- 實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間的學(xué)生體育活動策劃方案 推薦度：
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實(shí)驗(yàn)策劃方案（通用20篇）
為保障事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)策劃方案，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇1
為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓虹橋鎮(zhèn)一小成為學(xué)生真正成長的搖籃，使我校的科學(xué)興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、活動目的
1、學(xué)得開心，玩得開心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)科學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。
3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
二、活動時間及地點(diǎn)
1、時間：活動時間每周三下午第二、第三節(jié)課
2、地點(diǎn)：小科學(xué)家實(shí)驗(yàn)基地
三、活動形式及內(nèi)容
本學(xué)年為配合社團(tuán)活動，學(xué)校將開辟五大基地提供學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動。
（一） 生態(tài)種養(yǎng)園——負(fù)責(zé)人：小虎
生態(tài)種養(yǎng)園位于學(xué)校食堂附近，以各種動植物種養(yǎng)殖為主，讓學(xué)生觀察認(rèn)知各類動植物的習(xí)性、特點(diǎn)及功用，參與適當(dāng)?shù)膭趧�。�?guī)劃目的便于小學(xué)生的種養(yǎng)植、觀察、體驗(yàn)，充分體現(xiàn)以人為本的教育理念。
1、認(rèn)知：通過不同形式認(rèn)識不同樹種、農(nóng)作物、時令蔬菜、花卉及昆蟲、魚類的名稱及性能，了解它們的生長歷程，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。
2、種養(yǎng)植體驗(yàn)：基地分為兩大部分：“百草園”和“動物園”。讓學(xué)生積極參與，組織學(xué)生到基地進(jìn)行平土、修渠、挖坑、栽種等活動，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的勞動工具，學(xué)會基本的勞動技能，了解動植物的規(guī)律，體驗(yàn)勞動的艱辛、品味成功的喜悅。讓師生在勞動中體驗(yàn)勞動的快樂，在勞動中學(xué)習(xí)動植物的知識。
3、成功分享：可以用不同的方式記錄表達(dá)活動的收獲，比如說可以在涂鴉墻上用手中的筆表達(dá)自己的喜悅心情；展示、分享校園種植勞動成果，使其真正成為 “勞動之果”、“智慧之果”、“道德之果”、“藝術(shù)之果”。
社團(tuán)活動將實(shí)驗(yàn)室一作為趣味實(shí)驗(yàn)室，提供社團(tuán)成員開展趣味實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習(xí)慣與能力，學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)正是對學(xué)生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。
（二） 科技創(chuàng)意廳——負(fù)責(zé)人：小云
一號實(shí)驗(yàn)室作為科技創(chuàng)意廳，提供社團(tuán)成員開展小制作小發(fā)明活動。因地制宜，因陋就簡，根據(jù)一些生物特性，某種物體的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)生活中的所見進(jìn)行大膽想象、假設(shè)，進(jìn)行小發(fā)明、小制作等。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
科技創(chuàng)意廳是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和開展課外科技活動的重要基地，也為學(xué)生提供展示平臺，是展示學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果的重要窗口。
�。ㄈ┤の秾�(shí)驗(yàn)室——負(fù)責(zé)人：小云
二號實(shí)驗(yàn)室為趣味實(shí)驗(yàn)室。
趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)趣味實(shí)驗(yàn)需要，建立快樂學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)探究區(qū)、作品陳列展示區(qū)等。
快樂學(xué)習(xí)區(qū)：即將生活中的枯燥的科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理生動化，趣味化，將操作方法及內(nèi)涵的科學(xué)原理進(jìn)行簡單的介紹，張貼在在實(shí)驗(yàn)室四周墻壁等可利用的空間，以供學(xué)生學(xué)習(xí)探究。學(xué)生也可以將自己了解到的科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)張貼在這個區(qū)域共享。
實(shí)驗(yàn)探究區(qū)：提供實(shí)驗(yàn)探究桌以及基本的實(shí)驗(yàn)操作工具和材料，學(xué)生可自主進(jìn)行探究操作實(shí)驗(yàn)。
作品陳列區(qū)：實(shí)驗(yàn)室后設(shè)置一大展覽柜，學(xué)生可將自己的實(shí)驗(yàn)作品在陳列區(qū)進(jìn)行展示交流。
趣味實(shí)驗(yàn)室每星期開放接待同學(xué)自由來活動區(qū)進(jìn)行快樂實(shí)驗(yàn)活動，為學(xué)生搭建起學(xué)習(xí)的平臺，成為師生科技活動的樂園。
�。ㄋ模� 校園觀測站——負(fù)責(zé)人：小萍
為培養(yǎng)小學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓小學(xué)生觀測氣象、光和影，地球和宇宙等方面知識，把課堂知識與課外實(shí)踐活動和觀測、研究、分析有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、科學(xué)方法及了解自然及其變化規(guī)律，并及時總結(jié)探究取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)校在多媒體教室頂樓場地，建立校園觀測站，作為教學(xué)示范及平時科技觀測記錄使用。
校園觀測站內(nèi)安裝了百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)、雨量器等氣象觀測設(shè)施，設(shè)立了氣象觀測小廣播站，每天播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。還安裝了天文望遠(yuǎn)鏡供學(xué)生觀測。另外，在校園觀測站四周設(shè)置了宣傳欄，宣傳簡單的的氣象及宇宙知識，也供學(xué)生展示觀測記錄。學(xué)校并積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯(lián)系，為學(xué)生深層的.科技活動提供足夠的實(shí)驗(yàn)場所，豐富校園觀測站。
（五）戶外考察團(tuán)——負(fù)責(zé)人：小張
考察探究，可以把學(xué)生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識對象。它為學(xué)生親近自然、崇尚自然提供了良好的機(jī)遇，對于發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)具有重要意義。我校將組織學(xué)生秋游活動，采集動植物標(biāo)本，不但讓學(xué)生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大學(xué)生知識面，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。另外還定期舉行校園考察活動，如校園綠化、校園浪費(fèi)的調(diào)查研究等，并根據(jù)調(diào)查研究制定相應(yīng)的解決方案。
�。� 科學(xué)校園——負(fù)責(zé)人：小張 小云
將學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)過道充分利用起來，布置科技教育的文化環(huán)境，設(shè)立“科學(xué)名人”專欄；“科學(xué)生活”專欄，“科學(xué)幻想”專欄，“科學(xué)制作”專欄，“科技名言”等專欄。
四、評價(jià)、成果展示
1、每次上課前讓學(xué)生簽名，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學(xué)生名字記錄下來，在學(xué)期中、結(jié)束時，對表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)（發(fā)給科學(xué)家名片，簽發(fā)喜報(bào)）。
2.、結(jié)合學(xué)校科學(xué)奧林匹克，舉辦“六小”競賽（像小發(fā)明、小制作、小論文、小考察、小創(chuàng)意、小科幻、繪畫），并建立起嚴(yán)格的檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實(shí)效。在期末階段，社團(tuán)能為全校師生進(jìn)行成果展示，成果展示形式：舉行科學(xué)創(chuàng)新作品制作、實(shí)驗(yàn)技能展示和《科學(xué)早知道》科普手抄報(bào)比賽，表彰優(yōu)秀的學(xué)生。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇2
活動目標(biāo)
1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識聲音
1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的.
實(shí)驗(yàn)：敲鼓
(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。
耳朵很重要，我們必須要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇3
一、活動意義：
體育節(jié)已經(jīng)拉開序幕，為了增強(qiáng)同學(xué)們對體育節(jié)的參與感，活躍校園文化生活，培養(yǎng)廣大同學(xué)的攝影興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)和攝影藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生攝影愛好者之間的影藝交流，校學(xué)生會生活部與宣傳部聯(lián)合舉辦一屆體育節(jié)專題攝影大賽。本次大賽為所有熱愛攝影藝術(shù)的初中部學(xué)生搭建一座展示自我精神風(fēng)貌，記錄、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)創(chuàng)意的平臺。
二、活動名稱：
“采擷生命的脈動”攝影大賽
三、活動時間：
20xx年9月16日至20xx年11月16日
四、活動方式：
本次比賽由校學(xué)生會生活部主辦，通過廣大同學(xué)按要求上交作品，綜合組織團(tuán)隊(duì)和評委老師意見評審出優(yōu)秀作品的方式進(jìn)行。
五、參加對象：
初一、初二、初三的全體同學(xué)
六、流程安排：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
制作5份海報(bào)，在校園內(nèi)張貼。
通過各班班長在廣大同學(xué)中進(jìn)行宣傳。
�。ǘ┍荣愲A段
1、活動預(yù)定進(jìn)度：
作品征集階段9月16日至xx月xx日截止，在全校范圍內(nèi)征集以本屆運(yùn)動會為主題的攝影作品。
作品評比階段月xxxx日xx至xx月xx日截止，學(xué)生會主辦團(tuán)隊(duì)進(jìn)行初評，邀請老師對通過初評的參賽作品進(jìn)行復(fù)評，并確定獲獎名單。
獲獎作品公布評選工作結(jié)束后，在校園內(nèi)公布獲獎名單和獲獎作品
2、參賽作品要求：
1）必須原創(chuàng)，并以本屆運(yùn)動會為主題，以“和諧、活力、奮進(jìn)、健康、和平、交流”為指導(dǎo)，表現(xiàn)運(yùn)動場景、人物特寫、事件跟蹤、花絮捕捉等。
2）攝影作品曬成4R相片，并貼在各色卡紙上。
3）參賽作品必須隨圖標(biāo)明作品標(biāo)題，拍攝時間地點(diǎn)，拍攝者的詳細(xì)信息，建議附帶圖片構(gòu)思創(chuàng)意說明，書寫在卡紙空白處。
4）每位參賽者作品提交的`作品數(shù)量不限。
5）為保證評比的公正性和一致性，作品一律不得用電腦軟件進(jìn)行修改。
6）參賽作品分為“手機(jī)圖片組”，“相機(jī)業(yè)余組”，“相機(jī)專業(yè)組”。請表明自己作品的所屬組別。
7）圖片主題健康，不涉及有害內(nèi)容。
�。ㄈ┰u獎方法及獎項(xiàng)設(shè)置：
1、活動獎項(xiàng)設(shè)置：
每組設(shè)一、二、三等獎各1名
另設(shè)“優(yōu)勝班級獎”，“最佳個人獎”等若干獎項(xiàng)
2、作品評測辦法：
第一階段：公開征集，對參賽作品進(jìn)行第一次審核，去除不符合參賽要求的作品。
第二階段：對符合要求的作品的開放投票，主辦團(tuán)隊(duì)成員可以參與投票，進(jìn)行初評。
第三階段：統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，邀請老師擔(dān)任評委在初評的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)評，評定各獎項(xiàng)。
3、獎品設(shè)置：
獲得獎項(xiàng)的班級和同學(xué)將會獲得由校學(xué)生會頒發(fā)的證書及獎品。
七、活動組織團(tuán)隊(duì)：
主辦單位：xx省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會生活部
協(xié)辦單位：xx省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會宣傳部
各年級聯(lián)系人：A1 xx
B1 xx B4 xx
C5 xx
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇4
一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的一個十分重要的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。
通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作方法，學(xué)會調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫作，并在論文寫作實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說會寫的合格的畢業(yè)生。
二、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組
組長：徐先海、魯倫文
組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉
三、論文設(shè)計(jì)(寫作)要求
畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校所學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問題。它是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學(xué)生做到：
1、 應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。
2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。
3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，有獨(dú)創(chuàng)性;材料翔實(shí)、有力;結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán);語言準(zhǔn)確、通順流暢。
4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求(參見系部統(tǒng)一格式)，正文字?jǐn)?shù)要求10000-15000字。
四、論文設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)
1、組織動員
時間：20xx年4月27日
地點(diǎn)：二教(501)
對象：國貿(mào)08級全體同學(xué)
方式：集體動員會
班主任(輔導(dǎo)員)要協(xié)助做好組織動員工作。
2、學(xué)生報(bào)名分組
畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報(bào)名申請。根據(jù)報(bào)名情況對其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過18人。
3、指導(dǎo)教師聘任
畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師以對口專業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實(shí)踐能力較強(qiáng)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師來擔(dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)教師的職責(zé)有：
(1)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的全過程;
(2)指導(dǎo)教師對論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置按要求簽署評閱意見;
評閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確;結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢;選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。
(3)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時與老師聯(lián)系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。
(4)指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見記錄在工作紀(jì)錄本上;
(5)指導(dǎo)教師對每學(xué)生的論文指導(dǎo)時間不低于5學(xué)時/周。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)(撰寫)論文
學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：
(1)應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;
(2)題目大小適中，對實(shí)際工作有一定的'指導(dǎo)意義;
(3)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行思考，鼓勵解決實(shí)際問題;
(4)選題一經(jīng)確定，一般不再作變動。
在論文設(shè)計(jì)(撰寫)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計(jì)(寫作)過程中存在的具體問題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫出符合整個論文設(shè)計(jì)過程情況的初評成績與評語。
5、時間安排(共5周)
布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日;
擬定論文大綱階段：5月10-24日;
設(shè)計(jì)(撰寫)論文初稿階段：5月25-6月24日;
修改階段：20xx年6月25日-20xx年6月
提交論文及論文成績初評、答辯階段：20xx年6月底-7月。
五、論文設(shè)計(jì)成績評定
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。
1、優(yōu)(90分以上)
(1)符合黨和國家的有關(guān)方針、政策;
(2)論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)問題的研究有一定的獨(dú)到性與現(xiàn)實(shí)性，并有一定的新意;
(3)論文中心論點(diǎn)突出，論據(jù)充足，論證過程邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。
2、良(80-89分)
(1)符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入;
(2)論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題;
(3)論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。
3、及格(60-79分)
(1)符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容欠充實(shí);
(2)論文的論點(diǎn)較明確，尚能聯(lián)系實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作;
(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。
4、不及格(60分以下)
凡具有以下條款之一者均為不及格。
(1)不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯誤，或未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識，缺乏寫作技能;
(2)論文選題不當(dāng)，缺乏中心思想和論述主線，結(jié)構(gòu)混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據(jù)短缺，論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng);
(3)論文嚴(yán)重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇5
活動目標(biāo)：
1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，明白我們周圍到處都有空氣。
2.能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂袋子氣球活動過程：
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1.教師：小朋友們好，這天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2.教師：這是什么？(毛巾)是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾�。渴菈K干毛巾。
3.教師：這是什么呀？(杯子)老師此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？(請你說一說)4.教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？
(二)引出空氣原理。
1.教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？(毛巾)這是什么？(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦�？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？(請你說說看)2.教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有？(濕了)為什么會濕了呢？
3.教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？(水)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
1.教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？
2.教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎？此刻我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？(表揚(yáng)幼兒)
3.教師：此刻我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？(空氣是沒有顏色的)
4.教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？(空氣是摸不到的)
(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的.？(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)
3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？
教師總結(jié)：原先我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1.教師：小朋友們玩過氣球嗎？(玩過)這天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？但是，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？
2.教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3.教師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿�，我們讓它在邊上休息一下�?/p>
(六)保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1.教師：此刻老師和小朋友來做一個實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘但是氣來，十分難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2.教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬�？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎樣樣呢？會無法生存。
3.教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們就應(yīng)怎樣對他說？我們還能夠怎樣做呢？我們來看一看別人是怎樣做的好不好？小朋友說說他們在做什么？(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
4.教師：小朋友，你們想不想做環(huán)保小衛(wèi)士啊？好的，那么就到老師那里來排隊(duì)，我們的環(huán)保小衛(wèi)士立刻就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士出發(fā)咯，跟客人老師再見。(播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂)
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇6
一、活動目的
為了豐富廣大教職工的業(yè)余文體生活，增添迎新年的祥和氛圍，建設(shè)和諧的校園，通過教師的全員參與，切實(shí)提高教師身體素質(zhì)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)校決定舉行迎新年趣味系列活動，希廣大教職工踴躍報(bào)名，積極參與。
二、參加人員：學(xué)校全體教職工
三、組織機(jī)構(gòu)：
組 長：楊國斌
副組長：張 健 吳新華 周明廣 王修明 楊建華 劉小平 嚴(yán)秋明
成 員：吳莉莉 劉 芳 李 卉 向忠秋 顧霞光 馬恩泉 董紅梅 各級部主任 體育教師
四、活動時間：20xx年12月28日——30日下午三、四兩節(jié) 31日下午4:00
地 點(diǎn)：教工之家、體育組、學(xué)校操場
指 揮：湯寶興
宣傳、報(bào)道：向忠秋
五、比賽項(xiàng)目、裁判及時間安排：
1、乒乓球 裁判：王 開 姜 林
以級部組為單位，每個級部出9人，其中男教師6人，女教師3人。有跨年級的教師只能參加一個級部。
時間： 28日下午三、四兩節(jié)，初一對陣初二；29日下午三、四兩節(jié)，初一對陣初三；
30日下午三、四兩節(jié)，初二對陣初三。
2、摜蛋 裁判：湯寶興 李華榮
以級部組為單位，每個級部出10人，其中男教師6人，女教師4人。有跨年級的教師只能參加一個級部。
時間： 28日下午三、四兩節(jié)，初一對陣初二；29日下午三、四兩節(jié)，初一對陣初三；30日下午三、四兩節(jié)，初二對陣初三。 地點(diǎn)：體育組
3、拔河 時間：31日下午4:00 裁判：黃愛民 汪云春 朱紅梅
以級部組為單位，每個級部出20人，其中男教師10人，女教師10人。有跨年級的教師只能參加一個級部。
4、障礙接力 時間：31日下午4:00 裁判：王 強(qiáng) 葛 云
以級部組為單位，每個級部出10人，其中男教師5人，女教師5人。有跨年級的教師只能參加一個級部。
六、具體要求：
1、各級部要重視這項(xiàng)活動，組織支持教職工積極參與，同時為教職工娛樂活動的開展創(chuàng)造條件。
2、活動要求人人參加，每位教職工只能參加一項(xiàng)，級部注意統(tǒng)籌安排，發(fā)揮優(yōu)勢。
3、友情提示：為了避免運(yùn)動損傷，請老師們最好不穿長統(tǒng)靴或高跟鞋。
七、錄取名次和獎勵
每項(xiàng)比賽分一、二、三等獎，按報(bào)名比賽的'名單頒發(fā)獎品（沒有特殊原因不參加或冒名頂替的不發(fā)），所有參加活動的教職工均有紀(jì)念品。
八、報(bào)名
1、報(bào)名截止時間：20xx年12月24日（星期四） 報(bào)名地點(diǎn)：各級部
2、行政人員（不在具體級部的）參加初一級部報(bào)名，后勤人員（不在具體級部的）參加初二級部報(bào)名。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇7
一、活動目的：
充分發(fā)揮我�！白灾�，享受成長”的教師文化，創(chuàng)新“以意渲情，以情促思”的筆耕研修模式，借助山水風(fēng)物，涵養(yǎng)情趣，通達(dá)思路。引導(dǎo)教師經(jīng)歷“關(guān)注教學(xué)——反思構(gòu)設(shè)——總結(jié)提煉——點(diǎn)撥修正”的寫作之路，在個人思考、同伴互助、專家引領(lǐng)下，提高教師的教學(xué)論文寫作水平，發(fā)展教師的教科研專業(yè)素養(yǎng)。
二、預(yù)期目標(biāo)：
1.通過創(chuàng)設(shè)寫作意境，幫助教師走出狹小的自我，給自己一個更廣闊的`視角，滋養(yǎng)情趣中通靈感悟，找到寫作的靈感。
2.改變教師“重實(shí)干，輕筆耕”的現(xiàn)狀，喚醒教師勤于思考、善于筆耕的熱情，促進(jìn)教師對自己教育教學(xué)行為的反思和總結(jié)，努力提高教師寫作的自信心，撰寫出高質(zhì)量的論文，爭取在各級雜志上發(fā)表。
3.打破論文寫作孤軍奮戰(zhàn)的僵局，通過“個體論文框架的構(gòu)設(shè)——集體發(fā)表相關(guān)意見——專家引領(lǐng)點(diǎn)撥——個體不斷修正”幾個步驟，進(jìn)一步完善教師的論文構(gòu)設(shè)，把教學(xué)論文從個體智慧的體現(xiàn)變成集體智慧的結(jié)晶。
三、活動時間：（初定）
20xx年8月22—23日
四、活動地點(diǎn)：
待定
五、活動前期準(zhǔn)備：
6月—7月10日
全體教師（45周歲以下）獨(dú)立選擇論文寫作點(diǎn)，組織論文結(jié)構(gòu)，完成論文初稿交各學(xué)科組長，組長匯總后分別發(fā)竺意芳（語文高段）、楊雨（語文低段）、李蓉（數(shù)學(xué)）、張愛紅（體藝）、王世力（科技）、蔣晗（英語）郵箱。
7月10日—20日
學(xué)校組織教師（教導(dǎo)處及學(xué)科組長）對所有論文按學(xué)科篩選評獎，根據(jù)評獎結(jié)果，確定參加筆會人員并通知。
7月20日—8月5日
參加筆會教師抽空進(jìn)一步論證、修訂論文標(biāo)題及框架，搜集相關(guān)素材，充實(shí)論點(diǎn)論據(jù)，完成論文成稿，再次發(fā)負(fù)責(zé)老師。
8月5日—15日
學(xué)校邀請參會專家，由各負(fù)責(zé)老師提前發(fā)對應(yīng)專家預(yù)覽指導(dǎo)，以便于專家有更多時間、更深入的了解與會診。
六、活動過程：
1.8月22日上午8：30從學(xué)校（統(tǒng)一包大巴，不用私家車）出發(fā)，11：00左右到目的地用中餐。
2.中午稍作休息，下午1：30開始筆會交流。主持：王世力。
�。�1）校長講話。
�。�2）邀請專家代表講話。
（3）活動簡要安排。
3.下午2：00—4：30分組分場地深入交流。
4.下午5：00—6：00自由休息。
5.晚上6：30用晚餐。
6.晚上8：00后繼續(xù)分組分學(xué)科優(yōu)化框架，充實(shí)素材，完善論文，專家定稿。
7.8月23日早餐后返回學(xué)校。
七、活動要求：
1.參加筆會的教師在活動前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，要有比較成熟的論文選題和框架搭建，并完成論文成稿，打印多份文稿便于專家審閱，教師間互助交流。
2.各教師做好活動前的相關(guān)準(zhǔn)備，注意安全。（具體將根據(jù)情況另行通知）
八、活動分工及參加成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組：王劍勇張維素李輝李秀蕾
活動策劃、主持：王世力
方案制定、活動報(bào)道：王世力
專家邀請：王世力
論文匯總評選：教導(dǎo)處（李蓉、王世力、楊雨、竺意芳、張愛紅）及各學(xué)科組長
橫幅準(zhǔn)備：王世力
后勤保障：葛建國汪芳鄔晨暉
論文寫作教師：（根據(jù)評選確定）
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇8
為了切實(shí)加強(qiáng)校園外語文化建設(shè)，開辟“第二課堂”，豐富校園外語文化生活，更好地拓展學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的興趣，傳播英美等國家的文化，促進(jìn)我校英語課程改革工作的更好開展，提升整體外語教育與學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校擬定于20xx年9月，啟動“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆校園外語文化節(jié)”。
一、指導(dǎo)思想：
“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年校園外語文化節(jié)”以貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為主線，以豐富學(xué)生英語課外知識，了解中外文化為活動宗旨；結(jié)合學(xué)校雙語教育教學(xué)工作，努力營造良好的外語氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，為學(xué)生架設(shè)更寬闊的表現(xiàn)舞臺，從而提高學(xué)生提高學(xué)生的外語水平和實(shí)踐能力，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生外語交際能力的提升打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時努力保持我校的`外語教學(xué)優(yōu)勢，彰顯外語教學(xué)的品牌。
通過本次活動的開展，旨在全校掀起學(xué)外語的熱潮，讓學(xué)生們在“外語文化藝術(shù)節(jié)”這個舞臺上輕松愉快地展示自己的風(fēng)采。從而更好地配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
二、活動主題和宗旨：
主題：展示學(xué)生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園外語文化，拓展學(xué)生素質(zhì)。
宗旨：搭建一個平臺、提供一次機(jī)會、展示一技之長、提高多種能力，以本屆校園外語文化藝術(shù)節(jié)為龍頭，豐富學(xué)生外語課外知識，了解中外文化，進(jìn)一步推進(jìn)我校外語教學(xué)質(zhì)量的提高，形成具有升同湖學(xué)校特色的、先進(jìn)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、活動時間：
20xx年9月--12月
四、活動內(nèi)容及組織形式：
本屆外語節(jié)以素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，活動由外語節(jié)組委會統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，活動總時間定于20xx年9月至12月份舉行。初步確定外語節(jié)為12.17 ---12.24 為期8天。
本屆英語節(jié)由十個活動板塊組成：
1、“外語文化節(jié)”啟動儀式暨各部門英語主題晨會活動啟動
“SHOW YOUR ENGLISH BRAVELY”——“勇敢秀出你的英語”。
時間：9月份
地點(diǎn)：各部門田徑場
組織形式：各個部門（可以分年級）利用晨讀的時間走出教室，在操場進(jìn)行集體晨會活動。電視臺組織進(jìn)行拍攝
活動內(nèi)容：（第一次）晨會活動各部門宣布“升同湖學(xué)校20xx年校園外語文化節(jié)”開幕全體學(xué)生齊讀所學(xué)單詞、短語、口號、繞口令或名人名言、諺語；集體唱外語歌曲；由外教帶讀生活習(xí)慣用語。
參加對象：全校學(xué)生
獎勵方式：最后選出一個年級組（備課組）為最佳組織獎并授予錦旗。
2、英語手抄報(bào)（或黑板報(bào)）競賽
時間：10月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：首先，以班為單位由各個年級組織進(jìn)行初評并將優(yōu)秀作品張貼在年級宣傳欄內(nèi)；最后，選出優(yōu)秀作品參加全校的手抄報(bào)比賽。
活動內(nèi)容：以我所了解的國家（美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、意大利、德國等國家）為題介紹這些國家的文化及風(fēng)土人情。由評委老師選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示。
參加對象：全校各個班級（幼兒園可不參與此項(xiàng)活動）
獎勵方式：一等獎 （1個）
二等獎 （2個）
三等獎 （3個）
3. 外國文化講座（10-11月份）（兩場：外教+中教）
活動時間：第一場 10月18號
第二場 11月13號
地點(diǎn)：小學(xué)部多功能報(bào)告廳
活動對象：外語組所有老師
歡迎全校師生參與
主講人：第一場 外教(國際部) 第二場 xx老師(高中部)
主題：第一場 教育體制 第二場 待定
活動準(zhǔn)備工作：講座的內(nèi)容由主講老師自行準(zhǔn)備，要求有Powerpoint課件（如主講老師需要制作資料發(fā)給學(xué)生需提前3天把原件交國際部晏菲老師處）
宣傳方式：每次講座分別由主講老師所在學(xué)部制作海報(bào)在學(xué)校張貼
活動流程：班主任組織學(xué)生提前10分鐘進(jìn)場并組織維持好場內(nèi)秩序
領(lǐng)導(dǎo)致辭
講座
師生互動問答時間
4、“我的學(xué)校，我的家”校園英語警示標(biāo)牌制作活動。
時間：10月份
地點(diǎn)：學(xué)校校園
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
活動內(nèi)容：
1、由國際部、高中部組織學(xué)生檢查學(xué)校各處英文標(biāo)示情況，收集已有標(biāo)示內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯誤處并作好記錄，以便及時整改。 10月10前交小學(xué)部xx老師處；
2.各部收集本部門全體學(xué)生的標(biāo)示語、警示語以及標(biāo)牌設(shè)計(jì)方案，10月20日前交小學(xué)部xx老師處；
3.由小學(xué)部負(fù)責(zé)將所有學(xué)生的上交內(nèi)容進(jìn)行精選并制作，然后張貼在學(xué)校的各個角落與相應(yīng)位置；
4.各部門組織學(xué)生瀏覽、參觀、閱讀
獎勵方式： 各部將評出最受歡迎、最佳創(chuàng)意、最經(jīng)典用語數(shù)名，獎品為英語類學(xué)習(xí)資料（字典、音像資料、刊物等）
5、外語單詞競賽
時間：11月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：以各個部門為單位組織外語單詞競賽；
由各部門各年級備課組組織出題命卷；
活動內(nèi)容：內(nèi)容分為：英語、法語、意大利語、德語等項(xiàng)目競賽
參加對象：全校學(xué)生（幼兒園可不參與此項(xiàng)活動）
獎勵方式：每個年級設(shè)：一等獎 （3個）
二等獎 （8個）
三等獎 （12個）
6、“我愛我校---升同湖”外語節(jié)活動有獎?wù)魑?/p>
時間：11月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：與國家級刊物“雙語報(bào)”合作完成
各部門可選出優(yōu)秀作文出刊
以部門為單位選出5-10篇優(yōu)秀英語作文交組委會再送交雙語報(bào)
活動內(nèi)容：每人寫一篇以“我愛我校------升同湖”為主題的英語文章
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
獎勵方式：送交雙語報(bào)的作品為特等獎；
其余分為一、二、三等獎
7、我的外語人生格言張貼活動
時間：11-12月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：各部門組織收集本部門全體學(xué)生的外語人生格言；
由小學(xué)部負(fù)責(zé)將所有學(xué)生的外語名言貼在學(xué)校的制定位置；
各部門組織學(xué)生瀏覽、參觀、閱讀
活動內(nèi)容：學(xué)生將自己的外語人生格言用彩筆寫在給定的紙條上交小學(xué)部英語備課組
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
獎勵方式：組織獎（錦旗）
8、外語節(jié)閉幕式暨電視頒獎典禮
時間：12月份
地點(diǎn)：體育館
組織形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給部分獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品
學(xué)校電視臺組織拍攝，錄制成為電視節(jié)目于周日晚上全校播放
參加對象：組委會成員及部分獲獎選手
五、組織機(jī)構(gòu)：
為確保本屆校園外語文化節(jié)圓滿成功，特成立“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆校園外語文化節(jié)”組織委員會，委員會組成人員如下：
領(lǐng)導(dǎo)組：xxxx
執(zhí)行組：組長：xxxx
副組長：xxxx
成員：xxxx
六、活動贊助商
國家級刊物《雙語報(bào)》；
國家級刊物《名校雜志》；
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇9
一、活動目的、意義和目標(biāo)：
為讓同學(xué)們展示自己的才藝，鍛煉同學(xué)們的表演能力和策劃組織能力，特開展此活動。這次六一班級聯(lián)歡的主要目的是讓大家能快快樂樂、高高興興過個六一�？煲厴I(yè)了，我們畢業(yè)后就不能再過六一了。這次六一好好過，給我們留一個美好的回憶，以后想起來會回味無窮。
二、活動時間：
20xx年5月30日星期4下午2:40—4：10（90分鐘）
三、活動地點(diǎn)：
xx省xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)行知樓3樓五年級六班教室
四、活動構(gòu)成：
1、主持人串詞。
2、同學(xué)們表演。
3、進(jìn)行評比。
4、發(fā)禮物
五、活動流程：
主持人念開場，然后同學(xué)們進(jìn)行表演，演一個節(jié)目在黑板上寫一個，最后由同學(xué)們投票評選，并由xx為其頒發(fā)相應(yīng)的獎品，然后由對本欄目組表示大力支持的同學(xué)分發(fā)一下他們?yōu)槲覀儙淼亩Y物。
首先是葫蘆絲、橫笛獨(dú)奏，然后是小品《換位思考》和相聲《吹�！罚偈峭拕 栋籽┕鳌�，然后是魔術(shù)《彈珠穿錢》，再是歌劇《保衛(wèi)黃河》，然后是歌曲演唱《好想變蘋果》，再是話劇《光頭強(qiáng)打老虎》，然后是戲曲《梨花頌》，再是小品《大笑食堂》，最后是我們的壓軸大戲《無名電影》。然后開始由同學(xué)們投票（每人投三票）選出最喜愛的節(jié)目前三名，并由王詩欣為其頒發(fā)相應(yīng)的獎品。最后由對本欄目組表示大力支持的同學(xué)分發(fā)一下他們?yōu)槲覀儙淼?禮物。
六、資源需要：
彩龍、氣球、獎品、道具
七、活動參與人員：
總策劃
主持人
美工（畫黑板、布置教室）
后勤（排桌子、掃地）
道具
攝像
演員（不計(jì)群眾演員，多個節(jié)目的不重復(fù)出現(xiàn)）
觀眾：全班同學(xué)、班主任老師
八、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：
1、要管住同學(xué)們不要鬧、不要說話、不要私自帶吃零食玩玩具、不要亂。紀(jì)律問題要抓好。
2、每個節(jié)目最多四分半鐘�？梢赃m當(dāng)調(diào)節(jié)（如：小品可以超過五分鐘，唱歌可以兩分鐘）。
九、活動效果：
活動很成功，同學(xué)們這個六一都過的很開心。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇10
【目的和要求】
了解音調(diào)高低與聲源振動頻率的關(guān)系和響度大小與聲源振幅的關(guān)系。
【儀器和器材】
發(fā)音齒輪（齒數(shù)為40、50、60、80），轉(zhuǎn)臺，硬紙片，音叉（附共鳴箱），音叉槌，吊在支架上的輕質(zhì)小球。
【實(shí)驗(yàn)方法】
1.音調(diào)與頻率的關(guān)系
把發(fā)音齒輪固定在轉(zhuǎn)臺上，搖動轉(zhuǎn)臺，使齒輪勻速轉(zhuǎn)動。再拿一塊硬紙片接觸其中一個齒輪的鋸齒。紙片就振動起來，發(fā)出聲音。改變轉(zhuǎn)臺的轉(zhuǎn)速，可以聽到紙片發(fā)出的聲音音調(diào)也隨著改變。轉(zhuǎn)速越大，音調(diào)越高。
保持齒輪的轉(zhuǎn)速不變，用硬紙片接觸不同的齒輪，紙片就發(fā)出不同音調(diào)的聲音。齒輪的齒數(shù)越多，硬紙片和它接觸時發(fā)出聲音的音調(diào)就越高。
實(shí)驗(yàn)表明：聲音的音調(diào)是由聲源振動的頻率決定的。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。
2.響度與振幅的關(guān)系
將音叉插在共鳴箱上，將吊在支架上的輕質(zhì)小球貼近音叉的一叉股。用音叉槌輕敲一下音叉，小球被推開的幅度不大，音叉發(fā)出的聲音響度�。恢厍靡幌乱舨�，小球被推開的幅度增大，音叉發(fā)出的聲音響度增大。表明聲源振動的振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。
【注意事項(xiàng)】
發(fā)音齒輪軸上的螺帽必須擰緊，以防齒輪打滑，影響實(shí)驗(yàn)效果或被甩出傷人、損壞齒輪。
【參考資料】
1.音調(diào)與頻率的關(guān)系，還可用驗(yàn)音盤來演示。把驗(yàn)音盤固定在轉(zhuǎn)臺的軸上，用橡皮管把吹氣管和皮唧連接起來，并把吹氣嘴固定在支架上，對準(zhǔn)某一列小孔。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)臺，使驗(yàn)音盤勻速轉(zhuǎn)動，然后踏動皮唧，用吹氣嘴對準(zhǔn)驗(yàn)音盤上的`小孔吹氣（用口吹也可以），空氣柱振動發(fā)聲。把吹氣嘴從驗(yàn)音盤邊緣向中心移動（不用最里面一列不均勻小孔），保持轉(zhuǎn)速不變，得出音調(diào)與頻率的關(guān)系。
2.音調(diào)與頻率的關(guān)系，還可用兩個頻率不同的音叉直接演示。辦法是在每個音叉的叉股上固定—根細(xì)鋼針，另備一塊被煙熏黑的玻璃板。用音叉槌敲擊音叉，使兩音叉振動發(fā)聲，并同時勻速地在玻璃板上移動。移動時必須注意要使兩音叉的鋼針尖恰好與玻璃板接觸，在玻璃板上得到如圖1.55－3所示的兩條曲線。比較兩條曲線，得出頻率與音調(diào)的關(guān)系。
3.用上述的一個音叉和熏黑的玻璃板，在音叉槌輕擊和重?fù)魞煞N情況下，在玻璃板上得到兩條曲線。比較兩條曲線，得出響度與振幅的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇11
活動目標(biāo)
1.了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長。
2.觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
趣味練習(xí)
活動概要
把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動紙植物吃的東西（植物吃些什么呢？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的。
我們吃什么長大呢？
我們吃下的食物會進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會產(chǎn)生營養(yǎng)，營養(yǎng)供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護(hù)我們身體健康。
那么植物吃什么長大呢？
植物是怎樣喝水的？
植物的根部吸水后就會傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長。
【展開】
2. 觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢？
放入食用色素水里的芹菜會有什么變化呢？
看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1）在水杯里放入食用色素。
2）把芹菜斜著切開。
3）把切好的芹菜放入色素水里。
4）過一天之后觀察芹菜的變化。
【活動：觀察芹菜的變化】
3. 把芹菜放入色素水中，推測芹菜的變化。
把芹菜放入色素水中會有什么變化呢？
過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4. 觀察放置一天的芹菜葉和莖。
用放大鏡觀察芹菜的`葉，有什么變化？
分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
有什么變化？為什么會有這樣的變化呢？
【結(jié)束】
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動紙()-植物吃的東西（芹菜的顏色發(fā)生變化）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
不能使用一般的顏料和彩筆，如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化。（一定要使用食用色素。）
除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來。
活動評價(jià)
對泡在色素水里植物顏色變化的理解進(jìn)行評價(jià)。
教師活動相關(guān)信息
植物所需的水和養(yǎng)分都是通過連接的根，葉和莖來傳遞的，植物里有輸導(dǎo)組織，本次實(shí)驗(yàn)中的水通過的就是水導(dǎo)管。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇12
準(zhǔn)備：
�。薄⒁淹孢^落體游戲。
�。�、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
３、五張記錄表。
過程：
�。�、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
�。病[弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
（2）、進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
�。�1）、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
（2）、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的.有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
�。�3）、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
�。�、集體交流。
延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
目標(biāo):
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇13
一、課題的提出（也可以說是選題）
主要從為什么要搞這個課題談起，可從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，也可以從學(xué)校、區(qū)、市、省乃至全國范圍里。最好查閱有關(guān)資料，了解前人在該方面的研究情況，已取得的成果和水平，尚未解決的問題或還存在的問題，把握研究的價(jià)值和作用，使我們的研究有所創(chuàng)造和發(fā)展，從而使我們的研究走在該領(lǐng)域的前沿。作為第一線的老師可選擇與自己密切相關(guān)的課題來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如：在一個班中挑選幾個中下生做追蹤調(diào)查的研究，從他們的智力因素和非智力因素及心理狀態(tài)等各方面進(jìn)行研究，了解他們或?yàn)橹邢律脑颍员阒贫▽Π�，然后再追蹤看是否有效。課題的提出這部分主要著重寫為什么要搞這項(xiàng)研究，及搞這項(xiàng)研究的意義。
二、理論依據(jù)
我們研究的課題要有一定的理論依據(jù)，并不是我們憑空想象的。如：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的整合的研究的理論依據(jù)主要是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)識理論等。
三、實(shí)驗(yàn)的假設(shè)
在課題確定時，要對研究的問題作出“假說”，“假說”是在已有經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)基礎(chǔ)上，以已有的科學(xué)認(rèn)識成果（教育教學(xué)理論、教育心理學(xué)理論、認(rèn)知理論、媒體理論等）為依據(jù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，對某些尚未認(rèn)識的事物產(chǎn)生的原因和規(guī)律等作出假定性的推測。當(dāng)然，這種假說是在科學(xué)依據(jù)下作出的。例如，根據(jù)已有的研究和經(jīng)驗(yàn)，我
們認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的整和有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力等。據(jù)此，可研究“現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的整合對促進(jìn)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的影響”的研究課題，提出假設(shè)：即運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的有效整合來促進(jìn)學(xué)生的思維能力，以此來提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、實(shí)驗(yàn)的變量
實(shí)驗(yàn)是按一定的計(jì)劃，在控制條件下對實(shí)驗(yàn)對象施加可操縱的影響，觀察其變化，以此推斷這些影響與效果之間的因果聯(lián)系。因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中會涉及許多可變化的“因素”，如教材、教法、教學(xué)時間、教學(xué)能力、學(xué)生智力水平，基礎(chǔ)知識、興趣愛好等，這些可變化的“因素”統(tǒng)一稱為“變量”。實(shí)驗(yàn)中的變量有：
1自變量。即實(shí)驗(yàn)者加于實(shí)驗(yàn)對象的實(shí)驗(yàn)因子，由實(shí)驗(yàn)者操縱，以了解它與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的因果關(guān)系。如要驗(yàn)證用某種教學(xué)模式是否會提高學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)驗(yàn)中的自變量即為該教學(xué)模式。自變量也有可能有多個。如網(wǎng)絡(luò)氛圍下新型教學(xué)模式的研究。自變量即有二個，一個是創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)氛圍，另一個是構(gòu)建新型教學(xué)模式。
2因變量。即實(shí)驗(yàn)前假定存在因果關(guān)系的結(jié)果變量，它隨自變量的變化而變化。如驗(yàn)證用某教學(xué)模式是否會提高學(xué)生的自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自學(xué)能力即為因變量。
3無關(guān)變量，及影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果但又不是自變量的一切變量。如前面提到的實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、組織教學(xué)的能力、學(xué)生的基礎(chǔ)知識、智力、個人學(xué)習(xí)方法或方式、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等，這些
都是影響學(xué)習(xí)效果和自學(xué)能力的，在實(shí)驗(yàn)中，它們都是無關(guān)變量，必須加以控制，不然就無法判斷因變量（學(xué)生自學(xué)能力）是由自變量（教學(xué)模式）引起的，還是由無關(guān)變量引起的。因此，對無關(guān)變量的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的'關(guān)鍵。
在寫實(shí)驗(yàn)方案時，除了確定自變量，因變量和無關(guān)變量外，最好能把自變量具體操作也寫出來，如：構(gòu)建模式的研究，第一步要說明該模式需要的條件和環(huán)境，然后再把模式結(jié)構(gòu)圖畫出來，最后進(jìn)一步對該模式的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。同時如何控制干擾變量也要寫出來。
五、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到什么目的。除了因變量外，教師水平的提高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)秀課例，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文都可以是所達(dá)到的目標(biāo)。
六、實(shí)驗(yàn)研究方法
說明用以檢驗(yàn)假設(shè)的設(shè)計(jì)和程序，使人獲得足夠的信息可重復(fù)進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論。它包括：1對象和抽樣方法，包括年齡、年級、選擇的方法和理由、取樣方法，實(shí)驗(yàn)對象數(shù)。2研究材料和工具，包括儀器設(shè)備（如計(jì)算機(jī)單機(jī)還是網(wǎng)絡(luò)）、軟件及其來源。量表（智力、個性、學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)等）應(yīng)說明信度和效度，適用范圍（如是從何引用的，是否權(quán)威人士制定的），但我們現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)有些項(xiàng)目難以準(zhǔn)確量化和有現(xiàn)成的量表，這就需要我們根據(jù)相關(guān)學(xué)科特點(diǎn)，確定測量指標(biāo)，精心設(shè)計(jì)測量量表。如是自編則應(yīng)說明編制方法。研究方法還應(yīng)包括數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法，如計(jì)算機(jī)處理，常規(guī)的統(tǒng)計(jì)計(jì)量方法等。
七、實(shí)驗(yàn)檢測的項(xiàng)目
教育實(shí)驗(yàn)要收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的收集方法是通過操縱實(shí)驗(yàn)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)中獲取各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要通過設(shè)控制組、前測、后測等獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們的研究需要收集什么數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)方案中都要有所表述，如前面提到的構(gòu)建新型教學(xué)模式提高學(xué)生的自學(xué)能力，我們就要收集實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生自學(xué)能力的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)是通過什么方法收集的，在方案中都要寫出來。檢測的項(xiàng)目、工具、方法，次數(shù)和插入點(diǎn)等都最好寫在方案中，以便于操作。
最后實(shí)驗(yàn)的時間和參加的人員，實(shí)驗(yàn)人員的分工，聘請的專家等都要寫在方案上。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】
1.概述細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。
2.理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細(xì)胞生命活動具有重要意義。
【過程與方法目標(biāo)】
通過觀察利用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增加概述和歸納總結(jié)能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細(xì)胞生命活動具有重要意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，細(xì)胞膜對細(xì)胞生命活動的重要作用。
【難點(diǎn)】
細(xì)胞膜對細(xì)胞生命活動的重要作用。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課
1.老師展示地球與宇宙、中國與外國、生物與外界環(huán)境、細(xì)胞與外界環(huán)境、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，提問：
(1)地球與宇宙的邊界是什么?
(2)中國與外國的邊界呢?
(3)生物與外界環(huán)境的邊界呢?
(4)細(xì)胞與外環(huán)境的邊界呢?
(過渡語)細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜，今天我們就一起學(xué)習(xí)系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。
環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)
研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分開，怎么樣獲得細(xì)胞膜呢
(一)細(xì)胞膜的成分
1.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
(1)學(xué)生思考要制備細(xì)胞膜，應(yīng)該選擇什么細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料呢?PPT呈現(xiàn)植物葉肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和哺乳動物成熟的'紅細(xì)胞的圖片?請學(xué)生選擇并說明原因，之后PPT呈現(xiàn)人體正常的紅細(xì)胞，人的圓漲的的紅細(xì)胞和人的漲破的紅細(xì)胞圖片
(2)確定了哺乳動物的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，那又該選擇什么方法制備細(xì)胞膜呢?PPT呈現(xiàn)3種方法：
�、儆冕樤疲尲�(xì)胞的內(nèi)容物流出?
�、谟描囎影鸭�(xì)胞膜剝下來?
③細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是由一定濃度的，如果把細(xì)胞放在清水里，水會進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來，這樣既可得到細(xì)胞膜。
(3)確定了實(shí)驗(yàn)材料和試驗(yàn)方法，該如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)�，學(xué)生看教材“實(shí)驗(yàn)”這一模塊，思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，并在大屏幕呈現(xiàn)人正常紅細(xì)胞和光鏡圖片和人部分紅細(xì)胞已漲破的光鏡照片。
思考如果上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需要用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜?
2.細(xì)胞膜的組成
(1)PPT呈現(xiàn)材料：
�、�19世紀(jì)末，歐文頓曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。
�、谌说南褐泻泻芏嗄軌蛩獾鞍踪|(zhì)的物質(zhì)，用這種物質(zhì)處理細(xì)胞膜，會使細(xì)胞膜分解。學(xué)生閱讀這兩段材料得出結(jié)論：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)與收獲
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課重要知識：制備細(xì)胞的材料、方法;細(xì)胞膜的成分
作業(yè)：細(xì)胞膜具有怎樣的作用?學(xué)生課下預(yù)習(xí)并查找資料
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇15
�。ㄒ唬┗顒幽康�
活動的目的可以用四個字概括：
“三心二意”
與原意不同，這里的“三心”是指：
1.恒心：實(shí)驗(yàn)難免會受到一次次的失敗，失敗并不可怕，可怕的是自己灰心喪氣，所以要從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的恒心和毅力，提高自己承受挫折的能力，還可以進(jìn)一步找到失敗的原因，改正錯誤的思路，從而進(jìn)一步提高自己，讓自己在以后的社會中面對失敗和挫折勇往直前；
2.耐心：理論出自于實(shí)踐，而由理論回歸到實(shí)踐肯定要走不少彎路，而為別人展示的實(shí)驗(yàn)，也要經(jīng)過反復(fù)的演示和揣摩來提高自己的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，而中間是漫長的過程，這就需要你有充足的耐心，而耐心是我們做好每一件事必備的素養(yǎng)，所以，“耐心”也成為了我們實(shí)驗(yàn)的一大目的；
3.創(chuàng)心：創(chuàng)新意識是未來衡量一個人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，而做實(shí)驗(yàn)不僅要在原有理論的基礎(chǔ)上實(shí)踐，還要努力做到掌握書本知識和獨(dú)立思考相統(tǒng)一，在原有的理論基礎(chǔ)上提升出自己的靈感，在上升為更深層次的思考，從而總結(jié)為自己的思想，提升自己的思想層次；
“二意”則是
1.留意：通過做實(shí)驗(yàn)，學(xué)會留意生活中的方方面面，要學(xué)會在生活中細(xì)致觀察，要看到別人看不到的，想到別人想不到的，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提高自己的觀察能力；
2.深意：要深入思考和發(fā)現(xiàn)自己所研究的問題，提高自己分析問題和解決問題的能力 ，真正的深入到一個問題中，提高思想的深度和廣度，鍛煉思考問題的能力；
另外，還要體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，激發(fā)探究科學(xué)的'熱情，掌握探究科學(xué)問題的基本的思想和方法。從而更好的認(rèn)識科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、生活中的經(jīng)驗(yàn)、觀察感悟，然后用身邊的物品創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證。
2、對書本中的科學(xué)知識進(jìn)行質(zhì)疑性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證，遇到探究性實(shí)驗(yàn)時可合作完成。
3、對大自然觀察后，先猜想再驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，再思考?xì)w納，可以從自然中摘取適量材料，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)。
4、類別―――驗(yàn)證型與探索型，可以先驗(yàn)證性培養(yǎng)興趣，再逐步設(shè)計(jì)探索性問題。
―――獨(dú)立型與合作型，獨(dú)立動手能力與合作能力同樣重要。
（三）組織形式
1、先組建核心成員，再逐步擴(kuò)展。（根據(jù)對實(shí)驗(yàn)的興趣程度）
2、核心成員每周準(zhǔn)備一個成熟的實(shí)驗(yàn)，并且自備器材。
3、小組實(shí)驗(yàn)與集體演示相結(jié)合，還可以舉行實(shí)驗(yàn)比賽等項(xiàng)目。
4、時間（每周日下午1?3點(diǎn)）和地點(diǎn)（育兒沙龍）固定。
5、動手實(shí)驗(yàn)與講解原理和自己的思考相結(jié)合。
6、及時整理筆記，記下自己的成功和失敗，也應(yīng)該記下他人的智慧點(diǎn)。
7、實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時記錄，對于實(shí)驗(yàn)過程中新發(fā)現(xiàn)的靈感也要記錄，如果有時間的話可以交流，對于提出的問題交流時可以作出回答。
（四）成員
以學(xué)生為主，家長可以參與，但不可以動手。
組長：牛樹同、孫天昂
�。ㄎ澹┳⒁馐马�(xiàng)
1、守信。核心組員一旦加入，不可隨便退出，認(rèn)真履行各項(xiàng)承諾。
2、紀(jì)律。嚴(yán)格遵守活動中的一些約定，以保證活動的效果。
3、安全。在實(shí)驗(yàn)中，可能存在安全隱患，應(yīng)增強(qiáng)保護(hù)意識，避免事故發(fā)生。
�。┙M員選拔制度（沒有年齡、性別之分）
1、能夠以科學(xué)依據(jù)為基礎(chǔ)地做實(shí)驗(yàn)，不可盲目去做。
2、要積極做實(shí)驗(yàn)，少出現(xiàn)不到現(xiàn)象，不可隨便退出。
3、實(shí)驗(yàn)要有充分準(zhǔn)備，必要時要有板書，語言、動作應(yīng)較為熟練。（探究性實(shí)驗(yàn)除外）
（七）獎罰制度
1、實(shí)驗(yàn)小組成員必須每周都參加實(shí)驗(yàn)活動（違者罰5元）。
2、對于實(shí)驗(yàn)參加積極的同學(xué)，可以采取獎勵
3、對于做實(shí)驗(yàn)做得比較好的，可以采取獎勵
實(shí)驗(yàn)是育兒沙龍最具有特色的項(xiàng)目，也是我們育兒沙龍活動的核心，希望大家能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動，恢復(fù)塵封一年的實(shí)驗(yàn)，更能從試驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力，讓自己進(jìn)步發(fā)展的更快！！!
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇16
一、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想
“新教育實(shí)驗(yàn)”是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是推進(jìn)課程改革的有力抓手。根據(jù)縣教育局和中心學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)活動要求，我校將扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步推動學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”三大行動，走有文化內(nèi)涵和有辦學(xué)品位的發(fā)展之路。
二、實(shí)驗(yàn)的具體目標(biāo)
1、改變學(xué)生的生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、建立教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒老師們的教育理想，激發(fā)他們的教育熱情，增強(qiáng)他們的職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣新教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。
三、實(shí)驗(yàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)
新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張光華組員：陶澤民楊從明張正興包燕宇羅寬富
①學(xué)生讀書與反思組：
組長：楊從明組員：馬梅鐘儒安
�、诮處熥x書與反思組：
組長：包燕宇組員：張振興羅寬富
�、邸皹�(gòu)建理想課堂”（課堂教學(xué)組）
組長：陶澤民組員：楊從華教研組長
④“構(gòu)建理想課堂”（“快樂作文”組）
組長：陶澤民組員：楊從華語文備課組長
�、荨皹�(gòu)建理想課堂”（數(shù)學(xué)課題研究組）
組長：陶澤民組員：楊從華楊建國
�、蕖皹�(gòu)建理想課堂”（慶“六一”活動組）
組長：楊從明組員：儲華軍包德軍程洪剛
四、實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容
（一）、學(xué)生讀書與反思
1、每天早晨7:00-7:20為學(xué)生晨誦時間，由學(xué)生讀書小組下發(fā)（安排）誦讀內(nèi)容，各班班主任負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。
2、每周語文中輔導(dǎo)時間為午讀時間，由學(xué)生讀書小組下發(fā)（安排）讀書內(nèi)容，各班語文教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。
3、每周二、四下午課外活動為暮省時間，各班班主任負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思或周記。
4、每班應(yīng)建立一個圖書角，倡議每個學(xué)生帶2-4本圖書充實(shí)各班圖書柜。
5、各班利用班會時間對上周的讀書活動進(jìn)行總結(jié)，將書面總結(jié)材料交政教處存檔。
6、廣播室增設(shè)“書香校園”專欄，專門報(bào)道各班的讀書情況。
7、每年10月份舉辦一屆高小讀書節(jié)。
（二）教師讀書與反思
1、每位教師到圖書室借閱相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍，做到每周看一篇（一本），做好讀書筆記，并及時寫好教學(xué)隨筆（每周至少寫一篇教學(xué)隨筆）。
2、對于優(yōu)秀的教學(xué)隨筆，學(xué)校將及時投送到《隨縣教學(xué)與研究》和《均川教育》等報(bào)刊。
3、每學(xué)期，各教師要認(rèn)真撰寫自己的讀書與反思方面的總結(jié)，交檔案室存檔。
�。ㄈ�(gòu)建理想課堂
1、開展多層培訓(xùn)。學(xué)校將利用例會和教研會對全體教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)。讓全體教師知曉新教育的理念，吃透“理想課堂”的真正內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、規(guī)范教師行為。要求全體教師從“精講精練”入手，嚴(yán)格規(guī)范自己的課堂行為，改變自己的教學(xué)方式。學(xué)校將規(guī)定教師每節(jié)課的講授時間不超過20分鐘，學(xué)生獨(dú)立思考練習(xí)的時間不少于12分鐘，學(xué)生互動時間不少于8分鐘，當(dāng)堂檢測學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果，做到分層訓(xùn)練，分層輔導(dǎo)。規(guī)定教師講評要突出重點(diǎn)，具有激勵性，講在學(xué)生難以理解之處，導(dǎo)在學(xué)生疑問之處，評在學(xué)生易錯之處。
3、反思好自己的教學(xué)。要求每位教師寫好自己在探索“快樂作文”、“幾何概念教學(xué)有效性”等“導(dǎo)學(xué)”活動中的反思文章，記錄自己試驗(yàn)中的得失。
4、開展集體備課活動。對各單元的作文教學(xué)和幾何概念有效性教學(xué)兩塊，學(xué)校將要求同年級同科教師集體備課，合作交流，智慧共享。
5、開展優(yōu)秀“課堂實(shí)錄”評優(yōu)活動。要求每位教師每學(xué)期寫一節(jié)課堂實(shí)錄上交學(xué)校評優(yōu)，學(xué)校抽選評委進(jìn)行客觀評點(diǎn)，評出案例的優(yōu)缺點(diǎn)，評出該實(shí)錄的改進(jìn)措施和教師的努力方向。
五、實(shí)驗(yàn)的考核辦法
1、政教處每天督查各班的讀書及反思的落實(shí)情況。落實(shí)到位的班級記5分，未落實(shí)記0分，此分直接計(jì)入每周的班級量化分。
2、每學(xué)期學(xué)校將通過層層篩選，評選100名讀書小明星（每班限5名），5個書香班級給予表彰獎勵。
3、學(xué)校每月隨業(yè)務(wù)檢查一并檢查教師的教學(xué)隨筆，符合要求者每篇記教師績效工資積分0.25分。（每學(xué)期每人共4分）未寫記0分。
4、學(xué)校每學(xué)期將評選15名書香教師，給予表彰獎勵。
5、學(xué)校將成立教學(xué)督查組，深入到班級聽課，抽查學(xué)生的作業(yè)。了解老師們的“理想課堂”落實(shí)情況。將督查的分?jǐn)?shù)記入老師們的常規(guī)教學(xué)積分。
6、每學(xué)期學(xué)校將評選校級教研教改先進(jìn)個人10名，給予表彰獎勵。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇17
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
通過本實(shí)驗(yàn)了解皮蛋加工的工藝過程及加工要點(diǎn)，掌握皮蛋的加工方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
蛋白質(zhì)遇到料液中的NaOH后，發(fā)生分解、變性而凝固，形成具有彈性的蛋白凝膠體，同時伴有美拉德反應(yīng)，使蛋白形成棕褐色，蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生的硫化氫和蛋黃中的金屬離子結(jié)合使蛋黃產(chǎn)生各種顏色，另外，由于蛋白質(zhì)的分解產(chǎn)生氨，使皮蛋具有一種刺激性的氣味。鮮蛋在NaOH及其它輔料的作用下由鮮蛋變?yōu)槠さ暗恼麄�變化過程包括：化清期、凝固期、成色期和成熟期四個階段。
三、實(shí)驗(yàn)用具和原料
陶缸、臺秤、照蛋器、鮮鴨蛋、硫酸鋅、硫酸鐵、碳酸鈉、食鹽、燒堿、開水、紅茶等
四、工藝流程
選蛋→清洗→裝缸
→ 灌 料→腌制→檢驗(yàn)→出缸→包泥或涂膜→成熟→成品 配料→驗(yàn)料→調(diào)整
五、工藝要點(diǎn)
1、原料蛋的選擇
1.1照蛋：剔除陳舊蛋。
1.2敲蛋：剔除裂紋蛋、薄殼蛋、鋼殼蛋。
2、配料
25-30枚鴨蛋，水1500mL，燒堿4.2%（NaOH）（63g），食鹽4.2%（63g），紅茶2.0%（30g），硫酸鋅0.2%（3g），硫酸鐵0.1%（1.5g），食鹽4.2%（63g），碳酸鈉3%（45g）
方法：將除紅茶外的'其他輔料放入容器中，紅茶加水煮茶汁，過濾茶渣，趁熱將茶汁沖入放輔料的容器中，充分?jǐn)嚢枞芙猓鋮s待用。
3、驗(yàn)料——料液的堿度測定
滴定法：準(zhǔn)確吸取4mL 料液，加入三角瓶中，加入100mL蒸餾水稀釋，再加入10% 的 BaCl2溶液10mL，搖勻，靜止片刻后，加入3－5滴酚酞指示劑，用1.0 mol/L的標(biāo)準(zhǔn)HCl溶液滴定至粉紅色褪去，所用1.0 mol/L的標(biāo)準(zhǔn)HCl溶液的mL數(shù)即為料液NaOH的百分含量。一般在4.2%－4.5%之間為宜。
4、裝缸、灌料
把選好的蛋放在缸內(nèi)，裝至離缸口15-17cm左右，加蓋竹片，防止蛋上浮。然后將調(diào)整好堿度的冷涼料液徐徐灌入，將蛋全部淹沒，缸口用塑料薄膜扎封。包裝好后，將陶缸置于20-25℃室內(nèi)腌制，腌制期間溫度應(yīng)保持基本穩(wěn)定，陶缸不能移動。
檢查
灌料后，室溫要保持20-25℃，最低不能低于15℃，最高不能超過30℃，在浸泡腌制過程中，通常需要進(jìn)行3次檢查。
第一次檢查時間為鮮蛋下缸后第7天。
第二次檢查時間為鮮蛋下缸后第15天左右，可以剝殼檢查，此時蛋白已經(jīng)凝固，蛋白表面光潔，褐中帶青，全部上色，蛋黃已變成褐綠色。
第三次檢查時間為鮮蛋下缸后第20天左右剝殼檢查，蛋白凝固很光潔，不粘殼，呈墨綠色和棕褐色，蛋黃呈綠褐色，蛋黃中線呈淡黃色溏心。
溏心皮蛋成熟時間一般為21－25天，氣溫高，時間短些，氣溫低則時間稍長，經(jīng)檢查已成熟的皮蛋可以出缸。
6、出缸、包泥或涂膜
蛋白凝固硬實(shí)有彈性，色澤為茶紅色，蛋黃約有1/3－1/2凝固，溏心顏色不再有鮮蛋的黃色時即可出缸。
出缸后將皮蛋用清水洗凈涼干（應(yīng)避光），剔除破、次、劣質(zhì)皮蛋，然后用殘料拌和新鮮的泥土調(diào)成料泥，包裹在蛋上，然后再裹上一層谷殼，放入紙箱或竹筐中，室溫下貯藏。也可用涂膜劑涂膜，裝入紙箱或用小盒包裝好在室溫下避光貯藏。保存期間要注意不使料泥干裂，甚至脫落，否則會引起皮蛋變質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇18
實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的主要原則：科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。安全性：實(shí)驗(yàn)過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。簡單性：實(shí)驗(yàn)過程一定要簡單、好操作，而且實(shí)驗(yàn)的效果要明顯，一目了然。經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價(jià)經(jīng)濟(jì)上合理。
化學(xué)是初三新開設(shè)的一門學(xué)科，書本中有許多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都比較感興趣，在人教版的初中化學(xué)書上，實(shí)驗(yàn)貫穿了整個知識體系，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題是組成中考化學(xué)試卷必不可少的重要一部分，20xx年南通市中考化學(xué)試卷中探究實(shí)驗(yàn)題占了26.7%，可見其地位的重要性。探究實(shí)驗(yàn)題有如下特點(diǎn)：素材比較豐富，不局限書本知識，涉及面廣;試題具有開放性，標(biāo)準(zhǔn)不同，答案不同，合理即可;思維具有發(fā)散性，根據(jù)材料，拓展遷移，發(fā)散思維。所以，我們好多學(xué)生最怕解答實(shí)驗(yàn)探究題，感覺題目文字多，內(nèi)容難，參不透題意，往往一知半解，然后匆匆下筆，結(jié)果失分多多。實(shí)際上，該類題型一般來說是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，只要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，能對書本知識作一個拓展延伸，掌握科學(xué)探究的一般思路，這類題型就會迎刃而解。
一、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鶕?jù)反應(yīng)原理選擇藥品、儀器——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟——觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)——實(shí)驗(yàn)結(jié)論——反思評價(jià)改進(jìn)。
二、實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的主要原則
1.科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。
2.安全性：實(shí)驗(yàn)過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。
3.環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。
4.簡單性：實(shí)驗(yàn)過程一定要簡單、好操作，而且實(shí)驗(yàn)的效果要明顯，一目了然。
5.經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價(jià)經(jīng)濟(jì)上合理。
三、實(shí)驗(yàn)探究題的主要題型
1.制備型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
例1.隨著科技的發(fā)展，潛水艇的作用越來越重要，為了保證能夠長時間的潛航，在潛水艇里需要有供給人們呼吸的氧氣的裝置，下面有以下幾種制取氧氣的方法：
�、儆酶咤i酸鉀分解產(chǎn)生氧氣;
�、诜蛛x液態(tài)空氣;
�、塾秒p氧水常溫分解制氧氣;
④在常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。
(1)寫出涉及到的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______
(2)你認(rèn)為在四個方法中哪個最合適(填序號)_______;與其它三種方法比較，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_______。
分析第四個發(fā)現(xiàn)，用過氧化鈉制氧氣反應(yīng)也不需加熱，也安全，特別是反應(yīng)物中有二氧化碳，而潛水艇是一個密閉的空間，此方法的妙處在于還能實(shí)現(xiàn)在這樣一個密閉空間內(nèi)的二氧化碳與氧氣的循環(huán)，綜上所述，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ堑谒姆N。
總結(jié)：解答制備型實(shí)驗(yàn)探究題時，首先應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的目的——知道實(shí)驗(yàn)原理(會寫化學(xué)反應(yīng)的方程式)——選擇最佳實(shí)驗(yàn)的方法(從探究實(shí)驗(yàn)的原則入手)——準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)原料——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟——確定實(shí)驗(yàn)方案——制得所需的物質(zhì)。
2.性質(zhì)型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
例1.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是人類在生活年產(chǎn)量最高的一種金屬單質(zhì)，A是一種銀白色的金屬;B是氣體，能幫助可燃物燃燒，A在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C;D的濃溶液有強(qiáng)烈的腐蝕性，A與D的稀溶液反應(yīng)得到的產(chǎn)物中有氫氣，D與E能發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，反應(yīng)后溶液中含鉀離子和硫酸根離子兩種離子。
請你從所給的信息中可作出的猜想或結(jié)論是_______。 先找關(guān)鍵詞，結(jié)合我們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。題眼就是問題的解決的入手處，但找到題眼，并不等于問題已全部解決，它僅僅給問題的解決提供了方向，要解決全部的問題，還必須根據(jù)題眼所提供的方向，結(jié)合題意和一些化學(xué)原理，進(jìn)行推理、聯(lián)想或假設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)各個擊破，順利解題。所以我們還必須進(jìn)行信息的篩選。
總結(jié)：對于性質(zhì)型的探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)合已有的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——挖掘出題目信息——猜測該物質(zhì)可能的性質(zhì)——設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)來探究驗(yàn)證——選擇合適的.試劑——選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器、連成裝置——通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
3.綜合型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
綜合型實(shí)驗(yàn)探究對學(xué)生的要求最高，學(xué)生要熟悉所有的知識點(diǎn)，能將所學(xué)的知識貫穿起來，靈活運(yùn)用。同時還要求學(xué)生有拓展性的思維，分散性的思維，能根據(jù)題目提供的未學(xué)過的知識，解答一些題目。
例1.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( )
總結(jié)：此類綜合性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)要綜合考慮物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法提純、檢驗(yàn)等知識——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——選擇試劑、儀器裝置——實(shí)施實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論。
學(xué)生只要掌握了探究實(shí)驗(yàn)方案和設(shè)計(jì)的主要原則，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路，掌握上述幾種類型的探究方法，那么就能輕松的解答實(shí)驗(yàn)探究的題型，在中考中取得好成績。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇19
目的要求
1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)?biāo)本移動到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟
一、取鏡和安放
1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2.把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
二、對光
3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4.把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
三、觀察
5.把所要觀察的玻片標(biāo)本（也可以用印有“e”字的'薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。
6.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。
7.左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事項(xiàng)
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭。
4、取下玻片標(biāo)本時要小心;
5、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
實(shí)驗(yàn)策劃方案 篇20
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，遵循課改精神，利用課堂教學(xué)這個主渠道和課堂這塊主陣地，借鑒外地課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足本校實(shí)際，大力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心，課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、課堂教學(xué)模式改革的目標(biāo)
通過改革實(shí)驗(yàn)，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段與學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化管理體制和評價(jià)機(jī)制，力求體現(xiàn)教學(xué)理念的前瞻性、教學(xué)方式的先進(jìn)性，努力追求教學(xué)效益最大化、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。
三、課堂教學(xué)模式改革的總體思路
圍繞新課程的“自主、合作、探究”核心理念，堅(jiān)持“以學(xué)論教”新思路，結(jié)合全國各地成功的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，立足本校實(shí)際，積極探索，不斷創(chuàng)新，最后形成一個具有本校特點(diǎn)，符合課改精神的新型教學(xué)模式。改革過程需要把握以下幾個基本要求：
1、倡導(dǎo)新理念——自主、合作、探究；
2、鼓勵新方法——生成、探究、實(shí)踐；
3、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)——知識、技能、情感；
4、發(fā)展新能力——會學(xué)習(xí)、會管理、會創(chuàng)新。
四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本情況分析
我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)總的來說比較好，但是有些老師的教學(xué)存在著比較嚴(yán)重的問題，課堂結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)效益低；也有一些老師課堂教學(xué)大的方面沒有什么問題，但是細(xì)節(jié)方面處理得不好，還有比較大的提升空間，綜合起來概括如下：
1、個別老師的組織教學(xué)存在著嚴(yán)重的問題，課堂秩序混亂。
2、少數(shù)老師把握教材不準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不全面，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒有突破。
3、有的老師一直使用一本教材加一支粉筆上課，從不使用多媒體手段和教具上課，課堂教學(xué)方式陳舊、呆板，沒有必要的生氣。
4、大多數(shù)老師不很注意課堂教學(xué)語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，重復(fù)啰嗦多，口頭禪多，向?qū)W生傳達(dá)的信息不明確。
5、少數(shù)老師的教學(xué)不能面向全體，考慮優(yōu)生較多，在某種程度上可以說放棄了學(xué)困生，不利于整個班級的提高，違反了教育的公平原則。
6、有的老師上課講得過多，包辦代替過多，學(xué)生的教學(xué)主體地位不突出。
7、有的老師對學(xué)生教育管理的辦法少，方法簡單粗暴，個別老師體罰學(xué)生的情況較嚴(yán)重。
8、有的作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué)，簡單機(jī)械的重復(fù)多，作業(yè)量大，依賴于時間加汗水提高質(zhì)量，事實(shí)上得不償失；有的作業(yè)設(shè)計(jì)求難、求異性過強(qiáng)，而且對學(xué)生提出統(tǒng)一要求，沒有分類要求，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
9、有的老師不會激勵學(xué)生，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、突出的表現(xiàn)表揚(yáng)不夠；對學(xué)生的教育空洞說教的較多，不能在就事論事的基礎(chǔ)上進(jìn)行生動深層次的教育，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
10、少數(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)粗糙，課案不熟悉，教學(xué)時思路不清晰，教學(xué)混亂，沒有必要的層次性。
11、個別老師的基本功有問題。
五、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)對老師的要求
1、抓緊課堂45分鐘。教師要準(zhǔn)時進(jìn)教室上課，聽鈴聲按時下課，不準(zhǔn)拖堂。上課時間不準(zhǔn)接打電話，不準(zhǔn)會客，不準(zhǔn)抽煙，更不準(zhǔn)中途離開課堂，遇到緊急情況必須采取有效的措施。
2、保持好教學(xué)形象。教師上課時穿著要得體，符合教師身份，容顏整潔，情緒良好，遵守課堂禮儀規(guī)范。
3、使用職業(yè)語言。教師必須使用普通話講課，要求學(xué)生回答問題要用“請”，不論回答正確與否要及時請學(xué)生坐下；教師語言要準(zhǔn)確、科學(xué)、簡潔，切忌不必要的重復(fù)啰嗦和口頭禪，意思表達(dá)要明確有啟發(fā)性，聲音要洪亮，語速要適中。
4、問題設(shè)計(jì)。問題是帶動學(xué)生思考的重要因素，因此課堂上要向?qū)W生提一些問題，但是不可過分依賴于問題，以至于造成滿堂問的現(xiàn)象。問題的提出要根據(jù)教學(xué)的需要，問題的設(shè)計(jì)要有一定的空間，但是不能過泛，相關(guān)的幾個問題要有一定的梯度和連續(xù)性。
5、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，教師在教學(xué)過程中要將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣作為常規(guī)性的教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)開始時教師要根據(jù)教學(xué)的.需要營造良好的課堂氣氛，課堂中間要注意學(xué)生積極性的調(diào)動，用激勵性的語言評價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，切不可挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注，給他們享受成功快樂的機(jī)會，樹立起學(xué)好的信心。
6、組織好課堂互動。教師要組織建立好課堂秩序，組織教學(xué)好壞直接關(guān)系到一堂課效益高低。但是組織教學(xué)并不是要求學(xué)生不動只聽老師講，而是要求學(xué)生按照老師的要求去做。老師講的時間不一定機(jī)械的限定在多長時間之內(nèi)，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來確定，但要堅(jiān)持一個原則：精講多練。為了讓學(xué)生有動手操作、體驗(yàn)感受的機(jī)會和經(jīng)歷，老師要指導(dǎo)學(xué)生動手、動口動腦，有的內(nèi)容還要求多位學(xué)生配合進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)。成功小組討論的標(biāo)志并不是課堂搞得是否熱鬧，而要看學(xué)生的合作過程和形成的結(jié)論以及學(xué)生的收獲，小組討論要開展，但不是每節(jié)課都必須開展，也不是每個內(nèi)容都適宜于進(jìn)行小組討論。
7、合理運(yùn)用媒體教學(xué)手段。教學(xué)面對的學(xué)生好奇心強(qiáng)，涉獵面廣；而教學(xué)使用的教材圖案多，學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系緊密，還有的需要查閱很多資料，運(yùn)用大量的文字材料，當(dāng)堂書寫要占用大量的時間，有時還要引用影像資料，所以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是必要的，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體不是萬能的，其缺陷是視覺存留時間短，不便于與其他的資料進(jìn)行對比，有的還容易分散有些學(xué)生的注意力。在我�，F(xiàn)有的條件下，傳統(tǒng)而有效地教學(xué)手段仍然是主要的，有形的教學(xué)模型、自制的一些教具、學(xué)具和普通的電化教具手段，有時候可以取到更好的效果，因此在有利于學(xué)生理解提高課堂效益的前提我們要運(yùn)用多媒體和教具學(xué)具開展教學(xué)。
8、設(shè)計(jì)好板書。教師板書要反應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，也是提供給學(xué)生書面解答問題的范本，對于學(xué)生系統(tǒng)整理知識和形成良好的答題習(xí)慣有很大的幫助。因此老師的板書要字跡清楚好認(rèn)，重點(diǎn)突出，書寫規(guī)范，格式正確，切不可誤導(dǎo)學(xué)生。
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