信息技術(shù)2.0教研組研修方案（通用18篇）
為了確定工作或事情順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0教研組研修方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 1
一、研修活動主題：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型（融合滲透型、歸納探究型），課堂教學(xué)的互動生成。
二、活動時間：
單周二下午年級組活動，雙周二下午學(xué)校教研組活動
三、活動地點：
多功能教室和教師閱覽室。
四、研修措施：
本期研修分為網(wǎng)絡(luò)研修（理性的）和課堂教學(xué)實踐（實踐性的）兩個板快。
1、網(wǎng)絡(luò)研修：（重點放在年級組活動中）按A６１的教研內(nèi)容，認真教研，開展學(xué)習(xí)，討論，交流。發(fā)表自己的見解。體會，認真回貼，加強網(wǎng)絡(luò)研修。參加＂網(wǎng)上沙龍＂活動。把自己的案例、反思、論文比較精華的內(nèi)容上傳到A61。期末考核以參考A６１上的學(xué)時評定研修工作。
①研讀：（重在個體）每位教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)論壇中的專題講座、經(jīng)驗文章，尤其是與下周課堂教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)案例；認真學(xué)習(xí)《新視野》中相關(guān)文本。
�、谘杏懀海ㄖ卦谌后w）認真組織組內(nèi)教師圍繞主題、網(wǎng)上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網(wǎng)上發(fā)表。屆時分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長檢查研討情況，并納入考核。
2、課堂教學(xué)實踐：（重點放在學(xué)校教研組活動中）仍然堅持集體備課。以議課――備課――上課――評課的集體備課模式，努力提高課堂效率。
�、偌w備課：各年級組確定重難點課題集體備課、圍繞主題（類結(jié)構(gòu)基本課型）認真研究，并派一人上校內(nèi)研究課，進行教學(xué)觀摩。
�、谡n堂教學(xué)觀摩：學(xué)校教研組每月舉行兩次課堂教學(xué)觀、議課和教學(xué)案例討論。組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，人人申報展示課，同時請上級業(yè)務(wù)教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。
�。场⒓哟蟪Ｒ�(guī)檢查力度，每次檢查有記載，有評定，有總結(jié)。
4、注重原始材料的.收集與整理，結(jié)合教育科研，填寫好各種表冊。
5、完善制度，每次活動要落實。（時間，地點，內(nèi)容，人員，及準備工作）
五、活動安排：
九月
1、熟讀教材、教參，制定教學(xué)計劃，中旬檢查。開展第二課堂活動
2、學(xué)習(xí)區(qū)教研室研修計劃，制定研討組內(nèi)研修計劃
3、學(xué)習(xí)組內(nèi)研修計劃，分組開展網(wǎng)絡(luò)研修
4、分年級參加片區(qū)集體備課
十月
1、集體備課，上教研課。
2、網(wǎng)絡(luò)研修黃愛華《數(shù)的大小比較》
3、集體備課，網(wǎng)絡(luò)研修。
4、研讀文本“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)基本課型”。
十一月
1、觀看黃愛華講座“暢想境界的追求
2、半期檢測、分析、小結(jié)。
3、”觀摩研討“歸納探究課型”
4、集體備課，網(wǎng)絡(luò)研修
十二月
1、論文、反思、數(shù)學(xué)案例等交流活動。
2、研究并寫出復(fù)習(xí)計劃。
3、學(xué)期常規(guī)展示活動。
一月期末工作安排，收集整理各種表冊（原始資料）
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：
集體辦公室
五、參加人員：
語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的`提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：
再思考、再總結(jié)、再實踐。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 3
一、研修主題：
信息化2.0微能力提升
二、研修目標：
1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時的學(xué)習(xí)（含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時和線下實踐應(yīng)用的30學(xué)時）。
2.提升小組成員信息化表達能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力。
三、研修方式：
專家講座、能力點分析研討、案例分析
四、研修內(nèi)容：
微能力點A2、A3、A13（A9）
A2掌握數(shù)字資源的獲取與評價方法，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式，會根據(jù)工作所需判斷資源的適用性，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時效性。
A3根據(jù)工作需要設(shè)計與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，說明工作匯報流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材，豐富表達呈現(xiàn)的形式，提升內(nèi)容的'解釋力。
A13借助信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀；選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。
A9（個別教師選擇，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重和保護自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升信息鑒別能力。
五、研修時間：
20xx年12月5日——20xx年1月30日
六、研修進度：
20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計劃，小組成員制定個人研修計劃。
20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時間完成線上20學(xué)時的學(xué)習(xí)，并做好個人線上學(xué)習(xí)筆記。
20xx.12.8-20xx.12.31，開展小組研修活動，集體學(xué)習(xí)解讀A2、A3、A13微能力點，研究實現(xiàn)和完成3個微能力的佐證材料的辦法，并對小組成員遇到的各種問題進行討論和研究。
20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上。
20xx.1.16-20xx.1.xx，小組長組織全體成員交叉對各類資料進行小組審核、評估、整改及上傳平臺；組織全體成員進行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評等工作。
七、小組分工：
1.小組長：XX。全面負責(zé)本研修小組研修推進工作，起草小組研修計劃和總結(jié)，組織召開小組研修研討會；督促各成員及時完成線上培訓(xùn)和線下實踐任務(wù)。
2.小組技術(shù)支持：XX。負責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群，線上線下對小組成員技術(shù)需求進行指導(dǎo)，起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí)、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進行電子化（PDF）處理。
3.文稿記錄：XX。負責(zé)本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動記錄表、研修活動簡報（每次研修各需1次記錄表和簡報）。
4.研修過程圖片收集：XX。負責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理。
5.資料校審：XX。負責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作。
6.會議通知及簽到：周富忠。負責(zé)本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作，準備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。
7.輔助人員：XX。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時性工作。
八、結(jié)對幫扶：
因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個人線上學(xué)習(xí)和線下實踐任務(wù)并考核合格，發(fā)揚團隊團結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促、分享經(jīng)驗、共同成長的精神與理念，本小組結(jié)對幫扶名單如下。（略）
九、考核評價：
1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時。
2.微能力認證15學(xué)時每人依據(jù)測評指南提交相關(guān)認證材料并達到合格及以上。
3.校本教研10學(xué)時，每人參加5次小組集中研修，每次2課時，提交相關(guān)認證材料并達到合格及以上。
4.課堂實錄5學(xué)時。結(jié)合教研員工作實際，提交課堂實錄并達到合格及以上。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 4
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導(dǎo)，積極開展“促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的'問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標，評價師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：
（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃；
2、認真撰寫教學(xué)案例，參加案例評比活動；
3、教學(xué)檢查。
十月份：
1、課題分工與設(shè)計
2、組織講故事比賽活動；
3、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；
2、組織寫字比賽活動；
3、部分老師上研討課；
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織手抄報評比活動；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、觀看教學(xué)錄相；
2、期末教學(xué)檢查；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 5
一、指導(dǎo)思想：
貫徹素質(zhì)教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動目的：
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。
三、活動形式：
專題培訓(xùn)
四、主講教師：
李x
五、活動時間：
第十五周星期二下午第二節(jié)課
六、活動地點：
學(xué)校會議室
七、活動步驟：
1、由李老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。
2、由陳老師、羅老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的'復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 6
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研究重點
1、討論完成計劃各項工作。
2、建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流。學(xué)校為之提供展示的平臺，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等等。
4、認真組織年級組公開研討課。
5、繼續(xù)加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
四、研修措施
1、加強教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。每學(xué)期至少細細致致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；
�。�2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；
�。�3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校為每位教師配有專用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校，以校本培訓(xùn)促師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、營造良好的'研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�、俳萄泻图w備課活動常抓不懈。教研組是研究、實施教學(xué)的一線組織，堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�、趯W(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�、墼诖龠M教師專業(yè)化成長過程中，我校努力尋求一條具有學(xué)校特色又富有時代特征的學(xué)科教學(xué)新路，提高課堂教學(xué)的實效性。開學(xué)初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，處理、加工教材，制度新學(xué)期計劃。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，備課、上課，聽課、獻課、評課等活動，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學(xué)過程中。
�、芗訌娦１菊n程的開發(fā)。我校是主教學(xué)管理為本學(xué)期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色，繼續(xù)提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內(nèi)涵。
4、加強教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合市、區(qū)的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，校內(nèi)要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。
5、大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)，年輕教師要把握機會，通過拜師學(xué)藝活動，力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升，早日成為學(xué)校的骨干。
6、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。
堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
五、校本研修活動安排
第一學(xué)期具體工作安排
九月份
1、完成各科計劃
2、對教師的備課情況進行檢查
3、校本研修小組活動
十月份
1、集體備課公開課
2、組織參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下典型課例評選
3、參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題階段展示會
4、慶“十一”教師基本功比賽在
十一月份
1、常規(guī)檢查
2、參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試
3、期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估
4、教研教改活動
十二月份
1、教研論文申報
2、迎元旦書法比賽
一月份
1、做好校本研修的學(xué)期總結(jié)
2、認真做好期末復(fù)習(xí)工作
3、教研組專題教研活動
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 7
一、活動目的：
通過本次活動，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀，或組織學(xué)生進行讀書交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的'閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動安排：
時間：12月4日（周四）下午2：00
地點：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時間，內(nèi)容，地點，負責(zé)人
2：00——2：20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室3：20——4：10
教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：孫xx《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》張xx《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚xx《三讀課外書》
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 8
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實施。
三、培訓(xùn)方法：
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的`時間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
Windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全；Word基礎(chǔ)；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：Windows基礎(chǔ):計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框、文件、
文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出)；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理(word)：學(xué)會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法)；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置)；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word2000/XP。
電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用Excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel2000/XP。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint2000/XP。
五、培訓(xùn)考核：
1.各任課教師必須按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學(xué)量化評估。
3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 9
一、培訓(xùn)目的：
信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)處理信息的'方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對全體教師舉行信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象：
全體任課教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容、方式及培訓(xùn)教師：
本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個體指導(dǎo)的形式，內(nèi)容為簡單實用型。主要包括以下內(nèi)容：
PowerPoint2003幻燈片課件制作；
文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用；
創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；
輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；
編輯與修飾幻燈片；
超級鏈接；
組織與整理幻燈片；
設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
四、培訓(xùn)時間、地點及要求：
培訓(xùn)時間為雙周星期四（未開教師例會周），進行培訓(xùn)。具體時間安排：本學(xué)期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時兩節(jié)課，即雙周星期四的下午第七、八節(jié)課，力爭以較充裕的時間保證培訓(xùn)工作的實效性。
培訓(xùn)地點為五樓多媒體教室。
要求：每位教師必須帶好自己的筆記本電腦，筆記本電腦中應(yīng)裝載好PowerPoint2003軟件。
五、培訓(xùn)要求：
1、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)；
2、按時出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓(xùn)時，要求教師認真做好操作。
六、考核辦法
1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際設(shè)計制作至少兩個幻燈片演示課件；
2、幻燈片演示課件完成后，必須保存在本人的筆記本電腦中，年底上傳校園fTP服務(wù)器供大家學(xué)習(xí)和交流，不能直接下載他人課件，完成任務(wù)。
3、課件上傳學(xué)校服務(wù)器和檢查等工作，請聯(lián)系現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心尋求技術(shù)支持。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 10
一、指導(dǎo)思想
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必要保證，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高，注重對教師信息技術(shù)的培養(yǎng)和培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，信息技術(shù)組將繼續(xù)配合教科處，積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，我們將從以下幾點加強培訓(xùn)工作：
二、總體目標
1、加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平，
2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的`教研與學(xué)習(xí)。
3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。
4、進一步提高教師辦公自動化等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)對象與預(yù)期目標
培訓(xùn)對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓(xùn)對象。
預(yù)期目標：能掌握基本的計算機系統(tǒng)操作方法；能運用Office辦公軟件服務(wù)與教學(xué)；能上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息和下載相關(guān)文章；能進入學(xué)校網(wǎng)站上傳文章。
培訓(xùn)目標任務(wù)：對全體教師有計劃、分層次地進行培訓(xùn)，使我校教師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并從中培養(yǎng)出一批教學(xué)骨干，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
培訓(xùn)原則為：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)時間與課時安排
培訓(xùn)時間：每周四第二節(jié)課后。
1、計算機系統(tǒng)知識。
2、Word2003簡單應(yīng)用。
3、網(wǎng)頁瀏覽基礎(chǔ)知識。
4、電子郵箱的注冊申請。
5、Excel相關(guān)知識培訓(xùn)。
6、演示文稿的簡單知識。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 11
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標：
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的`理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進個人的事跡
三、學(xué)習(xí)措施：
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學(xué)習(xí)安排：
略
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 12
一、培訓(xùn)目的：
加大教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，是推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的必由之路�！督逃康染挪块T關(guān)于加快推進教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》明確指出，要把應(yīng)用信息技術(shù)能力作為教師業(yè)務(wù)能力的基本要求，將利用信息技術(shù)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)改革的理論、方法以及案例作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，加大培訓(xùn)力度。為了使我校教師進一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握精品多媒體課件、微課視頻和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)處理信息的'方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對全體教師舉行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象：
40周歲以下教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及安排：
時間授課內(nèi)容主講人地點
10.15精品課件制作（上）計算機房3（綜合樓3樓）
10.22精品課件制作（下）
11.12網(wǎng)頁設(shè)計與制作（上）
11.19網(wǎng)頁設(shè)計與制作（下）
12.10Word、Excel的高級應(yīng)用（上）
12.17Word、Excel的高級應(yīng)用（下）
12.31翻轉(zhuǎn)課堂與微課-兼談“學(xué)講”模式的預(yù)習(xí)
注：如有特殊情況，時間順延。
四、培訓(xùn)要求：
1、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)；
2、按時出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓(xùn)時，要求教師認真做好筆記；
4、遵守機房一切規(guī)章制度制度。
五、考核辦法：
1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際設(shè)計制作至少一個多媒體課件；錄制一節(jié)微課；
2、班主任在本學(xué)年內(nèi)設(shè)計制作完成自己的班級站點，各學(xué)科結(jié)合自己的學(xué)科特點和教學(xué)實際設(shè)計制作一個學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
3、無論是課件還是微課視頻、班級站點、學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站均要以實際的文件包的形式提交到電教信息中心審核，然后發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上供大家學(xué)習(xí)和交流，不能只提供網(wǎng)址。
4、考核合格將認定20學(xué)時繼續(xù)教育學(xué)時。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 13
我校認真貫徹落實省、市有關(guān)師資培訓(xùn)工作的實施方案的有關(guān)精神，做到保質(zhì)保量對本校教師實行信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，通過信息技術(shù)培訓(xùn)促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍綜合素質(zhì)，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我校信息技術(shù)培訓(xùn)圍繞“關(guān)注教師需求，促進教師進步，推進學(xué)校發(fā)展”的目標，以“教育教學(xué)工作需要、教師成長需要”為重點，努力使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源和多媒體教育技術(shù)的水平再上一個新的臺階。
一、培訓(xùn)目標
1、教師在教育教學(xué)工作中能熟練運用Word、Excel、powerpoint等軟件，更新信息技術(shù)觀念，提高教育教學(xué)工作的效果。
2、中青年教師在教育教學(xué)工作中能運用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源，擴充信息知識面，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，優(yōu)化教育教學(xué)工作的效果。
3、認識到信息技術(shù)這個平臺在教師成長過程中的重要作用，豐富教師信息技術(shù)理論，培養(yǎng)教師樹立起自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。
（一）培訓(xùn)對象：
全校所有教師。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1、掌握Word2003中文處理軟件。
2、了解Excel制表的方法，會簡單制作表格，會常用的功能。
3、掌握powerpoint制作方法，熟練制作ppt，會在課堂教學(xué)中常態(tài)使用.
4、熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通使用的常用方法，收發(fā)郵件的使用、QQ通訊及群通訊的方法。
5、熟悉學(xué)校網(wǎng)站的使用，會使用電子備課平臺，掌握fttp資源庫使用方法.
6、了解博客、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用。
三、培訓(xùn)方式和方法
1、課堂培訓(xùn)方式：利用校本教研時間，組織教師集中培訓(xùn)。
2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學(xué)。
3、利用QQ群組織教師討論學(xué)習(xí)。
4、組織相關(guān)競賽，促進教師積極參加培訓(xùn)。
四、措施：
1、學(xué)校建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，安排相應(yīng)負責(zé)老師，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。建立培訓(xùn)方案、管理辦法、考核辦法、獎勵辦法。
2、根據(jù)教師年齡，把教師分成老中青三個層次，提出不同的'學(xué)習(xí)要求。
3、加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實培訓(xùn)方案。
4、在培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師要在教師績效考核中予以獎勵。
五、培訓(xùn)組織管理
1、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
成員：
2、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)小組
組長：
成員：
3、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)考核小組
組長：
成員：
六、培訓(xùn)的具體安排
略
七、信息技術(shù)培訓(xùn)的保障機制
1、營造濃郁的信息技術(shù)培訓(xùn)氛圍，讓教師從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費、設(shè)備、設(shè)施、時間安排等方面予以保證。
2、評價與考核。教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標管理獎發(fā)放掛鉤，投入信息技術(shù)培訓(xùn)的過程，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 14
為切實加強信息化工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應(yīng)用技能，推進電化教學(xué)的發(fā)展，根據(jù)中心的培訓(xùn)要求結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期制定教師電教培訓(xùn)計劃如下：
一、 培訓(xùn)目標
按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對對教師進行一系列的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息；能自己維護好機器，會做安裝殺毒軟件，會打補丁，能夠獨立安裝系統(tǒng)；能制作簡單的`課件；使用word、excel登記學(xué)生成績等信息。力圖通過培訓(xùn)，使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用原則，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。
二、 培訓(xùn)對象及內(nèi)容
(1)培訓(xùn)對象是學(xué)校45歲以下教師。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：通過培訓(xùn)使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息；能自己維護好機器，會做安裝殺毒軟件，會打補丁，能夠獨立安裝系統(tǒng)；能制作簡單的課件；使用word、excel登記學(xué)生成績等信息；教師可以來利用新疆基礎(chǔ)資源平臺上傳優(yōu)課查看下載優(yōu)秀教學(xué)資源。
三、時間安排
全員培訓(xùn)在每周三下午第七節(jié)課后。培訓(xùn)在微機室中進行，保證一人一機，邊學(xué)邊練。
為提高全體教師的信息技術(shù)實際應(yīng)用水平，我校將在本學(xué)期結(jié)合教學(xué)需求，對全體教師進行相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，分電腦基礎(chǔ)應(yīng)用和多媒體制作，具體安排如下：
培訓(xùn)內(nèi)容：電腦基礎(chǔ)應(yīng)用 培訓(xùn)對象 45歲以下教師
培訓(xùn)時間：周三下午 第七節(jié)課后(6:45-7:30)
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 15
為進一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動教育信息化，推進教師專業(yè)化發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育課程改革，認真貫徹落實教育課程改革精神，結(jié)合我校實際，組織開展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為進一步貫徹落實教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的實施意見》（征求意見稿）和“吉林省‘提升工程 2.0’項目協(xié)同實施對接工作會”的相關(guān)工作要求，根據(jù)專家指導(dǎo)點評意見，結(jié)合本校實情，制定我校有效的實施方案。
二、學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件評估
教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機全覆蓋。
平臺環(huán)境：學(xué)校沒有辦公管理平臺、教學(xué)平臺、教研平臺、資源平臺。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
教師隊伍狀況：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好；教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。教師隊伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物，但教師教學(xué)經(jīng)驗豐富；學(xué)校生源整體質(zhì)量較低，可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破。
三、目標任務(wù)
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通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，初步建立校本教學(xué)資源庫；用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。
分層培訓(xùn)信息技術(shù)，對不同年齡的教師提出不同的要求；強化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。
完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；開展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。
提高師機比例；完善已有的班級信息化教學(xué)設(shè)施。
加強技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
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學(xué)生得以全面發(fā)展，綜合素質(zhì)顯著提升。教師具備良好的信息化素養(yǎng)及能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合。學(xué)校依托信息化發(fā)展形成辦學(xué)特色。
四、制度措施
�。ㄒ唬┲贫刃薷呐c完善。
1.明確培訓(xùn)內(nèi)容，依照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（試行）》執(zhí)行。
2.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐成效培訓(xùn)”。
3.加強制度建設(shè)，形成評價標準。
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1.建立規(guī)章制度，實現(xiàn)全員參與。
2.利用考評促進實效。
3.加大活動開展。
4.將考評結(jié)果納入教師考核。
五、研修活動、預(yù)期成果
（一）研修活動項目。
完善性項目：開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并且已經(jīng)形成了制度；開展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評估。
突破性項目：開展信息技術(shù)優(yōu)化課堂；開展跨學(xué)科教學(xué)。
教師專業(yè)發(fā)展項目：充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率的探索。
�。ǘ╊A(yù)期成果。
組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標準、專業(yè)教學(xué)標準，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開展教學(xué)案例研討、課堂實錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點問題，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
六、教師研修的關(guān)鍵能力點
學(xué)科教研組擬研修能力點、使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。
語文教研組
1.提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力。
2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力。
3.提高教師微課程設(shè)計與制作的能力。
4.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動的設(shè)計能力。
利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料，利用全景網(wǎng)、素材中國、等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源，在公開課、網(wǎng)易云課堂、TED等視頻資源平臺獲取視頻課程資源，利用期刊網(wǎng)、豆瓣讀書獲取文獻、書籍類資源等。
數(shù)學(xué)教研組
1.提高教師技術(shù)支持的課堂講授能力。
2.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動的設(shè)計能力。
3.提高教師基于數(shù)據(jù)的個別化輔導(dǎo)的能力。
4.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
通過Inspiration概念圖軟件作為教學(xué)支架，通過采取師生共同繪制概念圖的方式，使學(xué)生學(xué)會主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)；通過幾何畫板進行簡明直觀的生動演示，讓學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念，感受數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的美感；
英語教研組
1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力
2.提高教師信息技術(shù)支持的測驗與評價能力。
3.提高教師“支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達”能力。
4.提高教師應(yīng)用技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
利用在線英語動態(tài)文本生成網(wǎng)站（Screedbot）和英語語音定制（AudioPal）網(wǎng)站為師生定制預(yù)設(shè)的讀寫素材，促進師生之間和學(xué)生之間的互動聽、說、讀、寫活動；利用在線Voki平臺和wikispaces平臺構(gòu)建英語跨文化交流的視聽說讀寫結(jié)合的教學(xué)模式。在化學(xué)學(xué)科中可以用ACD/ChemSketch軟件繪制分子立體模型，創(chuàng)造性地開展有機化學(xué)分子立體結(jié)構(gòu)的教學(xué)；可以用MMEX（Interactive Multimedia Exercises多媒體互動測訓(xùn)平臺）收集和分析學(xué)生問題并對學(xué)生思維過程進行評價。地理學(xué)科中可以運用Google地圖來創(chuàng)造性地開展某些關(guān)鍵問題的學(xué)習(xí)等等。
科學(xué)教研組
1.提高評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用能力。
2.提高教師技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力。
利用PhET等仿真實驗平臺開展物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的探究活動，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字化實驗環(huán)境，借助采集與處理數(shù)字化實驗數(shù)據(jù)、支持學(xué)生在錯誤中不斷嘗試和突破、豐富體驗等方式提升實驗教學(xué)效果，幫助學(xué)生在做中學(xué)的過程中理解學(xué)科知識、發(fā)現(xiàn)學(xué)科規(guī)律；
社會教研組
1.提高評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用能力。
2.提高教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計的能力。
借助一些有啟發(fā)性的文學(xué)作品，讓學(xué)生從有情節(jié)有吸引力的問題情境入手，探索解決問題的方案，將語文、歷史、德育、數(shù)學(xué)、生存技能等貫穿起來。也可以參考許多教育類網(wǎng)站上成熟的各年級跨學(xué)科項目資源，形成適合自己所教學(xué)生實際的跨學(xué)科選題，如太陽能應(yīng)用、3D打印、樂高機器人套件等。
綜合教研組
1.提高教師構(gòu)建、評價與改進數(shù)據(jù)評價模型的能力。
2.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
據(jù)分析微模型是基于教育教學(xué)需求、面向教學(xué)中的真實問題，創(chuàng)建教育教學(xué)問題的數(shù)據(jù)分析模型，幫助教師揭示隱含在數(shù)據(jù)中的.規(guī)律性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型除了要求教師要具備一定的數(shù)據(jù)工具使用能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計基礎(chǔ)外，還應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)探究的能力。
藝術(shù)教研組
1.提高教師創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。
2.提高教師創(chuàng)新解決問題的能力。
利用技術(shù)驅(qū)動的實景學(xué)習(xí)，如發(fā)行報紙、制作短片等活動，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入，加強自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。利用智慧環(huán)境教育大數(shù)據(jù)綜合分析問題、通過智能會議系統(tǒng)連接遠程專家、借助3D打印等技術(shù)輸出研究成果。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。
提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：（校長）
副組長：（副校長）、（教導(dǎo)主任、學(xué)校管理員）
成員：（教導(dǎo)副主任）、（技術(shù)員）
八、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。
1.分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2.集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實效，切實提高教師的實際操作能力。
九、落實保障措施
（一）組織保障。
充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。
（二）學(xué)習(xí)保障。
1.網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。
線下實踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同步落實。
2.確實無上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進行學(xué)習(xí)。
3.對于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部QQ群交流討論或請求上級幫助解決。
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參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評聘和年度考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)�？己说�，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 16
一、自我分析：
《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團隊，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學(xué)，擔(dān)負起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行輔助教學(xué)。
4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、xx月xx日前，完成個人研修計劃。
2、xx月xx日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、xx月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商，做好整校推進的.準備工作。
4、xx月—xx月，落實好整校推進工作。
5、xx月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
6、xx月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
五、預(yù)期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 17
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識，復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
信息技術(shù)2.0教研組研修方案 18
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為了提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和吉林省《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見》文件精神，根據(jù)《永吉縣信息技術(shù)提升工程2.0整校推進工作規(guī)劃》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況和辦學(xué)特色，特制定本方案。
學(xué)�，F(xiàn)有信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備總體較差，不能滿足信息化教學(xué)需要。缺少專業(yè)的信息技術(shù)人員的支持。
二、目標任務(wù)
（一）總目標
以中國教師研修網(wǎng)為主要平臺，以課堂教學(xué)為實踐基地，依托學(xué)校校本研修項目的建設(shè)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，采用整校推進的混合式研修新模式，以提升個人能力，更新教學(xué)方法為主要目的，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、中層領(lǐng)導(dǎo)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
基于對學(xué)�，F(xiàn)狀的分析，學(xué)校全體教師參與此次提升培訓(xùn)。
預(yù)計57%教師達到多媒體教學(xué)環(huán)境，40%教師達到混合學(xué)習(xí)環(huán)境，3%教師達到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）具體目標
1.多媒體教學(xué)環(huán)境
A1（學(xué)情分析）技術(shù)支持的學(xué)情分析。
教師能夠在調(diào)查網(wǎng)、QQ、微信等即時溝通工具支持下組織學(xué)生填寫問卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。
A3（教學(xué)設(shè)計）演示文稿設(shè)計與制作。
教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術(shù)支持下，根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。
A5（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。
教師能夠在視頻、動畫等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計并實施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。
A6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂講授。
教師能夠在演示文稿、101教育PPT等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，從而有助于學(xué)生理解重點和關(guān)鍵問題，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動。
2.混合學(xué)習(xí)環(huán)境
B2（教學(xué)設(shè)計）微課程設(shè)計與制作。
教師能夠在超級錄屏、喀秋莎等信息技術(shù)工具支持下設(shè)計并制作微課程，從而豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
B5（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)習(xí)小組組織與管理。
教師能夠在QQ、微信、YY語音等信息技術(shù)支持下進行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式，提高小組成員學(xué)習(xí)活動的`參與度，保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源，促進小組成員及時交流與深度互動，推動集體智慧的沉淀和分享。
B6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的展示交流。
教師能夠在美篇、微信空間、QQ空間、吉林市智慧云平臺、吉林省公共資源服務(wù)平臺等信息技術(shù)手段支持下完成課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動，從而拓展展示與交流的時間和空間。
3.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
C3（學(xué)法指導(dǎo)）創(chuàng)新解決問題的方法。
教師能夠在考拉閱讀APP、考拉英語等信息技術(shù)支持下，創(chuàng)新解決問題的方法，從而幫助學(xué)生拓展思維空間，從多個視角厘清和界定問題，及時交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。
C4（學(xué)法指導(dǎo)）支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達。
教師能夠采取合適的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達與交流展示提供信息技術(shù)支持，從而優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達與分享的機會，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在綜合實踐活動探究時，可以直接用手機進行拍照、錄制視頻分享學(xué)習(xí)成果。
C1（教學(xué)設(shè)計）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師能夠在微信、百度腦圖、問卷星、Cctalk等信息技術(shù)支持下，解決復(fù)雜問題，拓展知識邊界，創(chuàng)造更多可能性，完成基于生活環(huán)境下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計。
三、內(nèi)容及時間安排
�。ㄒ唬﹩庸こ獭队兰h中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升》。
�。ǘ┩瓿�50學(xué)時（其中，實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)步驟
1.測評選點
。
2.校本研修
�。�1）課程學(xué)習(xí)
�。�2）教學(xué)設(shè)計
（3）研課磨課
3.提交成果
4.應(yīng)用考核
�。�1）學(xué)校審核
�。�2）互學(xué)互評
�。�3）專家認證
四、主要措施
（一）健全機制，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
1.組建學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組
由學(xué)校校長擔(dān)任組長，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校信息化教學(xué)能力提升工作。教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，負責(zé)學(xué)校信息化教學(xué)能力提升的具體工作。教導(dǎo)主任、德育主任、后勤主任進入領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)在教師信息化能力提升過程中的具體實施和保障工作。
2.制定《學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用2.0發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校校本研修工作實施方案》。
�。ǘ﹦澐謱哟危七M信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 按學(xué)校年齡結(jié)構(gòu)比例選擇學(xué)校教師能夠達到的能力點。其中多媒體教學(xué)能力至少33人達到，混合學(xué)習(xí)能力至少23人達到，智慧學(xué)習(xí)能力至少2人達到。
�。ㄈ┤诤蠄F隊，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
1.老少融合。
開展了師徒結(jié)隊活動。年輕教師和年老教師結(jié)成一隊。年輕教師成為老教師的師父，師父在信息技術(shù)能力上給予徒弟支持。學(xué)校開展老教師在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)競賽活動，老教師獲獎的同時，其師父評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2.學(xué)科融合。
根據(jù)學(xué)校同學(xué)科教師數(shù)量少的現(xiàn)狀和各學(xué)科的教學(xué)特點將語數(shù)英學(xué)科融合在一起，音體美學(xué)科融合在一起，道德與法治、綜合、思品等專科融合到一起。成立語數(shù)英科研小組，音體美科研小組，大綜合科研小組。
（四）教研引領(lǐng)，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 成立以骨干教師為核心的校本教研團隊，發(fā)揮學(xué)校骨干教師引領(lǐng)示范作用，結(jié)合《基于吉林省教育資源公共服務(wù)平促進鄉(xiāng)村學(xué)校信息化發(fā)展》的課題研究，開展“信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)”主題示范課、觀摩課活動�？蒲邢刃�，讓骨干教師的引領(lǐng)示范帶動全校教師信息技術(shù)能力水平的提升。
�。ㄎ澹┵Y源共享，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
1.建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫。將紙質(zhì)資源數(shù)據(jù)化處理，建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫，便于資源的長期保存和檢索應(yīng)用。
2.建立學(xué)校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。分學(xué)科、分年段將學(xué)校教學(xué)課件、學(xué)生信息等教學(xué)資源進行整理和歸類，便于教師備課使用和了解學(xué)生。
3.借助吉林市智慧教育云平臺、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)、吉林省教育資源公共服務(wù)平臺中的網(wǎng)盤等工具，建立個人資源庫，進行網(wǎng)絡(luò)資源共享。
五、組織保障
（一）加強組織管理。
1.對教師信息化發(fā)展進行精細化管理。按工作性質(zhì)分學(xué)科、分學(xué)段、分部門管理，確保人人有領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，處處有團隊指導(dǎo)。
2.對教師信息化能力水平提升工作進行測評。分不合格、合格、優(yōu)秀、卓越幾個等次，獎勵信息化技術(shù)水平能力提升幅度比較大的卓越教師。
�。ǘ┟鞔_主體責(zé)任。
教師首先要進地自我診斷，認清現(xiàn)有信息技術(shù)水平，明確達到什么樣的信息技術(shù)標準，參照能力維度，對照微能力測評規(guī)范選擇個人研修的關(guān)鍵能力點，完成線上線下學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙�(yīng)用機制。
1.學(xué)校將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作納入年度考核之中，成為評優(yōu)選先的依據(jù)。
2.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平將成為參加學(xué)校及以上部門組織教學(xué)競賽活動的入門條件。
�。ㄋ模┞鋵嵔�(jīng)費保障
積極支持教師參與國家級、省級、市縣級的各種信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動，保障培訓(xùn)經(jīng)費的使用。購買書籍，保障教師信息技術(shù)能力理論層面的提升。
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