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方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-22 17:30:24 方案 我要投稿

【精】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是來自綜合實(shí)踐小組的組長郭子英,今天由我代表全體組員向大家匯報(bào)我們小組本次活動(dòng)方案做得好的地方和做的不好的地方。

  根據(jù)組長和組員的活動(dòng)方案,我整理出了較好的幾點(diǎn):

  1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)(活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間)較好地完成外,還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學(xué),就添加了活動(dòng)提出、活動(dòng)準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與整理等多方面地介紹,較好地完成了本次的活動(dòng)方案。

  2.在活動(dòng)分工那一欄,我們的組員大部分都完成得較細(xì)致,都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,根據(jù)自己的意見,來分配各個(gè)組員所能勝任的任務(wù)。

  3.據(jù)個(gè)人了解,在本組的活動(dòng)方案上“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的!大部分組員把團(tuán)隊(duì)需要的準(zhǔn)備都寫在了活動(dòng)方案上,最少的也寫足了三個(gè)以上;還有些非常認(rèn)真的組員,他們把活動(dòng)準(zhǔn)備分為了兩部分——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備,比如像這里寫的:

 、僦R(shí)準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預(yù)防流感的作用。

 、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)可預(yù)防流感的中藥。

  當(dāng)然,人無完人,金無足赤,我們組員的活動(dòng)方案還是存在著某些缺點(diǎn):

  1.大部分組員的篇幅量較少。最少的.只寫完了一版,但也有很認(rèn)真的同學(xué)寫到了兩版至三版,比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫到了一版半,周舒逸同學(xué)寫到了兩版,郭子英同學(xué)寫到了三版,但可惜具有這種認(rèn)真態(tài)度的同學(xué)并不多,有些組員草草了事,沒有認(rèn)真編寫,在此不點(diǎn)名,但希望下一次可以努力一些。

  2.活動(dòng)過程普遍偏少。除了剛才點(diǎn)名的幾位組員外,其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去,有的組員甚至不寫,直接交來,對這種沒有責(zé)任心的組員我們組是采取直接退稿的方式,但交來得依然不多。

  3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長,就故意空很多行出來,一兩句話就空行,這樣,即使寫到了兩版或三版,也是沒有用的。在此,也不點(diǎn)名批評,但希望下一次能排版工整。

  在此,我想拿出一份活動(dòng)方案向大家匯報(bào)。

  這是我們組里完成得較好的一份活動(dòng)方案,還請大家多多指點(diǎn),提出寶貴意見,我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)主題提出的背景:

  傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,增長知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)維度的目標(biāo)

  將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),拓寬他們的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望,促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。

  2.能力維度的目標(biāo)

  學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中,學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧,提高規(guī)劃安排能力,學(xué)會(huì)整理與分析有效資源,運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

  3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

  通過一系列活動(dòng),學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感,端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的`態(tài)度,摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣,繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

  1、課程資源導(dǎo)航:

  (1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可以通過查閱書籍、雜志,詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

  (2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  實(shí)施過程

  四、活動(dòng)的實(shí)施步驟:

  第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):

  1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

  3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。

  4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國歷史背景。

  第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)

  1、認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

  (1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫出有感日記或記錄等。

  (3)配合主題開一次專門的班會(huì),針對主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對生活的熱愛。

  (4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求,以及他們想對家長說些什么。

  2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

  (1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì),針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討

  論,找出差異的主要原因。

  (3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (4)全班交流自己所得。

  (5)向家長匯報(bào)自己的所得。

  3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

  (1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。

  (2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。

  第三階段:總結(jié)評價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。

  5.班級(jí)趣味活動(dòng)

  ①動(dòng)手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

  學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣,品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦

  指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源,查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。

  ③我是辯論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好

  將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。

  6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

  7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

  ①各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果,并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板,

  在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng),個(gè)人設(shè)計(jì),用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度,宣傳我國傳統(tǒng)文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目,豐富的活動(dòng)內(nèi)容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、社會(huì),綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,增長知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

  二、實(shí)施目標(biāo):

  (一)總體目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),加深對自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自身的責(zé)任,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、形成對自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自身的責(zé)任。

  3、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

  4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  (二)具體目標(biāo)

  1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

 、佟⒂H近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

 、、接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷。

 、、走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

 、堋⒘私馍鐣(huì)資源,并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

 、、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

 、、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  2、教師發(fā)展目標(biāo):

  ①、轉(zhuǎn)變教育,教學(xué)理念,改變教學(xué)策略。

  ②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí),提高課程開發(fā)能力。

 、邸⑿纬擅裰鳌⑵降鹊膸熒P(guān)系。

 、堋⑴囵B(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

 、、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):

  ①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

 、、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

  ③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。

 、、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,更具生命力。

  三、實(shí)踐內(nèi)容:(略)

  四、活動(dòng)方式:

  一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式:

  1.個(gè)人活動(dòng)

  個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問題有特別的興趣,并且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動(dòng),但家長不要包辦代替。

  2.小組活動(dòng)

  小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學(xué)生自己推選組長,聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).

  3.集體活動(dòng)。

  集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論,以求對某一主題的全面和深入的理解。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會(huì),在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),要對校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的.方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動(dòng)。

  班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng)。再通過全班集體討論,交流大家搜集到的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后,可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

  小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與,要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí),也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流,學(xué)會(huì)分享資源。

  五、工作措施:

  (一)課程落實(shí)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí),5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況,建立彈性課時(shí)制度。

  (二)制度制訂

  制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。

  (三)師資建設(shè)

  1.全面參加培訓(xùn),促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求:①參加培訓(xùn)的教師相對固定;②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,專題設(shè)計(jì)合理,有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,既有理論學(xué)習(xí),又有自主實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目的:

  1、講創(chuàng)業(yè)者的故事,讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)他們的美德。

  2、針對學(xué)生中日趨嚴(yán)重的亂扔廢紙現(xiàn)象,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的制造過程,從而激起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)撿起生活中的廢紙、塑料瓶,知道“變廢為寶”,回收利用,創(chuàng)造財(cái)富。從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念,學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)生存。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、尋找故事題材,讓學(xué)生練習(xí)講。

  2、排練小品。

  3、準(zhǔn)備道具:頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、故事,了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)

  隊(duì)員們,知道我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在這學(xué)期開展了一個(gè)什么活動(dòng)?(創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動(dòng))對,為了把這個(gè)活動(dòng)開展好,少先隊(duì)大隊(duì)部開展了一系列活動(dòng)。比如星期一的國旗下講話,還有我們現(xiàn)在開展的這個(gè)活動(dòng)。首先,我們來聽一則故事《不戀安樂窩的雄鷹》。

  二、表演,點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)火花

  聽了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事,是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強(qiáng)不息的精神!叭倭,行行出狀元”,要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神,要能把握機(jī)會(huì),奮勇拼搏。我們從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念,學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)生存。 其實(shí),在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),你是否能把握?下面請看表演《一張紙的.經(jīng)歷》。

  三、小品,激活創(chuàng)業(yè)思維

  聽完紙的介紹,大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材,不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費(fèi),廢紙得不到合理運(yùn)用,既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。

  四、討論,找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

  隊(duì)員們,樹木無節(jié)制的砍伐,森林無限度的毀滅讓許多小動(dòng)物無家可歸,讓我們的地球母親變臟、變丑?墒菦]有樹木,造紙廠就沒有生產(chǎn)原料,沒有紙,我們就沒有書看,沒有紙畫畫了,該怎么辦?請大家?guī)退胂朕k法吧。ㄓ懻,交流)

  生1:砍樹時(shí)可以一邊適量地砍,一邊栽下幼苗,植樹造林,既能保證樹木不再無節(jié)制的砍伐,又能取得自己需要的原料,讓地球仍然美麗。

  生2:其實(shí)造紙的原料除了樹木,還有其他的原料,比如說同樣含有造紙纖維的草、麻等等,我們可以選擇這些原料造紙。

  生3:還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙?jiān),那就是廢紙。我們可以把廢紙回收,經(jīng)過再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節(jié)省資本,又保護(hù)環(huán)境,又何樂而不為呢?

  五、相聲,創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)

  剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法,造紙廠非常感謝你們的提醒。隊(duì)員們,我們每天都在消耗物品,產(chǎn)生大量的垃圾,你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。(知道。)根據(jù)以上所得,中隊(duì)決定開展創(chuàng)業(yè)者行動(dòng),建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來,然后再賣掉,搞創(chuàng)收,來掙錢?矗麄円呀(jīng)開始行動(dòng)了。 表演《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。

  六、匯報(bào),創(chuàng)業(yè)成果展示

  你看,我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動(dòng)起來了,來看看我們兩周以來的收獲吧。這是我們開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)撿到的,兩袋廢紙,一袋塑料瓶,廢紙4毛錢一斤,塑料瓶6毛一斤,估算下來,我們已經(jīng)賺到十幾元錢了。收獲不小吧!想著這是自己掙的第一筆錢,心里是什么滋味?是啊,別提多開心了!我們以后還要繼續(xù)努力。來,讓我們一起來為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威:加油,加油,加油! 齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》

  七、活動(dòng)結(jié)束,鼓勵(lì)繼續(xù)創(chuàng)業(yè)

  輔導(dǎo)員:隊(duì)員們,開展了這個(gè)活動(dòng)是不是深有感觸。是呀,在我們身邊有大量的沒用的垃圾,而在這些垃圾中有些是能回收再利用的,而且還能由此創(chuàng)造財(cái)富。開展這個(gè)活動(dòng),一是為了讓大家體驗(yàn)一下創(chuàng)業(yè)的過程,感受一下收獲的喜悅;二是讓大家要懂得廢物合理運(yùn)用,懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同的家園。通過活動(dòng),隊(duì)員也已經(jīng)看到了我們活動(dòng)的成果,創(chuàng)業(yè)的滋味,雖然有些難為情,但看著自己的勞動(dòng)成果,心里卻是甜的。 隊(duì)員們,我們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)開了一個(gè)很好的頭,貴在堅(jiān)持,希望以后還要繼續(xù)下去,有一個(gè)好的結(jié)尾。到時(shí)我們再來開個(gè)慶祝會(huì),分享甜蜜的滋味。

  附 :《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。乙手拿工具走上臺(tái),甲跟上。

  甲:哎,哎,你們拿著這些東西上哪去呀?

  乙:我們撿垃圾去

  甲:撿垃圾?

  乙:對,撿垃圾,變廢為寶,回收利用,創(chuàng)業(yè)呀!

  甲:喔?是嗎?撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)?

  乙:怎么不能?廢紙不是能賣錢嗎?

  甲:對!

  乙:能賣錢就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊(duì)搞了個(gè)“創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)”的活動(dòng)兵分兩組,一組撿廢紙,一組撿塑料瓶,飲料罐,F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙,半袋塑料瓶了,估計(jì)可以賣到十塊錢了。 甲:真的?那你們準(zhǔn)備用這些錢干什么?

  乙:能干的事情太多啦!作班費(fèi)買東西,開活動(dòng)作經(jīng)費(fèi),在別人需要幫助時(shí)捐助給他,錢少意義卻很大,因?yàn)檫@可是我們掙到的第一筆錢;约簰甑腻X心里就是舒坦。再見,我要行動(dòng)了,否則要落后了。

  甲:等等我,我也參加一份。

  乙:好呀,那走吧!

  甲:走!

  甲、乙同唱:團(tuán)結(jié)就是力量。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  植樹造林,美化環(huán)境,綠化家園,是體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明新風(fēng)尚,也是關(guān)愛自然、關(guān)愛人類的行動(dòng)。每年的3月12日,是我國傳統(tǒng)的植樹節(jié),我鎮(zhèn)籍此契機(jī),舉辦植樹活動(dòng),以激發(fā)全鎮(zhèn)人民愛林、造林的'熱情,促進(jìn)綠化事業(yè)的發(fā)展,進(jìn)一步美化鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌,保護(hù)我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境,為打造“和諧zz”貢獻(xiàn)力量。

  二、植樹時(shí)間:

  20xx年3月12日上午9時(shí)左右。

  三、植樹地點(diǎn):

  xxx

  四、參加植樹人員:

  市、區(qū)四大班子主要領(lǐng)導(dǎo),市、區(qū)相關(guān)部門及鎮(zhèn)直單位全體人員、zz中學(xué)團(tuán)員、青年志愿者、鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì),巾幗植樹隊(duì)等。

  五、具體活動(dòng)措施

  1、造林現(xiàn)場組織:負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長提名人),成員:各站所(辦)負(fù)責(zé)人,zz中學(xué),各村支兩委主要負(fù)責(zé)人。

  職責(zé):負(fù)責(zé)場地及人員安排組織。

  2、造林苗木準(zhǔn)備。由鎮(zhèn)林業(yè)站具體負(fù)責(zé)組織,并送到造林地塊和公路兩旁,苗木全部采用帶土蔸的綠化大苗。

  3、植樹工具籌備。負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委委員、人武部長),成員:綜合辦、林業(yè)站、村管所。

  職責(zé):負(fù)責(zé)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)造林的工具100把,(其中鋤頭50把,鐵鍬50把),水桶40只,其他人員的由各參加植樹單位自行負(fù)責(zé)。(工具包括鋤頭、鐵鍬、水桶等)

  4、技術(shù)指導(dǎo):負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長),成員:鎮(zhèn)林業(yè)站全體干部。職責(zé)負(fù)責(zé)組織所有的技術(shù)骨干力量深入到造林植樹地點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。要確保每個(gè)地塊都有技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。植樹節(jié)背景介紹;植樹方法介紹;村民代表栽種示范。

  5、宣傳報(bào)道:負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記),成員:黨建辦、文化站及鎮(zhèn)直各單位。

  職責(zé):負(fù)責(zé)督促各單位在主要路口、路段、植樹點(diǎn)懸掛有關(guān)造林綠化的橫幅橫幅、標(biāo)語。負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道,將此次造林綠化活動(dòng)的聲勢造大造強(qiáng)。

  6、秩序維持:治安負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)政法委書記),成員:派出所及鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì)全體人員。職責(zé)負(fù)責(zé)維持交通秩序,植樹造林活動(dòng)期保證車輛通行有序和車輛的停放。派出所負(fù)責(zé)參加植樹活動(dòng)期間的安全保衛(wèi)工作。

  7、環(huán)境秩序:負(fù)責(zé)人:zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長),成員:鎮(zhèn)村管所全體人員,職責(zé):負(fù)責(zé)玉銅線及集鎮(zhèn)的環(huán)境整治。

  六、其他事項(xiàng)說明:

  1、體、弱病殘者不宜參加此次活動(dòng)、

  2、參加植樹人員要各自注意人身安全,嚴(yán)防勞動(dòng)工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。

  3、各參加人員的勞動(dòng)工具、交通工具、飲用水、用餐等由各單位自行負(fù)責(zé)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

  活動(dòng)主題:

  我愛家鄉(xiāng)

  活動(dòng)對象:

  四(1)班

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn),是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀,這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村,西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶,是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村,成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。

  為了進(jìn)一步弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,追尋先人足跡,感受仙風(fēng)古韻,我設(shè)計(jì)了 “我愛家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以“我愛家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等信息,把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起,把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起,著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。

  本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛”字,通過學(xué)生的介紹,讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上,升華學(xué)生的感情,使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛,特別是以主人翁的態(tài)度,用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭光添彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):了解家鄉(xiāng),使學(xué)生獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),勤學(xué)向上,為家鄉(xiāng)爭光。

  2、能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  1、調(diào)查時(shí)間:二周

  2、調(diào)查內(nèi)容:家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。

  3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

  4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

  2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況,收集相關(guān)的資料。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。

  活動(dòng)流程:

  第一階段:創(chuàng)設(shè)情境,確定專題

 。ㄒ唬 導(dǎo)入活動(dòng)

  1、你們了解嗎?我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn),是浙南三大古鎮(zhèn)之一,也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村,西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶,是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村,成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。

  2、今天,我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容,讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解我們的家鄉(xiāng)!

 。ǘ┐_定專題

  1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢?

  2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。

  3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。

 。1)歷史沿革;(2)古建筑物;(3)美食小吃;(4)未來發(fā)展……

  第二階段:根據(jù)專題,做好分工

 。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組

 。ǘ┯懻、撰寫專題介紹資料。

  1、結(jié)合某一專題,教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、專題小組進(jìn)行討論,并做好分工。

  (三)組織活動(dòng)

  1、學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。

  2、反饋交流,梳理問題。板書:歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

  3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。

 。1)了解家鄉(xiāng)歷史沿革。

 、 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久,你們能通過哪些方法來了解呢?

 、 出示“仙縉古道石碑”的照片,引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。

 、 師小結(jié):實(shí)地考察法。

  (2)了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

 、 前面我們知道了用實(shí)地考察法來了解家鄉(xiāng)的歷史,那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面,你們又有哪些好的方法呢?

  ② 引導(dǎo)反饋交流,隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容:

  古建筑物方面:可以到實(shí)地參觀,也可以采訪長輩。

  美食小吃方面:可以親自動(dòng)手實(shí)踐,也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。

  未來發(fā)展方面:可以實(shí)地觀察,也可以上網(wǎng)瀏覽。

 、 教師小結(jié):除了實(shí)地考察法,我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。

  4、出示活動(dòng)記錄表。

  5、組長領(lǐng)取活動(dòng)記錄表,落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。

  6、反饋活動(dòng)過程安排,布置課后活動(dòng)要求和安全事項(xiàng)。

  第三階段:根據(jù)方案,調(diào)查實(shí)踐

  各小組根據(jù)制訂的研究方案,利用課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的資料,在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題,隨時(shí)做好記錄和整理。

  第四階段:解決問題,匯報(bào)結(jié)果

  (一)小組匯報(bào)交流

  1、小組匯報(bào)各自研究的專題介紹資料。

  2、全班交流,試做小導(dǎo)游。

  (1)歷史沿革組:展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實(shí)物、文字等。

  學(xué)生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)鎮(zhèn),位于甌江支流好溪上游,地處麗水、金華、臺(tái)州三市的交界處,位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地,自古有“浙南北窗”之稱。據(jù)北宋《元豐九域志》記載,唐朝就有壺鎮(zhèn)集市,距今已有1000多年,是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道,史稱“婺(金華)括(臺(tái)州)孔道”。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村,成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村,經(jīng)過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村,出風(fēng)門后,下嶺五里多,直到仙居縣的蒼嶺坑村,全長約50里。古道兩側(cè)大山夾峙,山嶺峻險(xiǎn),山道蜿蜒,被譽(yù)為“浙江西南第一嶺”。

 。2)古建筑物組:介紹賢母橋、九進(jìn)廳、點(diǎn)將臺(tái)等古代建筑物。

  學(xué)生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀,這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠(yuǎn)近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間,距今已有188余年了。據(jù)說是由壺鎮(zhèn)的'呂載揚(yáng)兄弟奉母親之命建造的。九進(jìn)廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村,它的九個(gè)廳堂緊緊連在一起,結(jié)構(gòu)精美,渾然一體。據(jù)說是為曾修賢母橋的壺鎮(zhèn)大戶呂載揚(yáng)兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護(hù)較好、最具風(fēng)格的清代建筑——九進(jìn)廳,它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術(shù)上具有很高的價(jià)值。

  南田村村口屹立著的那個(gè)點(diǎn)將臺(tái)以及點(diǎn)將臺(tái)邊上的那個(gè)將臺(tái)殿,告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間,倭寇數(shù)千人在臺(tái)州登岸,沿著仙縉古道逼近縉云往內(nèi)地進(jìn)軍。阮鄂當(dāng)時(shí)身為浙江巡撫都御史,他親率軍隊(duì),從杭州經(jīng)婺州到達(dá)縉云,屯兵在南田村東平寨上,筑起城墻,進(jìn)行嚴(yán)守,倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊,直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛,倉皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長矛,身先士卒,渡河追擊。不久即蕩平倭寇,不但縉云縣免遭洗劫,阮鄂所帶萬余士兵,竟未傷亡一個(gè)。為了紀(jì)念阮鄂的壯舉,后人在南田村外修復(fù)了當(dāng)年他所筑的將臺(tái),供人永遠(yuǎn)紀(jì)念和憑吊。

  (3)美食小吃組:介紹有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片、實(shí)物等。

  學(xué)生代表發(fā)言:我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面為主料,面條煮好撈在碗里,澆上油和肉條,蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時(shí),媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人,也都是以“索面卵”招待,以示主人的熱情好客。過年了,壺鎮(zhèn)的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水,數(shù)日后撈起,制成“發(fā)米”,然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后,以煎好的麥芽糖攪拌,經(jīng)壓制、芝麻敷面,切片包裝,F(xiàn)在,“米炮糖”的種類越來越多,包裝也越來越精美,成了人們招待送禮的佳品。

  (4)未來發(fā)展組:展示近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。

  學(xué)生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)這個(gè)擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn),在新時(shí)期散發(fā)出了她獨(dú)有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建設(shè)“四力壺鎮(zhèn)”,具體來說就是實(shí)力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確,壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢將更加明顯。

  仙縉古道,蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上,它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn),是古時(shí)連接臺(tái)州與金華的臺(tái)婺官道的一部分,也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間,保存較完整的古道有六段:從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現(xiàn)實(shí)的更迭,透露著一種蒼涼又厚重的質(zhì)感,吸引著后來者紛至沓來。時(shí)至今日,仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線路之一,被廣大驢友所追捧。

  3、教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

  4、總結(jié)本次活動(dòng)的情況,根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)頒獎(jiǎng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)……

 。ǘ┱須w納

  1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊,有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁。

  2、通過這次活動(dòng),你有什么收獲?

  3、教師小結(jié)。愿你們在家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫里,繼續(xù)探索,愉快地遨游!

 。ㄈ┱骷亦l(xiāng)廣告語

  為了使更多的人了解我們的家鄉(xiāng),也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度,我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧!

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  首先,在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中,尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn),探尋教育的源頭活水,從生活中來,實(shí)踐中來,社會(huì)中來,最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中,回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三,收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料,讓課堂更貼近生活,更貼近學(xué)生。

  其次,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性,,我設(shè)計(jì)了 “自主選擇研究專題” 這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點(diǎn)指導(dǎo),使學(xué)生能在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此,我還設(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示,并通過各種形式讓學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高綜合素養(yǎng)。通過后續(xù)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

  一、活動(dòng)背景

  京劇是我們國家的國粹,京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人,為了弘揚(yáng)民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢?于是,我從孩子的興趣點(diǎn)入手,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和我班繪畫操作能力,設(shè)計(jì)并實(shí)施了美術(shù)系列活動(dòng):京劇臉譜。

  二、活動(dòng)目的

  1、 了解什么是臉譜,以及臉譜的一些知識(shí)。

  2、 學(xué)會(huì)怎樣畫臉譜。

  3、 教育學(xué)生熱愛祖國的民族文化,激起學(xué)生們的愛國主義情懷。

  三、活動(dòng)計(jì)劃

  1、確定活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,做好活動(dòng)方案,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組,制定小組計(jì)劃,確定人員分工

  3、了解臉譜的來歷及其相關(guān)資料。

  4、制作臉譜,并把活動(dòng)拍照留念。

  5、做海報(bào)與小冊子

  6、寫一篇心得體會(huì)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  這一學(xué)期

  五、活動(dòng)過程:

  第一階段 活動(dòng)的準(zhǔn)備(2課時(shí))

  一、提出問題(學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流)

  1、 什么是臉譜

  2、 臉譜的特點(diǎn)

  3、 臉譜的作用

  4、 臉譜的造型

 。1) 整臉:是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。

 。2) 三塊瓦臉:又稱“三塊窩臉”,是在“整臉”的'基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。

 。3) 碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

 。4) 歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱,給人以歪斜之感。

  如:《三打祝家莊》中的祝彪。

 。5) 象形臉,一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā),無固定譜式。

  如:《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。

  (6) 丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

  5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。

  紅色臉:象征忠義、有血性。代表人物 關(guān)羽

  黑色臉:表現(xiàn)性格嚴(yán)肅,不茍言笑。 代表人物 張飛

  白色臉:表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物 曹操

  藍(lán)色臉:表現(xiàn)性格剛直,桀驁不馴。代表人物 馬武

  紫色臉:表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物 徐延昭

  金色臉:表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物 如來佛

  第二階段:活動(dòng)的實(shí)施

  一、 教師講解:

  1、怎樣畫臉譜(以孫悟空的臉譜示范)

  ①先畫出一個(gè)臉的形狀

 、谌缓笤谶@個(gè)“臉”形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴,造型要有夸張、變形。

 、鄹鶕(jù)自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。

  ④整體調(diào)整一下顏色的均衡度

  二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生

  三、學(xué)生作業(yè)

  臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜,

  蛋殼京劇臉譜

  材料 : 蛋殼 彩筆

  石頭京劇臉譜

  材料:石頭 水粉畫顏料 毛筆 調(diào)色盤

  四、作業(yè)展評:以師生互評的方式進(jìn)行

  第三階段交流成果,活動(dòng)反思階段

  做小冊子或海報(bào):

  1、一本本精致的小冊子,一張張圖文并茂的海報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前;

  2、一張張臉譜的圖片,會(huì)使同學(xué)們大開眼界;

  寫活動(dòng)感受:

  3、一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受,會(huì)給同學(xué)們以啟迪;

 。ㄍㄟ^活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果,使孩子們在反思自己的活動(dòng)過程,品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí),展示自己的活動(dòng)成果,使他們獲得成功的情感體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。)

  總之,無論是活動(dòng)主題的選擇,活動(dòng)方案的策劃或設(shè)計(jì),實(shí)施,反思及評價(jià)的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷,為了保持活動(dòng)的連續(xù)性,教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位,還要得到家長的支持,保持或增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。通過各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

  一、活動(dòng)的由來

  在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后,同學(xué)們不禁為海洋對人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝,同時(shí)也被海洋的無限魅力所吸引。對于海洋,我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣?它是如何起源的?海洋里有些什么?海洋里在發(fā)生著什么?人類該如何去保護(hù)海洋?……這都引起了我們的好奇。所以,我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng),探尋神秘的海洋世界。

  二、活動(dòng)方案

  1、活動(dòng)主題:海洋——人類的朋友

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)通過深入閱讀,使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識(shí)。

 。2)通過各種交流活動(dòng),提高語言文字的組織與表達(dá)能力。

  (3)通過查閱資料,提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。

 。4)通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力。

 。5)通過多種活動(dòng),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

  3、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)閱讀:認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書籍。

  (2)交流:交流閱讀感受。

 。3)展示:組織“海洋---人類的朋友”中隊(duì)活動(dòng)。

  4、課題組人員分工:六年級(jí)(4)班學(xué)生。

  5、課時(shí)安排:8課時(shí)左右。

  三、活動(dòng)實(shí)施

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的'書籍。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:討論,談話。

  (三)活動(dòng)步驟:

  1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。

  2、班內(nèi)交流匯報(bào):推薦一本描寫海洋的作品。

  3、設(shè)計(jì)讀書表格。

  4、明確下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容及方式。

  附:

  讀書記載表

  書名

  3、班級(jí)交流海洋各方面的資料信息。

  活動(dòng)三:(成果展示)

  (一)活動(dòng)內(nèi)容:“珍惜海洋,愛護(hù)海洋”主題班隊(duì)會(huì)。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:中隊(duì)活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、主持人宣布活動(dòng)開始。

  主持人:海洋是生命的搖籃,是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫,給人類帶來了豐富的各種資源。然而,由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用,海洋資源正慢慢走向枯竭。請同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。

  學(xué)生觀看視頻

  主持人:同學(xué)們,看了這段介紹,此時(shí),你最想說什么?

  同學(xué)們暢談自己的感受。

  2、各小隊(duì)以不同方式交流展示活動(dòng)成果。

  主持人:大家說得真好。的確,作為未來接班人的我們,更應(yīng)具備保護(hù)海洋的意識(shí),積極爭當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級(jí)開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動(dòng)以來,我們對于海洋的了解深刻了。下面就請各小隊(duì)交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。

  小報(bào)小隊(duì)、詩歌小隊(duì)、繪畫小隊(duì)、故事小隊(duì)依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。

  3、形成倡議,落實(shí)行動(dòng)。

  主持人:剛才的交流展示,使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源,才會(huì)讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議,共守承諾。

  班級(jí)討論形成倡議內(nèi)容:

  1、隨手關(guān)閉水龍頭;

  2、多用肥皂,少用洗衣粉,不用含磷的洗滌劑;

  3、節(jié)約紙張,不亂扔廢電池;

  4、不向江河湖泊傾倒垃圾,避免旅游污染;

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí),將來研究環(huán)?萍,為環(huán)保作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)評價(jià)與反思。

  活動(dòng)結(jié)束后,我班同學(xué)通過校櫥窗、板報(bào)、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果,在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng),讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋,愛護(hù)海洋’主題班隊(duì)會(huì)”等一系列活動(dòng),加深了對海洋的認(rèn)識(shí)和理解,整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動(dòng),學(xué)生提高語言文字的組織與表達(dá)能力;培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣;形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力;提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了很大的提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年9月10日-14日

  二、活動(dòng)人員安排:

  組 長:

  副組長:

  帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo):

  音樂會(huì)組織:班主任、 (周四晚)

  每天早晨跑操、集合、整隊(duì): 班主任

  三、具體安排:

  1、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長一封信,家長閱讀說明后,周二帶回回執(zhí)。

  2、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)議碰頭會(huì):周二上午大課間(二樓閱覽室)。

  3、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì):周四下午活動(dòng)課(報(bào)告廳)。

  4、出發(fā)時(shí)間及乘車:9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車,7:30發(fā)車;共16輛車,每個(gè)班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負(fù)責(zé)班級(jí)大巴。其他人員隨機(jī)坐車。主任和干事自駕,以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,負(fù)責(zé)接送老師和學(xué)生。

  5、上車秩序:林維堅(jiān)及各班班主任;

  6、車標(biāo):xx(xx一中*號(hào)車)

  7、帶隊(duì)教師職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假;如有特殊情況,抽調(diào)級(jí)部其他老師代替。

  8、錄像照相: 。

  9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛 ;

  女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師,由顏妮老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。

  10、返校時(shí)間:14日下午2:30——3:30回校

  11、特殊體質(zhì)學(xué)生:要求家長簽安全保證書

  12、安全和紀(jì)律:每一個(gè)項(xiàng)目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負(fù)責(zé)。

  13、安全公約:各班主任收好并交級(jí)部保留。

  四、本次活動(dòng)具體內(nèi)容:

  1、“生存體驗(yàn)”包括:應(yīng)急救護(hù)、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全、金工、木工等課程。

  2、“素質(zhì)拓展”包括:真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項(xiàng)目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

  3、“科學(xué)實(shí)踐”包括:科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機(jī)器人、模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)、光纖動(dòng)畫、電子DIY等課程。

  4.、“專題教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結(jié)藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。

  5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì)、觀看勵(lì)志演講等文娛活動(dòng)。

  五、活動(dòng)流程安排:

  1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,制定好活動(dòng)細(xì)節(jié)。

  2、召開參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料,群策群力,研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  3、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展活動(dòng),如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況,分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)作出處理決定。

  4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋,并對下階段工作作出合理安排。

  5、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料,完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評價(jià)工作。

  6、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,撰寫活動(dòng)總結(jié)。

  六、本次活動(dòng)需要注意事項(xiàng):

  1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫(yī)務(wù)室不備任何藥品,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,準(zhǔn)備相應(yīng)的'常規(guī)藥物(尤其是特殊體質(zhì)的孩子,一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品); 建議學(xué)生,背背包,不要帶箱子。

  2.學(xué)生需帶的體育用品:有特色項(xiàng)目,跳繩、毽子、橡皮筋等。

  3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報(bào)需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書到實(shí)踐教育中心。

  4.學(xué)生需帶的文藝用品:參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì),時(shí)間在90分鐘左右,所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。(晚會(huì)當(dāng)天晚上,想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地,結(jié)束后自行返回。)

  5. 不得隨意進(jìn)果園摘水果,禁止吃口香糖,學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍,其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。

  6. 禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠(yuǎn)鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財(cái)。

  7. 拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言,均為電子檔。

  8. 如有特殊體質(zhì)的學(xué)生,請?zhí)崆案嬷嘀魅,填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng),有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)

  9. 吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺,禮貌,作品,表演等都要拿出xx一中的一流水平,要有集體榮譽(yù)感,為xx一中爭光。

  10. 安全問題,重中之重。

  基地的實(shí)際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫和樹林;教學(xué)課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長一定要囑咐好學(xué)生,注意各項(xiàng)人身安全,嚴(yán)格遵守基地管理。

  課間:不允許離開上課樓層,不允許瘋打鬧。

  宿舍:注意用電安全,窗戶只能開一條縫通風(fēng),愛護(hù)基地公物。

  校園內(nèi):不能私自離開班集體去玩耍,遠(yuǎn)離湖邊。

  11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生,衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置,并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過程中的衛(wèi)生整潔。

  12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目,并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。

  13、活動(dòng)中心有熱水,告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全,防止?fàn)C傷。

  總之,為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動(dòng),在基地學(xué)習(xí)期間,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和基地的紀(jì)律,對待老師要有禮貌,服從基地統(tǒng)一安排,聽從老師指揮,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告。班主任和學(xué)生會(huì)檢查過程中,記錄違反紀(jì)律的學(xué)生名單,一次違紀(jì)警告,兩次違紀(jì)遣送回家。

  xx一中

  20xx年9月9日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

  一、活動(dòng)主題的提出:

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑,讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)英語。促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。英語課外實(shí)踐活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生語言能力的途徑之一。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸、補(bǔ)充和完善、檢驗(yàn)和運(yùn)用。于是,我們便大力力氣抓了英語課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。但在抓的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題,部分老師對英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重視不夠,只是在教學(xué)的安排上,有部分實(shí)踐活動(dòng)課,缺乏努力提高英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí);重視計(jì)劃,少實(shí)行,導(dǎo)致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微.由于這些問題的存在,使我校的英語課外實(shí)踐活動(dòng)能力整體水平提升緩慢,影響了我校任務(wù)型英語教學(xué)的開展質(zhì)量。針對這種情況,我們提出了“中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究”這個(gè)課題。努力提高老師們對英語課外實(shí)踐活動(dòng)的探究這個(gè)課題的重視程度。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法,大面積、大幅度地提高我校英語課外實(shí)踐活動(dòng)的水平。以局部帶整體,促進(jìn)我校中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展,從而使我校學(xué)生的英語素質(zhì)有顯著提高。

  二、活動(dòng)的具體目標(biāo):

  1.探索中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式和方法。

  2.探索課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科間融合,英語與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語課外實(shí)踐能力的方式、方法。

  3.探索通過評價(jià)機(jī)制促進(jìn)課外實(shí)踐能力提高的方式、方法。定期開展英語學(xué)科的測評活動(dòng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)提高.

  4.拓展思維,在真實(shí)語言情境中交往、實(shí)踐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓學(xué)生親身體驗(yàn)語言的得體性,形成真正的語言交際能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。

  5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解國外的文化,在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力,不斷開拓文化視野,加深對本民族文化的理解,發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。

  三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式

  英語課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì),擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破,課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制,引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此,我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏,以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本,以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱,做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。

  (一)、定期開展文化活動(dòng),拓展文化視野

  英語教育的.目的不僅要使學(xué)生掌握語言知識(shí),也要讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、社會(huì)習(xí)慣、歷史文化、價(jià)值觀念等。語言的本質(zhì)是為了交際,學(xué)生只有具備了語言的能力,交際才能順利進(jìn)行,讓學(xué)生接觸和了解英語國家文化,有益于他們對英語的理解和使用,有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)、文化實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識(shí)打下基礎(chǔ),我們采用了以下幾種活動(dòng)方式:

  1.以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話題辦英語墻報(bào)

  學(xué)生們通過充分的收集整理布置,舉辦了“英語墻報(bào)”設(shè)計(jì),這樣使校園充滿了英語學(xué)習(xí)的氣息,也為學(xué)生展示英語和表現(xiàn)自我搭建了“平臺(tái)”,激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能,提升了他們的求知欲,開發(fā)了英語學(xué)習(xí)的渠道,這樣充滿英語氛圍的教室布置,能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)得輕松而愉快,為日后學(xué)好英語奠定了良好基礎(chǔ).

  2, 為培養(yǎng)節(jié)約意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂,豐富校園文化生活,提高學(xué)生的自我管理意識(shí),組織能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神,借五一活動(dòng)的契機(jī),與英語學(xué)科知識(shí)相連,形成人人學(xué)英語的良好氛圍,在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語購物日常用語,增加交流機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識(shí)的能力,創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方盡可能用英語交流,英語老師提前做好購物常用語的使用指導(dǎo),各班培訓(xùn)英語翻譯者,為在英語街購物的不會(huì)說英語的顧客當(dāng)中翻譯,及英語導(dǎo)購員促銷員,收銀員,市場管理員,活動(dòng)取得了老師,家長,社會(huì)的一致好評,得到了孩子們的特別喜愛,也取得了讓我們這些設(shè)計(jì)者及組織者們都意想不到的效果。

  3,以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語諺語”為主題作窗貼,來營造走廊英語文化。

  為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間及空間,我們英語組全體教師,在學(xué)校教室門窗及走廊的玻璃上粘上英語窗貼,讓學(xué)生在玩時(shí),課前及英語課中向老師詢問及學(xué)習(xí)英語并將所學(xué)到的英語諺語努力運(yùn)用到口語交際及英語寫作中,而且學(xué)生班級(jí),教師辦公室,多媒體教室中的諺語各俱特色,同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

  (二)、開展競賽活動(dòng),培養(yǎng)競爭能力

  中學(xué)生思維活躍,有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望,我們便利用這一特點(diǎn)將競爭機(jī)制引入活動(dòng),組織不同層次學(xué)生參加各類競賽活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智,顯露身手,檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生,變幻無窮,競爭活動(dòng)系列可以以個(gè)人或班、組為單位開展,競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā),可略有提高,競賽的主持,評制及整個(gè)競賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成,英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有:

  (1)制作英語手抄報(bào)比賽

  (2)英語朗讀演講比賽

  通過競賽,獲勝者受到了鼓舞,心中充滿了成功的喜悅,未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì),暗下決心,要超過競爭對手,這種積極的競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,提高了學(xué)習(xí)興趣,從而使他們保持對語言學(xué)習(xí)的極大熱情,在英語競賽活動(dòng)中,我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性,要面向全體學(xué)習(xí),以正面評價(jià)為主,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力,我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。

  (三)、開展應(yīng)用活動(dòng),發(fā)展和諧個(gè)性

  英語課外實(shí)踐活動(dòng)的過程,也是合作交往運(yùn)用語言的過程,它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來,通過互相評價(jià)、互相矯正,讓學(xué)生在活動(dòng)中正確評價(jià)自己,懂得尊重和理解他人,學(xué)會(huì)與他人溝通,形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),學(xué)生們在比較鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學(xué)習(xí)品質(zhì),為其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求和創(chuàng)造了條件。

  四、活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)

  <一>、教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。

  通過課題研究,教師對于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉,師生關(guān)系更加密切、融洽。

  學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展,通過研究,學(xué)生在語言知識(shí)、語言機(jī)能方面的掌握情況呈上升趨勢。

  〈二〉、學(xué)生的收獲

  1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

  中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)能激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)展他們的個(gè)性特長,有了濃厚的興趣,學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒,有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得主動(dòng),有了新穎的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花,有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,才會(huì)形成良好的校園氛圍.

  2.培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。

  實(shí)踐活動(dòng)可是學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的能力,口語是操練人在非正式場合、在無準(zhǔn)備的情況下使用的無拘束的言語,口語的無準(zhǔn)備性不允許言語活動(dòng)者通過翻譯來表達(dá)思想理解對方的話語,久而久之,學(xué)生的這種交際能力會(huì)不斷提高。

  3.使學(xué)生的參與意識(shí)加強(qiáng)了,啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力。

  4.培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。

  5.學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法、過程,樂于積極參與,敢于大膽嘗試,學(xué)會(huì)了積累,敢于并善于表現(xiàn)自己,使英語學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。

  6.學(xué)生的作品及表演的節(jié)目通過精心的準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  五、英語教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

  1.實(shí)施中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)的作用。

  中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力,加強(qiáng)了學(xué)生的參與和認(rèn)識(shí),啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。

  2.進(jìn)行中學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長期而繁雜的地工作,教師一方面須與學(xué)生家長以及教育行政部門更好地溝通,另一方面要從自身做起,循序漸進(jìn),將課外實(shí)踐活動(dòng)逐步開展下去。

  3.有關(guān)時(shí)間和精力問題。

  教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),必須充分考慮每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間以及范圍,盡量使操作步驟直接一些,次數(shù)不宜過多,最好要與教學(xué)內(nèi)容保持一致,要考慮學(xué)生的實(shí)際英語水平,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,密切結(jié)合課堂教學(xué)。

  4.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

  5.課題研究中存在進(jìn)一步探討的問題,如何進(jìn)一步規(guī)范和完善課外實(shí)踐活動(dòng),不斷研究開發(fā)出新的評價(jià)工具和評價(jià)手段。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物,不干擾他們的自由生活,不傷害動(dòng)物。

  二、活動(dòng)主題:

  動(dòng)物,我們的朋友

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月22日

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  上海野生動(dòng)物園

  五、參加對象:

  全體三年級(jí)學(xué)生

  六:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  10月13日~~18日

  1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”的倡議書。

  2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”倡議書。

  3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組,每班四個(gè)小隊(duì),選好隊(duì)長。

  4、各班對學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。

  5、三(1)、(2)、(3)班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)倡議書,并讓游客簽名;三(4)、(5)、(6)班負(fù)責(zé)勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明行為。

  6、張麗華負(fù)責(zé)對(1)、(2)、(3)班各隊(duì)的2名隊(duì)長訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)倡議書,如何讓游客簽名。

  “動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,這是我的倡議書,請您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書上簽名。謝謝”

  10月19日~~21日

  1、陸偉紅負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽名單,印32份。

  2、后勤服務(wù)部唐愛文負(fù)責(zé)橫幅,橫幅上貼上大字:保護(hù)動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

  3、信息辦李浩負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。

  六、活動(dòng)過程:

  9:30~~10:15

  1、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下,乘車觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。

  2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下,文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物,和野生小動(dòng)物親密接觸。

  10:30~~11:00

  1、唐愛文、張文忠、曹軍委、梁文斌負(fù)責(zé)拉好橫幅,準(zhǔn)備好喇叭。

  2、學(xué)生代表發(fā)言。

  3、三(1)、(2)、(3)班以小隊(duì)為單位,向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物倡議書,并請游客在保護(hù)動(dòng)物的`承諾書上簽名,班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。

  4、三(4)、(5)、(6)班以小隊(duì)為單位,勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明的行為,班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。

  13:00~~14:30

  在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下,在規(guī)定的地方,文明觀看動(dòng)物表演。

  七、活動(dòng)總結(jié)階段:

  1、各班在游客承諾簽名書集中交張麗華。

  2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言,它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題,其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的,它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)門全新的課程,通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo),社會(huì)和生活是知識(shí)的源泉,學(xué)生是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,他是一個(gè)什么樣的角色,有什么樣的成果,作為老師要給予更多的關(guān)注。

  由于小學(xué)生年齡層次低,知識(shí)面窄,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下,讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,與校本資源生活聯(lián)系起來,研究自己感興趣的問題。在實(shí)施的過程中,我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想,作為實(shí)施基本的方法和手段,我們的具體做法是:

  從點(diǎn)做起

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng),合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

  研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃:

  初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的方法有:查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法,便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。

  查找資料:(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。)

  查找資料法一般需要經(jīng)過5個(gè)步驟:一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。

  三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo):

  了解查找資料的方法和途徑,(圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料,并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了,課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。

  五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo):

  掌握查找資料的方法和途徑,準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩癬整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī),知道哪些資料是自己所需要的,把資料整理成自己的語言,并熟悉自己查找的資料,杜絕在匯報(bào)過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡單的將五個(gè)步驟全部操作下來。

  實(shí)驗(yàn)法:(舉例:污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

  開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟:

  1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);

  2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;

  3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄;

  4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析;

  5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo):

  對自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄,會(huì)對一些簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。

  五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo):

  對要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題,對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析,完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  觀察法:(舉例:觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長變化的過程;觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。)

  觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟:

  1、制定觀察計(jì)劃

  2、實(shí)施觀察測量

  3、分析觀察記錄

  4、得出觀察結(jié)論

  例如:日照對植物開花的影響研究

  觀察目的:了解日照對植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。

  觀察對象:夏季選擇天仙子;秋季選擇菊花。

  觀察地點(diǎn):學(xué);蚋浇幕ㄆ浴

  觀察步驟:

 、傧奶欤诮咏煜勺娱_花的時(shí)節(jié),在花圃里支一把小傘,每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí),觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

 、谇锾,在接近菊花開花的時(shí)節(jié),在花圃里支一把厚布小傘,每日下午定時(shí)遮陰2~3小時(shí),觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

  觀察分析:

 、侔l(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。

  ②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎?

 、廴绻麑⒂^察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上,有些什么價(jià)值呢?

  調(diào)查法

  調(diào)查研究法的一般過程有7步:

  1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容,

  2、選取調(diào)查對象,

  3、設(shè)計(jì)調(diào)查方法,

  4、收集資料,

  5、分析研究,

  6、得出結(jié)論或解決問題的方法,

  7、形成課題成果。

  三、四年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo):

  在開展調(diào)查研究之前,把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化,要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。

  能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法,注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷,實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等,深度訪談主要是整理后的訪談?dòng)涗浀。這些資料收集起來是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的,所以一定要盡量收集完備。

  五、六年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo):

  對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計(jì)、分類和分析、比較,發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息,并且整理和歸納起來。

  社區(qū)服務(wù)與社會(huì)綜合實(shí)踐計(jì)劃:

  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的'敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式,以引起學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

  勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃:

  本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念,明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,對于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。

  曾經(jīng)有位教育專家說過,“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,不能說課改獲得成功;沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,就不能完整的理解課改的理念!庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步,力爭在探索中發(fā)展,在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。

  一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本原則

  1、要正確處理學(xué)生的自主選擇,主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

  2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo)、新課題的必然性,并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

  3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。

  4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。

  5、以融合的`方式來制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,達(dá)到總和理想狀態(tài)。

  6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來。

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向

  1、親身經(jīng)歷、深入探究

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受,這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力,也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實(shí)施過程中,讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅,讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事,獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。

  實(shí)施要點(diǎn):

 。1)立足于學(xué)生的生活世界,自主去選擇,把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,回歸于生活、回歸兒童、回歸自然,使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。

  (2)通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。

 。3)在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與,動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式。

  2、自主發(fā)展、提供空間

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí),教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。

  實(shí)施要點(diǎn):

 。1)關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系,為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。

 。2)教師對學(xué)生的指導(dǎo),要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境,幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,想要做什么;而不是規(guī)定他們學(xué)什么,做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式,能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。

  (3)學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,肯定其研究價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,獲得新的感受,達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展,科技研究領(lǐng)域才有所突破,研究成果才能立足于世界民族之林。

 。4)學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難,教師給予適當(dāng)幫助,但不能急于求成、包辦代替,應(yīng)導(dǎo)航指路,教給方法,鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問題,依靠自己的力量,越過障礙,知道自身的價(jià)值和自身的意義,從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。

 。5)教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”,而是要“教人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,使之終身受益無窮。

  3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),在探索研究過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助,讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,解決實(shí)際問題,尋求解決問題的簡便方法和技巧。

  實(shí)施要點(diǎn):

 。1)通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,誘發(fā)探究動(dòng)力。

  (2)使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。

  (3)協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案,掌握科學(xué)探究的基本方法,注重啟發(fā)思路,提供線索,不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。

 。4)對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí),注重探究學(xué)習(xí)過程,不能完全看結(jié)果,結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟,不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開放性,不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。

  4、交往合作、融于社會(huì)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,這種交往不限于課堂,而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項(xiàng)研究課題、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作,多組配合,多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全,正確評價(jià)認(rèn)識(shí)自己,懂得尊重理解他人,學(xué)會(huì)與他人合作溝通,自主合作探究,形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

  一、主題名稱:我與蔬菜交朋友

  二、主要線索和涉及領(lǐng)域:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動(dòng)過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪,通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí),能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見,并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中,集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。

  三、主題設(shè)定依據(jù):綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程,其目的就是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,形成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生通過活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí),掌握能力,使各方面的`綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

  四、學(xué)生情況分析:隨著人們生活水平的提高,物質(zhì)越來越豐富,滿街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料,了解蔬菜的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

  五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定,

  1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法;

  2.過程與方法:通過組織主題班會(huì),使學(xué)生掌握簡單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價(jià)。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

  六、活動(dòng)形式:

  1、組織形式:

  采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。

  2、實(shí)踐形式:

  收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。

  七、活動(dòng)時(shí)間安排:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:第八周。

  2、活動(dòng)方案實(shí)施階段:第九周、第十周。

  3、活動(dòng)評價(jià)、總結(jié)階段:第十一周。

  八、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是四年級(jí)學(xué)生,共分為四個(gè)階段進(jìn)行:1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段;2.自主探究、分組合作階段;3、資料匯總、整理階段;4、匯報(bào)、倡議、評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

  第一階段

  1、確定主題,制定活動(dòng)方案

  2、確定研究專題,自主選擇伙伴

  3、制訂活動(dòng)方案,明確研究方法

  具體做法是:

  全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組,并推選出組長。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題

  (活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。)

  學(xué)生通過自評和互評,評出說最具合作精神。

  第二階段:活動(dòng)方案實(shí)施階段

  1、深入社會(huì)生活,搜集相關(guān)信息

  2、交流調(diào)查情況,整理資料

  3、確定匯報(bào)形式,創(chuàng)作展示作品

 。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式,活動(dòng)前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印)

  學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

  第三階段:資料匯總、整理

  “我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

  1、分享成果、互動(dòng)評價(jià)

  各小組通過各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評價(jià)

  第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)

  第2小組:蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

  第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

  第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

  各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過廣,大都沒有經(jīng)過分類整理,面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評,評選優(yōu)勝小組。

  第四階段:倡議、體驗(yàn)、評價(jià)

  1、整合展示材料,舉辦成果展覽

  讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

  2、總結(jié)

  各小組通過開展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。

  在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),老師給他們出主意、提意見。我想,集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

 。ǘ┏晒A(yù)設(shè):

  這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

  1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容

  為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場搜集。活動(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長知識(shí)。

  2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)

  生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。

  有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動(dòng)的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長,我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。

  終極評價(jià):

  評價(jià)內(nèi)容差異評價(jià)(a、b、c)

  自評小組評家長評師評(綜評)

  參與情況活動(dòng)過程活動(dòng)效果參與熱情

  交流合作收集整理資料

  研究匯報(bào)形式

  觀察視點(diǎn)

  探究能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“紙飛機(jī)”的相關(guān)知識(shí),確定研究主題,分工合作,設(shè)計(jì)研究方案。

  2、初步掌握研究方法。

  3、感受“紙飛機(jī)”的魅力,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  xxx

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們會(huì)折紙飛機(jī)嗎?你們會(huì)折多少種飛機(jī)?光說不練假把戲,咱們來比一比,怎么樣?有信心嗎?

  2、分組折紙飛機(jī)

  二、認(rèn)識(shí)“紙飛機(jī)”

  1、觀看各種紙飛機(jī)的圖片

  同學(xué)們真厲害,會(huì)折這么多種紙飛機(jī)!老師這里也有許多紙飛機(jī),我們一起來看一看。(課件出示)

  2、介紹紙飛機(jī)的起源

  同學(xué)們,你們知不知道世界上第一只紙飛機(jī)是誰發(fā)明的呀?(課件:推測是中國人)因?yàn)榧埵怯芍袊税l(fā)明的,而且在兩千多年前中國人就利用紙發(fā)明了風(fēng)箏。在此后的歲月里,人們很可能就發(fā)明了可用手?jǐn)S的“紙飛機(jī)”。你們猜當(dāng)時(shí)的人們會(huì)給這種“紙飛機(jī)”起什么名字呢?

  “名副其實(shí)”的'紙飛機(jī)當(dāng)然是在飛機(jī)誕生之后才有的,而今能追溯到的年代最早的紙飛機(jī)是在1908-1909年——也就是萊特兄弟造飛機(jī)之后五六年。

  3、紙飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)(課件出示)

  4、談?wù)剬堬w機(jī)的感受

  了解了這些后,你們對紙飛機(jī)有了什么新的認(rèn)識(shí)?想不想去研究“紙飛機(jī)”?

  三、選定主題

  1、你想研究紙飛機(jī)的哪一方面呢?(個(gè)人思考,個(gè)人回答)

  2、小組討論,確定小組研究主題。

  四、設(shè)計(jì)研究方案

  1、小組討論設(shè)計(jì)研究方案。

  2、根據(jù)討論填寫表格。

  五、方案展示

  六、總結(jié)

  我們今天確定了各自的研究主題,制定了研究方案,希望同學(xué)們能夠按照方案認(rèn)真開展研究活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

  暑假將至,為確保同學(xué)們度過一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期,學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),快來看看吧!

  1、練字

  讀書讀世界,寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字,會(huì)給人美的享受,現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的.意識(shí)。要求一、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字,可照寫課本生字,家長評價(jià)簽字,用田字格本。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,家長評價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上),學(xué)校評比、展出。

  2、閱讀

  為進(jìn)一步營造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2~3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等),一二年級(jí)家長陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí),三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí),并把讀書收獲記錄下來,完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”,假期結(jié)束后,上交學(xué)校,評比、展出。

  3、“撿石頭、畫石頭”

  假期,在家長的陪同下,收集中意的石頭,根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn),通過觀察、思考,發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作,繪制成或動(dòng)物系列,或花卉系列,甚至是故事人物組合,讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品,學(xué)校將進(jìn)行評比、展出,好的作品學(xué)校收藏。

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