教學(xué)活動(dòng)方案15篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的教學(xué)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)方案1
陶行知先生曾指出,幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習(xí)慣、傾向及良好的心理品質(zhì),多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣將受益終身。
我園的教育教學(xué)改革,從分科教學(xué)、綜合主題教學(xué)到現(xiàn)在的整合探究活動(dòng),始終堅(jiān)持在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)及行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),我們的方案教學(xué)更注重培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松愉快的實(shí)踐與探索中,獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)、提高能力。隨著教育改革的深入,我們充分利用社會(huì)和自然的各種教育環(huán)境,有組織地進(jìn)行各種形式的教育活動(dòng)并在活動(dòng)中滲透德育。我園制定的《勞動(dòng)教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學(xué)工作,加大思想品德教育的力度,力爭(zhēng)讓幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展。本學(xué)期,我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣等入手,開展了一系列活動(dòng)。
一、讓幼兒學(xué)會(huì)自理自立
圍繞我園《勞動(dòng)教育方案》,我們從小班開始,逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和自我服務(wù)能力。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎(chǔ)上自己疊被、自己添飯(第二學(xué)期實(shí)行),每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動(dòng)室、擺放玩具等。大班在中班的基礎(chǔ)上整齊疊被子、布置室內(nèi)外環(huán)境,每天安排2?名值日生收拾餐具,打掃活動(dòng)室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結(jié)合年級(jí)活動(dòng),我們還開展了“小手真能干”的一系列活動(dòng):十二周小、中、大班同時(shí)開展了勞動(dòng)自理能力競(jìng)賽活動(dòng)。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動(dòng),組織小朋友到校門口擦欄桿;中班第八周整理自己的衣柜,十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物、清潔飼養(yǎng)角;大班第八周到學(xué)校、社區(qū)清潔大型玩具,十四周開展“我會(huì)照顧弟弟妹妹”的活動(dòng),小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。
圍繞《文明禮貌教育方案》,培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習(xí)慣。小班學(xué)會(huì)稱呼自己接近的人,在成人的提醒下會(huì)說(shuō)“早”、“再見”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。中班待人有禮貌,會(huì)禮貌地稱呼周圍的'人,在成人的提醒下會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。大班能恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ),能大方地回答成人的問(wèn)話,學(xué)會(huì)招待客人等。
二、注重環(huán)境熏陶
環(huán)境是教育的重要因素,在環(huán)境的熏陶下,幼兒能得到潛移默化的影響,心智會(huì)受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環(huán)境布置,讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同,讓他們做力所能及的事情,如:到飼養(yǎng)角給動(dòng)物喂食、打掃衛(wèi)生;給花草澆水、施肥、松土;布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境,收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中,幼兒懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)自然。
三、教學(xué)探索活動(dòng)滲透德育
教學(xué)活動(dòng)是滲透德育的載體,我們要抓住一切契機(jī)巧妙實(shí)施德育。如:認(rèn)識(shí)救護(hù)車的活動(dòng),我們精心設(shè)計(jì)了《小熊受傷了》的情景游戲,使幼兒在想辦法幫助小熊的過(guò)程中,激發(fā)了愛(ài)心,他們把小熊抬到救護(hù)車上,有的說(shuō):“輕一點(diǎn),要不小熊會(huì)疼的”,有的拿來(lái)藥箱說(shuō)給小熊輸氧。當(dāng)老師說(shuō)“小熊得救了”,幼兒當(dāng)場(chǎng)歡呼起來(lái),他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,可以幫助人了,有的幼兒還說(shuō)長(zhǎng)大要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。經(jīng)常組織這種游戲活動(dòng),就可增強(qiáng)幼兒的愛(ài)護(hù)他人、幫助他人的強(qiáng)烈欲望。
教學(xué)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2.難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入激趣:通過(guò)掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對(duì)漢字的興趣。
(1)以談話形式,了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問(wèn):它們象什么?
3、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的`一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫,看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結(jié):
現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,為了使用方便,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變,變化而來(lái)的。
教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲,會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么
2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?
3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物 。
4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢? ,可能正在看天上的白云吧?
5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢? 哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?
6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了, 他們又在干什么呢?哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲子吃啊。
三、學(xué)畫小雞
1、出示蓮藕,
“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的.連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求:1)不要將顏料混在一起;2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。
2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
五、幼兒說(shuō)畫。
將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。
教學(xué)活動(dòng)方案4
班級(jí):小一
執(zhí)教人:裴素鳳
一、活動(dòng)名稱:《會(huì)滾的輪子》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增進(jìn)幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形的'基本特征的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行分類,幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動(dòng)得快的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。
2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。
3、每人一輛玩具汽車。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分:
用圖形娃娃來(lái)做客的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的基本特征。
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1、游戲“送圖形娃娃回家”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)按圖形分類。
2、指導(dǎo)幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來(lái),探索并講述“哪些形狀的圖形滾動(dòng)得快,”提醒幼兒注意安全。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
1、幼兒欣賞兒歌<汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)>或<會(huì)轉(zhuǎn)的輪子>。
2、幼兒自由玩玩具小汽車,體驗(yàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個(gè)小小汽車城。
教學(xué)活動(dòng)方案5
一、參加對(duì)象
鞋蒲市小學(xué)各校區(qū)35周歲以下青年教師:1981年12月1日-1986年12月1日
二、評(píng)比時(shí)間
20xx年12月20日(周二)
三、評(píng)比形式
提早一天半告知課題,課后整理好教案當(dāng)天(按新備課方案?jìng)湔n形式)上交。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》
五、
雙井頭校區(qū)各個(gè)教室
六、評(píng)比程序
1、參賽教師先申報(bào)所教年級(jí):(低段:二、三年級(jí);中段:四、五年級(jí);)
2、參賽教師請(qǐng)于12月16日(本周五)下午3:00至龜湖校區(qū)教導(dǎo)處抽取上課節(jié)次和班級(jí);
3、參賽教師提早5分鐘進(jìn)教室準(zhǔn)備上課;
六、免賽條件(可自由選擇參加與否,如不參加需向教導(dǎo)處提供榮譽(yù)證書復(fù)印件):
1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎(jiǎng)?wù)呙庖淮危?/p>
2、近三年獲得區(qū)、市級(jí)名師、三壇、市骨干稱號(hào)者免一次;
3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及以上者免一次;
七、備注
1、教學(xué)用具請(qǐng)老師自備(尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準(zhǔn)備);
2、功課的臨時(shí)調(diào)動(dòng)請(qǐng)各位老師支持;
教導(dǎo)處
教學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子倒跳的多種玩法。
2、通過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的'方法,每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。最后教師點(diǎn)出繩子還可以倒著跳,
4、玩法:站好后,雙手向后掄繩,掄過(guò)去后跳起就可以了。
5、自由練習(xí):及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的小朋友,鼓勵(lì)不會(huì)跳的小朋友,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋荣悾瑏?lái)激勵(lì)幼兒練好倒跳繩。
6、放松活動(dòng):大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng),也可以跟著音樂(lè)慢速德進(jìn)行倒跳繩。
7、小結(jié)結(jié)束:教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:把跳繩放在活動(dòng)室外,方便幼兒戶外活動(dòng)時(shí)玩,讓幼兒回家將倒跳繩跳給爸爸媽媽看。
教學(xué)活動(dòng)方案7
一、設(shè)計(jì)意圖
花燈在幼兒生活中較常見,它具有獨(dú)特的民族氣息,讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)對(duì)兒歌《看花燈》的學(xué)習(xí),感受春節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈圖片。
2、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)、CD、PPT。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)畫面理解兒歌內(nèi)容,念唱兒歌,感受春節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
2、愿意主動(dòng)在集體面前朗誦,聲音響亮。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn):通過(guò)畫面理解兒歌內(nèi)容,念唱兒歌,感受春節(jié)看花燈的'熱鬧場(chǎng)景。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
首先,引導(dǎo)幼兒回憶以往過(guò)年看花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈,為后面的活動(dòng)做一個(gè)熱身。
1、請(qǐng)幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場(chǎng)景,引出主題。
教師:過(guò)年的時(shí)候我們都會(huì)去看花燈,你們喜歡看嗎?你看過(guò)什么樣的花燈?
(二)基本部分
然后請(qǐng)幼兒欣賞兒歌中說(shuō)到的花燈圖片,說(shuō)說(shuō)各種花燈的特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ);接著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
1、欣賞花燈圖片,說(shuō)說(shuō)每種花燈的特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言將各種花燈的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
2、教師朗誦兒歌,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景,理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒邊看圖片,邊感受兒歌中說(shuō)到的各種花燈的特點(diǎn),理解兒歌內(nèi)容。
(2)通過(guò)圖片,幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌,感受春節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
可以分小組或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請(qǐng)幼兒主動(dòng)在集體面前朗誦兒歌,提醒幼兒聲音要自然、響亮。
(三)結(jié)束部分:
最后請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈,進(jìn)一步感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)宗旨:研討教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
1、通過(guò)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)課堂教學(xué)的展示,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟:
1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的'學(xué)習(xí)與理解,設(shè)計(jì)并展示一堂課;
2、其他教師聽課、觀摩,進(jìn)行評(píng)課;
3、共同反思,提出解決策略,同時(shí)寫出個(gè)人反思。
四、具體操作流程:
1、指教者定課題。
2、定方案,即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度,認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平,設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案,即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀察,即聽課。教師集中進(jìn)行聽課,記錄課堂,尋找問(wèn)題。
5、評(píng)價(jià)方案,聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng),尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
6寫出聽課反思。
五、活動(dòng)時(shí)間與參加對(duì)象:
1、活動(dòng)時(shí)間xxx年10月16日至26日。
2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排:
星期一沈士偉高秀娟
星期二張金亞李翠田
星期三高玉林張學(xué)才
星期四張新廷郭麗云
星期五潘新花鄧喜玲
第二周
星期一于書貴高彩霞
星期二楊培靈張秀萍
六、活動(dòng)成果表達(dá)形式:
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。
3、教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課
教學(xué)活動(dòng)方案9
在一次秧歌舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶,興趣盎然。突然,楊亮亮小朋友對(duì)我說(shuō):林老師,你聽聽,我的彩帶能發(fā)出聲音耶!其余幼兒一聽,也都擺弄著手上的彩帶,也想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。由于幼兒興趣,我組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
3.選擇紙張為樂(lè)曲伴奏,享受音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、試一試,說(shuō)一說(shuō)。
。1)、提供各種紙張,請(qǐng)幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音?
(2)、把自己的做法和感受告訴大家。
二、比一比,想一想。
(1)請(qǐng)幼兒互相比較,體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
三、聽一聽,找一找。
請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2/4拍的樂(lè)曲,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),找一種與樂(lè)曲相配合的紙;來(lái)進(jìn)行配樂(lè)演奏,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選擇的原因。
四、打擊樂(lè) “鈴兒響叮當(dāng)”。
幼兒自由選擇喜歡的紙張和“演奏”方法,看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí);顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料,進(jìn)行紙“樂(lè)器”制作并進(jìn)行合作演奏。
活動(dòng)評(píng)析:
將科學(xué)教育與各領(lǐng)域的有機(jī)整合,是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),本次活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試。活動(dòng)中,科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)的滲透非常自然,它們的結(jié)合是有效的',互補(bǔ)的。教師設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外。
教學(xué)活動(dòng)方案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化,讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教具
彩筆,鉛筆,橡皮
學(xué)具
作業(yè)本,彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片,提問(wèn):通過(guò)圖片,你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問(wèn)題:
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖,并以自己房間為例,談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書,欣賞美術(shù)作品。
3、提出問(wèn)題:在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的.小天地時(shí),你會(huì)有哪些為難的地方?
解決問(wèn)題:
(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫面的空間組合,簡(jiǎn)單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。
4、課件:補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
學(xué)生展示、交流。
、牌渌麑W(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
、仆ㄟ^(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會(huì)
回答老師提出的問(wèn)題
思考并回答,設(shè)計(jì)構(gòu)思,畫出簡(jiǎn)單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展:運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)畫面的空間組合,關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課,也是開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)基本在家里都有自己的小天地,即使沒(méi)有自己獨(dú)立的房間,家里的某一個(gè)自己經(jīng);顒(dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,收益較好。
教學(xué)活動(dòng)方案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開始
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來(lái),并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片,你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);
4、回到到教室中,拿出帶來(lái)的.含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程;
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過(guò)程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來(lái)改變心情,初步了解使自己開心快樂(lè)的方法。
2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,“開心小秘密”信封2個(gè)
2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《換個(gè)好心情》。
。ㄒ唬⒂變河^看錄像。
(二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問(wèn):
1、錄像中發(fā)生了一件什么事?
2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
3、老師說(shuō)了什么?
4、玲玲后來(lái)的心情怎樣了?為什么變得開心起來(lái)了?
。ㄈ⑿〗Y(jié):如果遇上了不開心的事,生氣難過(guò)是沒(méi)有用的,只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一換想法,想一些好的事情,心情就會(huì)變好。
二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。
1、師:在平時(shí)的生活中,你遇到哪些不開心的事呢?
。ㄓ變和殚g互相講述)
2、你想一個(gè)什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開心呢?
。ㄓ變号c客人老師交流講述)
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來(lái)?
。ń處焾D標(biāo)記錄)
總結(jié)歸納:如果遇上不開心的.事,我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說(shuō)一說(shuō),試著多想好的事情,我們的心情就會(huì)好起來(lái)……
三、開心小秘密
1、師:每天擁有一個(gè)好心情真不錯(cuò),它會(huì)使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心?
2、以“快樂(lè)小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封,展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰(shuí)最棒”“我最棒“的對(duì)答游戲,提問(wèn)幼兒覺(jué)得開心不開心。
3、游戲:吹汽球。
教學(xué)活動(dòng)方案13
一、開展課外教學(xué)活動(dòng)的意義:
在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí),增加對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥難懂的學(xué)問(wèn),它是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧?/p>
二、課外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:
1、鞏固位置與方向知識(shí),認(rèn)識(shí)東南西北以及東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。
2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法
三、教學(xué)目標(biāo):
能熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
掌握方法:利用數(shù)的組成口算,利用表內(nèi)除法口算,想乘法算除法。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)一些結(jié)合當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的數(shù)學(xué)計(jì)算,假設(shè):
1、以自身站的點(diǎn)為原點(diǎn),看手機(jī)地圖,辨別方向。
2、經(jīng)過(guò)有階梯的地方,數(shù)一下一共走了多少級(jí)臺(tái)階,有幾層,那么每層有多少級(jí)臺(tái)階。 3、經(jīng)過(guò)商店,最貴的.單價(jià)是最便宜的單價(jià)的幾倍,買一個(gè)最貴的東東可以買幾個(gè)最便宜的東東。
4、老師的年齡30歲,學(xué)生年齡10歲,老師的年齡是學(xué)生年齡的幾倍?
(二)中途休息時(shí)可以做題
60÷2= 42÷7= 55÷5=
先判斷商是幾位數(shù),再用豎式計(jì)算
352÷2= 432÷5= 878÷6=
(三)趣味小游戲:
1、計(jì)算9的倍數(shù)時(shí),從左到右給手指編號(hào)。假設(shè)乘式是9×6,彎曲標(biāo)有數(shù)字6的手指,然后數(shù)彎曲的那根手指的左邊剩下手指數(shù)5,右邊剩下的手指根數(shù)是4,于是可以得出9×6=54
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則(有趣又好記的順口溜):
高位除起要記。怀龜(shù)一位看一位,一位不夠看兩位;除到哪位,商哪位;除數(shù)是姐,余數(shù)是妹。
教學(xué)活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想:
教學(xué)競(jìng)賽是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實(shí)推進(jìn)我校課程改革的'深入實(shí)施,探索語(yǔ)文教學(xué)模式和方法,提高我校語(yǔ)文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,培養(yǎng)我校語(yǔ)文教學(xué)能手,著力開展課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索,提升教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng),以賽促培,由培促研,培研一體,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,決定舉行語(yǔ)文課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象:
每個(gè)年級(jí)推選一名老師參加。
三、活動(dòng)時(shí)間:
1月3——1月18日
四、活動(dòng)形式:
1、準(zhǔn)備階段:參賽者自選教材內(nèi)容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,制作課件;教研組集體備課,試上,研討,二度設(shè)計(jì)。
2、展示階段:課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
多媒體教室、1——3年級(jí)可在教室。
六、評(píng)委及統(tǒng)分員:
評(píng)委:教科室胡xx主任及1——6年級(jí)所有語(yǔ)文教師。
統(tǒng)分員:姚xx
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法:
評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名。
八、主要評(píng)課人:
第一次:鐘xx、陳xx
第二次:曹xx、楊xx
九、比賽說(shuō)明:
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備,并將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上交教研組長(zhǎng)處,同時(shí)參加xx教育網(wǎng)開展的說(shuō)課比賽。
3、全體語(yǔ)文教師參與聽課,每周指定兩名教師作為主要評(píng)課人,要上交評(píng)課稿,其他教師自由點(diǎn)評(píng)。
語(yǔ)文教研組
教學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今日娃娃來(lái)和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的`手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評(píng)價(jià):
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
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