綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（精選19篇）
為確保活動(dòng)高質(zhì)量高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)背景
至此十一國(guó)慶節(jié)來臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(zhǎng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì)，并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來，在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關(guān)知識(shí)，掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。
2．通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來，使學(xué)生追求向往美好未來的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識(shí)地豐富學(xué)生見聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，并用恰當(dāng)?shù)?形式呈現(xiàn)出來。
3．通過本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、活動(dòng)要求
1．團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí)，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。
3．重視活動(dòng)過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見。對(duì)小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1．各組在老師的指導(dǎo)下，以組長(zhǎng)為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動(dòng)。
2．對(duì)收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。
4．熟練匯報(bào)內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報(bào)活動(dòng)成果，匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問題，解決問題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結(jié)本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步了解。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)神秘的大海了解的并不多，對(duì)海底的世界更是沒有太多了解，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在活動(dòng)的選擇上，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對(duì)神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì)到探究活動(dòng)的意義，享受成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)層面，加深對(duì)大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交際能力。
2、通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。
3、制作競(jìng)賽課件。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備課（1課時(shí)）
1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭(zhēng)使各小組的水平比較平均，有利于活動(dòng)的開展。
3、制定活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學(xué)生的看法，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。
�。ǘ┗顒�(dòng)指導(dǎo)課（1課時(shí)）
1、交流各小組第一階段的活動(dòng)情況，教師要針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續(xù)開展下去。
2、展示部分小組的活動(dòng)成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的.活動(dòng)提供參考。
3、教師對(duì)上一步的活動(dòng)提出自己的建議。并鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。
�。ㄈ┏晒故菊n（1課時(shí)）
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學(xué)生分成小組，通過知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來，進(jìn)行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的就很少，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長(zhǎng)很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生。可以說本次活動(dòng)不但學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸�；顒�(dòng)中學(xué)生無論是對(duì)海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡(jiǎn)單的了解，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動(dòng)不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中，那種對(duì)海洋知識(shí)探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)背景
不久前，在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時(shí)，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團(tuán)糟，簡(jiǎn)直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對(duì)的都是爸爸媽媽打鬧的場(chǎng)景，上課時(shí)眼前老是出現(xiàn)爸媽爭(zhēng)吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過日子，就離婚�！炷模以撛趺崔k？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”
是呀，如今社會(huì)上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的沖動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬閷W(xué)生打開一個(gè)開放的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而對(duì)打麻將的利弊有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。
�。ǘ┰趯�(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)也造成了影響，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對(duì)社會(huì)、對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。
�。ㄈ┰诨顒�(dòng)中，鍛煉學(xué)生善于交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括能力。
三、活動(dòng)形式：
調(diào)查采訪與課堂交流活動(dòng)相結(jié)合.
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┱{(diào)查采訪時(shí)能否正確設(shè)計(jì)問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。
�。ǘ┱_認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊，正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備對(duì)民警的采訪錄音
（二）學(xué)生自制對(duì)父母的采訪問卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。
（三）邀請(qǐng)四名家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┙M織調(diào)查。
1、教師擬定調(diào)查提綱，組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。
2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間，通過向家長(zhǎng)詢問、問卷、個(gè)人采訪等方法獲取資料。
3、要求：
�。�1）學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)做到文明守禮，語言清晰；
（2）調(diào)查時(shí)做好調(diào)查記錄；
�。�3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實(shí)性。
4、注意事項(xiàng)：
（1）弄清所調(diào)查的具體問題，不宜過多。
（2）采用問卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格。
�。�3）調(diào)查時(shí)注意安全問題。
�。ǘ┱n堂匯報(bào)。
1、激情導(dǎo)入：
師：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這是我們每個(gè)孩子心中對(duì)父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們。我們也應(yīng)該回報(bào)父母，去了解他們，盡量能使他們快樂，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@，大多數(shù)的父母居然擁有同一個(gè)樂趣--打麻將，面對(duì)這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的`“快樂”延續(xù)，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母?jìng)冏约旱南敕ā?/p>
2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（先匯報(bào)自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪問題，再陳述結(jié)果）
生1：我在采訪我的媽媽時(shí)，我設(shè)置了這樣幾個(gè)問題：（1）您除了勞動(dòng)之外，其它時(shí)間最喜歡做什么？為什么？（2）您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂了嗎？我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將，因?yàn)榇蚵閷r(shí)，她就不想煩心事了，玩得盡興。當(dāng)然玩時(shí)也有發(fā)生口角，令自己不愉快的時(shí)候。
生2：我采訪時(shí)就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎？你們認(rèn)為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來樂趣了嗎？我的父母說也不是十分喜歡，但就是沒意思，如果玩了，贏錢時(shí)覺得挺有勁兒的。
……
3、制定研究方案，解決問題。
師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴(yán)重的是對(duì)社會(huì)造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？
�。�1）學(xué)生小組研究，老師巡回指導(dǎo)
�。�2）全班交流。
①向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。
�、跒樽约旱母改笇ふ移渌鼧啡�，讓父母做更有益的活動(dòng)，以自己的成績(jī)回報(bào)父母。
③堅(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳工作，做到把告別這種不健康活動(dòng)貫徹到底。
�、芙ㄗh村社建立有益的娛樂活動(dòng)機(jī)構(gòu)。
附：
學(xué)生調(diào)查問卷
1、你的父母常打麻將嗎？
2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>
3、父母打麻將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？
4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動(dòng)？
學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫道：以前我對(duì)父母打麻將雖然不支持，但也不反對(duì)，總覺得那是大人的事，與我無關(guān)。通過調(diào)查我明白了打麻將會(huì)使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。
家長(zhǎng)調(diào)查問卷
1、您喜歡打麻將嗎？
2、您認(rèn)為打麻將有什么好處？有什么壞處？
3、您認(rèn)為打麻將對(duì)孩子的影響是什么？
通過調(diào)查，使許多父母認(rèn)識(shí)到他們所認(rèn)為的娛樂活動(dòng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來多么大的負(fù)面影響。
民警調(diào)查問卷
1、打麻將對(duì)社會(huì)有哪些影響？
2、打麻將和怎么區(qū)分？
3、您碰到過因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎？
在與社區(qū)民警同志面對(duì)面的調(diào)查采訪中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。
通過以上調(diào)查，學(xué)生對(duì)打麻將危害的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，紛紛表示要?jiǎng)窀娓改高h(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會(huì)都沒有好處的不健康的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)宗旨：
為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源，歸納德育要素，使之規(guī)范化、集約化、精細(xì)化。在六一兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動(dòng)課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的`蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實(shí)踐活動(dòng)要求人人參與，占本學(xué)年德育活動(dòng)課程的五個(gè)課時(shí)。
二、活動(dòng)口號(hào)：
“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)（每班都有指定展區(qū)）
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月1日
活動(dòng)開始：上午9：00
活動(dòng)結(jié)束：中午11：00
五、活動(dòng)要求：
1、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行，班班有美食。
2、活動(dòng)組織：以班級(jí)為單位，以操場(chǎng)為活動(dòng)場(chǎng)所，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶�；顒�(dòng)。
3、各班以班級(jí)為單位，在學(xué)校操場(chǎng)設(shè)置各類美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點(diǎn)心等小吃。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，各班家委會(huì)認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。
5、各班根據(jù)自己班級(jí)設(shè)定的內(nèi)容，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。
6、班班有通訊，要求圖文并茂。
六、注意事項(xiàng)
1、整個(gè)活動(dòng)的策劃、布置、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長(zhǎng)委員會(huì)的配合，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長(zhǎng)可以提意見，但實(shí)際操作要放手。
2、活動(dòng)期間，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全，用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。
3、活動(dòng)結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動(dòng)場(chǎng)地，做好校園保潔工作。
4、活動(dòng)未盡事宜，另行通知。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)校”中，《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)�！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一、“選擇我喜歡的”
一開課，我就把問題拋給學(xué)生：“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié)：“說得真好，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識(shí)，我們?cè)趺床拍芰私饽�？有沒有什么好辦法？”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn)，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解，我因勢(shì)利導(dǎo)，揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)�！�，并且根據(jù)孩子們的回答，提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的.形式，共分為六個(gè)小組，分別為“觀察：操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪：校長(zhǎng)、老師、同學(xué)”。
我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)�！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。“認(rèn)識(shí)我們的學(xué)�！边@個(gè)活動(dòng)，就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施的，創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時(shí)，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么？”這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題，自主選擇活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表?yè)P(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐�；顒�(dòng)中，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，自己去實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權(quán)威，使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。
三、“說說我的想法”
經(jīng)過同學(xué)們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報(bào)以外，還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中，有同學(xué)經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報(bào)過程中，我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考：“用什么方法來保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施？”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。
活動(dòng)中，孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn)，比如，在采訪的過程當(dāng)中，他們大多能注意講禮貌；在觀察活動(dòng)中，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí)，也有不如人意的事：不熟練采訪的技巧，記錄速度慢；了解到的資料不夠全面、深入，一些較為值得研究的問題比如對(duì)于學(xué)校的歷史，就只是一代而過……
綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于老師和學(xué)生來講，都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6
一、問題的提出
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形 式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
�。�3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際 問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育 幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育 增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的.事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。 綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單： 組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持 綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)主題的提出：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)英語。促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。英語課外實(shí)踐活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生語言能力的途徑之一。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸、補(bǔ)充和完善、檢驗(yàn)和運(yùn)用。于是，我們便大力力氣抓了英語課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。但在抓的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題，部分老師對(duì)英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重視不夠，只是在教學(xué)的安排上，有部分實(shí)踐活動(dòng)課，缺乏努力提高英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí);重視計(jì)劃,少實(shí)行,導(dǎo)致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微.由于這些問題的存在，使我校的英語課外實(shí)踐活動(dòng)能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語教學(xué)的開展質(zhì)量。針對(duì)這種情況，我們提出了“中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究”這個(gè)課題。努力提高老師們對(duì)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究這個(gè)課題的重視程度。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法，大面積、大幅度地提高我校英語課外實(shí)踐活動(dòng)的水平。以局部帶整體，促進(jìn)我校中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，從而使我校學(xué)生的英語素質(zhì)有顯著提高。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)：
1.探索中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式和方法。
2.探索課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科間融合，英語與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語課外實(shí)踐能力的方式、方法。
3.探索通過評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)課外實(shí)踐能力提高的方式、方法。定期開展英語學(xué)科的測(cè)評(píng)活動(dòng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)提高.
4.拓展思維，在真實(shí)語言情境中交往、實(shí)踐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語言的得體性，形成真正的語言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。
5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解國(guó)外的文化，在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷開拓文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式
英語課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。
(一)、定期開展文化活動(dòng)，拓展文化視野
英語教育的目的不僅要使學(xué)生掌握語言知識(shí)，也要讓學(xué)生了解英語國(guó)家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、社會(huì)習(xí)慣、歷史文化、價(jià)值觀念等。語言的本質(zhì)是為了交際，學(xué)生只有具備了語言的能力，交際才能順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸和了解英語國(guó)家文化，有益于他們對(duì)英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)、文化實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識(shí)打下基礎(chǔ)，我們采用了以下幾種活動(dòng)方式：
1.以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話題辦英語墻報(bào)
學(xué)生們通過充分的收集整理布置，舉辦了“英語墻報(bào)”設(shè)計(jì)，這樣使校園充滿了英語學(xué)習(xí)的氣息，也為學(xué)生展示英語和表現(xiàn)自我搭建了“平臺(tái)”，激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能，提升了他們的求知欲，開發(fā)了英語學(xué)習(xí)的渠道，這樣充滿英語氛圍的教室布置，能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)得輕松而愉快,為日后學(xué)好英語奠定了良好基礎(chǔ).
2， 為培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，組織能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神，借五一活動(dòng)的契機(jī)，與英語學(xué)科知識(shí)相連，形成人人學(xué)英語的良好氛圍，在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語購(gòu)物日常用語，增加交流機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方盡可能用英語交流，英語老師提前做好購(gòu)物常用語的使用指導(dǎo)，各班培訓(xùn)英語翻譯者，為在英語街購(gòu)物的不會(huì)說英語的顧客當(dāng)中翻譯，及英語導(dǎo)購(gòu)員促銷員，收銀員，市場(chǎng)管理員，活動(dòng)取得了老師，家長(zhǎng)，社會(huì)的一致好評(píng)，得到了孩子們的特別喜愛，也取得了讓我們這些設(shè)計(jì)者及組織者們都意想不到的效果。
3，以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語諺語”為主題作窗貼，來營(yíng)造走廊英語文化。
為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間及空間，我們英語組全體教師，在學(xué)校教室門窗及走廊的玻璃上粘上英語窗貼，讓學(xué)生在玩時(shí)，課前及英語課中向老師詢問及學(xué)習(xí)英語并將所學(xué)到的英語諺語努力運(yùn)用到口語交際及英語寫作中，而且學(xué)生班級(jí)，教師辦公室，多媒體教室中的諺語各俱特色，同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
(二)、開展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力
中學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點(diǎn)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng)，組織不同層次學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生，變幻無窮，競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或班、組為單位開展，競(jìng)賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競(jìng)賽的主持，評(píng)制及整個(gè)競(jìng)賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成，英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有：
(1)制作英語手抄報(bào)比賽
(2)英語朗讀演講比賽
通過競(jìng)賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì)，暗下決心，要超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對(duì)語言學(xué)習(xí)的極大熱情，在英語競(jìng)賽活動(dòng)中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí)，以正面評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。
(三)、開展應(yīng)用活動(dòng)，發(fā)展和諧個(gè)性
英語課外實(shí)踐活動(dòng)的過程，也是合作交往運(yùn)用語言的過程，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來，通過互相評(píng)價(jià)、互相矯正，讓學(xué)生在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會(huì)與他人溝通，形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诒容^鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求和創(chuàng)造了條件。
四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)
一、教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
通過課題研究，教師對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。
學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，通過研究，學(xué)生在語言知識(shí)、語言機(jī)能方面的掌握情況呈上升趨勢(shì)。
二、學(xué)生的收獲
1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)能激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，有了愉悅的`學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得主動(dòng)，有了新穎的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),才會(huì)形成良好的校園氛圍.
2.培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。
實(shí)踐活動(dòng)可是學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的能力，口語是操練人在非正式場(chǎng)合、在無準(zhǔn)備的情況下使用的無拘束的言語，口語的無準(zhǔn)備性不允許言語活動(dòng)者通過翻譯來表達(dá)思想理解對(duì)方的話語，久而久之，學(xué)生的這種交際能力會(huì)不斷提高。
3.使學(xué)生的參與意識(shí)加強(qiáng)了，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
4.培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。
5.學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法、過程，樂于積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會(huì)了積累，敢于并善于表現(xiàn)自己，使英語學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。
6.學(xué)生的作品及表演的節(jié)目通過精心的準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、英語教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
1.實(shí)施中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的作用。
中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的參與和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。
2.進(jìn)行中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁雜的地工作，教師一方面須與學(xué)生家長(zhǎng)以及教育行政部門更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進(jìn)，將課外實(shí)踐活動(dòng)逐步開展下去。
3.有關(guān)時(shí)間和精力問題。
教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，必須充分考慮每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數(shù)不宜過多，最好要與教學(xué)內(nèi)容保持一致，要考慮學(xué)生的實(shí)際英語水平，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，密切結(jié)合課堂教學(xué)。
4.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
5.課題研究中存在進(jìn)一步探討的問題，如何進(jìn)一步規(guī)范和完善課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷研究開發(fā)出新的評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)手段。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)要求
小學(xué)四～六年級(jí)、中學(xué)七～八年級(jí)的學(xué)生在相關(guān)年級(jí)的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班任課教師承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。
學(xué)生在寒假期間外出參加各類活動(dòng)，必須給班主任或指導(dǎo)教師提前報(bào)告，要報(bào)告外出的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無家長(zhǎng)陪同等情況。若班主任或指導(dǎo)教師不同意外出，學(xué)生須無條件的服從。
二、活動(dòng)說明
小組長(zhǎng)根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說明如下：
1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會(huì)熱點(diǎn)問題中的提煉，從學(xué)科知識(shí)的遷移應(yīng)用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。
2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫《海新實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)選題登記表》；第二，制定研究方案，包括
①選題的依據(jù)；
�、谘芯康姆椒�；
�、垩芯康膬�(nèi)容；
�、苎芯拷Y(jié)果的呈現(xiàn)方式；
�、莅踩缺Ｕ洗胧�；
第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等；第四，研究成果匯報(bào)。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過圖表、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果。下學(xué)期開學(xué)第一周時(shí)間內(nèi)，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)議以后，由班主任或年級(jí)管理處統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校教科室進(jìn)行評(píng)比。
三、選題參考
小學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于“福”字來歷和掛貼方法的研究
2.小學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查研究
3.生活中的'百分?jǐn)?shù)
4.《春節(jié)》民俗風(fēng)情研究
5.春聯(lián)的寓意研究
6.走近港城名人
中學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于評(píng)價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究
2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究
3.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究
4.窗（門）貼紙民俗風(fēng)情研究
5.春節(jié)飲食中的陋習(xí)調(diào)查
6.走近港城名人
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)主題的提出
本學(xué)期我們四年級(jí)初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù)，植物栽培與養(yǎng)護(hù)對(duì)于學(xué)生而言都是新的，因此結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排工作，我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生觀察分析能力，提高實(shí)踐種植技能，加深對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，初步了解植物習(xí)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù)，獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)，親眼看看蔬菜的生長(zhǎng)過程，并在自己班里的責(zé)任田里實(shí)踐應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月下旬24日下午3點(diǎn)—5點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田
五、參加人員：
四年級(jí)師生
六、組織部門及職責(zé)
組織部門：
領(lǐng)導(dǎo)成員：校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任，家委會(huì)成員
總負(fù)責(zé)人：正副班主任，家委會(huì)成員（負(fù)責(zé)活動(dòng)前的組織、交通安全、活動(dòng)紀(jì)律、安全教育等工作。）
聯(lián)絡(luò)人員：各班班主任
醫(yī)療救護(hù)：懂得醫(yī)療救護(hù)知識(shí)的家長(zhǎng)或教師（隨隊(duì)參加活動(dòng)，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。）
跟班情況:
四年級(jí)10班
四年級(jí)11班
四年級(jí)12班
七、具體安排：
(一)準(zhǔn)備階段：
1、活動(dòng)前召開四年級(jí)班主任及帶隊(duì)教師、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，明確各自職責(zé)。
2．班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求：
�。�1）一切行動(dòng)聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲，不離隊(duì)、不掉隊(duì)。要牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，有事及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告。
�。�2）活動(dòng)過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
（二）活動(dòng)階段
1、服從老師、家委會(huì)安排，聽從指揮，站隊(duì)做到快靜齊，善于觀察，拍照留念，動(dòng)手筆記。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，有序地開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)做到文明，相互關(guān)心，注意安全，不隨便亂跑，亂動(dòng)他人物品。
3、若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的`班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
1．活動(dòng)結(jié)束后各班填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表，可以以繪畫，手抄報(bào)，作文，照片等自己喜歡的形式來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、整合個(gè)人材料，舉辦成果展覽。
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的愉悅。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的：
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級(jí)組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動(dòng)，主題為“關(guān)愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)道德素質(zhì)，加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動(dòng)的開展給老人們的.平淡生活增添一抹色彩，同時(shí)也讓他們感受到來自社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對(duì)此次慰問感到滿意，對(duì)社會(huì)主義社會(huì)感到滿意。
二、活動(dòng)時(shí)間：
3月22日（星期五）上午8：30——12：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
民政局福利院
四、參與人員：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級(jí)任課教師、校園保安及五年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費(fèi)籌集，物資籌備。
2、活動(dòng)當(dāng)日安排：上午8點(diǎn)半集合，9點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
4、學(xué)生代表獻(xiàn)詞
5、福利院院長(zhǎng)講話
6、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。
7、表演節(jié)目
8、學(xué)生和老人互動(dòng)（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
六、注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。
2、請(qǐng)大家服從安排，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關(guān)愛老人”活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 11
課題活動(dòng)的名稱：
實(shí)施學(xué)校：
學(xué)生年級(jí)：
指導(dǎo)教師：
活動(dòng)主題的提出：春節(jié)過后，學(xué)生手中都存有很多壓歲錢。相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏自主管理能力，對(duì)壓歲錢的使用不合里，不僅沒有計(jì)劃，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費(fèi)誤區(qū)，如他們有的購(gòu)買大量玩具和零食，有的請(qǐng)人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動(dòng)。為了讓學(xué)生合理使用壓歲錢，從小樹立正確的金錢觀，因此開展了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富、廣泛的知識(shí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和使用壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
2、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情，了解改革開放的輝煌成果。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生資料檢索，整理能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
4、主動(dòng)形成正確的'金錢觀和價(jià)值觀，提高自理自律的意識(shí)與能力。
5、感受到幸福生活來之不易，讓學(xué)生在正確使用壓歲錢的過程中變得更加懂事，培養(yǎng)學(xué)生樂善好施、助認(rèn)為樂的良好品德。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入、討論主題
倒貼的“福”字，紅紅的春聯(lián)，串串的小紅燈籠，營(yíng)造出春節(jié)節(jié)日氣氛，同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？春節(jié)期間你們一定收到了許多壓歲錢吧？你們是怎么花這些壓歲錢的？關(guān)于壓歲錢還有許多古老的傳說呢，你們知道嗎？這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就以《壓歲錢》為主題組織活動(dòng)。
二、討論組織分組活動(dòng)
要想合理使用壓歲錢，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演變等等問題，下面我們一起來討論一下，應(yīng)該先調(diào)查些什么問題，怎么分組去活動(dòng)。
1、討論小結(jié)分組
A組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途（調(diào)查途徑：?jiǎn)柧碚{(diào)查、采訪）
B組搜集壓歲錢的來歷及傳說（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書館檢索）
C組準(zhǔn)備表演3個(gè)小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場(chǎng)操作做頭飾〉，時(shí)間5分鐘，每做一個(gè)掙1分錢。
d組在全年級(jí)征集方案，《合理使用壓歲錢最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。
2、分組后由各組制訂小組實(shí)施方案，如：調(diào)查表、方案征集表等。
三、各小組活動(dòng)
1、哪一組發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給老師，以便教師幫助及時(shí)解決。
2、師做中期檢查并提出合理化的建議。
3、活動(dòng)資料及時(shí)整理裝訂，并做好總結(jié)，等待展示。
四、各小組展示成果。
導(dǎo)語：同學(xué)們，雖然春節(jié)過去只有一個(gè)月，但我們的壓歲錢花的已所剩無幾，為了盡快扼制這種“濫花”風(fēng)氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，看到同學(xué)們的張張笑臉，老師就知道你們肯定都有不少的收獲，現(xiàn)在就把你們活動(dòng)的成果展示給大家吧！
b組匯報(bào)：
搜集到的關(guān)于壓歲錢的來歷及傳說《材料》，談本次活動(dòng)的感受。
導(dǎo)語：無論哪一個(gè)故事都充分蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛，我們生活在愛的海洋中，下面a組的同學(xué)匯報(bào)他們的調(diào)查情況。
A組匯報(bào)：
我們組對(duì)我校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途做了調(diào)查，結(jié)果如下：
壓歲錢收入最多的達(dá)xx元，最少的達(dá)10元，人均達(dá)298.6元，其中90%學(xué)生的壓歲錢收入超百元。
短短一個(gè)月壓歲錢最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的開支用在吃、玩上。
該組同學(xué)談自己活動(dòng)的感受，并讓大家談一談通過聽了我們的匯報(bào)你們有什么感受？
C組匯報(bào)：
C組以表演小品形式展示如何花壓歲錢，使學(xué)生通過表演討論明白事理。
五、制定并征集《合理使用壓歲錢最佳方案》。
1、全班交流怎么花壓歲錢。
2、各小組根據(jù)討論交流的情況，研究哪些做法更好，更有意義，制訂一個(gè)合理的的方案。
3、交流方案。
4、d組同學(xué)收集、整理最佳方案。
六、活動(dòng)延伸
1、把部分壓歲錢捐至少先大隊(duì)部，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生。
2、設(shè)立班級(jí)銀行。
3、由d組同學(xué)發(fā)倡議書。
活動(dòng)的方式：
形式：
1、分組活動(dòng)。
2、開展各項(xiàng)活動(dòng)主要采用查閱資料、調(diào)查、討論、采訪等方法。
方法：
第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查、記錄、征文的自主探索。
第二階段為展示調(diào)查成果、表演、討論交流、思想升華階段。
活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)：
各小組均按計(jì)劃完成了任務(wù)，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的積極性很高。他們上網(wǎng)、到圖書館查資料，學(xué)著當(dāng)記者到各年級(jí)去調(diào)查，學(xué)到了不少的知識(shí)，增長(zhǎng)了很多見識(shí)，調(diào)查收集資料時(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)中感受到了學(xué)習(xí)、思考、團(tuán)結(jié)合作的魅力，感受到了成功的快樂。同時(shí)也真正懂得了如何合理分配壓歲錢，形成了正確的金錢觀與價(jià)值觀。
學(xué)生的收獲：
1、 了解了壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受到我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情，搜集、檢索、整理資料的能力大大提高。
2、 在活動(dòng)中懂得了如何合理分配壓歲錢，提高了自理、自律的意識(shí)與能力。
3、 在調(diào)查過程中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作，獲得成功的快樂，調(diào)查水平、口語交際能力都得到了提高。
4、 感受到幸福生活來之不易，要從小具有樂善好施、助人為樂的好品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立主題
三年級(jí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的起始年級(jí)，讓學(xué)生開始就走向社會(huì)去調(diào)查，去采訪恐怕很難，那如何培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力呢？在選主題上，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人，調(diào)查老師、同學(xué)…等學(xué)生熟悉的人的活動(dòng),讓他們逐漸掌握調(diào)查的技巧,等到四年級(jí)時(shí),活動(dòng)主題再轉(zhuǎn)向社會(huì)。
二、活動(dòng)空間要廣闊
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時(shí)間，而綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，我們要給學(xué)生充裕的時(shí)間，廣闊的空間，讓他們自主支配時(shí)間，教師引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，活動(dòng)步驟。在一次實(shí)踐活動(dòng)之前，先公布活動(dòng)內(nèi)容和要求，活動(dòng)的形式可以根據(jù)情況教師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生討論確定，較復(fù)雜的活動(dòng)要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后學(xué)生自主活動(dòng)，教師在活動(dòng)過程中起組織和指導(dǎo)的作用，活動(dòng)的最后階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好，對(duì)活動(dòng)作出自我評(píng)價(jià)，真正在活動(dòng)中得到提高。
超越課堂的開放的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn)，學(xué)生在社會(huì)這個(gè)“大課堂”中學(xué)習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 12
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。
�。�3）了解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
2、過程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識(shí)，以及表達(dá)、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、活動(dòng)的內(nèi)容
我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，無論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬１菊n程：課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)
七年級(jí)：觸摸語言世界
�。�1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制作讀書卡片；
�。�2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書；
�。�3）點(diǎn)亮語言的燈，感受文字的溫度。
八年級(jí)：走進(jìn)對(duì)話天地
�。�1）提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對(duì)話；
�。�2）廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，書寫閱讀心得；
�。�3）前期閱讀成果展示，舉辦班級(jí)成果展覽。
九年級(jí)：盡賞萬紫千紅
�。�1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；
�。�2）歸納總結(jié)，評(píng)選先進(jìn)；
（3）特色展示。
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習(xí)
七年級(jí)：快樂魔方
八年級(jí)：趣味實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)：生活中的數(shù)學(xué)
（三）地方課程：七、八年級(jí)開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔(dān)任教學(xué)工作。
（四）社會(huì)實(shí)踐：詳見實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好相結(jié)合
如開展“快樂魔方”、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長(zhǎng)。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合
如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的`節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
六、評(píng)價(jià)體系
1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供對(duì)課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評(píng)價(jià)的過程性
在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對(duì)學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。
3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。
4、注重評(píng)價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。
5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)主題
1、主題名稱：走進(jìn)集發(fā)百菜園
2、活動(dòng)背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動(dòng)，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步了解整個(gè)北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個(gè)學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的建議。去哪好呢？當(dāng)這個(gè)問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動(dòng)。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購(gòu)、玩等綜合旅游項(xiàng)目為一體的一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場(chǎng)供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn)、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購(gòu)、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國(guó)家級(jí)引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)自然和生態(tài)的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計(jì)劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
三、適用年級(jí)
五年級(jí)
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)者與指導(dǎo)者
活動(dòng)設(shè)計(jì)者：劉倩
活動(dòng)指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動(dòng)計(jì)劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。
魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動(dòng)
徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動(dòng)
李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實(shí)活動(dòng)安排。
2、安全問題。
計(jì)劃解決方案：隨時(shí)隨地向參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全教育
學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決
請(qǐng)求集發(fā)出車給以支持
3、學(xué)生聘請(qǐng)各個(gè)指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
4、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品，另外對(duì)活動(dòng)隨時(shí)做好記錄及反思。
六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
20xx年4月9日—4月24日
七、活動(dòng)實(shí)施過程
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）
發(fā)動(dòng)學(xué)生在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對(duì)科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動(dòng)主題。
確立主題后，便制定具體的活動(dòng)方案，幫助每個(gè)小組制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行活動(dòng)前的資料搜集。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，求得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2、活動(dòng)階段：依據(jù)方案，開展活動(dòng)。（4月12日—4月22日）
本次活動(dòng)分為3個(gè)小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。
導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo)，開展資料的搜集活動(dòng)。然后聘請(qǐng)集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。對(duì)百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察，做好記錄，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。到百菜園實(shí)踐，做現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。利用活動(dòng)儲(chǔ)備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識(shí)，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問，做好記錄，必要時(shí)可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動(dòng)，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。
攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照。
3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）
整理活動(dòng)過程中的搜集的資料，填寫活動(dòng)記錄。
根據(jù)活動(dòng)中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動(dòng)感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報(bào)，尋求微機(jī)老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議
通過測(cè)評(píng)表考查學(xué)生的活動(dòng)情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）
九、活動(dòng)實(shí)施建議
1、活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合借一借。
2、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)。
3、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場(chǎng)答疑。
4、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限，在活動(dòng)前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題：“數(shù)學(xué)小課題研究”
二、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會(huì)和生活中問題的研究，可以解決“書本知識(shí)”的局限性，可以彌補(bǔ)“班級(jí)授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，還擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時(shí)質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)。
三、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報(bào)，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析研究。
2.在廣場(chǎng)上插幾根不同的竹竿，在同一時(shí)間里測(cè)量竹竿的`長(zhǎng)和相應(yīng)的影長(zhǎng)。記錄后研究。
3.用幾張邊長(zhǎng)12厘米的正方形，分別剪成一個(gè)半徑12厘米的四分之一圓、一個(gè)直徑12厘米的圓、四個(gè)直徑6厘米的圓、九個(gè)直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成研究報(bào)告。
�、倭私飧浇鼛讉�(gè)家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況，也可把最近幾個(gè)月的費(fèi)用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計(jì)圖，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會(huì)。
�、谖覀�?cè)跀?shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運(yùn)用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③走進(jìn)市場(chǎng)或商場(chǎng)，調(diào)查一兩種商品的成本、售價(jià)、盈利等情況。了解商家對(duì)這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析，完成研究報(bào)告。
�、荛喿x一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫一些體會(huì)。
⑤自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報(bào)告。
四、活動(dòng)注意點(diǎn)：
1.外出調(diào)查必須得到家長(zhǎng)同意，確保安全，最好有家長(zhǎng)陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計(jì)好調(diào)查問題，準(zhǔn)備好記錄工具。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)主題的提出。
在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。
3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入群眾。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察）
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小制作、畫畫。
四、實(shí)施方案
這個(gè)主題活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：
1、準(zhǔn)備階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。
2、實(shí)施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理狀況，提來源理的新設(shè)想。
3、總結(jié)階段：活動(dòng)成果展示；交流體驗(yàn)。
五、實(shí)施過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀兊闹車嗝�！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲……但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從此刻做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！這天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。
�。ǘ┬≌{(diào)查匯報(bào)交流
1、生活垃圾的種類與危害。
師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？
（1）請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。
�。�2）全班交流：
�。�3）師小結(jié)：我們大家每一天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分十分復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)�。我們每一天都以十分可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國(guó)目前處理垃圾的潛力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅僅占用土地，還產(chǎn)生超多的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你明白垃圾能夠怎樣分類？怎樣處理嗎？
2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
�。�1）學(xué)生討論：垃圾能夠分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？
�。�2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：
一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？
生：A把垃圾丟進(jìn)大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。
師小結(jié)：過去處理垃圾的.最好辦法是垃圾填埋漚肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。
（三）交流討論
1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢�。說說環(huán)保標(biāo)語。
2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）
3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？
（四）活動(dòng)成果的交流與總結(jié)
大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎樣宣傳？
1、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。
2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。
3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。
4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）
通過交流，即對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中交際，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際潛力。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后小組匯報(bào)活動(dòng)成果，教師是參與者，適時(shí)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。
通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染狀況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 16
第一階段
1、確定主題，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查情況，整理資料
3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品
�。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印）
學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)
1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)
各小組通過各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感
�。ǘ┏晒A(yù)設(shè)：
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)的實(shí)踐中來，從而保證課程的有效實(shí)施。評(píng)價(jià)對(duì)象：1－6年級(jí)的全體學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實(shí)施的情況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：
（1）信息技術(shù)教育；
�。�2）研究性學(xué)習(xí)；
（3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；
�。�4）勞動(dòng)與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的`教學(xué)的學(xué)�？蓡为�(dú)考查其學(xué)習(xí)成績(jī)。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)。評(píng)價(jià)方法：
1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評(píng)定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”一起進(jìn)行。
2、1—2年級(jí)主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力，參與班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評(píng)定。
3、3－6年級(jí)都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)、新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動(dòng)中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實(shí)踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定由自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合進(jìn)行。
4、五、六年級(jí)的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定外，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場(chǎng)考查。“作品介紹”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報(bào)告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定成績(jī)（教師也可邀請(qǐng)學(xué)生代表組成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議團(tuán)打分）。平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績(jī)的70％，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)占總成績(jī)的30％。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 17
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重，但就在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識(shí)差，洗手、洗臉時(shí)水龍頭開得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級(jí)綜合課本下冊(cè)第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，水資源危機(jī)的.嚴(yán)重，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源污染浪費(fèi)的嚴(yán)重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實(shí)地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重，進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，自主宣傳保護(hù)水資源的知識(shí)，并積極行動(dòng)起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動(dòng)對(duì)象：
八年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式：
將學(xué)生分為五組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過成過果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
課上與課下時(shí)間想結(jié)合，課上準(zhǔn)備用15課時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表，搜集整理材料，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗(yàn)等。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準(zhǔn)備階段第一課時(shí)：
1、按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī)，水資源污染浪費(fèi)嚴(yán)重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。
2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的問題。
3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。
4、根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)。第二課時(shí)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案，為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案。
課下：準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。
（二）、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：
1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做，如；觀察要細(xì)致，記錄、測(cè)量要真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何
更快更準(zhǔn)的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。
課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗(yàn)、積累資料。
�。ㄈ�、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報(bào)告等。
2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)各類材料進(jìn)行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、演講稿等）準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。
�。ㄋ模�、活動(dòng)成果展示
課上用2課時(shí)：召開活動(dòng)成果展示會(huì)，在展示會(huì)上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。
（五）、活動(dòng)延伸
號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來，保護(hù)水資源。
2、宣傳活動(dòng)：
�、僭谛�(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語
�、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書
�、苷匍_主題演講會(huì)
⑤深入村鎮(zhèn)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師和家長(zhǎng)也要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，不能只看結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 18
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識(shí)目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的`辛苦
4）能客觀說出父母對(duì)自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件：
活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，
單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村
2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣
愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動(dòng)意義：
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 19
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
1）賞識(shí)活動(dòng)：即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng)、潛力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會(huì)關(guān)心：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，通過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
3）主題教育：通過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。
4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的'密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國(guó)情教育、消防教育等。
四、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)
十月份：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)
2、傳統(tǒng)節(jié)日：國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
十一月份：
結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份：
1、爭(zhēng)做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
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