體的公益演出活動，彰顯學(xué)校特色課程，擴(kuò)大學(xué)校知名度。
(3)學(xué)校根據(jù)部分學(xué)生興趣要求，調(diào)動部分有書法和繪畫特長老師的積極性，從4—6年級吸收學(xué)生參加毛筆、硬筆書法特色課程和美術(shù)特色課學(xué)習(xí)。
5、開展好學(xué)�？萍肌⑺囆g(shù)、體育教育
(1)上好自然、唱游、音樂、美術(shù)、體育與健身、體育活動課，抓好學(xué)科的滲透，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(2)積極開展體育、科技、藝術(shù)活動，舉行首屆藝術(shù)節(jié)。
(五)后勤工作
1、按照嘉定區(qū)中小學(xué)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細(xì)則要求,做好各項衛(wèi)生工作;認(rèn)真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學(xué)生健康知識合格率達(dá)90%以上;開展形式多樣的健康教育宣傳活動，少先隊及每班黑板報每期開辟衛(wèi)生欄目;堅持班主任每天檢查督促衛(wèi)生工作，校衛(wèi)生室配合德育處定期組織衛(wèi)生檢查、評比，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)100%。
2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，抓好保安人員的工作培訓(xùn)和工作檢查，努力把好校門進(jìn)出關(guān)，要嚴(yán)格履行一切外來人員進(jìn)出都要登記的手續(xù);把好校門口的秩序關(guān)，每天上學(xué)、放學(xué)值日人員要到崗維持接送學(xué)生家長及車輛的秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校園的安全;強(qiáng)化水電、校舍安全及所有監(jiān)控設(shè)備的管理，建立定期檢查制度，健全水電、校舍維修檔案。
3、加強(qiáng)食堂管理，進(jìn)一步把食堂工作做細(xì)、做實。食堂負(fù)責(zé)人要根據(jù)食品衛(wèi)生要求，每天把好食品的入口關(guān)，食堂人員每天要把好洗刷關(guān)、烹飪關(guān)、消毒關(guān)，分管領(lǐng)導(dǎo)要對食堂進(jìn)行定期和不定期的食品、衛(wèi)生檢查。
4、加強(qiáng)食堂管理，進(jìn)一步把食堂工作做細(xì)、做實。食堂負(fù)責(zé)人要根據(jù)食品衛(wèi)生要求，每天把好食品的入口關(guān)，食堂人員每天要把好洗刷關(guān)、烹飪關(guān)、消毒關(guān)，分管領(lǐng)導(dǎo)要對食堂進(jìn)行定期和不定期的食品、衛(wèi)生檢查。加強(qiáng)收費(fèi)工作，做到先備案再收費(fèi)，備多少收多少，按實結(jié)算，多退少不補(bǔ)。
5、做好固定資產(chǎn)的登記、入賬、使用、維護(hù)等工作，做到賬物相符，借還清楚，報廢規(guī)范。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 4
一、指導(dǎo)思想
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
主體學(xué)校應(yīng)對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1.加強(qiáng)聯(lián)動。通過組建學(xué)校“1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。
2.以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
4.有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
三、共建時間和形式
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實行一對二或一加三形式結(jié)對幫扶，對口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。
四、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動扎實深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林局長擔(dān)任組長，肖副局長、張副局長、廖副局長、張主任為副組長，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
五、共建措施
1.交流輪崗常態(tài)化
�。�1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時間為1學(xué)年。
（2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
（3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補(bǔ)貼，在后備干部確定、職稱評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
（4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2.制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。
3.教學(xué)研究融合化
（1）教學(xué)活動：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開展一次課堂教學(xué)的.交流活動；
（2）薄弱學(xué)科送教活動：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
�。�3）教學(xué)研究活動：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動。
4.考核評價機(jī)制捆綁化
城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中，主體學(xué)校考核得分按2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個名次（含5個）以上的，則主體學(xué)校可以按本校實際考評進(jìn)行得分。
5.硬件支援重點(diǎn)化
鼓勵主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實驗設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。
六、工作要求
1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識實施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動實施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2.加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項目標(biāo)、任務(wù)落到實處。各校應(yīng)及時將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。
3.注重總結(jié)，營造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。縣教體局將堅持正確的輿論導(dǎo)向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 5
今年，縣局工作計劃中，有關(guān)課堂教學(xué)的要求是，在課堂教學(xué)效益上，追求高效和有效，減少低效無效負(fù)效，努力實現(xiàn)當(dāng)下分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的統(tǒng)一，教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)一，共性和個性、群體和個體發(fā)展的統(tǒng)一。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效，教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎(chǔ)，要實現(xiàn)師生的均衡發(fā)展，學(xué)生的分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的共同提高，教師的課堂教學(xué)能力是關(guān)鍵。因此，我們把研討備課中的難點(diǎn)和探討上課中的困惑作為本學(xué)年的教研重點(diǎn)，拿在手中，放在心上。20xx年，我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作室重點(diǎn)研討教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)定，為全縣數(shù)學(xué)教師的備課以較好的`指導(dǎo)和參考作用，20xx年，我們將進(jìn)一步研討教學(xué)流程的設(shè)定，為老師們的備課和上課盡力做好服務(wù)。為了更好的凝聚我縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量，真正實現(xiàn)讓內(nèi)部資源“合”起來，讓熱點(diǎn)資源“亮”起來，讓優(yōu)質(zhì)資源“動”起來，讓個性資源“活”起來，我們再次優(yōu)化絳縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員，目的在于關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困惑，尋找突破的方法，構(gòu)筑數(shù)學(xué)教師思考與探討的交流平臺。
一、標(biāo)準(zhǔn)：
為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)共同體的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，能真正反映一線教師的心聲，為老師們排憂解難，特制定出共同體成員的基本條件如下：
1、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，樂于服務(wù)；
2、具備較強(qiáng)的專業(yè)知識水平和教學(xué)、教研、組織能力；
3、教學(xué)成績較為突出，有一定的影響力和知名度；
4、具有較濃的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
二、職責(zé)：
根據(jù)調(diào)研情況，特制定出如下共同體成員職責(zé)：
1、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。
2、積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，并及時上傳。
3、收集小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的共性問題，開展扎實有效的“三小”研究活動，并及時上傳。
4、立足課堂教學(xué)實踐，總結(jié)高效課堂教學(xué)模式。
5、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。
5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，搞好學(xué)科組建設(shè)，爭創(chuàng)一流學(xué)科。
三、成員：
組長：
成員：
四、計劃：
1、修改不足，完善提升。
深入教學(xué)一線，了解老師們用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中發(fā)的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)中的缺陷，進(jìn)一步修改完善，使之日臻合理。
2、深入課堂，總結(jié)模式。
在本學(xué)期課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入課堂，研究小學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生展示的有效途徑，探索學(xué)生在課堂中彰顯主體地位的措施，在實踐的基礎(chǔ)上，探索出高效課堂的教學(xué)模式。
3、了解教情，確定內(nèi)容。
認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級下冊教材，確定每單元教學(xué)的重難點(diǎn)，了解教學(xué)中的困惑，根據(jù)這些信息，每單元定出兩節(jié)課精品教案的內(nèi)容，一至六年級定出約九十課時的`研討知識，進(jìn)行深入細(xì)致的教研。
4、任務(wù)分解，形成初稿。
學(xué)期初，把確定的精品教案的內(nèi)容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同體，集思廣益，在實踐的基礎(chǔ)上，形成精品教案的初稿。
5、再次研討，形成定案。
各中心校帶著研討初稿，在縣教研室統(tǒng)一組織下，再次組織研討，對初稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正，形成比較合理的精品教案，發(fā)到絳縣教育信息網(wǎng)之小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中，供老師們參考。
6、專題研討，提升能力。
針對統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題，開展公開課研討活動，以提高老師們對次類內(nèi)容的分析與解讀能力，從而提升課堂教學(xué)中的有效行為，避免無效和負(fù)效的現(xiàn)象。
五、時間
三月：確定精品教案內(nèi)容
修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)
繼續(xù)進(jìn)行“三小”研究
形成精品教案初稿
四月：修改精品教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)
總結(jié)高效課堂模式
統(tǒng)計與概率專題研討
五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。
收集數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑，解答后發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 6
為深入貫徹有關(guān)教育信息化的戰(zhàn)略部署，落實浙教辦函〔20xx〕53號《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實事任務(wù)的通知》現(xiàn)就鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實驗學(xué)校和鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校義務(wù)教育城鄉(xiāng)教育共同體20xx年工作提出如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號），文件精神和全國教育信息化工作電視電話會議提出的“以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化”要求，各校實行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實現(xiàn)共生發(fā)展。
二、發(fā)展目標(biāo)
1.資源共享。推動教共體內(nèi)教師的有序流動、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評價等機(jī)制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會制度。實施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的`教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對等形式，組織交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價方案，建立健全教共體一體化考核評價機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動、教學(xué)協(xié)同等方面實行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
三、實施內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊伍建設(shè)
1．兩校各自成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教學(xué)副校長為副組長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、教研組長代表為成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組分工如下：校長負(fù)總責(zé)，制訂工作實施方案與年度計劃，做好思想引領(lǐng)工作協(xié)調(diào)；教學(xué)副校長分管，協(xié)調(diào)、推進(jìn)各方工作；教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，落實各項活動的開展，信息報道、工作月報、資料整理；信息技術(shù)處主任負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，建設(shè)寧波智慧教育和“之江匯”網(wǎng)絡(luò)幫扶空間；語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等教研組長，負(fù)責(zé)同步課堂、網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。
2．兩校共同組建釘釘工作群，發(fā)布活動信息，開展工作交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建發(fā)展共同體。
(二)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善學(xué)校數(shù)據(jù)中心的建設(shè)。充分利用各級教育網(wǎng)絡(luò)資源中心、信息系統(tǒng)應(yīng)用體系、技術(shù)服務(wù)體系，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)中心的無縫對接及綜合管理應(yīng)用，實現(xiàn)與教育網(wǎng)絡(luò)互通和應(yīng)用。
�。ㄈ┙涣髡n堂教學(xué)
利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校部分學(xué)科的授課教師同時對本校學(xué)生和結(jié)對幫扶學(xué)校學(xué)生開展線上、線下互動教學(xué)。使結(jié)對的學(xué)校學(xué)生實現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)，結(jié)對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
�。ㄎ澹┨嵘龓熧Y常態(tài)
通過校際師徒結(jié)對、同伴互助等方式，促進(jìn)兩校教師各專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干，互相交流學(xué)習(xí)課堂教學(xué)和專業(yè)技能。
�。┕步▽W(xué)校文化。共同體學(xué)校要互相交流學(xué)校文化，吸收新的內(nèi)涵，將優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，并逐步形成自己的學(xué)校文化，構(gòu)建兩校豐富而有個性特色的學(xué)校文化。
四、工作安排
1.兩校成立“城鄉(xiāng)教育共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建各結(jié)對幫扶工作小組，確立幫扶形式及幫扶學(xué)科。
2.通過互聯(lián)網(wǎng)形式開展“同步課堂”的教學(xué)。
3.通過“網(wǎng)絡(luò)研修”的教研形式，開展集體備課、課堂診斷和主題研修等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與補(bǔ)給，提升教師的專業(yè)能力。
4.積極拓展同步領(lǐng)域，逐步從課堂延伸到課外，從日常教學(xué)拓展到校本特色活動、學(xué)校文化交流活動。通過遠(yuǎn)距離或?qū)嵉貐⑴c或欣賞兩校的校園活動，開展線下互訪交流活動。（具體結(jié)合兩校各節(jié)日活動開展）
5.認(rèn)真總結(jié)同步課堂教學(xué)模式，及時撰寫工作總結(jié)、收集典型案例，做好活動材料的收集和歸檔工作。
五、保障措施
（一）組織保障
建立學(xué)�！傲x務(wù)教育城鄉(xiāng)共生體建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，組織協(xié)調(diào)和宏觀規(guī)劃及設(shè)施工作。在學(xué)校各部門間建立“協(xié)同推進(jìn)”的管理機(jī)制。從工作的組織管理上，加大學(xué)校的統(tǒng)籌力度，擔(dān)負(fù)起明確發(fā)展方向、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育的推進(jìn)。
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學(xué)校將進(jìn)一步完善“義務(wù)教育城鄉(xiāng)共生體建設(shè)”工作績效評價機(jī)制，明確規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)和集中管理，嚴(yán)格制定教育信息化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全相關(guān)規(guī)章制度和技術(shù)保障措施，落實信息安全責(zé)任制，加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控。
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學(xué)校將建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育教學(xué)科研和管理隊伍，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員和科研人員的配備力度。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 7
根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實施意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。
三、工作重點(diǎn)
1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學(xué)校特色發(fā)展。
2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)校、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個聯(lián)盟式共同體，初中組建4個聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個聯(lián)盟式共同體，每個共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的`管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊，加快融合，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制，幫助被幫扶學(xué)校解決實際困難，實現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
五、實施步驟
1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實施方案》，適時召開會議并公布。（3月）
2.各學(xué)校根據(jù)實際情況自主選擇、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
4.適時召開會議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）
5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報基礎(chǔ)教育科。（4月）
6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計劃進(jìn)行修改、完善并及時反饋。（4月）
7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評價、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）
8.各共同體按照工作計劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）
9.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。（11月-12月）
10.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）
六、健全保障機(jī)制
1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)�；ヂ�(lián)互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類問題和難點(diǎn)，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑，及時進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。
4.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 8
為認(rèn)真貫徹落實《開化縣教育局關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學(xué)校實際情況，制訂如下實施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、池淮鎮(zhèn)教共體
核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)
受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點(diǎn)
三、共同體建設(shè)目標(biāo)
力爭通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）加強(qiáng)聯(lián)動。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。
（二）以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的'帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設(shè)措施
�。ㄒ唬╅_展線上教學(xué)活動。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學(xué)科，累計不少于20節(jié)。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或?qū)W科組間的教研活動文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長。
（四）建立激勵機(jī)制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級職稱評審和專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學(xué)校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校教師適當(dāng)傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。
2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
6.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于10節(jié)）
7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線上評課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于8次）
8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點(diǎn)，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少于4次）
9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
10.每學(xué)期召開質(zhì)量分析會2次，作業(yè)專題研討會3次以上。
11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結(jié)對2對以上。
12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開展教學(xué)比武1次以上。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 9
為貫徹落實中央、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制，推動專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動，推動教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、主要目標(biāo)
圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅持和加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，推動城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊培育、教育人才培養(yǎng)四個維度對鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
三、實施范圍
全市中小學(xué)校（含幼兒園）。
四、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實際，積極落實各項配套政策，推動教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）和各級組織、編制、財政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作。
（二）人才先行，科學(xué)評價
組建成立的教共體在人、財、物相對獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評價等內(nèi)容。市縣兩級教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評價。
（三）統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實施
教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求，對教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。
五、教共體建設(shè)類型
教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個教共體一般由1個牽頭單位和1—2個聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個。
（一）組建市縣高中教共體
由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗、人才培養(yǎng)經(jīng)驗向五縣高中輻射。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請，報市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。
牽頭單位每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長或副校長；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。
�。ǘ┙M建區(qū)縣教共體
由柳北區(qū)、城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時兼任教研室副主任），推動縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗的交流和提升，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時間一般為1—2年。
牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個學(xué)段要建成不少于1個區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長或副校長；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。
（三）組建縣域內(nèi)教共體
由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理。
六、實施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年8月）
在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年9月起）
牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容、保障措施、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）考核評價階段（每年2—3月）
市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評價文件，主要考核教共體運(yùn)行管理情況、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實施成效等�？己嗽u價分為年度考核和終期考核。具體考核評價文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個月開展，重點(diǎn)考核教共體實際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評價方式予以考核�？己私Y(jié)果作為財政補(bǔ)助撥付、學(xué)�？冃Э己说纫罁�(jù)�？己寺鋵嵡闆r應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級黨組織書記抓黨建述職評議考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用，對工作成績顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績效分配、評優(yōu)評先、選拔任用等工作中予以傾斜；對教共體建設(shè)工作落實不力、作風(fēng)虛浮的單位和個人，分層次進(jìn)行約談問責(zé)，限期整改。
七、工作要求
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建品牌建設(shè)，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念
強(qiáng)化教共體的.機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培養(yǎng)
牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、年級組長等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊，通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。牽頭單位開展校本研修時，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長、備課組長等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
（四）加強(qiáng)學(xué)校管理
牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時長由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)，對聯(lián)合單位教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評價、同步分析，加強(qiáng)對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實施精準(zhǔn)的解決措施。
八、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工
教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重，實施難度大，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門、單位共同參與。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實施，做好考核評價和監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；市委編辦、市人力資源社會保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理，對教共體內(nèi)部人員招聘、交流調(diào)動和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo)；市財政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財政保障工作，落實補(bǔ)助資金。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，細(xì)化各項工作任務(wù)分工到人，按照本實施方案和合作協(xié)議全力抓好各項工作推進(jìn)，確保取得預(yù)期成效。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)改革成效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）要保障對教共體建設(shè)單位的財政投入，并積極落實各項配套政策，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）可以結(jié)合本地實際出臺教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）可結(jié)合實際，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補(bǔ)助或獎勵。每年定期對教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù)。
（三）推進(jìn)制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè)
經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）同意，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機(jī)制，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計劃、統(tǒng)一人員招聘、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競聘、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核獎懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級財政承擔(dān)。
牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助，并按照實際工作時間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任、校長或副校長的，也可按規(guī)定享受工作補(bǔ)助，并按實際工作時間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè)，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團(tuán)隊成員的工作經(jīng)歷可累計計算為支教工作經(jīng)歷，具體計算辦法：累計送教達(dá)到200天的；或名師工作室?guī)头鰰r間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場教研或培訓(xùn)活動，且工作室考核為合格及以上等次的；或線上教學(xué)超過200課時的；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷。
（四）強(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）、各責(zé)任單位要根據(jù)本實施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實情況報給主管部門，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時匯總整體情況并將成效形成報告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報送市教育局。市教育局會同相關(guān)部門，采取實地檢查和材料核驗等方式，按照教共體考核評價文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議、責(zé)任清單等內(nèi)容，對各教共體進(jìn)行評價考核，并對評價結(jié)果予以公布。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 10
一、指導(dǎo)思想
為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院 2020 年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室2020年工作計劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設(shè)注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學(xué)�！靶W(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
二、總體目標(biāo)和思路
我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
三、工作思路
開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了切實加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的'實施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實處，成立教師學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
組 員：
五、具體要求
�。ㄒ唬┗顒有问�
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開展學(xué)習(xí)活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
�。ǘ┗顒訂蛹伴_展時間
各學(xué)科教研組長根據(jù)學(xué)科自身情況確定。
�。ㄈ┗顒又饕獌�(nèi)容
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責(zé)分工
“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學(xué)設(shè)計、一個質(zhì)量較高的課時教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學(xué)實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書）。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)落實《安溪縣教育局關(guān)于做好—初幼教工作的通知》（安教【20xx】266號）文件精神及國家、省、市、縣教育規(guī)劃綱要為重點(diǎn)，以“兩項督導(dǎo)”整改內(nèi)容為重點(diǎn)，致力于規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)管理，加大質(zhì)量監(jiān)控，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、鞏固和提升工作，促進(jìn)學(xué)校向更高水平發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。
3、健全教學(xué)評價機(jī)制，促進(jìn)個性發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)和措施：
1、重新審定課程設(shè)置。
期初，學(xué)校根據(jù)《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》（閩教基14號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設(shè)開足課時，確保三年級以上每周開設(shè)一節(jié)書法課，確保每兩周開設(shè)一節(jié)安全教育課。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)工作。
一是全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《湖頭中心學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作檢評細(xì)則》，做到心中有數(shù)，有章可循。二是學(xué)校要做好期中、期末的教師常規(guī)工作的檢評和課堂常規(guī)的平時巡查，檢評情況要及時記入《湖頭中心學(xué)校教學(xué)工作檢查記錄本》，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學(xué)校實行的每周隨機(jī)下校抽檢教師常規(guī)工作的制度，對檢評情況進(jìn)行通報反饋。四是以縣評選“學(xué)生學(xué)業(yè)狀況先進(jìn)班級”和“學(xué)生學(xué)業(yè)狀況先進(jìn)單位”為契機(jī)，隨機(jī)抽取一個學(xué)科或一個年段的學(xué)生學(xué)業(yè)狀況（含教師教案）進(jìn)行評比。
3、規(guī)范功能室的使用和管理。
幾年來，學(xué)校能以創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，加大資金投入，配足設(shè)施設(shè)備，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。學(xué)校要緊緊利用這一時機(jī)，充分利用好現(xiàn)有的.專用教室和設(shè)施設(shè)備，注重使用和維護(hù)已充實的儀器、設(shè)備，堅決防止功能室閑置和各種設(shè)備、器材棄用等不良現(xiàn)象。同時學(xué)校要以“小學(xué)生課外閱讀先進(jìn)單位”評選為載體，加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室使用管理，借鑒部分學(xué)校建設(shè)學(xué)校書吧和班級圖書角的做法和經(jīng)驗，培養(yǎng)師生熱愛閱讀習(xí)慣；要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關(guān)讀書活動，使學(xué)校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養(yǎng)料，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍。
4、加大教育質(zhì)量監(jiān)測。
本學(xué)期，學(xué)校將貫徹落實《福建省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作實施辦法》和《湖頭中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案》，繼續(xù)完善平時抽考與期末監(jiān)測相結(jié)合的質(zhì)量評價機(jī)制，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，努力做到公平競爭，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)向上、穩(wěn)步提升。
5、積極開展教研活動。
一是繼續(xù)開展校性教研。學(xué)校每三周開1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。每學(xué)年每位教師都要開一節(jié)校性以上教學(xué)研討課。公開課教案、教學(xué)設(shè)計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。學(xué)期初，學(xué)校必須上報教師開課的時間、內(nèi)容，學(xué)校在安排校性公開課時不能集中在學(xué)期中或?qū)W期末，不局限于語、數(shù)兩科，做到上半學(xué)期、下半學(xué)期、高中低年段、各學(xué)科的協(xié)調(diào)搭配。
二是積極參加區(qū)性教研。時間：5月7日上午；地點(diǎn)：三安小學(xué)；學(xué)科及課型：四年級語文精讀課文教學(xué)；五年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)；執(zhí)教者：蘇秀燕、蘇培麗。
三是加強(qiáng)教師的研訓(xùn)力度。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校將積極開展一系列教師研訓(xùn)活動，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、規(guī)范學(xué)籍管理。
進(jìn)一步規(guī)范各種學(xué)籍檔案的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按學(xué)籍管理規(guī)定辦理學(xué)生異動手續(xù)，嚴(yán)禁招收手續(xù)不全的學(xué)生。本學(xué)期，原則上不再辦理本鎮(zhèn)跨初中招生片區(qū)畢業(yè)班的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
7、主要活動安排。
�、艆⒓有W(xué)生規(guī)范字比賽。時間：2月份
�、茀⒓有W(xué)生學(xué)業(yè)狀況評比活動。時間：3月份
�、菂⒓印敖虊滦恪痹u選活動。時間：4月份
�、葏⒓有W(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)比賽。時間：4月份
�、蓞⒓有W(xué)生現(xiàn)場畫畫比賽。時間：5月份
�、蕝⒓訁^(qū)性教研活動。時間：5月份
�、藚⒓涌h小學(xué)教科研共同體教學(xué)交流研討活動。時間：5月中旬
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 12
一、指導(dǎo)思想
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量、骨干教師輻射作用，帶動全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步，爭先創(chuàng)優(yōu)。以我�！白屆恳粋�孩子都健康成長”辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，創(chuàng)建“健行教育”下的教師合作共贏，集體創(chuàng)優(yōu)的“健行教研共同體”�！敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個學(xué)科，為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
二．總體目標(biāo)
本著共建、共享、共贏的原則，建立和完善學(xué)科教研機(jī)制；營造團(tuán)隊互助、成果共享的教研文化；建立開放有序，骨干輻射的教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、組織管理
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)組 長：李坤義 副組長：陸萍 組員：侯德輝、黃超、苗荃職責(zé)：制定并審核共同體各項制度；參與各共同體的教學(xué)研討，學(xué)術(shù)交流，專題、課題成果審核；協(xié)調(diào)解決工作中 2 的諸類問題，確保共同體健康有效發(fā)展；考核評定共同體。
（二）學(xué)科“健行教研共同體”組成1.校級學(xué)科 “健行教研共同體”數(shù)學(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。語文“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。英語“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長一人，組員三人�？茖W(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。綜合實踐活動“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。 信息技術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。2.專職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。
四、工作要求
1.共同體成員牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。在集體活動中，分工協(xié)作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新。
2.積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)教研活動，積極參加區(qū)級以上教研活動。共同體成 3 員是學(xué)校教師參加區(qū)級以上賽課活動的“智囊團(tuán)”、“備課組”。在指導(dǎo)教師賽課過程中，全程參與，全程指導(dǎo)，按照分工完成各項任務(wù)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)參賽教師取得的成績給予共同體成員相應(yīng)教學(xué)獲獎賦分。
3.共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動；利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息，使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4.共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的.項目做認(rèn)真總結(jié)，對實驗或者專題研究資料進(jìn)行分類整理，對有價值的實施方案、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5.教研共同體每學(xué)期要舉行2 次共同體研討、交流、展示活動。每次活動要能體現(xiàn)本組的特色。要及時收集過程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。
五、考核評比
1.組內(nèi)考核。組長帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法，對組內(nèi)成員進(jìn)行考核。組長及骨干教師上交對成員的指導(dǎo)記錄和對成員的評估意見。
2.校內(nèi)考核。學(xué)�！敖⌒薪萄泄餐w”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本學(xué)期工作制定考核辦法，對每個組進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果按照 30%比例評選校內(nèi)優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14 分。
3.每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結(jié)和匯報交流。
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一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《東豐縣“大學(xué)區(qū)建設(shè)”工作方案》和《東豐縣“大學(xué)區(qū)建設(shè)”工作指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，本著“準(zhǔn)確定位，專題突破，積極創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)”的思想，遵循“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，整體提升，共同發(fā)展”的原則，本學(xué)期大學(xué)區(qū)將利用各成員校教育資源，充分發(fā)揮校際間的優(yōu)勢互補(bǔ)，有計劃，有組織，有側(cè)重點(diǎn)的開展學(xué)區(qū)內(nèi)各項教育教學(xué)活動。結(jié)合實際組織開展學(xué)區(qū)建設(shè)與教師發(fā)展的相關(guān)工作，并以教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)活動為載體，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師隊伍、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的整體提升。
二、活動目的
“學(xué)習(xí)共同體”是由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者等）共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間要經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同體成員之間形成并具有相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。通過建立各學(xué)校間青年教師學(xué)習(xí)共同體可以促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體水平。
三、活動的策略與措施
1、對話策略。
�。�1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動，進(jìn)行自己的博客建設(shè)學(xué)校要有計劃地指導(dǎo)教師進(jìn)行撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文，在各校校園網(wǎng)，東豐教育論壇網(wǎng)，東豐縣名師工作室等網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，鼓勵教師建立自己的博客，定期開展博文評選活動，利用學(xué)科QQ群或博客圈，引導(dǎo)教師與名家進(jìn)行交流，擴(kuò)大自己的影響，鼓勵每一位青年教師確立終身學(xué)習(xí)理念，積極營造教師積極對話的環(huán)境。利用教研平臺，建立青年教師對話平臺，鼓勵教師參與教研網(wǎng)的學(xué)習(xí)討論。讓青年教師經(jīng)營自己的博客，看到自己專業(yè)成長的軌跡，體驗專業(yè)成長的喜悅。
�。�2）、與同伴對話。開展教師間松散型話題討論，并隨時做好記錄，使青年教師們在自我反思和相互間的學(xué)習(xí)中能夠共同提高。利用每周的例會和周二的學(xué)習(xí)時間，組織學(xué)校的優(yōu)秀教師和骨干教師進(jìn)行講座，把他們多年來的教學(xué)管理水平和專業(yè)成長經(jīng)驗推介給青年老師。以“教師專業(yè)成長大講堂”的形式，讓每一位教師參與交流。同時，也給青年老師提供機(jī)會，讓他們把教學(xué)中或成長過程中遇到的一些問題和疑惑提出來，以“教學(xué)問題大家談”等形式，開展大討論活動。
�。�3）、與名師、專家對話。有機(jī)地利用各學(xué)校名師資源，發(fā)揮輻射作用，帶動青年教師隊伍建設(shè)。活動以案例的方式深入淺出地培訓(xùn)教師。搜集教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，學(xué)校名師工作室經(jīng)過整理，列出一些有探討價值的問題，要求青年教師結(jié)合平時的教學(xué)實踐，準(zhǔn)備好解答材料。
2、實踐策略。
�。�1）關(guān)注課堂實務(wù)。針對“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，開展“怎樣上好一堂課”的活動。讓青年教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握上下功夫。同時，將教學(xué)研究中已經(jīng)看得準(zhǔn)的東西，傳授給青年教師。
�。�2）開展課堂教學(xué)研討。學(xué)校以教研組和年級組為依托，開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的集體備課。備課時對課程資源的收集是否僅僅局限于傳統(tǒng)的教材和教參上，課堂教學(xué)如何真正做到從重老師的教轉(zhuǎn)向重學(xué)生的學(xué)，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性，如何改變差生的消極心理等等。針對，青年教師課堂教學(xué)水平薄弱的現(xiàn)狀，采用“專家引領(lǐng)、骨干示范、同伴互助”的策略，幫助青年教師盡快提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校給教師提供學(xué)科研究為核心專業(yè)成長，利用星期四晚上，組織教師進(jìn)行集體備課，以學(xué)科的備課組長為中心，開展學(xué)習(xí)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、編寫教案、精選習(xí)題、輔導(dǎo)學(xué)生等內(nèi)容的專業(yè)活動。集體備課力求做到編寫教案統(tǒng)一、課件使用統(tǒng)一、配備習(xí)題統(tǒng)一、檢測考試統(tǒng)一。達(dá)到七所學(xué)校共同分享的目的。
3、診斷反思策略。
開展說課、微型課、教學(xué)論文、學(xué)案制作、博客建設(shè)活動，教師介紹設(shè)計思路，實施課堂教學(xué)，然后名師對教師的教學(xué)設(shè)計、課堂反饋藝術(shù)、習(xí)慣性行為等方面“把脈診斷”，分析“病情”成因，提出“治療”方案。既要有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否切合實際，行之有效：教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念：教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的.目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
4、建立學(xué)習(xí)激勵策略。
激勵教師自我發(fā)展好的合理的制度可以提高教師們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過程中開展教師間的評比活動，營造一個教師專業(yè)化的好的氛圍。
四、活動具體計劃
第一階段:活動的準(zhǔn)備階段（20xx年3月——5月）
(1)確定活動方案，建立“對話—實踐—反思”型青年教師成長共同體。
(2）成立學(xué)習(xí)團(tuán)隊的助學(xué)教師。
(3）細(xì)化活動內(nèi)容，準(zhǔn)備活動需要的素材。
(4)組織第一次集體活動。向團(tuán)隊成員傳達(dá)活動的目的、意義及活動方案。
第二階段:活動的實施階（20xx年5月-----20xx年12月）
(1）第一次活動：教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討。就教學(xué)的設(shè)計和實施課堂教學(xué)，兩個方面與骨干教師座談。
(2）第二次活動：開展說課反思活動。不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
(3）第三次活動：啟動“教師專業(yè)成長大講堂”活動，要求班子成員、骨干教師、年級主任和教研組長率先帶頭。
(4）第四次活動：開展教學(xué)論文、學(xué)案制作活動。就教學(xué)設(shè)計是否切合實際，教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)三個方面進(jìn)行教學(xué)反思。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 14
為貫徹落實嘉興教育局“新增區(qū)域內(nèi)融合型、共建型教共體學(xué)校（校區(qū)）共同體15對30所”列入嘉興市政府20xx年民生實事項目。根據(jù)海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區(qū)和區(qū)域內(nèi)教共體結(jié)對學(xué)校及幫扶民生實事工作實施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號）等文件精神，根據(jù)海寧市獅嶺學(xué)校與海寧市博達(dá)學(xué)校對幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實全國、全省教育大會精神，根據(jù)省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，充分利用城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源，幫助解決農(nóng)村薄弱學(xué)校在教育教學(xué)中的存在短板，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學(xué)校辦學(xué)水平為宗旨，立足學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，線上線下相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學(xué)行為為抓手，重點(diǎn)采用互動、互助、共享三大結(jié)對幫扶活動方式，全面提升支援和受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2.依托之江匯教育廣場這一教育資源平臺，尋求獅嶺學(xué)校、博達(dá)學(xué)校雙方教學(xué)資源共享、師生共同成長的途徑，實現(xiàn)兩校的可持續(xù)發(fā)展。
3.通過兩校師徒結(jié)對，跟崗鍛煉，線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學(xué)生集體交流活動等實現(xiàn)兩校無障礙交流，提升教學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)雙方共贏。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)
組長：
職責(zé)：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺、引領(lǐng)教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展。
副組長：
職責(zé)：共建型創(chuàng)建方案制訂和總結(jié)，指導(dǎo)核心組成員落實相關(guān)工作。
核心組成員：
四、結(jié)對幫扶內(nèi)容及方式
�。ㄒ唬╅_展師徒結(jié)對活動
1.確定師徒結(jié)對關(guān)系。獅嶺學(xué)校教研組長、海寧市骨干教師、五年級語文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級數(shù)學(xué)教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級英語教師徐靜分別與受援學(xué)校的三位教師建立師徒結(jié)對關(guān)系。于3月17日下午開展師徒結(jié)對儀式。
2.開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動
師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導(dǎo)活動不少于5次。師徒各自完成相應(yīng)的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動照片搜集提交給資料管理員，活動報道資料提供學(xué)校信息報道員。
�。ǘ┊愋８鷯忓憻�
博達(dá)作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學(xué)校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時間不少于1個月。根據(jù)學(xué)校工作實際需要，博達(dá)學(xué)校派付開萍跟崗鍛煉，獅嶺學(xué)校根據(jù)跟崗需要，來安排人員和具體內(nèi)容。
（三）線上線下示范課、集體教研
獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計不少于10節(jié)。
1．城鄉(xiāng)同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學(xué)科進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂教學(xué)。精心挑選名優(yōu)教師上課，對本校和博達(dá)學(xué)校的學(xué)生開展視頻直播互動教學(xué)。雙方學(xué)校學(xué)生實現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步教研。主要學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、班隊。
措施一：協(xié)調(diào)兩校作息時間和課程設(shè)置，安排好同步課堂直播時間，建立大課表。（唐旻祎徐湘如）
措施二：確定同步課堂教學(xué)內(nèi)容，兩校教師依據(jù)自己班級的學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格，完成初次備課，提交教研組長。學(xué)習(xí)小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進(jìn)行二次修改。（唐旻祎徐湘如）
措施三：對接老師交流互動，課前討論好各種預(yù)案（包括學(xué)科知識方面和信息技術(shù)運(yùn)用方面等），做好充分的課前準(zhǔn)備。（林曉君、吳夢丹）
措施四：課中多元互動，協(xié)同教學(xué)。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動，同步互學(xué)，共研提質(zhì)提效的策略與方法。（學(xué)習(xí)小組）
措施五；課后精準(zhǔn)反饋，及時改進(jìn)。兩校教師及時跟進(jìn)調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)反饋、考試成績、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學(xué)改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)小組）
2.遠(yuǎn)程專遞課堂。依托“之江匯”教育廣場，由獅嶺學(xué)校針對博達(dá)學(xué)校的薄弱學(xué)科，系統(tǒng)地提供以視頻點(diǎn)播為主的`網(wǎng)絡(luò)課程。
措施一：全員磨課。獅嶺學(xué)校通過樣本研修的形式，各學(xué)科組打磨出一堂高質(zhì)量的微課，含所有學(xué)科。
措施二：將微課應(yīng)用于專遞課堂教學(xué)中。
3.送教下鄉(xiāng)示范課。本年度獅嶺學(xué)校三位名優(yōu)骨干教師作為導(dǎo)師向博達(dá)學(xué)校各送教下鄉(xiāng)示范課一次。四月語數(shù)學(xué)科送交一次，十月英語送教一次。
措施一：校級磨課。導(dǎo)師在集體研究、備課、磨課。
措施二：送教并開展研討活動。
�。ㄋ模┚�上線下集體教研
1.教師網(wǎng)絡(luò)研修。雙方教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動不少于4次，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
措施一：定學(xué)科，定計劃。確定美術(shù)學(xué)科為網(wǎng)絡(luò)研修的主要學(xué)科，期初布置任務(wù)，兩校溝通制定好研修計劃（王彥、姚新英）
措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實現(xiàn)異地互動，打破空間限制，交流互動，共同提高。
措施三：求創(chuàng)新，共成長。根據(jù)實際情況，隨時創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)兩校共同成長。
措施四：線上、線下雙管齊下。多點(diǎn)聯(lián)動，切實提高教學(xué)研修效率城鄉(xiāng)同步課堂后，每次精準(zhǔn)反饋，及時改進(jìn)。
2.線下集體教研活動。四月博達(dá)學(xué)校教師參加獅嶺學(xué)校的集體教研活動各學(xué)科各1次。
措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質(zhì)量，學(xué)科組分別進(jìn)行單元整組說課、上微課和評課。博達(dá)學(xué)校教師可參加教研組的競賽，有導(dǎo)師的小組主動邀請結(jié)對教師共同教研。
措施二：四月周六學(xué)習(xí)會開展第一期“凝聚智慧展現(xiàn)精彩亮出風(fēng)采——獅嶺學(xué)校養(yǎng)正課堂教研團(tuán)隊展示活動”。
�。ㄎ澹┚�上拓展課程
獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校共享至少1門用于課后服務(wù)的線上拓展課程。
措施一：定學(xué)科，完善課程。獅嶺學(xué)校確定拓展課程為共享課程，課程負(fù)責(zé)人沈緣，課堂實施人數(shù)學(xué)團(tuán)隊，做好課程地完善，提高實施價值。
措施二：四五月重點(diǎn)開展拓展課程活動，豐富兩校的課后服務(wù)。
�。⿲W(xué)生集體交流活動
兩校間開展學(xué)生集體交流活動（包括文體活動、勞動實踐、研學(xué)實踐等）不少于1次。
措施一：兩校德育處商量具體學(xué)生集體活動內(nèi)容。制定實施方案和安全預(yù)案。
措施二：上半年圍繞勞動教育，兩校大隊干部結(jié)對研訓(xùn)，播種希望；下班年開展研學(xué)實踐，兩校大隊干部技能大賽，體驗豐收。
�。ㄆ撸┛蒲刑嵘c信息報道
科學(xué)研究兩校共建型創(chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動信息報道的報送等。
措施一：每年四五月組織教師參加省市級相關(guān)論文、案例評比工作，提升質(zhì)量，科研總結(jié)促進(jìn)兩校共建活動質(zhì)量的提升。
措施二：獅嶺學(xué)校充分與信息2.0工程相整合，提高各類網(wǎng)絡(luò)課堂、研討的質(zhì)量。兩校做好典型案例經(jīng)驗總結(jié)推廣。分別組織信息報道團(tuán)隊，經(jīng)常性撰寫相關(guān)活動報道及時上傳之江會學(xué)校平臺，同時上報市教育網(wǎng)或信息中心。爭取完成上級要求的目標(biāo)：年度內(nèi)在省級以上媒體至少有1～2篇報道。
五、結(jié)對幫扶期限和本年度任務(wù)
自20xx年開始，至20xx年結(jié)束。每兩年為一輪，共兩輪。
本年度所有任務(wù)完成截止時間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結(jié)對幫扶進(jìn)度分別不低于40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區(qū)和縣域內(nèi)教共體學(xué)校，應(yīng)力爭在20xx年9月前全部完成規(guī)定的年度任務(wù)。
六、工作職責(zé)
1.制訂方案，簽訂協(xié)議。按照一對一的方式制訂結(jié)對方案并簽訂結(jié)對協(xié)議，明確具體結(jié)對目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工及完成時間。
2.開通空間，匯聚信息�；凇爸瓍R”教育廣場，開通專項網(wǎng)絡(luò)空間，動態(tài)呈現(xiàn)結(jié)對幫扶推進(jìn)過程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)資源。
3.點(diǎn)位聚焦，探索實踐。對照結(jié)對方案，圍繞管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享，信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)的結(jié)對幫扶總體思路，開展豐富多樣的結(jié)對活動，探索形成促進(jìn)結(jié)對學(xué)校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗和模式。
七、保障措施
1.及時制定結(jié)對幫扶年度計劃，雙方全力支持結(jié)對幫扶活動的開展，根據(jù)學(xué)校各自特點(diǎn)，開展多種形式的主題活動，以活動促進(jìn)結(jié)對幫扶工作的深入開展。
2.雙方定期了解情況，及時指導(dǎo)活動開展的相關(guān)情況，幫助指導(dǎo)、總結(jié)各自資源開發(fā)利用、同步課堂實施及教師研修等工作。
3.雙方明確一名分管校長作為結(jié)對的聯(lián)系人，校際間要加強(qiáng)電話聯(lián)系，及時通報信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動。
海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：
海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：
4.雙方明確一名工作具體負(fù)責(zé)人，做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。
海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：
海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。根據(jù)全縣教研現(xiàn)狀和教師專業(yè)發(fā)展的需求，通過“學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)合，校際及學(xué)科互動，內(nèi)聯(lián)外引，共同研究”的教研共同體機(jī)制，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互借鑒、共同發(fā)展，提升教師教育教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作原則
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)向性原則。教研共同體植根于學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師發(fā)展的共同愿景，學(xué)區(qū)學(xué)校自主合作，以研促教，以研育師，以研提質(zhì)，共同發(fā)展。
�。ǘ┕餐栽瓌t。教研共同體以縣直優(yōu)質(zhì)校為教研引領(lǐng)、以學(xué)區(qū)中心校為教研基地，為學(xué)區(qū)學(xué)校及教師提供教研平臺和發(fā)展空間，對學(xué)區(qū)進(jìn)行教研輻射、帶動、引領(lǐng)，促進(jìn)教研資源共享，縮小校際差距，促進(jìn)教育均衡,共同發(fā)展提高。
�。ㄈ⿲嵭栽瓌t。制訂《教研共同體實施考核細(xì)則》，以教研督導(dǎo)考核制度化促進(jìn)教研規(guī)范化、常態(tài)化，規(guī)范學(xué)校教研管理，確保教研扎實有效開展。
（四）協(xié)作性原則。以教培中心為組織紐帶，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)系，探尋教研載體，推進(jìn)教研共同體發(fā)展。加強(qiáng)縣校協(xié)作、學(xué)區(qū)協(xié)作、校際協(xié)作、學(xué)科協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校與教師之間共建、共享、示范、引領(lǐng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
�。ㄎ澹╅_放性原則。共同體內(nèi)學(xué)校相互開放課堂、集體教研，相互學(xué)習(xí)借鑒，共享教育教學(xué)教研資源，取長補(bǔ)短，開放吸收，促進(jìn)開放發(fā)展。
三、主要工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┙W(xué)區(qū)教研共同體。推動學(xué)校教研機(jī)制建設(shè)，使教研成為學(xué)校常態(tài)化工作，促進(jìn)區(qū)際、校際、學(xué)科共建、共享、示范、引領(lǐng)，提升教研工作實效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培育、擴(kuò)大名師資源，深入貫徹落實核心素養(yǎng)理念，落實學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)的教學(xué)研究，學(xué)段銜接的研究，適應(yīng)新中考、新高考改革的研究，促進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升全縣各學(xué)段教育教學(xué)水平和質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
（二）扎實深入做好教研服務(wù)。教育科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教書育人能力；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；服務(wù)教育管理決策，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育理論、政策和實踐研究，提高教育決策的科學(xué)化水平。
（三）搭建教師專業(yè)成長平臺。建立“公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”評選機(jī)制，為教師專業(yè)發(fā)展拓寬渠道，提升教師專業(yè)能力和素養(yǎng)。
四、主要工作任務(wù)
（一）建立完善教研體系。建立縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研共同體，形成“學(xué)校主動、上下聯(lián)動、左右互動、典型帶動”的教研工作機(jī)制�？h教培中心及學(xué)區(qū)引領(lǐng)校、基地校加強(qiáng)對學(xué)區(qū)教研共同體的指導(dǎo)和督查。
1.搭建教研平臺，多層次推進(jìn)：聯(lián)通市級教研平臺、縣級教研平臺（教培中心、引領(lǐng)校）、學(xué)區(qū)教研平臺（基地校、校本）；促進(jìn)教研共同體“點(diǎn)”（校本、基地校）、“線”（學(xué)科團(tuán)隊）、“面”（學(xué)區(qū)、全縣）結(jié)合。
2.創(chuàng)建教研載體，多形式教研：學(xué)區(qū)教研基地校建設(shè)；學(xué)科教研基地校建設(shè)；鄉(xiāng)村�！盎ゼ印表椖拷ㄔO(shè)； 教學(xué)技能展演（校本秀課、教學(xué)設(shè)計、觀摩課示范課優(yōu)質(zhì)課）；教學(xué)成果展示（課題、論文等）。
3.開發(fā)教研資源，豐富教研內(nèi)涵：內(nèi)引，學(xué)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培育名師；充分調(diào)動縣內(nèi)“三名”教師、骨干教師資源。外聯(lián)，聘請縣外名師、專家為學(xué)區(qū)教師做講座、上示范課。
（二）加強(qiáng)教學(xué)教研指導(dǎo)。縣教培中心加強(qiáng)對教研共同體工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導(dǎo)，工作重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，深入開展調(diào)查研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)行校本教研，改進(jìn)教育教學(xué)方式，形成課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評、導(dǎo)“五位一體”教研模式。各學(xué)校將教研共同體工作擺在學(xué)校發(fā)展的突出位置，按照筑教科通[20xx]14號文件精神完善學(xué)校教研工作體系，促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展，保障教研工作有效開展。
1.加強(qiáng)“教研基地�！苯ㄔO(shè)，推動學(xué)區(qū)、學(xué)科教研常態(tài)化�；匦Ｒl(fā)揮教研基地功能，根據(jù)教師發(fā)展需求，制訂基地校教研規(guī)劃和計劃，定期組織開展基地校教研，建成名副其實的'教研基地和學(xué)科基地，培育學(xué)區(qū)名師，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長。
2.引領(lǐng)校要制訂教研引領(lǐng)規(guī)劃和計劃，組織共同體內(nèi)外名師、骨干教師按計劃在學(xué)區(qū)內(nèi)做好教學(xué)展示、研討和學(xué)術(shù)講座，為教師專業(yè)發(fā)展做好示范、引領(lǐng)，使學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源效益最大化。
3.學(xué)區(qū)共同體學(xué)校要積極參與共同體教研。借助學(xué)區(qū)教研共同體建設(shè)的契機(jī)，做好學(xué)校教研規(guī)劃，扎實抓好校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化校本教學(xué)研修。校本教研要立足學(xué)校實際，以實施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，擬定符合學(xué)校實際的校本教研計劃，著力增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的實效性、創(chuàng)新性，不斷提高基于核心素養(yǎng)理念的教學(xué)能力和水平。學(xué)校須健全校本教研制度，開展常態(tài)化教研活動，充分發(fā)揮教研在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新教研工作方式。要根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同學(xué)區(qū)、不同教師的實際情況，因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場指導(dǎo)、項目研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性和創(chuàng)造性。各學(xué)段各學(xué)科教研員每學(xué)期到學(xué)區(qū)講授示范課、公開課，組織集體備課、研討課，開展聽評課和說課活動并提出明確要求；建立教研員聯(lián)系點(diǎn)制度，組織教研員到貧困、民族、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校持續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹淞⑷嬗擞^。聚焦構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，圍繞如何突出德育實效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、培育勞動觀念等重點(diǎn)問題，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究，指導(dǎo)學(xué)校將德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)有機(jī)融入教育教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。
�。┘訌�(qiáng)育人環(huán)節(jié)研究。加強(qiáng)對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。加強(qiáng)國家課程的研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師準(zhǔn)確把握國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做好課程實施工作；加強(qiáng)地方課程和校本課程開發(fā)研究，豐富學(xué)校課程體系和資源，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。加強(qiáng)綜合性和實踐性教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師不斷創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式。加強(qiáng)課程設(shè)計和作業(yè)設(shè)計研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師完善作業(yè)調(diào)控機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和作業(yè)布置方式，提升教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計水平。加強(qiáng)考試評價改革研究，提高考試命題質(zhì)量，推動建立以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系。
五、學(xué)區(qū)教研共同體實施過程
學(xué)區(qū)教研共同體工作由縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)，開陽縣教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施，縣政府教育督導(dǎo)辦公室、教育科負(fù)責(zé)監(jiān)督、考核。
�。ㄒ唬﹩与A段：20xx年5月-9月
開展全縣各學(xué)段教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)、課業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校教研情況問卷調(diào)查，做出診斷和反饋報告。召開全縣中小學(xué)校長、分管副校長、教務(wù)（教科）主任會議，討論學(xué)區(qū)教研共同體劃分，對引領(lǐng)校、基地校教研職責(zé)進(jìn)行說明，安排部署教研共同體學(xué)區(qū)活動。制定教研共同體工作方案。
（二）組織實施階段：20xx年10月-20xx年7月（試行）
對學(xué)區(qū)教研共同體建設(shè)進(jìn)行動員部署，對教研共同體方案進(jìn)行解讀。組建學(xué)區(qū)教研共同體，實施中小學(xué)學(xué)區(qū)教研共同體計劃。教研共同體工作納入20xx年目標(biāo)考核。
（三）建立長效機(jī)制階段：20xx年8月后
收集學(xué)校和教師對教研共同體的意見和建議，總結(jié)一年來教研共同體取得的經(jīng)驗、成績和亮點(diǎn)；也總結(jié)存在的不足，收集學(xué)校和教師亟須解決的問題，以問題為導(dǎo)向，促進(jìn)教研共同體工作持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，建立教研共同體長效機(jī)制，讓教研共同體真正成為教師專業(yè)成長的平臺。
六、保障機(jī)制建設(shè)
1.加強(qiáng)教研共同體組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)。縣教育局成立全縣中小學(xué)學(xué)區(qū)教研共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，明確分工與職責(zé)，組織教研共同體工作指導(dǎo)、督導(dǎo)、考核。教研共同體引領(lǐng)校按縣要求擬定學(xué)區(qū)教研共同體規(guī)劃和計劃，并積極組織開展共同體教研；基地校要發(fā)揮教研基地功能，制訂基地校教研規(guī)劃和計劃，定期組織開展基地校教研；學(xué)區(qū)教研共同體學(xué)校要積極參與共同體教研，以促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展，保障教研工作有效開展。
2.建立教研共同體督導(dǎo)考核評估機(jī)制。縣政府教育督導(dǎo)室將教研共同體工作納入督導(dǎo)考核評估體系，重點(diǎn)督導(dǎo)評估教研隊伍建設(shè)、條件保障和教研工作實績等。學(xué)校需建立教師教研考核機(jī)制，將教研組、教師教研工作情況納入年終績效、目標(biāo)考核、評優(yōu)評先條件。用制度保障教研常態(tài)化、規(guī)范化、實效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3.加大教研經(jīng)費(fèi)投入�？h教育局將教研共同體工作經(jīng)費(fèi)納入師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，采取以獎代補(bǔ)方式補(bǔ)助工作經(jīng)費(fèi)，確保教研共同體推進(jìn)。各學(xué)校也要把教研預(yù)算經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保學(xué)區(qū)教研共同體工作正常實施。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 16
根據(jù)《浙江省人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的實施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)和《浙江省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)精神，為進(jìn)一步貫徹落實《紹興市全面推進(jìn)教育共同體建設(shè)的行動計劃》，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》精神，以深化教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo)，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新管理體制和提升教育質(zhì)量為目標(biāo),堅持從實際出發(fā)，先易后難，逐步適應(yīng)，統(tǒng)籌配置教育資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的工作原則，科學(xué)統(tǒng)籌和整合城區(qū)及開發(fā)區(qū)教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。
二、目標(biāo)導(dǎo)向
（一）堅持均衡發(fā)展
通過集團(tuán)化辦學(xué)，統(tǒng)籌整合資源，以強(qiáng)帶弱、以優(yōu)促強(qiáng)，優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)集團(tuán)教育教學(xué)資源共享，帶動片區(qū)教育
優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）堅持內(nèi)涵發(fā)展
通過優(yōu)質(zhì)校辦學(xué)理念輻射、骨干教師調(diào)劑交流，逐步實現(xiàn)成員學(xué)校整體辦學(xué)水平的合成再造，加強(qiáng)集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升教書育人品質(zhì)。
（三）堅持特色發(fā)展
鼓勵集團(tuán)內(nèi)學(xué)校打造具有自身辦學(xué)特點(diǎn)的教育特色，逐步形成一校一品，讓集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局。
（四）堅持共享發(fā)展
發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，讓廣大教師、學(xué)生和家長更有獲得感，讓教育發(fā)展的成就惠及更多的百姓。
三、運(yùn)行機(jī)制
南明小學(xué)教育集團(tuán)運(yùn)行理念：實行“五個統(tǒng)一”，即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動統(tǒng)一規(guī)劃”。
�。ㄒ唬┘瘓F(tuán)學(xué)校組成
將南明小學(xué)和梅渚小學(xué)組建成緊密型南明小學(xué)教育集團(tuán)，設(shè)立南明小學(xué)教育集團(tuán)高新園區(qū)校區(qū)，形成一校兩區(qū)總格局。
�。ǘ┘瘓F(tuán)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置
1.集團(tuán)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置。南明小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校設(shè)校長1名、常務(wù)副校長1-2名。有關(guān)負(fù)責(zé)人的`人事考核任免按規(guī)定辦理。
2.集團(tuán)學(xué)校黨總支班子設(shè)置。集團(tuán)學(xué)校黨組織設(shè)立黨總支，下設(shè)兩個支部。
3.集團(tuán)校務(wù)委員會設(shè)置。集團(tuán)設(shè)立校務(wù)委員會，由校長、書記、副校長、副書記等成員組成。
（三）集團(tuán)學(xué)校財物管理
集團(tuán)內(nèi)財務(wù)由校長負(fù)責(zé)，各成員校獨(dú)立核算。保留現(xiàn)有學(xué)校賬戶，根據(jù)相關(guān)要求與規(guī)定制定各校區(qū)預(yù)算計劃。集團(tuán)學(xué)校建立完善的財務(wù)、資產(chǎn)、采購、基建、維修等管理制度。集團(tuán)學(xué)校根據(jù)各校區(qū)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備狀況，為各校區(qū)合理配置教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
�。ㄋ模┘瘓F(tuán)學(xué)校人事管理
1.實行校長負(fù)責(zé)制。集團(tuán)學(xué)校組建后，實行集團(tuán)學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，校長主持集團(tuán)學(xué)校全面工作，常務(wù)副校長負(fù)責(zé)校區(qū)的日常工作。
2.實行行政領(lǐng)導(dǎo)和教師交流制度。每年兩校區(qū)派出一定比例的行政和老師參加集團(tuán)內(nèi)交流。交流教師原則上不少于三年，隨遷人事關(guān)系。
3.完善人事管理制度。集團(tuán)制定統(tǒng)一的教師考勤、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師流動、年度考核、評先評優(yōu)、績效考核、職稱評定等人事管理制度。
4.探索一體化管理模式。探索集團(tuán)學(xué)校一體化運(yùn)行的辦學(xué)模式和管理機(jī)制。兩校區(qū)教育教學(xué)計劃統(tǒng)一安排，教育教學(xué)工作統(tǒng)一實施，教師發(fā)展研修統(tǒng)一聯(lián)動，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一落實，教育教學(xué)資源統(tǒng)一共享，促進(jìn)兩校區(qū)全方位的良性互動和教育教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多的學(xué)生真正享受到集團(tuán)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的成果，不斷擴(kuò)大南明小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的社會效益，形成南明小學(xué)教育集團(tuán)品牌。
（五）集團(tuán)學(xué)校招生管理
集團(tuán)學(xué)校校長對各校區(qū)招生工作負(fù)總責(zé)，常務(wù)副校長負(fù)責(zé)本校區(qū)招生工作的具體實施。兩校區(qū)要嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局出臺的招生政策，鼓勵南明校區(qū)的學(xué)生到高新園區(qū)校區(qū)就讀。
四、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確推進(jìn)南明小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)實施路線圖，指導(dǎo)集團(tuán)化辦學(xué)工作，協(xié)調(diào)解決集團(tuán)學(xué)校建設(shè)發(fā)展相關(guān)事宜。
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教育集團(tuán)在編制總額內(nèi)統(tǒng)一招聘教師；根據(jù)各校區(qū)工作實際需要，可在集團(tuán)學(xué)校范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配教師，實現(xiàn)師資力量余缺、強(qiáng)弱互補(bǔ)。
（三）強(qiáng)化保障
1.保障交流教師經(jīng)費(fèi)待遇。對南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)參與交流的教師在工資待遇、按照上級相關(guān)政策予以享受。
2.保障集團(tuán)職評等優(yōu)惠政策。為充分保障南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)的師資交流力度，對高新園區(qū)校區(qū)交流的老師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用等方面給予適當(dāng)傾斜。
3.為進(jìn)一步壓實工作責(zé)任，促進(jìn)集團(tuán)良性發(fā)展，教體局設(shè)立教育集團(tuán)考核機(jī)制，進(jìn)行集團(tuán)辦學(xué)考核。
五、工作步驟
�。ㄒ唬┱{(diào)研準(zhǔn)備階段（20xx年3-5月）
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，涉及人事、教育、財基等科室，研究制定南明小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)實施方案。
�。ǘ┬麄靼l(fā)動階段（20xx年6月）
1.相關(guān)學(xué)校統(tǒng)一思想，堅持正確的輿論導(dǎo)向；加大宣傳力度，營造支持教育改革和發(fā)展的良好環(huán)境。
2.加強(qiáng)與相關(guān)部門、街道、家長的聯(lián)系，做好溝通和協(xié)調(diào)工作，爭取社會各界的理解和支持。
�。ㄈ┘瘓F(tuán)組建階段（20xx年7-8月）
1.成立南明小學(xué)教育集團(tuán)，配齊集團(tuán)學(xué)校及校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部。
2.做好各校區(qū)現(xiàn)有師資的摸底工作，為師資調(diào)配打好基礎(chǔ)。
�。ㄋ模⿲嵤╇A段（20xx年9月起）
實行“五個統(tǒng)一”，即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動統(tǒng)一規(guī)劃”。通過3-5年集團(tuán)化辦學(xué)管理模式的實施，初步形成穩(wěn)定的集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
小學(xué)教育發(fā)展共同體工作方案 17
為推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面貫徹落實“xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”中關(guān)于《共同體建設(shè)實施方案》的文件要求，推動共同體建設(shè)工作的開展，促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，擴(kuò)大校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實驗小學(xué)、xx實驗小學(xué)、xx小學(xué)共同體活動方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實施意見》的文件精神，落實依托基地校開展各項工作的具體要求，構(gòu)建“基地出成果 校際共分享”的工作格局，促進(jìn)共同體學(xué)校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，依托基地校共同體，通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和科學(xué)研究等學(xué)習(xí)、交流、研討活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的全面提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
四、活動內(nèi)容
（一）加強(qiáng)教師思想道德理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展的意識。以師德工作為重點(diǎn)，加大師德學(xué)習(xí)的力度，通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
（二）以提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真開展“課堂教學(xué)效率年”活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
（三）通過精心策劃“綠蔭文化講壇活動”，使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學(xué)校承擔(dān)了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當(dāng)然，也會有新的困惑，共同體學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校際間的學(xué)習(xí)與交流，共同提高教育教學(xué)水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設(shè)組織機(jī)構(gòu)后，更加注重建立健全科學(xué)的管理機(jī)制。做到規(guī)范化、科學(xué)化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的'合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、實施步驟
�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作要求，扎實推進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展”的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”的各項工作，落實責(zé)任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機(jī)制。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應(yīng)用，更好地鞏固活動成果。
六、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識。要進(jìn)一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認(rèn)識，增強(qiáng)主動意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認(rèn)真研究完善xx年工作思路和措施，改進(jìn)作風(fēng)，狠抓落實。
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