音樂課教學方案（通用20篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的音樂課教學方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教學方案 1
一、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
二、學情分析：
五年級的學生，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情性。
三、教學目標：
1.增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。
2.提高音樂感受與鑒賞的能力。
3.培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
4.學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
5.能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
四、教學策略與措施：
一、情境導入
教師要根據本課的特點和學生實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設情境，導入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創(chuàng)設情境，導入新課。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生學習興趣，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學習。
二、寓教于樂
1.自主學習，感受音樂
教師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學生聯(lián)系自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。
2.整合作交流，學習新歌
教師可通過一系列手段啟發(fā)學生理解歌曲的內容、情感。學生自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內容，通過學生相互交流、合作，讓學生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復習舊知識獲取新知識的學習實踐，自己發(fā)現(xiàn)難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的豐滿的藝術形象。這樣便于提高學生獲取音樂知識的效率，使學生的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調發(fā)展。
3.演唱歌曲，體驗音樂
教師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美，激發(fā)學生的學習興趣，并挖掘歌曲的內涵，擴大學生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調動學生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生的'聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1整合作探究，創(chuàng)造實踐
感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內涵。
2.表演展示，交流評價
在動態(tài)的教學過程中，利用評價起到促進學生發(fā)展，完善教學管理的作用。學生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓勵學生勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學習，有利于學生的心理健康發(fā)展。
3.拓展延伸，開闊視野
本環(huán)節(jié)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培養(yǎng)了學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師要以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去。
四、完美結課
此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。
音樂課教學方案 2
【活動目標】
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。
【活動準備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動過程】
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
(1)幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的'“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里�！边呎f邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動延伸】
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?
x老師，告訴你，我的鼻子在這里。
音樂課教學方案 3
教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。
【過程與方法】
采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。
【知識與技能】
能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。
教學重難點
【重點】
用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點】
根據音樂旋律配音效。
教學過程
一、新課導入
播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。
二、新課教學
1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音
師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?
學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。
2、再次欣賞音樂片段。
(1)為音樂配伴奏
拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。
沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。
(2)簡單介紹樂曲。
3、完整的欣賞音樂
(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)
(2)熟悉三段音樂主題。
�、亳雎犚魳�，分辨三段音樂主題。
�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學生學唱
老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。
�、蹖W生再次跟琴學唱。
④整體演唱三段主題。
(3)學生根據旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)
三、鞏固提高，了解曲式結構。
1、學生根據圖表，聆聽音樂，判斷音樂的`主題旋律
2、學生根據圖表討論分析曲式結構
師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構成，是一個多段體結構的樂曲)
3、了解音效(開頭、中間、結尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)
4、完整的演奏音樂作品
(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
(2)師生評價。
四、課堂小節(jié)
今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。
音樂課教學方案 4
活動目的：
1、學習從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語表達能力。
4、感謝大自然對人類的幫助。
活動準備：
小青蛙、小魚的`布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關下雨、小溪流水圖片及音像制品。
活動過程：
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）
2、小朋友這是什么聲音？我們來學學春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎？
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
總結分享：
請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
活動評價：
1、這幾天還不錯，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子在陽臺上或室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽！”……通過多個活動孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接著進行第二個活動《水會唱歌》。使他們對各種聲音充滿了好奇。
2、活動中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動中要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動結束：
請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
音樂課教學方案 5
教學內容
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標
1、鞏固課堂常規(guī)。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重難點
教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：“同學們，今天大家每天都來上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的'情景，請生根據音樂表現(xiàn)的內容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨垖W生模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校，愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
�、菡埻瑢W根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現(xiàn)的內容做相應的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
音樂課教學方案 6
教學目的：
學習美國風格的歌曲《假如你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)同學即興創(chuàng)作的能力。
重 點：
歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作扮演的引導。
難 點：
歌曲中弱起小節(jié)和歌唱氣息的處置。
課 型：
唱游課。
準 備：
圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。
歌曲分析：
歌曲為美國保守歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不時反復，充沛體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。
教學過程：
一、 同學在《木偶進行曲》的`音樂中做律動入教室。
二、 師生互致問候，并隨同呼吸訓練。
三、 導入
出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學觀察并討論：
1、 圖片上的小朋友在干什么？
2、 小朋友的心情如何？
3、 同學們高興時會干什么？
師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？
四、 歌曲學習
1、 聽歌曲錄音范唱
同學體會歌曲內容、情緒、速度等。
2、 節(jié)奏（略）讀拍
弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導同學適當運用氣息。
3、 聽唱歌曲
按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。
4、 跟隨伴奏歌唱
句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。
五、 歌扮演
1、 在同學學會歌曲的基礎上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與扮演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。
2、 游戲：歌曲接龍。
先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們一起模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。
3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續(xù)前行。
六、 結束教學
在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。
音樂課教學方案 7
活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”
二、導入
1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的.聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演
寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數(shù)量;
(2)認識數(shù)字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……
音樂課教學方案 8
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：
幼兒能自己創(chuàng)編動作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么�。浚淙~）
樹葉怎么都地上��？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲，幼兒教案《音樂教案－秋天的落葉》。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的'幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
音樂教案－秋天的落葉
音樂課教學方案 9
教學目標：
1.積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。
2.通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互助互愛的情感。
教學重點、難點：
培養(yǎng)學生團結寫作，互助互愛的情感。
教學準備：
CAJ課件
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、情景創(chuàng)設，導入新課
師：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件出示圖片，背景音樂《小鹿小鹿》
師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！
�。ㄕn件逐一出示各種小動物的圖片）
師：小動物們還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭膬焊�，請小朋友們輕輕拍手為它們伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動）
三、學唱歌曲
師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家快瞧，是哪個小動物向我們跑來了，哦，原來是小鹿啊，它們對我們說了什么呢？
�。犢p并學唱）
四、游戲創(chuàng)編
師：小鹿說“大家別著急進樂園，我還有要求呢，想進森林公園，你們就要把歌里唱的小鹿是怎樣做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的.小動物，怎么樣，能做到嗎？
五、分組展示
師：小鹿說“小朋友們要想到游樂園去和各種小動物做游戲，就要購買門票哦！不過，我們的門票和特別，就是看小朋友能不能跟著老師一起唱會這首歌曲。
�。ㄉS師跟琴學唱）
師：好了，現(xiàn)在到我們展演的時候了，有請我們每個組的小組長上臺表演，由小組長告訴大家，你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？
六、集體游戲
師：小朋友們玩的游戲可真精彩，學會了這個游戲，下課后可以跟隨你的小伙伴們一起玩哦！
七、總結下課
�。ㄉS音樂走出教室）
音樂課教學方案 10
活動目的：
1、學習從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語表達能力。
4、感謝大自然對人類的幫助。
活動準備：
小青蛙、小魚的布偶。
課前帶幼兒觀察了解下雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關下雨、小溪流水圖片及音像制品。
活動過程：
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去！”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。（播放音帶）
2、小朋友這是什么聲音？我們來學學春天下雨聲音吧。你能用桌上的.材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎？
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音？（播放音帶，并讓幼兒討論）一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音！”小青蛙說：“真是清脆好聽呀！”
4、小朋友這是什么聲音？你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎？
總結分享：
請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
音樂課教學方案 11
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的'一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
音樂課教學方案 12
活動設計背景
根據學生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。
活動目標
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
教學重點、難點
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導入激發(fā)學習興趣
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的'小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三個手指頭又變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
音樂課教學方案 13
活動目標：
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�
（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的`歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。
5.欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽：
（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
音樂課教學方案 14
一、活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。
二、活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機；
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜印百I菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
師：小廚師們！（哎�。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜�。ê茫。�
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
4、聽“開汽車”音樂回家。
�。ǘ┬蕾p音樂“切菜”[]
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
�。ㄇ写篝~大肉可真累，所以很慢、很用力的'；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）
5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
�。ㄈ┙Y束部分：復習歌表演“辦家家”。
音樂課教學方案 15
活動目的
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的.想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備
背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬⒙牐ㄟ雀赂�、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
音樂課教學方案 16
教學內容：
1、學習歌曲《藍天白云》
2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》
學習目標：
1、學習歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息
教學重點：
感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌
教學難點：
對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風景（風輕云淡）的輕音樂
2、語言設境：我們送走了滿載收獲的2004年，迎來了嶄新的充滿希望的2005年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的.花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！
�。ǘ┙沂菊n題
——花季如歌（小黑板）
�。ㄈ⿲W習歌曲《藍天白云》
1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結構→教師歸納總結
3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
�。ㄋ模┬蕾p《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律
�。ㄎ澹┞犢p《我聽見時光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受
（六）小結這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
音樂課教學方案 17
一、活動名稱：
藝術活動《辦家家》
二、活動目標
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的.接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
三、活動準備：
物質準備：音樂磁帶 玩具娃娃
四、活動過程：
（一）開始部分：教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）
談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰��？做了什么事情呢？教師有意識地滲透歌詞內容。
2、教師：這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。
（1）教師清唱，聲音響亮、清晰。
（2）教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么��？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
（3）請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
�。�1）過渡語：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。
4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
�。�1）教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
（2）分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復唱2遍。
5、根據歌詞創(chuàng)編動作。
�。�1）引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什么動作表示？喂飯怎么做？
（2）請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。
�。�3）全體幼兒邊聽音樂邊表演
6、嘗試替換歌詞。
�。�1）教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）
（2）教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
五、活動延伸：
在區(qū)角活動中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。
音樂課教學方案 18
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事�！镀邆�半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？
活動目標：
1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的'情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3. 在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
�。�1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
�。�2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
�。�3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作
5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
音樂課教學方案 19
教學目標
情感目標：體驗歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標：學會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學習二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿;在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
知識目標：掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學重難點
1.學唱平行三度為主的二部合唱。
2.學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學方法
聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……
教學準備
手風琴、課件
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。
教學過程
一、組織教學
1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》。
2.師生問好。
二、導入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個特殊的節(jié)日。是什么?——圣誕節(jié)。在這里祝同學們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚?(下雪)
揭題：那么在這個圣誕節(jié)來臨之際，我們也來學一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學
1、聆聽范唱，感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?
3、師范唱第一部分歌譜。
問：找出相同節(jié)奏、結構的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)
6、聽范唱學歌詞。填歌詞 注意咬字 時刻提醒學生的唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習。
8、(二聲部合唱練習根據各班具體情況而定)
四、歌曲處理
1、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀?討論：注意唱好襯詞"啦".
你還可以在什么地方加上襯詞?學生討論。
2、指導學生用多種形式進行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看，在這個濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學習《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設問：歌曲情緒如何變化?出現(xiàn)最多的旋律是什么?
根據教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(或唱或奏或哼)。
2、復聽全曲。
設問：這一主題音調全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?
第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手;
第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚鞭催馬的情景，表達了人們心中愉悅的情感;
第三主題，用小號吹奏，力度增強，使樂曲富有爵士音樂的.特征，奇峰更為熱烈;
第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風格?
來自美國的爵士風格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風格音樂：爵士樂(Jazz)，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀的時間內，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產生的最有份量的藝術種類。
爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗
聆聽幾個片斷
七、總結
音樂課教學方案 20
一、教學目的：
通過對音樂的簡述，使學生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關系，從而明確學習音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學習態(tài)度。
二、教學重點：
學習休止符在歌曲中的作用。
三、教學與講授過程：
1、組織教學——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準備情況等。
2、引入新課——簡單總結歸納音樂課學習的目的，內容的方法，闡明本課需要進一步學習音樂課的目的，內容和方法。
3、講授新課——利用課本和鋼琴結合進入新課。
四、教學內容
1、總結歸納上節(jié)課的.內容，提問上節(jié)課學過的內容。
2、本節(jié)課學習的內容，教師講解。
3、全班站立起來，練聲。
4、導入新課
�。�1） 教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學靜聽。
�。�2） 全班同學跟老師學唱歌曲。
�。�3） 學會歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。
�。�4） 全班同學跟老師學唱歌詞。
（5） 學會歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進行表揚，對唱得差的那組進行教導。
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