中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案

時(shí)間：2023-01-12 19:26:04 方案我要投稿

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　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。

　　2、能嘗試新的作畫(huà)方式，能做大膽、細(xì)心的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。

　　2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

　　3、一棵枯樹(shù)枝。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。

　　師：看，這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù)，可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果，做一些樹(shù)葉)

　　二、教師講解制作方法

　　1、你們都很聰明，會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?

　　2、教師示范

　　蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友，有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的。看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果，我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的'唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋(píng)果，做蘋(píng)果，拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果，做好啦!真好吃”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　2、把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒整理桌面，洗小手。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，根據(jù)鳥(niǎo)兒會(huì)飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)類的更多認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。

　　理解故事幽默的結(jié)尾。

　　初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析：

　　幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

　　這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的.，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　�、抛x本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片)，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

　�、浦谱鹘�(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

　　⑶各種相關(guān)圖片，例如：小鳥(niǎo)、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。

　　4、教學(xué)過(guò)程：

　�、艑�(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

　　對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

　　對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

　　⑵閱讀圖畫(huà)(初次)遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫(huà)面，主要注意兩條

　　線索：

　　①每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

　�、诿總€(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?

　　第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?

　　第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

　　第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)

　�、情喿x圖畫(huà)(再次)結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�!

　　⑷總結(jié)分享

　　自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

　　七、教學(xué)反思

　　《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。